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中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案

時(shí)間:2024-12-19 08:50:01 志彬 一般方案 我要投稿
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中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案(通用15篇)

  為了確保事情或工作有序有效開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案(通用15篇)

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 1

  為充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校教育持續(xù)健康發(fā)展,根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(溫政辦〔xx〕137號(hào)文件)和《州溫市教育局直屬普通高中教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)實(shí)施辦法(試行)》(溫教辦研〔xx〕90號(hào)文件)文件精神,參考《浙江省州溫中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》,特制定本方案。

  一、學(xué)校成立考核小組負(fù)責(zé)考核獎(jiǎng)勵(lì),具體人員名單如下:

  組長(zhǎng):

  成員:

  二、教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法

  1、教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)由教學(xué)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)兩項(xiàng)組成,每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)一次。

  2、教學(xué)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng):以學(xué)校高考前三年本科錄取率成績(jī)?yōu)橐罁?jù),當(dāng)年高考本科錄取率達(dá)到前三年平均值認(rèn)定為達(dá)標(biāo)。

  【獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。

  【獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)】

 、俜歉呷搪毠ぃ焊呷握n教師=1:3,獎(jiǎng)勵(lì)基數(shù)為4000元;高三班主任再獎(jiǎng)5000元。

 、隗w育組按1.5人(10個(gè)班每周2節(jié),滿工作量14節(jié))高三任課教師標(biāo)準(zhǔn),補(bǔ)發(fā)差額部分;

 、奂夹g(shù)組按0.8人(10個(gè)班每周6節(jié)1個(gè)月,6個(gè)班每周6節(jié)1個(gè)月,滿工作量12節(jié))高三任課教師標(biāo)準(zhǔn),補(bǔ)發(fā)差額部分;或者按人均1500元補(bǔ)發(fā)差額。

  ④州溫中學(xué)編制在五十一中支教的.教師,參照州溫中學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)方案。

 、莞鶕(jù)當(dāng)年高考本科率與前三年平均值的變化情況,經(jīng)學(xué)?己诵〗M集體討論,酌情對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)基數(shù)和高三班主任獎(jiǎng)進(jìn)行增減。

  3、教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng):根據(jù)當(dāng)年高考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),結(jié)合州溫市一模、二模等聯(lián)考數(shù)據(jù),對(duì)高三教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

  【獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。

  【獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)】

  ①全段本科率理科前三名、文科前兩名分別獎(jiǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)xx元,獎(jiǎng)金分為7份,班主任兩份,其余科任老師各一份。

 、诒究七吘壣靠忌弦粋(gè)本科獎(jiǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)xx元,獎(jiǎng)金分為7份,班主任兩份,其余科任老師各一份。

  ③本科邊緣生本科達(dá)成率(班級(jí)邊緣生上線人數(shù)除以班級(jí)邊緣生總數(shù))理科前三名、文科前兩名分別獎(jiǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)xx元,獎(jiǎng)金分為7份,班主任兩份,其余科任老師各一份。

  ④本校自己培養(yǎng)的學(xué)生每考上一個(gè)一本獎(jiǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)xx元/人,獎(jiǎng)金分8份,班主任兩份,段長(zhǎng)及其余科任老師每人一份。

  ⑤州溫中學(xué)委培生每考上一個(gè)一本獎(jiǎng)全段老師xx元/人(限以五十一學(xué)校名義送的委培生)。

  ⑥一模、二模學(xué)科成績(jī)?cè)诙悓W(xué)校中排名一、二、三分別獎(jiǎng)備課組xx、xx、xx元/人;排四至十獎(jiǎng)備課組xx元/人;排前十一至十五獎(jiǎng)備課組xx元/人。

 、叻歉呷搪毠お(jiǎng)勵(lì)額度為高三任課教師(不含高三班主任)平均值的1/3。

  ⑧體育組和技術(shù)組獎(jiǎng)勵(lì)額度在非高三教職工的基礎(chǔ)上,按1.5人、0.8人高三任課教師,補(bǔ)發(fā)差額部分。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 2

  質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,為了強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),突出教學(xué)中心,弘揚(yáng)教師敬業(yè)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)精神,鼓勵(lì)教師爭(zhēng)創(chuàng)一流,現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際制定本方案。

  一、質(zhì)量目標(biāo)

  1、初三畢業(yè)考試中,語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)年級(jí)平均分、優(yōu)良率、高分率達(dá)到全區(qū)平均線以上。

  2、九年級(jí)政治、歷史,八年級(jí)地理、生物成績(jī)達(dá)到全區(qū)劃定的B等以上。

  3、在每學(xué)期期中、期末考試中,各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語,八、九年級(jí)物理、化學(xué),八年級(jí)地理、生物,九年級(jí)歷史、思品班級(jí)平均分、達(dá)標(biāo)率、培優(yōu)率達(dá)到同等條件學(xué)校的平均水平。

  4、各年級(jí)組確定各班培優(yōu)生、達(dá)標(biāo)生,應(yīng)以培養(yǎng)中考高分段學(xué)生和示范性高中錄取學(xué)生為目的。

  二、質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法

  1、評(píng)價(jià)方式采用年級(jí)大捆綁和班級(jí)各學(xué)科的小捆綁形式,形成同心協(xié)力、齊抓共管態(tài)勢(shì)。

  2、評(píng)價(jià)科目:初中各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、生物、歷史、思品共9門學(xué)科。

  3、每個(gè)年級(jí)確定30%的學(xué)生作為達(dá)標(biāo)生,其中七年級(jí)30名,八年級(jí)40名,九年級(jí)40名。達(dá)標(biāo)生名單經(jīng)任課教師討論核定,確認(rèn)簽字,報(bào)教導(dǎo)處備案。年級(jí)組將名單下發(fā)各班、各任課教師進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。

  達(dá)標(biāo)生平均分的評(píng)價(jià):每個(gè)年級(jí)求確定的全部達(dá)標(biāo)生單科成績(jī)的平均分,將單科成績(jī)的平均分作為該科目達(dá)標(biāo)生的實(shí)際達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線;每個(gè)年級(jí)求確定的全體達(dá)標(biāo)生各科總分的平均分,將各科總分的平均分作為該班級(jí)實(shí)際達(dá)標(biāo)學(xué)生的`達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線。

  達(dá)標(biāo)生平均分獎(jiǎng)=(班級(jí)單科實(shí)際達(dá)標(biāo)生平均分—年級(jí)實(shí)際達(dá)標(biāo)生平均分)x40%x學(xué)科權(quán)重系數(shù)

  各學(xué)科權(quán)重系數(shù):語文、數(shù)學(xué)、英語為1,物理0.8,化學(xué)0.7,地理、生物、九年級(jí)歷史0.5,歷史、思品0.4。達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率的評(píng)價(jià):按達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線找出班級(jí)實(shí)際達(dá)標(biāo)人數(shù),并計(jì)算出年級(jí)達(dá)標(biāo)生數(shù)的平均值,求班級(jí)達(dá)標(biāo)生人數(shù)與年級(jí)達(dá)標(biāo)生平均值的商,即為本班達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率。

  達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率獎(jiǎng)=班級(jí)達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率x年級(jí)達(dá)標(biāo)生權(quán)重獎(jiǎng)七、八、九年級(jí)達(dá)標(biāo)生權(quán)重獎(jiǎng)為:200、260、300。學(xué)校管理人員達(dá)標(biāo)生教學(xué)獎(jiǎng)=(班級(jí)達(dá)標(biāo)生教學(xué)獎(jiǎng)+班級(jí)達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率)x0.6+學(xué)校(或年級(jí))達(dá)標(biāo)生平均教學(xué)獎(jiǎng)x0.4

  4、年級(jí)組按照上學(xué)年度學(xué)生考試成績(jī),按年級(jí)名次從高到低,在七年級(jí)確定7名培優(yōu)生人選,八、九年級(jí)各確定10名培優(yōu)生人選,培優(yōu)生名單經(jīng)任課教師討論核定,確認(rèn)簽字,報(bào)教導(dǎo)處備案。年級(jí)組將培優(yōu)生名單下發(fā)到各班,承包給任課教師進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。期中、期末考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí),以培優(yōu)生單科成績(jī)培優(yōu)線為準(zhǔn)篩選出達(dá)標(biāo)的優(yōu)等生。培優(yōu)生平均分和培優(yōu)率評(píng)價(jià)辦法與達(dá)標(biāo)生評(píng)價(jià)辦法一致。

  5、達(dá)標(biāo)生和培優(yōu)生名單一經(jīng)確定,如有成績(jī)進(jìn)步明顯、穩(wěn)定,具備達(dá)標(biāo)生、培優(yōu)生條件的可進(jìn)行調(diào)換。七、八年級(jí)達(dá)標(biāo)生每學(xué)期每班可調(diào)換1—2人,九年級(jí)最多調(diào)換1人;培優(yōu)生一般不作調(diào)整,如遇特殊情況,任課教師大多數(shù)同意,可做極個(gè)別調(diào)整。

  6、任課教師教學(xué)成績(jī)的評(píng)定,以期中、期末考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù),每學(xué)期評(píng)價(jià)兩次,全學(xué)期成績(jī)期中按40%計(jì)算,期末按60%計(jì)算。評(píng)價(jià)要素包括參考率、平均分、達(dá)標(biāo)率、培優(yōu)率。參考率指實(shí)際參考人數(shù)與該年度年報(bào)數(shù)的比率,平均分指該班全部學(xué)生該學(xué)科的平均成績(jī),達(dá)標(biāo)率指該班進(jìn)入達(dá)標(biāo)線的人數(shù)與年級(jí)達(dá)標(biāo)生平均數(shù)的比率,培優(yōu)率指該班進(jìn)入培優(yōu)線的人數(shù)與年級(jí)培優(yōu)生平均數(shù)的比率。

  教學(xué)成績(jī)核算公式為:

  學(xué)科教學(xué)成績(jī)=參考率(20%)+平均分(30%)+達(dá)標(biāo)率(30%)+培優(yōu)率(20%) 班級(jí)教學(xué)成績(jī)=(語文+數(shù)學(xué)+英語)x1+物理x0.8+化學(xué)x0.7+(地理+生物)x0.5+(歷史+思品)x0.4 帶多個(gè)班級(jí)或課頭教師的教學(xué)成績(jī),先算出多個(gè)班成績(jī)的總和,再乘以系數(shù)。一個(gè)班系數(shù)為1,兩個(gè)班系數(shù)為0.55,三個(gè)班系數(shù)為0.45,以下依次遞減0.05個(gè)點(diǎn)。

