我的老師初三作文(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師初三作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師初三作文1
提起我的英語(yǔ)老師，可不是三言?xún)烧Z(yǔ)能描述的。
她挺胖的，長(zhǎng)得很黑，她的皮膚可以算得上那種健康色，這和她生長(zhǎng)的地方也有很大的關(guān)系──她來(lái)自菲律賓，一點(diǎn)漢語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)。不過(guò)看上去也蠻像中國(guó)人的。
哦！忘了介紹，她可不是我們學(xué)校的老師，是我自己認(rèn)識(shí)的！也許你很奇怪：世界那么大，你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)連一點(diǎn)漢語(yǔ)都不會(huì)的外國(guó)人呢？
其實(shí)，我和她很有緣，第一次相見(jiàn)是在玲達(dá)外語(yǔ)學(xué)校，她們?cè)谡猩�，我�?jiàn)她第一面就覺(jué)得她讓人看起來(lái)很舒服，我就主動(dòng)過(guò)去與她交談，我想不到，我竟用我會(huì)的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)和她交流，雖然是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但我還是很高興，因?yàn)樵诮涣鞯倪^(guò)程中我向她介紹了中國(guó)以及新疆的風(fēng)土人情，并自豪的向她介紹了美麗的人間仙境哈納斯，同時(shí)，我也了解到更令我興奮不已的事情，我們倆的生日竟在同一天！
接下來(lái)的日子，也許因?yàn)樯盏木壏职�！我們彼此之間也很欣賞，在她的課堂上，被提問(wèn)的總是我，經(jīng)常受到她用英語(yǔ)表?yè)P(yáng)的也是我，就這樣我們漸漸的熟悉了。有時(shí)我也會(huì)教她一些日常的漢語(yǔ)，不過(guò)這對(duì)于她，真的很困難，就跟我們學(xué)英語(yǔ)是一樣的，記得有一次，我教她：“早上好”的時(shí)候，她不明白這是什么意思，我解釋了半天，她似乎還是不太明白。后來(lái)我用英語(yǔ)問(wèn)她“吃飯了嗎？”，要求她用漢語(yǔ)回答，沒(méi)想到她竟然用盲目的目光看著我，說(shuō)了一句“早上好！”，就這樣，我們之間鬧出了不少笑話，后來(lái)我知道要讓她學(xué)會(huì)一句中國(guó)話，先得用英語(yǔ)給她講明白意思，就這樣，她在我的“逼迫”下，也會(huì)說(shuō)幾句中國(guó)話了！她很聰明，會(huì)找一些巧門(mén)，就比如說(shuō)記我的名字吧！她老是記不住，忽然有一天，她會(huì)念了，雖然不太清楚，但可以聽(tīng)懂，她很高興，她說(shuō)記住羊肉，就可以記住楊睿了，這樣好記，我聽(tīng)后苦笑不得，但我很佩服她的聰明。
我們?cè)谝黄鹂偸呛芸鞓?lè)，她只比我大９歲，我們一起玩的時(shí)候我甚至可以叫她姐姐，我教她漢語(yǔ)，她教我英語(yǔ)，這不是一舉兩得嗎？交這樣的朋友值！
但我們說(shuō)對(duì)方的語(yǔ)言并不是很流利，想表達(dá)清楚一句稍微難懂的話時(shí)，有時(shí)會(huì)結(jié)結(jié)巴巴半天，導(dǎo)致對(duì)方聽(tīng)不懂，甚至?xí)岩馑祭斫忮e(cuò)，所以，我已經(jīng)下定決心要好好學(xué)英語(yǔ)。
英語(yǔ)對(duì)我們的用處很大，因?yàn)橹袊?guó)是發(fā)展中的國(guó)家，正在加強(qiáng)和各國(guó)之間的聯(lián)系，到時(shí)候的社會(huì)肯定是和各國(guó)的聯(lián)系很密切，語(yǔ)言不通怎么能行呢？
我喜歡和我這么有緣的English teacher！更喜歡這么聰明又給我這么大啟迪的外籍教師！
我的老師初三作文2
在我九年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到很多和藹敬業(yè)的好老師，而其中，李老師給我留下了最深刻的印象，她給了我超越自我的信心，勇往直前的動(dòng)力。在她傳授我知識(shí)的這三年中，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，讓我明白教師這個(gè)職業(yè)的特殊使命，更明白了什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
由于教師的職業(yè)很辛苦，李老師的身體會(huì)經(jīng)常生病，但這并不妨礙我們課程的進(jìn)度，并且每次的考試，班級(jí)的總成績(jī)都是數(shù)一數(shù)二的。課堂上李老師堅(jiān)持拖著病體，來(lái)給我們講解難點(diǎn)，同學(xué)們都聽(tīng)得特別認(rèn)真，因?yàn)槲覀冎�，在我們身上她傾注了太多心血。很多人勸過(guò)她安心在家養(yǎng)病，但李老師總是不放心我們，始終如一的站在講臺(tái)上，高效率的把知識(shí)傳授給我們，她對(duì)待工作的這份熱情，彰顯出一名優(yōu)秀教師把“敬業(yè)”放到了一個(gè)嶄新的高度。
平日里的李老師對(duì)同學(xué)們很友好。在她當(dāng)班主任時(shí)，大家都把她當(dāng)成一位知心朋友，都愿意和她暢談。她總是能洞悉每一位同學(xué)的情況，特點(diǎn)，情緒，愛(ài)好，還時(shí)刻關(guān)注每位同學(xué)的行為上的異常表現(xiàn)，比如：最近學(xué)習(xí)勁頭如何，有沒(méi)有不好的行為，有沒(méi)有煩心的事等等，課余時(shí)間總會(huì)抽出時(shí)間和部分同學(xué)談心交流，引導(dǎo)我們平靜的走過(guò)青春期。這大概就是師生之間“友善”最完美的體現(xiàn)吧！
李老師有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是言而有信。在期末考試前，李老師承諾誰(shuí)如果能在考試中取得進(jìn)步，她就送給誰(shuí)禮物。于是同學(xué)們都以這句話為動(dòng)力，積極復(fù)習(xí)，在最后的考試中爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，當(dāng)很多同學(xué)取得了進(jìn)步的時(shí)候，李老師都會(huì)兌現(xiàn)諾言，為每一位進(jìn)步的同學(xué)購(gòu)買(mǎi)心儀的禮物。這不就是“誠(chéng)信”的體現(xiàn)嗎？
這樣的事情還有很多很多，數(shù)不勝數(shù)。
李老師，謝謝您，您不但用辛勤的汗水灌澆著我們，還用自身行動(dòng)，在無(wú)聲中培養(yǎng)我們要有好的品質(zhì)，您用行動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的存在。春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱(chēng)謂，都屬于您，李老師！是您讓“教師”這樣一個(gè)平凡的職業(yè)變得偉大；李老師！是您讓“教師”這個(gè)普通的稱(chēng)謂變得響亮。是您用奉獻(xiàn)，智慧，讓我們的青春變得多彩。
