競賽方案合集10篇
為保障事情或工作順利開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的競賽方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
競賽方案 篇1
為活躍我校教職員工的課余生活，提高教職工的健身意識和健康水平，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，加強(qiáng)兩校區(qū)教職工之間的溝通和交流，根據(jù)學(xué)校安排和校工會本年度工作計(jì)劃，決定舉辦秋季教職工運(yùn)動會。
一、時間、地點(diǎn)：11月7日下午2：30分開始；校本部田徑場。
二、參賽資格：凡我校在職工會會員均可參加。
三、競賽項(xiàng)目：
1、單項(xiàng)：青年女職工100米跑賽；中老年女職工后拋球；中老年女職工簡易保齡球賽。
青年男職工100米跑賽；中老年男職工推鉛球；中老年男職工“釣魚”比賽。
�。ㄇ嗄曛�40歲以下；中老年指41歲以上。）
2、集體項(xiàng)目：女7人2分鐘跳長繩賽；女5人雙手搭肩30米后退走賽；
4人×100米接力跑比賽.
男5人20米火車賽跑； 男背夾球賽； 4人×100米接力跑比賽；
兩校區(qū)男子足球?qū)官悾ㄐ龅兀?/p>
3、男女混和項(xiàng)目：8人×50米接力跑比賽（4男4女）；5人6足跑比賽（3男2女）。
�。w項(xiàng)目不受年齡限制）
四、參賽辦法：
1、單項(xiàng)：根據(jù)項(xiàng)目按性別、年齡要求自愿參加，到比賽場地后做好登記。
2、集體項(xiàng)目：兩校區(qū)以處室為單位參賽；教研組中語、數(shù)、英、理、化兩校區(qū)各自為單位參賽，其它各組兩校區(qū)合并為一單位參賽。
3、各參賽單位按項(xiàng)目具體要求進(jìn)行結(jié)組和搭配。
4、單項(xiàng)和集體項(xiàng)目可相互兼報(bào)，參賽不受限制。
5、參加中老年組比賽的`教職工必須按年齡，不得以小充大，請自覺遵守。
五、報(bào)名與準(zhǔn)備：
1、集體項(xiàng)目每單位可報(bào)1-2兩組，各單位提前做好結(jié)組和搭配等準(zhǔn)備。
2、各參賽隊(duì)對一些項(xiàng)目需做必要的練習(xí)和適應(yīng)，以便順利完成比賽。
3、集體項(xiàng)目報(bào)名時向當(dāng)值裁判提供選手名單。（提前寫好，內(nèi)容為組別、姓名、順序）
六、獎勵：
凡參加比賽的教職工均有獎勵。（不參加者無獎）
七、裁判員由體育組老師擔(dān)任。
注： 1、各工會組長負(fù)責(zé)組織工作，為第一負(fù)責(zé)人。
2、本規(guī)程解釋權(quán)屬校工會，未盡事宜另行通知。
校工會
11月1日
運(yùn)動會日程安排
11月7日（周三）
一、下午2：30分，各處室、各組在田徑場主席臺前集合，陳斌書記講話，宣布運(yùn)動會開始。
二、2：45分，各競賽項(xiàng)目分別開始比賽。
三、2：45分，以下項(xiàng)目同時開始。
1、青年女職工100米跑比賽
2、男組合背夾球賽
3、中老年男職工推鉛球
4、中老年女職工后拋球
5、女5人雙手搭肩30米后退走賽
6、青年男職工100米跑比賽
7、中老年男職工“釣魚”比賽
8、中老年女職工簡易保齡球賽
9、兩校區(qū)男子足球?qū)官?/p>
四、3：30分，以下項(xiàng)目同時開始。
1、男5人20米火車賽跑
2、女7人2分鐘跳長繩賽
3、混合5人6足跑比賽
4、男女混合8人× 50米接力跑比賽
5、女4×100米接力賽跑
6、男4×100米接力賽跑
競賽方案 篇2
六一國際兒童節(jié)是少年兒童最隆重的節(jié)日，通過開展此次慶�；顒樱箤W(xué)生在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的'快樂，培養(yǎng)積極向上、樂觀進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。為了使慶�；顒禹樌M(jìn)行，特制定此方案。
一、活動時間：
xx月xx日上午8點(diǎn)30分至11點(diǎn)。
二、活動地點(diǎn)：
xx小學(xué)足球場。（一二年級對面坐，三四五年級對面坐）
三、參加人員：
全體師生及部分學(xué)生家長。以年級為單位分為一、二、三、四、五5個組別。以班級為單位參加比賽。
所有班級需上報(bào)10名參賽家長名單（5男5女，要求家長名單不能和上屆趣味運(yùn)動會的家長名單重復(fù)，且必須是父母中的一人，不能找他人代替）。
四、活動程序：
�。ㄒ唬⿻慵彝ヮC獎活動。（負(fù)責(zé)人：xx）
�。ǘ┤の扼w育活動。（負(fù)責(zé)人：體育組）
1、四五年級花樣跳繩展示、乒乓球聯(lián)誼賽。
2、五年級跳大繩比賽。
3、一至四年級單人單搖跳繩比賽。
4、一至五年級親子拔河比賽。
5、一至五年級4x100m接力賽。
（三）公布比賽成績，頒獎。
（四）趣味體育活動項(xiàng)目及參賽辦法：
1、跳繩展示項(xiàng)目：
四、五年級各班級選派2名學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩展示活動（名單于5月25日前報(bào)體育組），展示內(nèi)容不限（單人單搖、單人雙搖、雙人單搖、花式跳繩等等，要求花樣越多越好），展示時間為1分鐘。不記錄成績，有獎。
2、大繩“8”字跳：
五年級各班級學(xué)生參加，其中搖繩2人，跳繩15人（男女不限），比賽時間為2分鐘。以跳入跳出成功人數(shù)判定成績，多者為優(yōu)勝班級，成績計(jì)入班級總成績。
3、單人單搖比賽：
一至四年級學(xué)生參加，每班10名同學(xué)（男女不限），比賽時間為1分鐘。班級需上報(bào)5名學(xué)生名單（5月25日前報(bào)體育組），其余5名參賽學(xué)生由指定領(lǐng)導(dǎo)在班級 中當(dāng)場隨機(jī)抽取。一年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為王校長。二年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為黃主任。三年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為單校長。四年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為耿主任。二三年級同時進(jìn)行，一四五年級分兩 組進(jìn)行，成績計(jì)入班級總成績。
4、親子拔河比賽：
