家校共育個人工作總結(jié)范文（通用8篇）
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時候認真地做好工作總結(jié)了。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便，以下是小編整理的家校共育個人工作總結(jié)范文（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
家校共育個人工作總結(jié)1
作為長期奮戰(zhàn)在教育前線的廣大教師來說，人人皆會深切地感受到：處理好家長與學(xué)生的關(guān)系、家長與學(xué)校的關(guān)系、搞好家校聯(lián)系工作對學(xué)校的各項工作大有補益。
至于家校聯(lián)系，我校主要采取以下幾種方式：
1、充分利用《致家長的一封信》總結(jié)階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學(xué)年，全校共發(fā)出12封《致家長的一封信》，從學(xué)習習慣的養(yǎng)成、健身計劃的實施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復(fù)習計劃、家庭教育調(diào)查等多個方面向家長作出了總結(jié)和提出了要求。根據(jù)家長反饋的情況，大部分家庭都能根據(jù)要求積極落實，取得了良好的收效。
2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學(xué)期的4月份，我校各個班級均召開了本學(xué)期第一次家長會。會前，各個年級班主任做了很充分的準備。會上，與家長探討了如何培養(yǎng)孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會后，很多家長也集思廣益，提出了很多建設(shè)性的意見和建議。
3、及時通電話與家長聯(lián)系。電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關(guān)鍵。我校許多教師還有一種周期性電話聯(lián)系的情況：針對班級一些特殊的同學(xué)，與家長保持經(jīng)常電話聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對個別事件：如同學(xué)未請假也未到校的情況；連續(xù)幾天作業(yè)不能及時上交的情況；近日學(xué)生思想行為，身體狀況異常等情況，都會及時與家長電話聯(lián)系，反映情況。有些家長也習慣主動打電話給老師，反映孩子的情況。
4、通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)信息與家長取得聯(lián)系。這種方式是我校目前使用頻率最高，也是最為便捷的、效果最好的。例如作業(yè)的發(fā)布，學(xué)校的臨時通知、通告，學(xué)習方法技巧，學(xué)生在學(xué)習上存在的問題等等，都可以通過這個網(wǎng)絡(luò)及時發(fā)布，讓每個家長對自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況、學(xué)習進度以及存在的普遍性問題，都及時掌握，以便采取相對應(yīng)的措施。
5、通過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設(shè)，學(xué)習家庭教育知識。
與家長溝通時應(yīng)注意的問題：
一、信任尊重家長，做到胸襟開闊。當學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
二、聽取家長意見，共商育人良策�！叭诵校赜形�?guī)煛�。更何況班主任面對著如此眾多的家長，很多人對孩子的教育也很有經(jīng)驗。家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。
家校共育個人工作總結(jié)2
健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我校的心理健康教育工作以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點和認知規(guī)律，通過多種途徑扎實開展心理健康教育、家校共育系列活動，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，排除消極影響，促進學(xué)生和諧而全面的發(fā)展。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提升心理健康教育意識
1、重視管理。學(xué)校非常重視心理健康教育工作，從行政和專業(yè)兩個層面組建了心理健康教育的管理體系。行政管理層級為：校長、主任、各班班主任。加強組織管理，全面、穩(wěn)步推進學(xué)校心理健康教育。
2、適當加大投入。學(xué)�，F(xiàn)有心理輔導(dǎo)專用室一間，配備了電腦、拳擊沙袋、沙盤等心理調(diào)節(jié)的裝備。為了營造心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氛圍，安裝了美麗的風景窗簾，為學(xué)生提供溫馨的心理輔導(dǎo)氛圍。
二、加強培訓(xùn)，提高教師心理健康教育的能力
