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優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡(通用26篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫過事跡吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢?下面是小編整理的優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡,歡迎大家分享。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 1
一、不斷學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè)。
作為一名教師,她深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學(xué)工作中,她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、鉆研業(yè)務(wù)、積極教改
作為一名教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得依賴的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上她的課,她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的.信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列。作為一名教師,她深感自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來,她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。在語文教學(xué)中,她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使。她常說:“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。”這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。學(xué)生們說,我們從宋老師的課中嘗到了學(xué)習(xí)語文的樂趣!合作性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使她進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,教學(xué)相長,共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
三、孜孜不倦,踏實(shí)工作。
走近她,你會(huì)發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課,并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽課后,她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗(yàn)。
四、愛心鋪路,沐浴教壇。
“對(duì)人好是我做人的最好心得”,這是宋老師的一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。x老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了共華中心小學(xué)的全體教師。她作為共華教育界的有名人士,無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生,她從來是用愛心鋪路,時(shí)刻與師生們打成一片,是最受老師信任的教師之一。對(duì)前來請(qǐng)救幫助的老師,她為他們出謀劃策,查找資料,竭盡全力,無私地奉獻(xiàn)自己!白鰞(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。作為老教師,對(duì)新教師,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干。她的愛心還體現(xiàn)在抗冰救災(zāi),抗震救災(zāi)中,XX年春節(jié)前夕,她為了使學(xué)校不遭受大的損失,和男同事們一起挖冰掃雪;在汶川地震發(fā)生后,她帶頭向?yàn)?zāi)區(qū)捐款200元,在她的帶領(lǐng)下,我校師生共捐款一萬余元。
總之,x老師是教師的楷模。在中心學(xué)校統(tǒng)一檢測中,所教班學(xué)生成績名列全鎮(zhèn)第一,連續(xù)三年評(píng)為優(yōu)崗,兩次榮立三等功。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議,一致推薦她參評(píng)市級(jí)優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 2
xx老師,女,小學(xué)高級(jí)教師。她一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屬小學(xué)工作,從事高年級(jí)語文教學(xué)。下面是她的小學(xué)教師先進(jìn)事跡:
一、愛崗敬業(yè)做表率
xx老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面,她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng),豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面,她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記"學(xué)高為師,身正為范",時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說,人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
二、以身作則樹榜樣
xx老師深刻理解師德內(nèi)涵,師以德為本,育人品當(dāng)先,她率先垂范,時(shí)時(shí)、處處嚴(yán)格要求自己,做師生的榜樣。每天她最早到校,最后離校。把自己的全部時(shí)間都給了學(xué)生和學(xué)校工作。地下有一張紙屑,她會(huì)彎腰把它撿起;看見掃帚落在教室門口,她準(zhǔn)會(huì)把它收拾好……這一點(diǎn)一滴都從自己做起。xx老師雖說沒有時(shí)間回家做飯,沒有時(shí)間管護(hù)自己的孩子,但她卻有時(shí)間去做家訪工作,去走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,每個(gè)學(xué)生的家庭她都要做親自訪問,對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況她都了如指掌。xx老師憑著一顆真誠、善良的愛心,憑著一股對(duì)事業(yè)百折不撓的執(zhí)著追求,使許多原本淘氣和落后的學(xué)生,得到轉(zhuǎn)變,成為勤奮好學(xué)、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生。如羅子強(qiáng)同學(xué)剛轉(zhuǎn)來她班時(shí),是學(xué)校的打架大王,通過xx老師的關(guān)心呵護(hù)和耐心教育,子強(qiáng)不僅改掉了往日打架的不良習(xí)慣,還在東山鎮(zhèn)小學(xué)生書法比賽和乒乓球比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績,現(xiàn)在他又成為了學(xué)校武術(shù)隊(duì)的教練。像子強(qiáng)同學(xué)獲得成功轉(zhuǎn)化的事例不勝枚舉。
xx老師堅(jiān)持在崗位上起先鋒模范作用,成為教師們的表率和帶頭人。她經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師備課、上課,為他們上示范課,作專題講座,討論疑難問題。學(xué)校分配給教師們的每一項(xiàng)任務(wù),只要她有時(shí)間,都會(huì)主動(dòng)去指導(dǎo),幫助完成。教師有病、有事請(qǐng)假,她會(huì)主動(dòng)代課。每學(xué)期為教師代課達(dá)50多節(jié),上示范課15節(jié),聽課達(dá)80多節(jié)。xx老師還特別熱情地關(guān)心、愛護(hù)和幫助青年教師,在她的指導(dǎo)和幫助下,許多年輕教師迅速成長起來。記得年青教師張小燕剛來學(xué)校時(shí),因不會(huì)上課而中途哭著離開了課堂,后來拜xx老師為她的導(dǎo)師后,在短短的兩年時(shí)間,就成了東山鎮(zhèn)級(jí)骨干教師,并代表贛州市參加全省體育教師基本功比賽榮獲全省一等獎(jiǎng)。小燕老師在感恩的舞臺(tái)上激動(dòng)的說:"我最想感謝的是我的導(dǎo)師xx老師,沒有她的關(guān)心就沒有我今天的成長。"
xx老師有個(gè)很好的習(xí)慣,不管平時(shí)工作怎么繁忙,總要抽出時(shí)間,在課間、休息時(shí)在校園內(nèi)四處走走,與學(xué)生聊聊天,了解他們的心靈世界。有一次,她發(fā)現(xiàn)一年級(jí)書梅同學(xué)餓著肚子在學(xué)校上課,她馬上到學(xué)校食堂吃飯。經(jīng)了解,小書梅的父親失明,母親去世。她第二天就去了書梅家,還送了幾套新衣服給小書梅。課余時(shí)間,xx老師還四處奔波,尋找一些企業(yè)單位和好心人資助書梅完成學(xué)業(yè)。學(xué)校80多位貧生在她的'幫助下得到好心人的資助。
xx老師用自己無私的愛構(gòu)筑著一個(gè)家庭般溫馨的團(tuán)隊(duì)。她用自己的真情和愛心,贏得了全校師生的尊敬和愛戴。師生們都喜歡這位和藹可親、年輕有為的xx老師。
三、良師益友為學(xué)生
在擔(dān)任一線教師的六年間,她堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
"愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……"她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫xx,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生xx老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:"老師,你就像我的媽媽,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!"
xx老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
xx也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育,xx性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,xx老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀(jì)的言行,對(duì)她不寫作業(yè)xx老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了,而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
"它山之石,可以攻玉。"六年來,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。是一名名副其實(shí)的好教師。她熱愛教育,師德高尚,業(yè)績突出,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。先后被評(píng)為縣優(yōu)秀教師,縣骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 3
自從踏上三尺講臺(tái),她就愛上了教師這份職業(yè),一直以來的“三心”教育之路,鑄就了她的人生航標(biāo)。她常說:“學(xué)生,是一本教科書,只有愛,才能讀懂它!彼慕逃裱允怯肋h(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,她就是葉x老師。
盡心盡職——耕耘在汗水中
從教16年,無論是以前的“語+數(shù)+班主任”還是現(xiàn)在的“語+其它+班主任”,她始終服從學(xué)校的安排,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。她的課堂生動(dòng)、活潑、有趣、民主,深受學(xué)生的喜愛。盡心盡職,上好每堂課,讓學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù),這是她給自己定的教學(xué)目標(biāo)。為此,她備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn);她上課時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓教學(xué)成為教師、學(xué)生、文本之間共同參與的交互活動(dòng)。
滿懷愛心——奉獻(xiàn)在忙碌中
她工作了16年,也當(dāng)了16年的班主任,深知自己責(zé)任的重大。她關(guān)愛每位學(xué)生,視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱P(guān)注他們的點(diǎn)滴成長,關(guān)心他們的'生活和學(xué)習(xí)情況。課余,她還重視與家長的溝通,經(jīng)常通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里的情況,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相交流,共同商討教育孩子的方法。她以愛心為圓心,以關(guān)心、耐心、細(xì)心為半徑,畫出圓滿的班主任工作之圓。
積極進(jìn)取——沉浸在探索中
辛勤的付出,換來的是沉甸甸的收獲,她被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)個(gè)人。她積極撰寫教育教學(xué)論文:語文論文獲二等獎(jiǎng)2篇,三等獎(jiǎng)3篇;德育論文獲二等獎(jiǎng)2篇;心理健康論文獲二等獎(jiǎng)2篇;電教論文多篇獲獎(jiǎng);她主持的課題被縣立項(xiàng)。她積極參加課堂展示,曾獲得小學(xué)語文寫字課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng);獲得農(nóng)村新生代優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng);主動(dòng)承擔(dān)縣思品公開課。她積極在教師這個(gè)圣潔而平凡的崗位上,努力拓展出一片天地!
