中班幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15篇
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編幫大家整理的中班幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
中班幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
各位老師,各位家長(zhǎng),親愛的小朋友們:
大家好!
我是中班xx小朋友的媽媽,今天各位家長(zhǎng)為了同一個(gè)目標(biāo),匯聚在這里,為了孩子而走到一起。很榮幸今天有機(jī)會(huì)在此發(fā)言能和大家一起探討培育孩子的問題。
每一個(gè)父母都“望子成龍”,都希望自己的小孩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,這點(diǎn),我也不例外,我也希望我的兒子有一個(gè)很美好的將來。但是,對(duì)今天的他來說,還是有點(diǎn)言之太早,畢竟他還太小了,所以,我只希望他能擁有一個(gè)屬于自己的快樂的童年。我不強(qiáng)求讓孩子學(xué)很多知識(shí),在幼兒園階段我更重視的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力!
今天我就借用一個(gè)教育專家的說法來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受!就是——“不陪”才能養(yǎng)成好習(xí)慣!
xx小朋友耐心程度不是很好,剛上中班的時(shí)候,每天晚上寫幾個(gè)字或幾個(gè)拼音就可以用兩三個(gè)小時(shí),而且是一邊寫,一邊玩,并且老師默寫漢字的時(shí)候會(huì)丟掉幾個(gè)詞,一問,原來是走神了,不是不會(huì),而是沒聽見。面對(duì)這種情況我很是著急!因?yàn)橄裎疫@種家庭情況:孩子爸爸長(zhǎng)期不在家,老人不識(shí)字,而我一周有兩天晚上要值班。如果讓孩子依賴我的陪伴才能學(xué)習(xí),對(duì)他對(duì)我都是影響很大的`!
為此,我開始有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣!首先在剛上中班的前期陪了一段時(shí)間,教教他需要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)、拼音漢字需要注意的占格等等,然后就不陪了!和他說好,進(jìn)門要先寫作業(yè),有問題就喊媽媽,媽媽要忙別的事,你寫累了可以休息一下,寫完了可以獎(jiǎng)勵(lì)你看一會(huì)電視,九點(diǎn)就上床睡覺!如果你先看電視,后寫作業(yè),也可以,但是如果寫不完你要自己和老師去解釋為什么沒完成作業(yè)!這個(gè)時(shí)候我也和李老師打過招呼了。應(yīng)該說,孩子剛開始肯定會(huì)堅(jiān)持不了,我內(nèi)心著急也不表現(xiàn)出來,也不去提醒他,如果真的忘寫了或?qū)懖煌辏妥屗约合朕k法!慢慢的,孩子就習(xí)慣了!xx小朋友現(xiàn)在就是進(jìn)門先寫作業(yè),而且比以前專心了,我們家長(zhǎng)該干什么就干什么去了!
最后想說的是,對(duì)于“陪”與“不陪”不要理解得簡(jiǎn)單化和絕對(duì)化。這里主要強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上或在其它的一些事情上的自覺、獨(dú)立意識(shí),防止孩子養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)、沒有自覺性的壞習(xí)慣。所以“陪”與“不陪”與其說是行為方式,不如說是一種教育理念,不能簡(jiǎn)單地從形式上界定。比如有的家長(zhǎng)整天忙著喝酒打麻將,確實(shí)也沒時(shí)間沒心思陪孩子,孩子干什么他都不管,這樣的“不陪”與我們這里說的“不陪”,則完全是兩個(gè)概念。
在這里我要感謝中班的兩位老師,她們?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成付出了辛苦勞動(dòng),孩子們將受益終身!并能隨時(shí)家長(zhǎng)的建議,及時(shí)反饋孩子在園的表現(xiàn),做為家長(zhǎng)我為孩子有這樣兩位好老師而高興,謝謝兩位老師!
最后,在此新年來臨之際,我代表所有家長(zhǎng)祝愿花蕾幼兒園越辦越好!祝愿所有的家長(zhǎng)朋友們工作順利,身體健康!祝愿我們的小寶貝們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)!
謝謝大家!
