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改進(jìn)方案

時間:2022-11-01 17:25:26 一般方案 我要投稿

改進(jìn)方案匯總九篇

  為了確保事情或工作有效開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的改進(jìn)方案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

改進(jìn)方案匯總九篇

改進(jìn)方案 篇1

  為了體現(xiàn)以“病人為中心”的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念,全面提高護(hù)理質(zhì)量與護(hù)理服務(wù)水平,為病人提供安全、高效、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),達(dá)到護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的目的,特制定本方案。

  一、成立護(hù)理質(zhì)量管理委員會和護(hù)理質(zhì)量管理小組。

  成立由分管院長、護(hù)理部主任、護(hù)士長為主組成的護(hù)理質(zhì)量管理委員會,護(hù)理質(zhì)量實行護(hù)理部主任、護(hù)士長二級管理,各級護(hù)理質(zhì)量管理組織通過定期、不定期的.護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控檢查,保證護(hù)理質(zhì)量。

  護(hù)理部護(hù)理質(zhì)量控制小組由護(hù)理部和各科護(hù)士長組成護(hù)理質(zhì)量管理系統(tǒng),分為4個小組,小組成員及管理分工詳見附表(附件1),護(hù)理部主任隨機(jī)跟蹤各護(hù)理質(zhì)量管理小組參加質(zhì)量管理小組質(zhì)量考核工作,并對護(hù)理質(zhì)控工作予以管理指導(dǎo)。

  二、護(hù)理部護(hù)理質(zhì)量工作目標(biāo)

  1、基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥98%(合格標(biāo)準(zhǔn)85分) 。

  2、特、一級護(hù)理合格率≥95%(合格標(biāo)準(zhǔn)為85分) 。

  3、急救物品完好率達(dá)100%。

  4、護(hù)理文件書寫合格率≥97%(合格標(biāo)準(zhǔn)為90分)

  5、護(hù)理“三基”理論考核合格率93%(合格標(biāo)準(zhǔn)為75分)

  6、 護(hù)理技術(shù)操作考核合格率≥96%

  7、消毒隔離質(zhì)量合格率≥98%

  8、病區(qū)管理合格率≥98%

  9、一人一針一管一用滅菌合格率達(dá)100%

  10、住院后患者壓瘡發(fā)生率0(難免壓瘡除外)

  11、護(hù)理事故發(fā)生率0

  三、護(hù)理質(zhì)量管理小組質(zhì)量考核方法。

  1、常規(guī)質(zhì)控:各質(zhì)量管理小組,每月不定期質(zhì)控1-2次。

  2、單項質(zhì)控:護(hù)理部可根據(jù)護(hù)理工作情況隨機(jī)組織人員進(jìn)行單項質(zhì)控。

  3、護(hù)理文書質(zhì)控:護(hù)理文書過程質(zhì)控由護(hù)理文書管理組每月質(zhì)控一次,科護(hù)士長對出院患者護(hù)理文書進(jìn)行終末質(zhì)控。

  4、護(hù)理不良事件質(zhì)控:各科室據(jù)實上報護(hù)理不良事件,護(hù)理部根據(jù)上報情況納入質(zhì)控管理。

  5、科室質(zhì)控:科室護(hù)理質(zhì)控小組每周至少進(jìn)行質(zhì)量檢查一次,優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房護(hù)士長每天都要對病房管理和分級護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行巡視檢查。

  四、護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)具體措施

  1、審定護(hù)理工作程序和標(biāo)準(zhǔn)。

  2、修訂護(hù)理質(zhì)量考核辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)。

  3、定期和不定期對護(hù)理單元的護(hù)理質(zhì)量考核情況進(jìn)行抽查與評價,責(zé)任人和責(zé)任科室負(fù)責(zé)人針對存在問題分析原因制定整改措施,護(hù)理部一周內(nèi)對存在問題進(jìn)行檢查驗收。

  4、每月至少一次召開護(hù)理質(zhì)量分析會議,對共性和有爭議的問題進(jìn)行討論,聽取意見分析原因,制定整改措施,布置質(zhì)控重點。

  20xx年1月

  護(hù)理部

改進(jìn)方案 篇2

  1、通過不同層次物流要素協(xié)同降低物流成本。

  第一個層次是物流功能要素協(xié)同。物流功能要素之間的沖突是始終存在的,而且,個體最優(yōu)也不等于總體最優(yōu)。把運(yùn)輸、裝卸、包裝、儲存、配送、流通信息加工等各個功能的目標(biāo)協(xié)同起來。協(xié)同的依據(jù)是各要素的目標(biāo)要滿足高于要素的系統(tǒng)的目標(biāo)。協(xié)同的結(jié)果,可能運(yùn)輸成本不是最小的,或者庫存成本不是最小的,但是,運(yùn)輸和儲存合起來的成本一定是最小的。

  第二個層次是物流部門和其他部門之間的協(xié)同。例如,生產(chǎn)部門不過度生產(chǎn),可以降低庫存費(fèi)用,生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量可靠,可以降低次品回收成本。銷售部門和物流部門的目標(biāo)也是相互沖突的,但是,如果物流部門的小批量、及時送貨能夠促進(jìn)銷售,改善服務(wù)質(zhì)量,提高企業(yè)形象,物流成本提高仍是值得的。為了使部門之間更好協(xié)同,可以根據(jù)企業(yè)情況進(jìn)行機(jī)構(gòu)重組,成立橫向的物流管理部門。

  第三個層次是以產(chǎn)權(quán)為紐帶,物流供應(yīng)鏈要素之間協(xié)同。供應(yīng)鏈(Supp1y Chain)即生產(chǎn)及流通過程中,涉及將產(chǎn)品或服務(wù)提供給最終用戶活動的上游與下游企業(yè),所形成的網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。物流學(xué)術(shù)界有兩句名言:“市場上只有供應(yīng)鏈而沒有企業(yè)”,“真正的競爭不是企業(yè)和企業(yè)之間的競爭,而是供應(yīng)鏈和供應(yīng)鏈之間的競爭”。在這個角度上看,僅僅本企業(yè)自身物流有效率是不夠的,他還需要協(xié)調(diào)與供應(yīng)鏈內(nèi)部其他企業(yè)(如供應(yīng)商、零售商等)以及顧客之間的關(guān)系,實現(xiàn)整個供應(yīng)鏈活動的成本最小化。

  2、構(gòu)筑物流系統(tǒng)的神經(jīng):信息系統(tǒng)。

  以上論述表明,局部物流效率優(yōu)化不能保證企業(yè)在競爭中取得成本上的優(yōu)勢。為此,企業(yè)必須借助于現(xiàn)代化信息系統(tǒng)的構(gòu)筑,把物流內(nèi)部各功能要素和外部的戰(zhàn)略伙伴有效地聯(lián)系起來,形成物流快速反應(yīng)系統(tǒng)和經(jīng)營戰(zhàn)略系統(tǒng)。具體來說,就是通過對用戶需求信息資源的共享,企業(yè)及時調(diào)整經(jīng)營計劃,避免無效作業(yè),從而在整體上控制無效物流成本發(fā)生的`可能性。

