游戲活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的游戲活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲活動(dòng)方案1
一．活動(dòng)背景：
為了豐富我班同學(xué)的課余生活，增加同學(xué)在校生活的趣味性，加強(qiáng)同學(xué)們之間的合作與交流。為此開(kāi)展xx年的蘇州科技學(xué)院通信工程專業(yè)心理小游戲活動(dòng)。希望通過(guò)這次活動(dòng)，能夠讓大家在快樂(lè)中學(xué)會(huì)合作，在合作中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)與自己的不足，完善自己；學(xué)會(huì)分享，與他人進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)一切一切的美好，積極的去面對(duì)。
二．活動(dòng)對(duì)象：
蘇州科技學(xué)院通信工程1211班
三．活動(dòng)時(shí)間：
xx年12月19日 上午9：00—10:30
四．活動(dòng)說(shuō)明：
這次的活動(dòng)，我們始終秉持著讓同學(xué)們獲得真心的快樂(lè)，拉近同學(xué)們之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)們之間友誼的增長(zhǎng)的`理念，在比賽活動(dòng)中遵循著“快樂(lè)第一，比賽第二，成績(jī)第三”的原則，在比賽中，各心理委員負(fù)責(zé)記錄整理各個(gè)游戲的過(guò)程和結(jié)果。
五．活動(dòng)展望：
我們希望通過(guò)這次的活動(dòng)能夠讓同學(xué)們獲得快樂(lè)，拉近與同學(xué)之間的關(guān)系，增近友誼，明白其實(shí)快樂(lè)真的很簡(jiǎn)單，生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，要學(xué)會(huì)與他人合作，與他人分享，將快樂(lè)變成雙份。在今后的學(xué)習(xí)生活中，都能夠一直保持著積極樂(lè)觀快樂(lè)的心境去面對(duì)，讓生命旅程都充滿微笑，灑滿陽(yáng)光。
六．活動(dòng)名稱：
通信工程專業(yè)心理小游戲活動(dòng)
七．活動(dòng)項(xiàng)目：
1．松鼠與大樹(shù)
2．石頭剪子布
3．幫派分組
4．心有靈犀
活動(dòng)過(guò)程中可以用好的項(xiàng)目替換或增加。
八．活動(dòng)內(nèi)容策劃：
1松鼠與大樹(shù)
游戲規(guī)則——大家隨機(jī)圍成一圈，按123依次報(bào)數(shù)，然后每個(gè)123輪回為一組。兩個(gè)人扮大樹(shù)，一個(gè)人扮松鼠，扮大樹(shù)者手拉手將松鼠圍住。當(dāng)裁判報(bào)松鼠時(shí)，松鼠鉆到其他大樹(shù)懷抱；如果報(bào)大樹(shù)則大樹(shù)去圍其他松鼠，松鼠不動(dòng)。
游戲時(shí)間——十分鐘
成績(jī)?cè)u(píng)定——由心理委員記錄。
2石頭剪子布
游戲規(guī)則——大家隨機(jī)圍成一圈，按1、2依次報(bào)數(shù)，然后每個(gè)1、2輪回為一組。
玩石頭剪子布的游戲，輸者被刮鼻子一次。
游戲時(shí)間——五分鐘
成績(jī)?cè)u(píng)定——由心理委員記錄。
3幫派分組
游戲規(guī)則——大家隨機(jī)圍成一圈，按1234567依次報(bào)數(shù)，然后每個(gè)1234567輪回為一組，落單者才藝表演。其他組進(jìn)行組的才藝表演。
游戲時(shí)間——十五分鐘
4心有靈犀
游戲規(guī)則——每組人員站成一列，裁判告訴第一個(gè)人一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)人通過(guò)肢體動(dòng)作將這個(gè)數(shù)字告訴第二個(gè)人，這樣下去直至最后一人，他要大聲報(bào)出數(shù)字是什么，速度快者獲勝，如果在其中說(shuō)話了，則直接輸?shù)簟?/p>
游戲時(shí)間——十五分鐘
十．活動(dòng)結(jié)尾：
大家再次圍成一圈，每個(gè)人用一句話說(shuō)出自己對(duì)這次活動(dòng)的感受。
游戲活動(dòng)方案2
一、設(shè)計(jì)思路：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)廢舊報(bào)紙很感興趣，有的用報(bào)紙折飛機(jī)，有的把報(bào)紙撕成碎片，還有的用報(bào)紙團(tuán)成球。在成人眼中那些不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開(kāi)始有目的地觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于報(bào)紙的玩法比較局限，但是興趣很濃厚。新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的'積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動(dòng)——《玩報(bào)紙》。這次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的社會(huì)性著手，讓幼兒自由組合，從而提高幼兒的合作精神，充分的體現(xiàn)“一物多玩”。把幼兒在科學(xué)活動(dòng)和日常生活中所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到游戲活動(dòng)中去，達(dá)到教育活動(dòng)的綜合化。教師對(duì)幼兒想出的新玩法要給予肯定，以增強(qiáng)幼兒的自信心和參與活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙的用途，嘗試用各種方法玩報(bào)紙，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡、奔跑、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間
2、材料準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干
四、活動(dòng)組織與指導(dǎo)：
(一)活動(dòng)組織
1、熱身活動(dòng)
2、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)?有什么作用?
