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師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會（精選16篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 1
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以前說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就務(wù)必把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的'一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣�？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師十分的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 2
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！碧ど现v臺身為人師已經(jīng)三年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應(yīng)付學(xué)生隨時(shí)發(fā)生的問題到后來的得心應(yīng)手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友、他們的父母。這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)教師師德報(bào)告及教師“十不準(zhǔn)”，細(xì)細(xì)聽來，收獲更是不少，我對師德的含義也有了更深一層的體會。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的`靈魂。
尤其是在當(dāng)前社會，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。要注意“身教”的作用。應(yīng)該以自己的實(shí)際行動教育學(xué)生，學(xué)生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學(xué)生長期相處，處于教育者的地位，在學(xué)生的心目中，教師應(yīng)該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學(xué)生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡模仿、而認(rèn)識和判斷又不完全成熟，所以，教師應(yīng)處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，要求學(xué)生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風(fēng)、品格、情操等方面，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。
通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我也深刻體會到自己平時(shí)教育教學(xué)工作中的不足：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后工作中要勇于創(chuàng)新，工作中一步一個(gè)腳印，把師德師風(fēng)落實(shí)在教學(xué)中。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 3
愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德。師德的內(nèi)涵是很寬廣的，但衡量師德的最基本的標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)為可以濃縮為“正己、敬業(yè)、愛生”六個(gè)字。
一、“正已”是師德的基礎(chǔ)
德國教育家第斯多惠說過，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有著很重要的位置。教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
二、“敬業(yè)”是師德的要求
一個(gè)教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個(gè)很重要的條件。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
作為一名教師，我選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，終身熱愛教育事業(yè)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作。對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
三、“愛生”是師德的核心
一個(gè)教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面；十分重視保護(hù)學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強(qiáng)調(diào)對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)；重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度。首先要熱愛學(xué)生，這是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。只要愛學(xué)生，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中。
人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學(xué)生心目中將會產(chǎn)生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福；它關(guān)系到祖國的'未來。作為21世紀(jì)的教師，我們應(yīng)立足本職，熱愛本職工作。我們面對的是一群思維活躍，好奇心強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要的現(xiàn)象。所以，時(shí)代要求我們教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)發(fā)展的步伐。學(xué)無止境，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能不辜負(fù)老師這一偉大而神圣的職業(yè)；才能無愧于廣大莘莘學(xué)子；才能無悔于人生！
作為一名教育工作者，通過深入學(xué)習(xí)，我將在新學(xué)年里繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 4
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學(xué)生的向?qū)�，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)，教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會學(xué)著教師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的'重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使��！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德��！也應(yīng)該認(rèn)識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 5
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！
古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他心中的堅(jiān)冰，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的'師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 6
教師只有熱愛學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學(xué)習(xí)有關(guān)的無關(guān)的事，也總問到我離開的原因，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了。這不正驗(yàn)證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎?
經(jīng)過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了�？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙�(bào)名的時(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來到蠟樹學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨(dú)，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開�？擅慨�(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的'鄉(xiāng)村教師，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊!
孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 7
一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的善良之心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負(fù)責(zé)，就要熱愛自己的事業(yè)，要做到“干一行，愛一行”，要力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
有了愛崗敬業(yè)之心，我們才會自覺地工作，備好課、改好作業(yè)；才會樂于與學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友；才會不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自已，爭取最大的進(jìn)步。而擁有了關(guān)愛學(xué)生之心，我們才會做到對學(xué)生耐心、細(xì)心，從而無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，都時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們感受到母親般的慈愛，父親般的威嚴(yán)；也才能做到對每一位學(xué)生一視同仁，從而讓他們的心靈都撒滿愛的陽光，引領(lǐng)他們成為滿懷愛心的人，有理想的人。
二、胸懷寬廣、一視同仁的豁達(dá)之心。
教師的心中要裝著每一位學(xué)生，切不可以學(xué)生的成績、表現(xiàn)、家境等來區(qū)別對待，從而傷害學(xué)生純潔幼小的心靈，給他們今后的人生帶來陰影。對成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生，我們固然歡喜，隨時(shí)贊賞他們、激勵(lì)他們；對成績不好、表現(xiàn)不好的學(xué)生，我們更應(yīng)該投入更多的精力，去和他們溝通，隨時(shí)關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并且及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。還有什么比看到一位學(xué)生改邪歸正更讓人高興呢？無論是哪一位學(xué)生，在班規(guī)、校規(guī)面前一律平等，絕不憑個(gè)人的感覺來處理事情。只有這樣胸懷寬大的老師，這樣一視同仁的老師，才能讓班上的每一位學(xué)生感覺到家的溫暖，感受到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的快樂，才能讓全班真正成為一個(gè)和諧上進(jìn)的樂園，也才能影響學(xué)生今后也成為一個(gè)心胸寬闊、公平公正的人。
三、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的純粹之心。
責(zé)任讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓人勇敢，也讓人知道關(guān)懷和理解。敢于承擔(dān)責(zé)任的人是光明磊落的人。高境界的人不會推卸責(zé)任，而是敢于承擔(dān)責(zé)任。教師的責(zé)任就是教書育人。如果學(xué)生成績不好、表現(xiàn)不好，我們首先要做的不是推卸責(zé)任，不是責(zé)怪學(xué)生不可教、家長不配合等，而是應(yīng)該先反省自己是否盡到老師的職責(zé)，是否付出了足夠的努力。如果是，那么我們問心無愧；如果不是，我們就應(yīng)該及時(shí)彌補(bǔ)，迎頭趕上。班上出了點(diǎn)問題，我們要做的不是把責(zé)任推到學(xué)生頭上，把學(xué)生大罵一頓，而是要反思自己的教育管理工作到位沒有，監(jiān)督是否細(xì)致。學(xué)生不喜歡平時(shí)大大咧咧，出了問題就只知道罵人的老師，那樣會被他們認(rèn)為是無能的表現(xiàn)，從而輕視你，不信服你，甚至和你對著干……
四、淡泊名利、專心教學(xué)的進(jìn)取之心。
淡泊名利，有所為而，有所不為。真正的教學(xué)工作者是淡泊名利的，對教育事業(yè)抱有無私的獻(xiàn)身精神。勿容置疑，個(gè)人名利是激勵(lì)人不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步的一種重要?jiǎng)恿�。但是，如果把追求名利置于教書育人之上，那就偏離了教育的目的，也違背了我們做人的.準(zhǔn)則。它不但不會給我們帶來名利，甚至還會令我們患得患失，郁悶無比。其實(shí)，名利都是可遇不可求的東西，只要我們專心工作了，干好本職工作了，出成績了，榮譽(yù)也就自然而然來了。有一位詩人說得好：“榮譽(yù)只是追求理想過程中的副產(chǎn)品，不需要我們?nèi)タ嘈慕?jīng)營的�！比绻覀冏龅搅诉@點(diǎn)，那我們的學(xué)生也會從我們的身上明白這個(gè)道理：對理想要執(zhí)著追求，對名利要淡然置之。
只有擁有這“四顆心”，學(xué)生才尊重我們，家長才佩服我們，社會才認(rèn)可我們。人們常說：教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我們站在講臺上時(shí)，就應(yīng)當(dāng)立志成為一名成功的人民教師，用實(shí)際行動去詮釋“學(xué)高為師，身正為范”的真正內(nèi)涵。作為教師，我們要昂首挺胸，放開喉嚨，唱響自己的歌，讓歌聲響亮我們的職業(yè)，讓歌聲響亮我們的人生。