  三、獎(jiǎng)懲辦法

  1、獎(jiǎng)罰部分班主任承擔(dān)15%,各任課教師平均承擔(dān)40%,其它45%由各任課教師按成績(jī)承擔(dān)。

  2、達(dá)標(biāo)生和培優(yōu)生的評(píng)價(jià)以平均分和達(dá)標(biāo)率或培優(yōu)率為標(biāo)準(zhǔn),每進(jìn)入達(dá)標(biāo)線或培優(yōu)線一人,獎(jiǎng)勵(lì)任課教師現(xiàn)金10元。凡規(guī)定的達(dá)標(biāo)生任務(wù)完成80%以上的任課教師,未列入達(dá)標(biāo)生名單的學(xué)生成績(jī)一旦進(jìn)入達(dá)標(biāo)線,每生獎(jiǎng)勵(lì)任課教師現(xiàn)金10元。

  3、學(xué)科教學(xué)成績(jī)的平均分按同年級(jí)、同科目核算,每高一分獎(jiǎng)8元,每低一分罰4元。

  4、畢業(yè)年級(jí)達(dá)標(biāo)生和培優(yōu)生工作抓得實(shí),畢業(yè)會(huì)考綜合評(píng)比名次每高出全區(qū)平均線一個(gè)名次,獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)組現(xiàn)金1000元。

  5、教學(xué)成績(jī)將作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的主要依據(jù)。學(xué)科教學(xué)成績(jī)和班級(jí)成績(jī),以實(shí)際累計(jì)分?jǐn)?shù)直接記入任課教師和班主任績(jī)效考核。班級(jí)教學(xué)成績(jī)突出的班主任和教師優(yōu)先評(píng)先評(píng)優(yōu)晉級(jí);考試成績(jī)列最后一名的班主任和教師,師德考核不評(píng)優(yōu)良,年度考核不評(píng)優(yōu)秀,不參與各類先進(jìn)的評(píng)選。

  四、管理措施

  1、充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬,學(xué)校對(duì)達(dá)到教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的任課師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)金來源由教代會(huì)協(xié)商,從勤工儉學(xué)經(jīng)費(fèi)中和教師績(jī)效工資中支出。

  2、各年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)實(shí)際,提出切實(shí)可行的完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的具體操作辦法,并認(rèn)真組織實(shí)施,教導(dǎo)處將對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤、考評(píng),實(shí)行責(zé)任追究。

  3、教導(dǎo)處、年級(jí)組、班主任和任課教師對(duì)達(dá)標(biāo)生、培優(yōu)生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案,每次考試后均要有每科和總體的情況分析,通過學(xué)情分析,提出及時(shí)合理的整改措施。

  4、期中、期末考試試卷聯(lián)系名校教師擬定,保證命題質(zhì)量,有較高甄別性。

  5、在每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析時(shí),要以年級(jí)為單位,按學(xué)科分類,將平均分、達(dá)標(biāo)率、培優(yōu)率最低的、影響班級(jí)總分最嚴(yán)重的學(xué)科列入重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象,并通過聽課、跟任課教師、學(xué)生談話等形式實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,進(jìn)行誡勉、督促,跟蹤考核。

  6、表彰獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)突出的教師和學(xué)生,注重樹立優(yōu)秀典型。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 3

  根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立校”意識(shí),深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。

  3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。

  5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系,為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。

  6、奮斗目標(biāo):

  (1)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;

  (2)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;

 。3)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名。

  四、工作思路

  圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

  落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

  加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

  實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

  做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  五、具體工作

  (一)繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:

  一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。

  二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題,有針對(duì)性地抽聽部分老師的課,通過聽、評(píng)、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

  三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

  四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。

  五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

 。ǘ┮(guī)范教研工作。

  本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:

  一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。

  二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,從時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。

  三是各組教研計(jì)劃制度以后,在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

  四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。

  五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。

  六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。

  七是以活動(dòng)促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。

  八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。

  九是著力學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

  十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的.有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

 。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。

  質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國(guó)家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們?cè)揭Х桨儆?jì)確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識(shí),以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對(duì)待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開學(xué)后,我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會(huì)進(jìn)行討論,以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)。讓家長(zhǎng)滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。

 。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng)強(qiáng)工作。

  學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí),還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭(zhēng)進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

 。ㄎ澹⿲W(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。

  二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度,加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。

  三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃,打造名師群體。

  四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)!焙蜆(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng),即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。

  五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

  六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。

  七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料,做好過程性資料記錄。

  (六)健全監(jiān)測(cè)體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

 。ㄆ撸┘訌(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng),組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報(bào)成績(jī)。

  (八)做好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè)。

  總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 4

  質(zhì)量是教育永恒的主題,是教育的生命線。為落實(shí)上級(jí)精神,實(shí)施“質(zhì)量提升工程”,推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)結(jié)合我校實(shí)際,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全!敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長(zhǎng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;成員負(fù)責(zé)本;顒(dòng)的具體實(shí)施,認(rèn)真操作,努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

  三、主要工作目標(biāo)

  1、強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制,各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、強(qiáng)化教學(xué)管理,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo),落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

  3、以課堂為主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  4、開展教研活動(dòng),加強(qiáng)教研組建設(shè),深入開展課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),使各科教研活動(dòng)開展豐富有效,促進(jìn)共研共享、共同成長(zhǎng)。

  四、工作措施:

  (一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保持良好的教育教學(xué)秩序

  1、加強(qiáng)課程管理,提高課程實(shí)施水平。

  嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,切實(shí)上好每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出。

  2、健全教學(xué)常規(guī)管理制度,促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。

 。1)細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求,并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn),制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持先周備課,加強(qiáng)集體備課,倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,杜絕不備課上課現(xiàn)象,同組教師應(yīng)相互聽課、研討,加強(qiáng)對(duì)青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改,力求科學(xué)、客觀、有效,作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定,做到精選、先做、批改、反饋。

 。2)常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽評(píng)課制度、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研活動(dòng)保障制度等。

 。3)定期開好教學(xué)工作專題分析會(huì)、研討會(huì)。

 。4)強(qiáng)化以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作,定期召開學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),提高過程管理效能。

  教導(dǎo)處對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度,加強(qiáng)隨堂聽課力度,教導(dǎo)處將從第三周開始進(jìn)行隨堂聽課活動(dòng),了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動(dòng),邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士進(jìn)課堂聽課,接受社會(huì)監(jiān)督。

  建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評(píng)價(jià)。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查,針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋總結(jié),限期整改到位,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對(duì)每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評(píng)價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績(jī)效考核的依據(jù)。

 。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)教研的實(shí)效性

  1、完善教研組建設(shè),優(yōu)化集體備課,強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

  加強(qiáng)教研組建設(shè),是提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)常化、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,活動(dòng)過程要具體,體現(xiàn)全過程,有重點(diǎn),有專題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實(shí)行“周三研究日”制,根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),保證集體備課至少兩次(語數(shù)各一次)。集體備課時(shí),要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),探討教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)目標(biāo)的.有效達(dá)成,教研組長(zhǎng)通過集體備課,掌握本組教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

  2、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

  開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評(píng)課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評(píng)為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  3、加強(qiáng)課題研究,促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

  要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí),積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線,主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中,了解教學(xué)工作中的實(shí)際問題。

  4、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

  堅(jiān)持以學(xué)定教,先學(xué)后教的教學(xué)思想,遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,打造高效課堂,形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

  5、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動(dòng)提高教師隊(duì)伍整體水平。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 5

  我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),為了更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理,提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,針對(duì)我校當(dāng)前各方面存在的問題,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,特制定此改進(jìn)方案。

  一、改進(jìn)目標(biāo)

  1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識(shí),改變工作作風(fēng)。

  2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革,改變班級(jí)教學(xué)模式。

  3、改變老師的教風(fēng),給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。

  二、改進(jìn)重點(diǎn)

  1、全力支持教師的教學(xué)改革,創(chuàng)造有利的平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。

  2、合理評(píng)價(jià)教師教學(xué)改革,提高教師的.業(yè)務(wù)水平。

  3、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié),建立完整科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

  4、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。

  三、改進(jìn)措施

  1、思想方法。

  以黨和國(guó)家的教育方針作為指導(dǎo)思想,教師要用“師德八條”來嚴(yán)格要求自己,認(rèn)識(shí)到作為一名教師,就應(yīng)該愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,改變觀念,創(chuàng)新思想,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

  2、崗位培訓(xùn)。

  積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的課程改革理念,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  通過校本教材的開發(fā)和研修,加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),積極參加市教育局教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng),為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),走出去、請(qǐng)過來,多觀課,議課,充分調(diào)動(dòng)全體教師參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4、教學(xué)管理。

  加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)工作提出要求,并定時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度,按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開課、示范課的觀課、議課的教研活動(dòng),以學(xué)論教,將教研活動(dòng)落到實(shí)處。抓緊和加強(qiáng)特色學(xué)校的創(chuàng)建,辦好學(xué)校特色教學(xué)模式,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

  學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合,齊抓共管,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 6

  為了調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性,推動(dòng)教育教學(xué)工作的深入開展,進(jìn)一步加快教改步伐,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶,使教育教學(xué)的管理逐步走向規(guī)范化、制度化,以達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的,經(jīng)校委會(huì)討論研究,交教代會(huì)通過,特制定如下獎(jiǎng)懲方案。

  一、獎(jiǎng)勵(lì)方案

  (一)設(shè)項(xiàng)項(xiàng)目

  學(xué)校設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、年級(jí)組獎(jiǎng)、教研組獎(jiǎng)、備課組獎(jiǎng)、班級(jí)獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

  (二)獎(jiǎng)勵(lì)辦法

  1、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)

  (1)在學(xué)期期末全市質(zhì)量檢測(cè)中,考試科目“兩率一分”綜合得分,居全市前三名,語數(shù)外三科獎(jiǎng)勵(lì)到學(xué)科組人平500元,其他各科人平350元;居全市前5名的,語數(shù)外三科獎(jiǎng)勵(lì)到學(xué)科組人平400元,其他各科250元;居全市前8名的,語數(shù)外三科獎(jiǎng)勵(lì)到學(xué)科組人平300元,其他各科200元;居全市前10名的,語數(shù)外三科獎(jiǎng)勵(lì)到學(xué)科組人平200元,其他各科150元。非考試科目,組織參賽或輔導(dǎo)特長(zhǎng)生獲團(tuán)體市級(jí)前6名或個(gè)人前三名以上,獎(jiǎng)勵(lì)100至300元。

