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讀后感大全

愛(ài)的教育的讀后感

時(shí)間:2022-11-21 14:29:38 讀后感大全 我要投稿

愛(ài)的教育的讀后感(15篇)

  當(dāng)品讀完一部作品后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編整理的愛(ài)的教育的讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

愛(ài)的教育的讀后感(15篇)

愛(ài)的教育的讀后感1

  今天我讀了《愛(ài)的教育》中《少年鼓手》這個(gè)故事。

  故事發(fā)生在1848年7月24日,柯斯脫察戰(zhàn)斗的第一天:

  一支約60人的意大利步兵隊(duì)伍奉命去占領(lǐng)某高地上一所空房子,當(dāng)他們快要到達(dá)目的地的時(shí)候,突然遭到敵軍的襲擊。敵軍有兩個(gè)連的兵力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這支意大利步兵隊(duì)的兵力。他們只好留下死傷的同伴,撤進(jìn)那所空房子里。這所房子背靠懸崖,敵人只能從另外三面進(jìn)攻。他們關(guān)上樓下的門,上到二樓和敵人交上了火。

  步兵隊(duì)的長(zhǎng)官是一位上尉,他身材高大,頭發(fā)、胡須都白了。士兵中有個(gè)十四歲的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿過(guò)敵人的防線,找到我軍的大部隊(duì),請(qǐng)求支援。小鼓手接到命令,小心翼翼打開(kāi)樓門,伏下身子奔跑,他冒著槍林彈雨前進(jìn)著。突然,小鼓手倒下了,上尉心想:完了,他一定是被敵人的子彈打死了。幾十秒后,小鼓手站了起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)。但是上尉看到小鼓手的一只腳有點(diǎn)跛,一會(huì)兒,小鼓手又停了下來(lái)休息了一分鐘,然后重新跑了起來(lái)。就這樣,小鼓手?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的跑著。

  援兵一直未到,上尉的心被懸了起來(lái),擔(dān)心小鼓手會(huì)不幸犧牲。上尉拔出軍刀,準(zhǔn)備帶著剩下的十幾個(gè)戰(zhàn)士和敵人殊死搏斗,在這千鈞一發(fā)之際,援兵到了!

  最終,意大利軍隊(duì)獲得了勝利。戰(zhàn)斗結(jié)束了,當(dāng)左手負(fù)傷的上尉住進(jìn)戰(zhàn)地醫(yī)院的時(shí)候,再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在戰(zhàn)斗中失去了一只腳!上尉激動(dòng)地說(shuō):“你才是這次戰(zhàn)斗的英雄!”

  讀完這個(gè)故事,我也被深深感動(dòng)了。雖然這個(gè)小鼓手被子彈射中了腳,可他仍然堅(jiān)持前進(jìn),因?yàn)樗廊绻е軅哪_在這里停留的話,空房子里的戰(zhàn)友都會(huì)死亡或被俘,所以他忍痛前進(jìn),最終請(qǐng)來(lái)援兵,但他自己卻犧牲了一只腳。他那不顧自己生命安危,救助戰(zhàn)友,舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)!

愛(ài)的教育的讀后感2

  讀《愛(ài)的教育》有感這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)愛(ài)的教育。

  這本書(shū)通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě),使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》,主要內(nèi)容是講,安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了,感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。說(shuō)實(shí)話,其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多,每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了,見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),頭一低就過(guò)去了,連句話都懶得說(shuō)。記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨,我連理也沒(méi)理,低著頭就往前走,裝做沒(méi)有看見(jiàn),也不知人家是怎么想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是非常不禮貌的。還有一次,也是在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了,我便停了下來(lái),這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈,繼續(xù)往前走,眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了,本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái),可我還在猶豫,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái),并對(duì)她說(shuō):“紅燈了,先不能過(guò)。”之后,又把那位老奶奶送過(guò)了馬路?吹竭@些,我非常的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō),以后可千萬(wàn)不能再這樣了。

  一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德,必須從小事做起。小事不注意,將來(lái)就成不了大事。今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。假如看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn),這都是愛(ài)的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心!