李老師，我會(huì)在您的教誨下，繼續(xù)學(xué)更多知識(shí)，讓自己學(xué)充滿(mǎn)愛(ài)心，和您一樣甘于奉獻(xiàn)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我會(huì)將“富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛(ài)國(guó)，敬業(yè)”這24個(gè)字作為目標(biāo)，來(lái)激勵(lì)自己，完善自己，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才。
李老師，在即將到來(lái)的第33個(gè)教師節(jié)之際，向您表達(dá)我最崇高的敬意，您是我成長(zhǎng)之路的引路人，是我心中那個(gè)最可愛(ài)的人。
我的老師初三作文3
先學(xué)會(huì)做人，再做學(xué)問(wèn)。
——題記
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。生活在校園自是每個(gè)人都不同，可獨(dú)處一班時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)幾年級(jí)只有那幾個(gè)一直陪著我們的老師。
初中生該是懂事的時(shí)候，遇到的人該是深思，經(jīng)歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識(shí)的人，而注重學(xué)生心里的老師又很少�？晌矣龅搅耍�
第一年，那是初中遇到老師的第一年。由于從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始截止那時(shí)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)男老師，說(shuō)話聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖，說(shuō)話語(yǔ)調(diào)那么細(xì)膩，心中有一絲懷疑有有些可笑。漸漸的，這種小厭惡變成了一種習(xí)慣，那并不是厭惡，是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以為常，這等司空見(jiàn)慣的使我端正了態(tài)度。
第二年，我初二了。第一學(xué)期的我學(xué)習(xí)上沒(méi)有太大困難。但第學(xué)期，一切都變了，使心理給自己太大壓力的原因加上本身對(duì)于立刻就沒(méi)有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí)，做題也較為粗心。我的數(shù)學(xué)跌入了谷底，想方設(shè)法的不出現(xiàn)在老師眼前。學(xué)期結(jié)束，我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí)，只有平常的玩笑話，這一年就這樣過(guò)去了。
第三年，我初三了。思想太多造成了消極情緒，每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)直每次都在打破世界記錄，一次比一次低。我認(rèn)真的學(xué)了，為什么老師只能考那點(diǎn)兒分，我已經(jīng)沒(méi)臉見(jiàn)老師了。使我印象深刻的是那次其中考試，但我盡力了。他說(shuō)，他要找我們談話的，結(jié)果我就是他要談話的人的其中之一。一天中午，我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的，剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒(méi)走幾步就把我叫了回去。看著那雙和我對(duì)峙的眼睛只是莫名的笑，最后為什么哭了呢？因?yàn)樗脑捙宋业男摹?/p>
是我先開(kāi)的口，我知道是我不對(duì)，做題不認(rèn)真，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了一大堆的話，卻被他的一句，我沒(méi)有問(wèn)這些所回絕了。我的心里更加疑惑，更不知道他想問(wèn)的是什么，他說(shuō)了些讓我控制不住情緒的話:在學(xué)校有人會(huì)聽(tīng)你的話，出了社會(huì)沒(méi)人聽(tīng)你的，生活有太多挫折和困難，你要學(xué)會(huì)克服。大致就是這樣吧！話雖不長(zhǎng)，情卻深，情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中，只可謂淚流不止。
數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師，他是我學(xué)習(xí)中的伙伴，生活中的朋友，糾結(jié)時(shí)可以開(kāi)啟心里額那把鑰匙，并沒(méi)有老師與學(xué)生之間的鴻溝。
許老師，我很感謝您的輕易近人，您的細(xì)心教導(dǎo)。因?yàn)槟娜松裱?先學(xué)會(huì)做人再做學(xué)問(wèn)，也正在我們的身上驗(yàn)證了這句話。
我的老師初三作文4
鏗鏘有力的腳步聲，伴隨著開(kāi)門(mén)聲，語(yǔ)文老師又帶著那張不茍言笑的臉，出現(xiàn)在我們的視線當(dāng)中，一手端著茶杯，一手拿著教科書(shū)，腋下夾著一根約兩指寬的竹木棍。老師放下茶杯，翻開(kāi)教科書(shū)，手里把玩著竹木棍，讓我們一個(gè)個(gè)背課文。偶爾有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)背出來(lái)，隨后便是三聲沉悶而又清脆的響聲。這已是兩年前的場(chǎng)景了。每節(jié)語(yǔ)文課都令我心驚膽戰(zhàn)。
曾經(jīng)的語(yǔ)文老師姓陸，他不僅教我們語(yǔ)文，還教我們書(shū)法。
當(dāng)時(shí)我們那個(gè)班估計(jì)是整個(gè)年級(jí)寫(xiě)字課都按時(shí)上的班了，語(yǔ)文老師寫(xiě)的了一手好字。不管是在黑板上寫(xiě)板書(shū)，還是在作業(yè)本上給我們寫(xiě)批注，字都寫(xiě)得整整齊齊。因?yàn)楫?dāng)時(shí)語(yǔ)文老師嚴(yán)厲，所以并沒(méi)有覺(jué)得他很負(fù)責(zé)。直到現(xiàn)在回想起來(lái)，才覺(jué)得他是一名好老師。
他每天都板著一張臉，和其他的老師也不是很親近。他從來(lái)不讓其他老師占我們的寫(xiě)字課，他也不占其他課。下課鈴一響，他就離開(kāi)教室從不拖課，所以當(dāng)時(shí)我們對(duì)他還是有一些好感的，但他上課又是出了名的嚴(yán)厲，所以我們還是有些后怕的。
記得有一次語(yǔ)文考試，老師說(shuō)：“凡是古詩(shī)文默寫(xiě)錯(cuò)了的，一個(gè)罰抄一百遍”。我很榮幸地中招了。當(dāng)天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)就在抄。抄到了凌晨還是沒(méi)抄完。第二天我就去向老師低頭認(rèn)錯(cuò)。老師聽(tīng)完之后，就說(shuō)了一句，“嗯，那你今晚繼續(xù)抄吧。”于是，又是一個(gè)不眠之夜。
