成長(zhǎng)的腳印作文通用15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的腳印作文,希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的腳印作文1
今日,我很高興,因?yàn)槲覀兡且唤M在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候表現(xiàn)得好,紀(jì)律得了第一名,所以陳教師給我們每人發(fā)了一個(gè)聰明心。可是,陳教師又批評(píng)了我,因?yàn)槲冶憩F(xiàn)得不好:在數(shù)學(xué)考試中,一些不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的題,因?yàn)槲姨^(guò)于粗心做錯(cuò)了?墒俏疫想說(shuō)一點(diǎn)歡樂(lè)的事情:那就是陳教師在批評(píng)各別同學(xué)的時(shí)候,陳教師說(shuō):你快芋了,雖然我聽(tīng)不懂是什么意思,可是,我覺(jué)得這句話挺好玩的。在中午睡覺(jué)的時(shí)候,我覺(jué)得牛教師好像批評(píng)我了,因?yàn)榻袢瘴規(guī)Я艘粋(gè)啪啪圈,在睡覺(jué)的時(shí)候,我忍不住拿出來(lái)玩了,啪啪圈發(fā)出的聲音被教師聽(tīng)到了,教師走過(guò)來(lái)看了我一眼,盡管我趕緊蓋上被子裝成睡覺(jué)的樣貌,但我依然能夠感受到教師那嚴(yán)厲的目光。
今日,在我身邊發(fā)生的事有歡樂(lè)的也有悲痛的,期望明天我能做得更好,多受表?yè)P(yáng)少受批評(píng),這樣我就能度過(guò)全是歡樂(lè)的一天了。
成長(zhǎng)的腳印作文2
成長(zhǎng)的足跡讓我們有了不必要的煩惱!我們?cè)谝环N朦朧的狀態(tài)下來(lái)到這個(gè)世界,卻在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷的得到煩惱?偸窍矚g把自己的意愿隱藏在一些自因?yàn)楦呙鞯脑~中,自以為是的我們總是認(rèn)為自己高人一等,而別人外國(guó)人就是那么直爽,不喜歡拐彎抹角的,或許是現(xiàn)在的人們頭腦太發(fā)達(dá)了吧。
我們就像爬山虎一樣的向著天空的方向蔓延,當(dāng)我們驀然回首才發(fā)現(xiàn)我們從來(lái)都沒(méi)有離開(kāi)我們落根的地方,或許只要在夜深人靜的時(shí)候才感到內(nèi)心的充實(shí)!當(dāng)夕陽(yáng)逐漸接近那遠(yuǎn)方的地平線,我們才灰發(fā)現(xiàn)以前的足跡已經(jīng)離我們那么遙遠(yuǎn)!我們只要感嘆時(shí)間的飛逝!太快了!
成長(zhǎng)的包袱里裝了太多的酸甜苦辣,一路拾也一路扔,可拾的總是比扔的多。所以我們的成長(zhǎng)才那么的苦澀!壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)!
成長(zhǎng)!是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng)!
成長(zhǎng)的腳印作文3
一個(gè)暑假的早上,一陣急促的電話鈴聲把我從睡夢(mèng)中驚醒。電話那頭傳來(lái)外公急促的聲音:“孩子,你外婆病得很重,她昏迷時(shí)還一直喊著你的名字,你回來(lái)看看吧!”我的心忽然如針扎般疼痛:這些年在外地,只顧著自己學(xué)習(xí)生活中的那些喜怒哀樂(lè),卻不曾想起要給家鄉(xiāng)的外婆打電話問(wèn)候一聲……
慘白的病房,襯得外婆的面容更加慘白消瘦。外婆側(cè)臥著,靜靜地躺在病床上,嘴里喃喃地念叨著我的名字。那一刻,我似乎看到了曾經(jīng)幼小無(wú)助的自己,依偎在外婆溫暖的懷抱里的情形,不禁陣陣心痛。
以后的每天,我奔走于家和醫(yī)院之間,給外婆送飯,給外婆做簡(jiǎn)單的輔助活動(dòng)。我知道,有我的兩個(gè)腳印陪伴,外婆的那兩個(gè)腳印會(huì)不再孤獨(dú)。
成長(zhǎng)的腳印作文4
又是幾年,我也成了小大人,而年邁的外婆,腿腳逐漸不再靈便,走路時(shí)顫顫巍巍,不得不加了根拐杖來(lái)支撐。
處于青春期的我,面對(duì)外婆那幾個(gè)翻來(lái)覆去的故事,早已聽(tīng)膩,外婆對(duì)我的叮囑,我也開(kāi)始當(dāng)作一種嘮叨而置之不理。終于要回城上學(xué)了,臨走那天,外婆堅(jiān)持要去果園給我摘水果。她艱難地拄著拐杖,一步一步向果園慢慢挪著,頭上滲出密密的汗珠?粗馄艤嫔5纳碛,我再也忍不住淚水,奔上前去,扶著外婆走向一棵棵果樹(shù)。
果林里,留下兩個(gè)靠前的腳印,三個(gè)靠后的腳印……
成長(zhǎng)的腳印作文5