愛(ài)的教育的讀后感3

  暑假里我用了一個(gè)星期的時(shí)間,慢慢品讀了《愛(ài)的教育》。讀完它之后,它讓我不禁對(duì)自己的人生深深地反思。

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。此書(shū)通過(guò)一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。

  這本書(shū)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小、不起眼,實(shí)則不平凡的人物來(lái)激起讀者心中一陣陣情感的漣漪,使讀者的愛(ài)永駐自己的心中。初讀這本書(shū)時(shí),我曾為其中的人物“耐利”和“克洛西”深感命運(yùn)的不公,為他們哭泣過(guò)。但漸漸讀下來(lái),我又被安利柯的善心,他父親的耐心與慈愛(ài),同學(xué)們之間的友愛(ài)與真誠(chéng)所深深打動(dòng)。此書(shū)充滿了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚,讓我忍俊不禁,深陷其中。語(yǔ)言以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想,更貼近我們的內(nèi)心世界。

  書(shū)中父親所寫(xiě)的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書(shū)教會(huì)了我什么是真、善、美,如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合,如何用自己的方式對(duì)待他人。書(shū)中的孩子個(gè)個(gè)機(jī)靈活潑,天真可愛(ài),在他們身上有許多我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中家人的鼓勵(lì),朋友的關(guān)愛(ài),老師的教導(dǎo)對(duì)我們當(dāng)下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌?

  閱讀帶給我許多的情感,我會(huì)跟書(shū)中的人物一起歡樂(lè)一起笑,一起悲傷一起痛苦。也會(huì)看著天空思考自己的人生,回味自己的過(guò)去,暢游在故事的天堂。

愛(ài)的教育的讀后感4

  《愛(ài)的教育》讀后感愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài).當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).

  在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài).也許它聽(tīng)起來(lái)很口號(hào),但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.王芯燁

愛(ài)的教育的讀后感5

  前幾天來(lái)到書(shū)架前,偶然看到一本小時(shí)候讀過(guò)很多次的書(shū):《愛(ài)的教育》。我似乎一下子回到了我小時(shí),天天纏著媽媽給我讀里面的一篇篇故事,而每次都會(huì)被書(shū)中的情節(jié)感動(dòng)的落下眼淚……

  其中令我影響最深刻的,應(yīng)該是一篇《小抄寫(xiě)匠》的故事了。

  故事的主人公是一個(gè)12歲的成績(jī)優(yōu)異的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,名叫襲里亞。他的家境十分困難,父親除了日常工作,到了晚上還要抄寫(xiě)公文以賺取更多的錢來(lái)養(yǎng)活家里5口人?粗赣H每天疲勞的樣子,襲里亞決心到了半夜起來(lái)幫助父親抄寫(xiě)公文,但不能讓父親知道。過(guò)了一段時(shí)間,父親賺的錢比以前多了,但襲里亞的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈,因?yàn)樗滋炜偸鞘掷Ь,根本不能專心上課?粗赣H對(duì)自己越來(lái)越失望眼神,襲里亞十分想說(shuō)出秘密,但卻沒(méi)有說(shuō)出口。一天晚上,父親意外的發(fā)現(xiàn)了襲里亞的秘密,頓時(shí)熱淚盈眶,抱著襲里亞的額頭一句話也說(shuō)不出……

  看著看著,我的眼眶也濕潤(rùn)了,我被襲里亞那種精神給感動(dòng)了。這時(shí),我突然想起了明天應(yīng)該就是我媽媽的生日。∮谑俏倚闹芯陀辛艘粋(gè)小小的計(jì)劃。

  第二天放學(xué)后,我一下子就沖到了商場(chǎng),跑了好幾家店才挑選了一個(gè)精致的紅色的女式皮夾,因?yàn)槲液蛬寢屓ベI菜的時(shí)候看見(jiàn)媽媽的皮夾已經(jīng)有破舊了。回到家里已經(jīng)比平時(shí)晚了一個(gè)多小時(shí)了,一進(jìn)家門就看見(jiàn)媽媽正怒氣沖沖的瞪著我,說(shuō)到:“你又去哪里玩了?那么晚回家,你知不知道明天要考英語(yǔ)!你這么不認(rèn)真,對(duì)的起爸爸媽媽平時(shí)對(duì)你的那么多關(guān)心和照顧嗎?”而我只是微笑著把那只我挑選了好久的紅色皮夾拿了出來(lái),說(shuō):“祝你生日快樂(lè)!”我看到媽媽的表情變了,從憤怒變?yōu)榱苏痼@,又從震驚變?yōu)榱烁袆?dòng)……

  是啊,就像書(shū)中所說(shuō)的:人類多么需要相互關(guān)心,相互諒解,相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西──愛(ài)!