語(yǔ)文老師上課也很有意思。他從來(lái)不按部就班地講，他可以從一片現(xiàn)代文講到四書(shū)五經(jīng)，也可以從中國(guó)史講到外國(guó)史。他可以津津有味地用一節(jié)課給我們講一首詩(shī)，也可以用一節(jié)課來(lái)給我們講作文，只是因?yàn)樽魑氖亲詈笠还?jié)，所以很少能有人認(rèn)真的聽(tīng)他把那些枯燥無(wú)味的東西講完。他也不管，你想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)也無(wú)所謂�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，真的是令我十分后悔，導(dǎo)致現(xiàn)在寫(xiě)一篇作文都要絞盡腦汁的想。
后來(lái)，就沒(méi)有后來(lái)了。今年國(guó)慶回去拜訪了一下老師，他依舊是那張不茍言笑的臉，只是頭發(fā)多了些灰白。想起那年，他輕輕的告訴我們，他不再教我們了，他要退休了。他用威嚴(yán)又慈祥的聲音跟我們道別。那一刻，堆積了在我們心中所有不滿(mǎn)的情緒就在那一瞬間全部瓦解了，只剩下不舍與留戀。
我記得他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，幾年后，你要是碰到了我，千萬(wàn)不要和我講什么“我從您這兒學(xué)到了好多東西”，你在我這兒學(xué)得再多，也超越不了我，想要成為人上人，就必須自己去努力學(xué)的更多！這句話我一直銘記在心底。
陽(yáng)光從窗外灑進(jìn)來(lái)，老師站在講臺(tái)上，手里拿著一個(gè)木棍，整齊一致的讀書(shū)聲從教室里傳出來(lái)，帶著我們的夢(mèng)想傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……
我的老師初三作文5
盡管已經(jīng)開(kāi)始了初中的生活，但我還是難忘小學(xué)的恩師。
——題記
不知不覺(jué)，我已經(jīng)開(kāi)始了一個(gè)多月的初中生活，但心中依然惦記著小學(xué)的恩師。還記得小學(xué)六年酸甜苦辣的生活，還記得給予我知識(shí)的恩師。其中語(yǔ)文梁老師對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象尤為深刻。
梁老師至今我都不知道她的年齡，但我覺(jué)得也快是“奔四”的人了。梁老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)——偶爾喜歡戴戴大波浪卷的假發(fā)，用一根黑皮筋扎著。鼻梁上架著一副眼鏡，在我們眼中梁老師就像一位很有學(xué)問(wèn)的學(xué)者。
一年級(jí)的我，剛剛走進(jìn)這個(gè)陌生的小學(xué)，是梁老師的大手牽著我的小手走進(jìn)了一年級(jí)的教室，開(kāi)始了小學(xué)的生活。從一個(gè)個(gè)漢語(yǔ)拼音到越來(lái)越有難度的課文，都是梁老師陪伴著我，教育著我�；貞浝蠋煄椭业囊患�，我至今難以忘懷。
記得那是一年級(jí)的時(shí)候，我們剛學(xué)了第一篇課文《人有兩個(gè)寶》，梁老師便讓我們回家背誦，說(shuō)第二天要抽查的。而我卻把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，根本沒(méi)有去背。到第二天語(yǔ)文課了，上課鈴響起了，我才猛然發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有背書(shū)！于是我便飛奔到座位上拿出語(yǔ)文書(shū)——可是已經(jīng)太晚了，梁老師已經(jīng)走進(jìn)了教師！她笑瞇瞇地說(shuō)：“昨天同學(xué)們都背了嗎？今天老師可是要抽背的喲！”此時(shí)我的心已經(jīng)提到了嗓子眼上，連口氣都不敢喘，在心里默默地祈禱著：不要請(qǐng)我，不要請(qǐng)我……梁老師舉起手，她的手指只想我的座位，說(shuō)：“那位同學(xué)，請(qǐng)先你來(lái)背！”我心里“咯噔”了一下，然后慢吞吞地站了起來(lái)，臉通紅通紅的，一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。梁老師可能已經(jīng)察覺(jué)我沒(méi)有背了，便走到我的跟前，笑瞇瞇地問(wèn)我：“背不出來(lái)嗎？”我不好意思地吐出了一個(gè)字：“……是�！绷豪蠋熞宦�(tīng)，問(wèn)我：“那你昨天晚上干什么去了？”我支支吾吾地說(shuō)：“我……我……我沒(méi)有背……”看梁老師的臉色，好像沒(méi)有生氣。過(guò)了一會(huì)兒，梁老師說(shuō)：“那這樣吧，明天你自己來(lái)找我背！”說(shuō)完便讓我坐下了。
我很后悔自己沒(méi)有背書(shū)，于是在那個(gè)晚上我花了很長(zhǎng)時(shí)間背了出來(lái)，我再去找梁老師背的時(shí)候，她終于露出了笑容，她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示很滿(mǎn)意。
后來(lái)到了六年級(jí)，梁老師因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)量，導(dǎo)致有一只眼睛失明了。即使是這樣，梁老師也沒(méi)有放棄我，仍然堅(jiān)持教我們的的語(yǔ)文。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)了，很是感動(dòng)。
最后，我想對(duì)我的恩師——梁老師說(shuō)：
謝謝您，老師。
謝謝您，老師。是您在我迷茫中為我指引出正確的道路；
謝謝您，老師。是您在我跌倒之后扶我起來(lái)；
謝謝您，老師。是您陪伴我度過(guò)了六年的小學(xué)生涯！
——老師，我忘不了您
我的老師初三作文6
從你拿起粉筆的那一刻起，我就成了你的粉絲。
——題記
猶記初次見(jiàn)到你的時(shí)候，還以為你只是某個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，因?yàn)槟愕拇_貌不驚人：黝黑的皮膚，豐腴的身材，樸素的衣著，與我想象中儀表堂堂的語(yǔ)文老師形象相差甚遠(yuǎn)。直到你一開(kāi)口，那不同尋常的清亮嗓音才一下鎮(zhèn)住了我。這絕不是一個(gè)普通婦人就能擁有的聲音，因?yàn)樗柡で榕c熱情，直擊人的內(nèi)心深處。這一見(jiàn)，是你，讓我明白“人不可貌相，海水不可斗量”。
猶記一堂語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)《最后一課》這篇課文。你富有激情的朗讀聲，讓我們深切地體會(huì)到文中人物對(duì)自己的母語(yǔ)、自己的祖國(guó)有著多么深沉的熱愛(ài)。當(dāng)你分析文中老師的種種愛(ài)國(guó)表現(xiàn)時(shí)，不禁潸然淚下�；蛟S是韓麥爾先生對(duì)教學(xué)的認(rèn)真觸動(dòng)了你，或許是先生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家園的真情與留戀觸動(dòng)了你，又或許是因?yàn)樗麑?duì)母語(yǔ)的那種發(fā)自?xún)?nèi)心的珍愛(ài)使你感同身受，你忽然哽咽了。傷感、惋惜、熱愛(ài)……種種復(fù)雜的情感從你的眼神與聲音里流露出來(lái)，使我仿佛親眼看到了韓麥爾先生蒼白的臉色，注視學(xué)生時(shí)的深情，站在講臺(tái)上的端莊，與學(xué)生們離別的痛苦。剎那間，全班都籠罩在一種憂傷的氛圍之中，大家沉默著，將那感人至深的家國(guó)情懷細(xì)細(xì)體味。我還是頭一次看到一個(gè)老師對(duì)自己的課堂如此全情投入，那堂課留給我的震撼也久久揮之不去。這一哭，是你，讓我明白了作為一名愛(ài)國(guó)者的可貴與可敬。