【主要榮譽(yù)】
2009學(xué)年度被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)個(gè)人。
【各類獲獎(jiǎng)】
2007年《用心耕耘奏響樂章》獲縣中小學(xué)班主任論文二等獎(jiǎng);
2008年獲縣農(nóng)村“新生代”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng);
2008年《把愛的雨露灑向留守的心》獲縣德育論文二等獎(jiǎng);
2009年《拼音復(fù)習(xí)之我見》獲縣語文論文三等獎(jiǎng);
2010年榮獲縣小學(xué)語文寫字課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng);
2010年《點(diǎn)亮詞語精彩無限》獲縣語文論文二等獎(jiǎng);
2011年《送別秋天》承擔(dān)縣思品公開課;
2011年《有效傾聽“四步曲”》獲縣語文論文三等獎(jiǎng);
2011年《有效傾聽“四步曲”》獲縣語文論文三等獎(jiǎng);
2012年《朗讀,語文課堂上一道亮麗的風(fēng)景線》獲縣語文論文二等獎(jiǎng);
2013年《例談一年級(jí)學(xué)生自信心的培養(yǎng)》獲縣心理健康論文二等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 4
xx老師自1998年9月參加工作,1998年9月至2006年在一峰小學(xué)任教,2006年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參加工作以來就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的辛老師。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
辛老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中,他注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的`金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……”他是這樣說,也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)她的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
辛老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),他把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
自2006年擔(dān)任學(xué)校報(bào)賬員以來,他勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,他從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年度的四年級(jí)上學(xué)期抽考中,他所教的數(shù)學(xué)成績?nèi)l(xiāng)名列第四,下學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)考,他的四年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受學(xué)生家長的好評(píng)。
在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起,他就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
xx老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究,同意推薦xx老師為縣優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 5
xx,現(xiàn)年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無限的熱愛,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育!睂(duì)學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的`起點(diǎn),也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,常常會(huì)興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評(píng)為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級(jí)為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級(jí)時(shí)是以組長評(píng)為主,到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了,她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長,一直都在堅(jiān)持。
她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等,而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作,這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),而是她對(duì)學(xué)生無私的愛。她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助,還在班級(jí)成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組,定期開展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并且已經(jīng)成功開展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位,至今沒有請(qǐng)過一次病假。
xx在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法,也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長的溝通過程中,她會(huì)非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì)利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通,加強(qiáng)家校之間的合作,加深對(duì)學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可,她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長,一切付出都值得。
總之,xx作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 6
這3年來,我一直擔(dān)任班主任工作。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)
一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的'思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話,跟黨走”等主題會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
1、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。
2、腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開拓創(chuàng)新的精神!捌渖碚涣疃,其身不正,雖令不從”,要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進(jìn)的心,不斷給自己充電,始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好自己的班級(jí)。
三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長
這3年來,我一直擔(dān)任班主任工作。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
我所取得的點(diǎn)滴成績,源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 7
我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒有做出值得夸耀的成績,但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋,在這26個(gè)春秋里,我連續(xù)擔(dān)任班主任,把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理辦法,我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語文教學(xué)》、《讀書雜志》等書籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育,促進(jìn)發(fā)展”的路子。
我參加工作以來,能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,全身投入到教書育人的工作中,嚴(yán)格要求自己,文明執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,安教樂教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,認(rèn)真聽取教育中好的經(jīng)驗(yàn),以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長補(bǔ)短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展,順利地展開,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的展開,具有良好的協(xié)作精神。多年來,我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),為人師表,教書育人。
我在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,做到“愛校如家,愛生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問,不恥下問。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材,課標(biāo)及教輔資料,把握課文的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì),作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應(yīng)教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養(yǎng),文與道的統(tǒng)一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評(píng)。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎(jiǎng),又在06年春承擔(dān)全鎮(zhèn)的新課程公開課,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
我自1986年參加教育工作以來,都擔(dān)任中低年級(jí)的班主任,這是學(xué)校對(duì)我我的信任。班主任是班級(jí)管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用,所執(zhí)教的班級(jí)具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級(jí)建設(shè),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的'集體,班級(jí)工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此,在班干部的選拔上,仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手,應(yīng)充分信任他們,放手讓他們開展工作并悉心指導(dǎo),讓班干部感到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,每當(dāng)組織一些課外活動(dòng),如主題班會(huì),外出參觀,故事會(huì),游戲等活動(dòng),我有意識(shí)地“放開”,讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置,學(xué)生自我管理,只要他們遇到困難時(shí),加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào),對(duì)于犯錯(cuò)誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵(lì),給予信心,賦予機(jī)會(huì)。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”,為了這部分人,我采取了“爭紅花”的集體行動(dòng),這部分學(xué)生所在的小組,由組長監(jiān)督,如果各組能按時(shí)完成作業(yè),就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動(dòng)起來,小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時(shí)間后,不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了,通過這種實(shí)踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存的同時(shí),努力提高他們的科學(xué)文化知識(shí),為人師表,廉潔從教,模范遵守社會(huì)公德,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅(jiān)持做好家訪工作,與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生,幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心,使大部分的差生成績有較大的提高,我相信,一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強(qiáng)大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格的規(guī)范管理,一定會(huì)向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn),走向成功。我所擔(dān)任的班級(jí),每個(gè)學(xué)期的縣,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績。所擔(dān)任的班級(jí)都能被評(píng)為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé),成績顯著,我多次被鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來,我努力做到思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo),生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談,特別是對(duì)那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí),無意中稱我為“媽媽”,而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí),一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說:“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在97年秋,我當(dāng)時(shí)擔(dān)任的三年級(jí)學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來上學(xué),我就利用雙休日為她補(bǔ)課,當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí),我自己拿出錢組織學(xué)生買了很多營養(yǎng)品,帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對(duì)我們老師來說已經(jīng)是習(xí)以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心,我再次拿出錢來,與學(xué)生代表一起去慰問她,她的家里人深受感動(dòng),并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心,像保護(hù)幼苗一樣,關(guān)心愛護(hù)著每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴(yán)重了,最后還是離開了她心愛的課堂,失去了她年幼的生命。)
總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著的成績,希望以這次參評(píng)縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 8
沈xx,中共黨員,油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任,區(qū)教學(xué)能手、后備干部人眩99年來到嘉興,曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信心詮釋著“人民教師”的光榮稱號(hào)。
一、樂于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者
沈老師篤信每位學(xué)生都有“才”,并能成“才”。“愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙!彼菩珠L般地關(guān)愛學(xué)生,尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情,曉之以理,取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚(yáng),曾4次被評(píng)為“校先進(jìn)工作者”,兩次考核“優(yōu)秀”,11年被評(píng)為“區(qū)教文體先進(jìn)工作者”。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作,攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級(jí)中考成績的“三指標(biāo)”連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題,近年來主持、參與了5項(xiàng)盛市級(jí)課題研究,撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級(jí)刊物發(fā)表,獲得了“市教科研標(biāo)兵”“區(qū)教科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和,工作務(wù)實(shí)。2008年任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè),倡導(dǎo)教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得“區(qū)教科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。2010年任教務(wù)主任,任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng),從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注,各項(xiàng)工作有條不紊地開展,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的'成長。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情,勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長,并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo),主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件,多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng),曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號(hào);暇余,他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動(dòng)——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持、“敬老愛幼教育”和“金點(diǎn)子”論壇等。
教育實(shí)踐不僅讓他融入了秀洲這塊熱土,更讓他愛上了教師這一神圣職業(yè),展望鐘愛的教育事業(yè),沈老師充滿了自信與激情……
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 9
我叫高xx,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀,F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)
“人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系家長,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無怨言。面對(duì)天真可愛的學(xué)生,我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心,收獲快樂
自踏上三尺講臺(tái)那日起,我就明白自己肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)得是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí),問的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì)有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當(dāng)我難過的時(shí)候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當(dāng)我生日的時(shí)候,他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信,對(duì)于我來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學(xué)生,用心教育
作為班主任,在班級(jí)管理中,我牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的'談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習(xí),追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平!俺哂兴蹋缬兴L!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學(xué)習(xí),揚(yáng)長補(bǔ)短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說:“這并不是過了,就結(jié)束了。過后還要仔細(xì)想想,認(rèn)真聽聽,好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì)更好。”通過一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來,探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動(dòng)營造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】底聣殉砷L!