一至五年級10名學(xué)生10名家長參加（分別為5男5女）。分兩個場地同時進(jìn)行，成績計(jì)入班級總分。
5、班級4x100m接力比賽：
由1名教師（班主任與任課教師協(xié)商決定，將名單于5月28日前報(bào)體育組）、3名家長和4名學(xué)生組成（男女不限）。教師、家長需牽著學(xué)生進(jìn)行接力，不允許出現(xiàn)抱學(xué)生跑現(xiàn)象。第一圈不亂道，自第二圈開始允許亂道。成績計(jì)入班級總分。
6、乒乓球聯(lián)誼賽：（負(fù)責(zé)人：李建波）
參賽隊(duì)伍為學(xué)校隊(duì)、社區(qū)隊(duì)、家長隊(duì)組成（分別為2男1女）。比賽設(shè)定為團(tuán)體賽，成績不計(jì)入班級團(tuán)體總分。
學(xué)校隊(duì)由乒乓球校隊(duì)3名學(xué)生組成。社區(qū)隊(duì)由威高社區(qū)3名成人組成。家長隊(duì)由學(xué)生家長3人組成。各班級家長自愿報(bào)名，每班限報(bào)1人（不分男女），各班主任將名單于5月25日前報(bào)耿主任處，由耿主任篩選3人參賽（5月28日前報(bào)體育組）。
五、計(jì)分與獎勵辦法：
各單項(xiàng)比賽成績按名次分別以5、3、2、1計(jì)入班級總成績。一、四、五年級各獎前兩名，二、三年級各獎第一名。
六、其他事項(xiàng)：
1、全體教師當(dāng)天要佩戴工作證。
xx、xx負(fù)責(zé)主持、宣傳工作。xx、xx、xx配合體育組展開活動。xx擔(dān)任統(tǒng)分工作。xx負(fù)責(zé)音響。xx艷負(fù)責(zé)照相。xx負(fù)責(zé)攝像。xx負(fù)責(zé)發(fā)放家長邀請函。xx負(fù)責(zé)家長接待組織工作。xx牧負(fù)責(zé)準(zhǔn)備家長凳子、橫幅、獎品及會場安全。xx負(fù)責(zé)維持賽場秩序。xx負(fù)責(zé)督促指揮全場。
2、體育教師在比賽前，上體育課時要教會學(xué)生跳繩。
3、班主任老師一定要提前做好安全教育。選拔參賽隊(duì)員時盡量不要重復(fù)，以擴(kuò)大參與面。比賽時要組織好上場參賽隊(duì)員，做到快速、緊湊，以節(jié)省時間。家長坐在班級后面。
4、四、五年級各班需上報(bào)服務(wù)員4名，不分男女，要求智力尚可，5月28日前上報(bào)至體育組賀豐老師處。
競賽方案 篇3
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，為加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，落實(shí)課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)中老年教師的教學(xué)熱情，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，為全校教師提供一個展示自我的平臺，舉辦教師課堂教學(xué)比賽。
一、指導(dǎo)思想
以落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以強(qiáng)化教師崗位培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)為目的，搭建教師煅煉的平臺，促使學(xué)校聚焦課堂，加強(qiáng)校本教研，總結(jié)課改成果，關(guān)注教師成長。激勵教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，提高教師獨(dú)立理解教材、設(shè)技教學(xué)、實(shí)施教學(xué)的能力，發(fā)現(xiàn)教學(xué)骨干，推動課程改革。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：向陽
副組長：李紹兵
成員：賈清洪 劉智生 劉繼武
三、日期安排
4月——11月
四、參加人員
非教學(xué)人員除外，凡是一線授課的專職教師人人參加。按教研組共分為3個預(yù)賽小組：語文、數(shù)學(xué)、綜合。
五、具體要求：
1、本次比賽教學(xué)預(yù)賽由上課教師自行決定上課內(nèi)容、時間、班級。各組要將本組具體預(yù)賽安排報(bào)教科室存檔。
2、賽教決賽采用借班上課、抽簽的形式進(jìn)行。先抽簽決定每位復(fù)賽教師復(fù)賽時間，當(dāng)天抽簽決定賽教內(nèi)容、班級。
3、各預(yù)賽組原則上每組成績優(yōu)秀的`兩位教師參加復(fù)賽。
4、全體教師要高度重視本次賽教活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材。
5、教學(xué)設(shè)技與課堂呈現(xiàn)要全面體現(xiàn)新課改的理念，符合新課標(biāo)的要求。
6、本次比賽突出“新”、“實(shí)”�！皩�(shí)”——扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，得在實(shí)效�！靶隆薄^念新、新策略，新教學(xué)法，新手段。
六、其他事項(xiàng)
1、學(xué)校按賽教成績在復(fù)賽教師中設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎若干，頒發(fā)榮譽(yù)證書并按制度獎勵。
2、本次賽教成績將存檔作為學(xué)校以后工作安排、評優(yōu)等參考資料。
3、參賽課必須展示真實(shí)教學(xué)過程，杜絕賽前學(xué)生不演練。
競賽方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
七年級英語備課組在年級主任的指導(dǎo)下， 為了扭轉(zhuǎn)七年級學(xué)生當(dāng)前厭學(xué)情緒，更好地促進(jìn)七年級全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語，進(jìn)一步營造校園英語學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對英語單詞的記憶，夯實(shí)英語基礎(chǔ)知識，擴(kuò)大詞匯量，備戰(zhàn)即將臨近的期中全縣統(tǒng)考；更為搞好七年級的英語教學(xué)，促進(jìn)七年級學(xué)生的'全面和諧發(fā)展，經(jīng)研究決定舉行七年級英語競賽。
二、活動內(nèi)容及安排：
