教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié)(精選15篇)
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng),是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績(jī)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧,以下是小編幫大家整理的教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 1
一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。
在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的.學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練。快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的過程中,我采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第三節(jié)課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,拓展自己的知識(shí)面。
在本學(xué)期的時(shí)間里,雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 2
在20xx年9月到12月三個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃中,我有幸承擔(dān)了駐馬店市中學(xué)語(yǔ)文10班的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)老師這一崗位上,本人盡職盡責(zé),熱情細(xì)致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng),完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、熱情鼓勵(lì)、積極組織、幫助、引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)和網(wǎng)上交流活動(dòng)。
作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)語(yǔ)文輔導(dǎo)老師,在培訓(xùn)時(shí)間里,本人既對(duì)學(xué)員進(jìn)行新課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí),又對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo);既對(duì)學(xué)員積極培訓(xùn)的精神熱情鼓勵(lì),又對(duì)學(xué)員面對(duì)網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋。截止20xx年12月31日晚上10點(diǎn),本班學(xué)員82人,及格率100%,優(yōu)秀率84%。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)布文章和評(píng)論文章、發(fā)帖和回帖等方式,激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情,也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的`自信,全班網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣聞十分濃厚。
二、及時(shí)督促學(xué)員認(rèn)真完成和提交作業(yè),精心細(xì)致地評(píng)改推薦優(yōu)秀作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)反思和培訓(xùn)日志。
本人按照課程培訓(xùn)專家發(fā)布的作業(yè),督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè),并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。本人通過網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時(shí)提及作業(yè)時(shí),就打電話、發(fā)信息,要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè),故班里大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正,提交的作業(yè)質(zhì)量又高,而且上線學(xué)習(xí)都很積極。有的老師盡管學(xué)習(xí)條件很差,盡管工作、家庭多么繁忙,仍然克服重重困難,而是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)。所以,了解到很多學(xué)員的實(shí)際情況后,本人深受感動(dòng)。在批閱學(xué)員作業(yè)的同時(shí),我總是不厭其煩的琢磨學(xué)員的勞動(dòng)成果,精心細(xì)致地評(píng)改推薦優(yōu)秀作業(yè)。
三、圍繞學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,及時(shí)認(rèn)真地編輯通知、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。
通知、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果,也是對(duì)外交流的重要窗口。我認(rèn)真編輯通知、簡(jiǎn)報(bào),及時(shí)通報(bào)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點(diǎn),反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題,概括學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡(jiǎn)報(bào)最突出的特點(diǎn)是內(nèi)容新穎,特色鮮明、圖文并茂,深受學(xué)員的喜愛。
四、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
(一)通過教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),輔導(dǎo)老師和學(xué)員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動(dòng)交流,每個(gè)人都經(jīng)歷了一個(gè)感覺新奇到戀戀不舍的成長(zhǎng)過程,廣大學(xué)員對(duì)專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解,有理解到反思,由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認(rèn)識(shí)上的變化從學(xué)員提交的文中表現(xiàn)最為明顯?梢哉f(shuō)網(wǎng)上培訓(xùn)革除了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足之處,學(xué)員們對(duì)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的認(rèn)可度提高了,參與意識(shí)增強(qiáng)了。
。ǘ┻h(yuǎn)程培訓(xùn)這種方式成本較低,但由于部分學(xué)校網(wǎng)絡(luò)還不夠暢通或還沒電腦,在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng),影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。極少數(shù)老師聽課情況、參與討論的情況、發(fā)表文章的情況不盡如人意,也有部分作業(yè)雷同等,也極大的減弱了學(xué)習(xí)效果。
。ㄈ┍敬螄(guó)培內(nèi)容豐富、方式靈活,全覆蓋面,不僅進(jìn)行了語(yǔ)文專題的學(xué)習(xí),學(xué)員還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子,輔導(dǎo)老師評(píng)作業(yè)等方式,學(xué)員學(xué)到了很多知識(shí),調(diào)整好了心態(tài),開闊了視野,更新了教育觀念。
最后,我非常感謝西南大學(xué)的幾位管理老師,是他們的熱情感染了我,是他們的不厭其煩激勵(lì)了我。同時(shí),我還感謝駐馬店語(yǔ)文10班的82位學(xué)員,是他們的廢寢忘食影響了我,是他們的孜孜不倦熏陶了我。在這短短的三個(gè)月里,我不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的,是收獲了價(jià)值連城的友情!