3、幼兒自由玩報(bào)紙。
4、請(qǐng)幼兒把自己的玩法介紹給大家。
5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。
6、請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習(xí)。
游戲活動(dòng)方案3
一：活動(dòng)目的：
拓寬孩子活動(dòng)空間，增進(jìn)親子之間的情感交流，提供一個(gè)促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)的新平臺(tái)，彼此分享和共度一個(gè)富有意義的“六.二”；促進(jìn)同學(xué)愛(ài)、師生情和家長(zhǎng)誼，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更快樂(lè)和諧的人際氛圍，“六一兒童節(jié)”親子游戲活動(dòng)方案。
二：活動(dòng)時(shí)間：
三：活動(dòng)地點(diǎn)：
四：家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：
1：請(qǐng)各家誼會(huì)成員務(wù)必在當(dāng)天早上x(chóng)點(diǎn)x分前到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。
2：請(qǐng)各位家長(zhǎng)帶同您的孩子準(zhǔn)時(shí)在x月x日早上x(chóng)點(diǎn)前到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。
�。ㄕ�(qǐng)自行準(zhǔn)備交通工具及吃好早餐）
3：請(qǐng)各位家長(zhǎng)在出發(fā)前根據(jù)天氣情況為孩子穿好衣服，帶備毛巾及替換衣服。事先教育好您的.孩子注意安全，不能離開(kāi)活動(dòng)地點(diǎn)單獨(dú)行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，規(guī)劃方案《“六一兒童節(jié)”親子游戲活動(dòng)方案》。
4：活動(dòng)其間請(qǐng)各家長(zhǎng)看管好自己的財(cái)物。
5：活動(dòng)未結(jié)束而需先行離開(kāi)的家庭請(qǐng)先知會(huì)家誼會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人員或老師。
五：活動(dòng)具體安排：
主持人：子銓媽媽及恭哲媽媽
1：x點(diǎn)前到達(dá)的小朋友可參加由（歷新媽媽及中政媽媽）帶隊(duì)玩丟手娟游戲或參加由（慧霞媽媽及為偉媽媽）帶隊(duì)玩老鷹捉小雞游戲。
2：簽到及發(fā)小禮品在x點(diǎn)x分結(jié)束。（應(yīng)隆媽媽及明輝媽媽負(fù)責(zé)簽到）（盧迪媽媽及陳曦媽媽負(fù)責(zé)發(fā)小禮品）
3：x點(diǎn)x分，全體集中，請(qǐng)主席作簡(jiǎn)短的發(fā)言，鐘老師祝詞，杜老師宣布活動(dòng)開(kāi)始。
4：游戲開(kāi)始。
a：拔河：
第一步，先由小朋友決出小組第一名。
第二步，由每個(gè)小組的家長(zhǎng)代表決出第一名。（約用時(shí)20分鐘）
b：二人三足：
家長(zhǎng)與孩子綁腿進(jìn)行接力，先完成者勝。（約用時(shí)20分鐘）
c：夾皮球：
兩名孩子背對(duì)背夾皮球進(jìn)行接力，球掉地者需重新回到起點(diǎn)再走，先完成者勝。（約用時(shí)20分鐘）
d：儲(chǔ)水大王：
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，第一位孩子手中瓶子裝滿水，依次倒入其后孩子的空瓶里，最后一位孩子瓶中水最多的小組為勝。（約用時(shí)15分鐘）
e：親子二人行：
孩子與父母面對(duì)面，孩子踩在父（母）腳上，先完成組為勝。（約用時(shí)20分鐘）
以上游戲均以小組為單位，勝組獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。最后得出本次活動(dòng)勝利次數(shù)最多的總冠軍，再另外獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。（一組裁判：，二組裁判：，三組裁判：，四組裁判：，禮品派發(fā)：，維持秩序：）
5：游戲結(jié)束，每小組孩子分區(qū)域完成地面的清潔
6：x老師總結(jié)活動(dòng)情況。x老師總結(jié)性發(fā)言。
7：全體留影紀(jì)念。
8：活動(dòng)結(jié)束，家誼會(huì)成員清場(chǎng)。
游戲活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)背景
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。《綱要》中指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。音樂(lè)游戲是幼兒喜愛(ài)的游戲之一，在音樂(lè)游戲中，幼兒聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感，增進(jìn)幼兒唱歌的技能，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的辨別能力和感受能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，并且還能培養(yǎng)幼兒積極愉快和良好的個(gè)性品質(zhì)，因此，音樂(lè)游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。那么，教師如何有效組織音樂(lè)游戲呢？這是我們本次研討活動(dòng)需要一起探討、解決的問(wèn)題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、交流，提高教師的觀察、分析能力。
2、通過(guò)分組、互動(dòng)式的現(xiàn)場(chǎng)研討形式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)游戲的認(rèn)知，知道教師在音樂(lè)游戲中的位置及組織方法，能有效處理觀察信息，避免盲目指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3、通過(guò)活動(dòng)規(guī)范幼兒園年級(jí)組教研活動(dòng)，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備
1、安排一個(gè)星期時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)游戲現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的觀摩。
2、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行拍攝，并選擇其中一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，以備研討時(shí)用。
3、提前通知，要求每位教師圍繞“教師如何有效的組織音樂(lè)游戲”這一主題進(jìn)行思考，查詢相關(guān)資料。
�。ǘ┈F(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備
1、記錄紙若干張、記號(hào)筆
2、錄像、多媒體器材
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）引出研討主題