結(jié)合七教材Book 12中Unit 7—Unit 9的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，和七學(xué)生實(shí)際情況，由七英語備課組針對“備戰(zhàn)期中考試”有針對性的出題，并統(tǒng)一閱卷。
筆試擬定考試題型：(卷面100分)
1、看中文寫英語單詞；
2、看英文單詞寫中文；
3、看中文寫英語詞組；
4、看英文寫中文。
口試擬定考試題型：
1、必答題環(huán)節(jié)（為求公正，借用元旦聯(lián)歡會中抽獎使用課件，來選取各班答題人員）；
2、搶答題環(huán)節(jié)（以擊鼓聲音先后為準(zhǔn)）；
3、最佳搭檔表演環(huán)節(jié)（書中課文對話或者短文內(nèi)容改編）（答題人員選擇方式如上）；
4、拓展發(fā)揮環(huán)節(jié)（給單詞，或者圖片，限時描述與表達(dá)合適的內(nèi)容與情節(jié)）（各班自己推薦參賽人員）
三、比賽時間：
筆試“百詞大賽”： 20xx年4月11日第八節(jié)周測時間16：15——17：00
口試“口語大賽”：20xx年4月12日第八節(jié)校本活動時間16：15——17：00
四、比賽地點(diǎn)：
筆試競賽：年級各班教室
口試競賽：學(xué)校禮堂
五 、參賽人員:
七年級全體學(xué)生
六、答題要求:
�。�1）在規(guī)定的時間完成測試內(nèi)容。
�。�2）筆試采取閉卷考試的方式進(jìn)行，要求學(xué)生使用藍(lán)黑色筆答題，認(rèn)真讀題，規(guī)范書寫�？谠囍邪匆笞鞔鸶傎愵}目，口齒清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，語音優(yōu)美，語速正常
七、監(jiān)考與評委人員：
筆試競賽：監(jiān)考周測人員
口試競賽：學(xué)校全體英語老師，各班班主任，英語教研主任 房 趙 李 王
八、評選與獎勵方法：
根據(jù)考試成績進(jìn)行獎勵。
(一) 筆試：
1、年級前10名；
2、班級前10名；
(二) 口試：
1、團(tuán)體獎：決出年級班級集體總分前三名；
2、個人獎：
(1)年級中一等獎6名，二等獎12名，三等獎18名。
(2)班級中一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名，優(yōu)秀獎5名。
�。昙壷蝎@獎?wù)卟辉倏紤]班級獲獎）對獲獎人員和班級頒發(fā)獎證和獎品。
請七年級各班英語教師做好賽前輔導(dǎo)工作，學(xué)生積極備賽。
謝謝！
競賽方案 篇5
一、主旨：根據(jù)省聯(lián)社下發(fā)的《舉辦山西省農(nóng)村信用社銀行卡知識競賽》的通知精神，為更好的開創(chuàng)全縣農(nóng)村信用社銀行卡業(yè)務(wù)的工作局面，切實(shí)提高全縣信合員工的知識水平，實(shí)現(xiàn)銀行卡業(yè)務(wù)的跨越式發(fā)展，特舉辦太谷縣農(nóng)村信用社銀行卡知識競賽。
二、競賽領(lǐng)導(dǎo)小組各機(jī)構(gòu)成員及職能如下：
競賽領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：張愛平
副組長：薛永剛、王福和、劉俊、車興文、郝桐森
成員：辦公室、人事部、銀行卡中心負(fù)責(zé)人
競賽領(lǐng)導(dǎo)小組為本次大賽的.最高管理機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)本次大賽的管理工作。
評委組：XXX
組長：XXX
組員：XXX，XXX，XXX
評委組主要負(fù)責(zé)正式競賽過程中有異議的問題的裁定。
籌備組：XXX
組長：XXX
組員：XXX，XXX，XXX
籌備組主要負(fù)責(zé)競賽的前期準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，競賽題庫的建立，競賽管理辦法的制定，競賽各階段的內(nèi)容及日程安排，競賽通知的下發(fā)，參賽隊(duì)員的出題，筆試的監(jiān)考，判卷，以及正式競賽開始后協(xié)助其他各組的工作。
賽場組：
組長
組員
賽場組主要負(fù)責(zé)正式競賽期間的工作，包括賽場的布置，設(shè)施的配置，臺賽時各隊(duì)及個人成績的記錄，競賽各期分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)，人員的安排等，以及賽前協(xié)助其他組的工作。
三、參賽方式：
1、筆試
2、團(tuán)體競賽（自由組隊(duì)，三人一組）。
四、比賽時間：20xx年2月日
五、比賽程序：
1、領(lǐng)導(dǎo)致詞
2、介紹評委
3、介紹參賽代表隊(duì)及參賽隊(duì)員
4、主持人宣讀比賽相關(guān)事宜
5、競賽開始：必答題-搶答題-風(fēng)險(xiǎn)題
6、比賽結(jié)束
7、評委點(diǎn)評
8、頒發(fā)獎品
六、比賽細(xì)則：
1、觀眾不得給選手提供任何答案提示，選手如不能在規(guī)定時間內(nèi)完全回答完畢，由評委決定所得分?jǐn)?shù)。
2、本次比賽分為必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題三種題型。
3、必答題要求每位選手均回答一題，其它選手不能做任何提示，一分鐘內(nèi)回答完畢，答對一題加10分，答錯不扣分。
4、搶答題必須在主持人念完題目說“開始”后進(jìn)行搶答，在主持人說“開始”前進(jìn)行搶答視為無效，并且扣除相應(yīng)分值，一分鐘內(nèi)回答完畢，答對一題加10分，答錯不扣分。
5、風(fēng)險(xiǎn)題的分值為10分，20分，30分，分值由各代表隊(duì)自由抽取，選手討論后選一名代表作答，兩分鐘內(nèi)回答完畢，答對加上相應(yīng)的分值，答錯扣去相應(yīng)的分值。
6、比賽結(jié)束。如前三隊(duì)有分值相同的代表隊(duì)，則加式3道搶答題，來分勝負(fù)。
7、本次比賽采用累計(jì)分形式，基本分為100分，累計(jì)分最高者為勝。
七、獎勵設(shè)置：本次競賽設(shè)冠軍隊(duì)一名，亞軍隊(duì)一名，季軍隊(duì)一名。最佳選手一名。
六、費(fèi)用預(yù)算
�。ㄒ唬┆勂焚M(fèi)用
整個活動將評選出團(tuán)體獎、個人獎
1、團(tuán)體獎：
冠軍隊(duì)一名，各獎勵價值XXX元的獎品，
亞軍隊(duì)一名，各獎勵價值XXX元的獎品，
季軍隊(duì)一名，各獎勵價值XXX元的獎品，
2、個人獎：
最佳選手1名（在全場比賽中表現(xiàn)最佳的人員，個人積分排名），各獎勵價值XXX元的獎品，
�。ǘ┢渌M(fèi)用
搶答器、記分牌購買費(fèi)用：XX元（共6個）