  3、合并策略。

  合并策略包含兩個層次,一是方法上的合并,二是共同配送。方法上的合并是指企業(yè)在安排車輛運(yùn)輸時,充分利用車輛的容積和載重量,做到滿裝滿載。例如體積大重量小的貨物和體積小重量大的貨物搭配裝載,就可以既滿足載重方面的要求,又充分利用了車輛的容積。共同配送是一種產(chǎn)權(quán)層次上的共享,也稱為集中配送。它是幾個企業(yè)聯(lián)合小量為大量,共同利用一切物流設(shè)施的配送方式,在較大的區(qū)域內(nèi)協(xié)調(diào)運(yùn)作,共同對某一個或者幾個客戶提供系列化配送服務(wù)。

  4、通過物流模式的權(quán)衡和戰(zhàn)略組合降低物流成本。

  從產(chǎn)權(quán)角度,物流模式大致可以分為自營物流,物流聯(lián)盟和第三方物流。在物流實踐中,企業(yè)該選擇哪一種或者哪幾種物流模式,應(yīng)該以物流成本最小化為最終目標(biāo),從戰(zhàn)略的高度進(jìn)行綜合權(quán)衡。權(quán)衡和選擇的依據(jù)主要由四個維度:企業(yè)的資金實力、管理能力、物流在企業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位以及物流市場的交易成本。如果物流對企業(yè)發(fā)展非常重要,企業(yè)的管理協(xié)同成本小于委托第三物流的交易成本,則應(yīng)該選擇自營物流。對于那些物流管理經(jīng)驗缺乏,資金實力不強(qiáng)的中小企業(yè),采用第三方物流是明智的選擇。如果管理能力較差,物流對企業(yè)發(fā)展又非常重要,則應(yīng)該考慮物流聯(lián)盟。

  最后應(yīng)注意,物流成本的降低不能以用戶服務(wù)質(zhì)量的下降為代價,否則,就是因噎廢食的做法,并非物流成本管理的初衷。

改進(jìn)方案 篇3

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理,是開展教學(xué)研究與改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。隨著教育改革的進(jìn)一步深化,強(qiáng)化素質(zhì)教育,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方針的提出對當(dāng)今學(xué)校的教學(xué)工作有了新的更高的要求,通過特級教師王玉華老師的講座,重新審視本校教學(xué)實際情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作存在的一些問題。為了改變這種現(xiàn)狀,真正實現(xiàn)從教學(xué)結(jié)果管理向教學(xué)過程管理的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步提高教學(xué)基礎(chǔ)管理的實效性,特制定我校教學(xué)改進(jìn)方案:

  一、努力轉(zhuǎn)變教師滯后的教育觀念,踐行“以人為本”的教育理念。

  傳統(tǒng)教育教學(xué)理念,習(xí)慣于專制管理,要求教師抓學(xué)生的考試成績,片面地以考試成績檢驗教師的教學(xué)水平,導(dǎo)致教師對學(xué)生實施滿堂灌,不斷加大對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,逼迫學(xué)生延長學(xué)習(xí)時間,結(jié)果,教師和學(xué)生都淪為應(yīng)試教育的奴隸。這種現(xiàn)象在我們學(xué)校仍然存在,在某種程度上,不僅制約了學(xué)生能力的發(fā)展,同時也禁錮了教師素質(zhì)的提升,阻礙了學(xué)校長足發(fā)展的道路。新課程理念下,改變教師滯后的教育觀念是教育改革的大前提,只有這樣,才能真正踐行“以人為本”的教育理念。今后我校會組織教師集中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,組織教師觀摩先進(jìn)教師的課堂實錄,專題報告等活動,開闊了教師們的視野,拓寬了教師們的思路,并把他們所學(xué)到的教育教學(xué)經(jīng)驗和最新的教育信息帶回學(xué)校,使學(xué)校的發(fā)展充滿生機(jī)。幫助教師們打開課改的新天地,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變落后的教育觀念,真正將學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)識水平的提高作為工作的重點,實實在在地貫徹“以人為本”的教學(xué)理念。

  二、全面提升教師的育人能力水平,全面扎實開展學(xué)校的德育工作。

  學(xué)校教育致力于培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)的新一代公民,而思想道德素質(zhì)的靈魂是民族精神,教育的發(fā)展對于教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新的'要求,教師不僅要重視師德建設(shè)、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的應(yīng)用,更應(yīng)該把自己的育德水平和能力作為專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分,促使教師專業(yè)化的平衡和諧的發(fā)展,而如何以“大課程”的概念來拓展學(xué)校德育的內(nèi)涵,提高教師育德水平,使教師的每一言、每一行都成為有意識的教育行為,將是我們進(jìn)一步提品德教育實效性和針對性地關(guān)鍵。我校將建立“人文素養(yǎng)系列講座”等制度,保證教師先進(jìn)教育文化思想的學(xué)習(xí)以及有關(guān)教育發(fā)展的信息學(xué)習(xí)成為教師工作的組成部分,為德育課程的理念融入到教育教學(xué)中提供幫助。為教師學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀、學(xué)習(xí)中西方文化差異等提供條件,使教師在學(xué)習(xí)新知識、新技能中提高人文素質(zhì),趕上教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。逐步建立了諸如:班主任育人沙龍,“陽光之行”社區(qū)服務(wù),青年教師心理健康輔導(dǎo)工作研究小組等。研究教育教學(xué)的新問題,激發(fā)德育創(chuàng)新。隨著教師群體人文素養(yǎng)的提高,必將整體提高學(xué)校德育工作的實效性。促進(jìn)學(xué)校各項德育活動的全面扎實順利有效的開展。

  三、建立健全教師專業(yè)化學(xué)習(xí)制度,打造高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。

  課程改革,教師是關(guān)鍵。在應(yīng)試教育的長期影響下,教師的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能、綜合素養(yǎng)都滯后于課程改革的需要,如何更新我校教師的觀念,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,這是一個十分艱巨的任務(wù)。王老師的講座,為我們提供了一個很好的契機(jī),我校將在原有的基礎(chǔ)之上,繼續(xù)建立健全教師專業(yè)化學(xué)習(xí)制度,建立以教研組、年級組為單位的教研組織,制定詳實的活動計劃,每一項計劃都要做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實。校長、主任具體包保一個教研組、年級組,參與活動。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章的約束,促使教學(xué)研究活動由被動變?yōu)橹鲃,由自發(fā)走向自覺,由無序走向有序。通過組織參觀考察、區(qū)域教研、教學(xué)座談會,課題研究等形式多樣的集體活動,與開展“四課”(即:組內(nèi)研究課、個人精品課、骨干教師公開課、優(yōu)秀教師示范課活動)相結(jié)合,給教師寬松的發(fā)展空間,提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。要變教室為研究室,變教師為研究者,發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)每位教師自我反思創(chuàng)新,使教師習(xí)慣于教授者、研究者的雙重角色,主動把課堂教學(xué)實踐與新成果,新理論聯(lián)系起來,縮短教學(xué)理論和課堂實踐的距離,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),力求每位教師都真正成為研究型、反思型教師。將學(xué)校建成具有濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。