加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。
1、培養(yǎng)專、兼職教師。心理健康教育有很強的專業(yè)性，工作中必須遵循原則，應(yīng)用一些專業(yè)技能，學(xué)校本學(xué)期選派張洋老師參加縣心理健康教育教師進階培訓(xùn)，其他教師還積極參加2022年5月25日的省教育廳開展的心理健康教育日宣傳活動。
2、建立班主任例會學(xué)習制度。在班主任例會時，開展心理健康教育專項學(xué)習任務(wù)，組織班主任討論如小學(xué)生常見心理問題，學(xué)習心理問題，如何提高小學(xué)生學(xué)習自我效能，小學(xué)生自我意識心理輔導(dǎo)等，提高教師開展心理健康教育的能力。
3、重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識，課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識，也是進行心理健康教育的主渠道，通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
三、開展宣傳教育，普及心理健康知識
1、積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)平臺，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2、舉辦心理健康講座和專題班會。我校根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課。
四、有序開展心理健康教育活動，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。
1、建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。
2、進行個體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了心靈屋、心語信箱，周一—周五每天中午12：00準時開放心靈屋，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。心語信箱每天定時打開，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。校長田萬超經(jīng)常深入六年級，為學(xué)生上心理健康教育課，和學(xué)生談心，及時解學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，深受學(xué)生歡迎，課余，總會有三五成群的學(xué)生主動找校長匯報思想，傾訴內(nèi)心。一年來，六年級學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習積極，遵守紀律，形成了良好的班風和學(xué)風。
3、進行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、認真組織開展心理健康“五個一”活動，舉辦了主題手抄報評比、主題講座、團體輔導(dǎo)、觀看心理電影《青蘋果樂園》、心理培訓(xùn)等活動。通過活動，使全體師生學(xué)會關(guān)愛自我，保持一份陽光的心態(tài)。為了加強愛國主義教育、培養(yǎng)學(xué)生的奮斗意識，學(xué)校利用大屏幕，播放軍事節(jié)目，讓學(xué)生了解最新的軍事武器和我黨優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情。
五、加強家校共育，整合教育資源。
心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全面滲透、多渠道推進地實施學(xué)生的心理健康教育工作。我校充分利用電話、“家校路路通”、集體家訪等形式，有效促進家校溝通，加強對學(xué)生的心理健康教育。
總之，經(jīng)過努力，我校的心理健康教育取得了一定的成績，同樣還存在不足，在今后的工作中，我們將不斷更新完善工作，不斷開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機組成部分，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
家校共育個人工作總結(jié)3
今年開學(xué)初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結(jié)合教育和體育局實施方案和中心校實施方案，我們做了一些工作，現(xiàn)將工作落實情況匯報如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開展工作，我中心校成立以劉曉芹校長為組長的家校共建共育共享工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并開展了第一屆家校共建共育共享委員會第一次會議，把家校共建共育共享工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開展。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長委員會工作制度、家校共建共育共享委員會工作職責、家長學(xué)校工作制度等等，并依據(jù)工作意見制訂了本學(xué)期的家校共建共育共享工作方案。