猶記第一次800米測(cè)試，你作為班主任陪我們來(lái)到操場(chǎng)。烈日炎炎，你獨(dú)自站在操場(chǎng)中央，為每一個(gè)跑過(guò)來(lái)的同學(xué)大喊加油。跑步一直是我的弱項(xiàng)，尤其是最后一圈，我的雙腿如同灌了鉛一般，每邁動(dòng)一步都像是要耗盡全身的力氣。干燥的風(fēng)奪走了口腔里的每一點(diǎn)水份，嗓子宛如被灼燒一般，火辣辣的疼。就在我瀕臨崩潰的時(shí)候，你的聲音像是一盞明燈，為陷入絕望的我照亮了前行的路。你高呼著“擺臂！”每一聲都蘊(yùn)含著焦急與期盼。你洪亮的聲音穿透整個(gè)操場(chǎng)，沖入我的耳中，那一瞬間，我仿佛看到了你眉頭緊皺，汗珠從你的兩頰流淌下來(lái)，看見(jiàn)你內(nèi)心的緊張與焦慮。頓時(shí)，我感覺(jué)雙腿似乎被注入了無(wú)限的能量，于是我咬緊牙關(guān)，加速奔跑起來(lái)。在最后一刻我沒(méi)有辜負(fù)你的期望，拼勁全力向前沖刺，終于創(chuàng)下了自己有史以來(lái)最好紀(jì)錄。這一喊，是你，讓我明白老師對(duì)于學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)是什么樣。
曾幻想用驚艷的詞語(yǔ)、動(dòng)人的修辭、優(yōu)美的句子來(lái)感激對(duì)我那么重要的你，但當(dāng)我真的提起筆時(shí)，心中平靜得只剩下真摯的感動(dòng)。初中的時(shí)光實(shí)在太短，你卻已成功地用普普通通的粉筆，在我的人生之書(shū)上書(shū)寫(xiě)下精彩紛呈的一章。
我的老師初三作文7
她走在美的光彩中
像皎潔無(wú)云而繁星漫天……
——題記
我曾經(jīng)有一位老師，名字很美，叫染暮。
柳染暮。
名字美，人也美。身高一米七，皮膚白似雪，黑色卷發(fā)長(zhǎng)及胸，烈焰紅唇，美得不可方物。她總愛(ài)穿綠色的衣服，綠色的襯衣，綠色的褲子，綠色的風(fēng)衣，綠色的高跟鞋。站在那里，就如名字一般，像株柳樹(shù)也像根兒蔥。這樣美麗而生機(jī)勃勃的女子卻是教最沒(méi)有生命力的科學(xué)課的，據(jù)說(shuō)她大學(xué)學(xué)的是電學(xué)，造詣高到可以拆冰箱。
不過(guò)她的性格可與妖而不媚的外貌不符。染暮老師就是個(gè)話嘮，一開(kāi)口就根本停不下來(lái)。這是個(gè)通才的世界，她什么都知道，什么都能談。她能突然從薛定諤說(shuō)到最新的網(wǎng)游，也能將世界杯上某個(gè)隊(duì)的進(jìn)球分析上兩個(gè)半小時(shí)，傳聞更甚者，說(shuō)她曾經(jīng)花半天時(shí)間和一位頂級(jí)大廚談?wù)撊聂~(yú)的切法。據(jù)她自己講，大學(xué)時(shí)代被家里人逼著相親，硬是靠說(shuō)話嚇走了不少看不上眼的人。但我知道這不是真正的原因，那真正的原因是什么呢？
柳老師是跆拳道黑帶，可以對(duì)天狂嘯“我要打十個(gè)”的那一種。然而這并不妨礙她“靜若處子，動(dòng)若脫兔”。我只見(jiàn)過(guò)一次她哭——那一次是她的姐姐遭遇車(chē)禍，正在做手術(shù)。她收到短信后只是淡淡地抽抽鼻子，鎮(zhèn)靜地走出辦公室，但不久后終紅了眼眶，哭得梨花帶雨，哭得讓人驚心動(dòng)魄。
有一次下課時(shí)，一個(gè)男生很大聲問(wèn)老師有沒(méi)有擇偶標(biāo)準(zhǔn)�！鞍�，有的——”正在聽(tīng)歌的老師想了一會(huì)兒回答，“個(gè)子要高，可以掛在身上�！绷硪粋�(gè)明顯知道某些相親內(nèi)情的女孩子不懷好意地笑著問(wèn)：“那青藏高原呢？”柳老師不屑地翻個(gè)白眼，語(yǔ)氣戲謔地說(shuō)：“最多給他唱個(gè)‘呀啦嗦’�！蔽矣∠笞钌畹囊还�(jié)課就是她帶的最后一節(jié)課。那天陰云滾滾，大雨如注，潮濕的氣息在空氣中氤氳、蒸騰。她來(lái)時(shí)拿了一把深青色的傘，立在門(mén)邊，尼龍傘面上的水珠就順勢(shì)滾了下來(lái)，集出一個(gè)小小的池塘。她嚴(yán)肅地關(guān)了燈，放了一部電影。電影名字早已記不住了，但情節(jié)卻仍能尋覓出來(lái)：一個(gè)銀行家被陷害，因此獲罪入獄。他堅(jiān)持用鶴嘴鋤挖了二十多年地道，最終呼吸到了自由的空氣，開(kāi)著白色的跑車(chē)奔向沒(méi)有回憶的太平洋。電影結(jié)束時(shí)，她認(rèn)真地說(shuō)：“請(qǐng)大家記住一件事：自由從不是哲人或瘋子的幻想，而是屬于所有人的希望之春�！闭f(shuō)完，她便提起傘出門(mén)去，好看的綠色身影漸漸淹沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的雨簾中，空留所有人瞠目結(jié)舌。
如今她早已辭了工作，滿(mǎn)世界折騰。照片上的她站在愛(ài)琴海獨(dú)有的藍(lán)頂房子邊，穿得仍然像根兒蔥，掛在她的德國(guó)“青藏高原”的胳膊上，笑得明艷若早春。
這就是柳染暮，這就是我的老師，紛繁的美中有她的席位。
我的老師初三作文8
人生的旅途中，有一串歪歪扭扭的小腳印，伴隨著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印。那是我們的腳印，或輕或淺，那是老師的腳印，厚重踏實(shí)。老師啊，是你伴著我們這些不諳世事的孩子們，一步步艱難的行走。在數(shù)次跌倒之后，我們終于學(xué)會(huì)了穩(wěn)當(dāng)?shù)厍靶�，于是老師停留在原地，不舍的看著我們遠(yuǎn)去的背影，望著我們?cè)谌松穆飞闲挪蕉小?/p>
老師，是這個(gè)世上最崇高的職業(yè)，閃爍著最耀眼的光環(huán)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我懷著對(duì)老師的無(wú)限幻想，踏進(jìn)了初中的大門(mén)。我遇見(jiàn)了我們的第一屆班主任何老師。三十未到的她年輕有活力，幽默感十足。她的濃濃師愛(ài)，繽紛了我們青春的色彩；她的諄諄教導(dǎo)，鑄成了我們性格的不屈。
何老師嚴(yán)格又溫柔，粗狂又細(xì)膩。在面對(duì)我們的學(xué)習(xí)時(shí)，她絲毫不馬虎；在和我們交流時(shí)，她用大姐姐般的溫柔與我們心靈相通。當(dāng)我們面對(duì)小中考時(shí)，她和我們一起“共患難”；當(dāng)我們聯(lián)歡時(shí)，她默默地離開(kāi)，讓我們盡情歡樂(lè)。令人印象最深的還是她對(duì)我們這個(gè)“家”的無(wú)限愛(ài)。
何老師始終認(rèn)為，我們是個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，我們都是兄弟姐妹。作為這個(gè)家的“大家長(zhǎng)”，她總是說(shuō)：“既然我們是個(gè)大家庭，對(duì)外要團(tuán)結(jié)，對(duì)內(nèi)也要有競(jìng)爭(zhēng)。但不論因?yàn)槭裁词�，都不能傷了感情，和諧相處才是最重要的�！�
受老師的影響，我們也漸漸地融入了這個(gè)家庭。我們一有心事就向班上的兄弟姐妹傾訴，一有樂(lè)事也想第一時(shí)間和大伙分享�！凹摇钡母拍钤谖覀兊哪X海中越來(lái)越深。
