鑄“師魂、師德、師風”心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的鑄“師魂、師德、師風”心得體會，歡迎閱讀與收藏。
鑄“師魂、師德、師風”心得體會1
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。
作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，就要以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。作為一名教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。
武漢的鄧麗教師的“快樂教學，體驗幸福”讓學生健康成長；貴州徐德光教師37年的堅守，開辟了十幾公里的上學上路，用馬拉磚和水泥建設了兩所學校；支教教師肖山帶領學生踢足球6年，使瓊州女足每個學生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個別人的孩子。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實的寫照。作為剛剛成為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。
反思自己存在的意義。剛進小學，教起來很累，我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)發(fā)展擔憂，感嘆英雄無用武之地�，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。也許因為我一個簡單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽課。
反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調皮搗蛋，學習不認真�？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”；用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。
這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
鑄“師魂、師德、師風”心得體會2
我校從4月19日開始學習“立師德、正師風”的活動現(xiàn)在第一階段已學習完了，通過學習《麻江縣教育系統(tǒng)“立師德、正師風”主題教育實踐活動方案》、《新場小學“立師德、正師風”主題教育實踐活動方案》、《羅煥江局長在“立師德、正師風”主題教育實踐活動啟動會》上的講話后，我校于4月21日開始學習《縣紀委“四要十不準”及處理暫行辦法》、《教師行為規(guī)范“十要十不準”及新場小學紀律作風建設“十不準”》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后，體會如下:
一、立師德
師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心，教師道德是一種職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要，教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而我們教師是影響的關鍵因素，教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，教師對學生的愛，簡稱為“師愛”。因此，我認為熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。
二、正師風
所謂師風，即教師從教的道德作風。我們作為一名人民教師要遵守法律法規(guī)和《縣紀委“四要十不準”及處理暫行辦法》、《教師行為規(guī)范“十要十不準”及新場小學紀律作風建設“十不準”》。
三、法律法規(guī)
我們教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。
在師德師風的學習，我認為在今后工作中很有必要，給我生動的教育，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長，我們教師不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。
通過這次師德師風教育活動，促進和提高我的素質，今后在工作中要懷著對學生負責，對社會負責，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任，做一名人民群眾滿意的合格教師。
在命運的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。
鑄“師魂、師德、師風”心得體會3
鑄師魂、立師德、提素質、樹形象，這是一個永恒的主題。教師，是推動時代發(fā)展的源泉，是社會進步的象征，更是實現(xiàn)學生理想的指路明燈。教書育人是教師的天職。因此，我對照師德標準檢查反省自己，以"學高為師，行為世范"為標準嚴格要求自己，為人師表，言傳身教，深入思考和探索。而要照亮別人，自己身上要有光明;要點燃別人，自己心中要有火種。學生希望他們的老師，不僅僅是教師、學者，而且是長輩、朋友;希望他們不僅要有廣博的知識，還要有高尚的人格;不僅精于教書，還要勤于育人。"以身垂范、以德施教"的教風，廣樹博愛之心，做到"春風化雨，潤物無聲"。