  四、積極落實校本教研實施方案,努力探索教育教學(xué)高效新思路。

  校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化成長與發(fā)展的有效途徑,是創(chuàng)辦特色學(xué)校的重要支撐,是保障新課程實施與推進(jìn)的重要策略。走向校本教研,也就是走向每一個教師自己的生活舞臺,更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,更大的激發(fā)學(xué)校、教師的創(chuàng)造熱情,使教師的專業(yè)發(fā)展水平大副度提高,使學(xué)校更具活力。多年的教學(xué)管理體制,形成了領(lǐng)導(dǎo)主動,教師被動,教師習(xí)慣于聽從指揮、調(diào)度、埋頭干活,完成領(lǐng)導(dǎo)的教研活動設(shè)計。這種“束縛式”的管理思想使教師在長期的教學(xué)研究活動中,缺乏主動性、創(chuàng)造性,喜歡模仿,順從他人,這決不是專業(yè)化的教師形象,也不利于教師自主發(fā)展。我們提倡校本教研的主角是教師,提倡以教師發(fā)展為本的教學(xué)管理思想,管理者要積極創(chuàng)建和諧的以校為本的激發(fā)每一名教師的教研氛圍,并在此基礎(chǔ)上,為教師服務(wù),與教師溝通、交流、對話,建立一種合作的關(guān)系。使廣大教師體會到校本教研教師是主人,有自主權(quán),可以實施自己的想法,從而產(chǎn)生內(nèi)趨力,避免產(chǎn)生負(fù)壓力,這樣才更有利于教師的成長,增強(qiáng)教師的職業(yè)自信心。在校本教研過程中,教學(xué)觀點的交鋒思維的碰撞的交流,改善教師的心智模式,提升思維的深度,廣度和高度,使教師不斷發(fā)現(xiàn)新問題,探索新方法,增強(qiáng)反思和研究能力,提升理論素養(yǎng)。學(xué)校將通過組織教師集體備課,教學(xué)反思,聽課評課,專題研究等形式,整合教育資源,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),打破教師課堂教學(xué)自封閉現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)年與學(xué)年間的有效溝通,學(xué)科與學(xué)科間的有機(jī)融合,增強(qiáng)教師配合與協(xié)作意識,創(chuàng)設(shè)寬松、平等、和諧的研究氛圍,為教師搭建展現(xiàn)自我、學(xué)習(xí)交流的平臺,使教師的困惑能及時得到回應(yīng),經(jīng)驗及時得到關(guān)注和分享,努力探索出一條既適合本校教學(xué)實際,有寬松高效的教學(xué)新思路。

  五、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理念,創(chuàng)設(shè)富有活性的和諧高效課堂。

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著積極的變化。“和諧高效”課堂將繼承我國傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng),又努力消除其中部分不合理因素,全面體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,追求教學(xué)過程中教學(xué)各要素的協(xié)調(diào)、和諧,強(qiáng)調(diào)師生通過心靈的對接、意見的溝通、思維的碰撞,實現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。為推動“和諧高效”課堂建設(shè),我們首先要讓老師們真正走進(jìn)先進(jìn)的課程理念當(dāng)中,針對當(dāng)前課堂教學(xué)實際,初步嘗試“五還”的教學(xué)策略。即:把課堂的時間還給學(xué)生,教師講授、啟發(fā)、點撥和用于組織教學(xué)的時間原則上控制在20分鐘以內(nèi),學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、活動的時間不少于25分鐘;把課堂的空間還給學(xué)生,學(xué)生不是固定在座位上,根據(jù)學(xué)習(xí)需要可以變動方向和位置,采取多種方式學(xué)習(xí)和活動,以提高學(xué)生的語言思維能力、動手操作能力、身體行為能力和組織協(xié)調(diào)能力;把提問的權(quán)力還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題的能力;把評價的權(quán)力還給學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、解決問題的能力和語言表述能力;把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過程還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到“教是為了不教”的目的。讓我們的課堂和諧寬松,富有活性,扎實高效。

  以上是我在聽了王玉華老師講座之后,對照本校實際情況分析中說獲得一點粗淺的隨想,雖算不上成熟,但絕對是自己的真是想法。我會在以后的教學(xué)生活中積極探索,努力找到一條更適合我校發(fā)展的陽光大道,改變我想的不良現(xiàn)狀,創(chuàng)人民滿意的學(xué)校,辦人民滿意的教育。

改進(jìn)方案 篇4

  一、職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的內(nèi)容

  職業(yè)院校開展教學(xué)工作診斷與改進(jìn)既是深化落實《決定》的重要舉措,也是新形勢下加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略選擇!巴ㄖ睆膽(zhàn)略高度闡述了開展教學(xué)診斷與改進(jìn)的原因、內(nèi)容和流程設(shè)計,為職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作指明了方向。

  職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的內(nèi)容,“通知”明確了10大要素。一是辦學(xué)方向,這是人才培養(yǎng)工作的前提;二是辦學(xué)定位,這是人才培養(yǎng)工作的指南;三是人才培養(yǎng)目標(biāo),這是人才培養(yǎng)工作的依據(jù);四是專業(yè)設(shè)置與條件,這是人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ);五是教師隊伍與建設(shè),這是人才培養(yǎng)工作的條件;六是課程體系與改革,這是人才培養(yǎng)工作的抓手;七是課堂教學(xué)與實踐,這是人才培養(yǎng)工作的重點;八是學(xué)校管理與制度,這是人才培養(yǎng)工作的保證;九是校企合作和創(chuàng)新,這是人才培養(yǎng)工作的關(guān)鍵;十是質(zhì)量監(jiān)控與成效,這是人才培養(yǎng)工作的保障。

  (一)診斷與改進(jìn)須完成的五項任務(wù)

  1.理順工作機(jī)制

  “通知”要求依據(jù)一個方針,建構(gòu)包括三項具體內(nèi)容的工作機(jī)制。一個方針就是“需求導(dǎo)向、自我保證,多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針;三項內(nèi)容就是職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù),學(xué)校自主診斷與改進(jìn),教育行政部門根據(jù)需要抽樣復(fù)核;工作機(jī)制就職業(yè)院校持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)制。

  2.落實主體責(zé)任

  “通知”要求職業(yè)院校要切實履行好人才培養(yǎng)工作質(zhì)量保證主體責(zé)任,為此要做好三項工作。一是建立常態(tài)化周期性的教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度,為職業(yè)院校人才培養(yǎng)主體責(zé)任的落實奠定制度基礎(chǔ);二是開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作,為主體責(zé)任的落實奠定工作基礎(chǔ);三是構(gòu)建校內(nèi)“三全”(全員、全過程、全方位)質(zhì)量保證制度體系,為主體責(zé)任的落實奠定組織基礎(chǔ)。