愛(ài)的教育的讀后感6

  在開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)月里,我一鼓作氣讀完了一本催人淚下,凈化心靈的書(shū)―――愛(ài)的教育。它使我懂得了什么叫愛(ài),什么叫去感悟愛(ài)。

  不僅僅是愛(ài),情誼也是偉大的,比如像時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊的父子情、母子情、師生情等等,我們都不能失去它們,一旦你不好好珍惜它,它也會(huì)悄然地從你身邊消失。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻用日記體形式來(lái)記敘的,書(shū)里的一章一節(jié)都洋溢著父母的愛(ài),老師的愛(ài),,對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。安利柯生活在一個(gè)溫暖的家庭里他的父母用書(shū)信的形式告訴他要愛(ài)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。

  當(dāng)我們讀到“洛貝諦跑到馬路中央,把驚慌失措的小孩往馬路邊一推,自己卻被馬車軋傷了腳”這里,我的內(nèi)心震撼了!對(duì)一個(gè)十多歲的孩子來(lái)說(shuō),這是多么偉大的舉動(dòng)!我情不自禁地油然而生出一種激動(dòng),一種感慨。當(dāng)我讀到“無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借東西,他都會(huì)答應(yīng)”這里,感覺(jué)自己已經(jīng)被卡羅內(nèi)那顆助人為樂(lè)的心所征服了。如果找到一群小學(xué)生,其中不一定有像卡羅內(nèi)這樣的人呢!當(dāng)我讀到“奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)”,我極為震驚,沒(méi)想到他會(huì)對(duì)一位年逾花甲的老人做出如此野蠻的舉動(dòng),我氣憤極了!但當(dāng)奈利后來(lái)向老人深鞠了一躬,然后躺在了老人的懷里時(shí),淚水模糊了我的眼睛,我無(wú)法用任何語(yǔ)言表達(dá)我自己當(dāng)時(shí)的心情。這代表了他和老人之間還有一份親情。

  人與人之間最珍貴,最可愛(ài)的就是友誼,沒(méi)有了友誼,猶如船沒(méi)有了羅盤而航行一樣失去了目標(biāo)和方向。我也有這樣一來(lái)的親身經(jīng)歷。

  記得有一次期末考試,平時(shí)粗心大意的我忘了多帶幾支筆,一只筆沒(méi)了墨后我便悄悄地去找同桌借筆,可出人意料的是,那位同學(xué)不僅沒(méi)把筆借給我,還諷刺了我。當(dāng)時(shí)我失望極了,一時(shí)半會(huì)兒還沒(méi)回過(guò)神來(lái)。最后還是后面一個(gè)同學(xué)把筆借給了我,使我順利地完成了考試。雖然這件事情微不足道,在很多作文里都提到過(guò),但這種行為總是高尚的,我必須寫(xiě)出來(lái)證明我把這件小事銘記在心里,證明它在我心中的重要性!

  這本書(shū)洗滌了我的心靈,使我震撼了,也使我升華了。友誼是偉大的,請(qǐng)你用一顆真誠(chéng)的心去衡量他的重量吧!

愛(ài)的教育的讀后感7

  夜靜悄悄的,凝望著蔚藍(lán)色的星空。就像群星拱月。暖洋洋的愛(ài)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星劃過(guò)天際,仿佛一首純情的抒情曲,一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭。品味《愛(ài)的教育》,仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。

  《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的,這本書(shū),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。

  整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物。那些人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣漣漪。尤其是講述同齡人的故事,如:當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在大街上哭時(shí),卡羅內(nèi)就把自己的錢給了他。他更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人。還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年,為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍盡管他十分急需那些錢;還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;,還有……這些樸素的人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。