故本次競賽費(fèi)用初步定為XXX元。
競賽方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
全面提升教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，根據(jù)省幼兒教師素質(zhì)的基本要求，我園決定于本學(xué)期開始逐月開展教師專業(yè)技能大賽，比賽旨在推進(jìn)幼兒園課程改革，強(qiáng)化幼兒教師隊(duì)伍，為我園教師成長搭建平臺。
二、參賽對象
全園教師。
三、競賽內(nèi)容
彈唱、演唱、講故事、繪畫、舞蹈、彈奏、說課、兩筆字、手工制作。
四、時間安排
9月 彈唱 10月 演唱 11月 舞蹈
12 月 說課 3月 講故事 4月 彈奏
5月 繪畫 6月 兩筆字 7月 手工制作
五、評選組織
1。評選工作組人員由園委會成員及兩位教研組長擔(dān)任。
2。評分時采取去掉一個最高分和一個最低分后的綜合成績，分?jǐn)?shù)保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)。
六、獎項(xiàng)設(shè)置
1。每項(xiàng)取單項(xiàng)獎一、二、三名。
2。七項(xiàng)綜合后，取綜合全能獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
七、競賽要求
1。彈唱：采取提前3分鐘抽簽準(zhǔn)備，即興伴奏一首兒童歌曲。
2。演唱：自選歌曲一首，現(xiàn)場背唱，自備音樂伴奏帶。
3。講故事：自選兒童故事一個，原作、創(chuàng)作、改編均可，時間不得超過4分鐘。
4。繪畫：命題畫，自備油畫棒，4開紙統(tǒng)一發(fā)放，限時1小時。
5。舞蹈：自選舞蹈一個，題材、體裁、風(fēng)格不限。
6。鋼琴彈奏：自選樂曲一首，樂曲如因演奏不熟而出現(xiàn)中斷5次者無分。
7。說課：采取提前5分鐘抽簽準(zhǔn)備，即興進(jìn)行說課活動。
8。兩筆字：自選內(nèi)容，在規(guī)定的'時間內(nèi)現(xiàn)場完成作品。
9。手工制作：材料自備，內(nèi)容形式不限，要求構(gòu)思新穎、美觀、有實(shí)用價值。
競賽方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
遵循“以人為本，健康第一”的宗旨，本次運(yùn)動會有傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目和趣味項(xiàng)目相結(jié)合的比賽，使全校學(xué)生參與率近百分之百，體現(xiàn)了“全民健身，人人參與”，通過本次運(yùn)動會的開展，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)自信心，提高團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、競賽時間和地點(diǎn)
時間：20xx年4月29日下午、30日
地點(diǎn)：田徑比賽：田徑場
趣味比賽：校內(nèi)籃球場和大操場
三、田徑比賽項(xiàng)目
1、一、二年級：60米、400米、立定跳遠(yuǎn)、壘球。
2、三、四年級：60米、200米、400米、跳遠(yuǎn)、壘球。
3、五、六年級：60米、200米、800米、跳遠(yuǎn)、跳高、壘球。
四、趣味比賽項(xiàng)目
1、一、二年級：螃蟹賽跑
2、三、四年級：30米往返接力跑
3、五、六年級：傳球投籃接力
五、比賽規(guī)則
㈠田徑比賽按國家田徑競賽最新規(guī)則執(zhí)行。
㈡趣味比賽規(guī)則：
1、往返接力跑：每班一路縱隊(duì)站在起跑線后，口令發(fā)出，各組第一人持接力棒跑出繞過前方目標(biāo)，返回起跑線，把接力棒交給本班第二人，自己回隊(duì)尾。
規(guī)則：
（1）必須在起跑線后起跑。
�。�2）第一人跑回來必須把棒交給第二人，第二人接棒時腳不允許越線，接到棒后才能出發(fā)，以此類推。
�。�3）以完成最快的組為冠軍。
2、螃蟹賽跑：參加游戲的每兩人算一組，背對背夾住一個籃球，發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，起跑線前15米處插一面小旗，繞過本組前面的小旗把球交給第二組人，依次進(jìn)行。
規(guī)則：
�。�1）行進(jìn)中不得用手扶球，球掉了回到原處背對背夾住球繼續(xù)進(jìn)行。
（2）接球時腳不許過線。
（3）必須繞過目標(biāo)跑回來。
�。�4）以先跑完的一組為勝
3、半場運(yùn)球投籃接力：一路縱隊(duì)站立于籃球場中線后，發(fā)令后，從第一個隊(duì)員開始運(yùn)球至籃下投籃，投中后，將球運(yùn)回，將球遞交給下位同學(xué)。投籃時不中繼續(xù)投，可投數(shù)次，將球投中為止，按時間長短計(jì)班級名次。
規(guī)則：
�。�1）運(yùn)球時可用單、雙手運(yùn)球，不允許抱球跑，可跑三步籃。
�。�2）運(yùn)球回頭必須將球遞交給下一位同學(xué)，不允許傳球。
�。�3）投籃次數(shù)不限，投中為止。
�。�4）運(yùn)球時將球丟失，將球撿回至丟失球的.地方繼續(xù)開始。
六、組隊(duì)及參加辦法
1、以班級組隊(duì)參賽，班主任為領(lǐng)隊(duì)兼教練
2、參賽運(yùn)動員必須身體健康，賽前經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生
3、田徑競賽項(xiàng)目為5男5女，每人限報(bào)2項(xiàng)。
4、趣味比賽參加人數(shù)：每班40人，男女不限，不足40人的班可以重復(fù)一次。
七、計(jì)分辦法
1、單項(xiàng)比賽計(jì)分辦法
�。�1）徑賽和田賽各取前六名，按9、7、5、3、2、1計(jì)分，不足六名，減1錄取。
�。�2）趣味比賽全部錄取，如一年級11個班，第一名11分，第二名10分，以此類推，最后一名1分。
2、團(tuán)體總分計(jì)分辦法
田徑單項(xiàng)成績計(jì)入總分，趣味比賽成績乘以2計(jì)入總分。
八、發(fā)獎：個人成績按單項(xiàng)取前六名，團(tuán)體獎取年級前六名，進(jìn)行發(fā)獎。
九、報(bào)名
4月13日報(bào)名截止，遲報(bào)一天，扣總分10分。具體要求看報(bào)名單，田徑比賽報(bào)名表交吳秀峰老師處。
競賽方案 篇8
為提高我市災(zāi)害信息員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，根據(jù)省民政廳《關(guān)于開展省第二屆“福彩杯”民政行業(yè)職業(yè)技能大賽的通知》要求，結(jié)合實(shí)際，制定我市參賽方案如下：