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 10
劉xx,男,漢族、1961年出生,中專學(xué)歷,1981年參加工作,至今已有34個(gè)春秋,現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來,劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月,劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的`示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)
生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?粗⒆觽兊某砷L,他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝。這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來,他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競賽中多次獲獎(jiǎng),2019年,在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺(tái)上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 11
李xx,女,漢族、本科學(xué)歷,阜陽界首市人,樅陽縣周潭中學(xué)教師。2008年大學(xué)畢業(yè),放棄了城市生活,通過我縣教師公開招考分配到該校工作,她離開了父母,離開了家鄉(xiāng),來到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū),到崗后,擔(dān)任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。參加工作以來,李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個(gè)春秋。她5年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng),是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。五年來,李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、不斷學(xué)習(xí),提高自身境界
作為一名教師,李老師將“活到老,學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她,沒有把時(shí)間花在“包裝”打扮上、花在交友玩樂上,而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余,她不斷“充電”,在這五年的工作中,她虛心向老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中,她認(rèn)真聆聽其他老師的講課,從中取長補(bǔ)短,認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課,尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中,均獲得縣教研室的一致好評(píng)。
為了能與時(shí)俱進(jìn),她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn),她每天在繁忙的工作之余,都抽出幾個(gè)小時(shí)來認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng),榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào),與此同時(shí),她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識(shí),應(yīng)用到了教學(xué)中,把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時(shí)間她都認(rèn)真制作媒體課件,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合,深入淺出,形象直觀,課堂氣氛活躍,把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
二、亦師亦友,關(guān)心學(xué)生冷暖
植根于愛的土壤,教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。李xx老師在平時(shí)的教學(xué)期間,是一位深受學(xué)生喜愛,家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開展教育工作:愛心--真心實(shí)意的去愛班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生;細(xì)心--認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn);耐心--達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備;恒心--對(duì)“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底,不見成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中,她扮演了多重角色,傳授知識(shí)時(shí)是老師--循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母--無微不至;生活交往中是朋友--心心相印;違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生--對(duì)癥下藥。她對(duì)工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個(gè)德育工作者的人格魅力,她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心里的風(fēng)帆。
在課堂上,她是學(xué)生的老師。她用鼓勵(lì)式教學(xué)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步,她就會(huì)抓住這一有利時(shí)機(jī)對(duì)其加以鼓勵(lì),用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較,使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2012屆班上有個(gè)學(xué)生叫蔣建文,入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿,考試成績只有30多分。李老師多次找她談心,關(guān)心她的生活和成長,幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),找一些數(shù)學(xué)針對(duì)性的試題讓她練習(xí)并對(duì)其課后加以輔導(dǎo),使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo),成績自然也一步一個(gè)臺(tái)階。
“好孩子是夸出來的”,對(duì)于行為異常的孩子,李老師觀其言,察其行,總能夠換位思考,多給他們一點(diǎn)時(shí)間,潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué),屬單親家庭,這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時(shí)很少有人過問,心理上很壓抑、自卑,學(xué)習(xí)成績一路下滑,失去了進(jìn)取心。李老師對(duì)他并沒有進(jìn)行簡單、粗暴的埋怨與批評(píng),而是通過進(jìn)一步了解,找出其優(yōu)點(diǎn),主動(dòng)關(guān)心他,首先幫助他消除心理上的障礙,讓他看到希望的曙光,用事實(shí)告訴他沒有被遺忘,調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他,一段時(shí)間過去了,楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。
在課下,她是學(xué)生的好伙伴,好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難,李老師都會(huì)盡力的幫助他們克服,在運(yùn)動(dòng)場上,也總能看見她和學(xué)生一起游戲的倩影。
熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。五年來,李老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長大的`,親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服,穿著冰涼的涼鞋,她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工,有時(shí)甚至過年都不回家,是一名留守兒童,他的爺爺奶奶也年事過高,無力細(xì)心照看孫子,李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚。作為一名新教師,工資原本就很微薄,但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具,像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。
李老師平等地對(duì)待每一位同學(xué),無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,她一樣尊重他們(nèi)烁駲?quán)利,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。堅(jiān)持與家長的聯(lián)系與溝通。她對(duì)全班學(xué)生一視同仁,經(jīng)常與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn),引導(dǎo)家長注意教育的方式方法,讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。這樣一位把學(xué)生當(dāng)做自己的親人的老師,怎么能不受學(xué)生和家長的喜愛呢?
三、扎實(shí)工作,踐行服務(wù)理念
高三年級(jí)的教室,最早來的教師是她,最晚走的教師肯定也是她。她的課堂,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課,作業(yè)最少,但卻最精,她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……“親其師,才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,學(xué)生才會(huì)喜歡你這人,然后才會(huì)喜歡聽你的課。值得肯定的是:她的課,學(xué)生愛上!李老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展示了她對(duì)獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。
這就是她,以熱心來工作的人;這就是她,以愛心來關(guān)心學(xué)生的人;這就是她,以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比,李老師的成績雖然還不夠突出,不夠優(yōu)秀,但是有一點(diǎn)值得關(guān)注,那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位。李xx老師對(duì)各項(xiàng)工作都充滿熱情,一絲不茍。李老師也許是最平凡的,但是,這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會(huì)的贊頌和弘揚(yáng)。
“星星,雖然沒有太陽耀眼,可她卻在黑暗里給人指示方向;星星,雖然沒有月亮皎潔,可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧,我愿把我微弱的光芒灑向農(nóng)村中學(xué)教育!”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時(shí)間雖然不是很長,但她在三尺講臺(tái)下燃燒著工作的激情,揮灑下青春的汗水,收獲著成功的喜悅!她將用堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)告訴大家--要讓自己的青春在三尺講臺(tái)上熠熠閃光……
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。李xx老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺(tái)上,李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
在我們眼中,她就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,李老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀……
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 12
本人1998年畢業(yè)于貴州省仁懷師范,2003年參加中央電大遵義分校?瓢鄬W(xué)習(xí),取得大專學(xué)歷,2008年取得小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師,2010年評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)骨干教師。自1998年9月年參加工作以來,一直從事農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,以“當(dāng)一名好老師”為自己的工作座右銘,現(xiàn)就自己的思想、工作等諸方面作如下總結(jié):
一、思想認(rèn)識(shí)
本人熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真記錄,每學(xué)期政治學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上,及時(shí)反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加各級(jí)部門組織的活動(dòng)及各類培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)工作
。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!平時(shí)我堅(jiān)持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中,把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育做為我工作的重點(diǎn),使學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。自從教以來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),充分利用學(xué),F(xiàn)有教育教學(xué)資源,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,策劃研究、實(shí)踐運(yùn)用了多種科學(xué)性極強(qiáng)的教育教學(xué)方法,即訓(xùn)練法、說理法、對(duì)話法、強(qiáng)化法、體驗(yàn)法、活動(dòng)法、氛圍法、榜樣法,力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,具體做法如下:
1、教學(xué)中,努力做到八認(rèn)真。課前認(rèn)真鉆研教材,研究教法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
2、課堂反饋之我見
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。針對(duì)當(dāng)前課堂上存在著:口令一聲下,眾生齊回答;優(yōu)生當(dāng)“演員”,差生當(dāng)“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象,我提出了反饋要及時(shí)、要有激勵(lì)性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感,從而以飽滿的熱情參加課堂活動(dòng)。
3、抓住外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,吸取名師、教育家的精華,自參加工作以來,我參加省、市組織的各類教育培訓(xùn)10余次,學(xué)習(xí)筆記達(dá)5萬字以上,同時(shí)在自己的.教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷豐富自己的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的課堂教學(xué)水平。
4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
為提高課堂教學(xué)效率,真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),我?guī)ьI(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的方法上,努力做到三個(gè)“注重”,即:筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ),課堂作業(yè)應(yīng)注重感性新知,課外作業(yè)要注重知識(shí)的拓展。通過一年的嘗試,切實(shí)讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的興趣,合作的愉快,成功的喜悅。