  3.分類指導(dǎo)推進(jìn)

  “通知”從提高教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的針對性和實施效果出發(fā),分別明確了中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院各自的診斷重點。對于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說,因為統(tǒng)一的國家層面上推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的具體措施尚屬首次,故其教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的重點是保證學(xué)校的“三個基本”,即基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件、基本管理規(guī)范。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院可根據(jù)發(fā)展的不同階段所面臨的不同任務(wù),確立不同層面的診斷重點,一是保證履行辦學(xué)主體責(zé)任,建立和完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系;二是集聚優(yōu)勢、凝練方向、提高發(fā)展能力。

  4.數(shù)據(jù)支撐系統(tǒng)

  為提高教學(xué)診斷與改進(jìn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,“通知”要求職業(yè)院校要充分利用信息技術(shù),做好三方面工作,一是建立校本人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),為教學(xué)工作的診斷與改進(jìn)建構(gòu)技術(shù)基礎(chǔ);二是及時掌握和分析人才培養(yǎng)工作狀態(tài),為教學(xué)工作的診斷與改進(jìn)建構(gòu)工作基礎(chǔ);三是依法依規(guī)發(fā)布社會關(guān)注的人才培養(yǎng)核心數(shù)據(jù),為教學(xué)工作的診斷與改進(jìn)建構(gòu)動力基礎(chǔ)。

  5.試行專業(yè)診改

  由于專業(yè)教學(xué)診斷與改進(jìn),涉及面比較廣,且不同的專業(yè)有其不同的特質(zhì)要求,故“通知”提出試行要求,鼓勵相關(guān)行業(yè)與院校聯(lián)手進(jìn)行試點,同時對試行提出了五點要求,一是要求由對企業(yè)有較大影響力的行業(yè)牽頭;二是以行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),設(shè)計診斷項目;三是以院校自愿為原則,不強(qiáng)求所有職業(yè)院校都參加;四是要求通過反饋診斷報告和改進(jìn)建議的方式,反映專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會組織對職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可程度;五是形成倒逼機(jī)制,即職業(yè)院校依據(jù)社會對其教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可程度,進(jìn)行專業(yè)改革與建設(shè)。

  (二)診斷與改進(jìn)的三項工作要求

  1.完善組織保證

  為將教學(xué)診斷與改進(jìn)工作落到實處,“通知”要求建構(gòu)部、省兩級教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會。一是部級專家委員會,主要任務(wù)是研制指導(dǎo)方案、政策咨詢、業(yè)務(wù)指導(dǎo),另外還負(fù)責(zé)教育部委托的相關(guān)工作;二是省級專家指導(dǎo)委員會,負(fù)責(zé)本省教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。

  2.加強(qiáng)省級統(tǒng)籌

  “通知”明確提出職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的主體是省級教育行政部門,其工作職責(zé)主要是三點。一是制定本省教學(xué)診斷與改進(jìn)工作規(guī)劃;二是根據(jù)教育部總體指導(dǎo)方案制定本。▍^(qū)、市)工作方案、細(xì)則和實施規(guī)劃;三是組織和檢查本省區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校診斷后的改進(jìn)情況。另外,由于中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量眾多,而且辦學(xué)情況比較復(fù)雜,故“通知”提出可由省級教育行政部門委托地(市)級教育行政部門組織實施。

  3.確保公開透明

  為保證職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)能取得實效,在推進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用,“通知”提出加強(qiáng)管理的要求。一是要求相關(guān)組織機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校和專家要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,自覺遵守工作規(guī)則規(guī)程,規(guī)范工作行為;二要建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的信息公告制度,要求提高工作的透明度,將相關(guān)政策、文件、方案、標(biāo)準(zhǔn)、程序以及結(jié)論等均在適當(dāng)范圍內(nèi)公開,接受教師、學(xué)生和社會各界的監(jiān)督。

  二、職業(yè)院校如何積極參與教學(xué)工作診斷與改進(jìn)

  職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)是新形勢下促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的新舉措,是職業(yè)院校建構(gòu)人才培養(yǎng)質(zhì)量自主保證制度的'新嘗試。職業(yè)院校是教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的主體,良好的頂層制度設(shè)計能否得到貫徹,意圖能否得到實現(xiàn),效果能否得到體現(xiàn),處于一線的職業(yè)院校具有決定性的作用。職業(yè)院校對教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的認(rèn)知、態(tài)度和實踐情況,決定了職業(yè)教育頂層設(shè)計的制度能否得到落實以及落實的程度,理性的職業(yè)院校必須做好充分準(zhǔn)備。

  第一 認(rèn)真學(xué)習(xí)

  深刻認(rèn)知教學(xué)工作診斷與改進(jìn)對促進(jìn)職業(yè)院?沙掷m(xù)發(fā)展的積極作用。

  第二 更新理念

  牢固建構(gòu)職業(yè)教育教學(xué)工作的問題意識。所謂問題就是理想與現(xiàn)實、目標(biāo)與結(jié)果之間的差距。

  第三 夯實基礎(chǔ)

  建構(gòu)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的校本制度和工作機(jī)制。

  第四 培養(yǎng)隊伍

  夯實教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的人力基礎(chǔ),隊伍是教學(xué)工作診斷的前提,也是教學(xué)工作診斷能夠取得成效的保證。

  職業(yè)院校只有做好上述四方面工作,才能使教學(xué)工作診斷與改進(jìn)做到常態(tài)化和周期性,才能真正發(fā)揮教學(xué)診斷與改進(jìn)在提升教學(xué)質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的積極作用,才能實現(xiàn)自己的可持續(xù)發(fā)展。

改進(jìn)方案 篇5

  多加強(qiáng)服務(wù)人員和督導(dǎo)層的素質(zhì)培訓(xùn),向客人提供一流的服務(wù)質(zhì)量。 具體整改以下三點:

  1、從思想教育入手

  培養(yǎng)服務(wù)員要以主人翁的身份去工作,每個管理人員都要對自己手下的員工進(jìn)行耐心、細(xì)致的思想教育,增強(qiáng)大家的酒店意識和主人翁姿態(tài)。

  2、“微笑服務(wù)”“人情服務(wù)”和“文明禮貌”服務(wù)這里重點談一下“人情服務(wù)”,過去,酒店管理者把“顧客是上帝”作為酒店的宗旨,因此,各方面的服務(wù)都局限于規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,這種單一的服務(wù)方式有它的'相對不足之處,因為在上帝面前服務(wù)只能畢恭畢敬,不易接觸和相互溝通。這樣,一是不能烘托客人的就餐的熱烈氣氛和愉快的心情;二是不容易了解、掌握客人的生活習(xí)好和消費(fèi)規(guī)律;三是不變培養(yǎng)酒店的“回頭客”。而“人情服務(wù)”是規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的補(bǔ)充和延伸。它將客人當(dāng)作酒店的“摯朋親友”。在服務(wù)中,服務(wù)人員不僅能了解掌握顧客的生活習(xí)好,且能及時了解顧客對酒店各方面的建議和要求,便于酒店經(jīng)營管理方面的調(diào)整和提高,從而使顧客滿意,并成為酒店的忠誠客戶-“回頭客”