一、競賽原則
依據(jù)災(zāi)害信息員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合救災(zāi)工作實(shí)際，本著公開、公平、公正、勤儉節(jié)約的原則，本次競賽的目的在于“以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促練”。
二、競賽組織
市局成立災(zāi)害信息員競賽領(lǐng)導(dǎo)小組。
競賽小組負(fù)責(zé)全市災(zāi)害信息員職業(yè)技能競賽活動的賽務(wù)工作。包括：制定全市災(zāi)害信息員職業(yè)技能競賽方案；組織制定各項(xiàng)競賽規(guī)則；負(fù)責(zé)比賽試題的訂購，參賽選手的報(bào)名、資格審查和組織參賽；負(fù)責(zé)競賽場地的選擇，競賽結(jié)果的發(fā)布等。
各縣（市、區(qū)）也應(yīng)參照市局相應(yīng)成立災(zāi)害信息員競賽組織機(jī)構(gòu)。
三、參賽人員
參賽人員應(yīng)取得災(zāi)害信息員職業(yè)資格證書或從事減災(zāi)救災(zāi)工作2年以上，已獲得20xx年全省民政行業(yè)職業(yè)技能大賽一等獎的人員不再參加本次災(zāi)害信息員比賽。
四、競賽試題范圍
參賽教材為《災(zāi)害信息員基礎(chǔ)知識》、《災(zāi)害信息員四、五級技能》和20xx年9月實(shí)行的.《自然災(zāi)害情況統(tǒng)計(jì)制度》。
各縣（市、區(qū)）預(yù)賽，可根據(jù)實(shí)際需要由各地組織相關(guān)技術(shù)專家出題，也可直接從民政部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心訂購理論和實(shí)操競賽網(wǎng)絡(luò)試卷。
五、競賽程序
本屆災(zāi)害信息員職業(yè)技能競賽分為預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個階段。各階段競賽成績按照基礎(chǔ)理論知識和實(shí)際操作考核成績各占50%，加權(quán)合并后計(jì)算總成績。
預(yù)賽在8月1日-8月25日（具體時間由各地自行確定）進(jìn)行，由各縣（市、區(qū)）民政局負(fù)責(zé)組織開展。各縣（市、區(qū)）制定實(shí)施方案，做好預(yù)賽宣傳動員、報(bào)名審核和試卷評閱等工作，確�？h級民政局和每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）都有災(zāi)害信息員參加競賽，選拔1人參加由市里組織的復(fù)賽。
市里復(fù)賽：9月5日下午到市局亞泰賓館報(bào)到，9月6日上午8：30至11：40在大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院微機(jī)室考試，其中，8：30至10：00為理論知識考試，10：10至11：40為實(shí)操考試。確定3名選手代表我市參加10月份在南昌市進(jìn)行的決賽。
六、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，統(tǒng)一思想。各地要高度重視此次災(zāi)害信息員競賽活動，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，按照公開、公正、公平的原則，做好本地預(yù)賽、復(fù)賽工作，通過比賽不斷提高全市災(zāi)害信息員的業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ⿺U(kuò)大影響，宣傳到位。各地要加強(qiáng)競賽活動的宣傳力度。爭取盡可能多的災(zāi)害信息員參加競賽，引導(dǎo)災(zāi)害信息員愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)技能，帶動更多的從業(yè)人員爭當(dāng)技能型人才。
�。ㄈ﹪�(yán)密組織，遵守紀(jì)律。各地要嚴(yán)密組織各項(xiàng)賽務(wù)工作。參賽選手應(yīng)遵守競賽規(guī)則和賽場紀(jì)律，服從競賽安排和指揮，不得弄虛作假，發(fā)現(xiàn)違反比賽規(guī)程和相關(guān)要求者，嚴(yán)格批評，取消其競賽成績。
競賽方案 篇9
關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式論文
1 人才培養(yǎng)模式概況
計(jì)算機(jī)專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)發(fā)展迅速、應(yīng)用的深度和廣度大、與具體應(yīng)用結(jié)合緊密等特點(diǎn)，需要有不斷的創(chuàng)新來開展新技術(shù)的研發(fā)并推進(jìn)新技術(shù)在不同領(lǐng)域、不同層次的應(yīng)用[1]. 同時，解決相關(guān)問題需要整合計(jì)算機(jī)專業(yè)中信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程等分支學(xué)科，并對其多元知識點(diǎn)進(jìn)行融合[2]. 因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)尤其需要也特別適合開展科技創(chuàng)新教育。
培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)科技創(chuàng)新人才，需要深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，建立與之相符的教育教學(xué)觀念。 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng) 需要建立一套合適的課程教學(xué)體系，并將各個學(xué)科及課程的內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，尤其注重教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合計(jì)算機(jī)科技競賽及各個層級的科研項(xiàng)目來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3].