二、強化責任，落實培訓(xùn)
1.教師培訓(xùn)
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對于這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，也沒有專業(yè)的引領(lǐng)，因而我們分別對班主任和科任教師進行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)系的方法和途徑等專業(yè)知識，讓全體教師學(xué)會方法，以便于家校共育工作的順利開展。
2.家長的培訓(xùn)
我們的家長來自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數(shù)家長缺乏對家庭教育的認識，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習成績，往往忽視了對孩子的思想引領(lǐng)，他們?nèi)狈和睦韺W(xué)方面的專業(yè)知識、教育方法多是簡單粗暴。針對這種情況我中心校于5月16日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓(xùn)會議。在會議上，劉曉芹校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長做了有關(guān)如何落實好家庭教育的相關(guān)培訓(xùn)，引領(lǐng)家長認同教育是為了實現(xiàn)個人全面發(fā)展的教育理念，要學(xué)會科學(xué)教子的方法。
三、深入調(diào)查，完善包保
家訪是學(xué)校和家長聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅持家訪制度。學(xué)校規(guī)定：班主任每學(xué)年對學(xué)生要輪訪一次。我們要求教師家訪時要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告狀、不苛求家長、不指責學(xué)生�！叭笔侵福阂鲃蛹以L、要有針對性、要與家長攜手解決問題。做到“七個必訪”：生病學(xué)生必訪，學(xué)習、生活有困難學(xué)生必訪，問題學(xué)生必訪，思想波動的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)入的學(xué)生必訪，家庭有裂痕的學(xué)生必訪。重點家訪“兩類學(xué)生”：“學(xué)困生”和“留守生”。家訪前，老師對學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校組織了學(xué)生大家訪工作，讓班主任、科任教師走到學(xué)生家中，了解每個學(xué)生的家庭狀況，并篩選出了重點關(guān)注學(xué)生30人，其中包括學(xué)習困難生、生活困難學(xué)生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點關(guān)注這些孩子以外，學(xué)校還建立了領(lǐng)導(dǎo)包保體系，每個領(lǐng)導(dǎo)包保5個學(xué)生，要保證這些孩子不能因為經(jīng)濟原因上不起，要保證這些孩子學(xué)習上有進步，要保證這些孩子思想上有修為。經(jīng)過一段時間的幫扶，這些受到重點關(guān)注的學(xué)生思想上樂觀向上，學(xué)習上自信滿滿，已初見成效。
四、創(chuàng)新途徑，建立網(wǎng)絡(luò)
時代在發(fā)展，我們的教育也會面臨新問題、新情況、新機遇、新挑戰(zhàn)，為把家校共育的工作做好、做實，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過“校訊通”與家長溝通。學(xué)校借助中國移動“校訊通”將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評語、各種活動信息以短信形式通知家長，家長可給老師留言，實現(xiàn)家長、學(xué)校之間的雙向互動。
二是利用QQ、微信或電話加強老師與家長的聯(lián)系。學(xué)校要求每個班主任都建立家長QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長聯(lián)系一次。
三是鼓勵每一位教師建自己的博客（空間），與家長進行網(wǎng)上互動。教師通過博客既可以學(xué)習教育教學(xué)理論，豐富專業(yè)知識，了解外地教學(xué)信息，開闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚等娛樂活動中吸引過來，有利于教師的專業(yè)成長，還可以很好的實現(xiàn)與家長的有效溝通。我們的老師經(jīng)常在網(wǎng)上與家長（特別是外出打工的家長）聯(lián)系，現(xiàn)在我們中心校大部分教師都建有自己的教育博客，除學(xué)習外、更多的是與家長探討孩子的教育問題。