1、主持人：一個(gè)星期以來(lái)，大家通過(guò)對(duì)音樂(lè)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的觀摩，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)游戲的認(rèn)知，但是，也通過(guò)這次的觀摩活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于什么是音樂(lè)游戲？怎樣有效的組織音樂(lè)游戲以及如何評(píng)價(jià)音樂(lè)游戲都有一定的困惑，今天，在這里，我們通過(guò)小班的音樂(lè)游戲《兔子和狐貍》這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探討。
2、分組：以年級(jí)段為單位分成托小班、中班、大班三組
3、組內(nèi)分工：召集人、記錄員、匯報(bào)員
（二）集體觀看視頻、分組討論
主持人：葉老師在組織這個(gè)音樂(lè)游戲時(shí)，她是怎樣開(kāi)展的？通過(guò)哪些形式讓孩子投入到音樂(lè)游戲中？觀看好后，大家分組進(jìn)行研討，可以從音樂(lè)與游戲的把握、游戲的層次性、問(wèn)題設(shè)計(jì)與教師引導(dǎo)的有效性這幾方面進(jìn)行。
�。ㄈ┈F(xiàn)場(chǎng)討論
1、主持人：我們先研討“音樂(lè)游戲中音樂(lè)與游戲的把握”。
�、賻煟阂魳�(lè)游戲教學(xué)中音樂(lè)與游戲都是很重要的，在《兔子和狐貍》這個(gè)活動(dòng)中，教師能夠?qū)⒁魳?lè)分段來(lái)讓幼兒感受和做游戲，但是對(duì)于音樂(lè)的處理，比如清晰度、連接都是不太連貫。
②主持人小結(jié)：音樂(lè)游戲的特點(diǎn)是音樂(lè)性和游戲性，所以音樂(lè)游戲與音樂(lè)活動(dòng)的區(qū)別就是整個(gè)活動(dòng)都是在音樂(lè)伴隨下進(jìn)行的'游戲，幼兒在游戲中感受音樂(lè)的跳躍、節(jié)奏的變化等等。因此，大家在組織音樂(lè)游戲時(shí)注意這一點(diǎn)。《兔子和狐貍》這個(gè)活動(dòng)在音樂(lè)和游戲的度上把握的較好，就是教師在三段音樂(lè)的切換時(shí)可以更流暢、連貫些就更好了。
2、主持人：接下來(lái)我們研討一下“游戲的層次性”。
�、賻煟阂魳�(lè)游戲的層次性應(yīng)該結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)在每段音樂(lè)的播放和幼兒的游戲是不是有一個(gè)層次性的遞增的過(guò)程。在《兔子與狐貍》的活動(dòng)中，教師按照兔子的音樂(lè)、狐貍的音樂(lè)、歡聚的音樂(lè)分段播放，并在播放一段音樂(lè)再進(jìn)行游戲，從只有兔子，再加入狐貍，進(jìn)行躲藏，最后狐貍走后小兔們快樂(lè)的跳舞，這是一個(gè)有層次性的過(guò)程。但是在這個(gè)音樂(lè)與游戲結(jié)合的過(guò)程中，教師的話語(yǔ)過(guò)多，教師在讓幼兒懂得聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲后能夠放手讓幼兒自己根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行自主游戲的話，游戲的效果會(huì)更好。
�、谥鞒秩诵〗Y(jié)：音樂(lè)游戲的層次性體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)的層次性，也體現(xiàn)在在設(shè)計(jì)游戲情節(jié)時(shí)呈現(xiàn)的遞進(jìn)性。對(duì)于小班的孩子，樂(lè)曲的選擇很重要，快慢、輕重的變化都要明顯。每次游戲都要比前一次有所提高，這樣不同的游戲方法和慢慢能力的提高，更能激起幼兒游戲的興趣。
3、主持人：最后我們來(lái)進(jìn)行“問(wèn)題設(shè)計(jì)與教師引導(dǎo)的有效性”的研討。
�、賻煟涸凇锻米雍秃偂返囊魳�(lè)游戲中，教師在問(wèn)題的提出是指向性不夠，比如聽(tīng)第一段音樂(lè)后，問(wèn)幼兒：“這是什么音樂(lè)？”這個(gè)提問(wèn)范圍很廣而且不具爭(zhēng)對(duì)性。如果換成：“聽(tīng)到這段音樂(lè)，你們覺(jué)得是什么小動(dòng)物出來(lái)了？”這樣的話幼兒回答的思路會(huì)更明確。
�、趲煟涸谶M(jìn)行游戲時(shí)，當(dāng)音樂(lè)切換到狐貍出來(lái)時(shí)，教師的引導(dǎo)話語(yǔ)顯得太多，就感覺(jué)羅嗦了，失去引導(dǎo)的有效性，變成教幼兒怎么去做，而不能讓幼兒自主的根據(jù)音樂(lè)的變化參與游戲。
③主持人小結(jié)：在音樂(lè)游戲中，教師德提問(wèn)及對(duì)游戲時(shí)的引導(dǎo)都很重要。幼兒首先要會(huì)聽(tīng)懂音樂(lè)，教師的提問(wèn)一定要能抓住教學(xué)關(guān)鍵，能夠引起幼兒的有效思考并做出反應(yīng)。音樂(lè)游戲是音樂(lè)和游戲相互結(jié)合的活動(dòng)，所以在活動(dòng)中我們要充分發(fā)揮音樂(lè)引導(dǎo)游戲的作用，教師的語(yǔ)言指導(dǎo)只是作為一種輔助，讓幼兒自己用耳朵、用心去感受音樂(lè)的變化，引導(dǎo)自己參與游戲，而不是教師不停的用語(yǔ)言去告訴接下來(lái)該做什么，這樣就是去了音樂(lè)游戲中音樂(lè)的作用，那就不能稱之為音樂(lè)游戲了。
五、活動(dòng)小結(jié)
主持人：本次通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、視頻觀看，分組互動(dòng)式的研討，讓我們對(duì)于音樂(lè)游戲的組織有了進(jìn)一步的了解。音樂(lè)游戲在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不太開(kāi)展，主要是我們對(duì)于音樂(lè)游戲的了解不夠，怎樣有效的組織音樂(lè)游戲不明確，所以通過(guò)本次在三個(gè)問(wèn)題上的研討，可以給大家以后進(jìn)行音樂(lè)游戲時(shí)有所幫助。當(dāng)然除了這些，我們?cè)诮M織音樂(lè)游戲時(shí)，還要考慮到目標(biāo)的制定、游戲情景的創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)的選擇及剪輯等要素，希望大家在以后的音樂(lè)游戲中能夠的到提高。
案例反思與調(diào)整
1、音樂(lè)游戲在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的不多，甚至沒(méi)有，一般都是音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)合一些游戲，老師們對(duì)怎樣開(kāi)展音樂(lè)游戲不知道。所以在這次的研討中，主要的目的是讓老師知道什么是音樂(lè)游戲？怎么組織？我通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩及觀看視頻的方式讓教師了解。但是，老師們?cè)谟^看時(shí)，由于本身對(duì)于音樂(lè)游戲的概念不清，也不知道該如何評(píng)價(jià)音樂(lè)游戲，所以在觀看視頻前提出三個(gè)問(wèn)題，這樣在觀看視頻時(shí)能夠有針對(duì)性的去看，而不是盲目的，無(wú)目的的看。顯然，這樣帶著問(wèn)題看得效果不錯(cuò)，老師們能夠就問(wèn)題發(fā)表看法。
2、僅僅是一次的研討活動(dòng)并不能夠讓教師完全的掌握音樂(lè)游戲的教學(xué)方法，需要在以后的教學(xué)中多觀察，多反思。可延續(xù)開(kāi)展“音樂(lè)游戲中教師的有效觀察和指導(dǎo)”教研活動(dòng)，通過(guò)教師在教學(xué)中的觀察、指導(dǎo)，探討音樂(lè)游戲的有效性。
游戲活動(dòng)方案5
第一種活動(dòng)：大腳小腳