2 人才培養(yǎng)模式的實(shí)施方案
2.1 基于科技競賽的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立
鼓勵科技創(chuàng)新與注重教學(xué)實(shí)踐的初衷對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力有著積極的作用。為此教學(xué)實(shí)踐的改革刻不容緩，在條件允許的情況下，考慮適當(dāng)增加教學(xué)實(shí)踐的課時，從而提升學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性。 針對計(jì)算機(jī)學(xué)科的前沿知識，及社會領(lǐng)域的棘手問題、熱點(diǎn)問題等皆可引導(dǎo)學(xué)生分層次逐步介入到關(guān)聯(lián)的課程實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)中來。不再以唯成績論的單一方式進(jìn)行考核，從而實(shí)現(xiàn)對實(shí)踐教學(xué)評價體系的改革。
計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性注定其科研與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須理論聯(lián)系實(shí)際，這使得計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐具有重要的意義。 我院以計(jì)算機(jī)競賽為依托，增強(qiáng)了參與學(xué)生的動手能力，同時，學(xué)校對相關(guān)計(jì)算機(jī)實(shí)踐平臺的規(guī)劃與建設(shè)也給予了大力支持，形成了多個涉及重要課題的實(shí)驗(yàn)室，這便于將計(jì)算機(jī)學(xué)科的多元知識點(diǎn)結(jié)合起來開展開放式實(shí)驗(yàn)，從而提高研究性、綜合性、設(shè)計(jì)性等實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐教學(xué)中比重。 在面向?qū)ο蟮腏AVA 程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我院將教學(xué)實(shí)踐改革的目標(biāo)定位于結(jié)果的演示、數(shù)據(jù)的驗(yàn)證及更高層次的設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性結(jié)合的綜合性實(shí)驗(yàn)，這些工作將有助于參賽學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以計(jì)算機(jī)科技競賽為依托，根據(jù)教學(xué)大綱及科技創(chuàng)新的成果對計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了教學(xué)改革，并結(jié)合計(jì)算機(jī)仿真及軟件設(shè)計(jì)等競賽的特點(diǎn)進(jìn)行選題，使得課程設(shè)計(jì)的題目更具實(shí)用性。 為此，課程實(shí)踐對學(xué)生的要求也更具針對性，要求學(xué)生依次完成課程選題、解決方案與架構(gòu)的設(shè)計(jì)、程序編寫、配置、軟件測試、撰寫課程實(shí)踐報(bào)告等步驟，并依據(jù)軟件工程的標(biāo)準(zhǔn)，形成一套以國家標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)的文檔。讓學(xué)生全過程參與到科研項(xiàng)目中來，明確自身職責(zé)，并有效地培養(yǎng)其科技創(chuàng)新、軟件方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐動手等方面的能力，從而為我院儲備計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新人才資源。 除此之外，在積極引入科研項(xiàng)目的同時也要落實(shí)將科研成果與計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的思想轉(zhuǎn)變。
2.2 多元知識點(diǎn)融合的實(shí)踐教學(xué)
大學(xué)生的科研能力需要以計(jì)算機(jī)專業(yè)知識為依托，通過不斷的積累，從而在某個領(lǐng)域保持優(yōu)勢，并融合各個課程的多元知識點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方面，我院不僅重視學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注交叉學(xué)科、前導(dǎo)課程、后續(xù)課程、多元知識點(diǎn)的融會。 在平時教學(xué)中，應(yīng)及時了解計(jì)算機(jī)專業(yè)各二級學(xué)科的發(fā)展方向，并把各二級學(xué)科的相關(guān)知識點(diǎn)融入到教學(xué)實(shí)踐中來，從而培養(yǎng)學(xué)生對前沿理論與先進(jìn)技術(shù)的研究能力。 深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)各課程間的關(guān)聯(lián)性，明確主要課程的關(guān)聯(lián)性教學(xué)規(guī)則，從而使得各課程多元知識點(diǎn)融合，這樣有助于學(xué)生專業(yè)知識的融會貫通。為此，改進(jìn)了計(jì)算機(jī)學(xué)科主干課程的教學(xué)大綱，在面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)等課程的理論學(xué)習(xí)完成后， 皆開設(shè)了 16 課時左右的相關(guān)上機(jī)實(shí)踐與課程設(shè)計(jì)。目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)學(xué)科與課程多元知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用。
如：在 JAVA 程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、軟法算法分析與設(shè)計(jì)的教學(xué)中， 就融合了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識、算法理論與思想的知識，在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生介紹這些知識點(diǎn)涉及的課程及其相關(guān)性等[4]. 同時，依據(jù)多年來各類科技競賽的情況，在計(jì)算機(jī)相關(guān)主干課程的課程設(shè)計(jì)選題中，我們有目的的.挑選其中難度適宜的作為課程設(shè)計(jì)的可選題目，逐步加強(qiáng)對學(xué)生分析與解決問題能力的培養(yǎng)。 如此，將之與計(jì)算機(jī)科技競賽進(jìn)行關(guān)聯(lián)， 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)其科技創(chuàng)新能力的提升，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長的目標(biāo)。
2.3 構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競賽體系
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，并根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，課題組從國家級、省級的計(jì)算機(jī)專業(yè)競賽中層層篩選出了一批適合我校特點(diǎn)的競賽項(xiàng)目，并通過多年的積累，構(gòu)建了一套具有我校特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競賽體系。當(dāng)前，我院計(jì)算機(jī)競賽體系分為四個層級，涉及校級選拔賽、選拔后的集中培訓(xùn)、湖南省組織的省級比賽、全國性質(zhì)的比賽。相關(guān)競賽項(xiàng)目包括：全國計(jì)算機(jī)仿真大賽、ACM、全國軟件設(shè)計(jì)與研發(fā)大賽、藍(lán)橋杯、挑戰(zhàn)杯、畢癉杯等。 每個大賽的側(cè)重點(diǎn)有所差異，但宏觀上囊括了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的重要知識點(diǎn)[5].