(二)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全體學(xué)生的整體成績。所以,近年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)該縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn);其次以平常的心態(tài)對(duì)待,后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“就受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和職責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
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在工作中,我把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
1、常抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班級(jí)的事務(wù)上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項(xiàng)工作分工到人,真正達(dá)到“自己的事情自己做,自己的家園自己建設(shè)”。接班起,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、出勤檢查員、紀(jì)律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學(xué)科組長和課代表等。同時(shí),我利用班隊(duì)、輔導(dǎo)班時(shí)間讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理
班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我每半個(gè)月召開一次班干部會(huì)議,總結(jié)前期工作,布置后面的工作重點(diǎn),及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,引導(dǎo)他們塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
3、開展各種活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)
每學(xué)期學(xué)校都組織各種各樣的活動(dòng),每次我都鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)。布置板報(bào)、召開班隊(duì)會(huì),更是同學(xué)們大展身手的舞臺(tái)。
三、取得的成績
一份耕耘,一份收獲,我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗水,收獲的卻是一份份充實(shí)。近幾年,積極參加上級(jí)教育主管部門組織的各類教育教學(xué)研究活動(dòng)和比賽活動(dòng),并取得了一定的成績,受到了廣泛的好評(píng)。
1、2007年3月榮獲道真自治縣教育局表彰小學(xué)六年級(jí)自然學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎(jiǎng);
2、2007年4月榮獲大磏鎮(zhèn)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng);
3、2007年6月26日我撰寫的論文《優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量》發(fā)表于中國高教學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)會(huì)報(bào)《學(xué)習(xí)方法報(bào)》第177期;
4、2008年6月榮獲道真自治縣教育局表彰遵義市第十五屆語、數(shù)聯(lián)賽數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)獎(jiǎng);
5、2008年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所論文評(píng)比鼓勵(lì)獎(jiǎng);
6、2008年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級(jí)自然學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎(jiǎng);
7、2008年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎(jiǎng);
8、2009年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級(jí)自然學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎(jiǎng);
9、2009年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎(jiǎng);
10、2009年4月榮獲大磏鎮(zhèn)人民政府表彰六年級(jí)數(shù)學(xué)、自然綜合成績超鎮(zhèn)平均水平獎(jiǎng);
11、2009年4月被評(píng)為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者,受到鎮(zhèn)人民政府表彰;
12、2009年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組委會(huì)表彰“我的祖國”讀書活動(dòng)輔導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng);
13、2009年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);
14、2010年5月被評(píng)為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作管理者,受到鎮(zhèn)人民政府表彰;
15、2010年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組委會(huì)表彰“我是90后”讀書征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng);
16、2010年10月被評(píng)為道真自治縣縣級(jí)骨干教師;
17、2011年5月被評(píng)為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀校長,受到鎮(zhèn)人民政府表彰;
18、2012年8月榮獲道真自治縣教育局表彰遠(yuǎn)程教育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。 近年來,雖通過不斷的教育教學(xué)實(shí)踐,使我在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書育人,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,尤其作為中青年教師,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,在反思中揚(yáng)長,在前瞻中創(chuàng)新,不斷提高自身水平,提高工作效率,爭取把各項(xiàng)工作做得更好。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 13
我叫張xx,出生于1981年10月,2005年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院,2005年8月參加工作,現(xiàn)任教長勝中學(xué),至今已從教11年,這11年中我一直站在教育工作的前沿,擔(dān)任班主任工作。這一路走來,收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任!白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學(xué)校,11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),2015年我擔(dān)任七年四班班主任工作,七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí),教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名數(shù)學(xué)老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),特別是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式,我身先士卒,讓學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改,進(jìn)行“高效課堂”和班級(jí)小組化管理,在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如聆聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講座 、參加國培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。并積極動(dòng)手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類教學(xué)交流活動(dòng)。
三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長
參加工作來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。 我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與家長取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題,及時(shí)主動(dòng)的和家長取的聯(lián)系。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí),我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對(duì)癥下藥,取的了良好的'效果。
有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級(jí)多次被評(píng)為!拔拿靼嗉w”,贏得了學(xué)校和家長的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近11年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,本人在校、同年級(jí)組都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 14
課堂是我實(shí)現(xiàn)夢想的殿堂,在平凡的工作崗位上我不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課,我虛心向老教師求教,深入鉆研教材及教學(xué)大綱;經(jīng)常查閱資料、撰寫教案,優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),積淀了豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
我的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教的省心,學(xué)生聽的盡興。我相信厚積才能博發(fā),課堂上學(xué)生有問題舉手就問,有問必答,方法靈活。我喜歡這樣的課堂,雖然,這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性,對(duì)于教師駕馭課堂的能力要求更高,對(duì)于教師的知識(shí)水平更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是,這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長。學(xué)生們有時(shí)會(huì)提出非常尖銳的問題,這樣就要求教師備課精細(xì),考慮問題周全。同時(shí),教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我在教育實(shí)踐中逐步確立了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念,以“培育高素質(zhì)的現(xiàn)代中學(xué)生”為育人目標(biāo)和堅(jiān)持“把方法教給學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生人人會(huì)學(xué)”的教學(xué)原則,并形成了“以物講理和見物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作,共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格,深得學(xué)生的敬愛、家長的尊重,取得了顯著的教學(xué)成果。
我不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法,還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一就要求學(xué)生記課堂筆記,形成一套“課堂記筆記”“課后補(bǔ)充筆記”“高三完善筆記”系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略;要求學(xué)生高一尋找學(xué)習(xí)方法,高二調(diào)整學(xué)習(xí)方法,高三適應(yīng)學(xué)習(xí)方法等等。
我在新課改的'教學(xué)模式中,極力推行新課改理念,通過到外地學(xué)習(xí),聽神州智達(dá)講座等,配合學(xué)校大力推高效課堂教學(xué)模式。我認(rèn)為只有在新課改的教學(xué)過程中,讓學(xué)生們真正成為課堂的主人,才能激發(fā)學(xué)生的靈感,培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,才能實(shí)現(xiàn)把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養(yǎng)起來的學(xué)生們,才有創(chuàng)新,才有思想,才有發(fā)散性思維,考慮問題的多角度,才不會(huì)成為所謂的“書呆子”,才能成長為綜合實(shí)力雄厚的人才,才能達(dá)到厚積薄發(fā)。
深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)優(yōu)成才。我深入了解學(xué)生的所思所求,調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,春風(fēng)化雨,潤物無聲,讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛的氛圍之中,有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。
擔(dān)任班主任兩年,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績好。堅(jiān)守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念,肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任,無怨無悔,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
教育科研是教育教學(xué)的先導(dǎo),是減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提,對(duì)于教師自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此,我以實(shí)踐的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究對(duì)象,在集體備課及聽評(píng)課中展開討論研究,直到達(dá)成共鳴。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 15
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,她從沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新思路新方法來指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí),勇于探索,邊總結(jié)邊反思,摸索出了一套行之有效的適合低年級(jí)的“識(shí)字教學(xué)”方法。她先后多次參加過課堂教學(xué)大賽,承擔(dān)過旗級(jí)以上組織的公開觀摩課,課講得成功,得到了同事們的一致好評(píng)。她有多篇論文獲獎(jiǎng),其中,《培養(yǎng)識(shí)字能力,提高識(shí)字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)研究會(huì)一等獎(jiǎng);《師情化春雨,潤物細(xì)無聲》、《因材施教,分類教學(xué)》分別獲全國教育教學(xué)研究會(huì)二、三等獎(jiǎng)。