 。2)中考質(zhì)量獎(jiǎng)

  1)每年中考按上線人數(shù)達(dá)標(biāo)后,按學(xué)校學(xué)年初確定獎(jiǎng)勵(lì)金額發(fā)放到初三年級(jí)組,由年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)一定方案進(jìn)行分配。

  2)獎(jiǎng)勵(lì)到班級(jí)的獎(jiǎng)金,由該班任課教師按一定比例進(jìn)行分配,其分配比例可參照任課教師工作量、中考成績(jī)等各方面。

  3)非考試科目及非任課教師按本次獎(jiǎng)金的相應(yīng)比例比照發(fā)放。

  4)若上級(jí)行政及教育主管部門另有相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng),比照其獎(jiǎng)勵(lì)方式發(fā)放。

  2、年級(jí)組獎(jiǎng)(含后勤組):

  學(xué)校每學(xué)期按評(píng)定方案對(duì)教育教學(xué)各方面工作突出的`年級(jí)組(含后勤組)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)金金額由校委會(huì)討論決定?蔀榻M長(zhǎng)另行給獎(jiǎng)。

  3、教研組獎(jiǎng):

  學(xué)校每學(xué)期對(duì)教學(xué)科研工作突出,有一定特色的教研組根據(jù)評(píng)定方案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)金額由校委會(huì)討論決定,可為教研組長(zhǎng)另行給獎(jiǎng)。

  4、備課組獎(jiǎng):

  學(xué)校每學(xué)期對(duì)教學(xué)科研工作突出,有一定特色的備課組根據(jù)評(píng)定方案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)金額由校委會(huì)討論決定,可為備課組長(zhǎng)另行給獎(jiǎng)。

  5、班級(jí)獎(jiǎng):

  學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明創(chuàng)建等各方面工作突出,有一定的特色的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)金額由校委會(huì)討論決定,可為班主任另行給獎(jiǎng)。

  6、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng):

  每學(xué)期對(duì)學(xué)校確有特別貢獻(xiàn)、產(chǎn)生一定效應(yīng),并按評(píng)定方案對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定,得分居年級(jí)組前列的教師個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)金額由校委會(huì)討論決定。年度考核可直接評(píng)定為“優(yōu)秀”等次,評(píng)優(yōu)表模優(yōu)先。

  二、處罰方案

  (一)處罰范圍:

  學(xué)校每學(xué)期對(duì)教育教學(xué)常規(guī)及其它與教師及學(xué)校有關(guān)的工作進(jìn)行處罰。

  (二)處罰辦法

  1、常規(guī)處罰

 。1)不按要求擬定學(xué)期科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié),不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交的,責(zé)令其重新擬定,每項(xiàng)捐款10元,并相應(yīng)扣除綜合量化分。

  (2)不按要求備課、不備課上課,發(fā)現(xiàn)一次扣款5元,并相應(yīng)扣除綜合量化分;第二次扣款10元,并相應(yīng)扣除綜合量化分。

 。3)非特殊原因,教師上課一次遲到、早退,按每分鐘扣款1元計(jì)算,并扣除綜合量化分。教師無故曠課,查處一節(jié)扣款45元,并相應(yīng)扣除綜合量化分;曠工一天按當(dāng)日課時(shí)計(jì)算扣款(不足兩節(jié)的按兩節(jié)計(jì)算)。全學(xué)期內(nèi)有曠課、曠工現(xiàn)象,本年度考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”等次;曠課、曠工每學(xué)期達(dá)到5次以上,年度考核定為“基本合格”等次。

 。4)事假按比例每天扣除相應(yīng)綜合量化分。上班、集會(huì)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)遲到、早退一次,扣款3元,并相應(yīng)扣除綜合量化分。第二次及以上每次扣款5元,并相應(yīng)扣除綜合量化分。曠坐班、曠會(huì)等一次扣款10元,第二次扣款20元,并相應(yīng)扣除綜合量化分。

  (5)值周一次未到扣款5元,二次及以上未到每次扣款10元,并相應(yīng)扣除綜合量化分。

  (6)凡未經(jīng)教務(wù)處同意,教師私自調(diào)課者,按曠課論處。

  (7)全學(xué)期一般病假累計(jì)達(dá)半個(gè)月,事假累計(jì)達(dá)7天以上的(不含節(jié)假日),年度考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”等次。

  (8)作業(yè)布置及批改不要求完成,查處一次扣款10元,并相應(yīng)扣除綜合量化分。

  (9)未按要求完成組內(nèi)教研工作任務(wù)的,扣款10元,并相應(yīng)扣除綜合量化分。

 。10)期中、期未檢測(cè)不按要求完成,不按時(shí)上交質(zhì)量分析的,扣款10元,并相應(yīng)扣除綜合量化分。在此過程中有違監(jiān)考閱卷紀(jì)律的,按要求進(jìn)行扣款,情節(jié)嚴(yán)重的,除扣款外相應(yīng)扣除綜合量化分。

  (11)在學(xué)期期末全市質(zhì)量檢測(cè)中,考試科目“兩率一分”綜合得分,居全市倒數(shù)一至三名,該學(xué)科組教師各處罰100至300元。

  2、其他處罰:

 。12)工作期間玩游戲,或帶小孩玩電腦的,每人次扣除綜合量化總分5分。

 。13)體罰或變相體罰學(xué)生,造成一定影響的,扣款30元,并相應(yīng)扣除綜合量化分。年度考核不得評(píng)定為“優(yōu)秀”等次,評(píng)優(yōu)表模一票否決。

  (14)因工作疏忽或不負(fù)責(zé)任,給學(xué)校造成重大影響或損失的,必須承擔(dān)損失及相應(yīng)責(zé)任,并相應(yīng)扣除綜合量化分,年度考核不得評(píng)定為“優(yōu)秀”等次,評(píng)優(yōu)表模一票否決。

 。15)教學(xué)輔助人員和后勤工作人員按照上述條款和本工作范圍內(nèi)的相關(guān)制度實(shí)施處罰。

 。16)凡參與和進(jìn)行其它違法行為的,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 7

  本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項(xiàng)工程”為指導(dǎo),以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“五條禁令”和“五項(xiàng)工程”的落實(shí)為抓手,立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持以人為本的教育理念,加大工作力度,狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí),以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年,學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的學(xué)校,擴(kuò)大知名度,向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下:

  一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  成 員:xx

  常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過程抓實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅(jiān)持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃,修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定,進(jìn)一步對(duì)教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強(qiáng)住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作,結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”,學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為形成良好的教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本,實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度,提高制度的執(zhí)行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行,但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的.管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作,心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識(shí)教師,放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要,有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳,讓他們的成績(jī)、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況,隨時(shí)送上關(guān)心和問候,同時(shí)教育老師以“陽(yáng)光”心態(tài)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。克服工作上倦怠,以滿腔的激情投入每天的工作。

  三、抓教師素質(zhì)的提升,打造名師。

  1、落實(shí)我!皬(qiáng)師工程”計(jì)劃。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí)給教師上示范課,安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說課、做課、評(píng)課活動(dòng)!敖Y(jié)對(duì)幫扶”工作要進(jìn)一步加強(qiáng),尤其對(duì)新任九年級(jí)的教師加強(qiáng)幫扶,每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課,領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學(xué)工作檢查,檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長(zhǎng)20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少,手頭事情有多少,每天推門聽課已形成工作習(xí)慣。

  2、加大校本教研的力度,苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng),同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實(shí)集體備課制,成立以年級(jí)為單位的備課組,充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用,充分發(fā)揮集體的智慧,同課異構(gòu)、找問題,找差距、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時(shí)效性上。

  3、請(qǐng)進(jìn)來,走出去,學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用,內(nèi)化為自己的知識(shí)和技能。組織教師外出聽課,派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性,將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對(duì)學(xué)校教師的具體情況,教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運(yùn)用和操作,加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn),對(duì)教師鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎(jiǎng)懲的力度,對(duì)教學(xué)成績(jī)和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎(jiǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度,進(jìn)一步擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面,極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購(gòu)買了教學(xué)用書和器材,盡量滿足教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計(jì)算機(jī)英語特長(zhǎng)教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組,有計(jì)劃、有目的的開展了各種活動(dòng),學(xué)生積極性高,家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈。

  四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

  制定切合實(shí)際的達(dá)標(biāo)活動(dòng)計(jì)劃安排,開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),保證達(dá)標(biāo)率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語組、理化組的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

  五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。

  關(guān)注課堂實(shí)際,關(guān)愛學(xué)困生,進(jìn)一步強(qiáng)化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題,安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生,多提問、多指導(dǎo)學(xué)困生,同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育,使孩子愉快的學(xué)習(xí),快快樂樂過好每一天。

  六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  在全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)和學(xué)校組織的測(cè)查中,部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上,及格率達(dá)100%。加大中考研究力度,重視對(duì)中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高,多與外校交流共享資源,注重模擬考試的效度,試卷和考試應(yīng)有梯度,由易到難。全校上下齊抓共管,力求使我校實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”的目標(biāo)。

  邵剛中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生達(dá)685名,雖然還有許多困難,但我校教職工有信心把學(xué)校辦好,向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 8

  縣教育局近期對(duì)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查,11月24日召開了反饋會(huì)議。會(huì)議指出我校當(dāng)前工作存在教育教學(xué)行為不規(guī)范,教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)不力,職教招生工作力度不大等問題,為了落實(shí)縣局會(huì)議精神,解決問題,促使我校健康、持續(xù)、穩(wěn)步、良性發(fā)展,特制定本整改方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),落實(shí)縣局會(huì)議精神,以有效教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對(duì)我校辦學(xué)思想、管理機(jī)制、辦學(xué)行為、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行精細(xì)反思總結(jié);查擺存在問題,逐條對(duì)照,全面整改,打造優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育、人民滿意的教育。

  二、整改目標(biāo)

  1、規(guī)范教學(xué)行為,深入落實(shí)精細(xì)化管理。

  2、創(chuàng)新思路,奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。

  3、全面完成職教招生任務(wù)。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了加強(qiáng)對(duì)整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo),特成立職田中學(xué)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,其組成人員如下:

  略

  三、方法步驟

  整改活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行:

