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先進事跡

優(yōu)秀班主任事跡材料

時間:2022-11-15 09:46:14 先進事跡 我要投稿

優(yōu)秀班主任事跡材料(集合15篇)

  在日復一日的學習、工作或生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

優(yōu)秀班主任事跡材料(集合15篇)

優(yōu)秀班主任事跡材料1

  林XX,東光二中一名普通的教師,普通的班主任,自從88年師專畢業(yè),一直工作在教育教學一線,在她的教師歷程中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲,她以其高尚的師德,精湛的業(yè)務,嚴緊的作風,贏得了領導同事和社會的一致好評,用春風般的柔情、春雨般的細膩,詮釋了師德的真諦。

  一,真情溫暖,真愛引領

  07年由于工作需要從實驗調(diào)到二中,接手了八年級三班,這個班一年換了三任班主任,班級紀律渙散。校長信任的目光,鼓勵的言語給了她信心,但同時班級的情況也讓她的心涼了半截:黑板沒人擦,紙屑滿地是,班長辭職,班委會形同虛設,學生上課東倒西歪,邪氣壓倒正氣。她開始了苦口婆心的努力:班會教育,個別談心,甚至喊家長,可有些學生就是無動于衷。但愛與責任使她沒有退縮,沒有放棄,而是改變工作思路,俯下身子和學生溝通,用情去溫暖、去引導,讓學生感受到老師的真情,期望產(chǎn)生潛移默化的影響。遇到有的同學不舒服,她會把同學叫到跟前,噓寒問暖,直接表達疼愛;遇到有的同學值日不認真,她會拿起笤帚,和學生一起掃,讓學生感受到慈愛;看到同學進步了,就會送上一句鼓勵的話語,真誠傳遞關(guān)愛。還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學??漸漸的,同學們愿意親近她,愿意找她訴說生活和學習中的快樂與憂傷,幾個調(diào)皮的孩子見了她也總帶著幾分不好意思的稚氣的笑,班級紀律明顯好轉(zhuǎn),違紀現(xiàn)象基本消除。校長和老師們都說這個班脫胎換骨了。其實,就是林老師細心的工作,真愛的付出,讓孩子干枯的心靈得到滋潤,讓孩子煥發(fā)了生機,看到了希望。兩年的辛苦付出,換來了中考的捷報,畢業(yè)離校時,很多同學痛哭流涕,依依不舍,倔強而調(diào)皮的劉健動情的說出了同學們的心聲:“老師,你剛來時,我們以為你也會帶著有色眼鏡看我們。我們都想混兩年算了,因此給你出了那么多難題,做了那么多不該做的事,可你還那么真誠的對待我們,真心為我們好,重新點燃了我們的希望,也改變了我們的人生,我真佩服你”。去年劉健以優(yōu)異的成績考入中南大學,微信傳書,電話交流,她們濃濃的師生情已化為親情。

  二,關(guān)心學生,愛生如子

  是啊,教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。師愛是理智的科學的愛,是主動的積極的愛。精誠所致,金石為開。二十幾年的工作實踐,使她對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,她既有嚴師的風范,又有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月初,當人們還沉浸在合家團

  聚的幸福時刻,她班的王玉卻承受著失去母親的悲痛,當孩子素衣素鞋,神色黯然面容憔悴地來到學校,林老師對她充滿著憂慮與同情。為了撫慰孩子那顆受傷的心,一方面鼓勵孩子要堅強,一方面走訪學生家長:了解到為了給孩子的母親治病,家庭已負債累累,生活艱難。懂事的孩子一度想輟學打工。知道了這樣的情況,她真誠地對家長說:“困難是暫時的,以后會慢慢好起來,孩子上學的費用,你不用發(fā)愁”。 林老師慷慨解囊,承擔起了孩子的學習費用。為了保護孩子的自尊,每次交作業(yè)本費或教輔費,林老師都會用善意的謊言告訴王玉:“你爸爸打工走時給我留下了錢,讓我給你交就行了!绷掷蠋熒钪刑幪幷疹櫵,學習上常常關(guān)注她,人們驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到孩子的臉上。孩子的父親回家過中秋,了解了事情的真相,專門趕到學校致謝:“林老師,你的心真好,我讓孩子永遠記住你。”懂事的王玉早已熱淚盈眶,一頭撲到老師的懷里,深情地喊了一聲“媽媽”。林老師也眼淚婆挲地告訴她:“我就是你的媽媽,孩子,我就是你的媽媽”

  三,傳播愛心,放飛希望

  作為一名普通的教師,寒暑交替中,她送走了一批又一批的老學生,迎來了一批又一批的新生。燈火闌珊中,那里寫滿了學生點點滴滴的成長。他們有不同的樣貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景。對待他們,林老師都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,去引領他們。

  王江同學是她教過的學生當中特殊的一員,他患先天性心臟病?赡苁且驗橛胁〉脑颍@個學生不喜歡跟同學交流,常常都是一個人安靜的呆著,很少說話,林老師常叮囑同學們照顧他,別和他追逐打鬧。有一次下樓不小心跌倒,當時王江臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,引來了很多同學圍觀,情況十分危急,她班的同學慌忙把林老師喊去,當時的情況嚇壞了同學們,也嚇壞了老師,林老師非常冷靜,細聲疏散開圍觀學生,一面聯(lián)系孩子的家長,一面打了醫(yī)院的急救電話,并把孩子慢慢扶到辦公室,讓他平躺著休息。不一會學生家長趕來了,醫(yī)院的急救車也趕來了,把孩子及時的送到了醫(yī)院,經(jīng)過治療孩子轉(zhuǎn)危為安。林老師以此為契機,在班里成立了愛心小組,她教導所有的同學要給王江同學更多的關(guān)心與照顧,要與他多談心,多溝通,同學們很聽話也很配合,仿佛接下了重要的工作一般。從此以后,王江同學就成了她班的“重點保護對象”,下課的時候,有人陪他上廁所,放學后有人陪他一路回家。因生病住院落下的功課也在老師學委的幫助下追了上來,更慶幸的是,孩子的并經(jīng)過治療大大好轉(zhuǎn),性格也變得開朗了很多,在班上有了好多朋友,看著這樣的情景,林老師經(jīng)常開心自豪地說:“我把愛的接力棒又傳遞給了孩子們,讓他們也懂得關(guān)愛,讓孩子們在團結(jié)友愛集體里快樂的學習,快樂的成長,這是我能做也愿意做的事情!

