精選雨的作文匯編6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的雨的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
雨的作文 篇1
對于我，一放假就外出但不長呆的人來說，印象最深的怕就是雨了；對于雨，一個(gè)讓人琢磨不透的靈動的事物來說，最讓人無可奈何的便是它的性格了；而對于性格，便又由土地而決定。
每年初秋時(shí)節(jié)，黃土高原上便會迎來雨季。西風(fēng)卷著黃葉吹起陣陣黃土，霎時(shí)間天空昏昏沉沉，讓人喘不過氣來。雨滴和著黃風(fēng)而下，越來越大，噼噼啪啪無情的打在干燥的黃土上，擊起陣陣塵土。等雨小了，又如同花針般跌落。最后，不急不忙，在空中翩然起舞。這時(shí)，你會看到人們和孩子星星點(diǎn)點(diǎn)的出來了。雨停了，黃土坡又被濕氣所彌漫。
南方的雨就要晚一點(diǎn)了。像是等著莊稼和糧食收割后才姍姍來遲。像姑娘一樣來得輕柔。在不知不覺中宛如牛毛般輕柔細(xì)小的雨滴滋潤著龜裂的土地，它沒有那么變化多端，只是一直不停歇，或許有些煩。三四天后，雨后天晴，幸運(yùn)的話，還可以隱約看到彩虹，但并不絢麗，因?yàn)檫@場雨讓她久等了。城市里喧囂的塵埃，在無聲的小雨里悄然消失……
至于關(guān)中的雨，往往最惱人。帶來的只是不盡的悲傷和惆悵，難怪李唐詩人在長安是如此的不適。雨到來前，是一整天的陰沉，不見曦月。然而它又急急忙忙的來，總讓我不知所措。裹著沙塵，挾著風(fēng)，有時(shí)無法睜眼。永遠(yuǎn)是淅淅瀝瀝的，來不及停留，來不及嘆息，地面上積了一個(gè)又一個(gè)水洼。一周又一周，一樣繁忙一樣孤寂。冷的雨，陰的天。
草原上有蒙蒙細(xì)雨，山林里有瓢潑大雨，戈壁上卻沒有雨……不過都給人帶來涼爽，無聊時(shí)看看，覺得還很有趣，聆聽雨聲，富有節(jié)奏感，緊張且有力。有許多無法抗拒的情感，是情不自禁的，就像這雨，我會問它：你從哪里來？要到哪里去？你其實(shí)無法回答，但無法抗拒，這就是饋贈。
雨的作文 篇2
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。
窗外，天青色的雨，不斷。
朦朧的意念，被這突來的雷雨全打亂了。
終于，再也沉坐不住，我丟掉手里繁冗的數(shù)學(xué)題，筱地打開窗戶，默默地注視著這開年的第一場雷雨，直到雷鳴閃電淹沒了全部的思緒，只留下靜靜欣賞夜的幽深的眼。
想到分手的那個(gè)素秋是更絢爛的閃電燒壞了學(xué)校的燈，燒毀了手術(shù)室的希望，烏黑一片。我好怕，好怕淪陷到無邊的思念，紅塵太亂，只在轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)這壁，一個(gè)那壁。
那時(shí)，恐怕除了雨，再沒有什么能夠遮住我內(nèi)心的脆弱。千年修得共枕眠，只是我，還差百年，還差一世。
曾經(jīng)好怕下雨。
后來才意識到自己不可以再回避。只是每一次下雨，我依然會憂傷。
但也好希望下雨。
因?yàn)槲铱梢园褠蹖懺谏厦�，然后讓水化作蒸氣，奔上云霄，就�?dāng)是我的信使。后來每次下雨我就真的能收到她寄過來的愛。