  第一階段(第13周)制定整改方案,揭擺存在問題。

  第二階段(第14—18周)積極整改,落實(shí)措施階段。

  第三階段(第19周)初步自查,查漏補(bǔ)缺階段。

  第四階段(第20周)全面總結(jié),完善提高階段。

  四、實(shí)施方法

  1、規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校要重申教學(xué)行為實(shí)施細(xì)則,規(guī)范教師教學(xué)行為。教師要依法組織教學(xué),科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容,備課要精細(xì)化,要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等,充分發(fā)揮學(xué)科組的集體智慧,重視集體備課。要按課程表上課,教師不得擅自停課、調(diào)課、代課,嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間,教師上課前應(yīng)清點(diǎn)人數(shù),問清缺席學(xué)生原因,對(duì)原因不明的.缺席者及時(shí)告知班主任,班主任應(yīng)及時(shí)查清學(xué)生去向,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。教師上課時(shí)儀表端莊、舉止文明。杜絕教師酒后上課,不坐著上課(因病等特殊情況除外),要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;不在課堂上抽煙或離堂抽煙、接打手機(jī)。要端正學(xué)生上課表現(xiàn),對(duì)學(xué)生一切違反課堂紀(jì)律行為要及時(shí)制止。教師要做到為人師表,以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀引導(dǎo)學(xué)生,嚴(yán)禁謾罵、侮辱、體罰變相體罰學(xué)生。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,既要課內(nèi)輔導(dǎo),又要課外輔導(dǎo);既要集體輔導(dǎo),又要個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)批閱方法要靈活,效果要最優(yōu)化。

  2、創(chuàng)新思路,奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。

  一是更新質(zhì)量觀念。全校教職工要樹立質(zhì)量意識(shí),要把質(zhì)量提高落實(shí)到學(xué)生的全面提高上。全體教職工要確立全體學(xué)生發(fā)展觀,尊重每一位學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)發(fā)展。確立學(xué)生主動(dòng)發(fā)展觀。要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的主體參與能力,要讓學(xué)生全體參與,全面參與,全程參與。確保每一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

  二是明確質(zhì)量目標(biāo),學(xué)校要加大質(zhì)量目標(biāo)宣傳力度,使全體師生明確目標(biāo),知道努力方向。學(xué)校要狠抓常規(guī)管理,教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)試要向精細(xì)化邁進(jìn),要向教學(xué)精細(xì)化管理要質(zhì)量。

  三是重視教科研工作。學(xué)校加大校本培訓(xùn)工作力度,突出課例研究,進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩,教學(xué)設(shè)計(jì)交流,說課,評(píng)課等教研活動(dòng),為教師提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),提高課改科研水平,提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。

  四是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),忌形式主義,走過常從時(shí)間上講期初、期中、期末檢查相結(jié)合,從方法上講隨機(jī)檢查與集中檢查、單項(xiàng)檢查與綜合檢查、研究性檢查與評(píng)價(jià)性檢查相結(jié)合,要堅(jiān)持以隨機(jī)檢查為主,引導(dǎo)教師一絲不茍地做好日常的教學(xué)工作。

  3、全面完成職教招生任務(wù)。進(jìn)一步完善職教招生制度,修訂職教招生工作實(shí)施方案,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),加大職教招生工作力度,分解任務(wù),做到人人有責(zé),個(gè)個(gè)有效果,全面完成職教招生任務(wù),爭(zhēng)取在春季職教招生工作中處于全縣前列。

  五、保障措施

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。整改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要各負(fù)其責(zé),分工負(fù)責(zé),全面落實(shí)精細(xì)化管理。全校上下要充分認(rèn)識(shí)整改工作的重要性和緊迫性,增強(qiáng)工作的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管,謀求學(xué)校新發(fā)展。

  2、完善規(guī)章制度,形成工作規(guī)范。進(jìn)一步完善、學(xué)習(xí)規(guī)章制度,落實(shí)紀(jì)律要求,照章辦事,實(shí)現(xiàn)依法治校,依規(guī)執(zhí)教。全面規(guī)范工作行為,增強(qiáng)工作活力。

  3、強(qiáng)化過程監(jiān)督,確保工作落實(shí)。切實(shí)按照整改工作安排,細(xì)化環(huán)節(jié),突出落實(shí),發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)解決。確保整改工作步步實(shí)效,環(huán)環(huán)優(yōu)質(zhì),整體高效。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 9

  根據(jù)城望區(qū)委辦公室、區(qū)人民政府辦公室《城望縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員全員績(jī)效考核若干規(guī)定》(望辦發(fā)【xx】33號(hào)文件)和城望區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真做好全區(qū)教職工xx年度績(jī)效考核工作的通知》(望教通〔xx〕104號(hào)

  文件)的精神,我校擬于xx年12月15日至xx年12月30日對(duì)全體教職工進(jìn)行xx年度績(jī)效考核。為認(rèn)真、規(guī)范、公正、客觀地做好考核工作,特制定本方案。

  一、組織機(jī)構(gòu)

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  二、考核對(duì)象及范圍

  xx年度全校在職在編的教職員工和離崗、待崗、借調(diào)、休假(產(chǎn)假)及病休人員。

  三、考核辦法及程序

  考核辦法:認(rèn)真按照望辦發(fā)【xx】33號(hào)文件頒布的《城望縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員全員績(jī)效考核若干規(guī)定》和望教通【xx】84號(hào)文件執(zhí)行?己顺绦?yàn)榉纸M個(gè)人述職總結(jié)(分組述職測(cè)評(píng)安排見附件)、集體評(píng)議、考核組綜合評(píng)定,并將結(jié)果公示。班子成員考核結(jié)果由上級(jí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定?己说却畏譃閮(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四類;其中優(yōu)秀類比例嚴(yán)格控制在13%以內(nèi)。民主測(cè)評(píng)述職分組安排見附件

  四、考核等次的`確定原則

  1、優(yōu)秀等次的確定。優(yōu)秀等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是:能全面正確地貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策,模范遵守黨紀(jì)國(guó)法和各項(xiàng)規(guī)章制度,廉潔奉公,依法執(zhí)教,業(yè)務(wù)熟悉,工作勤奮,群眾擁護(hù);能堅(jiān)持校本研訓(xùn),成績(jī)突出;完成或超額完成所規(guī)定的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  2、稱職等次的確定。稱職等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是:能較好地貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策,自覺遵守黨紀(jì)國(guó)法和各項(xiàng)規(guī)章制度;業(yè)務(wù)熟悉;工作主動(dòng),能勝任本職工作;完成了目標(biāo)任務(wù),廉潔自律;群眾關(guān)系好;德、能、勤、績(jī)均能達(dá)到現(xiàn)任職位的要求。

  3、基本稱職等次的確定;痉Q職等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是:能貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策;遵紀(jì)守法或遵守各項(xiàng)規(guī)章制度;政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般;組織協(xié)調(diào)能力較弱;工作作風(fēng)和工作態(tài)度存在不足。聯(lián)系群眾不夠,廉潔自律方面有差距;德、能、勤、績(jī)僅能基本達(dá)到現(xiàn)任職位的要求。

  4、不稱職等次的確定。不稱職等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是:政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較差,難以適應(yīng)本職位的工作要求;組織紀(jì)律松弛;遵紀(jì)守法方面存在問題,工作責(zé)任心不強(qiáng);不能完成本職工作任務(wù)。

  五、考核工作程序及時(shí)間安排

  日程、時(shí)間主要工作

  12月15日

  xx年度教職工績(jī)效考核工作啟動(dòng)

  12月19日

  ①召開考核領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議(校長(zhǎng)辦公會(huì)),通過考核方案,安排布置考核事宜;

  ②通過校園網(wǎng)、超級(jí)校信等信息平臺(tái)布置全校教職工撰寫個(gè)人述職總結(jié),告知考核工作日程安排和相關(guān)事項(xiàng)

  12月20日晚上6:40

 、僬匍_全體教職工考核述職大會(huì);

 、诜纸M進(jìn)行述職、民主評(píng)議等工作,辦公室組織人員統(tǒng)計(jì)分組述職測(cè)評(píng)分(民主評(píng)議占40%)

  12月20日晚上8:20

  ①考核領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議,核定民主評(píng)議結(jié)果;

 、诳己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合評(píng)定(綜合評(píng)定占60%);

 、垡罁(jù)民主評(píng)議和考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)定結(jié)果劃等

  12月21—12月27日公示考核綜合評(píng)定結(jié)果

  12月28—30日寫好年度考核工作總結(jié)材料,并將考核結(jié)果和材料上報(bào)區(qū)考核委員會(huì)辦公室(區(qū)教育局)

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 10

  為深入學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論,進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革,實(shí)現(xiàn)“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)”的教育目標(biāo)。按照市教育局有關(guān)要求,從本學(xué)期開始,我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,通過學(xué)習(xí)借鑒,實(shí)驗(yàn)探索,構(gòu)建適合梁樹學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研究決定,制定《梁樹中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案》,具體安排如下。

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng),以“嘗試教育”理論為指導(dǎo),以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提,以培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)自主學(xué)習(xí),互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),深入挖掘我校課改經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科,以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,全面提高教育質(zhì)量,引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

  二、推進(jìn)目標(biāo)

  深入學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論,借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式,帶動(dòng)廣大教師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式,初步構(gòu)建具有梁樹特色的多元化課堂教學(xué)模式。

  三、推進(jìn)措施

  1.學(xué)習(xí)感悟階段(xx年1月—3月):通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測(cè)試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式,激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思想觀念,自覺接受“嘗試教學(xué)”模式,主動(dòng)實(shí)驗(yàn)探索的積極性和主動(dòng)性。

  2.實(shí)驗(yàn)探索階段(xx年4月—5月中旬):以學(xué)科教研組和備課組為單位,確定首批實(shí)驗(yàn)教師,召開動(dòng)員大會(huì);啟動(dòng)嘗試教學(xué)課例研究;探索開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案;啟動(dòng)教師帶題授課計(jì)劃;組建課改指導(dǎo)小組,深入課堂指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師研究課和課例,進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案制定;有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分教師中開展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究。

  3.展示交流階段(xx年5月中旬—6月中末):經(jīng)過前期至少兩次課例實(shí)驗(yàn)和研討,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上,確定重點(diǎn)學(xué)科和教師面向全校展示,組織全校教師觀摩研討,形成初級(jí)模式。

  4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段(xx年7月中旬—8月末):利用暑假和開學(xué)前后時(shí)間,組織教師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論,在條件允許的情況下邀請(qǐng)專家前來指導(dǎo)講學(xué),組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。同時(shí),假前為教師安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考提綱,引導(dǎo)教師利用假期自主學(xué)習(xí),開學(xué)后組織理論測(cè)試和讀書交流。