四是定期開展“家長接待日”活動，讓合作更真心。家長開放日是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會激發(fā)家長們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。我們每班都安排一次家長開放日活動，有的班級舉行專題講座；有的班級讓家教有方的家長作經(jīng)驗介紹；有的班級讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生談自己的成長歷程；有的班級讓學(xué)生干部評點班級管理工作。家長開放日都也常常邀請學(xué)生一塊兒參加，讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
五、關(guān)愛有家，關(guān)注成長
結(jié)合局關(guān)愛+活動，我中心校以“多一份關(guān)愛、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學(xué)校、家庭、社會協(xié)同共育機制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動一個家庭，成就一個夢想，實施“一對一”的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛學(xué)生行動，并在學(xué)校里建立起了“關(guān)愛之家”，設(shè)立了專門的屋子，里面安裝了愛心電話、愛心電腦，放置了愛心圖書、愛心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學(xué)校是孩子學(xué)習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結(jié)合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經(jīng)典”和“校園關(guān)愛+”相關(guān)活動要求，孟子嶺鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)在廣大師生和家長中開展親子共讀活動，旨在營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。5月24日部分學(xué)生家長、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學(xué)，共同組織了“快樂閱讀，幸福成長”親子閱讀啟動儀式。后續(xù)的讀書活動各校園也在如火如荼的開展著，書香也伴隨著孩子和家長一同成長。
七、校企聯(lián)誼，共筑成長
社會和學(xué)校是密不可分的，學(xué)校的發(fā)展離不開社會的關(guān)注。在劉曉芹校長的積極協(xié)調(diào)下，承德市山東商會愛心企業(yè)家代表十余人，帶著滿滿的關(guān)愛，來我中心校開展愛心助學(xué)捐贈活動。愛心企業(yè)家詳細了解了貧困學(xué)生們的學(xué)習表現(xiàn)和家庭狀況，鼓勵他們愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)，做生活的強者，努力學(xué)習，奮發(fā)圖強，從小立志，長大后為社會主義建設(shè)多作貢獻。學(xué)生們表示要認真學(xué)習，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，長大后，以感恩之心回報社會。
我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優(yōu)點”、“畢業(yè)班誓師大會”、“畢業(yè)班專業(yè)輔導(dǎo)”等活動，雖然取得了點滴成績，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會繼續(xù)努力，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，進一步探索家校共建的.新模式、新途徑、新方法，認真落實好家校共建共育共享的相關(guān)活動，辦好人民滿意教育。
家校共育個人工作總結(jié)4
開學(xué)以來，家校共育工作已經(jīng)開展了近一個月了，在這一個里，有收獲，也有不足�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細化分工
為了更好地開展工作，我們成立以朱強校長為組長的家校共育工作小組，并把家校共育工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。
二、完善規(guī)章制度
“沒有規(guī)矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作意見制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開展的工作
1、教師培訓(xùn)
去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊的使用。
2、家長的培訓(xùn)
家校共育工作對于大部分家長來說是一個新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓(xùn)會議。在會議上，朱強校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。
3、規(guī)范家校冊
學(xué)校統(tǒng)一購買了書皮，提取紙，做到全校規(guī)范統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，規(guī)范。
