【推薦】老師作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
“東風(fēng)送暖”這個(gè)名字是我踏上寫博路，才慢慢熟識(shí)的。
味東風(fēng)送暖之博，博中有畫；一詞一句不遜于詩之莊，詞之媚，曲之俗。他的文章里有許多生詞詩句夠我學(xué)到老，冥冥之中便把他視為了自己的老師。從此一位好似穿越而來的文人雅客的形象便在我心中建成。
新學(xué)期，我上輩子一定是拯救了全宇宙。我這次真的成了他的學(xué)生，但又與想象中有幾分偏差。
新學(xué)期的上課鈴打響了，熟悉的和陌生的同學(xué)齊坐一堂。忽然一位同學(xué)急忙跑進(jìn)教室，“站��！”老師怒聲一斥�！俺鋈ズ皥�(bào)告！”
“報(bào)告！”
“聽不見�！�
“報(bào)告！”……
大概過了一百個(gè)永恒，聲音越來越大的“報(bào)告”才停止。按說這時(shí)候會(huì)有不少議論的聲音，可偌大的教室里，只有一遍又一遍的“報(bào)告”。我屏住氣，害怕呼吸聲打破寂靜的屏障，使得自己落得同樣的下場(chǎng)。
條條框框的'規(guī)矩，還有第一節(jié)語文課上的殺雞儆猴，都是作為他的學(xué)生必須遵守的，不可違背的。但我始終相信“嚴(yán)師出高徒”。
無論是溫柔如玉，還是聲色俱厲。寫博路上，有你真好；求學(xué)途中，有你真好。
老師作文 篇2
他長(zhǎng)得高高的，圓圓的臉上有一雙略小卻炯炯有神的眼睛，雖戴著眼鏡，但也掩蓋不住他智慧的氣息。他是誰？他就是我們的數(shù)學(xué)老師夏老師。
夏老師是位嚴(yán)格的老師。上課的時(shí)候，有同學(xué)在偷偷做小動(dòng)作，夏老師眼睛一閃，抓起“作業(yè)本飛盤”帥氣地扔了出去�！按虻煤�！”蔡炫成大喊起來。夏老師朝他一瞪，蔡炫成立馬捂住了嘴。做小動(dòng)作的那位同學(xué)，被“作業(yè)本飛盤”打中，疼得抱著頭哇哇叫。
這下，大家嘗到了夏老師的厲害，都不敢再招惹他了。不過，這位嚴(yán)厲的老師，也有非常細(xì)心，教學(xué)有方的一面。
數(shù)學(xué)這門科目，說實(shí)話，我真的很不擅長(zhǎng)�？墒�，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，夏老師都會(huì)一步一步教我解答，說完了，還不放心的問我明白了沒有。作業(yè)本上，總會(huì)有一些我們不會(huì)的奧數(shù)題�？上睦蠋熞欢〞�(huì)趁午休的時(shí)候教我們?cè)鯓咏忸}�？晌业腵頭腦轉(zhuǎn)得有點(diǎn)兒慢，大家都聽懂了，可我就是聽得一頭霧水。夏老師看見我不會(huì)，就來到我旁邊，他沒有說我笨，只是細(xì)心得幫我分析題目。
每當(dāng)又同學(xué)說夏老師的壞話時(shí)，我都覺得心里不舒服。老師雖然嚴(yán)厲，可他是我們的園丁，養(yǎng)育我們這些稚嫩的幼苗。我們不是應(yīng)該好好感謝他嗎？我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，不辜負(fù)夏老師的辛苦，將來好好報(bào)答夏老師！
老師作文 篇3
老師是辛勤的園丁，我們是那嬌艷的花朵，老師辛勤勞動(dòng)，才有了我們的芬芳，我們茁壯的成長(zhǎng)更是離不開老師對(duì)我們的關(guān)心。
我很喜歡教我們數(shù)學(xué)的呂老師，她從來都好象不知道疲倦的給我們講課，每當(dāng)早上輪她輔導(dǎo)我們數(shù)學(xué)的時(shí)候，她總是比我們來得都早，有時(shí)有些同學(xué)來晚了她總是把自己剛才講在重復(fù)一遍，批改作業(yè)時(shí)，她格外認(rèn)真，一絲不茍的拿著紅筆修改，從她的眼睛里可以出她多么的仔細(xì)呀，晚上，我們放學(xué)回家的時(shí)候，她總是留下來不走，幫助值勤同學(xué)，有同學(xué)問她為什么幫他們打掃衛(wèi)生，她總是笑呵呵的說；今天下午我負(fù)責(zé)你們，就要負(fù)責(zé)到底。 她笑著說著，不知道帶給我們多大的震撼。