從此以后，我便深深的迷上了雨。
從那以后的每次雨后，我都能感受到空氣的格外清明，就好像，心在飽經(jīng)憂患后化成的溫厚。
只是好想，好想……
只是好念，好念……
抬首，又是一陣閃電，把夜都染成了絳紫色。
奈何窗扉緊鎖。
奈何天人永隔。
暮色殘，幽霧綿，兩彎柳葉吊雨簾，青鳥越闌珊。夜夢寰，青笛寒，鴛鴦拆下斷橋邊，奈何塵三千。
阿蘭若，飽雨潤透，綿綿不絕。
天涯咫尺，云泥依傍，兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮！
窗外，雨聲未寒。
十七歲，雨季。
兩葉閑愁帶曉眠。
窗外，雷聲響透天際。
雨的作文 篇3
中秋節(jié)本是花好月圓，秋風(fēng)習(xí)習(xí)的美好日子�？墒�，這幾天，寧波卻遭到臺風(fēng)的侵襲，幾天來，一直下著暴雨。大雨嘩嘩嘩地咆哮著，馬路上到處是積水。行人都挽起褲腳，艱難地在水中跋涉。我也沒辦法，只好在水中雨中前行，因?yàn)槲液桶职忠ネ饷嫣觐^。
真慘！我和爸爸剛出門就被淋成了“落湯雞”。我看到地上的積水已經(jīng)有我的一個(gè)腳那么高了。我往其他小區(qū)一看，雨水淹沒了小花，小草。還有許多植物都奄奄一息，看起來無精打采的。我想：這場暴雨真可惡，害死了那么多植物，可想而知，田里的莊稼也一定難逃一劫。
我們一路飛奔，就像兩匹飛馳的野馬，終于到了理發(fā)店了。我一邊理發(fā)，一邊往窗外看，雨點(diǎn)“滴滴答答”地從空中落到地面，下個(gè)不停。
理完發(fā)，我發(fā)現(xiàn)，雨居然停了。我心中暗喜。因?yàn)楸┯陮ξ覀儊碚f是一場災(zāi)難，這場“災(zāi)難”終于結(jié)束了，我真高興。
雨的作文 篇4
沒有任何預(yù)兆，就匆匆地奔跑而來，四面八方隨處灑下，帶著陣陣狂風(fēng)——這就是下雨的風(fēng)格。
“嘩啦啦”！“嘩啦啦”！響徹天宇的嘩啦聲，在我沒有任何準(zhǔn)備的情況下直接進(jìn)入我的耳朵，傳入我的大腦，給我留下了瞬間的記憶。大雨如傾盆般，猛烈地打在窗戶上，打在屋檐上，打在草叢中。窗戶“乒乒乓乓”地響著，掛在上面的風(fēng)鈴像受了驚似的，鋁管不停地相撞著，發(fā)出了“叮叮咚咚”的聲音。忽然，雨點(diǎn)觸到大地的一切，發(fā)出的聲響越來越密，越來越急。我似乎聽到千軍萬馬奔騰的聲響，雄壯有力，似是楚漢之爭，項(xiàng)羽在大發(fā)雄威，刀光劍影，金戈鐵馬在我眼前閃過，洶涌的氣勢令我震撼不已。
“噠啦噠啦”！“噠啦噠啦”！晶瑩的水珠連成雨絲，落到房頂上，從屋檐上墜下來；一陣風(fēng)吹過，斜打在積水上，砸起一串串水花，像一粒粒明珠，似碧天里的星星，與小女孩那明澈清亮的眼睛，為這大雨滂沱的天氣添上了一道亮麗的風(fēng)景。雨珠落在草叢中，“沙啦啦”，“沙啦啦”的聲音隨及飄入耳際。是小草在吸收甘露嗎？還是土地在吹著泡泡？
“嘩啦”聲，“乒乓”聲，“叮咚”聲，“噠啦”聲，“沙啦”聲，構(gòu)成了一闋美妙的雨聲交響樂！這曲子灑脫無盡，激情無限，清脆悅耳，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。記憶里，似乎也與這樣一番情景。那是一年級春游的時(shí)侯，雖是春天，但雨也是出奇般大。雨絲密密的，在草地上拂了又拂，小草變得更綠了。難道雨有魔法？那時(shí)，我常常那樣想。我透過雨簾，綠茵茵的草地好像在我眼前流動著，好似一條微波蕩漾的綠河。這一派美麗的景象，讓我情不自禁想撲入雨的懷抱之中。
