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題作文

課堂為題的作文

時(shí)間:2022-10-21 14:19:00 題作文 我要投稿

課堂為題的作文8篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的課堂為題的作文8篇,希望能夠幫助到大家。

課堂為題的作文8篇

課堂為題的作文 篇1

  “各位游客朋友,你們好!歡迎來(lái)到鳥(niǎo)的天堂觀賞,您看到了嗎?在我們的前面您看到了什么嗎?也許您認(rèn)為只是看到了許多大榕樹(shù),那么,我告訴您,您錯(cuò)了!薄霸谖覀兊那懊娌粌H僅是一株株枝繁葉茂的大榕樹(shù)和一面平靜的湖水,雖然一望上去,大榕樹(shù)就像臥在水面上一樣,大榕樹(shù)茂盛的樹(shù)葉好像要把它的全部的生命力展示給我們看。那么多的樹(shù)葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙、那翠綠的顏色,明亮在照耀著我們的眼睛,風(fēng)一吹每片綠葉都在微笑,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。構(gòu)成了一副神奇的山水畫(huà),可更神奇的您們就看不到了”。

  “各位游客朋友,這里神奇的地方在哪里呢?您聽(tīng)這周圍是靜寂的,看到的只有眼前這美麗的山水畫(huà)。可只要我們用手一啪,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一只只鳥(niǎo)從樹(shù)葉里鉆出來(lái)飛向四面八方,各位游客朋友,您們拍拍手試一試。”

  游客們就開(kāi)始拍拍手,便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)從樹(shù)葉里鉆出來(lái)飛向天空,接著又看見(jiàn)第二只、第三只……,大家繼續(xù)拍掌,樹(shù)上就變得熱鬧了,到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影……。只見(jiàn)各種各樣的鳥(niǎo),大的、小的;花的、黑的;有的站在樹(shù)枝上叫、有的繞著大樹(shù)飛起來(lái)、有的在撲打翅膀……大家被這神奇的景色驚呆了,也樂(lè)開(kāi)了花,眼睛目不暇接,看清楚了這只又錯(cuò)過(guò)了那只,看見(jiàn)了那只好玩又見(jiàn)另一只可愛(ài)……,一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛向了游客這里,被大家的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,只見(jiàn)它站在一枝樹(shù)枝上興奮地叫著,好像在為大家演唱,那歌聲真好聽(tīng)。

  這真是神奇的“鳥(niǎo)的天堂”。

課堂為題的作文 篇2

  一天上午,科學(xué)老師徐老師正在上課。

  突然一只小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谏详P(guān)于鳥(niǎo)類知識(shí)的課,它很好奇人類是如何講解它們的,就從窗戶飛了進(jìn)去。

  它在教室上空飛來(lái)飛去,嘰嘰喳喳地叫。一個(gè)小男孩并沒(méi)有停老師講課,而是在底下玩卡片。他最先發(fā)現(xiàn)了教室里的那只小鳥(niǎo),一邊指著小鳥(niǎo)一邊說(shuō):“快看呀!那兒有只小鳥(niǎo)!”“對(duì)呀,對(duì)呀!”同學(xué)們說(shuō)。那個(gè)男孩有說(shuō):“我們把它捉住,好好地養(yǎng)它吧!蓖瑢W(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭,表示贊同。他們把教室里的窗戶全部關(guān)上,伸手去抓。小鳥(niǎo)被這場(chǎng)景嚇得不知所措,向著窗戶飛去,由于窗戶的玻璃是透明的,就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地撞在玻璃上了,暈了過(guò)去。老師看見(jiàn)了,撿起掉到地上的小鳥(niǎo),放到講臺(tái)上,包扎它受傷的地方。老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,小鳥(niǎo)事我們的朋友,可以幫我們除掉害蟲(chóng),所以,我們不但不能捕捉小鳥(niǎo),還要愛(ài)護(hù)它們!眲倓偰切┮叫▲B(niǎo)的同學(xué)臉紅了,非常后悔。

  小鳥(niǎo)漸漸醒了過(guò)來(lái),那個(gè)帶領(lǐng)同學(xué)們捉小鳥(niǎo)的同學(xué)羞愧地走上講臺(tái),輕輕地拿起小鳥(niǎo),打開(kāi)窗,把小鳥(niǎo)放了出去。小鳥(niǎo)在窗外嘰嘰喳喳地叫著,仿佛在向同學(xué)們致謝。