我們也像對(duì)待親人一樣對(duì)待班上學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。一次，一位同學(xué)與一位學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)發(fā)生矛盾，怒火之下說(shuō)了一些刺激的話語(yǔ)，深深地傷及了那一同學(xué)的自尊。老師知道后十分生氣，狠狠數(shù)落了他一番，一邊安慰那位“受傷”的同學(xué)，一邊對(duì)我們說(shuō)：“在這個(gè)大家庭里，我不允許有任何歧視存在。人人平等，無(wú)論是誰(shuí)，都沒(méi)有資格踐踏別人的尊嚴(yán)。我不會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的成績(jī)高低而分貴賤，也不允許任何人有這樣的思想。下次如果還有這種情況，定不輕饒。”
是她用行動(dòng)重新塑造了我們的世界觀，她教會(huì)了我們自由、平等、博愛(ài)，教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，奮進(jìn)，將我們領(lǐng)上了正確的人生道路。在我的心目中，她就是最好的老師。
在人生的旅途上，感謝您——何老師，有您一步一個(gè)腳印的`陪伴�？v然以后的路要自己走，我們也會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，用一顆至真至善的心和頑強(qiáng)堅(jiān)定的信念面對(duì)以后的生活，無(wú)論什么時(shí)候。
我的老師初三作文9
光陰似箭，不知不覺(jué)中我已經(jīng)成為一名九年級(jí)的學(xué)生了。在這兩年中我認(rèn)識(shí)了許多朋友也認(rèn)識(shí)了許多老師，每一個(gè)老師都和藹可親，但有一個(gè)老師卻讓我十分敬佩。
大約一米七零的身高，那雙濃眉大眼在陽(yáng)光下顯得格外有神——他就是雷老師，我們的語(yǔ)文老師。
聽(tīng)說(shuō)老雷在這里已經(jīng)教學(xué)二十余年了，有十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課也很幽默。在他的課堂上我從不感覺(jué)疲勞，每每發(fā)現(xiàn)同學(xué)們精神不振的時(shí)候就總是會(huì)講些笑話來(lái)使我們打起精神，老雷是我們大家都認(rèn)同的“好朋友”。
然而，調(diào)皮的我們卻總是讓他失望。我們班的語(yǔ)文成績(jī)非常的差，每一次考試都讓他失望極了，但老雷也從未放棄，一直堅(jiān)持不懈的提高我們的語(yǔ)文成績(jī)，希望下次考試能讓他滿(mǎn)意。
聽(tīng)上屆的同學(xué)說(shuō)他好像有一個(gè)外號(hào)，叫“老雷”。我們都很好奇也感覺(jué)很有趣，所以在私下都叫他“老雷”，后來(lái)不知怎么他知道了，不但沒(méi)有批評(píng)我們，反而還幽默的說(shuō)：“叫什么‘老雷’啊，叫老雷會(huì)把老師叫老的，如果你們尊敬我，就應(yīng)該叫‘雷老’！”就這樣，我們就改叫“雷老”。
記得在我們班主任調(diào)走以后，整個(gè)班級(jí)一片沉悶的氣氛，新的班主任老師還不太了解我們班的情況，是“雷老”一直照顧我們，給我們做思想工作。當(dāng)然他也是另外一個(gè)班的班主任，一般都很忙，但他就像對(duì)待他班內(nèi)的學(xué)生一樣對(duì)待我們，格外細(xì)心。
有一次，我考得異常好，所有人都不相信我，在這樣的情況下，只有“雷老”肯相信我，他對(duì)我說(shuō)：“這次考得不錯(cuò)！下次要更加努力才行，不能夠把好成績(jī)建立在偶然的基礎(chǔ)上，另外，你也不能驕傲！”在下一次考試成績(jī)公布的前一晚，我聽(tīng)說(shuō)我的班內(nèi)排名很靠前，我激動(dòng)的說(shuō)：“老師，這是我第一次考進(jìn)前五名！”他也非常高興的說(shuō)：“要相信自己會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的�！蔽沂箘艃狐c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)嗯。
那天我十分興奮，我覺(jué)得能得到“雷老”的高度夸獎(jiǎng)很難得。我瞬間就覺(jué)得考試前的努力換來(lái)的黑眼圈都是值得的，所有的煩惱通通消失了，晚上睡覺(jué)前都激動(dòng)的睡不著覺(jué)。從那時(shí)起我就決定要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取以后多讓“雷老”夸獎(jiǎng)。
也許你會(huì)覺(jué)得這只是簡(jiǎn)單的一句話，但是我卻覺(jué)得那不只是簡(jiǎn)單的一句話，而是對(duì)我的相信、認(rèn)可和鼓勵(lì)。
以前，我覺(jué)得語(yǔ)文課堂十分枯燥無(wú)味，一點(diǎn)都不喜歡，但是“雷老”讓我改變了這個(gè)看法，讓我開(kāi)始覺(jué)得語(yǔ)文并不無(wú)聊，反而還很有趣。
謝謝你，“雷老”，你是我覺(jué)得最不像老師的老師！
我的老師初三作文10
我認(rèn)為她一個(gè)人可以是《紅樓夢(mèng)》里的好幾個(gè)女子。
初見(jiàn)她，我覺(jué)得她是王熙鳳“言談?dòng)炙�，心機(jī)又極細(xì)”，雖然當(dāng)時(shí)她并不教我們。那是一次去辦公室，我沒(méi)有敲門(mén)便猛地推開(kāi)，“出去，敲門(mén)�！蔽业刮豢跊鰵�，下意識(shí)地后退了一步，感覺(jué)到一股犀利的目光射向我�？块T(mén)坐著的她并沒(méi)有抬頭，只眼睛向我這一瞟，她簡(jiǎn)短有力地說(shuō)了這四個(gè)字，我心想，這個(gè)老師不好惹。
后來(lái)，她成了我們的語(yǔ)文老師。逐漸接觸，我發(fā)現(xiàn)她和王熙鳳竟確實(shí)有幾分的相似。她身上似乎自帶氣場(chǎng)，看到她，我總會(huì)不自覺(jué)就挺直了腰背。以前，我們班的紀(jì)律可謂臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，而她的課前無(wú)一人敢講話，早讀、午休都是提前兩分鐘就進(jìn)入狀態(tài)。但更厲害的是，她從不動(dòng)武力，也很少講大道理，只要她出現(xiàn)，原本吵鬧的教室，也能瞬間變得鴉雀無(wú)聲。
但她和王熙鳳又不一樣，王熙鳳對(duì)人是極苛刻的，而她待人是極公平的，從不偏袒誰(shuí)。她說(shuō)，早讀遲到每個(gè)人僅允許一次，無(wú)需解釋原因。同時(shí)，她還是溫柔的，刀子嘴，豆腐心。開(kāi)學(xué)第一天，我忘記帶上學(xué)期的期末試卷了，想到她之前已提醒過(guò)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來(lái)到她辦公室，吞吞吐吐地承認(rèn)錯(cuò)誤并做好罰抄試卷的準(zhǔn)備，她問(wèn)明原委，竟從抽屜里拿出一份備用的，說(shuō)暫借給我。那一刻我萬(wàn)分感激，原來(lái)，她只是嚇唬嚇唬我們而已。一整張語(yǔ)文卷，那么多字，她怎么忍心罰我抄下來(lái)呢？。