我想只有熱愛自己的事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把奉獻(xiàn)變成一種習(xí)慣。你工作時(shí)才會開心，工作起來才會順心。作為一名教師，在以后的工作中要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，碰到意外的困難是在所難免。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定要有一顆為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的心，帶著對事業(yè)全部的愛去貫穿我工作的始終。
面對現(xiàn)實(shí)中多元文化對教育的沖擊，面對日趨復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，深知自己還有很多不足。緊靠自己對事業(yè)的愛，緊靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。在以后的工作中，我會堅(jiān)持以“愛和奉獻(xiàn)”為前提，不斷更新自己的知識體系，提高自己的服務(wù)水平，爭取為“辦人民滿意的教育”，爭取做一名合格的“四有”教師貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 8
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地”。從小我就懷揣著夢想，夢想自己能成為歌中那美麗的角色。于是20xx年我報(bào)考并錄取了凱里民族師范，畢業(yè)后成了一名名副其實(shí)的教師，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，到如今已有23年的時(shí)間。
在二十多年教育工作中，我深深地體會到為人師的艱辛和壓力，更多的是那艱辛與壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱：“長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。
二十三年的從教生涯給我的感受是做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么容易了，要做到讓“人民”滿意這是對教師的嚴(yán)格要求也是對教師的一種充分的信任與認(rèn)可，更是我們每一位教師追逐的最終夢想。那么，如何做人民滿意的教師呢？我想從以下三個(gè)滿意來談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識。
首先，讓自己滿意。
要做人民滿意的教師，應(yīng)該首先讓自己滿意。讓自己滿意而不是讓自己滿足，一個(gè)滿足于現(xiàn)狀的人將是一個(gè)沒有遠(yuǎn)大理想碌碌無為的人。俗話說：“活到老，學(xué)到老”。要想給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水一車水。作為教師要不斷的給自己“充電”不斷地更新知識技能才能適應(yīng)現(xiàn)代飛速發(fā)展的時(shí)代。
其次，讓學(xué)生滿意。
教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生的'一面鏡子，教師的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼Ｒ獙W(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度，低下頭來聽聽他們的心聲，你會發(fā)現(xiàn)，這些孩子是那么可愛，他們有思想、有抱負(fù)，有青春的懵懂也有青春期的叛逆和沖動。作為教師我們應(yīng)該在學(xué)生迷茫的時(shí)候給他搭把手指引他們前進(jìn)的方向而不是無味的指責(zé)和批評，要讓他們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，循序漸進(jìn)的改掉自己身上的毛病，把他們拉回到正軌上來。
“人之初，性本善�！辈皇撬械暮⒆犹焐驼{(diào)皮也不是所有的孩子天生就厭學(xué)。關(guān)鍵在于作為教師的我們要有一個(gè)寬容博大的胸懷關(guān)心他們、愛護(hù)他們、幫助他們。也許，這是一件非常辛苦的事情，但既然我們選擇了教師這一光榮的職業(yè)，我們就該義不容辭的做下去而且要做的更好。
最后，讓家長和社會滿意。
最近這幾年一些有損于教師形象的事情平平發(fā)生，社會影響極其惡劣，嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康發(fā)展，使家長和社會對教師有了一些質(zhì)疑和看法。但我想那只是個(gè)別的，而我們大多數(shù)教師都是兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨的，有的教師為了顧及班上的學(xué)生卻忽略了自己年幼的孩子和病床上的親人。
“學(xué)無止境，教海無涯�！北容^而言，我覺得自己離一名人民滿意的教師還有很長的距離。但我將以“做人民滿意的教師”為目標(biāo)，以“持之以恒，堅(jiān)持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我，放飛自己的夢想，爭當(dāng)一名人民滿意的音樂教師。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 9