2.4 組建計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競賽選拔和激勵機(jī)制
學(xué)院鼓勵和組織本院學(xué)生積極參與各類計(jì)算機(jī)相關(guān)競賽，并從選拔、培訓(xùn)、競賽等各個環(huán)節(jié)給予支持與監(jiān)督，從而形成了良好的計(jì)算機(jī)相關(guān)競賽選拔制度與激勵機(jī)制，并通過多屆不同類型的競賽積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，最終制定出一套競賽相關(guān)的準(zhǔn)則與指導(dǎo)方法。
1）制定選拔公平與優(yōu)化組合的準(zhǔn)則
計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)競賽面向全院學(xué)生進(jìn)行公開選拔，而選拔的依據(jù)涉及基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、邏輯能力、問題分析與設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、人際溝通能力等，詳見圖 1.初步擇優(yōu)選出綜合能力較為突出的學(xué)生，并進(jìn)行相關(guān)測評，尤其關(guān)注入選學(xué)生的問題分析、問題解決及團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力。此后，通過評測的學(xué)生將進(jìn)入復(fù)賽，并將入圍學(xué)生分成多個項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，依據(jù)計(jì)算機(jī)競賽的規(guī)則進(jìn)行模擬比賽， 并邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任評審，對每個團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)給予綜合評分，依據(jù)綜合成績，評選出成績優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)代表學(xué)校參加各個級別的競賽。
參賽隊(duì)伍的學(xué)生構(gòu)成遵循雙向選擇、優(yōu)化組合的原則。 由于計(jì)算機(jī)競賽常以團(tuán)隊(duì)為單位，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中要各司其職，在此之上，更要充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，因此，學(xué)生如何組合就變得至關(guān)重要了。一般而言，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有一個組長，組長主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目小組的全局協(xié)調(diào)與解決方案的掌控，為此，要求組長需具備優(yōu)異的組織協(xié)調(diào)能力與溝通能力，除此之外，團(tuán)隊(duì)中至少需要一名職責(zé)類似于核心程序員的成員，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)關(guān)鍵技術(shù)及實(shí)施方案的解決。 最后，文檔的編寫和整理及歸檔也是一項(xiàng)必不可少的步驟，這就要求項(xiàng)目組成員必須具備較好的文字表述能力。從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展來看，競賽的梯隊(duì)建設(shè)問題也是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?有時為了達(dá)到人員組合的最優(yōu)化，需要對新老隊(duì)員進(jìn)行交叉組合，既可發(fā)揮老隊(duì)員的比賽經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，也及時鍛煉了新隊(duì)員。
2）建立科學(xué)、規(guī)范的競賽培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)制
競賽前的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作是取得優(yōu)異成績的重要保證， 我們對每一項(xiàng)賽事都制定周密的計(jì)劃與安排。在訓(xùn)練方法方面，側(cè)重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在選題與解決方案的制定方面給予學(xué)生較大的自由空間，鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力；在培訓(xùn)過程中，教師主要起引導(dǎo)作用，如：講解算法、框架、原理等，而具體的系統(tǒng)解決方案、關(guān)鍵技術(shù)路線、算法設(shè)計(jì)及編碼全由學(xué)生分工協(xié)作來完成，側(cè)重培養(yǎng)他們分析問題、 解決問題以及對多元知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力等。
實(shí)踐證明，科學(xué)規(guī)范的賽前培訓(xùn)輔導(dǎo)，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維及意識、更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 在競賽過程中，指導(dǎo)老師主要從宏觀上對技術(shù)路線與解決方案進(jìn)行指導(dǎo)，對項(xiàng)目進(jìn)度和文檔的規(guī)范進(jìn)行把控。 例如在藍(lán)橋杯中，由指導(dǎo)教師與參賽隊(duì)員共同商定一個選題，而后由參賽隊(duì)員完成軟件整體方案的規(guī)劃、技術(shù)路線、程序編碼、相關(guān)文檔編寫等，指導(dǎo)老師依據(jù)進(jìn)度安排，進(jìn)行階段性臨界點(diǎn)檢查，及時幫助學(xué)生解決遇到的困難，提出改進(jìn)意見，并在最后階段檢查程序及文檔質(zhì)量。
2.5 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及實(shí)習(xí)基地的建立
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能一蹴而就，需要集合社會及學(xué)校等多方面資源的支持與鼓勵，是個持續(xù)的過程。 在各方資源允許的情形下，實(shí)習(xí)基地的建立是必要的，此外，仍需明確發(fā)展的方向，并建立可持續(xù)性的研發(fā)梯隊(duì)。 為此，我們在爭團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面及爭取社會資源支持上做了大量的工作。企業(yè)與學(xué)院采取了院企合作的新模式，成立了多個大學(xué)生科技創(chuàng)新校外孵化基地。 企業(yè)方依據(jù)業(yè)務(wù)需求，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與項(xiàng)目的研發(fā)工作， 這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。
除此之外，依托指導(dǎo)教師主持或參與的各類國家級、省級、廳級、橫向項(xiàng)目及大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等學(xué)生基金項(xiàng)目為基礎(chǔ)，在院內(nèi)建立創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地并配備相應(yīng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，其目的是建立可持續(xù)的、遞進(jìn)式的科研體系和科研團(tuán)隊(duì)。
由于項(xiàng)目的分類導(dǎo)致科技競賽側(cè)重點(diǎn)的差異，學(xué)校每年從學(xué)生中層層篩選出具備科研潛質(zhì)，并對科研項(xiàng)目有認(rèn)同感與強(qiáng)烈興趣的學(xué)生參與到指導(dǎo)教師的科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。 通過指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，科研團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生全過程參與到方案的解決、算法的設(shè)計(jì)、程序的編碼、文檔的編寫、系統(tǒng)的測試等。 這將提高項(xiàng)目的質(zhì)量，并較好的控制項(xiàng)目進(jìn)度的實(shí)施，也對學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力、多元知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)有著積極的作用。 在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生在參與科研項(xiàng)目的同時，也需注重將科研成果轉(zhuǎn)化為專利，并反饋到教學(xué)實(shí)踐上，從而發(fā)揮科研項(xiàng)目對教學(xué)的積極作用[6].