快樂(lè)與人總是擦肩而過(guò),而我,學(xué)會(huì)了怎樣捉住快樂(lè),不讓它白白流走。記得初次踏入初中的大門,我覺(jué)得很陌生,有點(diǎn)害怕,也有點(diǎn)高興,害怕的是我在這個(gè)陌生的世界會(huì)否受到欺凌,高興的是我會(huì)在這個(gè)地方遇到更多新的朋友,她們會(huì)保護(hù)我的。果真,入學(xué)不久,我就認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的好朋友,我們都互相幫助,整天都沉浸在歡樂(lè)當(dāng)中。
有時(shí)我考試成績(jī)不理想的時(shí)候,我會(huì)自我安慰:這次考不好,下次在努力,只要在升中考甚至離我們還算很遠(yuǎn)的高考取得好的成績(jī)就已經(jīng)很好的了,不要太在意一次兩次的月測(cè),只要有1%的智慧再加上99%的汗水,就一定能成功的了!
生活中,我也遇到不少挫折,我不怕,我堅(jiān)信我做不到的別人也做不到,我做到的別人不一定做得到。我抱著樂(lè)觀精神去面對(duì)生活,所以我活得快樂(lè)。
生活一步一個(gè)腳印,每個(gè)腳印都裝滿里歡樂(lè),13多個(gè)春秋裝了13多種快樂(lè)。
成長(zhǎng)的腳印作文6
艱辛
我的英語(yǔ)在班上排第一,但是我不在雙語(yǔ)班讀書(shū),與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái),我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末,我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。可是,每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。
酸楚
我的奧數(shù)一直都不好,成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中,我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課,但是腦子不靈活,每次考試時(shí)間都不夠用,常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水
在家中,我時(shí)常作錯(cuò)事,經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵,我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來(lái)。淚水,在我成長(zhǎng)的道路上,常常陪伴我。
我的成長(zhǎng)腳印是歪歪扭扭的,不知道大家的成長(zhǎng)的腳印是
怎樣的呢?不管怎樣,請(qǐng)大家記住我們?cè)谌松缆飞,不是萬(wàn)事
如意的。當(dāng)你快樂(lè)時(shí),不要得意忘形;當(dāng)你遇到災(zāi)難時(shí),應(yīng)該企
盼陽(yáng)光。
成長(zhǎng)的腳印作文7
在人生的道路上,我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。無(wú)論它是清晰的,還是模糊的,還是歪歪扭扭的,這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深,有的很淺,有的歪歪扭扭,有的整整齊齊。在這十二年里,我走的有艱辛,有酸楚,有淚水,有歡笑。
我的英語(yǔ)在班上排第一,但是我不在雙語(yǔ)班讀書(shū),與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái),我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末,我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?墒,每次培訓(xùn)考試我都考不到七十多分。這使我走的很艱辛。
酸楚
我的奧數(shù)一直都不好,成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中,我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課,但是腦子不靈活,每次考試時(shí)間都不夠用,常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水
在家中,我時(shí)常作錯(cuò)事,經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵,我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來(lái)。淚水,在我成長(zhǎng)的道路上,常常陪伴我。
成長(zhǎng)的腳印作文8