教師對于一個(gè)學(xué)生來說，不僅是文化知識方面的啟蒙人，更是人生道路上的一個(gè)重要參與者。1月13日，記者從市教育局了解到，為了不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支發(fā)揮引領(lǐng)示范和輻射作用的中小學(xué)名師隊(duì)伍，自20xx年起，我市啟動實(shí)施“安慶市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程”。
記得上世紀(jì)八十年代初，我國就提出了培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人的總要求。在今天看來，安慶要加快建設(shè)人民滿意的教育強(qiáng)市，就必須讓“四有”老師擔(dān)當(dāng)起培育好“四有”新人的重任。從這個(gè)角度來講，我市實(shí)施中小學(xué)名師培養(yǎng)工程很有必要。
正如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”一樣，每個(gè)教師都要立志成為最優(yōu)秀的“經(jīng)師”、“人師”甚至“名師”、“大師”。爭當(dāng)“四有”好老師，為教師更好地成長和發(fā)展指明了方向。對每個(gè)教師來講，必須始終把愛崗敬業(yè)、教書育人作為第一使命，把以身作則、為人師表作為第一標(biāo)準(zhǔn)，真正肩負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。一方面，要自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識教風(fēng)上率先垂范，以對事業(yè)的無限激情和熱情，對學(xué)生的無限關(guān)心和愛心教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者和心靈的開拓者;另一方面，要始終跟上時(shí)代的潮流，樹立現(xiàn)代教育理念，不斷改革教學(xué)方法，個(gè)個(gè)爭當(dāng)教學(xué)能手，人人爭做學(xué)科強(qiáng)手，真正成為適應(yīng)素質(zhì)教育要求的行家里手、廣大學(xué)生的良師益友。
讓“四有”老師培育好“四有”新人，亟需為教師松綁、為教育減負(fù)。不必諱言，當(dāng)下教師職業(yè)面臨的“壓力”不小，既有教育體制的強(qiáng)大慣性，也有權(quán)利待遇的.諸多尷尬，還有社會對師德師風(fēng)的誤解、群體形象的被“妖魔化”。讓好老師脫穎而出，理應(yīng)成為全社會尊師重教的應(yīng)有之義。由此而言，我們在為教師的成長和發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺、拓展空間的同時(shí)，還應(yīng)更加深刻地理解教師職業(yè)的社會價(jià)值、了解教師群體的工作狀態(tài)，把尊重與支持教育作為一種自覺行動，讓教育走出行政化、功利化、模式化，讓“遇到好老師”成為更多人的幸運(yùn)。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 10
本人自19xx年7月參加工作以來，在這20xx年的教學(xué)生涯中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持依法執(zhí)教，熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。我作為學(xué)習(xí)者、探索者，既仰望星空，又腳踏實(shí)地，感悟生命、確證自我，詩意地棲居在教育大地上，工作著、生活著、收獲著。本人現(xiàn)將主要工作和履行職責(zé)情況總結(jié)如下：
語文是學(xué)生學(xué)習(xí)階段最重要的一門課程，也是整個(gè)教育的根底環(huán)節(jié)。人類的知識構(gòu)造像寶塔一樣，第一層是語文知識，第二層是普通常識，第三層是專業(yè)知識。如果語文根底打不好，民族文化的高塔就建不起來。就一個(gè)人來說，如果語文知識淺薄的話，會直接影響到其他知識的學(xué)習(xí)，影響到個(gè)人素質(zhì)的提高。因此，我作為傳授語文知識的小學(xué)語文教師，深知自己肩上所承載的重任。所謂“水之積也不厚，那么其負(fù)大舟也無力”，我作為一個(gè)小學(xué)語文教師，如何提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)呢？
在語文新課程的建立中，教師面對主要問題是能否實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，能否采用新的教學(xué)策略。從這兩個(gè)要求來看，我認(rèn)為可以。語文老師應(yīng)該從理念、知識、技能、學(xué)生管理等方面來提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，要具有適應(yīng)當(dāng)今社會和教育開展趨勢的教育理念，因?yàn)槲覀儚氖碌氖恰懊嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育。詳細(xì)做法，我認(rèn)為，首先應(yīng)該認(rèn)真研讀新課標(biāo)，明白小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位、課程的根本理念、正確把握小學(xué)語文教育的特點(diǎn)和方向，明確目標(biāo)，知道學(xué)生該學(xué)什么，自己該教什么。
其次，不斷提高自己的知識水平。首先是專業(yè)知識，包括關(guān)于本學(xué)科的知識，關(guān)于學(xué)生的知識、關(guān)于教學(xué)實(shí)踐的知識。為了提高專業(yè)知識水平，我堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及教學(xué)實(shí)踐等方面的相關(guān)知識。