  5.建模打樣階段(xx年9月—10月末):組織實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)專家,研究制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架,在全校教師中開展論證和征求意見;各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)?偟哪J娇蚣,構(gòu)建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式;利用兩周時(shí)間,組織實(shí)驗(yàn)教師上示范課和樣板課,為全校教師打樣示范。

  6.全員推進(jìn)階段(xx年11月—12月中旬):根據(jù)學(xué)?偟哪J娇蚣芎透鲗W(xué)科特色課堂教學(xué)模式,開展全員性教學(xué)研評(píng)活動(dòng),采取人人過關(guān)的形式,每人上一節(jié)課改課,教研組和指導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo),符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的教師視為合格,通過考核評(píng)價(jià)。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的,視為不合格,要在教研組和指導(dǎo)小組的幫助下盡快修正問題,進(jìn)行第二次、第三次試講,直至合格。同時(shí),對(duì)教師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效,確保教師在日常教學(xué)過程中按照新模式授課,避免反彈。

  7.總結(jié)評(píng)估階段(xx年12月中旬—xx年1月):對(duì)一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評(píng)估和總結(jié),一是邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)估,指出問題,提出修正意見;二是對(duì)教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展示,對(duì)課題研究成果進(jìn)行表彰和展示;三是開展優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)教師、課改新秀等評(píng)比活動(dòng),大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師。

  四、保障措施

  1.成立梁樹中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  成員:xx

  下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:主任:xx(兼)

  副主任:xx

  2.確定實(shí)驗(yàn)教師。按照上述推進(jìn)計(jì)劃,各教研組織要在充分考察的`基礎(chǔ)上,確定實(shí)驗(yàn)教師,其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人(要求每學(xué)年至少有一人),其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為實(shí)驗(yàn)教師提供更多便利條件,實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實(shí)驗(yàn),力爭(zhēng)以最短時(shí)間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的教師,學(xué)校將予以重獎(jiǎng),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面予以優(yōu)先考慮。

  3.成立課改推進(jìn)指導(dǎo)辦公室。在時(shí)機(jī)成熟時(shí),抽調(diào)精兵強(qiáng)將,成立專門指導(dǎo)推進(jìn)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)對(duì)下一步課堂教學(xué)模式的全校性推進(jìn),全員性督導(dǎo)評(píng)價(jià)、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試練習(xí)題庫(kù)和相關(guān)檔案管理等。同時(shí),還要組織好相關(guān)教學(xué)研究和展示交流、研討等活動(dòng)。

  五、推進(jìn)原則

  1.全員探索與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合原則

  要全面動(dòng)員和調(diào)動(dòng)廣大教師參與課堂教學(xué)模式改革的積極性,鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式,引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念,接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時(shí),抓住主要矛盾,采取一部分人先行先試的辦法,組織精干力量,開展課改實(shí)驗(yàn),取得經(jīng)驗(yàn)后全校推廣。

  2.積極推進(jìn)與穩(wěn)步實(shí)施相結(jié)合原則

  在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過程中,要切忌操之過急,急于求成,即要積極推進(jìn),又要穩(wěn)步實(shí)施,確保在改革實(shí)踐過程中使廣大教師和學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過程,逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法,同時(shí),做好學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各方面解釋、溝通工作,取得各方面理解和支持。

  3.深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則

  改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量,因此,我們必須本著“千教萬教,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);千改萬改,保證教學(xué)質(zhì)量”的原則,努力探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。

  4.主動(dòng)探索和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則

  課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車,也不能因循守舊,更不能故步自封,拒絕接受新事物,正確的態(tài)度是主動(dòng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、有所作為。因此,要求全校教師要積極行動(dòng)起來,主動(dòng)探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式,同時(shí),向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)<覍W(xué)、向同伴學(xué),只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式,都要去嘗試、去探究,并與自身課堂實(shí)際相結(jié)合,努力探索出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 11

  語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效怎么,往往影響乃至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對(duì)我們每一位語文教師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而崇高的,語文教育作業(yè)方案。因而,怎么搞好語文教育,怎么使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要使命和研討課題。為此我們有必要對(duì)照新課標(biāo),冷靜反思、深入剖析當(dāng)時(shí)語文教育的得與失,使我們對(duì)自己的語文教育有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教育作出前瞻性的籌劃,以便盡力踐行新課程理念,然后決勝中考。因而,特?cái)M定初三語文學(xué)年度教育方案。

  一、根本情況剖析:

  學(xué)生思想較為活潑,能向教師斗膽地提出自己的觀點(diǎn)與見地,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠清晰,態(tài)度不是很規(guī)矩,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時(shí)成果拉不出什么差距,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。全體來看,學(xué)生的語文成果不是很好,乃至還有考不及格的學(xué)生存在,優(yōu)生的比例太小。初三中,因?yàn)閷W(xué)科的增加,學(xué)習(xí)使命的加劇,壓力的加大,語文學(xué)科的教育時(shí)刻就更少,除講堂時(shí)刻外,學(xué)生根本上是不動(dòng)語文的.。

  二、教材剖析:

  我們選用人教版教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。榜首單元是詩(shī)篇單元,讓學(xué)生感悟人生;第二單元、第三單元關(guān)于人與自然;第四單元關(guān)于民俗文化;第五單元、第六單元古文閱覽。六個(gè)單元有閱覽,這套教材的首要特點(diǎn),我覺得概括起來有以下四點(diǎn):一是比較全面的表現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教育方案教育大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有全體歸納語文教育效應(yīng)的“單元組成,全體練習(xí)”的新的語文教材編排體系;三是規(guī)劃了比較完備的助學(xué)體系,利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教育內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)進(jìn)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教育要點(diǎn)上升為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的才能,使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的效勞關(guān)系,發(fā)揮言語的交際功用,更好的習(xí)氣社會(huì)。一起,還要培育學(xué)生文學(xué)賞識(shí)的才能。課文按照文體分類編排。語文根本練習(xí)更進(jìn)一步進(jìn)行記敘、闡明、談?wù)撊N表達(dá)方式歸納的練習(xí),并落實(shí)到實(shí)踐運(yùn)用上。

  三、教育策略:

  1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)在,研究《考試闡明》!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)則了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的才能與方針,領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在,才能了解學(xué)生常識(shí)與才能,語文本質(zhì)等方面的不足;它是開展語文教育要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教育的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動(dòng)的教育平臺(tái)的搭建,都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),一起它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表現(xiàn);它是中考出題的指導(dǎo)思想與根本理念,是中考出題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有或許吃透語文中考點(diǎn)評(píng)的方向、方式、辦法,才有或許展開針對(duì)性的教育。

  《考試闡明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,它依據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實(shí)踐,以中考的范圍和要求及首要題型示例乃至試卷的長(zhǎng)度和難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的闡明。因而,作文教師有必要仔細(xì)研討考試闡明,讓溫習(xí)能做到低時(shí)高效。

  2、依據(jù)學(xué)生實(shí)踐,探尋語文差異。

  本學(xué)期時(shí)刻緊,使命重,學(xué)生語文才能差異大,有必要研討現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么常識(shí)與才能,最需求進(jìn)步哪些方面的語文本質(zhì),區(qū)分出首要差異與次要差異,有選擇、有要點(diǎn)地打破性地分層教育。這是我們有用開展本學(xué)期教育與溫習(xí)作業(yè)的第1個(gè)前提條件。

  3、選好、用好有關(guān)材料,追蹤中考考點(diǎn)趨向。

  領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)在,研究了《考試闡明》,清晰了學(xué)生最需求打破的要點(diǎn)難點(diǎn),僅僅是開展本學(xué)年教育與溫習(xí)作業(yè)的前提,要真實(shí)做到有用教育,高效溫習(xí),還需求選好、用好材料,把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。材料的預(yù)備,最好是自己精心挑選,不必外面的材料。依據(jù)學(xué)生實(shí)踐自己出一些材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有用的練習(xí)。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。

  4、精心備課,上好課。

  時(shí)刻緊,使命重,有必要得向講堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,教師有必要清晰本節(jié)課的教育目的,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。而且要擇其要點(diǎn)進(jìn)行教育,不能八面玲瓏。要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文徹底甩手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

  5、重視閱覽練習(xí)。閱覽是考試的“半壁河山”,也是社會(huì)

  常運(yùn)用到的,最接近人們的語文常識(shí)。抓好閱覽練習(xí),一方面在講課時(shí)仔細(xì)剖析,多教給學(xué)生一些閱覽技巧,使學(xué)生把握必定的閱覽辦法,另一方面要求學(xué)生多閱覽一些課外書本,依據(jù)教育大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)氣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字,因而,要求學(xué)生多看一些有利的課外書,我決議把自己的一部分課外書本拿來借給學(xué)生看,本來沒有敞開過的校園圖書室,懇求管理員敞開,也要求學(xué)生跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱?倸w,盡量調(diào)集學(xué)生的積極性,多看一些課外書?戳苏n外文章要求。

  學(xué)生做到三個(gè)方面:

  一是摘錄一些好的詞語和名言警句,注意歸類搜集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二

  是領(lǐng)會(huì)文章的年代含義、作者思想感情,好的文章往往反映年代的精力,給人以積極向上的教育含義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也能夠剖析出人物的經(jīng)歷世界。閱覽文章,必定要求學(xué)生能領(lǐng)會(huì)出這些內(nèi)容;

  三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不光有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 12

  為繼續(xù)深化課程改革,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,根據(jù)國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,現(xiàn)就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),以深化課程改革為抓手,以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向,以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),推動(dòng)全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階,積極打造“至美教育”,打響“學(xué)在瑞安”品牌。

  二、工作目標(biāo)

  以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以年度質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)和中高考結(jié)果為評(píng)價(jià)依據(jù),經(jīng)過三年(2018-2020年)努力,促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  1.小學(xué)階段:小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)項(xiàng)目指數(shù)位居溫州前列。

  2.初中階段:初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)項(xiàng)目指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。

  3.高中階段:高考各類別(統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨(dú)考試招生、“三位一體”招生)上線人數(shù)和上線率有較大提升,其中高考一段上線人數(shù)每年有較大遞增,至2020年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%以上。

  三、工作措施

 。ㄒ唬┵|(zhì)量為重,營(yíng)造教學(xué)提質(zhì)氛圍

  1.揚(yáng)教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、功能區(qū)和有關(guān)部門要把“興學(xué)育才”作為為政之先,重視教育發(fā)展,加大教育支持力度,為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù),做好教學(xué)質(zhì)量管理工作,滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級(jí)各類學(xué)校和教師要努力打造高效課堂,探索高效教學(xué)模式,提升教學(xué)質(zhì)量。