  3、抓緊服務(wù)技能和培訓(xùn),保證服務(wù)質(zhì)量 顧客對服務(wù)的要求一方面是熱情周到,另一方面就是快速敏捷,熱情周到就是上面講的富有情感的“人情服務(wù)”,而快速敏捷則正是服務(wù)技能的體現(xiàn)。特別是餐廳服務(wù)方面,如果酒店對服務(wù)人員在服務(wù)技能方面培訓(xùn)不到位,就會出現(xiàn)顧客入席后,雖然服務(wù)人員手忙腳亂,可顧客左等右等就是開不了餐,上頭道菜往往要等半小時,是必給顧客造成上菜慢的感覺,使一些時間觀念強(qiáng)的客戶流失,只有將上述二者緊密結(jié)合起來,才能形成酒店高質(zhì)量、有特色的服務(wù)。

  (1).對酒店執(zhí)行總經(jīng)理負(fù)責(zé),執(zhí)行上級各項指令。

  (2).對酒店實行全面管理,確保為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),協(xié)助上級完成目標(biāo)管理和目標(biāo)利潤。

  (3).負(fù)責(zé)店面員工的培訓(xùn)、日常銷售、成本控制、設(shè)備設(shè)施的維護(hù)及營業(yè)預(yù)算工作。

  (4).制定日常營業(yè)計劃、特色菜式、特色服務(wù)的推廣政策和程序,負(fù)責(zé)制定店面裝飾計劃并組織實施。

  (5).加強(qiáng)現(xiàn)場督促,營業(yè)時間堅持在第一線,對重要顧客及宴席予以特別關(guān)注。

  (6).與廚部溝通,就出品想廚師長提供意見,以改進(jìn)出品質(zhì)量及服務(wù)。

  (7).做好“每日工作日志”和“每日衛(wèi)生報告”,記錄酒店經(jīng)營情況及其他情況,并向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報。

  (8).實行培訓(xùn)計劃,調(diào)動員工積極性,確保酒店服務(wù)員有良好的專業(yè)知識、專業(yè)技能及工作態(tài)度。

  (9).協(xié)助廚部制定每期菜牌和特別介紹的內(nèi)容,并積極配合做好銷售工作。

  (10).對下屬員工進(jìn)行績效評估,提出員工獎懲方案,并定期對主管、領(lǐng)班作全面考核評估。

  (11).完成上級指派的其他工作

改進(jìn)方案 篇6

  一、受領(lǐng)任務(wù)階段

  (一)召開社區(qū)演練工作會。參加人員為社區(qū)書記、主任、副書記、副主任及相關(guān)工作人員,會議由社區(qū)書記或主任主持。

  一是傳達(dá)上級關(guān)于組織防災(zāi)緊急撤離演練指示;

  二是制定本社區(qū)緊急撤離演練預(yù)案;

  三是組織熟悉本次演練計劃,主要確定演練時間、地點、參加人員、路線、信號規(guī)定、引導(dǎo)員與志愿者組成及領(lǐng)導(dǎo)分工等,并發(fā)給各居民小組長;

  四是組織實地勘察演練地點路線,檢查各樓梯照明情況,清理障礙物,保證樓道暢通。

 。ǘ┱匍_演練任務(wù)布置會。參加人員為社區(qū)各居民小組長(樓長),會議由社區(qū)書記或主任主持,布置社區(qū)防災(zāi)緊急撤離演練任務(wù),明確參加演練人數(shù),確定演練方案(主要包括演練時間、地點、路線、信號規(guī)定、引導(dǎo)員與志愿者組成等)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)分工、各居民小組疏散順序以及引導(dǎo)員、志愿者、救護(hù)人員聯(lián)系協(xié)調(diào)情況,明確防災(zāi)演練注意事項。會后組織小組長樓長等相關(guān)人員熟悉疏散地點、路線。

 。ㄈ┩ㄖ綉,做好入戶宣傳。

  1、由各居民小組長或樓長通知到每戶,告知每戶演練的時間、疏散(集合)地點、緊急撤離路線、演練信號規(guī)定及注意事項。

  2、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要做好入戶宣傳工作,給社區(qū)居民宣傳防災(zāi)警報信號規(guī)定,組織防災(zāi)緊急撤離演練的目的,在于平時有緊急撤離避難演練準(zhǔn)備,災(zāi)害來臨時才能按照防災(zāi)的要求進(jìn)行緊急避難,特別是地震、火災(zāi)突然發(fā)生時,才能有效地保護(hù)人民群眾生命安全。

  3、在社區(qū)內(nèi)樓道口張貼防災(zāi)緊急撤離演練公告,鄭重告知居民積極參與,確保每個家庭都有人參加演練,并負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)告家人疏散位置。

  二、組織實施階段

 。ㄒ唬┓罏(zāi)緊急撤離演練開始前。

  1、以社區(qū)書記、主任擔(dān)任指揮員,組織防災(zāi)緊急撤離演練;街道下派干部到社區(qū),協(xié)助組織指揮;

  2、社區(qū)干部迅速到達(dá)指定位置,開展組織指揮工作。

  3、防災(zāi)演練不發(fā)預(yù)先信號。按照社區(qū)規(guī)定,居民應(yīng)關(guān)閉電源、煤氣、門窗,帶上簡單用品(小凳子、礦泉水等),在家等侯,不組織到指定地點集合。聽到防災(zāi)警報時,不坐電梯,應(yīng)從樓梯迅速撤離。

  4、派出治安巡查小組,巡邏檢查社區(qū)治安保衛(wèi)工作,防止盜竊破壞案件發(fā)生,確保演練小區(qū)的安全。

  5、派出社區(qū)醫(yī)療小組,開展醫(yī)療救護(hù),防止參加演練人員發(fā)生意外。

  6、派出社區(qū)搶險搶修分隊,負(fù)責(zé)在社區(qū)進(jìn)行搶險搶救滅火。

 。ǘ┓罏(zāi)緊急撤離演練開始。(全市統(tǒng)一發(fā)放防災(zāi)警報信號,聽不到警報信號的社區(qū)可采用半導(dǎo)體喇叭、吹口哨或其它信號,具體由社區(qū)自行規(guī)定)。

  1、社區(qū)干部按規(guī)定路線組織社區(qū)居民快速撤離到操場、開闊地等規(guī)定地點疏散避難。

  地震發(fā)生時:全部撤離到室外開闊地;

  火災(zāi)發(fā)生時:緊急撤離到樓下室外。

  2、由志愿者適時進(jìn)行心理疏導(dǎo),說明演練情況,提示注意事項,對反映激烈的人進(jìn)行重點心理救援,也可以采取宣傳演藝手段進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育,緩解心理壓力。