我認(rèn)為一個(gè)語文教師必須博覽群書、廣泛涉獵，真正做一個(gè)有學(xué)問、有修養(yǎng)的人。從學(xué)科性質(zhì)來說，語文知識涉及的方面非常廣泛，這就要求語文教師必須要有豐厚的知識儲藏。從教學(xué)方面來看，我們常說“要想讓學(xué)生有一杯水，教師必須有一桶水”。所以要想讓學(xué)生掌握足夠的知識，自己必須要有豐富的知識。從教師對學(xué)生的影響來看，一個(gè)知識豐富、有修養(yǎng)的老師必定會在潛移默化中影響和帶動學(xué)生。我常常利用一切課余時(shí)間向文本學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀中國教師報(bào)、學(xué)科雜志及有效教學(xué)等理論；向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，閱讀名師的.教育博客，收集網(wǎng)絡(luò)資源效勞教學(xué)；向先行者、專家學(xué)習(xí)，利用各級教研活動，汲取思想精華。
教師如果不上課，就不能稱為老師；不搞科研，就不是好老師；教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。實(shí)踐證明，教師一旦以研究者的心態(tài)置于教育情景，以研究者的眼光審視已有的教育理論和現(xiàn)實(shí)問題，并以研究者的精神不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，其教育質(zhì)量必然會大有提高。凡有建樹的教師必定是一個(gè)善于研究的人，必定是一個(gè)具有自己獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格和魅力的人，一個(gè)不搞教育科研的教師不可能贏得學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來�！毙腋Ｊ且环N主觀感受，教師能否獲得職業(yè)幸福感需要一種能力，需要一種職業(yè)境界，這就依賴于教師是否從事教育教學(xué)研究，是否樹立“教師即研究者”的專業(yè)開展理念。經(jīng)過不懈努力，我們學(xué)校正逐步形成具有自身特色的校本教研機(jī)制：以陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性；以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為重點(diǎn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變固定教學(xué)模式，形成教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格；轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)教研模式，形成‘教、研、訓(xùn)’一體化校本教研機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際對教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強(qiáng)、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識、博采眾長、善于實(shí)踐、長于反思。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 11
作為教師應(yīng)任勞任怨、嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記人民公仆身份，實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨的精神。通過這次學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。
樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。
1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的.良師益友，學(xué)生健康成長的引路人。
2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話說得好“活到老，學(xué)到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養(yǎng)，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前的國際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。
在學(xué)生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學(xué)生眼里，好老師有學(xué)識、有品位;在學(xué)生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學(xué)生眼里，好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里，好老師更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自己情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”!