  四,任勞任怨,春華秋實

  選擇自己的最愛,愛自己的選擇。林老師從不在乎職業(yè)的光環(huán),不計較個人的得失。兩個班的語文課,她常聲音嘶啞的說不出話,校長多次真誠的勸他“不行就休息休息吧”但她淡然一笑,明天照樣精神飽滿的登上三尺講臺。QQ上學生們親切地一聲聲“老媽”,大街上學生家長的真誠問候,畢業(yè)的學生重回母校深情的擁抱...這些都會讓她激動欣慰不已。將近知天命的她,仍披星戴月的工作在教學一線,傷痛疾病時她沒有彷徨,孩子老人生病不能陪伴時沒有抱怨,因為他常被一些細節(jié)感動著,她在付出中收獲了快樂,在知足中收獲了感動。

  “學高為師,德高為范”德為師之魂,才乃師之本。雷厲風行的她,對待工作精益求精。要求學生背過的課文她都要背過,要求學生寫的文章她也要親自去寫,課余時間,她常刻苦自修,努力摸索行之有效的教學方法。想盡辦法讓學生感覺到學習不是一種痛苦、不是一種負擔,而是一種“樂趣”,從而讓學生人人樂學,個個善學,使學生的潛能都能得到充分的發(fā)展。

  每學年的縣教育教學質(zhì)量調(diào)研,她所教的語文學科一直名列前茅獲縣局嘉獎,同時獲二中校長特別獎;學校的期中、期末統(tǒng)一考試,他所教班級學生的語文成績平均分、優(yōu)秀率歷居全校第一,設立績效考核以來,每次考核成績她都名列全校榜首,也因此多次獲得了市級、縣級優(yōu)秀教師、教育教學先進個人等榮譽稱號。汗水和成績攜手同行,耕耘和收獲相伴而來成績的取得,使她欣慰的同時又增加了她前進的動力。面對社會、領導的贊譽,她總是平靜的說:“學生成績是我付出的一種肯定,但這只能代表昨天!

  “好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生,隨風潛入夜,潤物細無聲!绷掷蠋煱研闹胁┐蟮膼刍鞔河,滋潤孩子的心田,為了每一個靈魂芬芳,為了所有的花朵美麗綻放!直到有一天容顏老去,歲月泛黃,回首向來蕭瑟處,她定會欣慰的吟詠:春風化育,桃李香濃。

優(yōu)秀班主任事跡材料2

  該同志自參加工作以來,認真工作、嚴謹細致地對待教學工作中每一項任務,從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

  一、加強修養(yǎng),熱愛工作

  作為一名幼兒園的教師,一名班主任,首先要有愛。讓愛滲透在我生活、工作的每一個細節(jié)中。愛園如家,我視“園榮我榮,園衰我恥”,不說有損幼兒園形象的話語,不做破壞幼兒園利益的事情,爭做幼兒園模范帶頭兵,時時用積極向上的行動感染班級成員;愛同事如姐妹,和同事打成一片,生活中我們相互幫助,工作中我們相互支持。她十分注重師德,學風嚴謹,一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中不斷改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。她在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,做到端正教育思想,熱愛幼教事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針

  二、加強學習,提高能力

  董洪芹同志深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導,不斷提高自身的文化水平和業(yè)務水平,她積極參加幼兒園的業(yè)務學習,通過業(yè)務學習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài),新形勢,努力改進自己的教育工作,學以至用。在平時的學習中,她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀,借助書刊學習到先進教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進。

  她嚴格遵循各科教學大綱,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)教育活動,力求使教學方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官,觀

  察認識周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能 。

  她在搞好教學工作的同時,她作為班主任還積極協(xié)助其他同志,密切配合做好保教結(jié)合工作,認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作,針對所發(fā)現(xiàn)的問題,認真研討制定合理有效的教育措施。她積極地參加中心園組織的各項活動,認真完成領導交給的各項任務,精心為幼兒排練運動項目和文藝節(jié)目,參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會等活動,通過各種活動,向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。

  三、敬業(yè)愛崗,愛生如子

  在董洪芹的心里,教師已經(jīng)不僅僅是一個職業(yè)。她每天都會早早地來到幼兒園,一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉,孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里,成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上,記在心里,無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情,這已經(jīng)成為她最大的快樂。在家長的眼里,該老師是個細心的人。她總是會拉著家長說說孩子的事,說點想法、給點建議;面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶,她總是笑臉相迎,耐心應對;并對家長的要求做好細致的回應,哪個孩子的身體不好要及時添加衣服,哪個孩子的習慣要及時改正等等,一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行,并及時與家長交流和溝通她用自己的真誠贏得了家長的好評,也使家長能夠真正地放心將孩子交到董洪芹老師的手上。

  時代在變,孩子在變,教育理念在變,不變的唯有愛,心懷感恩地工作,才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進步!在今后的工作中,董洪芹老師將時時刻刻銘記著自己的神圣使命,以“以園為家,愛生如子”的信條激勵自己,更腳踏實地地立足于幼教崗位,以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護培育祖國的下一代,把自己所熱愛工作做得更加出色!

優(yōu)秀班主任事跡材料3

  從教二十二年,一直擔任班主任工作。實踐所悟:班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長,我全身心地投入班級管理;為了學生的健康成長,我細心關(guān)注班級每位學生行為。去年九月份,我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣,我細心觀察了解班級的每個學生,用心管理班級每項事務。一學年來,班級學生都有了長足的發(fā)展。班級各項工作開展的有條不紊。

  一、為人師表,注重身教,做學生表率

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學生按時到校,我堅持早到校;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真教學,做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

  二、關(guān)愛學生,做學生的知心朋友

  作為班主任,少先隊輔導員,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,時間一長,自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班,我就感受到了班級學生的學習習慣不好,課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生,我沒有劈頭蓋臉地批評他們,而是靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過細心觀察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛,用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈,努力讓學生先愛上自己——新班主任,以此獲得教育的最大功效。

  當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風,那是一種獨特的、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是同學們?nèi)〉命c滴進步的時候,從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對待學生,尤其是那些學困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說的“一好應百事,一錯變百錯”,學困生看似一片漆黑,無任何亮光可言,做了好事得不到表揚,稍有差錯便遭到訓斥,批評個沒完。其實,即便是他們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚光大。只有這樣,學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難,有的學生是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確導致的;有的是因為家庭原因,父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察,掌握了這些學生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成導致的學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我努力幫助他克服了懶惰心理,校正了學習習慣,讓他變得愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。