首先，教師得從心里去愛學生、愛事業(yè)。師愛是師德的靈魂。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會'親其師'，從而'信其道'，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學生的印象是兇惡、嚴肅，可畏而不可親，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，那談何而來認識、了解、教導。記得我看過這樣一篇報導;一位老師正在講公開課，外面下著大雨一個同學遲到了，當時教師繼續(xù)感情飽滿的朗讀課文，只是當走到那位遲到的同學身邊時，卻悄悄地掏出手絹遞給他大家都會有這種情緒，學生遲到，特別是有那么多老師聽課時，是最另人討厭的，心中把無名之火，往往會形于色，而這位老師不但沒有發(fā)火，反而遞過去一塊手帕，這就是教師對學生的愛，是那么親切、自然，愛在不經(jīng)意中，愛在極細微處，愛得悄無聲息，只有教師真心愛學生，學生才能付之以真愛，敞開以心扉。這樣，你的教育教學也就在及其自然之中深入了每個學生的心里。
其次，教師要具有開朗、樂觀的性格。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。寬廣的胸懷，積極的情緒、熱情的情感、平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情更易被學生接受，使學生受到感染，營造出和諧、愉快、親切、友好的氣氛。從而為他們一生良好的品格打下基礎。
人們常常說:"為人師表"，教師應當成為學生效仿的表率和楷模，當代的學生思想活躍，他們追求真理，勇于探索，其理想的產(chǎn)生，情操的陶冶，興趣的形成，知識的獲得都是與教師的為人師表，言傳身教離不開的。"學校無小事，處處有教育"，在學校里學生不僅聽你還看你，看你的思想作風，行為品格是否表里如一。喊破嗓子，不如做出樣子。
總之，作為人民教師就得:藝高為師、德為范;就得捧著一顆心來，不帶半根草去。
鑄“師魂、師德、師風”心得體會4
12月份，我校緊緊圍繞上級要求認真組織開展第六屆師德主題教育月活動。在師德主題教育月活動中，我認真學習最美鄉(xiāng)村教師的先進事跡、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準，記學習筆記5000字。通過認真學習，增強了我教書育人、為人師表的自覺性和責任感，我要嚴格按照教體局要求，不斷加強師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質量，提能力，做一個師德高尚、責任心強的好教師。
通過師德學習，增強了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責做好本職工作的決心。當今社會是信息社會，是知識經(jīng)濟大爆炸的時代。科教興國，是黨和國家實現(xiàn)民族強大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國經(jīng)濟實力的較量，歸根到底是民族素質和人才素質的較量，黨和國家高度重視和密切關注教育事業(yè)。經(jīng)濟要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育發(fā)展靠教師隊伍。教師素質高低直接決定著培養(yǎng)人才素質高低，直接關系到中華民族的素質和中國社會主義的前途。
通過對教師專業(yè)標準學習，我明確了教師素質包括：文化業(yè)務素質、職業(yè)道德素質、身體素質、政治思想素質，其中職業(yè)道德素質尤為重要。人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學生心目中將會產(chǎn)生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關系到千百個家庭幸福；它關系到祖國的未來。我們應立足本職，熱愛本職工作。作為21世紀的教師，我們面對的是一群思維活躍、好奇心強的學生，應進一步轉變教育思想，改革教學內容和教學方法，克服目前學校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的現(xiàn)象，要外樹形象內強素質，做一個教學技能強的教師。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明確了修師德、強師能、鑄師魂、爭當名師、教書育人、為人師表，關鍵要落實在行動上。弘揚愛國主義精神，就要把國家的富強和民族的振興同個人的發(fā)展聯(lián)系起來，始終時刻心系民族命運、心系國家發(fā)展、心系人民福祉；造就高素質的人才，需要我們刻苦學習、勇于實踐、愛崗敬業(yè)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神；創(chuàng)造一流的學術成果，要求我們開闊眼界、志存高遠、要有勇攀學術高峰的精神；積極培育優(yōu)良校風，要求我們進一步弘揚校訓精神，從我做起，內練素質，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風貌，為和諧社會的建設貢獻力量。