細(xì)細(xì)觀察，我又發(fā)現(xiàn)她貌若林黛玉，實(shí)則薛寶釵。她長(zhǎng)得很干凈，沒(méi)有涂脂抹粉，劉海從不過(guò)眉。在賈府中，薛寶釵是我心中的博學(xué)女神，她便是我心中的薛寶釵。她似乎無(wú)所不知，無(wú)所不曉，無(wú)論什么時(shí)候向她詢(xún)問(wèn)什么，她都能脫口而出。薛寶釵樣樣精通，她也一樣。她有時(shí)會(huì)給我們講一些名人典故、人生哲理。她仿佛還是我們的時(shí)尚顧問(wèn)，常會(huì)給我們講些穿搭建議。她總想把她的學(xué)問(wèn)全部告訴我們，所以她的課堂永遠(yuǎn)那么真實(shí)，從不乏樂(lè)趣。
她還是極可愛(ài)的，如史湘云那般。那日，剛好做完勞技活動(dòng)，她拿起三班同學(xué)做的絲網(wǎng)花在手里看了又看，轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，甚至還湊了上去，似乎是想聞聞那花香，仿佛忘記那只是一支“絲網(wǎng)花”。
她喜歡唱歌，我們有時(shí)能在樓道里聽(tīng)見(jiàn)她干凈而有氣魄的歌聲。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上，她竟讓我們聽(tīng)了《我和我的祖國(guó)》，說(shuō)這首歌會(huì)聽(tīng)得人熱淚盈眶，民族自豪感油然而生。她情不自禁地跟著哼唱，我們一堂學(xué)生也不由深受感染。
這就是我的老師，一位使我敬愛(ài)的老師，愿你能永遠(yuǎn)如王熙鳳那般精細(xì)，林黛玉那般貌美，薛寶釵那么博學(xué)，史湘云那樣可愛(ài)。
我的老師初三作文11
一個(gè)燥熱的午后，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得飛快，搖搖欲墜，卻始終扇不去初三黨心中的煩悶，反而將我們的思緒越扇越遠(yuǎn)，兩個(gè)眼皮開(kāi)始打架，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，馬上就要……“同學(xué)們！”鏗鏘有力的聲音硬生生的把我從周公那里拽過(guò)來(lái)，講臺(tái)上的李老師用手背抹去了額頭上的汗，可是的汗珠馬上又沁出來(lái)，他的雙頰因?yàn)槌掷m(xù)的高分貝講解而漲得通紅，他頓了一下，用少有的輕輕的語(yǔ)氣說(shuō)：“我知道你們已經(jīng)很累了，老師和你們一樣，大家再堅(jiān)持一下吧！”他清了清嗓子，恢復(fù)了以往擲地有聲的嗓音，不知道是不是我的錯(cuò)覺(jué)，總覺(jué)得他的聲音沒(méi)有以前嘹亮了：“這個(gè)相似是旋轉(zhuǎn)型的，就是……”他低著頭，似乎在尋找一些什么，終于他額眼光停在墻角的掃帚上。“啪”地一聲，掃帚被橫在了黑板上，底下一片嘩然，不過(guò)在它的幫助下，各個(gè)線條都清晰明朗了起來(lái)，我看著李老師濕透的白襯衫，第無(wú)數(shù)次地抬頭擦汗，我心一酸，精神抖擻地和她一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。
這就是我眼中的好老師，在學(xué)習(xí)上給我們提攜與幫助。
那一天的體鍛課——拔河決賽，包裹我在內(nèi)的十男十女即將上場(chǎng)，卻遲遲不見(jiàn)班主任李老師的身影，大家不免埋怨了起來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)地，我們輸?shù)袅说谝槐P(pán)。大家垂頭喪氣，士氣低迷，只遠(yuǎn)處李老師提著一大袋飲料匆匆趕到，他看我們一個(gè)個(gè)都像霜打的茄子似的沒(méi)精打采，用他標(biāo)志性的如雷貫耳的聲音，幾近咆哮道：“四班加油！”在我們驚異的眼神中，他執(zhí)意讓我們手心疊手心，圍成一圈，他靜靜地看著我們，一個(gè)一個(gè)地注視過(guò)去。他的不容置疑的眼神仿佛一劑強(qiáng)心劑，我們將手高高抬起，狠狠地往下摁：“加油！”整齊劃一，高亢嘹亮的音波一圈一圈蕩漾開(kāi)來(lái)，帶著我們重整旗鼓后的信心和覺(jué)悟。開(kāi)始了！“一，二，三，拉！”李老師帶領(lǐng)著大家，攥緊了拳頭，為我們吶喊，為我們歡呼。
這就是我眼中的好老師，在生活中給我們信念與希望。
可是，我們還是輸了。夕陽(yáng)斜射，我們的身影孤單而又惆悵，搓著紅紅的手掌，挪著小步子，戰(zhàn)敗歸去。“同學(xué)們！”李老師叫住了我們，小碎步戛然而止，又是那種眼神，沒(méi)有失望，沒(méi)有傷心，”我就是想讓你們知道，我們是一個(gè)集體�；钛覀儾簧瞄L(zhǎng)體育，但是，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)！“理科老師不善言辭，卻用短短的幾句話，撫平了我們忿忿不平的心。
這就是我眼中的好老師，在思想上給我們啟示與指引。
一個(gè)好老師，是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，是生活的開(kāi)拓者，更是靈魂的指揮家。
我的老師初三作文12
“我曾想把您說(shuō)成春雨，因?yàn)槟写河暌粯拥臏剀埃晃以氚涯f(shuō)成春風(fēng)，因?yàn)槟写猴L(fēng)一樣的和煦。但，我終于沒(méi)有說(shuō)。因?yàn)�，春風(fēng)、春雨都概括不了您。我要說(shuō)，您是春天。”這是對(duì)辛勤培育我們這些祖國(guó)花朵的老師的贊美
我的語(yǔ)文老師就是這樣辛勤地教導(dǎo)我，教會(huì)我做人要勤勉、正直、誠(chéng)實(shí)、善良……老師辛勤教導(dǎo)我的情景以及老師的音容笑貌，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語(yǔ)文老師姓沈，她對(duì)我們很好，我不得不承認(rèn)她是一位很好的老師。她把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給了我們。她從來(lái)都是向課堂40分鐘要質(zhì)量，不多占我們的課，語(yǔ)言幽默，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫(xiě)作文，我們都喜歡她。
沈老師對(duì)我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過(guò)“好”，后來(lái)經(jīng)過(guò)沈老師的悉心指導(dǎo)，教我把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，還要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)清楚。如此這般，我終于寫(xiě)出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫(xiě)的作文，寫(xiě)的是一個(gè)小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫(xiě)得棒，從此我的作文水平直線上升。
我的書(shū)寫(xiě)也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室，指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字，生氣地說(shuō)：“以后再是這樣的字就給我重寫(xiě)！”我默默地站在那兒，過(guò)了良久，老師才語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“字代表的是一個(gè)人的形象，雖不要求個(gè)個(gè)都成為書(shū)法家，但起碼要端正整潔，讓人感覺(jué)你在用心做這件事情�！爆F(xiàn)在老師常常夸獎(jiǎng)我的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，我默默地在心里感激我的沈老師。