  三、培養(yǎng)班隊干部,帶動班隊工作

  積極向上的班集體的形成,離不開小干部的重要作用。因此,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時,我不是加以責備,而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作,F(xiàn)代的學生大多數(shù)是獨生子女,在家庭中往往處于“中心地位”,造成他們遇事只求自己合適,很少考慮他人和集體,他們?nèi)狈ω熑胃。針對這一現(xiàn)狀,我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”,讓每位班隊干部有了競爭意識,有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時間來處理班務,但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。

  四、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊活動

  不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。社會的日益進步,對教育提出了更高的要求,為適應素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到:活動是少先隊的生命,<蓮>帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結(jié)合學校政教處、少總部的工作安排,我在班里組織學生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動,激發(fā)了學生積極向上的學習熱情。另外,我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽,學生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動中取得了不錯的成績。如,張x獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學獲得了年級踢毽子、書畫等多項榮譽,一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。

  社會地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感責任重大。社會需要我們把學生培養(yǎng)成守紀律,愛學習,懂禮貌,有愛心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,我們既要抓學生的學習,也要重視班隊活動的開展,在活動中不斷提高隊員的各種能力,使學生得以全面發(fā)展。

優(yōu)秀班主任事跡材料4

  教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情。本學年我擔任了五年級的數(shù)學及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策,愛崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,關(guān)愛學生,全面關(guān)心學生健康成長,自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學生,班級教育教學管理成績突出。我所帶的班級班風正、學風濃,教學成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來,我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號,所擔任的班級多次被評為先進班集體,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、用愛去感化學生

  作為班主任,關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責所在。如:我班劉敬鵬同學,上課亂動、買零食……其他老師拿他無可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我便關(guān)注起這位學生,原來他父親早逝,母親遠嫁他鄉(xiāng),他跟隨叔叔生活,根本無人管理他的學習。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動他,把他的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察他,并喊他回答問題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵他好好學習,做一個誠實,守信、正直的人。經(jīng)過對他一年的教育,這孩子的成績比原來進步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗證了與我平時的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),正是我這顆慈母般的“愛心”感動

  著他,鼓舞著他,使他從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺到了自己的價值所在。

  二、為人師表、樹立榜樣

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的自己必須做到。例如:要求學生不遲到,首先我自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學生講文明禮貌,我會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細微,我班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”。

  三、結(jié)合實際,創(chuàng)建有特色班級

  我從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ,比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用,調(diào)動了學生學習的積極性。

  在班級集體活動方面,我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的

  學風。學生積極參加各種比賽,其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。

  四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

  在學生管理方面,我從以下三個方面著手:1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們把我當成無話不說的好朋友,以前的缺點也隨之給改掉了,這樣一來這幾位調(diào)皮學生的進步,整個班級也都進步了。同時我?guī)У臄?shù)學課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。

  五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  多年來,我能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,我不是一味地報憂,大多時候我會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,我從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責任。我對家長的一些做法表示理解,同時加強指導。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生

  意,而對他疏于管教。布保瑞同學愛打電子游戲,還影響了學習,被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來我找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。

  這一年,我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好!最后,我引用一位老師的一句話:“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在,正是由于孩子們的可愛,我才能甘于清貧、樂于奉獻,才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”

優(yōu)秀班主任事跡材料5

  有人說教育之樹乃以愛為根基,而饒先發(fā)則在用自己最真切最無私的愛去關(guān)懷每一個大學生,將快樂學習,健康成長的教育理念灑滿青春的校園。大學期間的教育,第一步尤為重要,出于該校校區(qū)設置的特殊性以及對他能力的認可,4年來,學校一直安排他擔任大一學生的輔導員。他的輔導員生涯是特殊而有意義的,每年都要送走一批剛成長起來的學生,并迎來一批新的面孔,一年一個周期,年年都是一個挑戰(zhàn)。

  每年他都會讓剛剛?cè)雽W的大一新生接受開學以來的第一堂課,也將會影響他們一生的重要一課——學會感恩。該校材料094班的一名同學在看過他主講的感恩教育系列講座后,在博客里如此寫到來到學校,第一節(jié)課就讓我感動的是輔導員給我們播放的《讓世界充滿愛》,講的很實在、很鼓舞、很感動,讓在場的學生都流下眼淚,黑暗中的我也滿臉是淚,我當時就打電話給爸爸媽媽,對他們說了一句我愛你們,我一定要好好讀大學,以此來報答你們。饒先發(fā)經(jīng)常教育學生的一句話:知足和珍惜,使你心志平和,努力進取。感恩和回報,會讓你無私的付出一切,結(jié)果你將得到意想不到的回報。

  大一新生報到后,饒先發(fā)每年都要號召同學們給父母或家人寫一封感恩信,這一活動每年都受到了同學們的積極響應,其中有同學就說道:這些年父母在我身上花費了很多的心血,寫感恩信時把平時不好意思說出來的話和想對父母說的那些話,全部用筆寫下來寄給他們,結(jié)果父母打電話跟我說,你長大了,到了大學懂事多了,也會體諒父母了。這個給我心靈帶來的震撼,遠遠超出我的想象。饒先發(fā)認為,孝敬父母,尊重長者是中華民族的傳統(tǒng)美德,這項活動的開展能讓同學們學會感恩,學會如何對待父母的艱辛,學會如何做人。他像親人一樣愛自己的學生,把學生當成自己的弟弟妹妹來看待,為學生成長傾注了滿腔的熱情。

  情感的話題一直是大學校園里最受歡迎的話題之一。針對在大學校園這個全新的環(huán)境中。饒先發(fā)積極報名參加國家心理咨詢師培訓,20xx年他考取《中華人民共和國心理咨詢師職業(yè)資格證》,成為江西理工大學第一批心理咨詢師輔導員,在系統(tǒng)學習了心理學后,他開創(chuàng)性的把心理咨詢和心理輔導的方法和技巧融入到學生的思想政治教育工作中。通過心理輔導,別人眼里的問題學生都與他很親近,有些學生不愿與父母溝通,卻愿意把心里話說給他聽。

  他在創(chuàng)造不平凡業(yè)績的歷程中,他以校園文化為契機,以社會實踐為突破口,積極進行對外宣傳工作,并取得優(yōu)異成績,受到了全國各大媒體的廣泛關(guān)注,在他的帶領下,他的新聞寫作團隊連續(xù)四年榮獲宣傳工作先進集體,他個人也在《中國教育報》、《科技日報》、《江西日報》、江西電視臺等幾十家報紙、電視、電臺、網(wǎng)站發(fā)表文章1400多篇。

  新時代、新發(fā)展、新形勢下對輔導員的定位和工作提出了新要求,需要輔導員去更多思考、學習和探索。饒先發(fā)對此有深刻認識,他說道:輔導員工作對于我來說不僅是一種理想的踐行,更是一種人生意義的升華,我熱愛我的工作和我的學生,在我內(nèi)心深處始終都有一份強烈的責任感,鞭策自己不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié),不斷前進……