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 3
20xx年中小學(xué)繼續(xù)教育全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,是我近五個(gè)多月來(lái)每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。忙忙碌碌五個(gè)多月,本期學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回首過去,感覺既漫長(zhǎng)又短暫。在這次培訓(xùn)輔導(dǎo)中,我的收獲太多,感受太多。
我承擔(dān)的是xx省初中數(shù)學(xué)x班的輔導(dǎo)工作。班級(jí)學(xué)員共有x人。我的工作本著:服務(wù)、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的原則。對(duì)于需要提醒老師注意的事項(xiàng),我充分利用公告欄目和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中,保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息,并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)員參與討論少,我理解他們的處境,都是一線教師這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是增加的一項(xiàng)任務(wù),他們要付出一定的時(shí)間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái),在公告和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)里提醒他們。經(jīng)過我們的共同努力,我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了x%。在x多天的輔導(dǎo)過程中,我按照上級(jí)要求,發(fā)簡(jiǎn)報(bào)和公告,向?qū)W員匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)和存在問題。
學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證,是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),很值得學(xué)習(xí)和借鑒。所以,每一位學(xué)員的作業(yè),我都認(rèn)真地看,慎重地下評(píng)語(yǔ)。對(duì)于不合要求的作業(yè),我也決不手軟,嚴(yán)格把握作業(yè)質(zhì)量關(guān),我都是指出問題、提出建議才退回去讓學(xué)員修改后再提交。到今天為止,仍有x個(gè)學(xué)員未登錄學(xué)習(xí),有x名學(xué)員未提交作業(yè)。
由于有開班之初的精心組織,我班學(xué)員在線討論非常積極,每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認(rèn)真閱讀,積極參與到學(xué)員的、討論中和他們共同交流,讓學(xué)員覺得老師是認(rèn)真對(duì)待他們的發(fā)言的。對(duì)于沒有結(jié)合主題的帖子我善意提醒,保證帖子的質(zhì)量,給學(xué)員一個(gè)良好的引導(dǎo)。
雖然在學(xué)習(xí)過程中大多學(xué)員都能按時(shí)提交作業(yè)、積極參與討論但由于種種原因,仍有少部分學(xué)員沒有完成要求提交的作業(yè)。
現(xiàn)在,全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲,這幾天我的主要工作是督促未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的`學(xué)員做好最后的學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)員的各項(xiàng)表現(xiàn)如實(shí)完成學(xué)員的成績(jī)?cè)u(píng)定,根據(jù)全班的學(xué)習(xí)情況推薦優(yōu)秀學(xué)員。對(duì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都能積極參與,認(rèn)真對(duì)待的學(xué)員,都應(yīng)該推薦為優(yōu)秀學(xué)員。最后依據(jù)過程性評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)原則,即要求所提供的各種作業(yè)都在合格即以上、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流時(shí)間和綜合評(píng)定的成績(jī),我推薦:xx、xx等x名學(xué)員為本班優(yōu)秀學(xué)員。
“全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)、一個(gè)方便的平臺(tái)使我們每個(gè)人都收獲很多,學(xué)員們?cè)诟醒岳锒急硎就ㄟ^學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后培訓(xùn)工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。不足之處:由于我們班的學(xué)員老師都是一線教師,都有上課任務(wù),工作很忙,導(dǎo)致有些地方的工作不盡人意。
由于本人計(jì)算機(jī)水平有限,班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)做的與要求相差較遠(yuǎn),所以很遺憾。在今后的工作中,一定趕上。
在即將缷下重任的時(shí)候,我特別要感謝在整個(gè)輔導(dǎo)過程中給我?guī)椭娜藗,感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持,感謝我們的學(xué)科管理員,沒有你們的幫助我不可能勝任輔導(dǎo)教師的工作再次謝謝你們。
最后,利用一句話來(lái)作為結(jié)束語(yǔ):“學(xué)習(xí)是最便宜的投資,時(shí)間是最昂貴的`投資!專心比專家更厲害,選擇比努力更重要!思路決定出路,行為決定作為,定位決定地位!”