我印象最深刻的一次是，有一天，呂老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時(shí)，我作業(yè)錯(cuò)了一道題，由于處于好學(xué)生的心理，我就拿起筆草草的把錯(cuò)題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見呂老師拿起一根紅筆，正在疲倦的`改著我們卷子。呂老師一望，看見了我，便說：是過來改題的吧，拿過來吧。說著，便拿起我的練習(xí)冊(cè)，仔細(xì)的看著我的的錯(cuò)題之后說：XX，你怎么還錯(cuò)著啊，是不是不會(huì)呀？��？我驚叫出了聲，又仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，可是還是沒錯(cuò)呀？難道是老師看錯(cuò)了？呂老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對(duì)我說道：你看著個(gè)三角形。她娓娓而談，每一句都解開我心里的疑團(tuán)，讓我逐漸明白了著到題的意思，怎樣做。下午，呂老師又來給我們上課，她滿富朝氣的走來，與我在辦公室看見那疲憊的模樣截然不同，忽然，她說：同學(xué)們，今天上午有一道題，XX同學(xué)出錯(cuò)，我看大家也是一知半解，所以，再來講一講。
花兒以它馥郁的芬芳回報(bào)園丁，小草以翠綠回報(bào)春雨，我就以優(yōu)越的成績(jī)來回報(bào)呂老師吧！
老師作文 篇4
在教過我的眾多老師中，我和王老師的感情最深厚，她既是我的老師，也是我的朋友，有時(shí)還是我的同學(xué)。
王老師常說自己是個(gè)表里不一的人，有著四十歲的外表卻擁有四歲孩童的心。王老師個(gè)子小小的，穿著高跟鞋最喜歡和我比高。比著比著，有一次她大驚小怪地說：“啊呀！你竟然超過我了！”我連忙安慰她說：“您這次穿的是平跟鞋，下次穿高跟鞋肯定我又比不過了�！蔽沂嵌核�，王老師竟然信以為真，愁云滿面的她馬上笑逐顏開。
聽王老師的課簡(jiǎn)直就是一種享受，她常常三言兩語就能把我們逗得捧腹大笑。
第一次上課時(shí)，她幫我們分析名字，說李鑫的名字里那么多金，一定是他的父母希望他將來大富大貴發(fā)大財(cái)，我們聽了直笑李鑫的父母是財(cái)迷；她又說杜淑凌的爸爸姓杜，媽媽姓凌，一定是她的爸爸特別愛她的媽媽，所以起了個(gè)名字杜淑凌——姓杜的屬于姓凌的，聽得我們哈哈大笑，感覺好有道理的樣子。我叫雨潔，王老師說我的名字很美，一定是我出生的時(shí)候下起了雨，而且是不大不小，恰到好處的雨，這個(gè)雨激起了爸爸媽媽的柔情，希望我將來像雨一樣純潔溫柔。王老師對(duì)名字的解讀顯得那么新穎又另類，我一下就喜歡上了她。
有一回王老師給我們講《可愛的動(dòng)物》一文，講到興奮處，便起身走到一邊模仿沙漠蜥蜴是如何走路的，她吐著舌頭又蹦又跳，手舞足蹈，相當(dāng)搞怪，用張牙舞爪來形容一點(diǎn)都不為過。這時(shí)的她完全就是和我們朝夕相處的同學(xué)，一點(diǎn)也沒個(gè)老師的.正形。
王老師還允許我們?cè)谒恼n堂上活動(dòng)，誰要是聽課聽累了隨時(shí)可以下位走動(dòng)。這么優(yōu)厚的政策我們卻一次也沒有享用過，因?yàn)�，一�?jié)課常常在我們的哈哈大笑中不知不覺地過去了。
我們最喜歡玩成語接龍，王老師每次也吵吵著加入我們的游戲。按規(guī)定輸了的人要講一個(gè)故事給大家，于是，我們聽了不知多少來自王老師的故事和笑話。其實(shí)大家知道，王老師是故意讓著我們的呢！
王老師和所有教過我的老師相比，是那么不同，她贏得了我們的衷心愛戴！
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