課堂為題的作文 篇3

  今天,我以電子稿的形式寫(xiě)了一篇作文,名字叫《邵卜星交朋友》,我自認(rèn)為寫(xiě)得很好,心想:“我寫(xiě)得這么好,老爸肯定連改也不用改,就讓我直接寫(xiě)在作文本上了。再說(shuō)了,我費(fèi)了很大的勁才寫(xiě)好的,老爸應(yīng)該不會(huì)不尊重我的‘勞動(dòng)’!毕胫胫,便把它發(fā)到了老爸的郵箱中,想讓他看看,順便提一點(diǎn)點(diǎn)建議。當(dāng)我看著他打開(kāi)那個(gè)文檔時(shí),問(wèn):“怎么樣?我寫(xiě)得還不錯(cuò)吧!”我以為接下來(lái)他就要夸作文怎么怎么好了。

  沒(méi)想到,他幾乎看都不看,不屑一顧的說(shuō):“這樣不行,重寫(xiě)!”我聽(tīng)了這話,很不高興,心想:“為什么要讓我重寫(xiě)?”這么想著,我很不樂(lè)意地說(shuō):“這篇作文我費(fèi)了好大的.勁才寫(xiě)好的,憑什么要重寫(xiě)!”爸爸說(shuō):“這個(gè)題材你都已經(jīng)寫(xiě)過(guò)一遍了;再說(shuō),童話雖然好,可是你現(xiàn)在應(yīng)該盡量寫(xiě)一些現(xiàn)實(shí)的事情事情才對(duì)。還有,如果你再寫(xiě)這個(gè)題材的話,就相當(dāng)于是把嚼過(guò)的甘蔗又嚼了一遍,這樣的話不覺(jué)得索然無(wú)味嗎!”我不服氣地說(shuō):“可是,那篇作文我費(fèi)了很大的勁呀,再說(shuō),我目前想到的,也就只有這個(gè)題材了!”“可就算這樣,你也不應(yīng)該就這樣‘把嚼過(guò)的甘蔗再嚼一遍’呀!”爸爸反駁道。“可是……可是!”這一下,我無(wú)話可說(shuō)了。爸爸見(jiàn)我不說(shuō)話了,說(shuō):“其實(shí),你可寫(xiě)的事情還是挺多的,比如,我們剛剛談?wù)摰膬?nèi)容,如果寫(xiě)下來(lái)的話,不是也很好嗎?我相信,你一定會(huì)寫(xiě)好的。加油!”

  “說(shuō)的也是呀!”我恍然大悟,便拿起了鋼筆,很快就寫(xiě)起來(lái)了。我邊寫(xiě)邊想:“原來(lái),寫(xiě)作文也不是一件太難的事呀!”

課堂為題的作文 篇4

  小時(shí)候我認(rèn)為有桌有椅的地方才是課堂;如今我才明白生活處處是課堂。

  記得那一次,我乘公共汽車去上學(xué)。車到了,我急沖沖的上了車,身后緊跟這一個(gè)衣衫襤褸的老婆婆。老婆婆頭發(fā)蒼白,臉上有許多皺紋,穿著一雙繡花鞋,但看上去很慈祥。她走到收銀機(jī)前,摸了摸口帶,似乎沒(méi)有錢(qián)。她靦腆的走到司機(jī)面前說(shuō):“司機(jī)大哥,我剛剩下的兩塊錢(qián)給我孫子買包子吃了,我現(xiàn)在沒(méi)有錢(qián),你能不能讓我們坐一次車?”司機(jī)對(duì)老婆婆大聲嚷嚷到:“你這個(gè)死老太婆,沒(méi)錢(qián)你還干來(lái)坐車,滾滾滾,滾下車去!”

  這時(shí),一個(gè)打扮十分時(shí)髦的阿姨走了過(guò)來(lái)。她幫老婆婆付了錢(qián),說(shuō):“老婆婆,來(lái)。坐我的位置吧!崩掀牌诺阶簧献讼聛(lái)。這時(shí),陽(yáng)光照著這位阿姨,顯得更加美麗了。