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 4
為初中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和履行本職工作的能力,提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量, 20xx年初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)于6月10日開始了。經(jīng)過近五個(gè)多月的學(xué)習(xí),老師們表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)熱情,但也出現(xiàn)了一些問題,為進(jìn)一步做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)遠(yuǎn)程工作,現(xiàn)將本期的培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)員考核要求,及時(shí)向?qū)W員通報(bào)并解釋研修網(wǎng)的相關(guān)學(xué)習(xí)要求,及時(shí)批閱學(xué)員作業(yè),使學(xué)員學(xué)習(xí)有方向有目標(biāo)有反饋。
二、及時(shí)關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)情況,及時(shí)答疑輔導(dǎo),學(xué)員按網(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容自學(xué),并在線提交作業(yè)。我每天上班后及時(shí)打開研修網(wǎng),批閱學(xué)員提交作業(yè),回答學(xué)員提出的問題。
1、確保班級(jí)每位學(xué)員參加培訓(xùn),組織學(xué)員積極參與培訓(xùn)期間的各項(xiàng)活動(dòng),特別需要配合指導(dǎo)教師進(jìn)行班級(jí)主題研討活動(dòng);
2、在培訓(xùn)期間發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),總結(jié)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、展示學(xué)習(xí)成果;
3、據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)期間的綜合表現(xiàn),與指導(dǎo)教師共同評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員,將本班優(yōu)秀學(xué)員推薦表發(fā)送至項(xiàng)目郵箱。
三、定期發(fā)布學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),向?qū)W員通告學(xué)習(xí)進(jìn)度及要求。
四、詳細(xì)而及時(shí)發(fā)布學(xué)情通報(bào),使學(xué)員明確學(xué)習(xí)要求與任務(wù)。根據(jù)研修網(wǎng)的要求,創(chuàng)造性地開展全員教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班主任工作,最重要的是讓學(xué)員明確自己的學(xué)習(xí)狀況及需要達(dá)到的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。為此要隨時(shí)掌握每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)布學(xué)情通報(bào)。
五、做好暑期以后的推薦作業(yè)批閱和網(wǎng)絡(luò)結(jié)業(yè)考試工作。 9月份開學(xué)后,督導(dǎo)培訓(xùn)站點(diǎn)繼續(xù)教育負(fù)責(zé)人做好學(xué)員期末自查工作。使得學(xué)員能夠查缺補(bǔ)漏,圓滿完成本年度的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、今后要注意的問題:
與老師們更多互動(dòng)交流,認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)精品課程,創(chuàng)造性鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)為所用,收到培訓(xùn)實(shí)效。
通過20xx年度的'網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與管理,切實(shí)感到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于繼續(xù)教育的極大便利,豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,廣闊的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái),對(duì)于教師的學(xué)習(xí)能力及班主任管理都是一個(gè)挑戰(zhàn)。需要我們以極大敬業(yè)精神,進(jìn)取態(tài)度來(lái)完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班級(jí)輔導(dǎo)員的相應(yīng)工作。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 5
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平,減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),開展課后服務(wù)工作,我校通過家校共育,促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運(yùn)行。為積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高,現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示:
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)!5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段,第一時(shí)間段,各科任教師進(jìn)入班級(jí),以班級(jí)為單位展開作業(yè)輔導(dǎo);第二時(shí)間段,各社團(tuán)老師,以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
二、規(guī)范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全,學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理,制度細(xì)化,明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全事項(xiàng)等,并主動(dòng)向社會(huì)公示;做到安全管理制度完善,責(zé)任明確,加強(qiáng)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、積極宣傳,確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力,做到應(yīng)教盡教,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地,使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力,完善制度。為保證課后服務(wù)效果,我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文精神,通過多次調(diào)研討論、召開會(huì)議、廣泛宣傳、多方詢問等方式,吸收家長(zhǎng)意見和建議,明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等一系列措施制度,通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長(zhǎng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等方式,主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài),學(xué)生開心、家長(zhǎng)舒心、社會(huì)放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌,落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,該校積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”要求,把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項(xiàng)管理”緊密結(jié)合起來(lái),統(tǒng)籌學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)要求,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標(biāo)要求。課后服務(wù)期間,教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”,根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)工作,達(dá)到提質(zhì)增效的`目的。另外,安排各學(xué)科教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的課業(yè)輔導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,滿足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生“回歸”校園;開展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí),減輕學(xué)生的“作業(yè)”負(fù)擔(dān),同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,不搞一刀切,并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì)分為多個(gè)層次,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平,有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段,各班統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑;第二時(shí)間段,學(xué)校開設(shè)了舞蹈,武術(shù)操,籃球,羽毛球,乒乓球,繪畫,手工折紙,五子棋,魔方,電腦繪畫,口才,閱讀,觀影等社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生根據(jù)各自愛好自主選擇參加。