  3、各居民小組要立即組織人員按規(guī)定地點隱蔽或避難,清點人數(shù)后向社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)報告;

  4、各專業(yè)小組按職責(zé)開展工作,確保演練的`安全。

  5、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)動員講話。進(jìn)入開闊地或者室外避難點后,社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要對居民進(jìn)行防災(zāi)演練動員講話,社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)不在時由居民小組長或樓長進(jìn)行動員。主要告知居民防災(zāi)緊急撤離演練的目的、方法、要求和應(yīng)急避難的方法,注意事項等。

  三、結(jié)束講評階段

  1、發(fā)放演練結(jié)束信號?刹捎冒雽(dǎo)體喇叭、吹口哨或其它信號,具體由社區(qū)自行規(guī)定。

  2、由社區(qū)指揮員或居民小組長對本次演練作簡要講評。

  3、各居民小組長或樓長組織居民返回;小組長或樓長及時向社區(qū)報告防災(zāi)緊急撤離演練行動中的有關(guān)情況。

  4、組織清理演練現(xiàn)場;保存演練有關(guān)設(shè)備器材。

  四、注意事項

  (一)各小區(qū)的保安負(fù)責(zé)維持路段交通和室外開闊地域的安全警戒;街道城管隊員負(fù)責(zé)維護(hù)社區(qū)緊急撤離演練途中的秩序。

 。ǘ┯筛鹘值擂k負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)交警部門對演練社區(qū)相關(guān)地域、路段實行交通管制。

 。ㄈ└邔幼≌瑯堑木用癫灰A(yù)先集合;物業(yè)保安負(fù)責(zé)大樓疏散通道(樓道)保證通行,防災(zāi)緊急撤離演練不要用電梯。要保證樓道的暢通,地震、火災(zāi)發(fā)生時才能組織居民從樓道緊急撤離。

 。ㄋ模┽t(yī)療小組由街道、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站派出,醫(yī)務(wù)人員、攜帶相應(yīng)救護(hù)器材,對防災(zāi)演練過程實施跟進(jìn)保障,對發(fā)生意外、身體不適的及時進(jìn)行醫(yī)療救護(hù),重者及時就近送醫(yī)。

  (五)演練中要注意扶老攜幼,穿易行走的鞋,注意維持秩序,確保安全。

改進(jìn)方案 篇7

  一、活動主題

  強(qiáng)化環(huán)節(jié)質(zhì)量控制持續(xù)提升服務(wù)品質(zhì)

  二、活動時間

  11月1---11月30日

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理工作,成立市第三人民醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  四、活動內(nèi)容

 。ㄒ唬├^續(xù)推進(jìn)“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練。

  于11月9日安排醫(yī)院全體醫(yī)、藥、技人員進(jìn)行“三基”知識考試,;A(chǔ)、促質(zhì)量、提水平。

 。ǘ┎v評比展評。

  時間:11月5日---11月30日

  病歷檢查評比方法:

  1、以《市第三人民醫(yī)院病歷檢查評分表》為主,并增加單項否決項。

  2、本次展評病歷形式(項目)占40分(如首頁、病程記錄時間、階段小結(jié)、搶救及死亡記錄等),內(nèi)容占60分(如現(xiàn)病史、診斷依據(jù)、鑒別診斷、三級查房、治療及手術(shù)記錄、各種協(xié)議書等)。

  3、本次病歷檢查評比活動,所抽取6-10月份出院病歷。每個科室提供5份出院病歷,每個專業(yè)提供的病歷應(yīng)是該專業(yè)前五位病種,進(jìn)入臨床路徑的病歷為首選。

  4、由醫(yī)院病案質(zhì)量管理委員會,組織各委員,按照衛(wèi)生部《病歷書寫基本規(guī)范》《衛(wèi)生廳住院病歷書寫質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)》(《衛(wèi)生廳病歷書寫基本規(guī)范》)進(jìn)行評比。

  (三)各級醫(yī)師規(guī)范查體大比武。

  時間:11月12日---11月18日

  參加人員:所有醫(yī)生

  1、評委從外院聘請,采取五名評委均分制。

  2、競賽選手從體格檢查中、心臟檢查、胸肺檢查、腹部檢查、頭頸部檢查、背部四肢檢查五項中隨機(jī)抽取一項進(jìn)行比賽。

  3、每場次有兩位選手同時比賽,比賽時間為15分鐘,超時實行倒扣分。

 。ㄋ模┥钊腴_展我院特色的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程。

  1、首先安排優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)專題講座,于11月第一周請護(hù)理學(xué)老師講課,目的是規(guī)范護(hù)理行為,深入了解現(xiàn)階段護(hù)理工作的進(jìn)展,更好的落實優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

  2、安排各科室護(hù)士長及護(hù)理骨干到優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房觀摩護(hù)理人員為患者提供的護(hù)理服務(wù),如:入院護(hù)理、住院期間責(zé)任護(hù)士對危重病人的.管理;出院護(hù)理等,時間安排在第一周。

  (五)嚴(yán)抓護(hù)理不良事件跟蹤、分析、反饋等管理,減少發(fā)生機(jī)率。

  為了達(dá)到警示教育護(hù)理人員,減少不良事件發(fā)生的目的,護(hù)理部將于11月第二周組織全體護(hù)理人員召開會議,請資歷高、閱歷豐富的護(hù)士長輪流對科室曾經(jīng)發(fā)生的護(hù)理不良事件進(jìn)行案例分析、總結(jié),查找歸因,在會議上進(jìn)行警示教育。

 。└鶕(jù)不同科室的專科特色對全院護(hù)理人員進(jìn)行理論與操作考核。

  于11月第三周進(jìn)行規(guī)范護(hù)理行為理論與操作考試,理論考試內(nèi)容根據(jù)?铺厣鲱}。操作定為:無菌技術(shù)操作、接待新入院患者兩項內(nèi)容。

 。ㄆ撸┨幏劫|(zhì)量書寫評比。從專家?guī)斐槿<覍?-10月份處方進(jìn)行點評,每人抽取處方20張進(jìn)行評選。

 。ò耍┛咕幬飳m椪谓涣髯剷屪≡夯颊卟≡瓕W(xué)送檢率較高的科室做經(jīng)驗交流。圍手術(shù)期預(yù)防使用抗菌藥物模范醫(yī)師評比,針對6-10月份各手術(shù)醫(yī)師每人10份病歷進(jìn)行抽取點評。

 。ň牛┧幤凡涣挤磻(yīng)上報經(jīng)驗交流會,并對個別藥品不良反應(yīng)事件進(jìn)行跟蹤、隨訪。對報表質(zhì)量高的個人給予獎勵。

  五、活動總結(jié)表彰

  本次醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)月活動設(shè)一等獎獎金500元,二等獎獎金300元,三等獎獎金200元,優(yōu)秀組織獎獎金300元,優(yōu)秀個人獎獎金100元,各獎項名額等整個活動結(jié)束后報院長辦公會決定。

