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人作文

老師寫人作文

時(shí)間:2022-10-21 15:39:57 人作文 我要投稿

【熱門】老師寫人作文集合七篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的老師寫人作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】老師寫人作文集合七篇

老師寫人作文 篇1

  我們學(xué)校每次都是開學(xué)兩周后就會(huì)來實(shí)習(xí)老師,這不,星期一的第二節(jié)課我們班就來了一位實(shí)習(xí)老師。

  她,有著一張娃娃臉,經(jīng)常穿著一件銀灰色的風(fēng)衣,眼睛大大的好像一個(gè)芭比娃娃。

  很巧的是我們的班主任劉老師請(qǐng)了病假。于是,實(shí)習(xí)老師一進(jìn)我們班,就成了我們的代理班主任?赡苁菍(shí)習(xí)老師剛來,說起話來不是很有威信。這回我們班的這群“猴”可翻天了,因?yàn)檎Z文課沒上,所以別的科老師就來給我們上課,由于我們聽得是百家課,同學(xué)們偶爾有點(diǎn)聽不懂,上課時(shí)很多同學(xué)就開始“大鬧天宮”了!這可難不倒實(shí)習(xí)老師,這第一把火是記名,只見,實(shí)習(xí)老師二話沒說,嘩嘩幾下子記下了幾個(gè)搗亂同學(xué)的名字,班級(jí)里一下就安靜了下來。第二把火是告狀,這不,班里的一位男同學(xué)打了一位女同學(xué),官司打到實(shí)習(xí)老師那里,只見實(shí)習(xí)老師給劉老師打了一個(gè)電話,讓他倆和劉老師說了幾句話,你再看看他倆聽話多了。

  我好想看到實(shí)習(xí)老師的第三把火,可惜,劉老師回來了。大家想想看實(shí)習(xí)老師的第三把火是什么呢?呀,說了半天我都忘了告訴你們她叫什么了,她嘛叫趙渝!

老師寫人作文 篇2

  初一的老師和小學(xué)的老師不同了,初一的老師各有各的性格。比如我們的社會(huì)楊老師,我們一聽到我們感興趣的事情就嘰里呱啦的講起話來了,起初聲音還很輕,越到后面越吵,楊老師就和藹的說:“我到外面去喝茶了?”班里頓時(shí)鴉雀無聲。但我這次要講的不是楊老師而是我們的班主任兼科學(xué)老師余老師。

  余老師個(gè)子不高,體形微胖,臉紅紅的,高高的鼻梁上架著一副沉重的眼鏡。余老師是一個(gè)很愛笑的老師,每次宣布什么事情時(shí),總是笑一笑,我們抱怨或高興討論時(shí),他也是在笑,他笑時(shí)總是露出兩個(gè)小酒窩。上科學(xué)課,到做實(shí)驗(yàn)或精彩的時(shí)候他總是在笑,然后給我們講解知識(shí)。我們班陸同學(xué)上課很愛開小差,余老師火眼金睛看到了陸同學(xué)在開小差,于是就對(duì)他說:“陸同學(xué),你又開小差了!”接著又委婉的對(duì)他說:“悟空,你在這樣下去為師就要對(duì)你使用緊箍咒了!”我們班里人笑地前俯后仰,陸同學(xué)也吸取了教訓(xùn)。(因?yàn)殛懲瑢W(xué)總是稱自己為大神,所以有了悟空這個(gè)稱號(hào))運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我們學(xué)校舉行接力賽,我們一開始很多人掉了棒,結(jié)束時(shí)到了最后一名,余老師不僅沒有批評(píng)那些掉棒的學(xué)生,而是在那里笑,邊笑邊對(duì)我們說:“最后一名不要緊,重在參與,所謂失敗乃成功之母,我們這次雖然失敗了但下次就會(huì)成功的!”說完我們同學(xué)好像來了一股勁,為下次接力賽做準(zhǔn)備。

