為他人著想作文(精選26篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的為他人著想作文,歡迎閱讀與收藏。
為他人著想作文 篇1
葉圣陶先生在教育子女要多為他人著想過(guò)舉一個(gè)例子:一位父親讓兒子遞給他一支筆,兒子隨手遞過(guò)去,不想把筆頭交在了父親手里。父親就對(duì)兒子說(shuō):“遞一樣?xùn)|西給人家,要想著人家接到了手方便不方便。你把筆頭遞過(guò)去,人家還要把它倒轉(zhuǎn)來(lái),倘若沒(méi)有筆帽,還要弄人家一手墨水。刀剪一類物品更是這樣,決不可以拿刀口刀尖對(duì)著人家。”
是的,在生活中,當(dāng)我們面對(duì)某一問(wèn)題時(shí),如果僅僅只是從自己的利益得失出發(fā)去考慮,而置別人于不顧,往往就會(huì)失之偏頗,甚至傷害他人。凡事設(shè)身處地,換一角度為他人著想,原本疑惑不解的問(wèn)題也好,都可能會(huì)變得豁然開(kāi)朗而迎刃而解。為他人著想,本身就是一種修養(yǎng),是一種素質(zhì),更是一種睿智的體現(xiàn)。一個(gè)人不要心生嫉妒,不要以小人之心度君子之腹,心善為本。
讀過(guò)這樣一則故事:一個(gè)盲人走夜路,手里總是提著一盞照明的燈籠。人們很好奇,就問(wèn)他:“你自己看不見(jiàn),為什么還要提著燈籠呢?”盲人說(shuō):“我提著燈籠,既為別人照亮了路,同時(shí)別人也容易看到我,不會(huì)撞到我,這樣既幫助了別人,又保護(hù)了自己!边@則故事告訴我們,遇到事情一定要替別人著想,替別人著想也就是為自己著想。替別人著想,是一種胸懷,一種博愛(ài),更是一種境界。
哲學(xué)家莫爾在《烏托幫》一書(shū)里說(shuō)過(guò),金銀遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上鐵的用處大,道理很簡(jiǎn)單,為他人著想的人,即便自己給出的只是鐵,于別人來(lái)說(shuō)則會(huì)成為金。正所謂:“送人玫瑰,手有余香!币痪湔嫘牡脑,一個(gè)安慰的眼神,也會(huì)成為別人成功的動(dòng)力。為他人著想,其實(shí)也是一種責(zé)任,也是一點(diǎn)一滴的小事的體現(xiàn),關(guān)心別人,時(shí)時(shí)為別人著想,在關(guān)鍵之時(shí),伸出援助之手幫助他人,這是每個(gè)人應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。要學(xué)會(huì)把愛(ài)送給每一個(gè)人,并以此為快樂(lè)。
孔子說(shuō)過(guò):“己所不欲,勿施予人”,意思是說(shuō)不要把自己不喜歡的事情強(qiáng)加而別人,而是要設(shè)身處地地為別人著想,也就是要多為別人著想。所以一個(gè)人要學(xué)會(huì)為別人著想,就好比你種了一盆花,經(jīng)過(guò)細(xì)心照料,花兒開(kāi)了,它回報(bào)你的不僅是五彩的斑斕和滿目的生機(jī),它帶給你的,更是一片春天。所以人活在世上,不要只為自己著想,不要只圖自己一時(shí)之快,而去傷害別人;不光要有索取,還要有愛(ài)心,社會(huì)才會(huì)變得溫馨和美,人與人之間才會(huì)顯得溫暖如春。
為他人著想作文 篇2
自私者心念獨(dú)己,僅憂自難。達(dá)濟(jì)者心存他人,兼懷天下。舍棄自身利益,設(shè)身處地為他人著想,幫助他人,關(guān)注社會(huì),讓自己擴(kuò)大為與他人共存的集體,我們生活會(huì)更豐富,我們的社會(huì)會(huì)更和諧。
心存他人,即是以己推人,關(guān)心他人。鄧麗君在追逐夢(mèng)想,苦練十年的路上嘗盡人間甘苦,她深知獨(dú)身一人漂泊打拼的艱苦與辛酸,在她出名后她毫不放高自己的身份,擺架子,她卻是如慈母一般關(guān)心呵護(hù)身邊每一位助理,搭擋,給他們幫助。她為他們送上一瓶及時(shí)的礦泉水解決他們拍戲時(shí)的干渴;她為他們的粗心所犯下的錯(cuò)誤找臺(tái)階,給他們更多的改變機(jī)會(huì)。她深知自己當(dāng)初步屢維艱的生活,她以己推人,如一盞明燈照亮她身邊同仁們的道路,也如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨默默滋養(yǎng)那些絕境之中的心。她讓我們明白,心存他人,為他人多一份考慮,為他人送一句祝福,贈(zèng)他人一場(chǎng)關(guān)心即使不會(huì)感動(dòng)大地,也會(huì)給冷漠的娛樂(lè)圈添一份真情與人性的美麗。
心存他人,也是由己助人,幫助他人。阿里木他從小渴望讀書(shū),他深信知識(shí)如陽(yáng)光,應(yīng)滋養(yǎng)每一寸土地。但家境貧寒的他卻無(wú)力上學(xué),但他并沒(méi)有熄滅千千萬(wàn)萬(wàn)貧困山區(qū)的孩子們渴求知識(shí)的眼神。他憑自己那顆由己推人的樂(lè)于助人的心為孩子們捐助善款達(dá)10多萬(wàn)元。無(wú)論風(fēng)吹日曬,無(wú)論天寒地凍,他一聲聲地叫賣,一串串地翻燒一扇扇地扇動(dòng),他憑著一元一串的羊肉串幫助了100多名貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)了他們的上學(xué)夢(mèng)。他如一顆明珠,因?yàn)樽约簝?nèi)心散發(fā)的渴求知識(shí)的光輝而照亮百多位的學(xué)生們的求學(xué)路,他也如一朵花,盛開(kāi)在平凡的他人心中,讓我們嗅到花香的同時(shí)也感受到他所傳遞給我們的正氣,心存他人,為他人多一次付出,為他人呈一場(chǎng)援助,給他人一份希望即使不會(huì)支持整個(gè)華夏學(xué)子上學(xué)夢(mèng),給他人一份希望即使不會(huì)支持整個(gè)華夏學(xué)子上學(xué)夢(mèng),也會(huì)給角度里努力獲取陽(yáng)光水份的孩子們一粒希望的種子。
心存他們,更是從己到人,關(guān)注社會(huì)。包維韜,那位因一項(xiàng)學(xué)校采風(fēng)活動(dòng)而體察社會(huì),奉獻(xiàn)自己余生的人。他不同他人一樣瀏覽于絕美的風(fēng)景,他在“絕壁”之中由自身內(nèi)心油然而生一種令人震撼的情感,他從那起便決定留在“絕壁”,為如當(dāng)初的自己一樣渴求學(xué)堂的“絕壁之子”們傾注畢生心血。2000米的海拔便是他心的高度,“絕壁”上久違的學(xué)堂之光便是他的亮度。他走向社會(huì)的基層角落,用自己所有精力與時(shí)光鑄成一道令人敬仰的豐碑。他的毅然決然的融自身于社會(huì)的靈魂讓我們感慨心存他人,為社會(huì)多一筆奉獻(xiàn),替社會(huì)解決一個(gè)問(wèn)題,給社會(huì)添一股正能量即便不會(huì)改造社會(huì),也會(huì)讓社會(huì)開(kāi)出更美麗和諧的花。
心存他人,由自身出發(fā),關(guān)心他人,幫助他人,關(guān)注社會(huì)。豐富自己內(nèi)涵,給予他人溫暖,增添社會(huì)正氣!
為他人著想作文 篇3
女作家,不小心打碎了老人的玻璃杯,而后將玻璃碎片與其他垃圾一起裝進(jìn)了垃圾袋。老人得知后翻看了垃圾袋,便不愿意將房租給女作家。而自己則將垃圾全部倒出,并且將碎片歸放在一起,放入垃圾袋中,上面寫(xiě)著提示語(yǔ),“玻璃碎片,危險(xiǎn)!”,老人不愿將房子租給女作家,不是因?yàn)樗蛩榈牟AП,而是她并沒(méi)有,為清潔工考慮。
確實(shí),小事不小,我們應(yīng)當(dāng)從細(xì)微處為他人著想。
老人沒(méi)把房子租給女作家,因?yàn)榕骷覜](méi)將垃圾分類好,提醒別人。當(dāng)清潔工來(lái)收垃圾時(shí),如果不注意將會(huì)把手割傷,那么該如何呢?