主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、偌议L(zhǎng)和寶寶面對(duì)面地站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上。
�、诩议L(zhǎng)邊說(shuō)兒歌邊走著，帶動(dòng)寶寶向前邁步。
建議：這個(gè)游戲適合學(xué)步兒，幫助他們體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。
兒歌
一二一，走呀走，
媽媽寶寶手拉手，
小腳踩在大腳上，
邁開(kāi)大步向前走。
第二種活動(dòng)：找媽媽
主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶朝著一定的方向獨(dú)立行走。
指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從場(chǎng)地的一端走向另一端去找媽媽。
注意：寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn)，以免寶寶感到困難，失去信心。
第三種活動(dòng)：踩尾巴
主要目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。
②引導(dǎo)孩子大膽地行走。
活動(dòng)材料：音樂(lè)磁帶，自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
①在家長(zhǎng)的后腰上系著“尾巴”行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩“尾巴”。
�、诮處熞龑�(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。
建議：在晴天時(shí)，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰(shuí)先踩到別人的影子，先踩到者為勝。
第四種活動(dòng)：捉蝴蝶
主要目標(biāo)：
�、儆�(xùn)練孩子視覺(jué)追逐能力。
�、诰毩�(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。
活動(dòng)材料：彩色紙蝴蝶、軟電線。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、偌议L(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。
②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng)，當(dāng)蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。
③為增加孩子游戲興趣，家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶，家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。
家庭小游戲推薦：
�、俦馇�。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去追、抱氣球。
�、谧饭庥螒�。晚上利用手電筒的`光線，引逗孩子追光游戲。
第五種活動(dòng)：送小動(dòng)物回家
主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。
活動(dòng)材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具（用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片，作為每個(gè)小動(dòng)物的家）。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
①寶寶圍坐在一位教師的周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物，放在自己耳邊，輕聲問(wèn)：“你為什么哭呀？”答：“我們沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，走遠(yuǎn)了，找不到自己的家了�！边@位教師說(shuō)：“寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧�！�
②寶寶可任選一個(gè)小動(dòng)物，把它放在小推車?yán)�，表示送小�?dòng)物回家。
�、奂议L(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面，如果寶寶找對(duì)了家，家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
建議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置上，可貼上小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，作為每個(gè)小動(dòng)物的家。
游戲活動(dòng)方案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過(guò)扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，（小老虎）你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢？
幼：《小老虎找朋友》
師：是的，今天小老虎又要來(lái)找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊？（小羊，小猴，小象）剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友��？（沒(méi)有）為什么啊？（因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）后來(lái)遇到誰(shuí)了�。浚ù笙髬寢尯托∠螅┐笙髬寢屧鯓雍退f(shuō)的��？（交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊？（出來(lái)一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的��？（勇敢的.和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎心情怎么樣��？（高興）說(shuō)了一句什么話�。浚ㄓ信笥颜婵鞓�(lè)）
二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。
三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
【活動(dòng)結(jié)束】
對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)方案7
1歲——1歲半寶寶：
親子熱身運(yùn)動(dòng)：健康歌
游戲一：小蝸牛去旅行
目標(biāo)：發(fā)展寶寶鉆、爬動(dòng)作的靈活性。
準(zhǔn)備：蝸牛頭飾若干 弓形門(mén)4個(gè)
玩法：寶寶帶頭飾做小蝸牛，從起點(diǎn)開(kāi)始爬行，爬過(guò)弓形門(mén)，早到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。
游戲二：裝豆豆
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：礦泉水瓶每位參賽寶寶一個(gè) 豆豆若干
玩法：鼓勵(lì)寶寶把豆豆裝到礦泉水瓶里，裝豆豆多者獲勝。
游戲三：彩帶飄飄
目標(biāo)：練習(xí)走和初步跑，體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的快樂(lè)，增進(jìn)親子之間的情感。