修師德，鑄師魂，抓質量，提能力，教書育人，為人師表，今后我要以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》時刻規(guī)范自己言行，認真做好：
第一，熱愛教育事業(yè)。從事教育事業(yè)，站好三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響。
第二，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學中，我要樹立正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學要曉之以理、動之以情，而不是按照自己的`個性辦事。積極轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
第三，立足本職，教書育人。一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，我要認真上好每一節(jié)課，開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高�？炭嚆@研并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞，而這一切都基于教師的楷模形象。因此我要要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性，在行為、氣質、素養(yǎng)上不斷提高自己文明程度，
“說了就要做”，行動遠勝于高談闊論。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵，修師德，強師能，鑄師魂，爭當名師，教書育人，為人師表。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同影響和帶動好每一個孩子健康成長。
教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。教師是教育工作的主體，肩負著振興教育、振興民族的重任，承載著創(chuàng)造學生美好未來和家庭幸福的期待與夢想。教師的職業(yè)道德、健康心理、高度負責的敬業(yè)精神和富有智慧的教育藝術是實現(xiàn)學生理想四大支柱，而教師的職業(yè)道德則是靈魂——既是教師的靈魂，又是學校發(fā)展的靈魂。目前學校教師隊伍中，主流是好的，但在極少數(shù)教師身上也存在著一些師德師風的問題。因此，深入開展師德專項教育活動，不僅具有必要性，而且具有緊迫性和深遠的`意義，希望廣大教職工以高度的責任感和使命感深刻認識師德專項教育的`意義，自覺加強學習，注重反思，不斷修師德、樹師表、鑄師魂。
職業(yè)道德是我們從事工作必須遵守的行為準則。教師服務的對象則是正在成長中的青少年，教師的一言一行都會對他們產(chǎn)生重要而深刻的影響。教師的職責不只是傳授知識，更重要的，教師是社會道德的楷模，是引領社會道德文化方向的火炬。教師以自己的人格魅力和學識魅力，通過言傳身教的方式引領學生探究真理。因此，教師的職業(yè)道德理所應當高于其他行業(yè)的從業(yè)者。“學高為師，身正為范”，是教師職業(yè)道德的基本要求，“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”是教師的核心和底線。余慶中學建校65年來，孫效儀、黃榮邦、孫稚農(nóng)、楊培德等一大批優(yōu)秀老師的名字之所以被人們傳誦、被社會銘記，除了他們高超的教學藝術之外，更重要的是他們有著高尚的師德。在長期艱苦的歲月里，他們用高尚的品德陶冶著學生，用嚴謹?shù)淖黠L影響著學生，用先進的文化教育著學生。莘莘學子在他們的教育下，從余中出發(fā)，走上了成才成功之路。他們用實際行動鑄就了“艱苦奮斗，自強不息”的余中精神。
在21世紀的今天，時代的發(fā)展，教育的發(fā)展對教師的師德提出了更高的要求。師德是抽象的，又是具體的，它通過教師的職業(yè)理想、職業(yè)責任感、對待工作和生活的態(tài)度以及在工作和生活中的具體行動體現(xiàn)出來，這就是師表�！皟染氂补Γ鈽湫蜗蟆�，就是師德與師表的統(tǒng)一。作為新時代的教師，應當樹立富于理想、胸懷寬廣、愛生如子、民主平等的仁者形象；勤奮多思、博學多才、嚴謹睿智的智者形象；不憂不懼、執(zhí)著堅毅、敢于挑戰(zhàn)困難的勇者形象和以身作則、清正廉潔、堂堂正正的廉者形象。
徐特立先生說過，“做教育工作的人，一般總是先進分子�！币虼耍處煴仨毦哂懈呱械穆殬I(yè)道德。而高尚的師德來自于核心價值體系所形成的堅定教育信念，這種信念是對學生廣博無私的、深入持久的愛，這就是師魂。師魂是教師的精神追求和奮斗目標，是我們教師發(fā)展的極高境界，也是我們學校持續(xù)發(fā)展的精神支柱，是值得我們每一個教師不斷地去努力追求的�！傲⒐α⒀圆浑y，為人師表最難：為卿為相皆易，以名傳世不易�！毕Ｍ麖V大教師“修師德，樹師表，鑄師魂”，成為無愧于時代要求和人民期待，無愧于學生愛戴和社會尊敬的光榮人民教師。
【鑄“師魂、師德、師風”心得體會】相關文章：
鑄師魂頌師的德師德師風演講稿07-11
比師德樹師風鑄師魂演講稿范文03-27
鑄師魂育師德正師風征文范文（精選7篇）09-30
鑄師魂揚師德演講稿05-31
鑄師魂、頌師德演講稿04-03
鑄師魂頌師德演講稿08-30
樹師德鑄師魂演講稿06-08
“樹師德、鑄師魂”師德活動學習總結樣文06-23
《鑄師魂》讀書心得體會06-30