  2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會(huì),教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細(xì)則,進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)與途徑,謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。

  (二)立德樹人,全面深化課程改革

  1.完善德育課程體系。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,加強(qiáng)學(xué)校德育課程頂層設(shè)計(jì)。要在用好國(guó)家、省市統(tǒng)編德育教材和強(qiáng)化學(xué)科德育教育的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn),積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、初中生學(xué)習(xí)規(guī)劃、高中生生涯規(guī)劃教育等德育課程,統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)校德育活動(dòng)課程。

  2.推進(jìn)學(xué)段課程建設(shè)。學(xué)前教育要落實(shí)教育部“游戲點(diǎn)亮快樂童年”教育變革項(xiàng)目,做好幼兒園“一日活動(dòng)”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構(gòu)建育人導(dǎo)向鮮明的學(xué)校整體課程框架,優(yōu)化拓展性課程建設(shè)。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革,探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式,建立健全校企一體化育人機(jī)制下的課程建設(shè)體系。研究適應(yīng)新高考改革的普通高中課程設(shè)置和課程計(jì)劃安排,構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機(jī)融合的課程群,深化普通高中全面實(shí)行分類分層走班教學(xué)。

  3.建設(shè)學(xué)校特色課程。根據(jù)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、差異成才的需求,學(xué)校要開發(fā)校本課程,開展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的.課程整合等項(xiàng)目研究,鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育。每年組織開展精品課程征集推薦或評(píng)比,向全市推廣優(yōu)秀課程。

 。ㄈ⿲W(xué)為中心,持續(xù)推進(jìn)課堂變革

  1.推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革,聚焦“教學(xué)評(píng)”的一致性,研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等。通過組建課堂變革項(xiàng)目聯(lián)盟,加強(qiáng)對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先行學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、導(dǎo)學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項(xiàng)目的研究,提高課堂教學(xué)效益。

  2.探索數(shù)字化教學(xué)新模式。鼓勵(lì)學(xué)校試驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,總結(jié)和推廣促進(jìn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。

  3.關(guān)注農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校要開展小班化教學(xué)改革工作,制訂實(shí)施配套推進(jìn)文件,從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索。

  4.開展“分層走班”教學(xué)試點(diǎn)工作。嘗試在初中階段數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等3門基礎(chǔ)性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué),探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式,實(shí)施差別化的因材施教,滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評(píng)價(jià)方式。

 。ㄋ模⿵(qiáng)化常規(guī),重建學(xué)校教學(xué)規(guī)范

  1.深化新常規(guī)的“學(xué)做查糾”活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》,認(rèn)真落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)等教學(xué)常規(guī)。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線,參與校本研修和教研活動(dòng)。建立校長(zhǎng)聽課制度,校長(zhǎng)要進(jìn)課堂,上講臺(tái),會(huì)評(píng)課。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查,并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案,確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果記入校長(zhǎng)考核和教師績(jī)效考核指標(biāo)。

  2.完善教學(xué)常規(guī)四級(jí)管理制度。變市級(jí)教學(xué)常規(guī)“全面體檢”為“專項(xiàng)診斷”,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的問題聚焦;教育學(xué)區(qū)每學(xué)年要組織力量對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行全面檢查,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查問題的跟蹤和改進(jìn);學(xué)校要制定并落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核等制度,明確教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作職責(zé)與任務(wù)要求;學(xué)科教研組要加強(qiáng)校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作,切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

  3.切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實(shí)關(guān)于減負(fù)各項(xiàng)規(guī)定,開展學(xué)!皽p負(fù)提質(zhì)”專項(xiàng)督查工作。加強(qiáng)學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究,優(yōu)化有效作業(yè),探索長(zhǎng)短課、大小課、學(xué)期課時(shí)統(tǒng)整使用等課時(shí)安排形式,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

 。ㄎ澹C(jī)制創(chuàng)新,有效促進(jìn)教科研轉(zhuǎn)型

  1.探索教科研轉(zhuǎn)型機(jī)制。開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革,加強(qiáng)云教研平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)作,讓更多的教師能隨時(shí)隨地享受教研福利。加強(qiáng)基于課程改革重點(diǎn)項(xiàng)目、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究,完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提升專業(yè)精神、探索教研范式。

  2.完善區(qū)域聯(lián)盟教研。構(gòu)建“大校本+大學(xué)區(qū)”的區(qū)域聯(lián)盟教研新體系,促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)的深度融合,實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟“大年級(jí)組”教學(xué)教研,整體推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規(guī)范區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng),建立城鄉(xiāng)、強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制,放大“名!毙(yīng),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續(xù)推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研,在同類學(xué)校中針對(duì)共同問題進(jìn)行同質(zhì)對(duì)話,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

  3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段分學(xué)科分別確立1-3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)基地,每所學(xué)校承擔(dān)1-2個(gè)學(xué)科項(xiàng)目,探索“發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)”課程建設(shè)和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革。每年設(shè)立10萬專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),獎(jiǎng)勵(lì)中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。

 。┯行虮U希瀑|(zhì)量穩(wěn)步提升

  1.建立部門聯(lián)動(dòng)制度。各部門要著力簡(jiǎn)政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù),及時(shí)協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展中存在的突出問題和困難,不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責(zé),積極做好宏觀政策引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)保障、氛圍營(yíng)造、督查視導(dǎo)、學(xué)?己恕⒓夹g(shù)裝備、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。

  2.建立專項(xiàng)督導(dǎo)制度。教育督導(dǎo)部門要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點(diǎn),對(duì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行專題督查。根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果,協(xié)同相關(guān)部門對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績(jī)滯后教師進(jìn)行專項(xiàng)督查,分析原因,制訂對(duì)策,跟蹤整改。

  3.建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》,明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭,組建教育專家團(tuán)隊(duì)、科研專家團(tuán)隊(duì)和學(xué)科教學(xué)專家團(tuán)隊(duì),采取蹲點(diǎn)指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研的形式,對(duì)教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo),形成分析報(bào)告,幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。

  4.建立質(zhì)量報(bào)告制度。落實(shí)省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)實(shí)施細(xì)則,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)監(jiān)控機(jī)制,通過“看起點(diǎn),比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。建立市、校兩組質(zhì)量分析報(bào)告制度,對(duì)義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測(cè)和中考、高考適應(yīng)性考試等大型考試,進(jìn)行細(xì)化分析,撰寫分析報(bào)告,提出科學(xué)有效的整改措施和方法,努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  5.建立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》,設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金2500萬元,表彰獎(jiǎng)勵(lì)取得優(yōu)異成績(jī)和提升幅度大的學(xué)校。對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長(zhǎng),在提拔、評(píng)先評(píng)優(yōu)上優(yōu)先考慮,建立與績(jī)效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。

  6.嚴(yán)格校長(zhǎng)問責(zé)機(jī)制。完善《瑞安市中小學(xué)校長(zhǎng)年度工作目標(biāo)考核辦法》,明確校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的專業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長(zhǎng)問責(zé)制,對(duì)“不敢為”“不想為”“不會(huì)為”“不作為”的校長(zhǎng)進(jìn)行問責(zé)。對(duì)教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長(zhǎng)取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,給予通報(bào)批評(píng)定期改正;對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的校長(zhǎng)采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查,直至免職。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 13

  為深入學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論,進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革,實(shí)現(xiàn)“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)”的教育目標(biāo)。按照市教育局有關(guān)要求,從本學(xué)期開始,我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,通過學(xué)習(xí)借鑒,實(shí)驗(yàn)探索,構(gòu)建適合xx學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研究決定,制定《xx中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案》,具體安排如下。

  一、指導(dǎo)思想。

  以素質(zhì)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng),以“嘗試教育”理論為指導(dǎo),以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提,以培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)自主學(xué)習(xí),互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),深入挖掘我校課改經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科,以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,全面提高教育質(zhì)量,引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

  二、推進(jìn)目標(biāo)。

  深入學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論,借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式,帶動(dòng)廣大教師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式,初步構(gòu)建具有xx特色的多元化課堂教學(xué)模式。

  三、推進(jìn)措施。

  1、學(xué)習(xí)感悟階段(20xx年xx月——xx月):

  通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測(cè)試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式,激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思想觀念,自覺接受“嘗試教學(xué)”模式,主動(dòng)實(shí)驗(yàn)探索的積極性和主動(dòng)性。

  2、實(shí)驗(yàn)探索階段(20xx年xx月——xx月中旬):

  以學(xué)科教研組和備課組為單位,確定首批實(shí)驗(yàn)教師,召開動(dòng)員大會(huì);啟動(dòng)嘗試教學(xué)課例研究;探索開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案;啟動(dòng)教師帶題授課計(jì)劃;組建課改指導(dǎo)小組,深入課堂指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師研究課和課例,進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案制定;有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分教師中開展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究。

  3、展示交流階段(20xx年xx月中旬——xx月中末):

  經(jīng)過前期至少兩次課例實(shí)驗(yàn)和研討,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上,確定重點(diǎn)學(xué)科和教師面向全校展示,組織全校教師觀摩研討,形成初級(jí)模式。

  4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段(20xx年xx月中旬——xx月末):

  利用暑假和開學(xué)前后時(shí)間,組織教師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論,在條件允許的情況下邀請(qǐng)專家前來指導(dǎo)講學(xué),組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。同時(shí),假前為教師安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考提綱,引導(dǎo)教師利用假期自主學(xué)習(xí),開學(xué)后組織理論測(cè)試和讀書交流。

  5、建模打樣階段(20xx年xx月——xx月末):

  組織實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)專家,研究制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架,在全校教師中開展論證和征求意見;各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校總的模式框架,構(gòu)建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式;利用兩周時(shí)間,組織實(shí)驗(yàn)教師上示范課和樣板課,為全校教師打樣示范。

  6、全員推進(jìn)階段(20xx年xx月——xx月中旬):

  根據(jù)學(xué)?偟哪J娇蚣芎透鲗W(xué)科特色課堂教學(xué)模式,開展全員性教學(xué)研評(píng)活動(dòng),采取人人過關(guān)的形式,每人上一節(jié)課改課,教研組和指導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo),符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的教師視為合格,通過考核評(píng)價(jià)。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的,視為不合格,要在教研組和指導(dǎo)小組的幫助下盡快修正問題,進(jìn)行第二次、第三次試講,直至合格。同時(shí),對(duì)教師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效,確保教師在日常教學(xué)過程中按照新模式授課,避免反彈。