作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，當(dāng)教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的，教學(xué)面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無巨細(xì)和無私奉獻(xiàn)的愛心。平等的對待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 12
教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。
這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦意識到這種感情，就會“親師”，從而“其道”。正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了它的基本功能。因此，師愛是教師的靈魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸Φ氖菐讉�(gè)班級的`學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸Φ氖菐讉�(gè)班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 13
首先，作為一名教師，我深知自身修養(yǎng)的重要性。教師的修養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)識的廣博和教育理念的高尚，更要注重自身的品德修養(yǎng)。作為學(xué)生的榜樣，我時(shí)刻提醒自己要保持良好的品行和行為習(xí)慣，要做到言行一致，言出必行。我盡量避免對學(xué)生發(fā)脾氣或用語粗魯，用平和、耐心的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長和生活。只有自己以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，才能真正影響他們的成長。
其次，與學(xué)生和家長的溝通是維護(hù)師德師風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。我常常與學(xué)生和家長保持緊密的聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)情況和成長需求。我注重與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困惑和問題。同時(shí)，我也積極與家長交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同探討幫助學(xué)生提高的方法。通過與學(xué)生和家長的良好溝通，我能更好地了解他們的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為他們提供更有針對性的教育服務(wù)。
此外，作為一名教師，我始終堅(jiān)持教書育人并重。教書是為了讓學(xué)生掌握知識和技能，而育人則是為了培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)合作能力和批判思維能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考，積極引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。我通過講授經(jīng)典故事、開展班級活動和社會實(shí)踐等形式，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，樹立正確的.價(jià)值觀和道德觀。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動，關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì)。
同時(shí)，作為一名教師，我也要不斷自我反思和提升。教育事業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和變革的，只有保持敏銳的敏感度和學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。我會經(jīng)常參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)理念和教育方法。我也會向同事請教和學(xué)習(xí)，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
總之，師德師風(fēng)是教師的靈魂和立身之本。作為一名教師，我時(shí)刻以身作則，注重修養(yǎng)自己，與學(xué)生和家長保持良好的溝通，注重教書育人并重，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和道德品質(zhì)。我也不斷自我反思和提升，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。師德師風(fēng)是教育事業(yè)的基石，只有我們教師始終秉持高尚的師德師風(fēng)，才能為學(xué)生打開智慧之門，引領(lǐng)他們走向美好的未來。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 14
作為一名教師，師德師風(fēng)一直是我們必須高度重視和踐行的行業(yè)準(zhǔn)則，不僅是保證教學(xué)質(zhì)量的必要條件，更是贏得學(xué)生尊重和家長信任的重要基礎(chǔ)。最近，我參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)整治活動，從中受益匪淺，現(xiàn)在分享一下我的心得體會。
首先，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，師德師風(fēng)是我們職業(yè)生涯中最為重要的素養(yǎng)之一。師德師風(fēng)不僅是一種職業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度，更是一種道德操守和人格魅力的體現(xiàn)。我們的言行舉止、處理事務(wù)的`方式、對待學(xué)生的態(tài)度等方方面面都會影響學(xué)生的心態(tài)和成長，因此我們必須時(shí)刻牢記我們的職業(yè)操守和使命，時(shí)刻保持職業(yè)道德和職業(yè)形象。
其次，師德師風(fēng)的重要性并不僅僅是口號，而是需要落實(shí)到具體行動中。在學(xué)習(xí)中，我們深刻體會到師德師風(fēng)不是一時(shí)的表現(xiàn)，而是需要日常的堅(jiān)持和努力。比如，我們在教學(xué)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技巧，提高自身的專業(yè)水平，同時(shí)也要注意與學(xué)生之間的溝通和交流，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和支持。在平時(shí)工作中，我們更應(yīng)該注重言行舉止的規(guī)范，保持良好的職業(yè)形象和職業(yè)操守，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
最后，師德師風(fēng)不是一項(xiàng)孤立的工作，而需要全校師生的共同努力。學(xué)校通過組織相關(guān)的培訓(xùn)和活動，讓全體教職員工形成了良好的教育氛圍和文化氛圍，加強(qiáng)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和推廣。同時(shí)，學(xué)校還積極營造了互幫互助、相互尊重的工作氛圍，讓師生之間形成更加密切的聯(lián)系和互動，以此來提高師德師風(fēng)的質(zhì)量和水平。
總之，師德師風(fēng)整治活動讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師需要具備的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，也讓我更加清晰地認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我會更加注重細(xì)節(jié)，積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和活動，不斷提高自身的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對師德師風(fēng)的管理和督促，營造更加良好的教育環(huán)境，讓師生之間形成更加緊密的聯(lián)系和互動，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 15