3、抽查家校冊的使用
家校冊已經(jīng)開始使用了，對于使用的情況，學(xué)校進行了抽查，從中找到了不足，有些家長還是不能很好地配合學(xué)校開展工作，并且在填寫時，也發(fā)現(xiàn)了不少錯誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進行了反饋，讓他們明白不足，及時改正，以便更好地開展家校共育工作。
家校共育個人工作總結(jié)5
本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長的支持下我校的家校共育活動開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，我班的工作也取得了明顯的效果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、確定主題，開展活動
開學(xué)初，我們二年級建立了家長學(xué)校。本學(xué)期來，家長學(xué)校的各項工作注重抓早、抓細、抓落實。這個組織建立起來后，立即在班上召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長討論"養(yǎng)不教，誰之過？""如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習慣？"活動。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開家長會議，傳授家教方法
本學(xué)期來，我班召開家長會議著重組織學(xué)生討論"養(yǎng)不教，誰之過？"通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應(yīng)該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系
本學(xué)期來，家長學(xué)校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。我們二年級的家長學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別后進生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業(yè)。同時，我們與移動公司開通了家校通，以便各課任老師及時向家長反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)
本學(xué)期來，我們老師對學(xué)生尤其是對后進學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對子，經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長學(xué)校已取得了一定的成績，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們的家長學(xué)校會越辦越好，家校共育活動會取得更大的成效。
家校共育個人工作總結(jié)6
家庭是一個人成長的起點，是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習型家庭。我校一貫重視家長學(xué)校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對孩子的教育。為了讓家長更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標、管理措施、校園建設(shè)、教學(xué)動態(tài)、學(xué)生學(xué)習和生活等，加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，使家長的思想觀念跟上學(xué)校步伐，與時俱進，使學(xué)校對學(xué)生的教育更有成效，更有保障。同時，促進家長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師之間的思想、感情的交流，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，全面推進素質(zhì)教育。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、優(yōu)化家長學(xué)校組織。
學(xué)校每學(xué)期舉辦一到二次家長學(xué)校活動，由學(xué)校心理咨詢室負責人向家長做講座，內(nèi)容涉及家庭教育、習慣養(yǎng)成、心理干預(yù)等一系列內(nèi)容，豐富家長知識、提高家庭教育水平的同時，也給教師和家長提供了一個面對面的機會，使家長和老師針對個別學(xué)生的情況有了更深入的了解和交流，為學(xué)生的教育和發(fā)展做好了更加充分的準備。
2、學(xué)校成立了新的家長委員會，并召開了家長工作委員會會議。
家長委員會由每班一名家長組成，并明確了家長委員會的職責、權(quán)利和義務(wù)。學(xué)校將家校合作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，建立了家長委員會議事制度，緊緊圍繞學(xué)生成長、家庭教育、學(xué)校發(fā)展、教育策略等問題不定期的進行溝通協(xié)商，使家長充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校發(fā)展的工作當中來。