中班幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的老師和家長(zhǎng)們:
大家晚上好!
我是一組組長(zhǎng)邵振棠。首先,我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我組在本學(xué)期所取得的成果。
期中考試之前,我們小組評(píng)比在八個(gè)小組中位列第五,經(jīng)過組員的不懈努力,我組現(xiàn)已爭(zhēng)取到了第四名,總分為1649分,這也是與各位家長(zhǎng)的努力分不開的,在此我謹(jǐn)代表一組全體組員對(duì)我組發(fā)展提供幫助的家長(zhǎng)致以誠(chéng)摯的謝意。
下面總結(jié)各組員期中考試之后的得分情況:xxxxxx。
在尤為激烈的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)中,王奕文同學(xué)脫穎而出,成為我組的加分高手。在此我對(duì)王奕文同學(xué)的家長(zhǎng)致以熱烈的祝賀。沒有取得成績(jī)的同學(xué)及家長(zhǎng)也不必難過,畢竟下學(xué)期還是有機(jī)會(huì)的,我相信通過各位家長(zhǎng)的不懈支持這些同學(xué)也會(huì)獲得這樣的稱號(hào)。
接下來,根據(jù)各組員所反映的情況對(duì)本組成員做以簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng):
邵振棠同學(xué)在自己的任職期間對(duì)小組工作很努力,也很有責(zé)任心,為人善良熱情,熱愛勞動(dòng),學(xué)習(xí)刻苦,辦事遵守原則,為大眾利益著想。
王奕文同學(xué)為人善良熱情,不惜自己的利益幫助有困難的同學(xué)且不求回報(bào),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,品質(zhì)優(yōu)秀,為人積極,在組內(nèi)起到了模范帶頭作用。
趙乾竹同學(xué)不惜個(gè)人利益為大眾利益著想,品質(zhì)優(yōu)秀,為人善良大方,學(xué)習(xí)刻苦。
陶喆威同學(xué)為人熱情,品質(zhì)優(yōu)秀,學(xué)習(xí)積極性高,勇于為小組利益而奮斗。
孫禎同學(xué)為人熱情,品質(zhì)優(yōu)良,樂觀積極,學(xué)習(xí)積極性高。
王東華同學(xué)為人熱情善良,熱愛勞動(dòng),樂觀活潑,樂于幫助別人。
各組員點(diǎn)評(píng)完畢。經(jīng)過總結(jié),我組共有四人上榜,其中王奕文同學(xué)取得了年租前50名的.好成績(jī)。沒有取得好成績(jī)的家長(zhǎng)也不必氣餒,希望各位家長(zhǎng)能與自己的孩子共同堅(jiān)持不懈地奮斗。
同時(shí)我們也評(píng)出了組內(nèi)的各項(xiàng)優(yōu)秀成員:
最佳課代表:xx
得分高手:xx
紀(jì)律標(biāo)兵:xx
最佳進(jìn)步獎(jiǎng):xx
最勤勞的組員:xx
衛(wèi)生標(biāo)兵:xx
最后請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)能夠繼續(xù)與孩子奮斗,再次對(duì)本組家長(zhǎng)致以誠(chéng)摯的感謝!謝謝大家!