我有腦血管畸形的毛病，右腦血管破裂后在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因?yàn)檫@樣，我明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，依靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)�？墒�，我上課老不認(rèn)真，別人一有什么話題我就會(huì)想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后，教育我一次，我就會(huì)認(rèn)真幾天�？珊昧藥滋旌螅矣峙f病復(fù)發(fā)，去和別人講小話。如此惡性循環(huán)，我總改不了上課不認(rèn)真、愛(ài)講小話的壞習(xí)慣。
在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，沈老師單獨(dú)找我談話，說(shuō)：“鄒可呀，你要學(xué)習(xí)霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，你就是缺乏這種精神�！蔽蚁牖艚鹂墒堑昧私^癥呀，可他還是不怕困難、頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)。我的病還不及他的十分之一嚴(yán)重，因?yàn)檠踢�算小，沒(méi)讓我全身都萎縮，但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了，也暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)霍金式的人物。
我要感謝沈老師，感謝她對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷、培養(yǎng)，讓我茁壯成長(zhǎng)，為我今后的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)的我想對(duì)沈老師說(shuō)：“老師，您辛苦了。”
我的老師初三作文13
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
她，一個(gè)高高的，瘦瘦的人，短發(fā)，她是我的語(yǔ)文老師。
“大家好，我性方，以后我就是你們的語(yǔ)文老師了！”我們是一年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的，第一次見(jiàn)她，就給人一種嚴(yán)肅的感覺(jué)。三年級(jí)以前我不是很出色，甚至成績(jī)不算好，可能這和我沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)吧！當(dāng)然，性格貪玩，年幼無(wú)知的我對(duì)待她的批評(píng)也只是左耳朵進(jìn)右耳朵出，不以為然。
三年級(jí)的一天，在匆促之下交了作業(yè)，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成，可依舊懷抱僥幸的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什么開(kāi)心的事呢？正想著種種可能，她便拿著一本練習(xí)本走了進(jìn)來(lái)，是我的那本嗎？此時(shí)，仿佛老師的眼睛正直勾勾的盯著我，“章雅彤�！崩蠋煔鉀_沖地喊我的名字，狠狠的瞪了我一眼，“咔”的一聲，我的本子瞬間被撕破了，此時(shí)，我的腦子一片空白，淚水止不住的統(tǒng)下來(lái)，有羞愧，也有怨恨……
從此以后，我一直鞭策著自己，雖然成績(jī)穩(wěn)定，但對(duì)老師的怨恨你舊未減，這種怨恨一直持續(xù)到六年級(jí)畢業(yè)后的那一天。
畢業(yè)了，放假了，同學(xué)們都約好去看老師，我答應(yīng)了，畢竟這一次的分別，可能是永久的離別，雖說(shuō)這樣，但我的心中還是隱隱有著一種不情愿。
“叮咚！”按想了門(mén)鈴，離老師來(lái)開(kāi)門(mén)的時(shí)間，雖然只有幾秒，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)世紀(jì)，我害怕看到老師的面孔，老師的眼神，害怕……
“老師好！”“你們好！來(lái)來(lái)來(lái)，快進(jìn)來(lái)坐！”今天的老師似乎特別親切，特別熱情，以至于讓我有一些不自然。
“初中生活馬上就要來(lái)臨了，你們做好準(zhǔn)備了嗎？暑假有什么打算呢？”她正向我們親切的問(wèn)候，一向嚴(yán)厲的老師現(xiàn)在竟然如此平和，但這種平和似乎讓我有此語(yǔ)無(wú)倫次：“我……我還沒(méi)想好�！�
“那可不行：做事應(yīng)該有計(jì)劃，有安排，初中是一種轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一切都會(huì)重新開(kāi)始，一切都會(huì)改變。初中的老師可不會(huì)像現(xiàn)在的老師這樣管著你們，你們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)！”老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來(lái)這么多年老師一直在辛苦的“管”著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原來(lái)，是我誤會(huì)她了，誤會(huì)了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)，但我強(qiáng)忍著沒(méi)讓她流下來(lái)。在歡笑中，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
一束夕陽(yáng)從天而降，照亮了我的心房，打開(kāi)了我的心窗，或許母愛(ài)如疆，父愛(ài)似海，但艱辛與不易中無(wú)言的愛(ài)又換來(lái)了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會(huì)，我們又有回報(bào)給他們相同的愛(ài)么？讓夕陽(yáng)打開(kāi)你的窗戶(hù)吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛(ài)無(wú)言》，讓我們高呼——老師，我愛(ài)您！
我的老師初三作文14
經(jīng)歷了許多的事情，遇到過(guò)不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。
在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿(mǎn)含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過(guò)的信任與力量。我有生以來(lái)第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，關(guān)心著我，我深深地感謝她，她就是我的班主任孫老師。