長(zhǎng)大上學(xué)了,我的個(gè)頭猛長(zhǎng)起來(lái),媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)我的個(gè)頭是見(jiàn)風(fēng)就往上冒。外婆年紀(jì)漸大,也背不動(dòng)我了。
我依舊愛(ài)聽(tīng)外婆講的故事,依舊愛(ài)在晚上纏著外婆一起數(shù)星星,依舊愛(ài)在外婆那輕搖的蒲扇所散發(fā)的清香中入睡。只是隨著年齡的增長(zhǎng),我漸漸覺(jué)得外婆講的故事不如以前那樣吸引人,星星也不如以前的明亮,開(kāi)始向往著外面的世界,開(kāi)始有意躲避外婆慈愛(ài)的眼神。但這眼神就如空氣,時(shí)時(shí)圍繞在我的身邊,往往我在田野里奔跑跳躍時(shí),回頭會(huì)看到外婆在我背后追趕時(shí)那焦急的身影她擔(dān)心我不小心摔倒而傷到身體。我的心中涌起一陣感動(dòng),轉(zhuǎn)過(guò)身去,扶著年邁的外婆,深一腳淺一腳地向家里走去。
于是成長(zhǎng)中的童年,便是田野里四個(gè)大小不一的腳印了。
成長(zhǎng)的腳印作文9
每個(gè)人的成長(zhǎng)都是快樂(lè)的,而每個(gè)人的成長(zhǎng)都是不同的。我的成長(zhǎng)是那么的可愛(ài),是那么的有趣……
在成長(zhǎng)中幼兒園的我是那么的霸道,只要有誰(shuí)惹了我,我就會(huì)在他的手臂上留下我的虎牙櫻不僅如此,我還很愛(ài)哭,要是讓我哭起來(lái),左鄰右舍也不必做什么美夢(mèng)了。所以說(shuō)人怕我七分我怕人三分?晌矣X(jué)得還挺有趣的?稍诔砷L(zhǎng)中上六年級(jí)的我卻愛(ài)上了學(xué)習(xí),如果有了難題,我就會(huì)主動(dòng)得去問(wèn)老師,并且打破砂鍋——問(wèn)到底。我特別愛(ài)寫(xiě)作文,要是寫(xiě)起作文來(lái)啊,那就是下筆如有神,不僅如此,我還得過(guò)全縣作文二等獎(jiǎng)呢,歷不厲害?可我并不自滿,我還要在學(xué)習(xí)上像猛虎一樣向前撲去。
同學(xué)們,我的成長(zhǎng)過(guò)得精精采采,形形色色,你們呢?
成長(zhǎng)的腳印作文10
“增涵,吃飯了!”準(zhǔn)是爸爸又在叫我了,唉,真煩,我還沒(méi)看完呢0等一下,快要看完了”我邊看邊答,看完了我才依依不舍地走到餐桌吃飯了。吃完飯過(guò)了一會(huì)兒,爸爸就嘮叨起來(lái);“你整天就知道看書(shū),你難道就不跟你的'小伙伴玩玩嗎?看,下面的人玩得多開(kāi)心哪!”父命難違,我只好出去了,不過(guò),我是不會(huì)善罷甘休的?磥(lái),我得使出殺手锏了,我偷偷拿了一本書(shū),就跑出外面“玩”了。我找到一個(gè)足夠隱蔽的地方,就又一次沉浸在書(shū)海中邀游了。
讀到這里,你應(yīng)該知道我的愛(ài)好了吧,除了書(shū),還是書(shū)。我是哪時(shí)開(kāi)始看書(shū)的呢?打開(kāi)記憶的閘門,哦……
自古人們就說(shuō),書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng),何樂(lè)而不為?
成長(zhǎng)的腳印作文11
她是一個(gè)活潑可愛(ài)的少女,圓圓的臉盤(pán)像太陽(yáng);她穿著綠綠的裙子,金黃的頭飾散在頭上;她臉上掛著笑容,在褐色的舞臺(tái)上遙望著太陽(yáng);她的頭永遠(yuǎn)昂起,對(duì)著美麗的太陽(yáng)。她是太陽(yáng)的使者,向著太陽(yáng)成長(zhǎng)。
她是誰(shuí)?
向日葵。
我最愛(ài)向日葵。她是快樂(lè)與活力的象征,接納太陽(yáng)的光芒,又把這光芒送到每一個(gè)人的心田上。她是太陽(yáng)的使者,向著太陽(yáng)成長(zhǎng)。
她本是植物家族中的一員,我卻把她當(dāng)作朋友。
每天早晨,太陽(yáng)微笑著出現(xiàn)在天空的東方。向日葵,這陽(yáng)光使者,就把頭轉(zhuǎn)向東方,注視著摯友——太陽(yáng)。她是太陽(yáng)的使者,向著太陽(yáng)成長(zhǎng)。
我愛(ài)向日葵。她朝氣蓬勃,活力四射。她把陽(yáng)光帶到人間,把快樂(lè)帶到人間,把活力、希望都帶到人間!
她告訴我們:“要向太陽(yáng)成長(zhǎng)!”
成長(zhǎng)的腳印作文12
五歲時(shí),還不知道什么叫棉花糖,有一天媽媽帶我去動(dòng)物園,剛到門口就看到了幾個(gè)賣棉花糖的小攤主,爭(zhēng)著與我們小朋友打招呼:“小寶寶們快來(lái)吃棉花糖了,又香又甜的棉花糖!
白的、紅的、綠的……望著五顏六色的棉花糖,我的口水立刻就流了出來(lái),在我的央求下,媽媽給我買了一支白色的,我伸出舌頭舔了舔,!甜甜的,味道美極了!噢,原來(lái)用棉花做成的糖就是棉花糖呀!