無(wú)論做什么事情,我們都應(yīng)該為他人著想,在想著自己的時(shí)候多多關(guān)心別人。
現(xiàn)在許多人喜歡嚼口香糖,嚼完以后隨便吐的也大有人在。吃完就隨便吐在地上,口香糖粘在地上,過(guò)往的行人不注意踩了幾腳,有的粘在地上,給人帶去了不便,讓清潔工發(fā)愁,口香糖粘在地上的,有的可以輕易掃去。日積月累,有的必須用鏟子除去。費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,為什么不把吃完的口香糖用紙張包住再丟到垃圾桶呢?再簡(jiǎn)單不過(guò)的行為,又不會(huì)影響自己多少時(shí)間和精力。的確,他們大都為自己圖方便,忽略、忘記了為他人著想,這是不可取的。我們應(yīng)該在想自己的時(shí)候?yàn)樗酥搿?/p>
共享單車。共享,顧名思義就是大家一起分享。但有一些人將共享單車占為己有,騎了一段距離到達(dá)目的地,就沒(méi)有把車停放到指定的地點(diǎn),反而是藏起來(lái),等到下次出行方便使用?墒亲约菏欠奖懔,那么別人呢?是否有為別人考慮過(guò)?如果騎共享單車的人都能為別人考慮,不將單車亂停亂放,損壞等現(xiàn)象就會(huì)大大減少,所以我們應(yīng)該事事為他人著想。
生活中每一件小事都應(yīng)當(dāng)要為他人著想,別只顧自己。溫暖,從小事中折射出來(lái)。一位年輕人去上大學(xué),第一次坐飛機(jī)從家鄉(xiāng)里走出,什么事都覺(jué)得非常新鮮。他看見(jiàn)旁邊桌的人點(diǎn)了飲料,并也點(diǎn)了同種飲料,可飲料要怎么開(kāi),他并不清楚,琢磨了許久。旁邊的女士察覺(jué)了,面對(duì)自己的女兒說(shuō):“口渴了嗎?我教你把飲料打開(kāi)!彪S后,年輕人也學(xué)著她的樣子將飲料打開(kāi)。那位女士并沒(méi)有直接告訴年輕人如何打開(kāi)易拉罐,她怕年輕人尷尬,于是便巧妙的換了一種方式幫助年輕人。
小事不小,應(yīng)當(dāng)從細(xì)微處為他人著想,就像老人一樣,記得在垃圾袋上寫(xiě)提示語(yǔ)提醒割的危險(xiǎn),玻璃碎片要小心。小事不小,我們也應(yīng)當(dāng)像老人那樣,從細(xì)微之處為他人著想。小事不小,時(shí)刻想著他人在溫暖自己的同時(shí),也溫暖他人;在關(guān)心自己的同時(shí),也關(guān)心他人。
為他人著想作文 篇4
為他人著想,這短短五個(gè)字,卻內(nèi)涵豐富,但在現(xiàn)實(shí)生活之中又有幾個(gè)人能做得到呢?有時(shí)你的一個(gè)小舉動(dòng),能溫暖人心。這其中滋味,令我難以忘懷。
一個(gè)星期天,窗外下著傾盆大雨,雨點(diǎn)把玻璃窗打得當(dāng)當(dāng)響,綻放出一朵朵水花。爸爸出外有事中午不回家吃飯,而家里也沒(méi)什么吃的。這卻令我興奮萬(wàn)分,因?yàn)閶寢尶梢宰屛尹c(diǎn)外賣吃。這不,媽媽還沒(méi)說(shuō)完外賣兩個(gè)字,我就狂奔而來(lái),一把奪過(guò)手機(jī),迅速點(diǎn)好后,把手機(jī)往沙發(fā)上一扔,站在窗口張望著樓下。
媽媽笑道:“我都還沒(méi)下單,你望什么!蔽疫@才不好意思地回到書(shū)桌旁,拿出一本書(shū),裝作認(rèn)真看書(shū)的模樣。而我的心,早已飛到了華萊士。媽媽剛走出去,我就扔了書(shū),又繼續(xù)地張望著、盼望著。時(shí)間在慢慢地流逝著,我卻心急如焚,心想,怎么還沒(méi)來(lái),快點(diǎn)啊……我漫不經(jīng)心地瞅了一眼鬧鐘,天啊,這才過(guò)了一分鐘,唉,我覺(jué)得像等了一個(gè)世紀(jì),我恨不得能瞬移到華萊士的門口。我焦急地等待著,看望著窗外,可樓下仍沒(méi)有一個(gè)人影。
我像泄了氣的皮球,心不在焉地看起了書(shū)。突然,一聲車輪濺起的水花聲打破了雨滴聲,我眼睛一亮。站在窗前一看,一輛黃色電瓶車駛進(jìn)了我家小區(qū)門口,映入了我的眼簾。只見(jiàn)那個(gè)送外賣的叔叔正艱難地在大雨中穿梭著,大雨像子彈一般密集地打在他那瘦小的身體上,我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。他停下車后,拿起外賣,像風(fēng)一般飛奔上樓,不一會(huì)兒,門外就響起了一陣急促的敲門聲。我開(kāi)了門,不禁驚呆了,只見(jiàn)這位叔叔身上全是雨水,水珠從衣角上往下淌,他清瘦的臉上也流淌著雨水,不停地喘著粗氣,眼鏡上閃爍著晶瑩的水珠。
他問(wèn)道:“這里是401嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,他又接著說(shuō):“抱歉,我來(lái)晚了一點(diǎn),這是你的外賣!”
我接過(guò)外賣,我的手碰到了他那紅通通的手背,涼冰冰的。我不由得說(shuō)了句謝謝,他沖我笑了笑,說(shuō)了句:“不客氣。”便把門輕輕關(guān)上了。門外傳來(lái)幾聲咳嗽,還有一陣急促的腳步聲。
而我,恍然間,發(fā)覺(jué)外賣上幾乎沒(méi)有水珠,熱乎乎的,一陣溫暖涌上心頭。忽然,我的臉上微微有些發(fā)熱,自己在家沒(méi)飯吃,要?jiǎng)e人辛辛苦苦地騎車送上門來(lái),把飯送到手上,還抱怨別人來(lái)晚了,可卻不知道別人的辛苦,而別人卻全心全意地為他人著想。
如果每個(gè)人都能在這種情況下,設(shè)身處地地為他人著想,那人與人之間一定會(huì)有更多的溫暖,這個(gè)世界又怎能不美好呢?
為他人著想作文 篇5
你很喜歡孔子的那句話:己所不欲,勿施于人。你知道它的意思是說(shuō)不要把自己不喜歡的事情強(qiáng)加而別人,而是要設(shè)身處地地為別人著想,也就是要多為別人著想。
你說(shuō)孔子的這句話總讓你想起那個(gè)故事:一位雙目失明的老人在走夜路時(shí),手里總是提著一盞明亮的燈籠。別人看了都覺(jué)得奇怪。你卻心如明鏡:“正如老人說(shuō):‘我提燈籠并不是給自己照路,而是為別人提供光明!薄皫蛣e人不就是幫自己?jiǎn)?多為他人著想,難道不是一件利人利已的好事嗎?”你說(shuō)。
你領(lǐng)悟能力很強(qiáng),懂得的道理又這么的多,連你自己都頗感自豪。可是,在與別人相處的時(shí)候,你是否做到了“己所不欲,勿施于人?”
上禮拜天,你不做作業(yè),倒坐在沙發(fā)上看電視來(lái)。媽看見(jiàn)了,再三提醒你先把作業(yè)完成了。你置之不理,把她晾在空氣里。媽媽很著急,說(shuō)了你幾句。當(dāng)時(shí),你是怎么做的?你當(dāng)場(chǎng)翻臉,和她吵起嘴來(lái)……你如此強(qiáng)硬地跟她頂嘴,你知道她心中有多難受嗎?你知道她完全是為你好呀!
這禮拜,你一回家,書(shū)包一扔,就坐在電視機(jī)前津津有味地吃起零食,吃了一包又接一包。你爸爸提醒你那些零食熱量高,容易上火,讓你少吃點(diǎn)。可你不聽(tīng)勸告,還說(shuō)不需要他瞎操心……那一天,你喉嚨痛,難受得不行。是誰(shuí)帶你去看醫(yī)生?是誰(shuí)跑前跑后地照顧你?你“不聽(tīng)老人言”,果然“吃虧在眼前”。換成是我,早在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“活該,自作孽不可活。”可是,你爸爸沒(méi)有責(zé)罵你,你是喉嚨痛了,可是你知道你爸爸心里有多痛嗎?為你的身體,為你日復(fù)一日的叛逆。
昨天,在餐桌上,弟弟夾了你愛(ài)吃的糖醋排骨,你“啪”的一聲,就往他手背上打下去,厲聲地警告他不許動(dòng)。弟弟嚎啕大哭。你外婆過(guò)來(lái)勸架,讓你給弟弟吃一塊?墒,無(wú)論她怎么說(shuō),怎么勸,你都不為所動(dòng),任憑弟弟在一旁聲嘶力竭地哭鬧。后來(lái),媽媽打了你,你哭得像個(gè)淚人,跑到房間將自己像個(gè)“囚犯”一樣在“牢房”鎖了半天。這個(gè)半天里,外婆、媽媽,甚至那被你打的小弟弟都過(guò)來(lái)了,他們請(qǐng)你開(kāi)門,說(shuō)著安慰的話。你卻硬著心腸,對(duì)家人不理不睬。你是否知道內(nèi)疚,是否感到不安?難道你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)年老的外婆那一聲聲無(wú)奈的嘆息?