  7、總結(jié)評(píng)估階段(20xx年xx月中旬——20xx年xx月):

  對(duì)一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評(píng)估和總結(jié),一是邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)估,指出問題,提出修正意見;二是對(duì)教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展示,對(duì)課題研究成果進(jìn)行表彰和展示;三是開展優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)教師、課改新秀等評(píng)比活動(dòng),大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師。

  四、保障措施。

  1、成立xx中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  (1)組長(zhǎng):xx。

  (2)副組長(zhǎng):xx。

 。3)成員:xx、xx、xx。

  下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:主任:xx,(兼)副主任:xx。

  2、確定實(shí)驗(yàn)教師。

  按照上述推進(jìn)計(jì)劃,各教研組織要在充分考察的基礎(chǔ)上,確定實(shí)驗(yàn)教師,其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人(要求每學(xué)年至少有一人),其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為實(shí)驗(yàn)教師提供更多便利條件,實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實(shí)驗(yàn),力爭(zhēng)以最短時(shí)間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的教師,學(xué)校將予以重獎(jiǎng),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面予以優(yōu)先考慮。

  3、成立課改推進(jìn)指導(dǎo)辦公室。

  在時(shí)機(jī)成熟時(shí),抽調(diào)精兵強(qiáng)將,成立專門指導(dǎo)推進(jìn)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)對(duì)下一步課堂教學(xué)模式的.全校性推進(jìn),全員性督導(dǎo)評(píng)價(jià)、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試練習(xí)題庫(kù)和相關(guān)檔案管理等。同時(shí),還要組織好相關(guān)教學(xué)研究和展示交流、研討等活動(dòng)。

  五、推進(jìn)原則。

  1、全員探索與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合原則。

  要全面動(dòng)員和調(diào)動(dòng)廣大教師參與課堂教學(xué)模式改革的積極性,鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式,引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念,接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時(shí),抓住主要矛盾,采取一部分人先行先試的辦法,組織精干力量,開展課改實(shí)驗(yàn),取得經(jīng)驗(yàn)后全校推廣。

  2、積極推進(jìn)與穩(wěn)步實(shí)施相結(jié)合原則。

  在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過程中,要切忌操之過急,急于求成,即要積極推進(jìn),又要穩(wěn)步實(shí)施,確保在改革實(shí)踐過程中使廣大教師和學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過程,逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法,同時(shí),做好學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各方面解釋、溝通工作,取得各方面理解和支持。

  3、深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則。

  改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量,因此,我們必須本著“千教萬教,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);千改萬改,保證教學(xué)質(zhì)量”的原則,努力探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。

  4、主動(dòng)探索和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則。

  課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車,也不能因循守舊,更不能故步自封,拒絕接受新事物,正確的態(tài)度是主動(dòng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、有所作為。因此,要求全校教師要積極行動(dòng)起來,主動(dòng)探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式,同時(shí),向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)<覍W(xué)、向同伴學(xué),只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式,都要去嘗試、去探究,并與自身課堂實(shí)際相結(jié)合,努力探索出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 14

  一、現(xiàn)狀分析

  當(dāng)前,我校教育教學(xué)質(zhì)量在一定程度上存在提升空間。部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隊(duì)伍教學(xué)水平參差不齊,教學(xué)方法創(chuàng)新性不足,對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠。教學(xué)資源的利用效率有待提高,信息化教學(xué)手段尚未充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。此外,家校合作不夠緊密,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的參與度和支持度較低。

  二、提升目標(biāo)

  在未來一學(xué)年內(nèi),顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì),使各年級(jí)學(xué)科平均分在區(qū)域內(nèi)同類學(xué)校排名上升xx個(gè)名次;增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;提升教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)研究能力,打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍;優(yōu)化教學(xué)資源配置,充分利用信息化教學(xué)手段,提高教學(xué)效率;建立緊密的家校合作關(guān)系,形成教育合力。

  三、具體措施

  (一)學(xué)生層面

  1. 開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座和培訓(xùn)課程,邀請(qǐng)學(xué)習(xí)方法專家和本校優(yōu)秀學(xué)生代表為全體學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧,幫助學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,如時(shí)間管理、筆記整理、思維導(dǎo)圖運(yùn)用等。

  2. 建立學(xué)習(xí)互助小組,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組,每組安排一名學(xué)習(xí)成績(jī)較好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),定期組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。

  3. 設(shè)立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯、成績(jī)優(yōu)異、在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),包括頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品等,同時(shí)在學(xué)校宣傳欄展示優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和事跡,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  (二)教師層面

  1. 加強(qiáng)教師培訓(xùn),定期組織教師參加專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)理念更新培訓(xùn),邀請(qǐng)教育專家來校講學(xué),選派教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)或優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流學(xué)習(xí),拓寬教師的視野,提升教師的教學(xué)水平。

  2. 開展教學(xué)研討活動(dòng),每周安排固定時(shí)間進(jìn)行校內(nèi)公開課、示范課、觀摩課活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間互相聽課、評(píng)課,共同探討教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果,促進(jìn)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)資源共享。

  3. 建立教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系,從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果、教學(xué)研究等多個(gè)維度對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤,激勵(lì)教師不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)研究能力。

  (三)教學(xué)資源層面

  1. 加大對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入,更新和完善多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等教學(xué)設(shè)施,為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的硬件條件。

  2. 整合學(xué),F(xiàn)有教學(xué)資源,建立教學(xué)資源庫(kù),包括課件、教案、試題、教學(xué)視頻等,方便教師教學(xué)時(shí)使用,并鼓勵(lì)教師上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和更新。

  3. 推進(jìn)信息化教學(xué),組織教師參加信息化教學(xué)培訓(xùn),提高教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,如使用在線教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)軟件、多媒體資源等,開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式的實(shí)踐探索,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄋ模┘倚:献鲗用

  1. 建立健全家校溝通機(jī)制,定期召開家長(zhǎng)會(huì),每學(xué)期至少召開xx次家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)和學(xué)校的教育教學(xué)工作安排,聽取家長(zhǎng)的意見和建議。

  2. 建立家長(zhǎng)學(xué)校,邀請(qǐng)教育專家或本校優(yōu)秀教師為家長(zhǎng)舉辦家庭教育講座和培訓(xùn)課程,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力和監(jiān)督能力。

  3. 加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的日常溝通,通過電話、微信、家訪等方式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,特別是對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生、行為問題學(xué)生等特殊群體,要與家長(zhǎng)密切配合,共同制定教育方案,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  四、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬┑谝浑A段(第 1 - 3 個(gè)月)

  1. 完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況的全面調(diào)研和分析,制定詳細(xì)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)計(jì)劃和教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  2. 啟動(dòng)學(xué)習(xí)互助小組的組建工作,確定分組方案和組長(zhǎng)人選,組織學(xué)習(xí)互助小組開展首次活動(dòng)。

  3. 開展首次校內(nèi)公開課活動(dòng),確定公開課教師名單和課程安排,組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課。

  (二)第二階段(第 4 - 6 個(gè)月)

  1. 按照學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)計(jì)劃和教師培訓(xùn)計(jì)劃,有序開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座、培訓(xùn)課程和教師培訓(xùn)活動(dòng)。

  2. 建立教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系,制定評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),組織教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

  3. 推進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作,收集、整理和上傳學(xué),F(xiàn)有教學(xué)資源,組織教師學(xué)習(xí)和使用教學(xué)資源庫(kù)。

 。ㄈ┑谌A段(第 7 - 9 個(gè)月)

  1. 對(duì)學(xué)習(xí)互助小組的.活動(dòng)效果進(jìn)行中期評(píng)估,根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整分組方案和活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)互助小組的指導(dǎo)和管理。

  2. 開展信息化教學(xué)培訓(xùn),組織教師參加培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方法和技巧,鼓勵(lì)教師開展信息化教學(xué)實(shí)踐。

  3. 召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)展情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,聽取家長(zhǎng)意見和建議,建立家長(zhǎng)學(xué)校,開展首次家庭教育講座。

  (四)第四階段(第 10 - 12 個(gè)月)

  1. 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)估,對(duì)比提升目標(biāo),分析評(píng)估結(jié)果,總結(jié)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  2. 組織教師開展教學(xué)反思和總結(jié)活動(dòng),撰寫教學(xué)總結(jié)報(bào)告和教育教學(xué)研究論文,表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué)質(zhì)量提升工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生。

  3. 制定下一學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃,根據(jù)本學(xué)年的實(shí)施情況和存在的問題,對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和完善,為下一學(xué)年的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

  五、保障措施

  1. 組織保障:成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查整個(gè)提升工作的實(shí)施過程。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)日常工作的組織與實(shí)施。

  2. 制度保障:建立健全與教育教學(xué)質(zhì)量提升相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度,如教師培訓(xùn)制度、教學(xué)研討制度、教學(xué)評(píng)價(jià)制度、家校合作制度等,確保各項(xiàng)工作有章可循、規(guī)范有序地開展。

  3. 經(jīng)費(fèi)保障:設(shè)立教育教學(xué)質(zhì)量提升專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),主要用于教師培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備更新、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)研究、學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面,確保提升工作所需經(jīng)費(fèi)得到充足保障。

  4. 師資保障:加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),通過人才引進(jìn)、教師招聘等方式充實(shí)教師隊(duì)伍,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師整體素質(zhì),為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。

  中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 15

  一、背景分析

  我校作為一所具有一定規(guī)模的中學(xué),在教育教學(xué)方面既有自身的優(yōu)勢(shì),也面臨著一些挑戰(zhàn)。優(yōu)勢(shì)在于擁有一支敬業(yè)愛崗、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍,部分學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)域內(nèi)有一定影響力,且學(xué)校具備較為完善的教學(xué)設(shè)施和一定的文化底蘊(yùn)。然而,隨著教育改革的不斷深入和周邊學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)加劇,我校也暴露出一些問題,如學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力培養(yǎng)不足,部分教師教學(xué)方式較為傳統(tǒng),難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,學(xué)校的課程體系不夠豐富,缺乏特色課程和校本課程,以及學(xué)校的教育教學(xué)管理機(jī)制有待進(jìn)一步優(yōu)化等。

  二、總體目標(biāo)