  于是,我想到了自己,,愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”數(shù)十載,除了書(shū)本上的知識(shí),我們還在學(xué)些什么?然而,精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多,心靈的修煉也比知識(shí)的汲取重要得多。如果心中沒(méi)有了感恩的意念,也就失去了它美好的前提。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài),是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……去愛(ài)吧,因?yàn)檫@原本就是一個(gè)美好的世界!去愛(ài)吧,因?yàn)樵S多人正需要這樣的溫情!去愛(ài)吧,因?yàn)閻?ài)會(huì)是所有問(wèn)題的最終答案!多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙,去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

愛(ài)的教育的讀后感8

  伴著清涼的晨風(fēng),我一頁(yè)一頁(yè)貪婪地翻閱著《愛(ài)的教育》,翻著翻著,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)書(shū)中彈奏出無(wú)數(shù)旋律,這旋律雖然千變?nèi)f化,卻永遠(yuǎn)離不開(kāi)“愛(ài)”的主旋律。

  《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的。他采用日記體的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著父母子女之間的親情,師生之間的深情,同學(xué)朋友的友情,有著感人肺腑的力量。文中沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,受到愛(ài)的教育。

  它帶給我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?

  此時(shí)此刻,我想到了父母,從小到大,父母用愛(ài)哺育著我們,為我們傾其所有;我想到了老師,老師將我們引領(lǐng)到知識(shí)的殿堂,循循善誘,無(wú)私奉獻(xiàn);我想到了朋友,友情伴隨著我們一路成長(zhǎng),一路歡笑……

  想著想著,我的視線不由漸漸模糊了。淚光中,小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在我眼前:那天,媽媽得了重感冒,臉色蠟黃,不停地咳嗽著。那天,我跟同學(xué)們玩耍時(shí)把校服外衣勾破了。當(dāng)我回到家怯生生地脫下外衣時(shí),媽媽并沒(méi)有責(zé)備我,而是馬上找出針線,縫起了那個(gè)破洞。我站在媽媽旁邊,看著媽媽熟練地穿針引線,一針一線密密地縫著,縫進(jìn)了慈母的摯愛(ài)與深情。忽然,媽媽咳了起來(lái),緊跟著身子猛烈地抖動(dòng)了一下。啊,不好!剛才媽媽咳嗽的時(shí)候,針頭刺到手指頭了。一滴殷紅的鮮血冒了出來(lái)。我看著媽媽的手,心疼地說(shuō):“媽媽,你的手流血了,別再縫了!”可媽媽只是將手指頭放在嘴里輕輕吮吸一下,又低下頭縫了起來(lái)……頓時(shí),一股愛(ài)的暖流涌遍了我的全身。

  愛(ài),是甜美的,是幸福的。它像冬日里的一抹暖陽(yáng),溫暖著人們的心田;它像沙漠里的一泓清泉,帶給路人生活的希望。讓我們奏響愛(ài)的旋律,讓這美妙的旋律在大地的每一個(gè)角落盡情回蕩!

愛(ài)的教育的讀后感9

  《愛(ài)的教育》似乎并其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……

  《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似,講述叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

  愛(ài)就像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形會(huì)被我們所忽略。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也些是沐浴在幸福中的。孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。

  對(duì)親友的真摯之情,在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息,特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,讓我不經(jīng)為的主人公馬爾可心生一股敬意。母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都富有的人家去當(dāng)了女傭,后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。

  這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,可兩天后他父親的船長(zhǎng)了這件事后,便去找到了他父親告訴他免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,有好也有壞,像慈祥的倫巴底老人,善良的西班牙婦女,熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,當(dāng)然許多樂(lè)于助人的好人等等。在人的幫助下馬爾可終于找到了母親。

  對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要,把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗,冒著猶如暴雨般的子彈去求救,雖然最后他們勝利了,可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,仁己任的想法,將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,感染全世界。

  《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是呢?”會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是限制的,有小有大,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……

愛(ài)的教育的讀后感10

  《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”。作者亞米契斯在這部作品中以一個(gè)名為安利柯的小學(xué)生的視野,通過(guò)日記體的形式,講述了很多小故事,亞米契斯將“愛(ài)的教育”融進(jìn)這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

  亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”,在作品中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)得親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。故事中融入了種種人世間的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻平實(shí)感人。