……
這一切一切都還在眼前,它們提醒著你去思考。早上,站在穿衣鏡前,我注視著你,欣喜地發(fā)現(xiàn)你終于決心去面對(duì),你終于認(rèn)識(shí)到了自己的不足,決定改正自己,做一個(gè)言行一致,凡事多為他人想想的好孩子、好學(xué)生。我笑了,你也笑了。
為他人著想作文 篇6
人們總愛(ài)抱怨自己不被人理解而感到孤獨(dú),其實(shí),也沒(méi)什么好抱怨的,若人人都想不開(kāi),那還談什么人生啊。
然后,我看到了三個(gè)故事
人類在創(chuàng)始期,天下只有一種語(yǔ)言。他們?cè)跂|方遷移時(shí),決定再巴比倫草原定居下來(lái),說(shuō):“來(lái)吧!我們?cè)谶@兒燒制磚頭!”他們就燒制磚頭,又說(shuō)要建一座城,城里要有高塔,聳入云霄,以揚(yáng)之美名,以免人們分散到別的地方!上帝下來(lái)了,說(shuō):“人類聯(lián)合成一個(gè)民族,講一種語(yǔ)言,以免他們隨心所欲,想做什么就做什么。”于是,他把人類語(yǔ)言變亂,使他們無(wú)法溝通,分散到世界各地,人類的高塔始終沒(méi)有建成。
這是《圣經(jīng)》里著名的故事,巴別塔就是變亂之塔。
上帝也是愚蠢的,他以為變亂了人類的語(yǔ)言就可以使人類彼此不能溝通理解,他也忘了,同一種語(yǔ)言的人也可以互不理解。
公元前399年,500個(gè)雅典公民要求對(duì)蘇格拉底的死進(jìn)行審判。雅典人民始終不理解蘇格拉底暴露雅典民主制的缺點(diǎn)。于是,藏有私心的雅典人和襟懷坦白的雅典人始終利用雅典的民主制處死了自己的同胞。
這個(gè)故事恰好從正面的論證了上一個(gè)故事,雅典的公民們有誰(shuí)理解了同時(shí)雅典公民的蘇格拉底?
1831年德國(guó)哲學(xué)家黑格爾在彌留之際時(shí)說(shuō):“只有一個(gè)人理解我。”但馬上,他又否定道:“就連這個(gè)人也不理解我!”
恩,即使理解了又能怎樣?人們理解的黑格爾是人們所理解的黑格爾,而不是他本人。呵,黑格爾的哲學(xué)不也被分成許多流派了嗎?而每一個(gè)流派都不可能脫離自身去理解真正的黑格爾。
所以,朋友們,請(qǐng)不要再對(duì)我抱怨著不被理解了!
即使能理解,那也只是理解一部分啊,并非完全。就拿自己來(lái)說(shuō)吧,對(duì)納蘭的癡狂程度令人無(wú)語(yǔ),省吃儉用地省了600元買了一套納蘭的書(shū),我視若珍寶,而我的同學(xué)們,朋友們一個(gè)個(gè)都說(shuō)我是神經(jīng)有問(wèn)題。所以,我從來(lái)不奢求他們的理解,既然不能理解,我又何必多說(shuō)。也許,當(dāng)他們有一天也非常執(zhí)戀某件事物時(shí),就能理解我了,但到了那天,他們也只是理解這一部分罷了,也非完全。
從這方面看,每個(gè)人都是一個(gè)孤立的個(gè)體。然而,人們還是渴望被理解,所以,我們有了朋友,有了一個(gè)在某方面志同道合的人,可以消遣孤立的人,我們互相取暖,那是不是兩個(gè)人在一起就不會(huì)冷了呢?我淡然笑之。
世上的事物,只看我們對(duì)它的態(tài)度,很多事情,不必耿耿于懷,當(dāng)我們學(xué)會(huì)了低眉順眼地走在青春的路上,別忘了也把頭仰起來(lái)看看頭上的天空,云朵依然會(huì)瀟灑地來(lái)去,太陽(yáng)還是會(huì)胖暖的晝長(zhǎng),相信我,頭上的天空在任何時(shí)候都很美麗。
為他人著想作文 篇7
“理解萬(wàn)歲!”記不得第一次是在哪里看見(jiàn)這條口號(hào)的,當(dāng)時(shí)似乎并沒(méi)有在意?墒牵(dāng)我進(jìn)人青年后,終于領(lǐng)悟到這句深意!袄斫馊f(wàn)歲”,可謂絕妙的警句!不是嗎?同志之間、朋友之間、師生之間,甚至剛剛懂事的孩子們之間,有誰(shuí)能離開(kāi)“理解”二字嗎?法國(guó)寓言詩(shī)人拉封丹曾有過(guò)這樣一句名言:若不團(tuán)結(jié),任何力量都是弱小的。然而,在這團(tuán)結(jié)的背后,理解又起著怎樣舉足輕重的作用!正像演奏一支波瀾壯闊的團(tuán)結(jié)進(jìn)行曲。“理解”恰似它的前奏。真正理解了,信任和的:aTi:便會(huì)接踩而至,勇氣和力1}頓時(shí)滋生。我曾在公共汽車上看到這樣一件事:位外地旅客急著找旅館,售票員同志很理解這位旅客的心情,不但告訴了他旅館的地址,還仔細(xì)介紹了需換車的地點(diǎn)及車次。熱情周到的服務(wù),使這位旅客如浴春風(fēng)、倍感親切。
我也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事:孩子考試成績(jī)不理想,心情沉重,不思寢食,而家長(zhǎng)根本不理解孩子的心情,不但不加以安慰,反而破口大罵,甚至拳腳相加,竟使孩子產(chǎn)生輕生的念頭,有的甚至釀成悲劇。諸如此類的事件,在生活中比比皆是?難怪“理解”成了當(dāng)今青年的口頭禪。但并非每個(gè)人對(duì)“理解”的理解都是正確的。例如有的學(xué)生作業(yè)潦草,又沒(méi)有完成,老師批評(píng)他,他卻說(shuō):“老師您不理解我!庇械膶W(xué)生晚上看電視,不到“再見(jiàn)”不罷休,家長(zhǎng)勸他早睡覺(jué),他卻撅著嘴大言不慚地說(shuō):“你們一點(diǎn)都不理解我們,我們需要七色陽(yáng)光!”他們把理解當(dāng)成拒絕批評(píng)的擋箭牌,為所欲為的通行證。這樣做顯然是錯(cuò)誤的。就拿作業(yè)一事來(lái)說(shuō),如果把學(xué)生對(duì)于作業(yè)的做與不做、做多做少、做好做壞一概放任不管,才叫對(duì)學(xué)生的“理解”,那學(xué)校怎能培養(yǎng)出人才呢?
同樣,如果家長(zhǎng)們一味地聽(tīng)任孩子為所欲為,不置一詞,不給予孩子正確的引導(dǎo),那后果也是不堪設(shè)想的。理解不是。單方面的,而是相互的。有的人總是埋怨別人不理解自己,卻從不想想,自己也需要去理解別人。這一毛病在一些青年身上似乎更突出一些。不錯(cuò),八十年代的青年思想活躍,愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、愛(ài)幻想,這就需要長(zhǎng)輩們的理解、然而,青年人難道就不應(yīng)該理解長(zhǎng)輩們心嗎,!我們的老師們?cè)谝覀兘患{作業(yè)‘!包含若對(duì)我們?cè)醮澹旱娜A愛(ài)之情、為了下一代,他們以多收一本作業(yè)為安慰,多改·本作業(yè)為樂(lè)事,這樣的灼熱的胸懷,難道不值得我們理解u馬!司樣,我們也應(yīng)該理解家長(zhǎng)們的一番苦心。
誰(shuí)不盼望自己的兒女早成棟梁,又有誰(shuí)不希望兒女們能快樂(lè)幸福?當(dāng)然,這并不等于對(duì)家長(zhǎng)唯唯嗒嗒、絕對(duì)服從,而是應(yīng)給予家長(zhǎng)們必要的尊重和體諒。 J償之,“理解”是可貴的,它是溝通心靈的橋梁。人人都有獲得它的權(quán)利,人人也都有給予理解的義務(wù)。不僅僅在口頭上,還要落實(shí)在行動(dòng)上。讓我們?cè)谡嬲\(chéng)的理解中締造幸福的家庭、親密的集體和和睦的社會(huì)吧!