經(jīng)過一學(xué)期來(lái)全體教師全力以赴的支持與努力,我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展,不僅為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了個(gè)性的舞臺(tái),更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)成長(zhǎng)、學(xué)校特色發(fā)展。下一步,我校也必將長(zhǎng)抓常做,規(guī)范課堂,努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí),確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果,為辦人民家門口滿意的學(xué)校而不斷砥礪前行,讓孩子與家長(zhǎng)真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 6
孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者!笨梢姡挥屑ぐl(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),發(fā)展能力。為此,在聽說(shuō)讀寫的綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研活動(dòng)中,集思廣益,確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題。在具體的操作過程中,我設(shè)計(jì)一系列活動(dòng),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)將這方面的輔導(dǎo)體會(huì)總結(jié)如下:
第一、活動(dòng)的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做,老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。
因?yàn)槔蠋煹膮⑴c,會(huì)讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事,而是一件值得他們?nèi)ブ匾、去認(rèn)真體驗(yàn)的事;老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路,可借鑒老師已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快的享受成功。
第二、對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法
老師應(yīng)給予贊賞,讓他們的`自信轉(zhuǎn)化為行動(dòng),促使他們形成再研究的愿望,形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中遇到挫折時(shí),老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生,鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)失敗,培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì),為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。第三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生,在每一次活動(dòng)結(jié)束后,都要反思一下自己的所得與所失,做到“有則改之,無(wú)則加勉”,讓反思為下一次課的進(jìn)步爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。第四、讓評(píng)價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過程,使學(xué)生互評(píng)及師生共評(píng)等評(píng)價(jià)方式為完善活動(dòng)方案提供最直接幫助。
第三、突出活動(dòng)的綜合性。
在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中,我們還特別突出了“綜合性”。活動(dòng)地點(diǎn)有的在家里,如上網(wǎng)收集資料、對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì);有的在學(xué)校里,如各種指導(dǎo)課;有的在社區(qū)里,如到小區(qū)發(fā)放調(diào)查問卷、到鄰居家中找資料。
第四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)踐活動(dòng)中,先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問,上網(wǎng)查詢資料,最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力,有的在體驗(yàn)日記中暢所欲言,有的用美麗的畫筆把自己收獲的知識(shí)勾畫出來(lái)。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的產(chǎn)生,確實(shí)向老師提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑,讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生,讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,老師們的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須講究的,最重要的一環(huán)就是要“動(dòng)”,在“動(dòng)”中體驗(yàn),在“動(dòng)”中獲得真知。一句話,通過課外輔導(dǎo),最終以達(dá)到學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力的綜合提高。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 7
本學(xué)期,我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
我鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,他們能積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯(cuò),增強(qiáng)信心。
我還鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),能大膽地對(duì)問題提出不同的.見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
我在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)。成績(jī)好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識(shí),對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),采用分小組
競(jìng)賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng),發(fā)揮他們的作用。
對(duì)于學(xué)困生,我一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣?”另外發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段,使他們愛上數(shù)學(xué)。我對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 8
我覺得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。它是上課的一種補(bǔ)充形式,但不是上課教育的繼續(xù)。
課外輔導(dǎo)可以分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式,我這里是以個(gè)別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研,補(bǔ)差與培尖,尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生,我在課外采取一定的矯正措施,使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生,我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn),讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法,要因人而異,有針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法。比如,對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),要有不同的方法。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍,是一種辦法,但這只對(duì)那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效,而對(duì)那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效,因而需要變換講解的方法,或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析,或者將其所難化解,并教給其思考方法,或者提供某些輔導(dǎo)材料,指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索,等等。還比如,課外輔導(dǎo)不能只看到知識(shí)技能的掌握,也要看到認(rèn)知方法、能力的發(fā)展和興趣、動(dòng)機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好,根本原因是對(duì)這門課不感興趣,或者是思維能力較差,或者是方法不當(dāng),沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo),重要的是培養(yǎng)他們的興趣,鍛煉他們的思維,幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在我和同學(xué)們的`共同努力下,我班級(jí)的范于飛同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著,而對(duì)張亞卓等同學(xué)因?qū)ψ魑呐d趣不大,在課外輔導(dǎo)時(shí)激發(fā)他們寫作的興趣,通過講故事,或出一些讓他們感興趣的題目,使他們的興趣大增,從而寫作水平一躍而上,而對(duì)班上的幾個(gè)作文比較優(yōu)秀的同學(xué),王娜,雅志科同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會(huì),出一些難度比較大的作文題,讓他們因?yàn)殡y去思考,讓他們寫出好的作文有成功后的喜悅,所以對(duì)他們也起到了“拔尖”的作用,在上次的作文競(jìng)賽中,他們分別獲得了二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。在課外學(xué)習(xí)的過程中,他們獲得了成績(jī)上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的喜悅.