  通過實(shí)施一系列教育教學(xué)改革措施,在未來兩年內(nèi),全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,使我校在區(qū)域內(nèi)的綜合排名進(jìn)入前列,成為一所具有較高教育教學(xué)水平、鮮明辦學(xué)特色和良好社會(huì)聲譽(yù)的優(yōu)質(zhì)中學(xué)。具體目標(biāo)包括:學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)顯著提高,各學(xué)科平均分在區(qū)域同類學(xué)校排名上升至少xx個(gè)名次;學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升,在創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感等方面有明顯進(jìn)步;教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法得到更新和優(yōu)化,形成一支具有較高教學(xué)水平和教育科研能力的骨干教師隊(duì)伍;構(gòu)建具有本校特色的課程體系,開發(fā)不少于xx門校本課程,并實(shí)現(xiàn)特色課程的常態(tài)化教學(xué);完善學(xué)校的教育教學(xué)管理機(jī)制,提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量,營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

  三、具體策略

  (一)優(yōu)化課程設(shè)置

  1. 基礎(chǔ)課程優(yōu)化:組織教師對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入研究,結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況,制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性,加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系與整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力。

  2. 特色課程開發(fā):成立校本課程開發(fā)小組,挖掘?qū)W校的文化資源、地域特色和教師特長(zhǎng),開發(fā)具有本校特色的校本課程。例如,結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)傳統(tǒng),開設(shè)書法、繪畫、音樂等藝術(shù)特色課程;利用學(xué)校周邊的自然和人文資源,開發(fā)地理探索、歷史文化研究等實(shí)踐類特色課程。校本課程每周安排不少于xx課時(shí),供學(xué)生自主選擇。

  3. 拓展課程豐富:引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的拓展課程資源,如科技創(chuàng)新課程、心理健康課程、國(guó)際文化交流課程等,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。拓展課程采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式,邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者和行業(yè)精英來校授課,提高課程的專業(yè)性和吸引力。

 。ǘ﹦(chuàng)新教學(xué)方法

  1. 推行小組合作學(xué)習(xí):在課堂教學(xué)中,將學(xué)生分成若干小組,每組xx - xx人,以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師提出問題或布置任務(wù),學(xué)生通過小組討論、合作探究、角色扮演等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)的.互動(dòng)性和實(shí)效性。

  2. 開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí):以項(xiàng)目為載體,將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。例如,在物理學(xué)科中,開展“設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí),學(xué)生需要運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)、選材、制作和測(cè)試,在這個(gè)過程中,不僅加深了對(duì)物理知識(shí)的理解,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)每學(xué)期開展不少于xx次,每個(gè)項(xiàng)目周期為xx - xx周。

  3. 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué):加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè),提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。教師在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)、教育軟件等信息技術(shù)手段,豐富教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)過程。例如,利用虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)開展歷史、地理等學(xué)科的情境教學(xué),讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件和地理環(huán)境;運(yùn)用在線作業(yè)系統(tǒng)和智能批改軟件,提高作業(yè)批改效率和反饋及時(shí)性。

  (三)加強(qiáng)教師培訓(xùn)與發(fā)展

  1. 專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn):定期組織教師參加專業(yè)知識(shí)更新培訓(xùn),關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和教育教學(xué)改革趨勢(shì),邀請(qǐng)知名學(xué)者和專家來校講學(xué),拓寬教師的學(xué)術(shù)視野。同時(shí),開展教學(xué)技能培訓(xùn),如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn),提高教師的教學(xué)基本功。專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)每學(xué)年不少于xx課時(shí),教學(xué)技能培訓(xùn)每學(xué)期不少于xx課時(shí)。

  2. 教育科研能力提升:鼓勵(lì)教師開展教育科研工作,成立教育科研團(tuán)隊(duì),以課題研究為引領(lǐng),推動(dòng)教師教育科研能力的提升。學(xué)校設(shè)立教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持教師申報(bào)各級(jí)各類課題,為教師提供課題研究所需的資源和條件。定期舉辦教育科研成果交流活動(dòng),分享優(yōu)秀課題研究成果,促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)交流與合作。教師每學(xué)年至少參與一項(xiàng)校級(jí)以上課題研究。

  3. 教師交流與合作:建立教師交流合作機(jī)制,與其他優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展校際交流活動(dòng),定期選派教師到兄弟學(xué)校掛職學(xué)習(xí)、跟崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。同時(shí),邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師來校交流指導(dǎo),開展同課異構(gòu)、教學(xué)研討等活動(dòng),促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與共同成長(zhǎng)。校際交流活動(dòng)每學(xué)期不少于xx次。

  (四)完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

  1. 學(xué)生評(píng)價(jià)多元化:建立多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,改變單一的以考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)的評(píng)價(jià)方式。除考試成績(jī)外,綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力、項(xiàng)目成果、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與度等因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,過程性評(píng)價(jià)占總成績(jī)的xx%,終結(jié)性評(píng)價(jià)占總成績(jī)的xx%。評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供指導(dǎo)。

  2. 教師評(píng)價(jià)綜合化:制定教師綜合評(píng)價(jià)方案,從教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教育科研成果、學(xué)生滿意度等多個(gè)維度對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提升情況、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況等;教學(xué)態(tài)度評(píng)價(jià)關(guān)注教師的敬業(yè)精神、責(zé)任心和工作積極性;教學(xué)方法評(píng)價(jià)考察教師是否采用創(chuàng)新教學(xué)方法,是否注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求;教育科研成果評(píng)價(jià)依據(jù)教師參與課題研究、發(fā)表論文、編寫教材等情況;學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)通過學(xué)生問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的意見和建議。教師評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤,激勵(lì)教師不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  (五)強(qiáng)化家校合作共育

  1. 建立家校溝通平臺(tái):利用現(xiàn)代信息技術(shù),建立家校溝通平臺(tái),如微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)學(xué)校 APP 等,及時(shí)發(fā)布學(xué)校的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、活動(dòng)通知等信息,方便家長(zhǎng)了解學(xué)校工作。同時(shí),設(shè)置家長(zhǎng)留言板、在線咨詢等功能,方便家長(zhǎng)與學(xué)校教師進(jìn)行溝通交流,及時(shí)解決家長(zhǎng)關(guān)心的問題。

  2. 開展家長(zhǎng)教育活動(dòng):定期舉辦家長(zhǎng)教育講座、家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等活動(dòng),邀請(qǐng)教育專家、心理咨詢師、優(yōu)秀家長(zhǎng)等為家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。每學(xué)期舉辦家長(zhǎng)教育活動(dòng)不少于xx次。

  3. 組織家校共育活動(dòng):開展形式多樣的家校共育活動(dòng),如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子閱讀活動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)等,增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的感情,促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的合作。通過家校共育活動(dòng),讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,共同參與學(xué)生的教育管理,形成教育合力。

  四、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬┑谝浑A段(第 1 - 6 個(gè)月)

  1. 成立教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)方案的制定、實(shí)施和監(jiān)督。開展全校性的教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研,通過問卷調(diào)查、教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式,收集各方意見和建議,了解學(xué)校教育教學(xué)存在的問題和不足,為后續(xù)工作提供依據(jù)。

  2. 制定課程體系優(yōu)化方案,組織教師開展基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃修訂工作,確定特色課程和拓展課程的開發(fā)方向和課程框架。同時(shí),開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),為創(chuàng)新教學(xué)方法提供技術(shù)支持。

  3. 啟動(dòng)教師專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)工作,制定培訓(xùn)計(jì)劃和課程安排,邀請(qǐng)專家來校講學(xué),組織教師參加校外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立教師教育科研團(tuán)隊(duì),確定首批課題研究項(xiàng)目,開展課題研究培訓(xùn)和開題工作。

 。ǘ┑诙A段(第 7 - 12 個(gè)月)

  1. 按照課程體系優(yōu)化方案,組織教師開展特色課程和拓展課程的開發(fā)工作,編寫課程教材、教案和教學(xué)大綱。同時(shí),在部分班級(jí)試點(diǎn)推行小組合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)方法,觀察教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐步在全校推廣。

  2. 完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系和教師評(píng)價(jià)體系,制定評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具和評(píng)價(jià)表格。開展首次學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師綜合評(píng)價(jià)工作,將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)和教師,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)改進(jìn)提供指導(dǎo)。

  3. 建立家校溝通平臺(tái),舉辦首次家長(zhǎng)教育講座和家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),組織首次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等家校共育活動(dòng),加強(qiáng)家校之間的溝通與合作。

  (三)第三階段(第 13 - 18 個(gè)月)

  1. 對(duì)特色課程和拓展課程進(jìn)行審核和評(píng)估,根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整,確保課程質(zhì)量。全面推行小組合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)方法,將其納入教師教學(xué)常規(guī)考核內(nèi)容,加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)督和指導(dǎo)。

  2. 開展教師教育科研中期檢查,組織教師進(jìn)行課題研究成果匯報(bào)和交流,對(duì)優(yōu)秀課題研究成果進(jìn)行表彰和推廣。繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)與發(fā)展,根據(jù)教師的需求和教學(xué)實(shí)際情況,調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式,提高培訓(xùn)效果。

  3. 持續(xù)完善家校溝通平臺(tái)功能,豐富家長(zhǎng)教育活動(dòng)和家校共育活動(dòng)內(nèi)容,定期收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,及時(shí)改進(jìn)工作,提高家長(zhǎng)滿意度。

 。ㄋ模┑谒碾A段(第 19 - 24 個(gè)月)

  1. 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)估,對(duì)比提升目標(biāo),分析各項(xiàng)工作的完成情況和取得的成效,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。組織教師撰寫教育教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)報(bào)告和教育教學(xué)研究論文,整理相關(guān)資料,形成學(xué)校教育教學(xué)改革成果集。

  2. 根據(jù)總結(jié)評(píng)估結(jié)果,制定下一階段學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,明確未來的發(fā)展方向和工作重點(diǎn),持續(xù)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,打造學(xué)校教育品牌,提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和影響力。

  五、保障措施

  1. 組織保障:成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等為成員的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各成員的職責(zé)分工,確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議,研究解決工作中出現(xiàn)的問題,監(jiān)督檢查工作進(jìn)展情況。

  2. 制度保障:建立健全與教育教學(xué)質(zhì)量提升相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度,如課程開發(fā)與管理制度、教學(xué)方法創(chuàng)新激勵(lì)制度、教師培訓(xùn)與考核制度、教育科研管理制度、家校合作制度等,為工作的開展提供制度保障,確保各項(xiàng)工作有章可循、規(guī)范有序。

  3. 經(jīng)費(fèi)保障:設(shè)立教育教學(xué)質(zhì)量提升專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),主要用于教師培訓(xùn)、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備購(gòu)置、教育科研、家校合作活動(dòng)

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