  但是每個(gè)老師都有嚴(yán)厲的一面。這一天,天上打著雷,地上也“打著雷”,是誰在“打雷”呢?原來是余老師,“都說了這道題是這么做的,有幾位同學(xué)還是不聽,我上課都講了好幾遍了,這次做錯(cuò)的人把題目抄十遍!”隆!余老師剛說完,老天爺像是余老師的知音一樣,打了幾聲雷,那一天,好像世界沒有空氣了,我們大家都不敢說一句話,生怕余老師發(fā)火。從那天開始,我們就再也不敢上課不認(rèn)真聽了,認(rèn)真聽課認(rèn)真記筆記。剛開學(xué)時(shí)老師說過不能大喊大叫,小周不聽一回到班里就大叫起來,余老師聽見了以后立馬趕過來,把小周一推推到外面:“都說了不能大喊大叫,你還大喊大叫,剛剛不是說過了嗎!你下次還這樣話,把校規(guī)抄五遍!”那嗓子,猶如“手榴彈”爆炸,我們嚇得魂都差點(diǎn)沒了。

  余老師也是一個(gè)知識(shí)淵博的老師,我們班學(xué)霸曾大頭每次問老師一些非常奇怪的問題,余老師聽了之后摸了摸胡須,用最快的速度在大腦里搜索,不一會(huì)他就耐心的給大頭解釋,使大頭明白了。上科學(xué)課時(shí),余老師總會(huì)教我們一些簡(jiǎn)便的做題的方法。余老師不僅科學(xué)好,英語、社會(huì)、數(shù)學(xué)等他都很精通,其他我們不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)余老師都能仔細(xì)的跟我們說,而且說得比其他老師好。我們很奇怪,問余老師為什么不去教其他學(xué)科而教科學(xué),余老師摸摸后腦勺,笑了笑說:“這很難解釋!”我們想:余老師也是參經(jīng)的“學(xué)霸”吧!

  這就是我們的余老師,一個(gè)愛笑、嚴(yán)厲、博學(xué)的'好老師,我為我們有這樣一個(gè)老師而感到滿足。

老師寫人作文 篇3

  上星期的一節(jié)課,林思妤的媽媽馬老師來給我們上課了。

  她帶著燦爛的微笑向我們走來,說:“今天我給你們講個(gè)繪本故事,名叫《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》!蔽彝蝗幌氲搅,馬老師不是也有一頭長(zhǎng)頭發(fā)嗎?馬老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的,只要她一轉(zhuǎn)身,就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來,漂亮極了!

  馬老師中等身材,不高也不矮,一笑就會(huì)露出她那雪白的牙齒。馬老師在讀《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》時(shí),聲音細(xì)細(xì)的、甜甜的,怪不得她是我們學(xué)校的朗讀指揮員!怪不得林思妤的朗讀也是那么好呢!馬老師讀的時(shí)候,繪聲繪色的,真動(dòng)聽!我聽得入了迷,多么想閉上眼睛好好地聽馬老師把這本繪本讀完呢!馬老師讀的時(shí)候,還時(shí)不時(shí)會(huì)帶著疑惑的樣子提些問題。每當(dāng)馬老師提問時(shí),我就會(huì)高高地舉起了手,馬老師請(qǐng)了我,我便胸有成竹地站起來,大聲地回答問題。馬老師見我聲音那么嘹亮,甜甜地笑了。

  馬老師上課的時(shí)候一點(diǎn)也不嚴(yán)肅,整堂課都開開心心的,面帶著微笑。笑的時(shí)候眼睛都瞇成一條縫了,像彎彎的月牙一樣!

  我覺得馬老師的笑容和笑聲那么甜,真稱得上是“甜老師”了!

老師寫人作文 篇4

  老師是我們祖國(guó)的園丁,他們天天為我們學(xué)生操勞,天天教我們知識(shí),天天忙忙碌碌。他們不顧家庭,不顧個(gè)人,不顧一切,只顧我們的學(xué)習(xí),真是非常辛苦!