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 9
一、教育教學(xué)工作
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,采用靈活的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并及時(shí)制作課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出反思,寫好教后設(shè)計(jì),并認(rèn)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
2.用心上課,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了。
3.認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
5.拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):
。1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
。2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的'增多。
(3)開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高。
二、班主任工作
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、 “‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
2.加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員;另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。
3.積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。
三、語(yǔ)文教研工作
1.開學(xué)初依據(jù)教體局和學(xué)校下發(fā)的教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真制定語(yǔ)文學(xué)科的教研工作計(jì)劃。
2.在平時(shí)的教學(xué)工作中能緊緊圍繞教育教學(xué),組織所有語(yǔ)文教師開展相關(guān)語(yǔ)文教研活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
3.學(xué)期末認(rèn)真撰寫語(yǔ)文教研工作總結(jié)。
四、存在問題與不足
1.在教學(xué)過程中,對(duì)教材理解、內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
2.教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體。
3.輔差工作從未間斷,培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1.采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2.要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3.多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的興趣。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 10
這一學(xué)年以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的幫助下,我在課內(nèi)外輔導(dǎo)過程中,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導(dǎo)計(jì)劃,相關(guān)目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的輔導(dǎo)工作總結(jié)如下:
一、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我在輔導(dǎo)過程中以個(gè)別輔導(dǎo)為主。對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生,我在課外采取一定的矯正措施,使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并采取 “一幫一”的措施。即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。 同時(shí),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周二和周日進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)中樹立典型,相信榜樣的力量是無(wú)窮的,以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并取得家長(zhǎng)的配合,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。
二、改進(jìn)教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語(yǔ)言才能 生動(dòng)有趣,這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,才能 激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,有了學(xué)習(xí)的興趣,才可能談到提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),在課堂教學(xué)中注意聯(lián)系生活實(shí)際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),生活處處有數(shù)學(xué),生活處處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,更
容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。此外,還借助多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言,運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),思維狀態(tài)。
三、對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō),重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。在課堂上,從復(fù)習(xí),練習(xí),小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的`習(xí)慣,能交給他們的交給他們自己解決,盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。課下,則對(duì)他們布置額外的任務(wù),使他們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