  我想,這應(yīng)該也是課堂。

課堂為題的作文 篇5

  今天,語(yǔ)文課接近末尾,陳潔正在讀課文,“嗞……!钡靡宦,什么聲音?哪個(gè)同學(xué)放屁?還是……。還沒(méi)想到,嚴(yán)鴻杰就來(lái)了一句:“是郭之恒!他把飲料摔下去了。”話音剛落,幾位同學(xué)就來(lái)了興致,猜飲料,“是芬達(dá)!”丁子策堅(jiān)定地說(shuō)!吧耨R?明明是可樂(lè)好不好?”“哪有?是芬達(dá)~”“不是!是可樂(lè)!”“別吵了!”金老師終于發(fā)話了。大家只是互相傳了個(gè)白眼,無(wú)話可說(shuō)!袄蠋,我的芬達(dá)摔下去了~”郭之恒還沒(méi)喘氣,丁子策就豎起大拇指佩服自己~“切”旁邊傳來(lái)了竊竊私語(yǔ),“你們注意到陳潔了么?都在注意郭之恒,好了,別笑了。郭之恒同學(xué)給我們語(yǔ)文課放了個(gè)小插曲~”剛說(shuō)完,“!毕抡n鈴聲響了!大家就像瘋子似的跑到郭之恒旁邊,“哇!”人群把郭之恒淹沒(méi)了,我禁不住誘惑,也跑去湊湊熱鬧,袁博冉拿起芬達(dá)不以為然地說(shuō):“才漏了這么點(diǎn)點(diǎn)而已~”郭之恒數(shù)了個(gè)白眼給他~

  郭之恒看著漏了一地的芬達(dá),心疼極了,我們只好聳聳肩,無(wú)奈地走開(kāi)了,突然,郭之恒大叫道:“袁博冉,拿拖把來(lái)!”“好吧!”袁博冉不情不愿地走向廁所,一分鐘后……“你磨磨唧唧真是慢~”袁博冉雙手叉腰怒氣沖天地說(shuō):“能幫你拿拖把已經(jīng)很好了!”“我還要讓你拖呢~”袁博冉終于忍不住了~,剛想罵他,郭之恒就來(lái)了一句:“誰(shuí)讓你嘲笑我的?”袁博冉就像泄了氣的皮球,癱坐在地上,”你…。你坐到芬達(dá)了~”大家哈哈大笑起來(lái),袁博冉想看褲子,可是他看不到,就在打轉(zhuǎn),大家又一次大笑起來(lái),這次袁博冉也笑了!

  這節(jié)語(yǔ)文課真是好玩啊!

課堂為題的作文 篇6

  8歲那一天,我獨(dú)自坐公交車去彈古箏。

  上了車。這輛車很小,一會(huì)兒就空無(wú)虛席,車上擁?yè)頂D擠的。

  這時(shí),一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了車,她艱難的從人群中擠過(guò),之后便氣喘吁吁地扶著扶手站著。我想讓座,但遲疑了。一個(gè)聲音在心里說(shuō)道:“讓什么座。空局嗬郯!”于是我一直注視著這位老奶奶。

  這時(shí),在老奶奶附近的一位阿姨站了起來(lái),讓老奶奶坐下。老奶奶再三推辭著,但阿姨仍是微笑著讓老奶奶坐下。老奶奶終于做下了,她不停地對(duì)阿姨說(shuō)著謝謝。阿姨卻說(shuō):“您太客氣了,再說(shuō),助人為樂(lè)嘛!”我驚呆了,想起那個(gè)聲音,不禁覺(jué)得那位阿姨是那么高大,則自己是那么矮小。

  過(guò)了一會(huì),一位老爺爺上了車。我鼓起勇氣,像那位阿姨那樣——讓座。老爺爺對(duì)我說(shuō)著謝謝,我心里像吃了蜜一樣甜。

  今天,我上了兩節(jié)課,一節(jié)是古箏課,一節(jié)是助人為樂(lè)課。

課堂為題的作文 篇7

  我眼中的課堂就像一艘船,把我們從孤陋寡聞?shì)d向博學(xué)多文,不信,下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)每艘船的精彩。

  語(yǔ)文課就象游輪,在茫茫無(wú)邊的大海中行駛,老師就是舵手,她帶領(lǐng)我們這幫船員駛向知識(shí)的彼岸。當(dāng)老師提問(wèn)題時(shí),就象船只遇上了狂風(fēng)暴雨,但有些船員勇敢抵抗,再?gòu)?qiáng)勁的暴風(fēng)雨也拿我們沒(méi)辦法;當(dāng)老師讓我們朗讀課文時(shí),船只變得非常迅速,朗朗書(shū)聲是快活的船員劃動(dòng)著雙槳,在變幻莫測(cè)的大海上揚(yáng)帆起航;當(dāng)做習(xí)題時(shí),船只漸漸寂靜了下來(lái),每個(gè)船員都在思考下一步做什么?該怎么做?