  我們初二2班的“偉大”的人民教師有很多,其中夏老師,王老師,袁老師的事跡最為明顯,他們嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,他們的事跡表現(xiàn)在平常,尤其是“元老”(袁老師)。

  有一天中午,我們班的小葛同學(xué)在班上吃飯,這時(shí),袁老師進(jìn)班了,小葛同學(xué)一看見袁老師就急忙把飯盒藏到桌肚里,不料這一幕被袁老師看見了,他走到小葛同學(xué)的身邊,意味深長(zhǎng)地說:“小葛同學(xué),你長(zhǎng)得這么瘦,中午又吃那么點(diǎn)飯,不會(huì)餓嗎?你不要看見我進(jìn)班就把飯盒藏起來,你還可以再吃點(diǎn),不要怕我要把肚子吃飽,下午才有力氣上課!”小葛同學(xué)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,同學(xué)們都被袁老師關(guān)愛同學(xué)的行為所感動(dòng)了。這時(shí),我吃好飯了,準(zhǔn)備喝水,但是杯子擰得太緊了,打不開,我又找了幾個(gè)力氣大的男生,但杯子都無動(dòng)于衷,這時(shí)我把目光投向了袁老師,我以迅雷不及掩耳之勢(shì),把杯子遞給了袁老師,袁老師輕輕的就把杯子打開了,袁老師和藹的說:“袁老師就是元老,元老就是專門給學(xué)生擰杯子的。”全班同學(xué)聽到這句話都哈哈大笑起來,所以從那以后,班上就“流傳”這袁老師的外號(hào)——“元老”。

  老師雖然很辛苦,但每天仍把最好的精神、最美的笑容、最棒的教學(xué)迎接我們,老師,您真辛苦!!!

老師寫人作文 篇5

  自打開學(xué)以來,我們的班主任因?yàn)槟_傷回家休息了。在她不在的這段時(shí)間里,有我們班的數(shù)學(xué)老師代課。數(shù)學(xué)老師非常體貼,溫柔,喜歡寬恕別人。

  她為人和藹可親,從來也沒有對(duì)我們發(fā)過火,我們非常喜歡她。有一次學(xué)校組織開體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì),我們欣喜若狂?墒求w育節(jié)那天狂風(fēng)呼嘯,況且那天我們穿的全是短袖褂,所以冷得要命。別的班級(jí)都把凳子排得整整齊齊的,而我們班都排成了一個(gè)圈,這本來就違反了校紀(jì),可是老師并沒有大罵我們,而是寬容了我們。因?yàn)樗牢覀兝,?dāng)然他也冷,所以對(duì)我們心慈手軟。

  這就是我們的老師,一個(gè)普普通通的數(shù)學(xué)老師。她擁有了多少人的尊重?她擁有了多少人的喜愛?后來,語文老師來不了了,所以數(shù)學(xué)老師是我們現(xiàn)在的班主任。

老師寫人作文 篇6

  剛上小學(xué)時(shí),我是一個(gè)極度內(nèi)向的小女孩,成績(jī)差,經(jīng)常給同學(xué)當(dāng)話柄,因此我從來都不愛抬起頭看著老師講課,更不愛在課堂上舉手發(fā)言。

  我的語文基礎(chǔ)很差,每節(jié)語文課上,老師總會(huì)提問一些問題,但很少會(huì)點(diǎn)到坐在后排的我。記得那一節(jié)語文課,老師問了一個(gè)我不懂的問題,但班上的同學(xué)卻爭(zhēng)先恐后地舉手,我想,反正我舉手了老師也不會(huì)叫我的。受到了虛榮心的支配,我把右手輕輕地舉起了。沒想到,真的沒想到,老師居然提問了我。緩緩地,我站直了,但卻啞口無言,當(dāng)眾出丑,整班同學(xué)立刻哄堂大笑。

  此事過后,我的心情一直都沒有平伏下來,一直在思考那道可惡的題目。放學(xué)后,語文老師走到了我的身旁,輕輕的,用她那溫馨而甜蜜的語言向我深入地解析了那道可愛的題目。她撫摸著我的頭,語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“文程,做人不能不懂裝懂,這樣是不會(huì)得到知識(shí)的,并且這會(huì)害了你自己。”我的臉紅透了,很想找個(gè)洞磚進(jìn)去,而且我還覺得自己將會(huì)受到一系列的批評(píng)!澳汶m然成績(jī)差,”她繼續(xù)講,“但你千萬不要自卑,正所謂‘天生我材必有用’,以后的每節(jié)課里,每當(dāng)我提問遇到你懂的你就舉起你的右手,不懂就舉左手,你懂的題目甚至可以舉得比別人高,那我就知道應(yīng)否叫你回答問題。”她的話使我深深受到了感動(dòng),并且以后就按她的話做了。