改進(jìn)方案 篇8

  員工績效改進(jìn)計劃是指根據(jù)員工有待發(fā)展提高方面所制訂的一定有關(guān)工作能力和工作績效提高的系統(tǒng)計劃。員工績效改進(jìn)計劃通常是在主管的幫助下,由員工自己來制訂,并與主管共同討論,就員工當(dāng)前水平、工作成果和存在的問題、工作改進(jìn)計劃、績效目標(biāo)要求和具體實施方法等內(nèi)容達(dá)成一致。員工績效改進(jìn)計劃的核心是績效提高,所以員工績效改進(jìn)計劃一般沒有持續(xù)性,即一個員工經(jīng)過兩或三個周期的績效改進(jìn)計劃仍沒有工作進(jìn)展或工作進(jìn)展無法滿足工作績效要求,則企業(yè)一般會考慮輪崗或更換員工。這也是主管幫助員工制訂績效改進(jìn)計劃和職業(yè)生涯兩項工作的不同。

  一、績效改進(jìn)計劃一般按照以下程序:

  1.尋找績效差距

  績效差距的表象是員工績效水平無法達(dá)到企業(yè)的要求,其深層次的原因為,存在著某種因素使得員工無法按要求完成績效。

  尋找績效差距可以根據(jù)工作要求和員工實際工作結(jié)果對比確定。例如:某員工工作要求為每月6號上交報表,實際績效為每月最早8日才可以上交報表?冃Р罹酁椋簣蟊砩辖粺o法按時完成,延后時間大于2日。

  2.分析原因

  員工績效無法達(dá)到要求,應(yīng)該從員工、主管及環(huán)境三方面尋找原因。員工角度:可能存在能力無法達(dá)到任職要求、員工溝通能力欠缺、員工身體狀況等客觀因素,以及員工不愿按時完成等主觀因素兩方面;主管角度:可能存在督導(dǎo)不及時,未及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助員工改正等因素。環(huán)境角度:可能存在數(shù)據(jù)無法準(zhǔn)時提供、報表匯總周期過短、數(shù)據(jù)提供準(zhǔn)確性差引起校驗期較長等原因。

  可能引起員工績效差距的原因一般包括:

  員工方面:不知如何做;不知如何做好;不知什么最重要;不知做成什么樣;不想做;還有其它事情要做;做了也沒什么用等。

  主管方面:不知做了有什么用;不知如何幫助員工;是否幫助過員工;是否未肯定員工的成績;是否未提醒員工的過失等。

  3.決定是否改進(jìn)

  并不是所有的績效差距都要納入員工績效改進(jìn)計劃之中。一般來說,通過員工努力確定可以達(dá)到績效改進(jìn)的工作才會納入到績效改進(jìn)計劃之中,也就是因為員工因素造成的或者雖不是員工造成,但通過員工改變工作方法可以改進(jìn)工作的內(nèi)容才會納入績效改進(jìn)。

  4.找出可能的方法

  績效改進(jìn)的方法應(yīng)該由主管和員工一同完成,可采用頭腦風(fēng)暴、或重新梳理流程等方法,提出若干可能的方法。

  5.制訂改進(jìn)計劃

  首先要確定改進(jìn)目標(biāo)。目標(biāo)的選取應(yīng)該由主管和員工共同完成,以員工為中心,主管要提出明確要求;其次,要對可能的方法進(jìn)行篩選,選取雙方認(rèn)可的.方法,方法一旦確定,主管要確保給予員工足夠的資源支持;第三,要把改進(jìn)計劃分解為若干步驟,并明確每一步驟的時間和工作效果要求;最后,形成一份書面的績效改進(jìn)計劃。

  6.績效改進(jìn)的實施、檢查和新的計劃

  績效改進(jìn)計劃一旦制定,主管和員工應(yīng)該共同確保計劃的實施,員工應(yīng)該按計劃計真完成每項工作,并做好記錄,主管則應(yīng)給予員工適當(dāng)?shù)闹С郑⒍〞r檢查計劃執(zhí)行,發(fā)現(xiàn)問題,及時與員工調(diào)整計劃工作績效改進(jìn)計劃工作績效改進(jìn)計劃。

  二、制訂和實施績效改進(jìn)計劃時應(yīng)關(guān)注幾點:

  1.績效改進(jìn)計劃要有針對性,不能偏離主題。

  2.績效改進(jìn)計劃要關(guān)注重點環(huán)節(jié),不可能面面俱到。

  3.績效改進(jìn)計劃要注明具體的時間。

  4.績效改進(jìn)計劃標(biāo)準(zhǔn)要盡可能量化和具體。

  5.績效改進(jìn)計劃需要雙方認(rèn)可,它是一個溝通過程,不是安排工作。

  6.績效改進(jìn)計劃不是一項員工福利,計劃失敗,員工和主管都應(yīng)面臨調(diào)整崗位的問題。

  7.績效改進(jìn)計劃是主管的日常工作,應(yīng)保持足夠的關(guān)注。

改進(jìn)方案 篇9

   伴隨科學(xué)技術(shù)不斷迅猛發(fā)展, 人們也在不斷提升自身要求,而針對于機(jī)械的設(shè)計加工自然也不會例外,進(jìn)一步企業(yè)想要搶占市場先機(jī),便應(yīng)當(dāng)盡量提升生產(chǎn)產(chǎn)品規(guī)格與質(zhì)量,并提高對產(chǎn)品的加工標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計要求,促進(jìn)產(chǎn)品有序可持續(xù)生產(chǎn),為消費(fèi)者使用目的與審美標(biāo)準(zhǔn)而努力。 但是,對機(jī)械進(jìn)行設(shè)計加工時還是有這樣或那樣的問題存在,憑借對加工成本和加工工藝做多考慮以后,已經(jīng)知曉對機(jī)械進(jìn)行設(shè)計加工時對于材料,生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)水平與潤滑劑等都有極高要求, 換句話講對機(jī)械進(jìn)行設(shè)計加工要從多角度多層次入手,才會最終提升產(chǎn)品設(shè)計加工的質(zhì)量與水平,從而促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展下去。

  1 設(shè)計加工應(yīng)注意問題

  1.1 表面存在質(zhì)量問題

  產(chǎn)品表面存在質(zhì)量問題這對產(chǎn)品性能影響巨大,對產(chǎn)品使用壽命也息息相關(guān),甚至可給產(chǎn)品及相關(guān)作業(yè)帶來毀滅性打擊,為此我們著重分析一下造成機(jī)械產(chǎn)品表面出現(xiàn)質(zhì)量問題誘因,大致可分為兩點即生產(chǎn)零部件材料存在問題,有些材料本身帶有變形,斷裂等問題,加上有時有些偷工減料、以次充好的,那么材料質(zhì)量就更加令人堪憂;另外因為加工導(dǎo)致表面出現(xiàn)質(zhì)量問題,這點包含很多內(nèi)容,加工時刀具過多用力,切削誤差等,有時一絲一毫的操作誤差都可能直接影響產(chǎn)品質(zhì)量[1].