準(zhǔn)備：自制彩帶玩具、音樂(lè)伴奏磁帶。
玩法：家長(zhǎng)手持彩帶玩具向前跑，同時(shí)引導(dǎo)寶寶去追逐彩帶，家長(zhǎng)跑得慢一些，讓寶寶們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
1歲半——2歲半寶寶：
親子熱身運(yùn)動(dòng)：喜唰唰
游戲一：袋鼠媽媽運(yùn)水果
目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干
玩法：
(1)將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說(shuō)兒歌：
袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛(ài)。
(2)游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的.腳面上。
游戲二：小白兔拔蘿卜
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶跑、跳的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
準(zhǔn)備：小白兔頭飾若干 自制蘿卜若干
玩法：寶寶扮演小白兔，從起點(diǎn)學(xué)白兔往前跳，到達(dá)蘿卜筐處拔蘿卜回到起點(diǎn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以拔蘿卜最多者獲勝。
游戲三：串珠子比賽
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：帶孔的玩具若干 繩子每位寶寶一條。
玩法：請(qǐng)寶寶把帶孔的玩具穿在繩子上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以穿的數(shù)量多的寶寶為勝。
2歲半——3歲半寶寶：
親子熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)天使
游戲一：美麗的彩虹傘
目標(biāo)：1、發(fā)展寶寶鉆、爬動(dòng)作的靈活性。
2、引導(dǎo)寶寶體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：彩虹傘一把。
玩法一：
兒歌
彩虹傘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，
躲在傘下看不見(jiàn)，
彩虹傘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，
爬到上面看得見(jiàn)。
1、老師先帶領(lǐng)寶寶說(shuō)兒歌。2、老師和家長(zhǎng)撐起傘，一邊說(shuō)兒歌一邊做游戲。先將彩虹傘轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，寶寶在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下鉆到彩虹傘下面，再將彩虹傘轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，變成“小山”，并鼓勵(lì)寶寶向上爬。3、游戲可反復(fù)多次進(jìn)行，家長(zhǎng)和老師可變換語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)寶寶的興趣。
玩法二：
兒歌
卷呀卷呀卷，
我來(lái)卷面包，
彩虹面包香噴噴，
送給媽媽嘗一嘗。
老師邊帶領(lǐng)寶寶說(shuō)兒歌，邊握著彩虹傘邊卷面包，看哪位寶寶卷的面包又大又緊。
游戲二：貼五官
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力和認(rèn)知能力。
準(zhǔn)備：娃娃臉一張 五官(眼、鼻、口、耳朵)若干。
玩法：請(qǐng)寶寶在媽媽那里取五官并說(shuō)出名稱，然后跑到娃娃臉處貼到準(zhǔn)確位置，以最先貼好者為勝。
游戲三：揪尾巴(父母和孩子)
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的敏捷反應(yīng)能力 。
準(zhǔn)備：布尾巴15條，場(chǎng)地上畫(huà)好大圈。
玩法：父母和孩子都把尾巴的一端放進(jìn)背后的褲腰帶里，另一端露在外面，10個(gè)大人站在一個(gè)圈里，5個(gè)孩子站在另一個(gè)圈里。聽(tīng)到音樂(lè)后，大人們互相揪尾巴，孩子間互相揪尾巴。音樂(lè)一停，游戲就結(jié)束。尾巴揪得多的家庭為勝。
游戲活動(dòng)方案8
游戲人數(shù)：兩人一組
游戲道具：木板
游戲規(guī)則：二人一組(通常一男一女)，兩人交替將兩塊相同的長(zhǎng)方形木板鋪在地上向目的地前進(jìn)，任何一人的雙腳都不許踩在木板之外，優(yōu)先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
晨會(huì)互動(dòng)小游戲的重要性
首先，企業(yè)的晨會(huì)必須要有互動(dòng)小游戲，這是毋庸置疑的，為什么呢?
很多公司都會(huì)召開(kāi)早會(huì)，不管是為了傳達(dá)公司的最新通知、下達(dá)當(dāng)天的工作任務(wù)或討論一些日常工作的問(wèn)題等等，這些問(wèn)題，一個(gè)是都是工作的事情，第二都是口頭的.通告，這種方式是否能達(dá)到應(yīng)用的作用呢，互動(dòng)游戲大全認(rèn)為這個(gè)最多能達(dá)到一半的作用，因?yàn)檫@種聽(tīng)力灌輸式的講話，多半沒(méi)有太深的印象，但是如果是通過(guò)晨會(huì)互動(dòng)小游戲來(lái)傳達(dá)通知，那肯定可以深入人心，這個(gè)有的人肯定不太明白，其實(shí)我們只要把本站的互動(dòng)小游戲進(jìn)行小小的改動(dòng)，將通知或工作習(xí)慣等融入到游戲當(dāng)中去。
目 的：
1、提高晨會(huì)的吸引力——對(duì)于較新穎的企業(yè)管理觀念及營(yíng)銷方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。
2、讓晨會(huì)成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營(yíng)銷員事先充分準(zhǔn)備，則不會(huì)因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費(fèi)時(shí)間，再則可借此機(jī)會(huì)練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺(tái)演說(shuō)，自然有一份參與感，同時(shí)對(duì)晨會(huì)成敗亦負(fù)有相對(duì)責(zé)任。
游戲活動(dòng)方案9
游戲：
月餅歌
游戲價(jià)值
1、體驗(yàn)兒歌游戲的快樂(lè)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)指令，及時(shí)做出反應(yīng)，提高傾聽(tīng)能力。
游戲準(zhǔn)備
1、月餅卡片若干。
2、幼兒會(huì)玩“石頭剪刀布”游戲并且已經(jīng)掌握兒歌。
游戲玩法
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌。
月餅歌
甜甜的餡兒是豆沙，
咸咸的餡兒是蛋黃。
月餅餡兒料真是多，
你最愛(ài)吃哪種餡兒？
2、介紹游戲玩法：前三句邊念兒歌邊和同伴玩拍手游戲（你拍一我拍一），最后一句一邊念一邊出“石頭剪刀布”，獲勝方取一張?jiān)嘛灴ㄆ．?dāng)取完所有卡片后，點(diǎn)數(shù)所贏得的'卡片數(shù)量，看誰(shuí)的最多。
3、請(qǐng)一名幼兒與教師合作，示范游戲玩法。