愛是永恒的話題!坝辛藧劬陀辛艘磺小。張學(xué)紅老師經(jīng)常用這句話勉勵(lì)自己,她所帶的班級(jí)中,中重度的弱智學(xué)生占了一大部分,自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語,罵人,哭鬧,用痰吐人,多動(dòng)攻擊性強(qiáng),每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不一,但她始終堅(jiān)持以“愛”為基點(diǎn),用“心”去面對(duì)每一位學(xué)生。在她的班里,有位叫楊海的學(xué)生患有多動(dòng)癥,罵老師、打同學(xué),咬老師的手,抓老師的臉,上課隨意走動(dòng),無法坐下來安靜聽課。面對(duì)這個(gè)孩子,她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣,張老師也從來沒有過放棄過這個(gè)學(xué)生的念頭,教學(xué)上對(duì)他進(jìn)行個(gè)別化教育,結(jié)合游戲教學(xué),讓他在玩的樂趣中學(xué)知識(shí),F(xiàn)在的他,也能安靜地坐下來學(xué)習(xí)了,雖然有時(shí)也搗亂,但他會(huì)寫不少的字,會(huì)讀不少的課文,沒有張老師的辛勤付出,這些成績要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格,來自偏遠(yuǎn)的牧區(qū),從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的影響,她的性格很孤僻,從不與同學(xué)說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次,她爺爺來到學(xué)校接她,特意找到張老師,感激地說:“這孩子長這么大,從沒叫過爺爺,上個(gè)星期回到家,竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師,是您讓她開了口,一句平淡的‘爺爺,可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學(xué),他父母離異,跟奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活。了解這個(gè)情況后,她買了學(xué)習(xí)用品,在每年“六一”來臨之際,送給他。正是這些愛的付出,贏得了學(xué)生的信任與愛戴,直到又一次,一位學(xué)生拉著她的手說:“老師,您就像媽媽一樣愛我!”面對(duì)心理有障礙,性格孤僻的孩子,張老師總是找他們談心,了解孩子們的.生活、家庭。孩子們做錯(cuò)了事,她總是耐心的批評(píng)教育,努力用真誠感染他們。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴的老師,又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們都喜歡她。她本著不放棄每一個(gè)學(xué)生的信念,耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年,兩年,三年過去了,漸漸地這些孩子變得懂事起來,有幾個(gè)孩子默默地念著:“老師關(guān)心我們,我們愛老師!睂(duì)于用這種特殊方式表達(dá)的愛,常常讓張老師深深地感動(dòng)。她曾為那個(gè)教了一個(gè)月會(huì)寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個(gè)不會(huì)說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動(dòng)得流淚;她曾為那個(gè)能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子,已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學(xué)校找她,活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個(gè)擁抱?粗@幾個(gè)孩子,張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳,她也沒有遺憾,因?yàn)樵谔厥饨逃姆疾莸乩,起始于辛勞,收獲于平淡。
走近張學(xué)紅老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使班級(jí)管理水平不斷提高。她辛勤的工作,仔細(xì)分析年輕老師的匯報(bào)課、創(chuàng)新課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽課后,她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。可以說,每一位年輕教師的成長,都灑有她辛勤的汗水。
教務(wù)工作是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作,在擔(dān)任教務(wù)主任工作時(shí),她深入教學(xué)一線,配合協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)格細(xì)化教務(wù)處各項(xiàng)工作。
一分耕耘,一分收獲,當(dāng)看著班級(jí)墻上貼滿的一張張獎(jiǎng)狀時(shí);當(dāng)拿著一本本精致耀眼的榮譽(yù)證書時(shí),張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅,她常說,干特殊教育這行,靠的就是“愛心、耐心、加恒心”,有了愛心才有花的種子,有了耐心種子才會(huì)發(fā)芽,有了恒心,才能開出七彩的花朵,愿特殊教育這塊芳草地里開出艷麗的奇葩。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 16
我是一個(gè)十分喜歡小孩子的人,我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè),所以,從教十幾年來,我一直執(zhí)著于我的工作,并真正做到兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。
師者,必先為人師表,所以,我首先從自身做起,不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升自己的文化水平和管理水平,不斷地提高自身的道德修養(yǎng),嚴(yán)以律己,寬以待人,坦然樂觀地面對(duì)一切艱難困苦。我的語文課、數(shù)學(xué)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課都獲得了大連市的優(yōu)秀課,證書并不是最重要的,重要的是我跟我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了這個(gè)過程,我跟他們一起苦,一起痛,一起快樂,我以我自身的魅力感染著我的每一個(gè)學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì)樂觀豁達(dá),學(xué)會(huì)積極進(jìn)取;第二,對(duì)工作我是腳踏實(shí)地,不斷追求完美。我常跟我的學(xué)生們說:做任何事情,要做,就一定要做到最好。而對(duì)任何一項(xiàng)工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說,對(duì)每一次的公開課或其他活動(dòng),我一定自始至終參與其中,帶領(lǐng)我的學(xué)生不斷地努力再努力,每一次活動(dòng)之后,我們都會(huì)收獲很多很多。所以一直以來,我所任教的`班級(jí)在各方面都有出色的表現(xiàn)。第三,我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個(gè)人。對(duì)于一些年輕的教師,我會(huì)積極主動(dòng)地把我自己的所得所感告訴他們,無論是教學(xué)方面還是班級(jí)管理方面,只要是我知道的,我都會(huì)毫無保留地傳給他們,我希望他們少走一些彎路,多一些順暢。我不怕他們比我強(qiáng),相反,他們真正比我強(qiáng)的時(shí)候,我會(huì)覺得十分開心和幸福。
一、教學(xué)工作方面:
作為一名骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足!蹲哌M(jìn)新課程》、《效率提高能力》、《教學(xué)與管理》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,博采眾家之長,用來不斷充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇,都為我的思想注入了新鮮的“血液”,我的認(rèn)識(shí)也有了提高。另外,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),豐富我們的理論知識(shí),用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此,我珍惜每一次機(jī)會(huì),準(zhǔn)時(shí)參加,認(rèn)真記錄,回來后認(rèn)真反思,力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。在我的精心研究和大膽實(shí)踐下,學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。
二、科研工作方面:
我根據(jù)本校的實(shí)際情況,以提高小學(xué)生的綜合語言實(shí)踐能力作為研究課題,確定了自己的研究方向。接著,我通過調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。三、合作學(xué)習(xí)情況
身為我校骨干教師中的一員,深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,還與其他骨干教師建立聯(lián)系,經(jīng);ハ嗦犝n、學(xué)習(xí)。
新課程改革的大潮中,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我將加倍努力,在平凡的崗位上做出不平凡的成績,無愧于骨干教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
我知道,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在人生的舞臺(tái)上,我既然選擇了桑葉,就必將會(huì)一如既往地去奮斗,去奉獻(xiàn),去追求。
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做了八年的語文教師和班主任,我深深地悟出了一個(gè)真理:因?yàn)橛袗,生命才有了存在的理由,也因此而更加精彩?/p>
01屆的新生入校了,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有背書包的小男生,矮矮小小的個(gè)子,一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對(duì)稱的眼睛,右手臂始終蜷縮著,手掌和手指連為一體,他抬了起來指指新生名單,然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子,在陽光下,那只殘手上留下了一道光亮?吹竭@兒我覺得一陣惡心,心中默默禱告:“千萬別是我的學(xué)生。”可注冊(cè)時(shí),他還是把錢交給了我,我還知道了他叫呂xx。我只得提醒自己:“今后與呂xx井水不犯河水!
家訪時(shí)我才知道,他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆,落下了終身殘疾。他沒有一個(gè)朋友,整天只能孤孤單單的獨(dú)來獨(dú)往,孩子總在別人的歧視中成長,也常有一些無聊、可惡的人欺負(fù)他,所以一根鐵鏈終以他相伴。我對(duì)這個(gè)孩子很同情,可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學(xué)不久,麻煩事就來了,呂xx用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈,命令他把家長叫來。這下他害怕了,反復(fù)懇求我別請(qǐng)家長。后來,他居然在學(xué)校大門口堵住了我,軟磨硬纏。我憤怒了,一把推開他,不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手,一邊喝令他放開,可他卻一再嚷嚷:“只要不叫家長,我就放!蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼渌频臍埵帧_@使我對(duì)他產(chǎn)生了畏懼心理,從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方,可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達(dá)到極限的是,呂xx竟然打了他的姐姐,搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后,還說是交給我了。
越來越多的人告呂xx的狀;上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會(huì)干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午,一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來找我,說她是呂xx的姐姐,來給呂xx辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明,順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂xx今后要好好讀書,聽父母的話。可小姑娘卻說:“呂xx老是闖禍,爸爸、媽媽早就煩他了,這次只有呂xx一人回昭通老家,其他人不走!甭犃诉@話,我的心中很不是滋味,是愧疚、是牽掛、還有對(duì)呂xx父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛?晌矣趾螄L不是呢?是我們一同逼走了孩子。
當(dāng)晚,我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂xx父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè),促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對(duì)自己充滿了自責(zé),如果對(duì)呂xx多一分關(guān)心,少一分冷漠;多一分溝通,少一分放棄;多一分疼愛,少一份責(zé)罵。那么孩子他不會(huì)是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解,呂xx在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注,他怎會(huì)不自卑呢?我所缺少的,正是那顆久違了的愛心。
我恍然大悟,第二天馬上跑到呂xx家,語重心長地勸他留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的.父親,直到父親硬梆梆的扔下了一句:“你再闖禍,看我不打死你。”呂xx咧開嘴笑了。
呂xx雖然留了下來,但他的老毛病還是時(shí)常犯。可由于看問題的角度變了,我都以一顆寬容的心來幫助他,等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn)。呂xx熱愛班集體,班級(jí)籃球賽,他是最積極的拉拉隊(duì)員;班上的圖書角,他是捐書最多的一個(gè);開運(yùn)動(dòng)會(huì),他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些,我心中有了一些欣慰?磥硭不是一個(gè)無藥可救的人。此時(shí),我對(duì)他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。
那天,我身體有些不舒服,但還是堅(jiān)持上了課,并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后,其他同學(xué)都上操去了,呂xx卻跑上講臺(tái),快速地?cái)[了一張紙條,就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著:“老師,您不舒服,就不用守操了,我不會(huì)闖禍的。”我的眼睛濕潤了。呂xx幼小的心靈始終想與我靠近,他是那么地在乎我,他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻煩事都是他招來的,只要他不犯錯(cuò),這班上就能天下太平了一般?粗垪l,我的心里很不是滋味,呂xx還只是一個(gè)孩子,一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子,可他卻比其他同學(xué)要求得少,或許他只需要老師一個(gè)會(huì)心的微笑就已經(jīng)滿足了,可我卻是那么的吝嗇。之后,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑,只有他和我才讀得懂。
一次,學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動(dòng)服,可呂xx沒有,這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時(shí)候,呂xx站了起來,緩緩地對(duì)我說:“老師我不參加出場式了!薄安恍!”當(dāng)時(shí)的我連想都沒有想就回絕了他!拔覀儼嘁粋(gè)都不能少地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)!”其實(shí),這句話,不是只對(duì)呂xx說,也是對(duì)其他同學(xué)說,更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師?赡芤粋(gè)孩子的一生,就在這一瞬間決定了是感恩于別人,還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛。我要呂xx相信自己,相信別人,相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的,他們洞察出了老師的那份心思,孩子的心是最明亮的鏡子,早就折射出生活中的真、善、美,讓它放射出炫目的七彩陽光。
一個(gè)女同學(xué)站了起來說:“呂xx,我有兩套,可以借你一套!眳蝬x呆呆地看著女同學(xué),小女生馬上又補(bǔ)充了一句:“可不許拿衣袖揩鼻涕!”其他同學(xué)善意的笑出了聲!皩(duì)呀,好借好還,再借不難!蔽倚χ鴮(duì)呂xx說,而他也爽快的回答:“好!”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂xx對(duì)我們沒有了戒心,從那刻起,我知道了呂xx他不需要同情;從那天起,他再也沒有拿著鐵鏈來上課了;從那時(shí)起,他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年,他來探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我,他已經(jīng)中專畢業(yè)了,在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后,我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂xx自食其力,抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。
朋友們,如果你的愛是從一個(gè)早晨開始,就迎著朝霞去擁抱生活;如果你的愛是從一個(gè)眼神開始,就真誠地打開心靈的窗戶;如果你的愛是從一次感悟開始,就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長,讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧!