為他人著想作文 篇8
理解是風(fēng),吹掉戰(zhàn)前硝煙彌漫的面紗。理解是一場(chǎng)雨,落在被蒙蔽的頭腦上,洗去灰塵。理解就像品茶。品嘗酸甜苦辣的經(jīng)歷就像一團(tuán)溫暖的火,一點(diǎn)一點(diǎn)地融化冰冷而久遠(yuǎn)的心靈。
你理解媽媽的辛苦工作嗎?你有沒(méi)有因?yàn)槟隳赣H的嚴(yán)厲批評(píng)而關(guān)門“慈愛(ài)的母親手中的線,流浪者身上的夾克哪位母親不關(guān)心她的孩子?看微知道,母親的言行,每一個(gè)動(dòng)作,都滲透著愛(ài)的痕跡。然而,我們常?床坏奖瘋难蹨I和關(guān)愛(ài)的心。
朋友也需要理解。大多數(shù)人的朋友圈很大,但有多少真正的朋友患難與共;我們都是世界末日墮落的人。為什么我們以前見(jiàn)過(guò)面如果你是真誠(chéng)的,如果你理解,為什么要在乎時(shí)間的長(zhǎng)短?理解是維持友誼的基礎(chǔ)。有了理解,朋友可以一起進(jìn)步,友誼可以永存。當(dāng)一個(gè)朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話或一個(gè)無(wú)心的行為傷害了你,你會(huì)轉(zhuǎn)臉嗎?當(dāng)你和你的朋友因?yàn)檎`會(huì)而不和時(shí),你會(huì)理解他嗎?
蘇軾的事業(yè)坎坷不平。他曾經(jīng)悲觀、憂慮,但他選擇了赤壁,赤壁也幫助了他。他明白了人生的真諦,毅然走出黑暗的官場(chǎng),去了解自己的另一個(gè)世界。因此,流傳至今的一句名言是“江水東流,波濤滾滾,神仙不朽”。
看看庭院前的花朵,看看天空中的云彩。打開(kāi)理解之花,更多的愛(ài),擴(kuò)展理解之云,更多的溫暖。理解是一股清泉,喚醒了長(zhǎng)期口渴的人們。理解是一杯濃茶,苦難過(guò)后總是甜的。敞開(kāi)心扉,讓自己了解別人,讓別人了解自己。
為他人著想作文 篇9
更少的誤解,更多的理解
一只迷路的螃蟹問(wèn)青蛙如何到河邊。青蛙說(shuō)可以一直往前走,但是螃蟹很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有到河邊了,它把過(guò)錯(cuò)歸咎于青蛙。青蛙指錯(cuò)方向了還是螃蟹走錯(cuò)方向了?事實(shí)上,他們沒(méi)有錯(cuò),但他們不知道如何轉(zhuǎn)換思維。
有些人,如螃蟹,做事時(shí)盲目聽(tīng)取別人的意見(jiàn),不聯(lián)系自己的情況,而另一些人,如青蛙,只從自己做起,不考慮別人。為什么對(duì)“美”有這樣的誤解?因?yàn)槊總(gè)人從不同的角度思考和做事情,結(jié)果也不同。
我沒(méi)有騙你!我告訴過(guò)你一直往前走,但你爬到了一邊。當(dāng)然“你到不了河邊”這句話似乎是青蛙自然的借口,但也暴露了它的無(wú)知。既然我們了解螃蟹橫向爬行的特點(diǎn),但我們不能將它們結(jié)合起來(lái)為它們提出合適的建議或意見(jiàn),這不是徒勞嗎?
螃蟹責(zé)備青蛙。他善于一步一步地推卸責(zé)任,忘記了自己的特點(diǎn),也找不到錯(cuò)誤的原因。它不會(huì)明白自己在指責(zé)別人時(shí)是可笑的。
在現(xiàn)實(shí)生活中,人們似乎將“追隨大多數(shù)”視為一種趨勢(shì)。然而,大多數(shù)人有時(shí)是錯(cuò)的。在失敗的情況下,恐慌心理總是想為自己找到一步,因此它會(huì)無(wú)意識(shí)地將問(wèn)題歸咎于他人。真可笑!
正如災(zāi)難來(lái)臨時(shí),有些人選擇立即逃離,有些人選擇拯救他人。我們不能說(shuō)難民是絕對(duì)自私的,不研究他人的情況,但他們知道如何對(duì)自己寶貴的生命負(fù)責(zé)。這是人的本性,我們主張只在確保自身生命安全的基礎(chǔ)上照顧他人。如果你急于拯救他人而失敗,你將失去兩條生命并拯救他人,但你將犧牲自己。最后,你只會(huì)改變“勇敢和好榜樣”的光榮稱號(hào),給你的親朋好友帶來(lái)悲傷。我認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題對(duì)活著的人來(lái)說(shuō)是有意義的。
就像著名的童話故事“皇帝的新衣”一樣,喜歡穿漂亮衣服的皇帝聽(tīng)騙子的謊言,想試試看誰(shuí)看不見(jiàn)他的“新衣”,誰(shuí)看不見(jiàn)誰(shuí)是愚蠢和無(wú)能的。那些看不見(jiàn)自己的官員和皇帝,害怕被人看到他們的愚蠢,所以他們一致稱贊這些衣服是多么漂亮。但是在游行中,一個(gè)孩子揭露了這個(gè)可笑的騙局;实酆軐擂,繼續(xù)擺出架子來(lái)完成游行?吹竭@個(gè)故事,我想每個(gè)人都知道誰(shuí)是真正的傻瓜,但人們喜歡欺騙自己和他人。沒(méi)有皇帝的虛榮和官員的盲從,我們?cè)趺茨芸吹阶约鹤员暗母矗咳绻实勰軌蛎鎸?duì)現(xiàn)實(shí),官員能夠表達(dá)他們的觀點(diǎn),這場(chǎng)鬧劇不會(huì)上演嗎?
人們需要溝通。只有通過(guò)交流,我們才能更好地理解彼此的想法。因此,當(dāng)我們思考問(wèn)題和做事時(shí),我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),結(jié)合我們自己的情況。我們不僅要靈活運(yùn)用對(duì)自己有利的東西,還要學(xué)會(huì)在別處思考,多為別人想,減少誤解,多理解。
為他人著想作文 篇10
在我的一生中,我旅行了15個(gè)春秋。驀然回首,我身后一串串清晰、模糊或彎曲的腳印已經(jīng)進(jìn)入我的眼睛,在我平靜的頭腦中形成了微波爐!
我年輕的時(shí)候,放學(xué)回家后,我總是放下書(shū)包,堅(jiān)持看電視。很多時(shí)候,父親都忍不住嘮叨:練習(xí)鋼琴!做你的家庭作業(yè)!復(fù)習(xí)功課。不要總是不眨眼地看電視。我的心總是在想:我的成績(jī)還不錯(cuò)。當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候,你沒(méi)有我好!練什么鋼琴,累得要死,等你看完電視再說(shuō)!
爸爸看到我仍然一動(dòng)不動(dòng),就使勁按電視開(kāi)關(guān)。在這個(gè)時(shí)候,我最喜歡的卡通是玩!我生氣了,沖了上去。我再次按下開(kāi)關(guān),用小手保護(hù)按鈕。他流著兩行眼淚,流著鼻涕說(shuō):你根本不認(rèn)識(shí)我!,還伸出一條橫眉指向我!
可能是遺傳和進(jìn)化的結(jié)果。我的脾氣比我父親更頑固。爸爸看到我固執(zhí)的臉,明白他無(wú)法阻止我。他什么也沒(méi)說(shuō)就回到書(shū)房去了!不懂三個(gè)字,填滿了我的腦海。
我明白我的父母不希望每個(gè)人都愛(ài)我。我就像他們的小寵物。我記得我父親為了幫我找到學(xué)習(xí)材料,走遍了廣州的書(shū)店,但我罵他是個(gè)傻瓜,因?yàn)樗I的書(shū)少了。我記得我的鋼琴升級(jí)測(cè)試。我父親害怕我。他在老師外面曬了一個(gè)多小時(shí)的太陽(yáng),我說(shuō)他很無(wú)聊!
回憶起我的父親,他為什么不明白他的小女兒最喜歡看電視?為什么他不明白我小時(shí)候有多喜歡玩,但我只是想讓我父親理解我。為什么我能理解我的父親?
他在考慮我的考試和我的未來(lái)。理解是相互的。
現(xiàn)在人們已經(jīng)長(zhǎng)大了,唯一的例外是他們已經(jīng)升到了初中,學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大。每天晚上,臺(tái)燈陪我到深夜。我父親總是小心翼翼地提醒我要照顧好自己的身體。在假期,他總是忘記帶我出去玩和放松,這使我在緊張的學(xué)習(xí)中放松下來(lái)。
為他人著想作文 篇11
我不明白怎么寫(xiě)。我總覺(jué)得三歲的孩子心中只有他們的母親,六歲的頑童總是想念他們的母親,而14歲的青少年時(shí)不時(shí)地躲著他們的母親。這種感覺(jué)是真實(shí)的。當(dāng)我有一些朋友可以和我一起哭和笑的時(shí)候,我的朋友和我是密不可分的。然而,當(dāng)我母親用希望的目光看著我,希望我陪她上街或散步時(shí),我不知道該怎么做,我總是找到拒絕的理由,總是在想:長(zhǎng)大后我還能像小時(shí)候那樣嗎?