  英語(yǔ)課仿佛是載人飛船,在浩瀚的宇宙中把我們帶到另一個(gè)星球。到了這里,我們換了個(gè)陌生的環(huán)境,給人一種奇特的感覺(jué),在這種奇特的感覺(jué)中夾雜著新奇、似曾相識(shí)的復(fù)雜情緒。不論你再怎么不會(huì)拼讀,船長(zhǎng)也會(huì)不厭其煩、手把手地教你讀音標(biāo)、拼單詞、整句對(duì)話。不論你再怎么膽怯也不用怕,只要有信心,不言放棄,你的膽怯不一會(huì)兒就會(huì)變成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的環(huán)境下學(xué)習(xí),會(huì)領(lǐng)略到別樣的“異國(guó)風(fēng)情”。

  數(shù)學(xué)課猶如皮劃艇,在狹窄的“賽道”里穿梭,我們遵循著比賽的規(guī)則,把我們的力量集中爆發(fā),只為了快速達(dá)到比賽的終點(diǎn),取得優(yōu)異的成績(jī)。在探索未知的領(lǐng)域里,賽手們誰(shuí)也不甘落后,勇躍地發(fā)表著自己的想法,大家就在你追我趕中相互前進(jìn)、成長(zhǎng)。

  每一節(jié)課堂就象一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,象博弈,又象是團(tuán)結(jié)互助,經(jīng)驗(yàn)豐富的舵手們帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里勇往直前,不畏艱險(xiǎn),讓我們逐漸強(qiáng)大,迎接更強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨。

  邯鄲市 興華小學(xué) 也叫邯鋼一小五年級(jí):張耀威

課堂為題的作文 篇8

  對(duì)于我們來(lái)說(shuō),課堂無(wú)處不在,只要你細(xì)心觀察、善于思考總能在每件事物中領(lǐng)悟到什么。

  那一年,母親從鄰居叔叔家中抱出了一個(gè)花盆回了家。那是一盆未開(kāi)花的水仙,綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長(zhǎng)著。就在那一年,我見(jiàn)證了這盆水仙的成長(zhǎng)與凋零。

  水仙未開(kāi)花,卻綠得讓人忍不住想要靠近,想去嗅一嗅它的芳香。在我的細(xì)心照料下,它終于長(zhǎng)出了一朵小花蕾,陽(yáng)光照在花蕾上,嬌嫩的花苞里儲(chǔ)滿了晨光與希望,我想到了我幼兒時(shí)期,可以無(wú)憂無(wú)慮,心里總是充滿著希望。幾日后,花蕾長(zhǎng)大了一點(diǎn),如同我們少年時(shí),在似放非放間羞澀地打著盹兒,心中盡是不為人知的奇怪的夢(mèng)想,心大了,花蕾變成了蓓蕾了。

  正值過(guò)年,熱鬧的氣氛似乎渲染了水仙花,它怒放著,散發(fā)著陣陣香氣,就如同我們現(xiàn)在正值青年時(shí)代,極顯青春活力與誘惑,面臨一切當(dāng)仁不讓,綠葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開(kāi)的花朵,瓣兒漸失了嬌艷卻已熟稔,蕊中開(kāi)始累累地坐果;老年如結(jié)了果的花,萼殘瓣落,但遲暮地“梅開(kāi)二度”也更觀其俏美和風(fēng)流?催@這盆花,我想到了自己年幼到現(xiàn)在,想到將值中年時(shí)期的父母,也想到了已年邁的爺爺奶奶。忍不住唉嘆了一口氣,人生如花!

  水仙與白蓮都是白色的花,但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自擬。蓮,濯清漣而不妖,出淤泥而不染,但又有多少人能真正可以做到呢?所以我更喜歡水仙的真實(shí),有綠葉的陪襯,水仙學(xué)會(huì)了隱藏,花兒小又白從不光彩奪目的吸引人,卻讓人覺(jué)得它別有一番韻味,花香可傳遠(yuǎn)方,聞著卻清淡,我喜愛(ài)它的淡淡的芳香。

  “養(yǎng)花,不只是細(xì)心照料便足夠了的,養(yǎng)花你必須先熟悉花的一切,你要懂它,理解它才能把它養(yǎng)好”這是鄰居養(yǎng)花的叔叔告訴我的“你要學(xué)會(huì)感受它,領(lǐng)悟花中真諦”我至今都受益匪淺。

  如果把每一件事都搬上課堂來(lái)評(píng)價(jià)分析,或許你會(huì)懂得比別人多一點(diǎn),但自己去感受,領(lǐng)悟出來(lái)的,便會(huì)比別人懂得更多。

  領(lǐng)悟花中之道,這也是課堂。

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