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 18
2008年7月貴州民族學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢,在別人不理解的目光中,毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè),遠(yuǎn)離了父母家人,孤身一人來到威寧;厥鬃约簝赡陙淼膹慕躺模锌H多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴,記錄著我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里,我有過心酸,也有過彷徨,但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長伴隨著2010年度的考核評(píng)優(yōu)工作已經(jīng)結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的擁護(hù)下,我被評(píng)選為校區(qū)“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得,讓我深受感動(dòng),我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長和學(xué)生們對(duì)我的厚愛;厥2010年,我充分踐行了:
1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)
“教書育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師,我的一言一行無時(shí)無刻不在影響著我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一天天地在形成,我們老師是他們榜樣的力量,是他們一切美好事物的化身。
我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。讓他們?cè)诩依镒鰝(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的`教育和影響下,學(xué)生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。
2、提升自己的教學(xué)理論水平
為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,本人認(rèn)真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章,并作了讀書筆記。同時(shí),結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀,以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。
3、創(chuàng)造自我的班級(jí)管理特色
在班級(jí)管理中,我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),合理運(yùn)用教學(xué)手段,切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級(jí)創(chuàng)建中,我重抓班委會(huì)的組建,充分嘗試著各種班級(jí)管理模式,力求達(dá)到樹立班級(jí)骨干威信和更多學(xué)生積極參與,能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到,老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律,都要學(xué)習(xí),都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況,更有效地對(duì)學(xué)生因材施教,我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪;為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育,我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng);為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,我讓學(xué)生課前說話演講,課中充分討論;為了給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境,在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書屋”;為了更好地推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展,組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng),在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演,又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學(xué)工作中,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)班級(jí)差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出他們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí),班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組,讓學(xué)生相互促進(jìn),共同提高。在我的教育與管理下,我所擔(dān)任的班級(jí)語文、數(shù)學(xué)期末檢測成績均排全鎮(zhèn)前茅。
回顧自己一年來的學(xué)習(xí)和工作,我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步,但我也明顯地認(rèn)識(shí)到自己的不足,我的理論知識(shí)水平還比較低,離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望值還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我將不斷努力,盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 19
xxx,男,大學(xué)本科,1996年7月參加工作,xx縣城關(guān)中學(xué)八年級(jí)英語教研組長,中學(xué)一級(jí)教師。
樹立形象,言傳身教
許老師一直注重提高自身修養(yǎng),用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感染人,以身作則,做學(xué)生的榜樣。在教育教學(xué)工作中,以“德高為師,身正為范”為準(zhǔn)則。堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),始終把師德修養(yǎng)作為自己的'努力方向。
愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生
多年來,許老師一直承擔(dān)初中英語教學(xué)工作、教研組工作和班主任工作。他知道,當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥、繁忙的,是具有挑?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無限的愛心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。
作為班主任,許老師首先樹立尊重學(xué)生的意識(shí),尊重學(xué)生的人格與意愿,從學(xué)生的角度去思考問題。在班級(jí)管理中,他始終堅(jiān)持民主。把班級(jí)當(dāng)做一個(gè)家庭,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。善于調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)懷,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,幫他們建立自信。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,業(yè)務(wù)精湛
自從教以來,敬業(yè)愛崗,追求上進(jìn),主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契。從教25年,許老師有21年都在承擔(dān)班主任工作,所帶班級(jí)的中考成績一直非常突出。我所帶班級(jí)超中考A級(jí)指標(biāo)150%。作為一名人民教師,他在自己平凡的工作崗位上默默耕耘,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù)。但他知道成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 20
xxx,曾獲得縣先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),撰寫的十多篇論文在國家、市縣級(jí)獲獎(jiǎng)。她將童心和愛心融化到工作中,在細(xì)微之處捕捉最佳的教育時(shí)機(jī),所任班級(jí)多次被評(píng)為縣優(yōu)秀班集體。
用心用情用力——我與學(xué)生共成長
二十四年,我?guī)Я耸䝼(gè)起始年級(jí),每一次牽著孩子的手跨入小學(xué)的大門,家長的殷殷期盼時(shí)時(shí)炙烤著我,孩子的灼灼目光處處警示著我,唯有盡心竭力,才能不負(fù)他們。
用心守護(hù)平安
每一屆的開學(xué)第一課,我總會(huì)用最原始的方法,大手牽小手,用腳步丈量校園:排隊(duì)空一前臂的距離,走路靠右邊不追跑,上下樓梯一級(jí)一級(jí)走;上廁所開關(guān)門要輕,親自演示沖水、洗手的方法;認(rèn)識(shí)溫水龍頭,提醒倒水和拿水杯走路的`注意事項(xiàng),反復(fù)練習(xí)以熟悉來去食堂的行走路線,仔細(xì)聽辨鈴聲,課后在自己教室和對(duì)應(yīng)的走廊休息看書……就像麥田里的守望者一樣,我眼隨生動(dòng),絲毫不敢疏忽,用心守護(hù)孩子們的日常安全。
用情創(chuàng)造幸福
記得有一次宣傳完垃圾分類小知識(shí)后,班中有位特殊孩子對(duì)我說:“黃老師,如果人也要垃圾分類的話,那我肯定就是有害垃圾!焙⒆拥倪@句話深深觸動(dòng)了我,促使我想方設(shè)法,積極探索,尋找和創(chuàng)造最佳教育時(shí)機(jī),真誠地肯定和激勵(lì)孩子,提升孩子的幸福感。家訪時(shí)孩子?jì)寢尩摹坝龅近S老師真是孩子莫大的幸!弊屛乙残腋8袧M滿。
用力收獲成長
家長會(huì)是架在我和家長之間的重要橋梁,每一次家長會(huì)我都精心準(zhǔn)備。上學(xué)期期中家長會(huì)之前,我讓每個(gè)孩子做一張座位卡,里面有三塊內(nèi)容:第一塊是我親筆書寫的每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),第二塊是想對(duì)爸爸媽媽說的心里話,第三塊是爸爸媽媽的心里話。正當(dāng)我埋頭書寫時(shí),一個(gè)孩子說:“黃老師,你這樣一個(gè)一個(gè)寫太麻煩了,你說出來我們自己寫好了!蔽艺f:“不,這是我對(duì)你們的真心贊美,必須我寫才能表達(dá)我的誠心!奔议L會(huì)上,每個(gè)家長臉上都洋溢著幸福的笑容,教室里溫情彌漫。家長會(huì)結(jié)束后,很多家長熱淚盈眶,感慨孩子長大了。以后的幾個(gè)月,不斷有家長跟我欣喜地說到,孩子時(shí)不時(shí)地給家長寫心里話,而且,比以前更懂事,更會(huì)關(guān)心人了。
我喜歡做班主任,它讓我每天覺得重任在肩,探索與追尋是我工作的主旋律,它讓我在碌碌但絕非無為的人生道路上體驗(yàn)成功、感受幸福。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 21
小張同志,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于2010年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。
剛參加工作的元蕊老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,就是一種無比的幸福!笔前。窃趦A情注愛,用愛心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:
1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級(jí)時(shí),小張班里有個(gè)男孩叫栗興龍,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人
在班級(jí)管理中,元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來,成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,期末評(píng)選最佳小組板報(bào),這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來!痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長,元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,元蕊老師剛一詢問,升旗手選誰,同學(xué)們異口同聲地說:“鄭文廣進(jìn)步最大選他!编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞,直說:“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使元蕊老師感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的'交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
記得,在課堂教學(xué)中,元蕊老師曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對(duì)同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她說:“同學(xué)們,平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確!薄耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答,“對(duì),只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 22
小陸老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級(jí)一班主任工作。他自參加工作以來,長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中,他兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng),富有愛心,工作經(jīng)驗(yàn)豐富,善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng)新班級(jí)管理,教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生,無論成績的`優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力,因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,他只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。
創(chuàng)建有特色班級(jí)在他的班主任工作中,他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對(duì)手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭,班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面,他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況,陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來,管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,他不是一味地報(bào)好,大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí),他從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不推卸責(zé)任。他對(duì)家長的一些做法表示理解,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對(duì)他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親,進(jìn)行了長時(shí)間的談話,那位家長也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處,表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。家長很是感激,對(duì)陸老師愛護(hù)學(xué)生、班級(jí)管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),他相信,在自己的不斷努力與探索下,他的工作也會(huì)越做越出色!