優(yōu)秀班主任事跡材料6

  我通過豐富多彩的集體活動,強化班級管理,增強學生集體榮譽感。在XX年第六屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)歌詠比賽我班獲二等獎;我鼓勵學生參加各種興趣活動小組,班內(nèi)涌現(xiàn)出象陶坤同學等小畫家、象樊璐琪同學等小書法家、象管雪良同學等小音樂家的多種人才。

  學生中的好人好事也層出不窮,多次受到學校通報表揚,賀非、吳琦、喬若菲等十多名同學被評為“學雷鋒志愿者先進個人”,20xx年、20xx年我班被連續(xù)評為“學雷鋒志愿者行動先進班集體”,在20xx學年度我班被學校評為“先進少先隊中隊”。

  九年的班主任生涯,讓我深深地懂得:一名成功的班主任,要能與學生“同學”,與學生共同成長。我始終把提高學生全面素質(zhì)放在首位,管教管導,循循善誘,以一個教師真誠的愛去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷每一個學生,為學生創(chuàng)設向上、平等參與的氛圍,激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力,促使他們健康向上成長。

  20xx年山西省教學能手

  20xx年山西省青年教學能手

  20xx年模范班主任

  20xx年名星班主任臨汾市優(yōu)秀班主任

  20xx年山西省優(yōu)秀班主任

  20xx年山西省基礎教育信息化初中數(shù)學“十佳教師”

優(yōu)秀班主任事跡材料7

  該同志從教二十多年來,一直默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學生,通過多年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學習習慣。

  一、精耕細作,精細管理。

  在多年的班主任管理中,她總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓!彼诿看蔚拈_學初期,特別重視教育與督促學生學習并遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,班級管理工作扎實,學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。她還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采用“成長樹”、“快樂之星”、“她努力她快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。作為一名班主任,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,關(guān)注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。她平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。一分耕耘一分收獲,她多次在學校德育工作學生量化評教中,名列前茅。獲得華士鎮(zhèn)十佳班主任,校優(yōu)秀班主任,班級也被評為“二星章”先進集體,江陰市優(yōu)秀班集體。

  二、培養(yǎng)干部,傾心教育。

  一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。她班的孟新晴同學被評為江陰市優(yōu)秀班干部。張雨婷同學評為江陰市三好學生。趙柯冉獲得“華士宣講員”、唐子焱等同學獲得二星章少年。

  三、業(yè)務精湛,愛崗敬業(yè)。

  作為一名教師,她在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務,努力學習學案課堂、小組合作的理論知識,勇于付諸實踐,培訓學生的合作能力,及時批改作業(yè),耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。任課班級教學成績始終位于同年級前茅,受到了學生及學生家長的好評。面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,她認真學習魏書生、李鎮(zhèn)西等前輩的治班經(jīng)驗,閱讀《班級管理論》、《班主任兵法》等書籍,刻苦鉆研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗。積極參與各種活動,撰寫了《信任,讓他重獲新生》、《靜待花開》《班級凝聚力培養(yǎng)之她見》等論文和案例,重視提升能力,在江陰市班主任基本功大賽中獲得二等獎。

  四、尊重學生、以誠相待。

  關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發(fā)展狀況,及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。其實,這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此,她在平時的教育工作中尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分,關(guān)心愛護學生,積極深入學生當中,了解他們的學習、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學生之間的感情,用愛的暖流去開啟學生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,信其道”。

  班主任的工作是繁雜而瑣碎的,但人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,自己的工作能得到他人的肯定,實現(xiàn)自她的價值。管好這個班級,帶好這些學生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價值,才能收獲喜悅。

優(yōu)秀班主任事跡材料8

  我一直是喜歡教師這個職業(yè)的,也很喜歡班主任這個崗位,1999年大學畢業(yè)后,我?guī)е粋年輕人固有的熱情,來到三十七中,走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷,哪怕是擔任教務處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任。工作期間,我一直認真地探索著如何做好班主任工作,在工作實踐中,我體會到,當好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風格,形成了自己德育工作的特色,我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作,所帶的每一個班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體,個人也多次被評為區(qū)德育工作先進個人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任,這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂。

  一、以身作則,為人師表,用自身的行為感染學生

  我認為一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),一位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行,要求學生做到的,自己就要先行一步,給學生一個榜樣。比如,就上課而言,要求學生不遲到,但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本,有的離教室比較遠,等到了教室開始上課已經(jīng)幾分鐘過去了,特別是現(xiàn)在有時候還要準備電腦、投影儀等設備就更久了,那么我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺上,我?guī)У陌嗉墝W生一定會做到“上課鈴聲響,快快進課堂”。再比如上學遲到的問題,是很多班主任比較頭痛的,但是我所帶的班級從來不會,我家住在星沙,離學校很遠,所以我對學生的要求,如果我每天能準時到崗,那么他們就沒有理由到不了,因為沒人比我住的還遠。這么多年以來,不管天氣多么惡劣,我都會每天7:00準時站在教室,學生早已習慣,不會比我來得晚。所以在班主任工作中,與其說要學生照我說的去做,不如改為照我做的去做。

  二、施與愛心、用心溝通,用人格和智慧培養(yǎng)情感

  班主任工作與課任教師不同,除了要管理班級、提高成績之外,最重要的就是要了解班級里的每一個學生,及時洞察他們的內(nèi)心動態(tài),疏導情緒,因為處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸。11年來,我送走了四屆畢業(yè)生,直至今天為止,和我聯(lián)系的學生特別多,特別是那些家庭不完整和當時性格較為孤僻的孩子,可能當時我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(董曉丹和吳文娟)家里特別困難,我一直讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年,還幫他們解決了高中三年的所有雜費;對于外地的學生過節(jié)不能回家,我會把他們接到家里,不會讓他們覺得孤獨。有一個女生(陳XX),今天還在QQ群里留言說“我是對她影響最大的老師”,記得她當時和她爸媽關(guān)系很不好,但是在學校里表現(xiàn)很好,有一次通過師生交流本她透露出來以后,我和他家長聯(lián)系,了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽,而是自己的姑姑,在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑,但是家里沒人告訴她真相,她自己不知道通過什么途徑知道了,就特別恨自己的爸媽和姑姑,覺得自己是世界上最不幸的人,討厭所有人。當我了解這些情況后,想了很多辦法,一直用練習本進行交流,后來面對面的談了很多次,慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到后來的寬容與想念,變得特別開朗,她的家人特別感謝我!對每一個學生,我都會以一個親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,對他們而言我不僅僅只是老師。