過了一會兒，雨好像變小了，沒了那瀟灑恢弘的姿態(tài)，但卻仍有另一番韻味。你看，那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲、的倩影，飛濺的雨花好像是琴弦上跳動的音符，奏出了優(yōu)美的旋律。
“嘰，嘰嘰”一聲聲鳥叫提示著：雨停了。葉子上殘留的雨珠，滑落到土地中，“滴答”轉(zhuǎn)眼就銷聲匿跡了。夏雨匆匆，夏雨無痕……
雨的.作文 篇5
春天的雨又細(xì)又綿，秋天的雨十分清爽，夏天的雨則是烏云密布，電閃雷鳴。
剛開始，天氣十分悶熱，讓人們呼吸困難。接著，一群烏云來勢洶洶的遮住了太陽，不久后烏云越來越多，天空像涂上了一層又一層的灰色顏料。突然，一道閃電劃破了天空，接著就是一聲悶雷，那聲音像極了把耳朵貼在鼓上，再用力鼓打。
“滴答”一滴水落在窗臺上，好似音樂的前奏。接著，雨點(diǎn)越落越快，風(fēng)越吹越大，像在暗示我們高潮部分的到來。最終，高潮部分來了，雨點(diǎn)如猛虎一樣傾瀉而下，打在樹上，傘上，窗戶上……鳥看見了這場大雨，趕忙飛回自己的巢中，人們看到了這場大雨都紛紛撐起了傘，在雨中成為一朵朵“傘花。”只有幾只鴨子在雨中奔跑，玩耍。風(fēng)越來越大，雨也越來越大，放眼望去，只有白茫茫的一片。稻子們可不愿意錯過這次喝水的機(jī)會，個(gè)個(gè)抬頭挺胸，在風(fēng)雨里跳著一支又一支整齊的舞蹈。一棵高大的樹，看到它們這樣賣力的舞蹈，也張開雙手，左搖搖，右搖搖，似乎跳得十分開心。有些雨滴降落在了窗戶上，形成了一幅又一幅耐人尋味的畫，有的雨滴降落在了池塘上，變成了一個(gè)又一個(gè)水花，有的落在了荷葉上，變成了一個(gè)個(gè)圓滾滾的小球……
雨漸漸停了，烏云慢慢的散去，露出了太陽的臉�？諝馐智逍拢孟衩课豢诰蜁兂缮裣�，花草都抬起了頭，向著我們微笑，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
雨的作文 篇6
下午四點(diǎn)左右，不知從哪里傳來轟隆隆的雷聲，十幾分鐘后下起了雨。起初雨還很小，后來雨越來越大，把行人的鞋子甚至整只小腿都淹沒了。
到了下午五點(diǎn)，雨下得更厲害了。在風(fēng)伯伯的推動下，雨斜斜地下著。地上的積水越來越深，都已經(jīng)達(dá)到特大暴雨的程度了。當(dāng)時(shí)的風(fēng)也特別大，樹都被吹斜了。
五點(diǎn)四十左右，雨慢慢地變小了，但積水仍未退去。雨還在不斷地下著。那風(fēng)也變小了，但還比平時(shí)的大。
六點(diǎn)一刻左右，風(fēng)再次變小。我們出校門時(shí)，還撐著雨傘。媽媽去按手指印了，叫我拿雨傘。媽媽按好了，出來時(shí)說：“快來把我撐住。不然我就成‘落湯雞’啦!”我快速來到媽媽旁邊，把傘遞給媽媽。
雨時(shí)大時(shí)小地下著，直到六點(diǎn)半左右，雨才停。
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