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 23
本人擔(dān)任班主任工作多年,憑著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與支持,家長、學(xué)生的積極配合,以及他對(duì)工作的熱情和實(shí)干精神,在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法,在工作中探索出一條“主體教育、主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育、和諧發(fā)展”、“家校共育、促進(jìn)發(fā)展”的路子,逐步提高了管理水平,取得了較好的成績。
一、言傳身教。
教育學(xué)生中,始終相信身教勝于言教。善教育者,使人繼其志。無論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行影響,以豐富的情感把學(xué)生吸引到生活中來,使他們感到學(xué)校生活的快樂和幸福,與人相處的樂趣。同時(shí)他充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!是每位學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到一定提高。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。
任何一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必有一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達(dá)、思維靈敏的學(xué)生做班干部。班委會(huì)成立后,大膽放權(quán),班主任不是做班干部的'領(lǐng)導(dǎo)指揮,而是做他們的后盾、顧問甚至導(dǎo)演。班主任放權(quán)不僅是對(duì)班干部,也對(duì)每一個(gè)同學(xué)。但是有個(gè)原則“班干部能做的班主任不做,同學(xué)們能做的班干部不做”。本人結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃,設(shè)立了班級(jí)自治小崗位職責(zé),讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長,做到事事有人管,人人有事干。有全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理的班委會(huì)成員,有愛好文娛體育的小榜樣,有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個(gè)學(xué)生主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng),因此開展了豐富多彩的活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí),學(xué)會(huì)了做人,鍛煉了各方面的能力。
三、嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人。
常言說的好:十個(gè)指頭不一般齊。在對(duì)待學(xué)生上,要一視同仁,平等對(duì)待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個(gè)人的成見,把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。多走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。對(duì)相對(duì)落后的學(xué)生更是傾注了滿腔愛心,對(duì)他們關(guān)注更多。了解他們的具體情況,針對(duì)他們各自的特點(diǎn)因材施教。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生,從不用過于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們,而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng),軟硬不吃的學(xué)生,他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中,學(xué)生都取得了不同程度的進(jìn)步,成為頗受課任教師青睞的班級(jí)。
四、尊重和維護(hù)學(xué)生的自尊心。
自尊心是學(xué)生最敏感的一個(gè)角落。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,進(jìn)行個(gè)別談話,背地里批評(píng)指出。從不當(dāng)著他的家長說三道四,也不讓其他教師耳聞目睹。工作中,能以最大的愛心,像保護(hù)幼苗一樣,培養(yǎng)和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心。因而,學(xué)生都能自覺接受他的批評(píng)教育,在他的循循善誘中,學(xué)生改正錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)自己的效果都很好。
總之,在班級(jí)管理中,我從不壓抑學(xué)生的個(gè)性,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在班級(jí)里安心學(xué)習(xí),發(fā)展特長,張揚(yáng)個(gè)性。多年來,在師生的共同努力下,我所帶的班級(jí)先后被評(píng)為“流動(dòng)紅旗班”稱號(hào),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 24
我一直是喜歡教師這個(gè)職業(yè)的,也很喜歡班主任這個(gè)崗位,1999年大學(xué)畢業(yè)后,我?guī)е粋(gè)年輕人固有的熱情,來到三十七中,走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷,哪怕是擔(dān)任教務(wù)處副主任6年來也一直主動(dòng)要求兼任班主任。工作期間,我一直認(rèn)真地探索著如何做好班主任工作,在工作實(shí)踐中,我體會(huì)到,當(dāng)好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格,形成了自己德育工作的特色,我勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作,所帶的每一個(gè)班級(jí)均被評(píng)為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體,個(gè)人也多次被評(píng)為區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級(jí)骨干教師和市骨干班主任,這一切使我充分享受了擔(dān)任教師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂。
一、以身作則,為人師表,用自身的行為感染學(xué)生
我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),一位教師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級(jí)的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行,要求學(xué)生做到的,自己就要先行一步,給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如,就上課而言,要求學(xué)生不遲到,但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本,有的離教室比較遠(yuǎn),等到了教室開始上課已經(jīng)幾分鐘過去了,特別是現(xiàn)在有時(shí)候還要準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了,那么我一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺(tái)上,我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)生一定會(huì)做到“上課鈴聲響,快快進(jìn)課堂”。再比如上學(xué)遲到的問題,是很多班主任比較頭痛的,但是我所帶的班級(jí)從來不會(huì),我家住在星沙,離學(xué)校很遠(yuǎn),所以我對(duì)學(xué)生的要求,如果我每天能準(zhǔn)時(shí)到崗,那么他們就沒有理由到不了,因?yàn)闆]人比我住的還遠(yuǎn)。這么多年以來,不管天氣多么惡劣,我都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室,學(xué)生早已習(xí)慣,不會(huì)比我來得晚。所以在班主任工作中,與其說要學(xué)生照我說的去做,不如改為照我做的去做。
二、施與愛心、用心溝通,用人格和智慧培養(yǎng)情感
班主任工作與課任教師不同,除了要管理班級(jí)、提高成績之外,最重要的就是要了解班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生,及時(shí)洞察他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài),疏導(dǎo)情緒,因?yàn)樘幱谇啻浩诘暮⒆尤菀撞▌?dòng)、難以捉摸。11年來,我送走了四屆畢業(yè)生,直至今天為止,和我聯(lián)系的學(xué)生特別多,特別是那些家庭不完整和當(dāng)時(shí)性格較為孤僻的孩子,可能當(dāng)時(shí)我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(xué)(董曉丹和吳文娟)家里特別困難,我一直讓他們?cè)谖野职值娘埖昀锩赓M(fèi)吃了2年,還幫他們解決了高中三年的所有雜費(fèi);對(duì)于外地的學(xué)生過節(jié)不能回家,我會(huì)把他們接到家里,不會(huì)讓他們覺得孤獨(dú)。有一個(gè)女生,今天還在QQ群里留言說“我是對(duì)她影響最大的老師”,記得她當(dāng)時(shí)和她爸媽關(guān)系很不好,但是在學(xué)校里表現(xiàn)很好,有一次通過師生交流本她透露出來以后,我和他家長聯(lián)系,了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽,而是自己的姑姑,在她很小的時(shí)候母親就把她過繼給了姑姑,但是家里沒人告訴她真相,她自己不知道通過什么途徑知道了,就特別恨自己的爸媽和姑姑,覺得自己是世界上最不幸的人,討厭所有人。當(dāng)我了解這些情況后,想了很多辦法,一直用練習(xí)本進(jìn)行交流,后來面對(duì)面的談了很多次,慢慢的她從最開始的對(duì)親人的憎恨到后來的寬容與想念,變得特別開朗,她的家人特別感謝我!對(duì)每一個(gè)學(xué)生,我都會(huì)以一個(gè)親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,對(duì)他們而言我不僅僅只是老師。
三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?jì)
我的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個(gè)字“該干嘛干嘛”,我最經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說的話就是:玩就玩?zhèn)痛快,學(xué)就學(xué)個(gè)認(rèn)真。課余時(shí)間,我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃,也可能在操場上玩籃球,這時(shí)候沒人把我當(dāng)老師,但是在課堂上,我是他們知識(shí)的引領(lǐng)者、同行者和糾錯(cuò)者,大家會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的遨游在知識(shí)的'海洋里。當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候,我也許會(huì)“翻臉不認(rèn)人”,也經(jīng)常會(huì)被我批評(píng)得痛哭流涕。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時(shí)會(huì)把我抬起來,要我買冰激凌獎(jiǎng)賞他們,也會(huì)要我?guī)麄兂鋈、劃船,這時(shí)候我是幸福的,我相信他們也是快樂的。我記得有一位學(xué)生對(duì)我說過,中學(xué)階段記憶最深刻的就是運(yùn)動(dòng)會(huì)取得優(yōu)異成績后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。
四、收獲頗多、一路感動(dòng)
回首十一年的教學(xué)生涯,十年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個(gè)道理:只要肯傾情付出,定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。在德育工作中,我始終認(rèn)為真心關(guān)愛,才是最好的管理方式,對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,給學(xué)生以自尊;多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì),給學(xué)生以自信;多一點(diǎn)耐心細(xì)致的教育,教學(xué)生以真理;多一點(diǎn)體貼和溫暖,給學(xué)生以真情。
記得那年初三的學(xué)生畢業(yè),竟然有好多學(xué)生家長跑到校長室說高中還要我當(dāng)班主任,這對(duì)我的工作是多么大的肯定;記得高一學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)生病倒地了的那句“只要史老師背”,這時(shí)我是多么的驕傲;高考進(jìn)考場時(shí)學(xué)生的一句“老師,我會(huì)成為你最棒的學(xué)生”,這對(duì)我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”,這對(duì)我是多么的信任……
這么多年來,我最欣慰的就是每年的節(jié)日,我那忙碌的手機(jī)總能收到那么多的祝福和問候,一句“老師你還好嗎?”足以激勵(lì)我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的,我的學(xué)生也不一定是各個(gè)行業(yè)中最出色的,但我的學(xué)生卻是各個(gè)領(lǐng)域里最不懼失敗的那個(gè)!