  三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?/strong>

  我的學生都知道我的班規(guī)只有五個字“該干嘛干嘛”,我最經(jīng)常對我的學生說的話就是:玩就玩?zhèn)痛快,學就學個認真。課余時間,我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃,也可能在操場上玩籃球,這時候沒人把我當老師,但是在課堂上,我是他們知識的引領者、同行者和糾錯者,大家會認認真真的遨游在知識的海洋里。當他們犯錯的時候,我也許會“翻臉不認人”,也經(jīng)常會被我批評得痛哭流涕。當他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時會把我抬起來,要我買冰激凌獎賞他們,也會要我?guī)麄兂鋈、劃船,這時候我是幸福的,我相信他們也是快樂的。我記得有一位學生對我說過,中學階段記憶最深刻的就是運動會取得優(yōu)異成績后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。

  四、收獲頗多、一路感動

  回首十一年的教學生涯,十年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個道理:只要肯傾情付出,定能換來學生的真心回報。在德育工作中,我始終認為真心關(guān)愛,才是最好的管理方式,對學生多一點理解和尊重,給學生以自尊;多一點表揚和鼓勵,給學生以自信;多一點耐心細致的教育,教學生以真理;多一點體貼和溫暖,給學生以真情。

  記得那年初三的學生畢業(yè),竟然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任,這對我的工作是多么大的肯定;記得高一學生軍訓時生病倒地了的那句“只要史老師背”,這時我是多么的驕傲;高考進考場時學生的一句“老師,我會成為你最棒的學生”,這對我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”,這對我是多么的信任……

  這么多年來,我最欣慰的就是每年的節(jié)日,我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問候,一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的,我的學生也不一定是各個行業(yè)中最出色的,但我的學生卻是各個領域里最不懼失敗的那個!

  我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!

  今天,我能得到區(qū)十佳班主任這個榮譽稱號,感謝我的學生們,感謝對我的工作認可的同事和領導們!這是對我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!

優(yōu)秀班主任事跡材料9

  我叫xx。貧困的生活環(huán)境鑄就了我頑強的毅力和不屈的精神,艱苦的家庭生活使我從小就懂得體諒父母的艱辛。我身為班長,以樂觀向上的心態(tài)感染同學,以刻苦學習的精神帶動同學,以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度服務同學,在老師和同學中極有口碑。

  一、熱情樂觀、尊師守紀。

  我能模范地遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校的各項規(guī)章制度;從小就立志讀好書,做好人,回報社會,回報父母。尤其是喜歡閱讀當代優(yōu)秀的勵志書籍,久而久之,培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅強的意志。我也一直在行動中不斷踐行著自己的標準,深受老師和同學的好評。

  二、學習勤奮,成績優(yōu)異

  自進入初中以來,我就以“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘。專心學習,勤學善思,不懂就問,常主動與老師同學交流學習心得,求解疑惑問題,并從中獲益匪淺。現(xiàn)實生活中她還以此來鞭策自己,學習態(tài)度嚴肅認真,學習目的明確。每到開學,都能制定出科學、合理的學習計劃,周密地安排時間,從不偏科。多年來,從不遲到、早退、曠課,從來沒有缺交過一次作業(yè),持之以恒。我相信:“我的未來不是夢!

  三、積極認真,工作出色

優(yōu)秀班主任事跡材料10

  從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  1:細心關(guān)愛——讓學生體驗成功的樂趣

  教師對學生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。比如,我班里有個女孩叫于佳。她學習很好,可是就是不敢在同學面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中,我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,在她的領讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說:“老師,今天于佳的演講雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習,勇于向自己挑戰(zhàn)!蔽衣犃酥蠛苁切牢,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2:培養(yǎng)學生自主自理,成為集體的主人

  在班級管理中,我始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹,從設計大樹造型開始,到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影,期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,我發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學服務,只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

  3:點燃學生心靈的火花

  從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任,我們應更注意,多學些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學知識,多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學生的關(guān)愛和贊賞,激勵每一位學生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來!蔽野l(fā)現(xiàn),點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好,上課小動作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn),他對紅領巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,很多同學不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉K硎局灰茏鲋抵苌,愿意改正缺點,嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步,同時,對他提出更高的要求。上學期末,由于換座位,安營所在的組缺少組長,我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間,每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時,錯題改得也很及時,不再用我催了。這學期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢問,升旗手選誰,同學們異口同聲地說:“安營進步最大選他。”安營當時有些害羞,直說:“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

  4:作為教師,不僅要具有愛心,還應具有捕捉教育契機的能力,它是一切教學智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。

  記得,在課堂教學中,我曾遇到過這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進了課堂中,這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動,何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下!蓖瑢W們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,我說:“同學們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準確。”我問道!耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了。”“有親身體驗。”同學們回答著!皩,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,太有意思了!蓖瑢W們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預料或防止它的,但教師應及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行,甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。

優(yōu)秀班主任事跡材料11

  一個好的班主任甚至會影響學生的一生。

  我擔任班主任工作已二十多年了,二十多年迎來送往風里來雨里去和同學們同甘苦共命運,培養(yǎng)了學生,鍛煉了自己。

  二十多年來,我所任的班級在學校里次被評為“文明班級”,“教育教學先進班級”!暗掠龢吮唷钡,最近幾年,我連續(xù)被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。

  我想借此機會,把我擔任班主任工作的幾點做法和體會向各位領導匯報并熱切期待領導給予批評指導,把今后的工作做得更好

  一、當好一個班主任,首先當好一個任課教師

  我個人認為當好一個班主任,首先要主政自己的教學形象。班主任的教學水平如何是取得學生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結(jié)合教材和學生的實際備好課、上好課,在講課中既要發(fā)揮自己才智,又要學生展示自我,塑造自我。講課成功,就能為開展班級工作創(chuàng)造良好的條件。

  所以,我走進教室,都習慣的整整衣服,拍拍塵土,然后精神飽滿的`走上講臺。在課堂上,我千方百計的創(chuàng)設問題的情境,引導學生一步步涉深知識的海洋,然后鼓勵他們當起自己的一葉小舟揚帆遠航我極力要求自己嚴謹、寬容、公正民主、熱情和善,從而營造了一個敢于質(zhì)疑、大膽做設、積極進取的課堂氣氛,有的學生說:“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學生最喜愛的學科之一。我所教的學科成績在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領先。

  家長們說:“孩子能有這樣的老師,有!。學生們說:“為有這樣的老師感到驕傲”。

  二、用愛的力量,讓學生生活在感動中

  列寧曾經(jīng)說過:“沒有人的情感,就從來沒有也不可能有真理的追求。”高爾基也說:“愛孩子,募集也會的事情”。

  班主任工作說到底就是為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務,提供優(yōu)質(zhì)的教育服務,必須是“愛”字當頭,只要有了“愛”,才可能有大量的情感投入。

  愛是必須的,情是當然的。當你和學生朝夕相處的時候,他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來的蓬勃的朝氣,你能不為之動容?當你在三尺講臺之上,面對一雙雙黑色的眼睛,閃爍著聰穎、渴求,匯成一片智慧的海洋的時候,你還有什么理由不愛?有什么情感不投入?