總而言之對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo),重要的是培養(yǎng)他們的興趣,鍛煉他們的思維,幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之主動(dòng)學(xué)習(xí),樂于合作,體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂趣,從而迎頭趕上來(lái)。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 11
為了加強(qiáng)心理健康教育,增強(qiáng)宿舍的凝聚力,在醫(yī)院心理健康教育中心的指導(dǎo)下,信息管理系于11月1日對(duì)12級(jí)新生組織進(jìn)行了集體指導(dǎo)活動(dòng)。該活動(dòng)旨在增進(jìn)室友之間的關(guān)系,解決宿舍中的小矛盾,以實(shí)現(xiàn)共同建設(shè)和諧健康宿舍的.目的。該活動(dòng)在學(xué)生中得到了很大的反響,并取得了良好的預(yù)期效果。宿舍小組指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)如下:
1、合理組織,有效分工
在本次活動(dòng)中,我們組織部門成員在新學(xué)期初進(jìn)行全面規(guī)劃和詳細(xì)周密的計(jì)劃安排,提前準(zhǔn)備好活動(dòng)計(jì)劃,做好宣傳準(zhǔn)備。部門成員有效分工,明確工作職責(zé),及時(shí)與新生溝通,做好準(zhǔn)備工作,根據(jù)醫(yī)院安排提前確定活動(dòng)時(shí)間,積極準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備工作中,主任積極開展工作,部門成員堅(jiān)持把握全局,明確責(zé)任,堅(jiān)持具體落實(shí)各項(xiàng)工作,認(rèn)真確保本次活動(dòng)的成功。
二、揚(yáng)長(zhǎng)避短,其樂融融融融,
活動(dòng)當(dāng)天,學(xué)生們以飽滿的熱情積極參與活動(dòng)。我系采取揚(yáng)長(zhǎng)避短的活動(dòng)方式,充分發(fā)揮小系的主動(dòng)性,堅(jiān)持把每一款游戲都落實(shí)到每一個(gè)宿舍甚至每一個(gè)人身上。在活動(dòng)過程中,學(xué)生們積極參與,熱情高漲,在游戲中充分發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性,同時(shí),游戲中的一些插曲也帶動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)氣氛,室友們以近乎完美的表現(xiàn)相互配合完成了活動(dòng)。作為一個(gè)交流平臺(tái),這項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了室友之間的友好關(guān)系,增強(qiáng)了團(tuán)體意識(shí),最終以笑聲結(jié)束。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也存在不足:
1、在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,沒有具體向官員解釋一些注意事項(xiàng),計(jì)劃中的游戲準(zhǔn)備不合理,導(dǎo)致活動(dòng)過程中出現(xiàn)一些小約束,現(xiàn)場(chǎng)氣氛有點(diǎn)沉悶。
2、活動(dòng)結(jié)束后,沒有很好的組織反饋工作,所以一些通知沒有落實(shí)到位,溝通經(jīng)驗(yàn)和反思也沒有組織好。今后要注意細(xì)致全面的工作。
在部門成員的積極努力下,在大一新生的積極配合下,新團(tuán)體輔導(dǎo)在宿舍活動(dòng)中取得了圓滿成功,增強(qiáng)了宿舍成員的團(tuán)體歸屬感和對(duì)團(tuán)體的信任。在今后的工作中,我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不懈努力,努力讓下次的活動(dòng)更加精彩。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 12
本學(xué)期本人根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的情況,對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng),使優(yōu)生更優(yōu),并對(duì)差生進(jìn)行教育,提高差生的學(xué)習(xí)積極性,使差生變優(yōu),根據(jù)學(xué)校的要求,有目的,有組織有內(nèi)容地開展工作,鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),分層教學(xué),針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。
一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作:
了思維發(fā)展,這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的`效果。差生的轉(zhuǎn)化也相對(duì)比較明顯。
二、經(jīng)驗(yàn)及存在問題:
通過教育,培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想,肯大膽去鉆研一些難題,遇到不懂的問題主動(dòng)問老師。雖然有些知識(shí)學(xué)生不會(huì),但通過思維過程,他們覺得很有成功感。如果能堅(jiān)持這樣做,對(duì)學(xué)生的確是一個(gè)很好的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。
存在問題:在方法的探討上還要多式多樣,針對(duì)不同的問題運(yùn)用不同的方法。
三、今后如何開展工作:
今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,揚(yáng)長(zhǎng)避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨,多想辦法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 13
語(yǔ)言作為人類生活的交際工具,本來(lái)就是生動(dòng)活潑,千變?nèi)f化的。它決不是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三要素的機(jī)械組合。所以,我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,還應(yīng)開展一些課外輔導(dǎo)活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí),而且還能拓寬學(xué)生視野,給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境,享受學(xué)英語(yǔ)的樂趣,達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐,談?wù)剮c(diǎn)看法。
一、全面考慮,合理安排。