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,我母親經(jīng)常給我講這樣一個(gè)故事:一位母親在街上帶著她的兒子。母親走這條路,兒子走那條路。不管母親怎樣乞求,兒子都不聽(tīng),仍然一成不變。為此,母親在路上哭了。
這個(gè)星期天,我媽媽又給我講了這個(gè)故事,讓我和她一起去購(gòu)物。我以“忙”為借口謝絕了。那時(shí)候,我清楚地看到媽媽眼中的淚水。那是一種渴望的表情。我無(wú)法掩飾。所以我答應(yīng)了。從母親激動(dòng)的表情中,我可以看出,這就像一個(gè)孩子從母親那里得到禮物一樣。
在街上,我發(fā)現(xiàn)媽媽說(shuō)話比平時(shí)多。啊,嘮叨是一種習(xí)慣。這是無(wú)法改變的!難怪我很久沒(méi)有和媽媽在街上散步了。母親提到了我的過(guò)去再一次我很不耐煩:“我不耐煩;你為什么要提起過(guò)去媽媽再次看著我,不再說(shuō)話了。嘆息:ldq
為他人著想作文 篇12
人生是什么,有人說(shuō)人生是無(wú)盡的挫折和希望,也有人說(shuō)人生是明爭(zhēng)暗斗,可我認(rèn)為人生是這樣的。
有兩個(gè)兄弟,有一天去旅行,他們住在第八十層里,誰(shuí)也沒(méi)注意今天會(huì)停電的消息。兩人興致勃勃的出發(fā)啦,回來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)停電啦。于是兩人領(lǐng)著大包小包的東西走樓梯,開(kāi)始兩人有說(shuō)有笑,但到了第二十層,兩人開(kāi)始體力不支,于是把行李放在第二十層,心想,等來(lái)了電再回來(lái)拿吧。二人又向上走去,來(lái)到了第四十層,二人已氣喘吁吁,互相埋怨對(duì)反為什么不看通告,于是兩人開(kāi)始吵架拌嘴,甚至大打出手,兩人已經(jīng)很累啦,只好在心里咒罵對(duì)方,于是他們又接著向上爬去,到了第六十層兩人實(shí)在走不動(dòng)啦,只好互相攙扶著向第八十層爬去到了第八十層,兩人欣喜若狂,踉踉蹌蹌的向門的方向撲去,他們都在等待對(duì)方拿出鑰匙打開(kāi)沒(méi)得時(shí)候,他們才發(fā)現(xiàn)他們誰(shuí)都沒(méi)有在第二十層的`行李箱中拿出鑰匙。
其實(shí)人生好比這個(gè)故事,二十歲的我們,把一切都看得那么簡(jiǎn)單,總以為只要努力不放棄,就一定會(huì)成功。我們懷著夢(mèng)想,揣著信念,希望可以在這條路上可以拼搏出屬于自己的一片天,沒(méi)有敢不敢,只有做不做?墒聦(shí)證明我們太天真,太傻啦。到了四十歲的時(shí)候,我們比以前穩(wěn)重啦。也更有心計(jì)啦,使用手段,利用關(guān)系,不惜一切代價(jià)的達(dá)到或完成我們的目的,可以說(shuō)不擇手段,年齡到了六十歲的我們,不想斗啦,也爭(zhēng)不動(dòng)啦,只想心平氣和的過(guò)好每一天,到了八十歲的我們,即將完成生命的旅程,才忽的發(fā)現(xiàn)被遺忘了什么,原來(lái)被遺忘沒(méi)完成的正是那年壯時(shí)的夢(mèng)想,只能帶著遺憾給自己的人生畫(huà)上句號(hào)。也有的人的人生會(huì)截然相反他會(huì)對(duì)自己定下苛刻的要求,從小養(yǎng)成獨(dú)立,自強(qiáng),鎮(zhèn)定,謙虛,勇敢,堅(jiān)持,的性格。對(duì)夢(mèng)想也會(huì)堅(jiān)持不放手,所以這種人一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。那么你屬于哪一種人呢。希望你是第二種人吧。但是真正做到第二種人的又有多少呢。在少數(shù)吧。
為他人著想作文 篇13
二十九歲的秦俊濤在上海同濟(jì)大學(xué)讀博士,家境貧困,父母是做環(huán)衛(wèi)工的,依靠掃馬路來(lái)供給他的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),而他也在暑假期間經(jīng)常幫助父母掃馬路。
某集團(tuán)高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理李之春,年薪二十多萬(wàn),但是為了照顧九十三歲的親,放棄了二十多萬(wàn)元年薪的工作,回到家鄉(xiāng)做每月兩千零四十元工資的電工。
對(duì)于這兩個(gè)人的行為,經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的報(bào)道,網(wǎng)民們眾說(shuō)紛紜,有人點(diǎn)贊,有人批評(píng)。
我認(rèn)為,他們兩人的做法都是正確的,因?yàn)樵谒麄兩砩祥W耀著我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。
五千年的文明歷史,早已將尊老愛(ài)幼的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)根植于每個(gè)人的骨髓之中。父賢子孝歷來(lái)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。兒女是父母的掌上明珠,父母嘔心瀝血,養(yǎng)育兒女;待到父母年邁之日,兒女們知恩圖報(bào),精心贍養(yǎng),這種和諧美滿,其樂(lè)融融的優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)文化歷來(lái)為世人所景仰。
錢俊濤父母的選擇無(wú)疑是明智的,他們即使受苦受累,要將兒子培養(yǎng)成為一個(gè)博士,是希望兒子將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。田俊濤理解父母那望子成龍的殷切盼望。若他現(xiàn)在就出去工作,固然可以掙錢養(yǎng)活自己,減輕家庭的負(fù)擔(dān)。而他讀完博士之后,則會(huì)為國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富,雖然他是一個(gè)博士,卻能放下身段去打掃馬路,幫助父母,無(wú)疑是孝順,令人體會(huì)到他的孝心。這樣家庭,不禁讓人心生敬意!
李之春的做法無(wú)疑也是正確,母親已近九十三歲,在這個(gè)世界上生活的時(shí)日不多了,也意味著他要在你母親面前盡孝的機(jī)會(huì)也很有限,F(xiàn)在如果不抓緊時(shí)機(jī),最后只能留下無(wú)盡的遺憾。
他孝順母親,令母親開(kāi)心,正是在回報(bào)他當(dāng)年受母之恩。母親養(yǎng)育他一心一意,費(fèi)盡心血,把它撫育成人成才,母親現(xiàn)在已經(jīng)年邁,時(shí)日無(wú)多,作為報(bào)答,他陪母親走完這人生的最后一程。
從錢俊濤和李之春的事件中,我們理解了尊老愛(ài)幼的中華傳統(tǒng)美德世代流傳的原因。也正是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)中有成千上萬(wàn)個(gè)錢俊濤的父母的“愛(ài)幼”和成千上萬(wàn)個(gè)李之春的“尊老”,我們的生活才變得如此的美好!我們的中華民族才生生不息,令人敬仰!
愿尊老愛(ài)幼的中華傳統(tǒng)美德之花開(kāi)遍祖國(guó)的大地,愿我們的生活更加美好!
為他人著想作文 篇14
鈴,鈴上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了,王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí),王老師在黑板上板書(shū),同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫(xiě)字。
這時(shí),小雨寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,正當(dāng)他向小欣借橡皮時(shí),這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作,就把他們?nèi)冀辛似饋?lái),生氣地說(shuō):
你們剛才在干什么?這是課堂,不是市場(chǎng),你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳,搞小動(dòng)作?你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律,如果你們還要這么做的話,就請(qǐng)你們出去!
王老師的話,字字如針,穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈,他剛想站起來(lái)分辯,但他想到了一句名言:爭(zhēng)執(zhí)的雙方,沒(méi)有一個(gè)是勝利者。小雨心想:王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我,如果現(xiàn)在我和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),那么王老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況,永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生,況且如果和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好,時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度,那就等于浪費(fèi)生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師,對(duì)王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒(méi)吱,坐下來(lái),開(kāi)始聽(tīng)課。下課后,小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想:我得讓王老師理解我,讓王老師知道事情的真相,讓自己得到清白。
小雨走到王老師的辦公室門口,輕輕地敲了一下門,走進(jìn)了辦公室。小雨看見(jiàn)了王老師,心平氣和地對(duì)王老師說(shuō):王老師,今天的事您錯(cuò)怪我們了,我和小欣其實(shí)沒(méi)搞小動(dòng)作,我只是向小欣借一下橡皮,您不應(yīng)該那樣說(shuō)我們。但我們也有錯(cuò),我應(yīng)該經(jīng)過(guò)您的同意,再借東西。我在這里,向您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’,也希望您能還我們一個(gè)清白。
王老師聽(tīng)完了這句話,沉思了一會(huì)兒,溫和地對(duì)小欣說(shuō):你先回去吧!