中班幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先感激各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們中班的家長(zhǎng)會(huì),也感激你們一向以來對(duì)我們工作的理解和支持,這次召開家長(zhǎng)會(huì)的主要目的有兩個(gè):第一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們?cè)诒緦W(xué)期的教育工作,同時(shí)經(jīng)過本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系,
本學(xué)期由我和xx教師一齊負(fù)責(zé)您孩子的教學(xué)和保育工作,相信有家長(zhǎng)的支持和我們?nèi)唤處煹墓餐,您的孩子?huì)在健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、音樂以及行為習(xí)慣等方面有更大的提高,性格方面會(huì)更完善。期望這學(xué)期我們繼續(xù)配合、共同努力,使孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫教岣摺?/p>
一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀
經(jīng)過中班下學(xué)期近兩個(gè)月的時(shí)間,每位孩子都在自我原有的水平上取得了必須的提高。具體表此刻:孩子生活自理本事明顯提高,如徐錦濤小朋友,大部分孩子都能自我正確的穿衣、穿鞋,會(huì)保管自我的玩具,整理自我的物品,會(huì)自覺的取放教室中各個(gè)活動(dòng)區(qū)中的材料,經(jīng)過孩子自我管理物品,孩子多了一份職責(zé)感,在家也開始學(xué)會(huì)整理物品,同時(shí)還懂得珍惜自我和別人的勞動(dòng)成果。平時(shí)大家都會(huì)用日常禮貌用語;在教師提醒下,能遵守班級(jí)常規(guī),注意到自我的行動(dòng)盡量不要影響別人;不亂翻別人的東西;自覺遵守活動(dòng)秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生,做到飯前洗手。孩子的這些提高,與家長(zhǎng)的.正確引導(dǎo)是分不開的。
二、幼兒分析
1、生活方面
(1)進(jìn)餐:此刻我班全部的孩子能夠自我進(jìn)餐?墒,孩子是很情緒化的,有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今日的菜,那么有可能就完全不需要教師的提醒,就能夠自我獨(dú)立進(jìn)餐;如果孩子挑食,今日的菜他不是很喜歡,那么就需要教師的幫忙了。
(2)午睡:這一方面幼兒提高比較大,此刻全部的幼兒都能夠在進(jìn)臥室后找到自我的小床,然后自我脫外套、脫鞋,本事弱一點(diǎn)的孩子也明白等待教師的幫忙。午睡時(shí)間是12:10,入睡時(shí)間基本上是10——20分鐘,但也有個(gè)別幼兒入睡較慢。同樣我們也期望周末在家時(shí)也能按照幼兒園的作息時(shí)間來安排孩子的午睡,以便孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)方面
在每次的教學(xué)游戲中,全班幼兒的進(jìn)取性都很高,操作欲望也很強(qiáng),不足的是我班幼兒在活動(dòng)過程中,較少地用語言進(jìn)行表達(dá),更多的是用肢體動(dòng)作來表達(dá)。當(dāng)然這種現(xiàn)象是由于幼兒的語言表達(dá)本事較弱的特點(diǎn)而存在的。根據(jù)這個(gè)原因,我們制定了以下措施:一是在日;顒(dòng)中要異常注意幼兒的語言表達(dá)。教師作為引導(dǎo)者,首先要無時(shí)無刻地引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá),然后在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較完整的語言表達(dá),要說出一句話而不是僅僅說出一個(gè)詞語。
3、孩子的本事方面
在數(shù)學(xué)數(shù)字方面:基本每個(gè)小朋友都掌握了對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),書寫。對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字,能夠按照不一樣的順序排列,但還有極少數(shù)幼兒在這方面需要加強(qiáng)。
科學(xué)和藝術(shù)方面:孩子們興趣很濃,不管是畫畫還是手工,都在發(fā)揮自我的創(chuàng)作本事和想象本事,很多時(shí)候給我了很大的驚喜,伴隨著訓(xùn)練了他們自我的動(dòng)手本事。
另外,在些我還想表揚(yáng)一下最近在班內(nèi)有著很大提高的幾位小朋友:xx、xx等同學(xué)。
還想說一下最近在班級(jí)內(nèi)退步的幾位小朋友:xx、xx等同學(xué)。
三、家園配合
1、在孩子面前樹立教師的良好形象:這一條說出來好象是一件小事,可是我期望能引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)應(yīng)當(dāng)樹立教師的正面形象。請(qǐng)家長(zhǎng)注意自我的言行舉止作好孩子的第一任教師。
2、經(jīng)常與教師交流,我們之間不要存在誤解:當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)與教師交流,因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不必須會(huì)在幼兒園現(xiàn)出來。還有如果孩子在八點(diǎn)半之前沒有來園或沒有電話來請(qǐng)假的話,教師都要打電話詢問你們家長(zhǎng)。為了我們的工作方便,請(qǐng)家長(zhǎng)在這方面主動(dòng)配合!
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