3、完善各項激勵機制。
學(xué)校將班主任與家長聯(lián)系情況納入班主任考核內(nèi)容，包括通過電話、微信通知等形式進行家訪情況、發(fā)放告家長書情況、選家長參與學(xué)校期末監(jiān)考活動情況等均納入班主任考核內(nèi)容，從而使家校聯(lián)系逐步步入正規(guī)化、常態(tài)化軌道。在鼓勵家長方面，我校每學(xué)期都根據(jù)家校合作情況由班主任推薦、學(xué)校評選優(yōu)秀家長，并在學(xué)期末的家長工作總結(jié)會議上表彰優(yōu)秀家長，這極大地激勵了學(xué)生家長支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪活動
我校鼓勵教師通過微信信息發(fā)送、電話家訪、面對面交流等多種方式積極進行家訪活動，及時了解學(xué)生的動態(tài)，同時將家訪活動和家校路路通信息發(fā)送情況列入教師考核，保證了家訪活動正常、有序的進行。
5、進行多形式的家�；印�
1、特別重視家長會的召開。家長會是家校協(xié)同工作中的一項重要內(nèi)容，每學(xué)期都定期和不定期地召開家長會。每次開學(xué)初、大型考試后和學(xué)期末，都要召開家長會。向家長匯報近期的學(xué)校工作及學(xué)生表現(xiàn)，商討在學(xué)生在學(xué)習和生活中出現(xiàn)的問題，以期改進。
2、利用好班級微信群。微信群不能是簡單的通知群，更是互通消息的督導(dǎo)群、也是共同提高的學(xué)習群。
3、繼續(xù)實行家訪制度。每位老師每月都進行一次家訪。對于一些特殊學(xué)生，要做到專訪、勤訪，真正在了解學(xué)生的動態(tài)。
家校共育個人工作總結(jié)7
家長學(xué)校是溝通家庭和學(xué)校的橋梁，是家長們研討家庭教育規(guī)律，切磋家庭教育藝術(shù)，提高家庭教育水平的組織場所。正是認識到這一點，我校家長學(xué)校在普及家庭教育知識，提高家長素質(zhì)，促進學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育中起到了積極的作用。現(xiàn)將本學(xué)期家長學(xué)校工作總結(jié)如下：
一、完善各項規(guī)章制度，讓家長學(xué)校工作順利開展
建立教育教學(xué)管理制度、家長委員會制度等。在實施過程中有布置、有檢查、有總結(jié)。為了使家庭教育與學(xué)校教育一體化，我校定期召開家長會與家長進行溝通，同家長共同研究教育學(xué)生的好方法。班主任及時向?qū)W校匯報溝通情況，對于好的方法及建議，學(xué)校及時采納。
二、開展多種多樣的活動，把握切實有效的教育途徑
1、定期召開家長會。
家長會是學(xué)校教育工作的一項常規(guī)性工作。我校堅持每學(xué)期至少召開兩次家長會，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的普遍性問題，每次家長會召開之前，教師都要認真?zhèn)湔n，把學(xué)校的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作目標作為家長會的主要內(nèi)容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學(xué)生的健康發(fā)展。
2、定期開展家長開放日活動
為了使家長更好地了解學(xué)校，了解孩子在校表現(xiàn)，支持學(xué)校教育教學(xué)工作，每學(xué)期學(xué)校都要舉辦“家長開放日”活動，向家長開放課堂。讓家長走進課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學(xué)習上的表現(xiàn)，同時觀看學(xué)校升旗、早操、課間活動、黑板報、宣傳欄、學(xué)生日常行為規(guī)范檢查執(zhí)行情況，并征求家長對學(xué)校工作的意見和建議。
根據(jù)我校家長委員會工作計劃，特舉行了本次家庭教育專題講座活動.5月9日，我校有幸邀請到了漯河孔子學(xué)院講師李雅莉老師 （李雅莉 漯河孔子書院特聘講師、汝陽明德書院院長、河南省國學(xué)文化促進會志工、河南省國學(xué)文化促進會中華義工隊培訓(xùn)師、大型公益活動會務(wù)總監(jiān)、德行好少年訓(xùn)練營系列活動總監(jiān)、華夏明德家庭教育高級講師、中國家庭教育高級指導(dǎo)師分析師。）在學(xué)校音樂教室給一至六年級家長做了一次意義深刻，生動感人的家庭教育專題講座，并與家長進行了相互交流，取得了很好的反響，受到了家長的一致好評。家長們在參與活動的過程中了解學(xué)校工作的艱巨性、責任重大性，明白了孩子的成長與教育不僅是學(xué)校教育的事，更與家庭教育是密不可分的，同時也提高自身素質(zhì)，懂得如何在生活中和孩子交往；“家長開放日”活動讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長。
3、讓家長積極參與學(xué)校的各項活動