鈴鈴,鈴,又上課了。王老師走進(jìn)了教室,對(duì)大家說(shuō):方才上課時(shí),我錯(cuò)怪了兩名同學(xué),我不應(yīng)該說(shuō)那樣狠的話,在這里我向他們說(shuō)一聲‘對(duì)不起’,也希望他們能原諒。
為他人著想作文 篇15
人人都要互相理解。在家里,孩子和父母要互相理解。在學(xué)校,老師同學(xué)要互相理解。在社會(huì),各個(gè)職位之間要互相理解。在家里,我希望父母可以理解理解我!我并不是沒(méi)有努力。
說(shuō)實(shí)話,我不是一個(gè)聰明的孩子,腦子笨笨的。我努力學(xué)習(xí)了。但是成績(jī)就是上不去,讓我非?鄲馈8改敢埠臀乙粯又,成績(jī)上不去,怎么考個(gè)好初中?家里人一直希望我能考個(gè)好成績(jī),可以選擇初中。雖然他們沒(méi)有和我說(shuō)過(guò),但是我也能知道望女成鳳的心愿。我不想讓他們的希望落空,在最后這一段時(shí)間,我努力學(xué)習(xí),在小考里,我取得了336分的成績(jī)。家里人看上去也很滿意,我也希望他們不是強(qiáng)顏歡笑。
在四中考里,由于題目太難,數(shù)學(xué)好多題不會(huì)做!我也只能救火沒(méi)水----干著急!這個(gè)時(shí)候我誰(shuí)也不怪,我就只怪我自己,平時(shí)的訓(xùn)練不夠,做題不多。在最后20分鐘里,我終于解出一道題。這一道題讓我很高興,因?yàn)槲易龀龅倪@道題是別人沒(méi)有做出來(lái)的。給了我信心。
原本以為能170多分,可是,卷子一發(fā)下來(lái),我傻了!天啊,我怎么只考了157。5啊!300分的卷子啊。我就考這點(diǎn)分,我回去怎么交代啊。我想想想,怎么和家里說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)的事。沒(méi)想到爸爸先給我查了分。早就知道我的分?jǐn)?shù)了。我和爸爸說(shuō):“爸爸,對(duì)不起。這次沒(méi)考好。是題目有點(diǎn)難,也是我有不會(huì)的!卑职治曳治隽隋e(cuò)題,原本想發(fā)的火,都被水澆滅了。爸爸說(shuō):“咱們看的不是分?jǐn)?shù),是錯(cuò)因。你只要找到錯(cuò)因,以后做題就要避免。只要把不該錯(cuò)的題做對(duì),你肯定能得到高分的!蔽壹(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭!和爸爸保證,我以后一定會(huì)做到。爸爸對(duì)我也很有信心。
第二天,爸爸上班回來(lái)。一進(jìn)家門,我就覺(jué)得氣氛不對(duì)。于是我就跟著爸爸進(jìn)了臥室。問(wèn)爸爸:“爸,你咋了?”爸爸一開(kāi)口就和我喊;“你還說(shuō)呢!我們學(xué)校那孩子,平常上課不聽(tīng)講的都考進(jìn)四中了!你考不上?你是不是太笨了啊!”聽(tīng)到爸爸這么說(shuō),我真是欲哭無(wú)淚,昨天爸爸說(shuō)他不重視分?jǐn)?shù),今天就開(kāi)始和我討論起分?jǐn)?shù)了!我百口莫辯,只能乖乖聽(tīng)著爸爸的訓(xùn)斥。爸爸說(shuō)的話越來(lái)越重,我越聽(tīng)越委屈。我說(shuō)完就沖爸爸說(shuō)了一句話:“爸爸,我希望您以后可以理解我。我希望您看見(jiàn)的不是我的分?jǐn)?shù),而是我的努力啊。如果您真的對(duì)我的分?jǐn)?shù)不滿意,您在發(fā)下卷子的時(shí)候就和我說(shuō)好不好?我不希望您原本說(shuō)不在乎,事后又和我爭(zhēng)論這件事。我心里真的很難受!蔽液鴾I奔出了房間。最后爸爸喊得一句話我沒(méi)有聽(tīng)清,我也不想聽(tīng)清!
爸爸,我希望您能理解我,看見(jiàn)我的努力,不要只是盯著分?jǐn)?shù)可以嗎?
為他人著想作文 篇16
其實(shí)很多時(shí)候,我們做事情很多時(shí)候都會(huì)遭到父母的不解, 甚至是父母的不理解。因?yàn)槭谴鷾蠁?wèn)題日益嚴(yán)重的原因吧,你和父母之間的矛盾你也會(huì)發(fā)現(xiàn),越來(lái)越多了。原本只是一些小矛盾,可后來(lái)就會(huì)被慢慢激化成為一種大矛盾,實(shí)在是讓人喜歡不起來(lái)的感覺(jué)。
是的,可是很多時(shí)候我們明明做的是對(duì)的事情,明明我們努力方向是正的,甚至很多時(shí)候我們?cè)谧鲆恍樽约阂院髪^斗的事情,而且很正能量,沒(méi)有任何詬病的地方?墒歉改高是會(huì)不理解,因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展, 歲月的推進(jìn),父母卻并沒(méi)有跟著時(shí)代一起進(jìn)化,他們很多時(shí)候其實(shí)并不知道我們的行為意味著什么。甚至我們努力的時(shí)候,他們都會(huì)當(dāng)成是在玩。就好像,現(xiàn)在我們老師都會(huì)把英語(yǔ)作業(yè)發(fā)到手機(jī)上的一個(gè)網(wǎng)站上面。那么我要做作業(yè),就必須要認(rèn)認(rèn)真真的拿著手機(jī),勾選項(xiàng)?墒歉改竻s一直以為我在玩手機(jī),我怎么解釋,他們都一副不在乎的樣子了。這種感覺(jué)真的很惱人,讓我覺(jué)得特別的無(wú)力,讓我甚至找不到繼續(xù)下去的動(dòng)力了。有時(shí)候父母對(duì)我們的支持真的很重要,因?yàn)槟鞘呛湍阌兄H紐帶的人呢啊,你們之間難免會(huì)比別人親近一點(diǎn),可是你連你最親密的人的支持都得不到,那種感覺(jué)特別差勁。如果連你的父母都不理解你,那么有時(shí)候是真的會(huì)有一種被全世界拋棄的感覺(jué)。因?yàn)槟阏也坏脚ο氯サ膭?dòng)力和信心了啊, 那種感覺(jué)很累,孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué)更累,連你的父母都不理解你的行為是在做什么,你為什么要這樣子做,甚至還會(huì)指責(zé)你,真的很差勁。
可是很多時(shí)候,我們也別急著傷心,不如做出點(diǎn)成績(jī)給你的父母看?讓他們也心服口服!
為他人著想作文 篇17
當(dāng)我看到市場(chǎng)上好東西的時(shí)候,我總是情不自禁的要媽媽去買,但媽媽總會(huì)鄭重的告訴我,:“你要干家務(wù)活來(lái)掙錢,再自己去買,這是為你好!