4、幼兒兩人一組，教師分發(fā)每組10張?jiān)嘛灴ㄆ�，幼兒自主游戲�?/p>
游戲活動(dòng)方案10
活動(dòng)名稱：《western medley》、
活動(dòng)目標(biāo)：
1、跟隨音樂(lè)節(jié)拍做律動(dòng)。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)響起，提醒幼兒及幼兒家長(zhǎng)收拾玩具，并加入律動(dòng)活動(dòng)中來(lái)。
2、跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，和老師一同完成律動(dòng)。
問(wèn)好時(shí)間
活動(dòng)名稱：《介紹自己》
活動(dòng)目標(biāo)：
①勇敢地站在大家的面前說(shuō)話。
�、谀芨鶕�(jù)老師提問(wèn)做出正確的回答。
活動(dòng)過(guò)程：出示小手偶，介紹小手偶的`名：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友!”引起幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，說(shuō)自己的名，自己是男孩子還是女孩子。
聰明時(shí)間
活動(dòng)名稱：《怪爺爺?shù)暮印?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)有控制的畫(huà)短線。
使用彩筆畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)。
培養(yǎng)小肌肉群的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。
1、導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個(gè)怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長(zhǎng)出來(lái)�！苯處熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長(zhǎng)在嘴巴的周圍，怪爺爺?shù)暮右桓桓�，又硬又直�?/p>
2、內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時(shí)告訴幼兒摘下來(lái)的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的時(shí)候要鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)短線。
勇氣加油站
活動(dòng)名稱：《頭頂沙包走》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶平衡能力。
2、鼓勵(lì)寶寶勇敢地參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：教師頭頂沙包做各種有趣的動(dòng)作引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端，。
3、鼓勵(lì)幼兒勇敢地進(jìn)行游戲，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒積極的肯定。
游戲活動(dòng)方案11
適用年齡：4歲
1）體育游戲：石頭人
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)幼兒的快跑、平衡和動(dòng)作的靈敏性。
游戲玩法：
請(qǐng)兩名幼兒扮演“狼”，其他幼兒每人手中拿一塊“石頭”（沙袋），與“狼”拉開(kāi)距離站好。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)后，幼兒四散跑開(kāi)，“狼”在后面追，逃跑的人趕快找“石頭”，只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”，就變成了“石頭人”，“狼”就不能再抓他。被“狼”抓到的'小朋友在下次游戲中扮演“狼”，游戲重新開(kāi)始。
2）體育游戲：鷹抓兔
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒雙腳往前跳的能力。
游戲玩法：
讓一名幼兒戴上鷹頭飾，站在教師指定的地點(diǎn)，其余幼兒分成三組，站在各自的家里（可畫(huà)圓圈代表家）。每家選出兩名幼兒當(dāng)兔爸爸和兔媽媽，教師當(dāng)兔奶奶。游戲開(kāi)始，兔奶奶說(shuō)：“孩子們，今天天氣多好呀！咱們到草地上玩吧！”小兔立即四散在草地上蹦跳，當(dāng)兔奶奶說(shuō)：“鷹來(lái)了，快跟爸媽回家吧！”這時(shí)，鷹就可以飛出來(lái)抓小兔，被抓住的小兔和找錯(cuò)家的小兔要聯(lián)合表演節(jié)目，游戲再重新開(kāi)始。
3）民間游戲：網(wǎng)魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
游戲玩法：
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚(yú)兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始，全體幼兒念兒歌：魚(yú)兒魚(yú)兒游啊游，游到西來(lái)游到東，魚(yú)兒魚(yú)兒快快游，小心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng)，盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí)，大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
游戲活動(dòng)方案12
小班游戲：老鼠與小貓
活動(dòng)名稱：小貓與老鼠
活動(dòng)目的：
1、在游戲中知道小貓是晚上出來(lái)抓老鼠的，并能模仿老鼠和小貓的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、豐富詞語(yǔ)：靜悄悄、東瞧瞧西望望
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：知道白天與黑夜的主要特征
活動(dòng)難點(diǎn)：能模仿貓和老鼠的`動(dòng)作做游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、小貓的本領(lǐng)[
·師：出示手偶小貓，小貓有什么本領(lǐng)？小貓白天為什么睡覺(jué)？
我們小朋友什么時(shí)候睡覺(jué)？白天怎樣呢？
·讓幼兒學(xué)習(xí)做學(xué)校；了老鼠的動(dòng)作和小貓的動(dòng)作。
二、游戲與老鼠
1、老師示范唱歌曲小貓與老鼠。
提問(wèn)：·這個(gè)歌曲唱的是什么時(shí)間的事情？
· 夜晚是怎樣的（歌曲里怎樣唱的）歌曲中都有誰(shuí)？
· 小老鼠出來(lái)是怎樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)做）
·小貓?jiān)鯓幼叱鰜?lái)抓老鼠的？
2、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。
3、邊唱邊做游戲。
游戲活動(dòng)方案13
觀察要點(diǎn)：
1、觀察“兒童醫(yī)院”游戲中幼兒角色行為及游戲新情節(jié)的展開(kāi);
2、分享過(guò)程中幼兒對(duì)自己游戲體驗(yàn)的交流(內(nèi)容、表達(dá)能力)。 游戲主題 幼兒游戲行為/教師介入
A、兒童醫(yī)院主題： 游戲主題：甜甜小吃店 活動(dòng)材料：自制點(diǎn)心、收銀機(jī)、灶臺(tái)等; 輔助材料：橡皮泥、紙條等。