利用假期讓家長給孩子寫一封信，在三八節(jié)這一天孩子為媽媽做一件事，讓媽媽寫下她們的感受，組織家長與孩子合辦手抄報，以“感恩”的主題進行感恩教育活動。結(jié)合端午節(jié)“弘揚端午活動 傳我濃情粽香”活動，利用綜合實踐課，請老師手把手地教孩子們包粽子。在學(xué)包粽、盼嘗粽、品粽香中，不僅拉近了我校師生之間的距離，讓學(xué)生體會到“學(xué)校即我家”的溫暖，更讓每個學(xué)生深切體會到我國傳統(tǒng)節(jié)日端午的民俗文化及其蘊含的深刻內(nèi)涵。
三、提高素質(zhì)，為孩子樹立學(xué)習的優(yōu)秀榜樣
學(xué)校重視引導(dǎo)家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。
同時，信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。家長缺乏對孩子的信任，一味指責、埋怨孩子，會導(dǎo)致親子關(guān)系的緊張，“關(guān)閉”了孩子與家長交流的通道。
四、抓住每個宣傳陣地，利用每個宣傳方式，做好家校工作。
1、寒暑假及時發(fā)放《致家長的一封公開信》，內(nèi)容涉及學(xué)習習慣、學(xué)生安全教育相關(guān)工作等。
2、利用學(xué)校QQ群，班級微信群，宣傳家庭教育的重要性，向家長提供一些講座及親子活動的信息。
3、及時將上面發(fā)放的有關(guān)家庭教育的資料發(fā)放給家長，讓家長了解現(xiàn)今先進的家庭教育理念。
五、做好學(xué)校心理學(xué)專業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)工作，重點對全體班主任進行了培訓(xùn)，提高了教師疏導(dǎo)孩子及家長心理工作的能力。
家庭是重要的學(xué)習場所，學(xué)習已成為每個人乃至整個社會開啟富裕之門的鑰匙，學(xué)習終將成為每個人一種回報無限的投資。我們愿盡最大的努力使家長學(xué)校辦得有聲有色，讓更多家長參與并受到教育，讓更多家庭配合學(xué)校教育，共同創(chuàng)建美好的明天！
家校共育個人工作總結(jié)8
“家校合作，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好習慣的研究”是我校承擔的一項重要課題，該課題自成立以來，整個課題組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下一直在按部就班地進行，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做一小結(jié)。
本學(xué)期我們主要做了以下幾方面的工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，增強課題研究意識。
課題組教師必須要加強學(xué)習，要營造一種濃厚的學(xué)習和研究的氛圍，讓老師們在濃郁的學(xué)習氛圍中鍛煉、成長。
課題組在學(xué)期初就向每位成員提出加強理論學(xué)習的目標，為了提高學(xué)習效率，我們制訂了與學(xué)習相關(guān)的系列要求：學(xué)習以后要求每位教師做好批注，寫下讀后感，使教師學(xué)得認真，學(xué)得深入；利用教科室的宣傳陣地進行交流，擴大影響，加深理解；組織專題討論。學(xué)校還專門為課題組的老師征訂了“家校合作”方面的報刊雜志。通過這樣的活動，使教師的學(xué)習更有計劃性、有針對性，更具有現(xiàn)實性和實效性。課題研究是學(xué)校教科研的重點，抓課題研究就要抓好課題的全程管理。
（二）抓好管理，推進課題研究向縱深發(fā)展
課題研究要追求實效，要為教育教學(xué)服務(wù)，要通過科學(xué)的管理，來促進這一項工作的有序開展。鼓勵教師在實踐中學(xué)習、反思、實踐、發(fā)展，通過行動研究來解決實際問題，改進研究行為，提高研究質(zhì)量。我們課題研究的最終目的是為了使學(xué)生受益，形成良好的學(xué)習習慣。課堂教育是學(xué)校教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)是教育的主戰(zhàn)場，教科室組織和引導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)的研究活動。通過教師教學(xué)行為的調(diào)整來改變學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等方面的習慣。教科室與教導(dǎo)處一起組織開展聽課、說課、評課等活動。教師從這些活動中得到了發(fā)展，而學(xué)生也受益良多。
課題研究不是幾個人的事，應(yīng)該成為每一位參與其中的教師工作的一部分。課題組教師加強學(xué)習，深入研究，更新觀念，不斷總結(jié)，勤于筆耕，一個學(xué)期能寫出一兩篇有分量的教育教學(xué)論文，有的還爭取一學(xué)年有一篇以上的文章在區(qū)級或以上獲獎或發(fā)表。
�。ㄈ┙Y(jié)合學(xué)校德育工作開展研究。
開學(xué)初，我們課題組的老師精心制作了一張關(guān)于學(xué)生“學(xué)習習慣和行為習”慣調(diào)查的表格，并交予家長根據(jù)孩子一周的表現(xiàn)來給孩子評等級。同時，利用校訊通、電話以及短信及時與家長交流孩子在校的表現(xiàn)，和家長一起探討教育孩子的方法。同時，我們會定期召開家長會。在長會上，我們會有針對性地提出孩子在習慣方面存在的問題并交給家長改變學(xué)生不良習慣的方法。通過這些活動的開展，進一步提高了家長的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了家長的觀念。如今，家校關(guān)系十分融洽，紐帶，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