有一次,學(xué)校組織夏令營(yíng),我禁不住在報(bào)名表格上寫(xiě)上了我的名字。過(guò)了一天,我跟導(dǎo)游和老師來(lái)到一條小河,老師叫同學(xué)們?cè)匦菡,?zhǔn)備在河邊過(guò)夜。老師叫我們自己洗衣服,不會(huì)洗衣服的人去找老師或班長(zhǎng),老師忙著整理我們住宿的地方,班長(zhǎng)又不會(huì)洗衣服,大家竟然亂成一團(tuán)糟。而我卻沒(méi)有一點(diǎn)慌亂,用盆子端著自己的衣服,獨(dú)自靜靜地洗起來(lái)。這時(shí)于志卓一眼望過(guò)來(lái),喊道:“大家找聶宇亮洗衣服,他會(huì)洗!比嗤瑢W(xué)飛奔而來(lái),異口同聲的喊道:“給我洗衣服!卑ィ抑缓脦退麄兿匆路,他們都說(shuō)我是洗衣服的“救世主”。
為他人著想作文 篇18
人總愛(ài)對(duì)著你認(rèn)識(shí)的人說(shuō):“我理解你!”可是,你真的理解嗎?你所謂的那種理解只不過(guò)是你單純所看到的,可真正的那面你知道嗎?這種理解,只會(huì)讓人覺(jué)的悲哀,讓人覺(jué)的更加無(wú)奈…… 從出生到如今……有誰(shuí)真正理解過(guò)我啊……沒(méi)有,一個(gè)都沒(méi)有……是我太過(guò)于堅(jiān)強(qiáng),是我埋藏的太好嗎?不愿意讓別人看到我脆弱的那一面嗎?是啊,我不愿意。因?yàn)槲业谋В业难蹨I,我的不開(kāi)心,只會(huì)讓我的朋友,讓我周圍的人同我一起傷悲……到不如把開(kāi)心的那面給別人,把“不可見(jiàn)人”“虛偽”的那面留給自己啊……因?yàn),我只?huì)讓我周圍的人開(kāi)心的活著,不會(huì)讓他們同我一般悲傷……因?yàn)椋覑?ài)他們…… 可到夜深人靜時(shí),我再也掩蓋不住內(nèi)心的脆弱與淚水……
我會(huì)躲在一個(gè)沒(méi)人會(huì)發(fā)現(xiàn)的地方哭泣,我不是神經(jīng)病。只是我太愛(ài)于面子……我討厭我的脆弱,我恨我的脆弱……可是,只要是個(gè)人,都有自己脆弱的一面,我畢竟是個(gè)人啊,所以,順其自然吧……只是,在我的生活中,悲哀與痛苦只會(huì)屬于我自己;而快樂(lè)與幸福,我不會(huì)眷戀,我會(huì)把它們?nèi)克徒o我可愛(ài)的朋友們…… 可我也是需要一個(gè)真正理解我的人啊……可是我等了好久好久,始終那個(gè)人終未出現(xiàn)……于是,我決定。不再等了,因?yàn)槟莻(gè)人不是用等的,而是用尋找的……所以,我踏上了千里尋他的道路……只不過(guò),在這之中時(shí),我會(huì)盡量把開(kāi)心的那一面給我的朋友們……無(wú)奈的把悲哀留給自己……有人說(shuō)傻,說(shuō)我不懂朋友是用來(lái)做什么的……是啊,我是不懂,因?yàn)樵谖业母拍罾,朋友是我用?lái)呵護(hù)的,不是訴苦的……所以,以至于在生活中,我似乎無(wú)堅(jiān)不摧,天不怕,地不怕的~可有誰(shuí)又能想到這背后的我是什么樣啊……與我10多年的朋友里,誰(shuí)會(huì)想到我背后是這樣的啊……
所以,我是不是好悲哀啊……朋友這詞,在我的生命中,難道是個(gè)負(fù)擔(dān)?不會(huì)的,永遠(yuǎn)不是負(fù)擔(dān)……而那個(gè)真正了解我的人,永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn),除非有一天,我脫去我堅(jiān)強(qiáng)的軀殼,把脆弱而且傷痕累累的靈魂告訴那個(gè)人……
但那是以后的事了……
為他人著想作文 篇19
理解,是人與人之間最重要的溝通方式。有了理解,朋友之間,友誼會(huì)更深厚;親友之間,親情會(huì)更真摯;師生之間,師恩會(huì)更難忘。
回憶的精靈牽著我的手,穿過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)回憶的樹(shù)林,我忍不住問(wèn)它:"去哪里啊?”它并不回答,只是帶著我向前走。終于,它停下來(lái),指著那棵林子里并不好看的一棵樹(shù),對(duì)我說(shuō):“閉上眼睛!
這時(shí),一個(gè)個(gè)畫(huà)面像放電影似的在我的腦海中呈現(xiàn)。
為他人著想作文 篇20
您們好!我知道你們?yōu)槲腋冻隽嗽S多,然而我卻有時(shí)把您們的愛(ài)當(dāng)成了不喜歡我。現(xiàn)在想想,心里非常難受!我很慚愧,可又不能直接面對(duì)面對(duì)您們說(shuō),那么,就借這一次習(xí)作的機(jī)會(huì)來(lái)向您們說(shuō)說(shuō)我的感受,還順便向您們道歉吧!
您們還不記得那次,我推箱子時(shí)用力太大,把柜子上一本本來(lái)就不牢固的玻璃打碎了。您們知道后特別生氣。過(guò)了幾天,您們買了一塊玻璃后非要我把它安上去。我從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)那柜子,更別說(shuō)什么安玻璃了。果然,我都不知道該怎么固定,在那兒擺來(lái)擺去,還是安不上,一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有,玻璃還險(xiǎn)些又被我弄碎。您們看我擺弄了那么長(zhǎng)時(shí)間,更是氣急敗壞,眉頭緊皺在一起,眼睛象要噴出火一樣嚴(yán)厲地批評(píng)了我一頓,說(shuō)我什么事也不會(huì)做,還說(shuō)不安好玻璃就別想吃飯,別想做作業(yè)。唉!那天晚上作業(yè)又多。沒(méi)辦法,我繼續(xù)努力地想把玻璃安裝上去,可以無(wú)論我怎么努力還是以失敗告終。“爸爸媽媽,您們教教我吧!”“自己的事情自己做!”您們毫不客氣地回答!昂!我又不會(huì),這樣永遠(yuǎn)也安不好!”我沒(méi)有耐心了,氣急敗壞,腦袋象要炸開(kāi)一樣,心中象火燒似的,走進(jìn)自己的房間,把門一關(guān),便開(kāi)始做作業(yè)了,留下您們的嘆息。后來(lái)我都不知道玻璃是誰(shuí)安好的。
對(duì)不起!爸爸媽媽,我不僅不該那樣粗心,把玻璃打碎了,還用生硬的口氣頂撞您們。您們是我好,讓我有一個(gè)深刻的教訓(xùn),還鍛煉了我的動(dòng)手能力。
為他人著想作文 篇21
小宣穿著裙子,邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,對(duì)同學(xué)們輕輕微笑,優(yōu)雅地坐在了自己的位置上,有些拘束。
同學(xué)們很驚訝,小宣一向是“辣妹子”,今天怎么……
下課了,雪兒和幾個(gè)女生湊到小宣的身邊!澳憬裉煸趺茨敲淳惺?”雪兒?jiǎn)。小宣聳聳肩,無(wú)奈地說(shuō):“哎,還不是我媽!她說(shuō)什么女生要有女生的樣,誰(shuí)像我瘋瘋巔巔的。于是就要我‘拘束’點(diǎn)!闭f(shuō)著很不自然地扯了扯裙了,她不習(xí)慣!昂呛恰贝蠹倚α似饋(lái)!斑笑!”小宣給每人“賞”了一拳,“快幫我想想辦法吧!贝蠹矣懻摿似饋(lái)。
“有了,”雪兒一拍腦袋,“小宣,你可以這樣……”
放學(xué)了。小宣回到家,大大咧咧地對(duì)媽媽說(shuō):“媽!我回來(lái)了!”媽媽聞聲趕來(lái),沖小宣說(shuō)道:“你是女生,要注意一下自己的形象,還有……”“行了!”小宣打斷媽媽的話,“我不喜歡這樣!討厭。”說(shuō)完便走進(jìn)房間換裙子去了。留下媽媽愣在那里。
“小宣,吃飯了!”媽媽沖還在房間里的小宣喊道。“知道了。”小宣走出房間,換了一套運(yùn)動(dòng)服。她突然覺(jué)得自己是不是先前對(duì)媽媽過(guò)分了點(diǎn)?
飯桌上,沉默。
媽媽終于說(shuō)話了:“小宣,我也是為你好,如果你不喜歡,就算了吧,每個(gè)人都有自己不同的性格,媽媽仔細(xì)想過(guò)了,我對(duì)你道歉。”
小宣愣了一下,放下碗筷,說(shuō):“媽媽,我……”
“沒(méi)關(guān)系!眿寢屝α诵,“吃飯吧。”
小宣點(diǎn)了點(diǎn)頭,
輕輕地說(shuō):“媽媽,我以后會(huì)克制自己的‘火暴脾氣’的,媽媽,先前我錯(cuò)了,對(duì)不起!