  不正是他們在傳承者中華民族的古老文明,書寫著祖國新的歷史嗎?

  “我們還有什么個人主義不能犧牲,還有什么個人利益不能拋棄嗎?”沒有了,只有我必須努力工作。所以,我每接一個班,都要查閱前班主任的學生檔案。并在極短的時間內(nèi)普遍家訪一次,送交《與家長聯(lián)系卡》,聆聽家長的要求,說說我個人打算。我還要逐個了解學生,了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現(xiàn)不同學生身心發(fā)展的規(guī)律特點,編制橫向縱向的學生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中,我把學生看成是自己的兄弟姐妹,看成是自己的孩子,用真情真意去工作。比如,我XX年接了一個初一班,在日常生活中,我手把手的教他們整理內(nèi)務,教他們怎樣洗衣服刷鞋子,怎樣注意飲食衛(wèi)生,怎樣處理人際關(guān)系,怎樣互相關(guān)心,互相幫助,互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天,我都早早來到學校,我想讓學生到校以后,第一眼看到的是我,他的班主任,他的領頭人。他的臉上綻出的笑容,就是我心中的溫暖。特別是冬季,早操鈴響,我就在宿舍門口催學生起床;晚自習過后,我最后一個離開教室,管燈鎖門,督促同學們睡下,掖掖他們的被褥,咳嗽的摸摸他們的額頭,擺擺他們的鞋襪,關(guān)照幾聲安全,將近10點鐘離開學校。同學們都是知道的,我們學校的日常監(jiān)護,教師是輪流值班的。平常我是不住校的,但是不管是不是我值班,我都堅持早晨披星戴月來,晚上披星戴月歸,年年歲歲,朝朝暮暮,莫不如此。

  每當同學的學習、生活、交費有困難的時候,我率先垂范,參與并打動同學的伸出援助之手,決不讓一個同學因這因那輟學。

  比如我班同學丁相武,初一剛來幾天,便不見了蹤影,我立即跑到他家,原來他爸爸得了絕癥,剛動過手術(shù),他媽媽也因憂患纏身,天天以淚洗面,他的姐姐雖是學習成績驕人,但因家庭的無奈,只好輟學在家。他爸爸哭著對我說:“是我苦了這兩個孩子,是我害了這兩個孩子!……”聽到這里,我安慰他幾句,然后動情地說:“老丁,我沒有多大能耐,但我可以幫助地丁相武上這個學!”就這樣,丁相武又來到同學的中間,同學們有的拍拍他,撓撓他,刮刮他的鼻子,他的笑是那樣醉人。三年來,學校減免了他的全部學雜費,我和他的同學們解決了大部分他的書本費。而丁相武三年來不是以級部第一就是第二名的優(yōu)異成績作為他給學校和他的老師同學們的匯報。他的家長每次見到我總是激動不已,我總是那句話“老師就是這樣!”

  學生住校,我的心天天跟著他們,擔心他的生活起居,擔心他們頭痛腦熱,一有個風吹草動,我必定趕過去,親自料理,才覺放心。

  有一天是個雨夜,我剛從學;丶宜虏痪,就被一陣電話鈴聲驚醒,一骨碌爬起來,抓起電話,只聽見值班老師說:“你班黃麗滿肚子疼,還惡心嘔吐,你來不來,”我二話沒說::“來,來,來!”我襪子沒穿,鞋帶未系,由于著急穿雨衣不順,就讓我扔了,抓過自行車就飛到學校?袋S麗疼得臉流汗,我心急火燎,立即撥打“120”,我背她上車下車,背她向這科那科檢查化驗,我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查,黃麗得的是急性闌尾炎,幸虧來得及時,未化膿,可以做手術(shù)。

  天亮了她的家長急忙趕來的時候,看看安然入睡的女兒,緊緊抓住我的手說;“老師著說什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里,恐怕也不能這么及時……”我還是那句話“老師就這樣!

  當然,這是偶然的事情,最是我操心的是,還是學生的學習,他們來自五、六處小學,他們的學習成績,行為的養(yǎng)成,真是千差萬別,參差不齊。我們知道,任何一個人沒有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學按照學習成績有種差分為20個學習小組。

  分別給他們指派組長,制定計劃、目標,然后開展競賽。經(jīng)過一年多的努力,全體同學都有大幅度的提高,更重要的是培養(yǎng)了學生們的團結(jié)協(xié)作的團隊精神,樂善好施的奉獻精神,力爭上游,敢為人先的拼搏精神。同學們都說;“不好好學習,真對不起老師。”

  三、嚴也是愛

  古人說:“愛過則溺縱,嚴過則兇暴,信過則奢求,細過則越俎代庖!卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒,瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風順!笆畾q八歲撩人嫌!北M管中學生已是十四、五歲,但仍稚氣未退,免不了戳七撩八,這類事情如不及時發(fā)現(xiàn),及時解決,而掉以輕心或漠然視之,任由他去,不但危害團結(jié),還會發(fā)生不該發(fā)生的事情,所以每當處理這類事情,我都是極其嚴格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發(fā)生爭執(zhí),繼而推來推去,問及他們還振振有詞。我想以此為契機,在班里開展一次批評與自我批評的“自教”活動。我先讓他們自我認識,然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法?誰的辦法越多,越合理可行,我就表揚誰。并且我又叫全班同學都來參與這個問題的討論,我想通過這件事,來啟發(fā)矛盾的雙方,全體同學遇事多做自我批評,找出矛盾產(chǎn)生的主觀原因,自己的過錯,自己應負的責任。解決問題的方法和措施。

  通過這變“他教”為“自教”,變矛盾雙方的互相指責為自我反省,變被動受罰為主動承擔責任,從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容,不僅化“干戈”為“玉帛”,而且使學生的主體意識得到增強,主體作用得以發(fā)揮,思想道德素質(zhì)得以升華。所以,我想對于學生嚴格要求對學生性格的形成及今后的成長是有利的。

  有錯的認錯,就改正,坦坦蕩蕩做事,光明磊落做人,我要求學生這樣做,我也毫不例外。比如有一次,我上課因為課上氣氛熱烈,一時精神過分投入,沒有聽見下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時,從李明本子里飛出一張字條,上邊寫著:“老師、老師耳朵聾,聽不見吱吱的下課鈴,一個字的點頭好、好、好,李明被尿憋得臉發(fā)青,如果再晚了300秒,桌子底下聽雨聲!蹦┝诉有“哈!哈!哈!”