課題組成員利用《少年兒童研究》向家長傳授最近的家教經(jīng)驗和理論，同時，課題組成員都堅持家訪和家長校訪，與家長共同商討孩子的成長問題。
（四）一些思考：兩個遺憾:遺憾之一：參與面不廣
課題研究需要老師的參與，特別需要課題組老師的積極參與。而在本學(xué)期的課題研究中，課題組老師參與面還不夠。表現(xiàn)在以下兩個方面。其一，在本學(xué)期的幾次會議中老師們沒能做到全員參與；其二，開課研討時，與課題的關(guān)聯(lián)程度沒有重視起來。課題研究不是一門學(xué)科，活動也是課題研究，課題組的老師應(yīng)不分學(xué)科力爭參與，因為學(xué)科之間有融通的地方，可以相互借鑒，相互學(xué)習。
遺憾之二：成果不多
課題研究的成果外顯的形式主要有二，課題論文的發(fā)表和研究課的水平。上學(xué)期也有論文發(fā)表或獲獎，但從嚴格意義上講不是課題研究論文，或與課題關(guān)聯(lián)度不高。所謂課題研究論文一定要體現(xiàn)本課題的理念，提煉本課題的研究成果，它有別于一般意義上的教育教學(xué)論文。同樣道理，課題研究課也有別于一般意義上的教育教學(xué)課，課題研究課是帶著課題的理念，為了研究課題中某個問題的課。在這兩個方面，課題組的研究成果還不多。
一個期待：研究者的主動性有提高
在前期的課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)課題組的老師還處于“任務(wù)驅(qū)動”的狀態(tài)，任務(wù)驅(qū)動固然能保證課題研究的正常開展，但任務(wù)驅(qū)動是課題研究的低級層次，它不利于課題研究向深度前進，不利于老師們創(chuàng)新能力的提高。如何提高課題研者的積極性與榮譽感是擺在課題組面前的困難之一，只有解決了這一困難，課題研究者的主動性才能激發(fā)出來，才能真正達到智慧分享。
�。⿲嶒灲Y(jié)論
在實驗研究中，我們認為，一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，只靠學(xué)校和教師的教育是遠遠不夠的，學(xué)校教育必須與家庭、社會教育形成合力，才能收到到良好的教育效果。二是家長能夠認識到家庭教育是教育學(xué)生的重要組成部分，家長能夠主動學(xué)習家庭教育方法和配合學(xué)校教育，加強和鞏固學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。三是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)需要一個長期持續(xù)的過程，并在這個過程中不斷完善。四是把學(xué)生行為習慣與學(xué)習習慣統(tǒng)一起來，把教育目標和要求具體化，規(guī)范化，讓學(xué)生有章可循，取得實際效果。六是要把主要學(xué)習任務(wù)的完成與多元化學(xué)習相結(jié)合，注重個體的差異，分層次進行良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，改善學(xué)習效果。
（七）實驗成果與創(chuàng)新
經(jīng)過一年多的課題研究，我們看到了一些較好的現(xiàn)象，取得了初步成效。
1、課題研究促進了教師群體的成長。經(jīng)過一年多的不斷學(xué)習、探索，教師們逐漸在研究實踐中成長起來，學(xué)會了怎樣搞課題、做研究，提升了自己的理論和實踐水平。
2、辦學(xué)實踐促進了家長素質(zhì)的明顯提高。首先大多數(shù)家長們端正了教育思想。他們認識到家庭教育的重要性，轉(zhuǎn)變了舊有的子女成才觀，對學(xué)校的辦學(xué)思想和教育教學(xué)工作從被動接受到主動了解支持。其次，家長的教子方法得到了科學(xué)性的改善。通過調(diào)查對比，我們發(fā)現(xiàn)家長在以身作則，與子女溝通交流、關(guān)心子女生活學(xué)習等方面都有了很大的進步。另外，還出現(xiàn)了一批學(xué)習型家庭，成了眾多家長們學(xué)習效仿的榜樣。
3、家校形成合力促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。由于學(xué)校和家庭的積極配合，使得在校學(xué)生有了一個良好的生活學(xué)習環(huán)境，迄今為止在校學(xué)生沒有發(fā)生一起違法犯罪事件，他們的學(xué)業(yè)和以前相比也有了進步。
4、課題研究密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，改善了師生關(guān)系，學(xué)校和老師的工作得到家長的大力支持，為學(xué)校實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
5、學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
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