英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則,課外輔導(dǎo)活動(dòng)便失去了意義。因此,我們?cè)诎才庞⒄Z(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí),必須考慮學(xué)生的`年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平,選用切實(shí)可行的方法與形式,有組織、有計(jì)劃、有目的地開展英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)。為了開展好英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng),我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),應(yīng)該有目的地訂出英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定,要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為前提因此輔導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容不能過難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且輔導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。另一個(gè)是英語(yǔ)課外輔導(dǎo)小組的活動(dòng)計(jì)劃。英語(yǔ)課外輔導(dǎo)小組的建立,我一般是讓學(xué)生自愿報(bào)名參加,而且小組成員不固定,每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績(jī)作相應(yīng)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”,還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。英語(yǔ)課外輔導(dǎo)小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的,基本上每周兩次,每次一節(jié)課左右;顒(dòng)內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo),還穿插一些層次較高的英語(yǔ)游戲、比賽、智力測(cè)驗(yàn)等,借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。當(dāng)然,每次開展課外輔導(dǎo)活動(dòng),教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材料,要制定出比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。
二、形式多樣,寓教于樂。
英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)形式很多,但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平,生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)單明了,能寓教于樂的活動(dòng)形式。譬如,英語(yǔ)朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容,要求學(xué)生按定的語(yǔ)音規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報(bào)名?梢越M織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)音能力大有益處。開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí),又可增加學(xué)生的興趣,開展英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng),還必須與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這樣可以讓學(xué)生自然而然地掌握這些單詞?梢蚤_展實(shí)物記憶游戲。學(xué)了祈使句型之后,可以讓學(xué)生分兩組輪流發(fā)布命令,互相指定對(duì)方一個(gè)學(xué)生執(zhí)行。總復(fù)習(xí)時(shí),可以借助于游戲形式復(fù)習(xí)一些反義詞、近義詞、同音詞等。還可以通過開展”猜職業(yè)”、”猜物”等游戲復(fù)習(xí)一些”職業(yè)名詞”和”物質(zhì)名詞”。
三、認(rèn)真總結(jié),以利再戰(zhàn)。
每次輔導(dǎo)活動(dòng)開展之后,認(rèn)真總結(jié),肯定成績(jī),指出存在的問題,分析原因,糾正錯(cuò)誤,提出今后努力方向。此外,教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出今后改進(jìn)辦法,以便將來(lái)更好地開展。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 14
一、激發(fā)閱讀興趣
(1)以興趣為先導(dǎo),點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情。教師要時(shí)時(shí)處處、多層面、多角度不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀。新教材中有關(guān)中外名著的內(nèi)容是很多的,教師在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí),做一些內(nèi)容的拓展和情節(jié)的延伸,就會(huì)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。如在教學(xué)《魯濱遜飄流記》這篇課文時(shí),我為學(xué)生播放了展現(xiàn)課文內(nèi)容的視頻資料,學(xué)生對(duì)野人、荒島充滿了好奇,我順勢(shì)向?qū)W生推薦《魯濱遜飄流記》這本書,學(xué)生的閱讀熱情被點(diǎn)燃了,下課后馬上向?qū)W校圖書室借了這本書,爭(zhēng)著閱讀。
。2)加強(qiáng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要在閱讀的過程中以記憶、背誦、摘抄、剪貼、做筆記、寫心得等靈活多樣的方法積累知識(shí),如精彩片斷的圈點(diǎn)勾畫,優(yōu)美詞句的'摘抄整理,網(wǎng)絡(luò)信息的下載保存,心靈感受的隨時(shí)記錄等。在這一點(diǎn)上,教師又要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些具體的積累方法,如詞語(yǔ)卡片的制作、歸類、保存、使用;圈點(diǎn)勾畫要用統(tǒng)一的自己清楚其含義的符號(hào);讀書心得體會(huì)的寫法等。如果需要,還可以向?qū)W生介紹眉批、行批的讀書法,要學(xué)生認(rèn)識(shí)“不動(dòng)筆墨不讀書”的含義,“最強(qiáng)的記憶勝不過最淡的墨水”的道理,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。各班級(jí)每月舉辦一次讀書成果展示、交流活動(dòng),重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)交流讀了什么書,書籍內(nèi)容梗概,讀后感想,收獲等,對(duì)表現(xiàn)突出者給予班級(jí)或?qū)W校“讀書新秀”獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)三至六年級(jí)第一節(jié)語(yǔ)文課前,開設(shè)“談天說(shuō)地三分鐘”,讓每位學(xué)生把通過閱讀收集摘錄的名人名言、格言警句、新人新事、國(guó)內(nèi)新聞帶上講臺(tái)與全班同學(xué)進(jìn)行口頭交流。