1、游戲新情節(jié)的產(chǎn)生：醫(yī)院在沒(méi)有 游戲分享 對(duì)觀察到的這些行為作 了價(jià)值判斷決定選擇兒病人的情況下， 醫(yī)生到娃娃家出診。 童醫(yī)院、娃娃家作為分享
2、醫(yī)生出現(xiàn)了情感表現(xiàn)上的體現(xiàn)： 交流的重點(diǎn)。 晚上要給寶寶蓋好肚子不要著涼。
3、替代物的出現(xiàn)：把餅干盒當(dāng)救護(hù) 車的方向盤(pán)開(kāi)著出診。用牙膏盒當(dāng) 電話和娃娃家聯(lián)系。
4、主動(dòng)交往的體現(xiàn)：能大方的和客人老師交流，給他們看病。
B、米妮家主題：
1、裝扮行為的豐富：家庭中的每個(gè) 人物都能按角色特征進(jìn)行裝扮且家 庭成員之間有交流。
2、替代物的出現(xiàn)：爸爸給娃娃過(guò)生 日。用一塊泡沫做蛋糕，先試著用 吸管做蠟燭，因?yàn)椴宀簧纤匀ソ?構(gòu)區(qū)借了5 塊積木做蠟燭。
3、游戲行為的持久性：娃娃家媽媽 堅(jiān)持在洗碗，這個(gè)工作持續(xù)了7 分以開(kāi)火車的'形式導(dǎo)入， 明確角色意識(shí)和行為。
1、咔嚓咔嚓火車開(kāi)到 哪里去，火車開(kāi)到兒童醫(yī)院去
2、 和醫(yī)院的醫(yī)生護(hù)士們 打聲招呼后醫(yī)生和護(hù)士 分別介紹自己的工作 以影像資料的形式 回憶游戲，豐富經(jīng)驗(yàn)
1.、娃娃家過(guò)生日游戲情 節(jié)出現(xiàn)了用積木替代蠟 燭，家庭成員唱祝福歌、 許愿的新情節(jié)，通過(guò)交流 分享成為全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
2 、小醫(yī)院出現(xiàn)醫(yī)生用牙 膏盒做手機(jī)，餅干蓋做方 向盤(pán)，在替代物的使用上 更加接近于現(xiàn)實(shí)，能成為 幼兒下次游戲的新經(jīng)驗(yàn)。
3 、“醫(yī)生”對(duì)病人的囑咐，體現(xiàn)了情感的發(fā)展。
游戲主題：開(kāi)心美發(fā)屋 活動(dòng)材料：推發(fā)器、梳子、吹風(fēng)機(jī)等玩具 物品; 輔助材料：各色紙、膠水等
游戲主題：兒童醫(yī)院
活動(dòng)材料：玩具醫(yī)藥箱、小床、“藥品、 處方單”等
游戲主題：米妮家 活動(dòng)材料：餐具、炊具等玩具用品。鐘，還把碗碟分類放好。
C、甜甜小吃店主題：
1、游戲行為中自主性的體現(xiàn)：自主 給食品標(biāo)價(jià)并出現(xiàn)了自己設(shè)計(jì)的價(jià) 格，餛飩 9 元。
2、 游戲出現(xiàn)新行為： 老板叫賣招呼
游戲主題：小舞臺(tái)
活動(dòng)材料：各種打擊樂(lè)器、頭飾等�？腿藖�(lái)，并介紹食品。
3、 禮貌用語(yǔ)的使用豐富：能熱情禮 貌的招待客人 (歡迎、 請(qǐng)、 下次光臨)
D、理發(fā)店主題：
1、 出現(xiàn)了游戲間的交往并豐富游戲 情節(jié)：理發(fā)師理好頭發(fā)后去娃娃家 借了簸箕與笤帚來(lái)打掃衛(wèi)生。
游戲主題：DIY 首飾店 活動(dòng)材料：各色串珠、繩子等
游戲活動(dòng)方案14
1、手指打鼓
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指），下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）。
上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。
中間開(kāi)了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。
你敲鼓我敲鑼（左手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）。
我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指）。
大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。
中間開(kāi)了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。
2、包餃子
小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）
搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）
包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子）（然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）
3、手指兄弟
兄弟十個(gè)分兩組（十指伸展手心向外），生來(lái)個(gè)子有高低（翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)）。
老大長(zhǎng)得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來(lái)有主意（兩手伸食指）。
老三長(zhǎng)得個(gè)子大（兩手伸中指），老四生來(lái)沒(méi)出息（兩手伸無(wú)名指）。
老五別看個(gè)子小（兩手伸小拇指），拉起勾來(lái)有本事（兩手小指互勾）。
老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。
老三老四彎彎腰（兩手中指上下運(yùn)動(dòng)），老五伸伸腿（兩手小指伸展運(yùn)動(dòng)）。
大家拍手把歌唱。
4、手指兄弟
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）
四個(gè)手指撓撓撓（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）
幾里古嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>
5、手指謠
手上有個(gè)大水桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
6、手指鎖
金鎖銀鎖咔嚓一鎖，大門(mén)開(kāi)了（兩個(gè)拇指打開(kāi)）
老師來(lái)了（兩個(gè)食指打開(kāi)），全體起立（十個(gè)手指一起直起來(lái)）
做早操，一二、一二、一二、一（兩只手交差在一起左右擺動(dòng)）
跑步走（兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快），立定（兩手停�。w解散�。▋墒执蜷_(kāi)）
7、手指上課
兩個(gè)拇指碰一碰，點(diǎn)點(diǎn)頭，（兩手做“頂呱呱”的姿勢(shì)，并排靠在一起，兩個(gè)拇指指尖點(diǎn)觸。）
兩個(gè)食指變公雞，斗一斗，（兩食指豎起，指尖點(diǎn)觸指尖。）
兩個(gè)小指勾一勾，做朋友，（兩小指拉勾。）
兩個(gè)手指撓一撓，握握手。（互相撓一下對(duì)方掌心，然后握個(gè)手。）
8、五兄弟
老大有力氣，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太陽(yáng)穴）
老三個(gè)最高，（伸出中指向上舉）
老四有志氣，（伸出無(wú)名指）
老五最最小，是個(gè)小弟弟。（伸出小拇指）
五個(gè)兄弟在一起，團(tuán)結(jié)起來(lái)力無(wú)比�。ㄟ扇^）
9、手指做飯
切切菜（兩手小指相勾，無(wú)名指和中指并起，向下切）。
搟搟面（無(wú)名指、中指彎曲，食指向兩邊運(yùn)動(dòng)）。
包包餃子（三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰）。
搗搗蒜（兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指）。
10、手指搗米