  期中考試前夕,老師對(duì)我說:“這段時(shí)間里,你舉右手的次數(shù)有33次,而左手卻只有11次,希望你能在下半學(xué)期爭(zhēng)取左手減少到5次!蔽野迪聸Q心,要在離期中考的這段時(shí)間里不舉左手。從此,我寧可不吃飯不睡覺也要把不懂的問題搞清楚,搞明白。期中考試我考了全班的第一名,并且語文是全年級(jí)的第三,語文老師感到十分欣慰,激動(dòng)地對(duì)我說:“你終于都不舉左手啦!”她緊緊的摟著我,再一次的,鄭重地對(duì)我說:“你,終于都不舉左手了!

  從那以后,我不再低著頭了,我用我的努力,我的優(yōu)點(diǎn)取得了同學(xué)與老師的認(rèn)同,成為了班級(jí)中最耀眼的星星。我明白了老師的用心良苦,她是想讓我超越自己,換只手舉高自己的自信,贏自己一把!老師,I Love You!

老師寫人作文 篇7

  老師=媽媽 “幼兒園,像我家;老師愛我我愛她,老師夸我好娃娃,我說老師像媽媽!被仡^細(xì)細(xì)品味這首兒歌,其實(shí)老師有時(shí)真的等于媽媽。 孩子的愿望:“要是老師是媽媽就好了”浩天的奶奶早晨送孩子入園時(shí),悄悄地拽了我的衣角說要告訴我一個(gè)有趣的笑話:浩天昨晚吃飯時(shí)問他的爸爸,爸爸你為什么不和我們的祁老師結(jié)婚呢?要是他是我媽媽就好了。爸爸聽后大笑無語。

  爺爺說:“就像你爸爸這樣,老師會(huì)嫁給他嗎?你為什么想要老師當(dāng)你的媽媽呢?”浩天認(rèn)真的說:“你要不和我媽媽結(jié)婚就好了,那我現(xiàn)在就是老師的兒子啦!”全家哄堂大笑。幫孩子實(shí)現(xiàn)愿望------“做他的媽”浩天不喜歡喝豆?jié){,每天總是最后一個(gè)喝完。今天我走到他身邊,在他的耳邊悄悄的說了一句:“今天你要是第一個(gè)喝完,我就當(dāng)你的媽!

  這話還真管用,沒等我轉(zhuǎn)到漢堡組時(shí),他已經(jīng)喝完了。于是在孩子們集體活動(dòng)之前,我和他們宣布有了二兒子—浩天。浩天得意極了,看到同伴就說他是我的二兒子。同伴們非常羨慕,大聲嚷嚷要做我的兒子和女兒。如今我已成了36個(gè)孩子的媽,對(duì)了,從一開始排名,現(xiàn)在有十九兒子,十七女兒。有時(shí)我就喊他們的代號(hào)如(15兒子,12女兒),他們都答應(yīng)得響著呢!雙重身份------白天做老師,晚上當(dāng)媽媽,要學(xué)會(huì)變通根據(jù)幼兒身理與年齡特點(diǎn),教師更應(yīng)耐心細(xì)心的去關(guān)心他們,培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師者,首先應(yīng)當(dāng)提高愛的質(zhì)量;其次,小事兒當(dāng)做大事情做。作為媽媽,在教育好其他孩子的同時(shí),也要教育好自己的孩子。有時(shí),有了工作壓力與繁瑣之時(shí)會(huì)忽略了自己的孩子。

  面對(duì)雙重身份的我來說,想當(dāng)一個(gè)好老師和好媽媽,需要我更多的耐心和付出。謹(jǐn)此而言想送給與我有著同樣工作性質(zhì)的媽媽們,讓我們共同努力,為兩者之間畫上等于號(hào)!

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