我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!
今天,我能得到區(qū)十佳班主任這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào),感謝我的學(xué)生們,感謝對(duì)我的工作認(rèn)可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們!這是對(duì)我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 25
小凌,1985年6月10日出生。2010年4月開始工作迄今,不知不覺已在自己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個(gè)春秋。我不是老公的好妻子,不是孩子的好媽媽,但卻是學(xué)生的良師,同志們的益友,是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。
從教六年來,我曾一半的時(shí)間擔(dān)任班主任工作,我從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào),所擔(dān)任的班多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
在班級(jí)管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框,我在教育教學(xué)中,聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實(shí)、擺道理,動(dòng)之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。
二、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
三、相信尊重學(xué)生,用寬容化解冰雪
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級(jí)的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級(jí)的時(shí)候,有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀,說鋼筆沒了,經(jīng)過破案,我在他的書包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆,當(dāng)時(shí)我并沒有訓(xùn)斥他,而是把他帶到了一個(gè)無人的角落對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育,我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時(shí)候我對(duì)他說:“阿磊,一定要讓大家喜歡你,希望這是最后一次,老師相信你。”
他聽后鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭,回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠懇地道了歉。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯(cuò)誤,但是,最主要的是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中有一名叫高世鵬的同學(xué),原來他是個(gè)很不愛學(xué)習(xí)的孩子,上課時(shí)他總是溜號(hào),小動(dòng)作特別多,課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真。有一次,學(xué)校大掃除,他一直跟在我身邊,又是提水又是擦地,干得滿頭大汗,還不停地問:“老師還有什么活要干?”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo):“老師覺得你非常聰明,又這么愛勞動(dòng),老師特別喜歡你,如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動(dòng)時(shí)這樣努力,你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,到那時(shí)同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,老師和父母也就更加開心了。”從那以后,他果然變了,上課時(shí)小動(dòng)作少了,聽課專心了,課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績有了明顯上升。
一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是,我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子,我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí),班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁,不能因?yàn)樗遣钌荒蜔,?yán)加指責(zé);也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣,會(huì)使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此,我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則,對(duì)他們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué),且生性好動(dòng),完全坐不住,他不動(dòng)就要睡覺,習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,成績也上了新臺(tái)階。
五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài),不利于班級(jí)工作的`開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,信其道”。我班的;劉慧穎是個(gè)單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn),我主動(dòng)找她聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中,她跟我說:“老師,我曾經(jīng)以為你很兇,所以都不敢跟你說話,其實(shí)你很親切”;牛佳琪是個(gè)成績較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對(duì)好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí),我知道我錯(cuò)了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個(gè)全新的我!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,我深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。
六、開展豐富多彩的活動(dòng)。
在班級(jí)的集體生活方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實(shí)地的班主任工作,讓我受到了學(xué)生們的喜愛,贏得了家長的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣,班主任工作苦中有樂。我相信新時(shí)期的每一位班主任,只要用心地去面對(duì)班主任工作,就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂趣!
優(yōu)秀德育思政工作者先進(jìn)事跡 26
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了八個(gè)春秋;厥走@兩千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。 曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師這個(gè)光榮的職業(yè);曾經(jīng)抱著對(duì)教育的無限憧憬,我決定踏上新世紀(jì)的這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無怨無悔。 無數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂的人群,告別了家庭的溫馨,擁向那燈火闌珊處。我自于那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。
作為一名班主任, 我不讓任何一個(gè)需要我?guī)椭膶W(xué)生失望,我關(guān)心學(xué)生的衣食住行,更看重他們的身心健康。因?yàn)槿伺c人之間沒有太大的差異,但這種很小的差異往往造成巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。很多時(shí)候,我們面對(duì)的困難不是沒有發(fā)現(xiàn)前面的困難,而是沒有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能,對(duì)學(xué)生也是一樣,老師往往最關(guān)注他們的弱項(xiàng)而忽略了他們潛在的能量。給學(xué)生鼓勵(lì),給學(xué)生機(jī)會(huì),說不定他會(huì)給你一個(gè)驚奇:
記得擔(dān)任班主任工作的第一天,學(xué)校給我班安排了一位遠(yuǎn)近聞名的“打架大王”,針對(duì)其擅長體育的特點(diǎn),我安排他擔(dān)任體育委員,尊重、關(guān)心、信任他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),對(duì)他的每一次進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定,樹立他在同學(xué)們中的威信。動(dòng)之以情,曉之以理,以誠心贏得他的信任。經(jīng)過一學(xué)期的轉(zhuǎn)化和教育,他變了,不再是人人見而遠(yuǎn)之。在校運(yùn)會(huì)上他奪得了多項(xiàng)比賽的冠軍,并打破了校紀(jì)錄,期末還獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。當(dāng)他的父親捧著獎(jiǎng)狀眼含熱淚對(duì)我說“謝謝,林老師,是你改變我的兒子,這是他人生的第一張獎(jiǎng)狀”。在那一刻我感受到了這顆幼小心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持,作為一名教師我心甘情愿了!
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。無數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂的人群,告別了家庭的溫馨,擁向那燈火闌珊處。我自與清風(fēng)白云做伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,在翻來覆去苦口婆心中領(lǐng)略一茬茬孩子們心靈中的層層新意,在周而復(fù)始的人生四季中審視春天,陶醉于春天。白天耕耘在靈魂的沃野,播撒知識(shí)與智慧的種子;夜晚苦讀批閱在陋室孤燈下,充實(shí)自己修剪幼苗。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)教法,制作課件,采用多媒體教學(xué)。有時(shí),為了處理學(xué)生的突發(fā)事件,諄諄善誘,耐心教導(dǎo),不但教給他們知識(shí),而且還教會(huì)他們做人。
記得我?guī)У陌嗉?jí)有一位女學(xué)生,她的體質(zhì)很差,犯有哮喘病。
我已記不清多少次冒著風(fēng),頂著雨送她回家,陪她上醫(yī)院?粗赀~的父母因無錢交醫(yī)藥費(fèi)而發(fā)愁流淚,我毅然為她墊付了醫(yī)藥費(fèi),并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生為她捐款治病。在愛心的感召下,她的身體有很大的`改變,成績也有了較的提高。畢業(yè)時(shí)她贈(zèng)我一句話“Miss Lin,大恩不言謝”。這一刻,讓我像在享受世上最甘甜的果實(shí)、最快樂的幸福。教師的日子就是如此平淡卻又韻味無窮。
一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn),在成長。我們不應(yīng)像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。讓自己像那北極星,永遠(yuǎn)掛在那天空中,為孩子們的遠(yuǎn)航指明方向,迎接人生中更多的挑戰(zhàn)。
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