(4)編輯“課外閱讀小報(bào)”,以小組為單位,每月編輯一期,內(nèi)容為好詞好句摘錄、作品介紹、作者介紹、讀書心得體會(huì)等。
二、廣開書源,充實(shí)閱讀書籍
、賹W(xué)校圖書室按一、二年級(jí)人均一冊(cè),三、四、五、六年級(jí)人均兩冊(cè),向各班級(jí)借書,每月一更換;
、诎l(fā)動(dòng)三至六年級(jí)學(xué)生每人向班級(jí)捐書一冊(cè),教師每人捐書五冊(cè);
、郯嗉(jí)之間建立換書機(jī)制;
、軐W(xué)校為三至六年級(jí)每班添置一個(gè)可容100冊(cè)圖書的書柜。建立班級(jí)圖書柜,班主任為圖書義務(wù)管理員,確定2~3名學(xué)生為義務(wù)協(xié)助管理員。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍,確保閱讀時(shí)間
。1)一至六年級(jí)每周確保兩個(gè)30分鐘的閱讀時(shí)間,由學(xué)校教導(dǎo)處將其納入課堂之中,確定每周星期六為“在家讀書日”。
。2)一至二年級(jí)每月讀一本書,三至六年級(jí)每月讀兩本書,對(duì)閱讀書目要作出計(jì)劃,班主任負(fù)責(zé)督促落實(shí)。
四、正確引導(dǎo),提高閱讀效果
。1)為學(xué)生選編推薦閱讀書目。
一是向?qū)W生推薦適合各年齡階段學(xué)生閱讀的書籍
二是中高年級(jí)結(jié)合閱讀教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生搜集,查找相關(guān)的資料閱讀。
(2)加強(qiáng)指導(dǎo),上好閱讀輔導(dǎo)課:
一是開設(shè)閱讀輔導(dǎo)課,教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)要選擇精讀、略讀、瀏覽等不同的讀書方法閱讀不同的內(nèi)容。
二是開設(shè)讀書筆記輔導(dǎo)課,結(jié)合課內(nèi)閱讀,讓學(xué)生明確要求、掌握寫法。
三是3~6年級(jí)學(xué)生建立《好詞佳句摘錄本》,語(yǔ)文教師及時(shí)指導(dǎo)和管理。
五、加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的檢查和督促
。1)對(duì)學(xué)生古詩(shī)詞背誦進(jìn)行驗(yàn)收。對(duì)成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、對(duì)聯(lián)采用書面填空、對(duì)句、接龍等辦法進(jìn)行考查。
。2)各班級(jí)隨機(jī)抽取部分同學(xué)進(jìn)行“好書介紹”。
教師課外輔導(dǎo)工作總結(jié) 15
在新的一學(xué)期里,就應(yīng)該有新的開始,要想在新學(xué)期把課外輔導(dǎo)工作做好,更進(jìn)一步,回顧和總結(jié)過去一學(xué)期里的課外輔導(dǎo)工作是很有必要的。
本學(xué)期,我主要負(fù)責(zé)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的一開始,我就開始關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展,通過測(cè)驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn),把學(xué)生分為三個(gè)等級(jí),即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是課外輔導(dǎo)工作的'重心,而整個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生更是一個(gè)龐大的數(shù)字,可想而知后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有多么艱巨。在如此艱巨的任務(wù)面前,我沒有退縮,而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦,認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時(shí)刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過長(zhǎng)期對(duì)后進(jìn)生的觀察,我就發(fā)現(xiàn):這些后進(jìn)生的腦子并不笨,而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進(jìn)生的溝通,我發(fā)現(xiàn),他們對(duì)成績(jī)也有積極的渴望,也非常希望自己能在班中名列前茅,也希望得到家長(zhǎng)和老師的頻頻表?yè)P(yáng)。
抓住后進(jìn)生這個(gè)心理,就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)單的問題,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信,并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。
雖然如此,但是我有時(shí)還是把握不住自己,經(jīng)常對(duì)這些后進(jìn)生發(fā)脾氣,或采用"高壓政策"督促他們?nèi)W(xué)習(xí),然而總是事與愿違。面對(duì)這些后進(jìn)生,我有一種深深的自責(zé)感。仔細(xì)想想,這些后進(jìn)生也挺不容易的,每天要面對(duì)那么多老師的訓(xùn)斥和同學(xué)們的冷眼。他們需要更多的關(guān)懷。仔細(xì)想想,其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn):比如班級(jí)責(zé)任心強(qiáng),熱愛勞動(dòng)等等。再比如說(shuō):他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn);他們失敗的次數(shù)很多,他們更能承受挫折。
因此,我經(jīng)常對(duì)后進(jìn)生說(shuō):你就從現(xiàn)在做起,現(xiàn)在正是考驗(yàn)?zāi)阒腔鄣臅r(shí)候,為什么不在這個(gè)時(shí)候給自己一個(gè)正面的機(jī)會(huì),證明一下自己的實(shí)力呢?
通過本學(xué)期不懈的努力,不少后進(jìn)生的進(jìn)步還是很大的。當(dāng)然,也有一些后進(jìn)生無(wú)動(dòng)于衷,但是我深知,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期而又漫長(zhǎng)的過程,后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù)。
在新的一學(xué)期里,我將會(huì)一如既往的作好數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)工作。
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