對(duì)春對(duì)春搗搗（右手心向上，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀）。
掃帚掃帚掃掃（手形同上，右手食指在左手中運(yùn)動(dòng)，如掃地狀）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀）。
小雞小雞啄啄（手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀）
11、全體集合
大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。
齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回）。
食指出列！齊步走（兩手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時(shí)食指收回）
全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開(kāi)）。
12、兩只小八哥
兩只小八哥，住在山頂上。（豎起食指）
一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）
叮叮飛走了，（一只手放在背后），咚咚飛走了。（另一只手放在背后）
叮�；貋�(lái)了，（抽回一只手），咚咚回來(lái)了。（抽回另一只手）
13、手指眼鏡
一勾金（兩手背對(duì)，小指相勾）。
二勾銀（無(wú)名指相勾）。
三勾銅（中指相勾）。
四勾鐵（食指相勾）。
一勾出來(lái)個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）。
老先生又不見(jiàn)了（兩手撒開(kāi)）。
到哪兒去啦？商店里面買(mǎi)眼鏡（用食指指向前方）。
老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
14、手指小車
小車�。▋墒种兄概c大拇指相接）。
小車巧（兩手無(wú)名指交叉，雙手食指各自勾住無(wú)名指）。
看誰(shuí)的小車巧（中指向前伸展）。
看誰(shuí)的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。
15、小老鼠，上燈臺(tái)
小老鼠，上燈臺(tái)，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）
偷油吃，下不來(lái)。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油。）
喵喵喵，貓來(lái)了，（雙手在臉前打開(kāi)，左右拉動(dòng)，捋胡子。）
咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）
滾下——來(lái)。（雙手用力拍在地上。）
16、小螞蟻
一只小螞蟻，爬來(lái)又爬去。（左手伸食指，右手做爬來(lái)爬去的動(dòng)作）
兩只小螞蟻，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動(dòng)作）
三只小螞蟻，只會(huì)爬上下不來(lái)。（左手伸食中無(wú)名指，右手做往上爬動(dòng)作）
四只小螞蟻，只會(huì)爬下上不去。（左手伸四個(gè)手指，右手做往下爬的動(dòng)作）
五只小螞蟻，爬上爬下不停留。（左手伸五個(gè)手指，右手做爬上爬下不停留動(dòng)作）
17、手指變變變
一個(gè)手指（右手）一個(gè)手指（左手）變成大山（兩食指靠一起）
二個(gè)手指（右手）二個(gè)手指變成剪刀（剪二下）
三個(gè)手指（左手）三個(gè)手指變成水母（兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)）
四個(gè)（右手）手指四個(gè)手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置）
五個(gè)（右手）手指五個(gè)（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）
18、造房子
小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）
拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）
叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的動(dòng)作）
造房子（兩手做房子的造型放于頭上）
19、手指謠
時(shí)鐘說(shuō)：滴答，滴答，滴答，滴答（兩手豎起食指左右擺動(dòng)）
剪刀說(shuō)：咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓（食指與中指做剪刀）
榔頭說(shuō)：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)（兩手握拳上下敲擊）
機(jī)器說(shuō)：轟隆，轟隆，轟隆，轟�。▋墒治杖坜D(zhuǎn)動(dòng)）
小朋友拍手說(shuō)：噼啪，噼啪，噼啪，噼啪，停�。ㄓ泄�(jié)奏地拍手，最后一下在頭頂停�。�
20、寶寶的小手
爸爸瞧（左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）
媽媽看（右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）
寶寶的`小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）
爸爸瞧（閉合左手，往背后收），媽媽看（閉合右手，往背后收）
寶寶的小手不見(jiàn)了（雙手都放在背后了）
爸爸媽媽快來(lái)看，寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來(lái)）
手指游戲固然有趣，但是一味的重復(fù)，孩子也會(huì)厭倦的。因此，老師們?cè)诤秃⒆油媸种赣螒驎r(shí)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)編出多種玩法，每次玩手指游戲時(shí)，都讓孩子感到很新鮮，自然就會(huì)一直玩下去。
游戲活動(dòng)方案15
1、角色游戲
此時(shí)的孩子非常樂(lè)意假想很多角色，此時(shí)大人要配合他愉快地完成游戲。譬如，當(dāng)孩子舉著玩具槍跑過(guò)來(lái)，嘴上喊著“不許動(dòng)”時(shí)，父母只能舉起雙手，扮成俘虜;當(dāng)他們改換成拿著玩具針筒，一臉嚴(yán)肅地要給你打針時(shí)，父母也只好乖乖地坐下來(lái)當(dāng)病人。
2、猜謎語(yǔ)、問(wèn)答
父母還可以和孩子互相猜謎語(yǔ)、玩一問(wèn)一答的游戲。在玩的'過(guò)程當(dāng)中，父母必須遵循這樣的原則，一旦與孩子開(kāi)始玩了，就要玩到使孩子覺(jué)得滿意為止，不能因?yàn)樽约焊械絽挓┝�，就單方面終止游戲。要做孩子游戲的忠實(shí)合作者，但不要特意討好孩子，不能一味地順從他們。
3、戶外游戲
父母還應(yīng)該有意識(shí)地鼓勵(lì)寶寶與同齡人一起玩，并允許他們?nèi)敉馔娓鞣N各樣的運(yùn)動(dòng)游戲。
3～4歲及更大的寶寶
到了孩子三、四歲或更大，他們?cè)絹?lái)越喜歡和小伙伴們?cè)谝黄�，一般不�?ài)跟父母玩游戲。所以，父母最好退居二線，成為游戲的旁觀者。此時(shí)，你可以成為孩子最可靠的監(jiān)護(hù)人。比如在玩追逐游戲時(shí)，有的孩子眼看就要被追上了，一時(shí)情急之下，很可能從高處跳下來(lái)。父母就得想方設(shè)法防止類似的危險(xiǎn)因素，還有就是要考慮各種玩具的安全問(wèn)題。
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