3 結(jié)束語
我院以實(shí)施計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新與深化基于競賽的實(shí)踐教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，積極開拓校內(nèi)外創(chuàng)新項(xiàng)目，并結(jié)合計(jì)算機(jī)科技競賽的多元知識融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究，為社會培養(yǎng)一批計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)高檔次的創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才。目前取得了一定的成績，這樣的教學(xué)改革研究將持續(xù)下去，推廣到其他專業(yè)。
競賽方案 篇10
根據(jù)寶豐煤炭公司〔20xx〕第56號文件《關(guān)于開展班組建設(shè)考評通知》的有關(guān)要求，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，以強(qiáng)化職工職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以規(guī)范班組管理為手段，以推行量化考評和班組標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)為突破口，以七比（比出勤、比敬業(yè)、比效率、比質(zhì)量、比安全、比開機(jī)率、比節(jié)約、）為活動形式，突出抓好安全生產(chǎn)工作，增強(qiáng)企業(yè)活力，充分調(diào)動發(fā)揮各班組職工在安全生產(chǎn)中的主動性、積極性，創(chuàng)優(yōu)爭先做出好成績，切實(shí)做好班組建設(shè)工作，特制訂本競賽活動方案；
一、競賽目標(biāo)
全面完成集團(tuán)公司下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標(biāo)，提高班組建設(shè)管理和精神文明建設(shè)水平。
二、競賽活動組織機(jī)構(gòu)
為確保勞動競賽活動扎實(shí)有效開展，特成立競賽活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)勞動競賽的組織領(lǐng)導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)、情況匯總分析和評比表彰工作。
三、競賽內(nèi)容
1、比出勤，重點(diǎn)要比出勤率是不是達(dá)到礦考勤管理規(guī)定，培訓(xùn)學(xué)習(xí)及各類會議是不是及時參加。
2、比敬業(yè)，重點(diǎn)要比工作態(tài)度是不是端正，有沒有推諉扯皮，敷衍了事的情況；要比工作責(zé)任心是不是強(qiáng)，交辦的工作能不能按時或提前保質(zhì)保量的完成；要比個人意識是不是好，能不能帶頭執(zhí)行集團(tuán)和礦上的`各類規(guī)定，制止違規(guī)違紀(jì)的行為；要比遵章守紀(jì)是不是執(zhí)行得好，有沒有違章亂紀(jì)的情況；要比愛崗敬業(yè)是不是真，是不是全身心的撲在工作上。
3、比效率，重點(diǎn)要比工作任務(wù)完成情況，工作是不是積極主動，工作的干勁高不高，要比在班組、本部門里有沒有爭先的意識和舉措，工作成績（效）是不是突出。
4、比質(zhì)量，重點(diǎn)要比工作質(zhì)量是不是達(dá)標(biāo)，是不是按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等相關(guān)要求進(jìn)行作業(yè)，有沒有“想干事、能干事、干好事”的精神狀態(tài)；
5、比安全，重點(diǎn)要比安全意識強(qiáng)不強(qiáng)，能不能落實(shí)到實(shí)際工作中；要比安全檢查時是不是細(xì)心，有沒有消極應(yīng)付，馬虎對待的情況；要比責(zé)任落實(shí)是不是到位，發(fā)現(xiàn)的安全隱患能不能及時排除。、
6、比開機(jī)率，重點(diǎn)要比礦井四大運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備及主要供電、供水、供暖設(shè)備安全運(yùn)行，看誰管理負(fù)責(zé)的設(shè)備安全運(yùn)行時間久，停機(jī)時間少、影響時間短；
7、比節(jié)約，重點(diǎn)要比節(jié)支降耗意識強(qiáng)不強(qiáng)，能不能落實(shí)到實(shí)際工作生活中；
四、競賽評比
1、各班組按照自身職能及部內(nèi)下達(dá)的月度工作各自展開工作，按日常管理、安全管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、成本管理、文明生產(chǎn)6個方面進(jìn)行考核評比。每月進(jìn)行一次考評。
2、突出一票否決，確保健康競賽。對出現(xiàn)不安全事故和違法違紀(jì)事故的班組，在各類競賽先進(jìn)的評選上，應(yīng)視情況給予降級或扣分處理。對出現(xiàn)重大責(zé)任事故和重大違法犯罪事故的單位，取消其參與評選的資格。
3、考評實(shí)施百分制，評比時按照各權(quán)重項(xiàng)目逐步進(jìn)行考評打分。
4、當(dāng)月綜合考評完成后，對當(dāng)月綜合考評成績獲得第一名的班組給予獎勵，對當(dāng)月考評不合格的班組給予考核，獎勵金額與考核金額相同。同時各班組月度考評成績作為年底評選先進(jìn)班組的重要依據(jù)。
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