母女倆都笑了。
其實(shí),每個(gè)人都需要理解。
為他人著想作文 篇22
可能你現(xiàn)在需要歇一歇了,畢竟很多事情的能力都是有限的,你不可能一直都是那么飽滿的狀態(tài),去迎接下一場(chǎng)戰(zhàn)斗。
如果從一開(kāi)始,我們所有的努力都和現(xiàn)在有所不同,那么的你的結(jié)果也真的是大打折扣。是不是他們說(shuō)的那樣,不會(huì)有一個(gè)地方,和你現(xiàn)在所擁有的現(xiàn)在是一樣的,看得懂的東西,那些內(nèi)幕,也都是因?yàn)槟銈儾艅?chuàng)作出來(lái)的。但是你明明知道,你的所作所為都不是那么的符合道德,為什么還要繼續(xù)做下去呢。甚至冒著很大的危險(xiǎn),也不愿意停下自己的腳步。
用這樣短暫的時(shí)間,我可以學(xué)習(xí)到很多的東西,我不知道你是在癡人說(shuō)夢(mèng),還是看待更多的場(chǎng)景。他們的不理解,而產(chǎn)生出來(lái)的評(píng)論,本身就是對(duì)他們的一種傷害。而問(wèn)題的關(guān)鍵是,他們本身還不知道,這就是一種傷害。
那些游戲,我們也都在玩,但是我們卻不能夠理解,那樣的過(guò)程中,我們到底想要什么。
為他人著想作文 篇23
也不知道怎么回事,不知道是因?yàn)槭謾C(jī)還是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因,今天總感覺(jué)有點(diǎn)不太對(duì)勁兒。
記得以前的時(shí)候在這里寫(xiě)文章,打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)之后他就不會(huì)亂動(dòng),他也不會(huì)有那么多亂七八糟的廣告彈出來(lái);蛟S我應(yīng)該好好考慮一下到底是不是瀏覽器的原因,是不是應(yīng)該換瀏覽器了。
在家里的時(shí)候,這個(gè)時(shí)間已經(jīng)開(kāi)始睡覺(jué)了,可是在學(xué)校里,這還是很早的時(shí)候我們才剛剛回到宿舍,準(zhǔn)備打開(kāi)手機(jī)打開(kāi)電腦?磿(shū),玩游戲,做自己喜歡的事情,宿舍里很多人,他們都在一起玩游戲,可是我實(shí)在對(duì)那些不感興趣,我就會(huì)拿起白天從圖書(shū)館里借來(lái)的書(shū)看,要不就打開(kāi)電腦寫(xiě)一下自己的日記。
因?yàn)闊o(wú)論在什么時(shí)候,每個(gè)人都有自己想要的生活,無(wú)論怎樣,每個(gè)人都可以珍惜自己的歲月。那段流失的時(shí)光我們?cè)僖舱也换貋?lái),可是我們卻能珍惜現(xiàn)在的日子,現(xiàn)在的歲月,把握好當(dāng)下,珍惜現(xiàn)在。
也許很多人心里明明都知道這樣的道理。卻是不忍心做出來(lái)也不知道是因?yàn)槭裁丛,但是無(wú)論怎樣,每個(gè)人都有自己的苦衷和無(wú)奈,我們即便是不能理解,也不能惡意向甲。
為他人著想作文 篇24
在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都必須理解,期盼理解;理解是內(nèi)心的橋梁,是內(nèi)心相連的公路橋梁。
但是如今社會(huì)發(fā)展上互相不理解的事例比比皆示:年青人嫌老人傳統(tǒng),老人嫌年青人太過(guò)對(duì)外開(kāi)放;愛(ài)讀書(shū)的人不理解舞廳的節(jié)奏,喜愛(ài)游戲娛樂(lè)的人體會(huì)不上閱覽室溫暖的燈光效果。
每一個(gè)人都是有一個(gè)歸屬于自身的全球,都有著自身的室內(nèi)空間,不理解本在意料之中,可是,不理解確實(shí)始終存有嗎?回應(yīng)是否認(rèn)的。由于要是相互相互之間包容,理解另一方,你也就會(huì)找到自身的不夠,見(jiàn)到別人的優(yōu)點(diǎn),那樣才能夠使大家更為和諧,相互之間理解另一方,讓彼此笑容著擦身而過(guò)。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有幾個(gè)了解理解的真諦呢?實(shí)際上理解包含:讓自身理解他人和他人理解自身。殊不知有的人只規(guī)定他人理解自身,而他卻不理解別人。這樣的人通常會(huì)令人厭煩,但是自身卻感覺(jué)他有多偉大。
理解是一種愛(ài)。它最誠(chéng)摯、最幸福,理解他人和被他人理解全是一種幸?鞓(lè)。
理解是一種重視。大家每一個(gè)人都是有無(wú)意間犯下的不正確,大家做的每一件事都不太可能極致。如果有一件包括汗液的果子放到大家眼前,大家不應(yīng)該去刻意去苛刻它,它或許有缺憾,但我們要領(lǐng)悟在其中的激情,這或許是重視的最好是理解。
實(shí)際上理解僅僅那麼一句平平常常得話,一個(gè)淺淺的微笑,一個(gè)適用激勵(lì)的眼光,單這會(huì)使你發(fā)覺(jué)周邊全球是這般的幸福,同行業(yè)的過(guò)路人是這般善解人意。
是的,理解便是期待,便是新一天璀璨的曙光。
為他人著想作文 篇25
小時(shí)候,很想常識(shí)長(zhǎng)大的感覺(jué),但是真正長(zhǎng)大的時(shí)候,我才知道長(zhǎng)大其實(shí)并不快樂(lè),成長(zhǎng)特需要理解,當(dāng)沒(méi)有人理解自己,誤會(huì)自己的時(shí)候,有一種說(shuō)不出的無(wú)奈和痛苦;蛟S成長(zhǎng)是漆黑的夜空,是魷魚(yú)的臉龐,是冬季的寒風(fēng)。
每一次考試完回家,父母就問(wèn):“考得怎么樣?”“不知道!蔽一卮鸬。“那你自己感覺(jué)呢?”父母又追問(wèn)!安恢溃恢!”我產(chǎn)生了一種莫名其妙的煩躁,快步走進(jìn)了屋子,只留下一臉茫然的爸爸媽媽。
進(jìn)了自己的房間,我跳上床用被子蓋住了頭:為什么你們只是關(guān)心成績(jī),對(duì)姐姐是如此,對(duì)我也是如此,你們能飛站在我的角度小,你們長(zhǎng)要我要理解你們,可你們理解過(guò)我嗎?不知道我們想要什么嗎?我對(duì)此疑惑不解。
或許成長(zhǎng)就是這樣的把,做一個(gè)學(xué)生難,做一個(gè)好學(xué)生更難,那做一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生更是難上加難!因?yàn)槲易鳛橐粋(gè)學(xué)生,就必須去面臨被追問(wèn)成績(jī)的場(chǎng)面,不過(guò),學(xué)生需要理解需要自由的呀!而不是坐享其成,如果去享受父母幫你采的鍋?zhàn)樱阒灰?zhí)行任務(wù),那么。生活還有意義,還有價(jià)值,還有味道嗎?
當(dāng)我看見(jiàn)那燦爛的陽(yáng)光,我就想去抓住它,只有太陽(yáng)理解我,它知道我需要理解的溫暖。我想發(fā)表我自己的意見(jiàn),想我資金偶和理解。想擁有一片屬于自己的天空。我不希望家是一個(gè)牢籠,在這個(gè)牢籠里,我永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)飛,不會(huì)成為一直搏擊長(zhǎng)空的雄鷹,只會(huì)是一只經(jīng)看卻無(wú)用的小鳥(niǎo)。只會(huì)成為平庸的小鳥(niǎo)。
成長(zhǎng)的空間里充滿了煩惱,因此我們需要呼吸,需要理解,爸!媽!請(qǐng)理解我們把,讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng),自由地飛翔,拜托黑暗的星空,看到光明的前方。我們是需要自由的籠中鳥(niǎo),是需要鼓勵(lì)的幼竹,是需要打磨的鉆石!
為他人著想作文 篇26
記得那一天,我哭了很久很久,委屈的淚水像斷了線的珠子,撲簌簌地從我的臉頰上流下來(lái)。
有一個(gè)星期天,媽媽不在家,我寫(xiě)完作業(yè),想幫助媽媽干點(diǎn)兒家務(wù)活兒,等她回家后好給她一個(gè)驚喜。
我把地掃得干干凈凈。這時(shí),我看到窗臺(tái)上擺著的魚(yú)缸下面特別臟,就拿來(lái)抹布,在水里浸濕,又擦上肥皂,準(zhǔn)備把魚(yú)缸下面擦干凈。起初,我不敢搬魚(yú)缸,怕把魚(yú)缸打碎,因?yàn)樗菋寢屪钫鋹?ài)的東西?婶~(yú)缸中間部分我夠不著擦,我就小心翼翼地搬起魚(yú)缸,不料一失手,把魚(yú)缸摔了個(gè)粉碎,水灑了,金魚(yú)在地上掙扎著。我嚇得不知所措,呆呆地站在那里。
正在這時(shí),媽媽回來(lái)了,看到這一切,頓時(shí)火冒三丈,罵了我一頓。我真是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出啊!到了傍晚,我興致勃勃地打開(kāi)電視機(jī),準(zhǔn)備看少兒節(jié)目,沒(méi)想到媽媽還憋著氣,也許是聽(tīng)到了我開(kāi)電視機(jī)的聲音,她快步走過(guò)來(lái),不由分說(shuō)關(guān)掉了電視機(jī),還怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō):“今天不許看電視!”說(shuō)真的,那時(shí)我真恨媽媽!默默地打開(kāi)日記本,記下了這件事。要知道,我是受了委屈的呀!
第二天中午放學(xué)回到家,只見(jiàn)媽媽拿著我的日記本,她對(duì)我說(shuō):“穎兒,我看過(guò)你的日記了,一切都怪媽媽,是媽媽錯(cuò)了!”我撲到媽媽?xiě)牙,哭著說(shuō):“不,媽媽,都怪我沒(méi)跟您講清楚。”
媽媽終于理解了我,我含著淚笑了。
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