  1.2 精度問題

  設(shè)計加工精度對產(chǎn)品質(zhì)量同樣意義重大,對產(chǎn)品精度影響因素眾多,這里面包含有機(jī)床原理方面,加工運(yùn)動方面,加工方法或加工刀具方面,磨損、道具與夾具方面,工藝系統(tǒng)出現(xiàn)變形等方面誤差都可能影響產(chǎn)品精度,因為加工誤差進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)品精度出現(xiàn)問題這會對產(chǎn)品質(zhì)量帶來直接影響。

  1.3 競爭力方面存在問題

  現(xiàn)如今機(jī)械生產(chǎn)加工企業(yè)處在白熱化競爭環(huán)境中,產(chǎn)品設(shè)計加工同企業(yè)可持續(xù)發(fā)展是直接掛鉤的,影響企業(yè)競爭力主要即為質(zhì)量與價格兩方面,質(zhì)量上文中已做出明確陳述,對于價格問題產(chǎn)品定價的時候便需要仔細(xì)斟酌, 設(shè)計加工時還需對加工過程進(jìn)行優(yōu)化,以達(dá)到成本降低目的,為企業(yè)帶來性價比優(yōu)勢從而進(jìn)一步提升企業(yè)競爭力[2]. 上述所提問題便為設(shè)計加工過程需要著重注意問題,同產(chǎn)品質(zhì)量也存在莫大關(guān)系,為了應(yīng)對這些問題,在技術(shù)上需要予以改進(jìn)與強(qiáng)化,并對那些需要注意事項進(jìn)行著重關(guān)注,相信產(chǎn)品質(zhì)量得以改進(jìn)應(yīng)當(dāng)不成問題。

  2 設(shè)計加工改進(jìn)措施

  2.1 選取加工材料

  材料選取為設(shè)計加工基礎(chǔ),只有將基礎(chǔ)抓好才可最終確保成本與質(zhì)量得以控制,向著科學(xué)合理的方向運(yùn)行,加工材料選取并非要一味考慮材質(zhì)最優(yōu),需要做的是參照設(shè)計加工使用需要與需要達(dá)到性能,按需分配,選取最適合材料[3]. 而機(jī)械生產(chǎn)加工企業(yè)就應(yīng)當(dāng)以客戶與市場需求為準(zhǔn)繩,根據(jù)加工方法選取價格,性能,質(zhì)量與性價比等綜合滿足條件材料,而不應(yīng)當(dāng)將思維限制在某一方面,在實現(xiàn)客戶需求前提下達(dá)到加工成本下降, 自身經(jīng)濟(jì)效益提升的.最終目的。

  2.2 著重考慮加工工序設(shè)計

  重視加工工序設(shè)計,講科學(xué)合理作為核心內(nèi)容。 機(jī)械的設(shè)計加工涵蓋加工工序眾多,只有工序設(shè)計達(dá)到合理科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)才可有效保障產(chǎn)品加工質(zhì)量,并減少產(chǎn)品生產(chǎn)成本與提升生產(chǎn)效率。 對于機(jī)械進(jìn)行設(shè)計加工基礎(chǔ)是依據(jù)制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)工序流程加工,這點企業(yè)應(yīng)當(dāng)充分聯(lián)系自身加工水平與能力,采取相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)工序,加工零部件時配合全面細(xì)致工序計劃,需要加工人員依據(jù)規(guī)范流程讓加工操作按部就班進(jìn)行下去,而達(dá)到減少加工成本,簡約加工與批量生產(chǎn)的目的,從而有效保證產(chǎn)品加工質(zhì)量,這部失為一種明智之選。

  2.3 潤滑劑使用

  機(jī)械在設(shè)計加工時,因為設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)形成熱量有些會附于工具設(shè)備與機(jī)床上面,有些伴隨加工產(chǎn)出削切碎屑散落,這部分熱量不會給設(shè)計加工過程帶來太多損害。 但還有部分熱量轉(zhuǎn)至零部件上面,熱能集于一處造成零部件溫度隨之上升,溫度可能導(dǎo)致零部件物理形狀發(fā)生改變時,零部件表面就會先一步變形,設(shè)計加工時要切記溫度與熱能變化,參照實際采取最恰當(dāng)潤滑劑,潤滑劑使用同樣是應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暤囊粋問題。 潤滑劑使用時清理形成碎屑,采取潤滑劑可有效杜絕碎屑生成,所以可以說潤滑劑對于機(jī)械的設(shè)計加工重要性可見一斑。 潤滑劑種類眾多,機(jī)械在設(shè)計加工時選取潤滑劑一般會選取那種自帶清洗,防腐防銹,潤滑與冷卻降溫等作用的,憑借潤滑劑主要是想達(dá)到使加工工具與零部件溫度不至于過高,減少摩擦,延長加工工具機(jī)械使用壽命等。 并且很好的是,機(jī)械加工使用刀具與機(jī)床生產(chǎn)廠家使用說明里會明確提及潤滑劑使用方法,該點要靠相關(guān)管理人員與操作人員注意到并當(dāng)成參考意見加以利用。

  結(jié)束語

  總之,面對當(dāng)前競爭日趨白熱化的市場,只有將產(chǎn)品質(zhì)量提升上去才為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的不二法門。 尤其是對機(jī)械做設(shè)計加工行業(yè),機(jī)械設(shè)計加工時還是存在許多可對產(chǎn)品質(zhì)量與企業(yè)發(fā)展形成制約問題,這些問題是企業(yè)科學(xué)穩(wěn)定發(fā)展的最大阻礙,因此亟待提出針對性策略對其加以解決, 旨在提升企業(yè)綜合競爭實力與產(chǎn)品質(zhì)量,就像文章中雖然所列舉內(nèi)容也還只是冰山一角,但還是可起到一定借鑒作用。 但是,值得一提的是機(jī)械在進(jìn)行設(shè)計加工過程中應(yīng)當(dāng)注意問題屬于動態(tài)性的,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與用戶喜好等是在時時變化的,所以就需要企業(yè)充分聯(lián)系自身,及時查找問題并對問題做全面系統(tǒng)分析,與時俱進(jìn),提出針對性解決策略,綜合提升產(chǎn)品質(zhì)量同一時間將企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與競爭實力提升上去,為企業(yè)未來畫出一幅更加美好的藍(lán)圖。

  參考文獻(xiàn)

  [1]常利娟。淺談機(jī)械設(shè)計加工中應(yīng)注意的一些問題[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),20xx,6:315.

  [2]邵秀美。淺談機(jī)械設(shè)計加工中應(yīng)注意的幾個問題[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,20xx,14:109.

  [3]胡凌峰,唐建勇。試論機(jī)械設(shè)計加工中應(yīng)注意的幾個問題[J].黑龍江科學(xué),20xx,4:99.

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