回家后,我突發(fā)奇想,決定自己做棉花糖。天真的我把媽媽的被子撕開(kāi)一個(gè)口子,抽出許多棉花,然后一層一層的把棉花包在一只筷子上,等外形包的像棉花糖后,自己用舌頭舔了舔,感到怎么沒(méi)有一絲甜味?于是又在上面撒了許多糖,我撕下一塊放進(jìn)嘴里——感覺(jué)一樣軟軟的,為什么含在嘴里就是不化呢?
長(zhǎng)大以后我才懂得棉花糖制作的原理。回想起那時(shí)的我好天真、好可笑,可正是這些經(jīng)歷,讓我一步步由幼稚走向成熟,成為我人生中的寶貴財(cái)富。
成長(zhǎng)的腳印作文13
我唱著歌,走在成長(zhǎng)的道路上,走過(guò)之地,留下一排排腳印。每個(gè)腳印都似乎有著一種生命。
我,能讀懂。
用手遮住晨曦的一縷陽(yáng)光,吹開(kāi)一層薄薄的灰,我看見(jiàn)了一個(gè)清晰而又穩(wěn)重的腳印,它是有生命的。
我,能讀懂。
他記敘了我第一次做飯的時(shí)候。
那天驕陽(yáng)似火,許多小草都曬彎了腰,父母因有事外出工作,我無(wú)聊的呆在家里。起了床,草草的吃了幾口飯,便打開(kāi)電視,躺在沙發(fā)上看著電視。
中午,我餓得咕咕叫,沒(méi)法子,只好硬著頭皮做了。
我從冰箱拿出兩個(gè)雞蛋,學(xué)著媽媽的樣子打蛋?僧吘共粚I(yè),蛋汁灑了一地,經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),終于打好了蛋。接下來(lái)是入鍋了,我把蛋汁攪一會(huì),倒入熱鍋中,再撒些鹽,就OK啦。吃著自己第一次做的飯,我心里美滋滋的。
腳印有生命,我能讀懂。
我走在人生的道路上,踏著歡快的腳步,一路高歌,直達(dá)人生的巔峰,回頭再看,我的每一個(gè)腳印都閃爍著光芒...
成長(zhǎng)的腳印作文14
記得我七歲那年,是我四年級(jí)的期末考試,在那次考試之前,我每天都會(huì)很認(rèn)真的把老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容都再看一邊,看看自己是否都掌握住了。就這樣度過(guò)了短暫而緊張的復(fù)習(xí)階段。
在星期三我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生都走進(jìn)了各自的考場(chǎng),我們先考了語(yǔ)文,我一看語(yǔ)文這么簡(jiǎn)單,心理就想;“這么簡(jiǎn)單的卷子,一百分肯定志在必得了!蔽伊ⅠR看了卷子,立刻動(dòng)了筆,但做了一會(huì)兒就有一道題不會(huì)做了,我左思右想急出來(lái)了一身汗。最后終于想出了答案。剩下的題,我再也不敢輕敵,都認(rèn)認(rèn)真真的把題的意思弄懂了再做。
第二場(chǎng)考的是數(shù)學(xué),那時(shí)候我數(shù)學(xué)學(xué)的最好,所以我只用了十分鐘就做完了,所以我有的是時(shí)間檢查卷子,檢查出了三道錯(cuò)題,少失了三分。
真是功夫不負(fù)有心人,這次期末考試我取得了好成績(jī),只要認(rèn)真付出就會(huì)有收獲。
成長(zhǎng)的腳印作文15
要升入中學(xué)了,我們都有自己理想的班級(jí)。理想的班級(jí),不是要苛求,也不是要十全十美,而是在自己心目中完美的班級(jí),要自己喜歡的班級(jí)。
我想在這樣的班級(jí)里成長(zhǎng)
我們有這樣的老師
她/他年輕他/她幽默他/她活潑他/她開(kāi)朗
她/他課外知識(shí)廣闊他/她相信科學(xué)他/她關(guān)心學(xué)生
……
我想在這樣的班級(jí)里成長(zhǎng)
我有這樣的同學(xué)朋友
她/他們活潑她/他們開(kāi)朗她/他們健康她/他們純潔
她/他們多才多藝她/他們團(tuán)結(jié)互助她/他們積極向上
她/他們關(guān)心集體她/他們團(tuán)體榮譽(yù)心強(qiáng)
……
我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的成長(zhǎng)
我們?cè)谝黄痖_(kāi)心得學(xué)習(xí)
你心目中理想的班級(jí)是什么呢??
那么,請(qǐng)?jiān)谙旅媪魝(gè)言吧??怎么樣啊?趕快行動(dòng)吧。
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