記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書(shū)。她習(xí)慣性的注視了一下大家，然后說(shuō)：昨天學(xué)的古詩(shī)《使至塞上》大家都會(huì)背了嗎會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手！原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿(mǎn)了期待與鼓勵(lì)，似乎在說(shuō)：韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!于是，我顫巍巍地舉起了手，
孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背著：?jiǎn)诬?chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。由于高度緊張，原本就不聽(tīng)話的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。哄的一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)。這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下。我在孫老師目光的鼓勵(lì)下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這是老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)。
不知不覺(jué)間，我深深?lèi)?ài)上了孫老師的語(yǔ)文課，更愛(ài)上了那些優(yōu)美的散文，情節(jié)起伏跌宕的小說(shuō)，富含哲理的寓言故事。在老師和同學(xué)的熱心幫助下，我回答問(wèn)題也更主動(dòng)了。
這不，上星期，北京十一學(xué)校的老師來(lái)我們班講公開(kāi)課，教室后面坐著各學(xué)校各學(xué)科的老師，我在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了《我家有女初長(zhǎng)成》這篇課文的前十自然段。當(dāng)時(shí)班主任孫老師就斜坐在我旁邊，在我讀課文的過(guò)程中，我用眼角的余光分明感覺(jué)到：她始終在注視著我，鼓勵(lì)著我，始終替我捏把汗，似乎比我還緊張。放心吧老師，我不會(huì)讓大家失
望的，我暗下決心。當(dāng)我讀完課文后，不僅十一學(xué)校的老師對(duì)我大加表?yè)P(yáng)，班主任臉上也露出了欣慰的笑容。
孫老師曾告訴我：競(jìng)爭(zhēng)中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開(kāi)始。我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)懂我、愛(ài)我、尊重我的班主任在支持我。
我的老師初三作文15
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀、無(wú)微呵護(hù)中，多少老師兢兢業(yè)業(yè)的形象深深地印在莘莘學(xué)子的心中！題記
來(lái)到二中已經(jīng)有兩年了，小學(xué)時(shí)候一直想初中三年一定很漫長(zhǎng)，但是等我上了初中之后才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間像水一樣，一不留神就溜過(guò)了指縫，一點(diǎn)都不夠用。在這短短的兩年里，我不僅找到了許多的朋友，還遇到了許多師德高尚、教學(xué)技能過(guò)硬的好老師。
“優(yōu)雅知性、潛移默化”
要說(shuō)教我們的老師之中，最“雅”的就是我們的語(yǔ)文老師郭改香老師了。為什么這么說(shuō)？“瞧，郭老師今天又換了一套衣服�！薄皩�(duì)啊對(duì)啊，郭老師的衣服真多，還特會(huì)搭配，咋穿都好看�！边@是我們班里同學(xué)的日常對(duì)話。當(dāng)然，除過(guò)郭老師自身的品味氣質(zhì)，她的課堂也是極其引人入勝的，尤其她深厚的文學(xué)底蘊(yùn)使人大為嘆服，課堂中不時(shí)引用一句古詩(shī)或古文，不僅讓我們更好的了解了課文，更讓我們拓寬了課外視野，尤其是增強(qiáng)了閱讀的興趣并愛(ài)上了閱讀�，F(xiàn)在因?yàn)楣蠋煹臐撘颇瑢W(xué)們?cè)谡n下談話也經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典呢。
“良師益友、幽默風(fēng)趣”
我最喜歡的老師就是我們的數(shù)學(xué)祥林老師張老師了。他不僅是我的好老師，更是我的一位“大朋友”，一點(diǎn)架子都沒(méi)有，比如說(shuō)有一次一個(gè)同學(xué)調(diào)侃說(shuō)張老師聰明“絕頂”，老師聽(tīng)到后“回敬”了他一句，結(jié)果引得全班人哄堂大笑。他的學(xué)識(shí)極其淵博，無(wú)論是我眼中什么樣的難題，他都能談笑之間將其解決，他將一個(gè)十分抽象的概念轉(zhuǎn)化為極其通俗易懂的語(yǔ)言：我們當(dāng)時(shí)上“字母表示數(shù)”這節(jié)課的時(shí)候有的同學(xué)理解不了，張老師就說(shuō)：“如果我們把獅子看做1，老虎看做2，那獅子+老虎等于多少？”同學(xué)們笑著大聲說(shuō)出了答案，于是老師就接著上一句說(shuō)：“既然這個(gè)懂了，那a+b也就能懂了吧。”
“嘔心瀝血、有教無(wú)類(lèi)”
“都別說(shuō)話了，快點(diǎn)坐下背課文！”這是我們的英語(yǔ)老師暨班主任高高艷老師的聲音。高老師每天都盡心竭力地照看著我們，就像是我們的一位嚴(yán)厲的母親。天底下哪一個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子？所以高老師當(dāng)然很愛(ài)我們，班里沒(méi)人不知道。為了我們的生物實(shí)驗(yàn)考試，高老師不惜擠出自己所有的課余時(shí)間陪著我們一起做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)考試完成后一個(gè)個(gè)的滿(mǎn)分讓高老師喜出望外。高老師會(huì)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)槟膫�(gè)學(xué)生學(xué)得好就給他特權(quán)，也不會(huì)因?yàn)槟膫�(gè)學(xué)生偶爾犯一次錯(cuò)就直接將那個(gè)人打入“壞學(xué)生”的范疇。
郭老師您抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂的詩(shī)文講解，引領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域。
張老師您深入淺出，有永不浩竭的高深智慧，指引我們永攀科學(xué)巔峰。
高老師您靈活多變，像奇妙活潑的英文字母，帶領(lǐng)我們走進(jìn)無(wú)限國(guó)度。
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