  這時我才忽然想起,當時我還批評他們一個竊竊私語,一個坐立不安呢!真是的,隨后我在同學的面前鄭重的向李明道了謙,向同學們道了謙。

  事后,過鋼找了我說:“老師,你真是的,那是我跟李明開玩笑,你當真啦,當然,我說你耳聾也不對,我向您檢討。

  我多么希望通過我自身的嚴格要求來達到自然滲透,潛移默化啊!

  四、師生互動,持之以恒

  工作實踐證明:班主任不僅要有熱心、愛心、公心,而且還應有一個恒心,班主任忽熱忽冷,班級工作就會忽高忽低,這不僅破壞了學生的養(yǎng)成教育,更壞的是學生成為疲憊之之師。為此,我抓了以下幾點:

  1、科學規(guī)劃,實施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。平時我做到三勤:即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤督促、多指導,認真開好班會、晨會,建立《學生行為檔案》,把學生的德、智、體、能進行細化、量化、密切聯(lián)系家長,建立定期聯(lián)絡制度,讓學生、家長在《學生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進的腳步。

  2、實事求是,建立競爭機制。我班在配合學校創(chuàng)建“五園”校園,同時,開展創(chuàng)建“我為‘五園’添光彩”的活動,要求學生樹立正確的競爭觀點,正確地對待競爭的結(jié)果,為以后升入高一級學校、步入社會打下思想基礎。

  3、團結(jié)各科教時,協(xié)商齊抓共管。俗話說一個好漢三個幫,沒有各科教師的幫助、參與,任何再能干的班主任也是無所作為的。為了班級的長治久安,我積極配合各科教時,共同保護學生的自信心、上進心和自尊心,千方百計采用各種有效措施,培養(yǎng)學生的學習興趣。

優(yōu)秀班主任事跡材料12

  自1995年師范畢業(yè)后,班主任工作的擔子便壓在了我的肩上。走過陽光,習過風雨,不知不覺做班主任已十幾個年頭了,我困惑過、迷茫過,我傷心過、高興過,但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)自肺腑之言,當班主任真累,當班主任真苦,但累中有一種欣慰,苦中帶著甜。十來年的風風雨雨,使我清醒的認識到如果你俯下身子走進孩子們的心坎精心地呵護,換來的一定是滿園飄香、果實累累,這就是愛的魅力、愛的效應。今天,我把自己在工作中摸索出來的一點不成熟的經(jīng)驗和大家交流交流。

  一、用“愛”去融化孩子

  高爾基曾說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才可以教育好孩子。”作為班主任,一定要全身心地愛學生,關(guān)心、理解、寬容和信任學生,用自己的愛去喚起學生的愛,這樣學生才回向你傾吐心里話,教育才會成功。

  我校是一個農(nóng)村寄宿制學校,大部分學生在校食宿。學生離開父母,吃飯、睡覺、學習,我都對他們關(guān)懷倍置,公平地說,我傾注他們身上的愛遠遠超過自己的孩子。我班有一個叫楊奇的同學,媽媽出走了,爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日,無人問過他的學習,家庭的變故,使他變得意志消沉,不求上進,學習不努力,還經(jīng)常逃學。通過多方面了解我摸請了他的家庭情況,他還有一個大爹,由于其它問題,一直和老人不和,也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情,見了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現(xiàn)在,將來使他們認識到孩子還小,老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次耐心地開導,他們說今后一定盡力去做,我看時機成熟,我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點關(guān)心、多點溫存,我又多次和楊奇談心,引導啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來,給他補課買作業(yè)本和學習用品,和他一起吃飯、聊天,漸漸地我們成了無話不談的朋友,事跡材料《小學優(yōu)秀班主任評選事跡材料》。一次,我又談起他的家庭狀況,談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何?他“嗚”的一聲哭了,哭得那么傷心,他哽咽著對我說:“以前,我對不起他們,他們對我太好了,我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此,他埋頭若干,在期中檢測中。語文.數(shù)學都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進步學生”在家長會上當他的大媽含著眼淚拿著獎狀時,他激動地說:“謝謝老師!

  二、參與競爭,自理自立,培養(yǎng)個性特長。

  愛學生不僅表現(xiàn)在對學生的關(guān)系和呵護我覺得培養(yǎng)學生獎有一定的管理能力.競爭意識養(yǎng)成良好的習慣也是一種愛。

  近兩年我在培養(yǎng)學生的能力方面做了粗淺的嘗試,首先,我在班干部權(quán)用上利用了比較科學民主的“雙軌割”以加強班級的民主管理,效果很好!半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔任周班委,全班學生輪流當值日班長,它的關(guān)鍵是以值日班長為主,值周班委為輔。值日班長全權(quán)負責一天中的班級日常事務,由于任期短同學們一般都抓住這一寶貴的時機為班級工作主動向其他同學學習借鑒別人的成功經(jīng)驗并在自己當班長時有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞” 、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等,在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的,課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴大了同學們的視野、又使同學們保持一個良好的學習狀態(tài)來完成中午的學習任務,下午值日班長進行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成,同學門有節(jié)奏地度過每一天。其次,激發(fā)學生自我教育能力和強班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具有一定的權(quán)利。因而當缺乏監(jiān)督時,極易滋生一些不良行為免不了責人嚴待以寬,為了消除這種不良現(xiàn)象,最有效的辦法是激發(fā)學生的自我能力。加強班級民義監(jiān)督。例如除了全體學生外,我再班內(nèi)設立了4名監(jiān)督生:專門對值日班長進行監(jiān)督,每天寫出監(jiān)督日志收集同學們對值日班長的意見,每周結(jié)束時,在值周班委的支持下,讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小干部自覺接受督查,這樣就使班務處理公開化,透明化了通過全體學生的評價,班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實行的“雙軌制”和班務公開制度使學生有機會對班里的事情發(fā)展參與競爭激發(fā)了學生的自我教育能力,養(yǎng)成了自理自立能力,培養(yǎng)了個性特長,使他們終身受益。