老師肩負(fù)著培育青年一代的神圣使命，擔(dān)當(dāng)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下，作為老師，需要遵守憲法、法律和老師職業(yè)道德。為人師表，仔細(xì)貫徹國家的訓(xùn)練方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)方案，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展，不斷提高思想政治覺悟和訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對開縣老師們在井噴大事中關(guān)懷愛惜同學(xué)的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會到，要想適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做一名讓人民滿足的新型老師，尚需艱苦的努力老師是一種職業(yè)，是一種特地性的職業(yè)，同時(shí)是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培育人才并實(shí)現(xiàn)文化連續(xù)與進(jìn)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，老師主角在發(fā)生悄然轉(zhuǎn)變。從老師的社會作用看，老師是社會的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的老師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的學(xué)校老師，雖說是在北京的重點(diǎn)學(xué)校，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，同學(xué)總能夠提前拿到考卷，為的是考第一。在我們那里，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會傲慢地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從老師的訓(xùn)練作用看，老師又是學(xué)問的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護(hù)者。但在這高度信息化的時(shí)代，學(xué)問信息的已經(jīng)多元化，同學(xué)可從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、各種書籍等方面獲得學(xué)問，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的`功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不行能不要學(xué)校，不行能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的這天，開縣老師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛同學(xué)，對同學(xué)真誠的愛，既是老師良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一種重要的訓(xùn)練力氣，老師對同學(xué)的喜愛是進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的情感基礎(chǔ)。討論證明，同學(xué)對老師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對老師學(xué)問的要求。
作為新型老師，還就應(yīng)喜愛自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入到鉆研教材的深厚興趣和傳授學(xué)問的豐富情感，從而激發(fā)起同學(xué)的相應(yīng)體驗(yàn)，使同學(xué)更好地感受并理解教材，老師滿腔熱忱，心情昂揚(yáng)地教，同學(xué)心情飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使同學(xué)漸漸喜愛這一學(xué)科。適者生存，不適者淘汰，這是自然界進(jìn)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的老師，才能培育出適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的人才，新形勢下要求老師要具有必需的心理品質(zhì)，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，務(wù)必重視對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新熟悉，對于老師主角，老師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。
師德師風(fēng)三個(gè)牢固樹立心得體會 16
教師，幾年來的教學(xué)中我不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。本人從畢業(yè)到現(xiàn)在一直從事教育教學(xué)工作，忠誠黨的教育事業(yè)。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，可以說教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為21世紀(jì)的教師，我時(shí)刻注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都始終體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
二、教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)新課程理念思想，更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。
本人自參加工作以來，能夠兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地全身心地投入工作，并長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)等方面的書籍，而且寫下了大量的學(xué)習(xí)筆記和心得。
教學(xué)中努力將自己的所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，更新教育教學(xué)觀念，實(shí)施素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此，在堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，我積極改革課堂教學(xué)，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，精做課件，利用現(xiàn)代的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過數(shù)年來的努力，我在教育教學(xué)等方面都取得了較好的成績，在xxxx三年里連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任，學(xué)科帶頭人，在此期間依次獲得鎮(zhèn)教學(xué)測評二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。xxxx年榮獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。期間榮獲市教學(xué)論文二等獎(jiǎng)2篇，縣教學(xué)論文2篇。曾多次在鎮(zhèn)級教學(xué)競賽中名列前茅，教學(xué)效果突出，多次受到學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，令我欣慰而自豪。但我決不會因此自滿，我會更加努力，爭取有更大的成績。
三、結(jié)合本校及新課程改革實(shí)際，積極參加教育教研活動。
新的課程理念，新的教材，新的課程評價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。作為本校的數(shù)學(xué)教研組長，數(shù)年來的數(shù)學(xué)教研組工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，以教育科研促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，緊緊抓住“新課標(biāo)”這根主線，帶領(lǐng)全組同事與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，積極投身于教育教學(xué)改革的大潮中去，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的'提高，數(shù)學(xué)教育科研的發(fā)展，做出了一定的貢獻(xiàn)，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的肯定與贊揚(yáng)。在今后的教育教研工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
今后，我會更加努力教學(xué)，緊跟時(shí)代的步伐，提高自身師德及各方面素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念思想，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累。
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