從優(yōu)秀學生不會鎖車說起作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的從優(yōu)秀學生不會鎖車說起作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　琳琳是一個聰明潑辣的女孩，從她上一年級的時候起，我就認識她：比同齡孩子高出一頭的個子，見到老師同學主動招呼的神情，上課發(fā)言時的滔滔不絕，都在證明著她的優(yōu)秀和與眾不同。今天，在校門口遇上了高出我許多的她的時候，我正忙著值日，于是請她幫忙鎖上電動車，本以為對她來說是件極為簡單的事情，沒想到她皺起了眉頭，勉強答應了。只見她笨拙地用一只手扶著車把，車子一歪差點倒下�！巴�，怎么這么沉？”她再次用雙手扶起車子，費力地往車棚里推……不一會兒，琳琳跑來匯報：“老師，車子鎖不上。”我耐心地告訴她鎖車的方法，還囑咐道：“你聽見咔噠一聲響，就算是鎖好了�！睕]想到的是琳琳仍舊不會鎖，我只好讓她回教室。值完日，我來到車棚一看頓時明白了她鎖不上車子的原因：本來該從左往右插，而她偏偏從右往左插，難怪鎖不上車子。這么一個聰明的優(yōu)秀女孩，是什么原因讓她連一輛車子都鎖不住呢？我不由得陷入了沉思。

　　如今的孩子就像是父母養(yǎng)在“學校——家庭”兩點一線的小寵物，過著衣來伸手，飯來張口的日子，家長往往只關注孩子的學習成績、身體健康等，而對孩子的動手能力很少關心，再加上三口之家家務活甚少，孩子們更是很少去做，有的甚至連自己的襪子、內(nèi)衣也很少洗滌，全部由家長一手包辦到底，其結果就是像今天這個樣子，五年級的孩子居然連個車子都鎖不住，這不能不說是一種悲哀。

　　西方孩子的創(chuàng)造力有目共睹，據(jù)記載僅英國某知名大學就培養(yǎng)出80名諾貝爾獲獎者，而我們中國到目前為止還沒有培養(yǎng)出一個，有位專家說：“想象力、創(chuàng)造力是培養(yǎng)不出來的，我們不應該給孩子“空蕩蕩的大腦”里裝進能力，而應該是一種激活，一種喚醒，一種維護，一種發(fā)展。具體說就是激活孩子的想象力，喚醒孩子的創(chuàng)造力，維護孩子的.天性，發(fā)展孩子的智能�！睕]有足夠的動手能力，就談不上創(chuàng)造，沒有足夠的操作能力，更談不上對產(chǎn)品的改進。所以，我呼吁讓我們的孩子動起手來，做一些應該做的事情，在解放孩子的口的基礎上解放孩子的手，讓他們真正的解放，自然的成長，活出原來的樣子。

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