優(yōu)秀班主任事跡材料13

  xx,xxx第一中學物理教師、物理教研組長、高三xx班班主任,自200x年參加工作以來一直擔任班主任工作,工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、嚴于律己,團結(jié)同事。所帶班級成績突出,特別是近六年來,所帶班級班風正、學風濃,班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。因班級成績突出,20xx6年被評為x級先進班集體。

  一、以身作則,身教大于言教

  要想管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己,給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時也需要訓練做題能力,孩子們起的比較遲,來到班級時間已經(jīng)不多,做值日就會耽誤做題,這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生,一個衛(wèi)生都搞不好的班級,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級衛(wèi)生永遠保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務上我也從不放松對自己的要求,每天送完自己孩子上學,我必定先來到班級看一看,觀察上課情況和衛(wèi)生狀況,然后回到辦公室認真?zhèn)湔n,認真選題,這樣在授課過程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”,其實我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛我。

  二、教育孩子首先要愛孩子

  愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教xx年來,我一直是這么做的,人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點,就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn),去利用,教育學生切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候,要想方設法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對,都說師生不是天生的敵人,但是你每天說他的不是和不足,這個不論是誰,恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門藝術(shù),因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點,研究人才能更好的走進人,才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。

  三、精細化管理

  要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定,沒有規(guī)矩不成方圓,這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設計,所以實施起來都比較容易遵守,精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施,值日表制定時必須值日項目詳細到個人,班級座位實行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結(jié)。

  四、團結(jié)各科老師,搞好師生關(guān)系

  班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動地與各科教師溝通,主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師,增進師生情誼,因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍,幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。

  五、做好家校聯(lián)系

  一個班級的管理和教育不應該缺失家庭教育,班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動,得到了家長的大力支持和參與,意義很大,,對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動,高二的成人禮活動,高三的百天宣誓活動,舉辦的都很成功,對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強大的促進作用。

  六、突出的班級成績

  在全體老師的共同努力下,20xx屆所帶高三x班高考一本生xx名,二本生xx名,本科升學率100%。20xx屆所帶高三xx班高考一本生xx名,二本生xx人,本科升學率100%,并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得x級、x級“溫馨教室”,20xx年本人被評為x級優(yōu)秀教師。

  教育的路新奇而漫長,吾將上下而求索,帶著對孩子滿滿的愛,在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。

優(yōu)秀班主任事跡材料14

  從教十七年,一直擔任班主任。年年所帶班級都超額完成上級下達的各項指標;實踐所悟:班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長,他全身心地投入班級管理;為了學生的健康成長,他細心關(guān)注班級每位學生行為。在扭轉(zhuǎn)班風、學風,他總是從以下幾方面做工作:

  一、理念領先行動

  他把理念的灌輸貫穿他的班主任工作之中,每屆學生,他都要求學生具備:

  (1)吃苦是福的思想。他的教育理論是,中學階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練,溫室里的花朵是不能接受風雨的洗禮的。

  (2)誠實守信的作風。他把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現(xiàn)代社會,教育學生誠實守信無疑跟不上形勢,但他的理論是,守住自己的內(nèi)心,問心無愧。做人如此,學習上同樣如此。

 。3)感恩父母的道德。“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)!敝挥卸酶卸鳎拍苊靼鬃约旱娜蝿蘸拓熑,才能夠始終抱定自己的信念。

 。4)奮勇爭先的精神。他通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲,“盡吾力,而后無悔”,你可以不是第一,但一定是你的最好。

  二、為人師表,注重身教,做學生表率

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學工作,他很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣。在班級管理中,只要是他要求學生做到的,自己必將先做到,要讓學生感受到班主任和他們是共進退的;在教學上,做到所教班級成績名列前茅,所帶班的化學成績在同等層次排第一。他想通過他的學科向同學們證明你們不是不行,只是前面更懶而已,只要我們?nèi)喙餐倮蛯儆谖覀。用他自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

  三、關(guān)愛學生,做學生的知心朋友

  作為班主任,他對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,時間一長,自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班,他就感受到了班級學生的學習習慣不好,課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生,他沒有劈頭蓋臉地批評他們,而是靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過細心觀察,冷靜思考,他找到了突破口,那就是愛,用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈,努力讓學生先愛上自己——新班主任,以此獲得教育的最大功效。

  當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風,那是一種獨特的、高尚的人生體驗,尤其使他感受深刻的是同學們?nèi)〉命c滴進步的時候,從中他才真正體會到作為一名班主任的價值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對待學生,尤其是那些學困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說的“一好應百事,一錯變百錯”,學困生看似一片漆黑,無任何亮光可言,做了好事得不到表揚,稍有差錯便遭到訓斥,批評個沒完。其實,即便是他們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,他從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚光大。只有這樣,學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難,有的學生是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確導致的;有的是因為家庭原因,父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。他通過一段時間的觀察,掌握了這些學生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他們明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成導致的學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,他努力幫助他克服了懶惰心理,校正學習習慣,讓他們變得愛學習。作為班主任,他對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。

  四、培養(yǎng)班干部,帶動班集工作

  積極向上的班集體的形成,離不開班干部的重要作用。因此,培養(yǎng)得力的班干部是很重要的。他采用了競爭上崗的形式選拔隊班干部。由學生評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的學生作班干部。接著,他手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時,他不是加以責備,而是耐心地給予具體的指導。對班干部既要嚴格要求,又要樹立威信。有了班干部就可以全面抓班級工作,F(xiàn)代的學生大多數(shù)是獨生子女,在家庭中往往處于“中心地位”,造成他們遇事只求自己合適,很少考慮他人和集體,他們?nèi)狈ω熑胃。針對這一現(xiàn)狀,我們建立了“優(yōu)秀班干部競賽欄”,讓每位班干部有了競爭意識,有了我要管理好本職工作的心理,每位班干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時間來處理班務,但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴他,自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。

  社會地飛速發(fā)展,作為一名班主任,他深感責任重大。社會需要我們把學生培養(yǎng)成守紀律,愛學習,懂禮貌,有愛心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,我們既要抓學生的學習,也要重視班隊活動的開展,在活動中不斷提高隊員的各種能力,使學生得以全面發(fā)展。

優(yōu)秀班主任事跡材料15

  多年來,我從事數(shù)學教學和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè),無私奉獻,教書育人。在教育教學過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次教學質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:

  一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。

  由于只擔任數(shù)學教學,和學生課堂接觸的時間不是很多,想了解學生的學習情況、思想動態(tài),就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來,放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。多年來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領先,各種活動總是榜上有名。

  二、關(guān)心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

  要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

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