  全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在主人公安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。其中《仁慈的花朵》這一篇章讓我最為動(dòng)容。它講述了女子學(xué)校的女同學(xué)們瞞著校長(zhǎng),幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們思想的最好證明!惫适码m小,但溫暖的感覺(jué)卻始終充盈著我的內(nèi)心。作者通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的漣漪,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)用一個(gè)孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子的智慧,常常反射出哲人的光輝,這不僅僅是一本孩子的讀本,當(dāng)我們靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀,往往會(huì)被作者的淺言深意深深感動(dòng)。

  愛(ài),像空氣,看不見(jiàn),摸不著,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺(jué),其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。把愛(ài)的美德留在心中,感受愛(ài)的關(guān)懷,愛(ài)的溫暖,愛(ài)的友善……

  愛(ài)是一米陽(yáng)光,親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;愛(ài)是一杯清水,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;愛(ài)是一條沒(méi)有盡頭的田間小路,盛開(kāi)鮮花,需要隨時(shí)欣賞。我們身邊并不缺少愛(ài),只是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。

愛(ài)的教育的讀后感11

  人生活在這個(gè)世界上,每時(shí)每刻都被空氣包圍著,但是人往往都會(huì)空氣,就和愛(ài)一樣,愛(ài)其實(shí)也是每時(shí)每刻都包圍著我們的,但是我們也經(jīng)常忽略掉愛(ài)。

  其實(shí)我之前也是經(jīng)常會(huì)將愛(ài)給忽略掉。直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),才讓我走入了愛(ài)的`生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  1848年7月24日,意大利60人步兵在一間空房子遭到敵人的襲擊。就當(dāng)意大利快堅(jiān)持不住的時(shí)候,上尉讓一名小鼓手翻過(guò)山坡,穿過(guò)田野,找到部隊(duì)。小鼓手解下皮帶和背包從窗口爬了出去,在山坡上用力奔跑。突然,小鼓手身邊漫起硝煙。敵人發(fā)現(xiàn)小鼓手了,猛然地向他開(kāi)槍。小鼓手被打中了,但他仍然繼續(xù)奔跑。小鼓手穿越了山坡,穿過(guò)了田野。找到了意大利部隊(duì)。但他告訴了部隊(duì)情況就暈倒了。他醒了過(guò)來(lái)的時(shí)候,戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束了。意大利部隊(duì)勝利了。但他的一條腿被無(wú)情截去了。小鼓手一點(diǎn)也不傷心。因?yàn)樗麨樽鎳?guó)而戰(zhàn),是祖國(guó)的光榮。我不禁想到:我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)。

  還有一種愛(ài),是父母的愛(ài)。不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本我愛(ài)看的書(shū);我一咳嗽,藥片就立刻擺放在眼前;臨睡前不忘再看一眼我一眼;當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊;晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。齊齊洛有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

  愛(ài)是奔騰的河,是跳躍的心,是滾燙的血。但它同時(shí)也是那潤(rùn)物的細(xì)雨,拂面的清風(fēng)。讓我們一起愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)地球,付出我們的一份愛(ài)。

愛(ài)的教育的讀后感12

  今年暑假我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū),開(kāi)始沒(méi)什么感受,平平淡淡,可讀到后面卻有另一番滋味。

  這本書(shū)講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記述了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、

  師長(zhǎng)及朋友的真摯的愛(ài)。有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是善良的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,但因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū);一有咳嗽,藥片就擺放在眼前;臨睡前不忘再看一眼孩子,這就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的濃濃的愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心,最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深深的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

  如果說(shuō)愛(ài)是一種旅游,也許有人會(huì)有異議,但愛(ài)是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游,就像生活,如果把生活看成一次服刑的,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M,那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π碌臇|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài),我走入安利柯的生活,目睹了他們是這樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài),在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心血,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”,但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)我禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血,同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切的死拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服,我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還很多,愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的

  尊嚴(yán)與情緒。

  愛(ài)是每個(gè)人都擁有的東西,我希望每個(gè)人都讀《愛(ài)的教育》,使自身的愛(ài)到升華,使世界充滿愛(ài)。

愛(ài)的教育的讀后感13

  《愛(ài)的教育》全文采用日記的形似,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

  愛(ài)就像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。

  對(duì)親友的真摯之情,在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息,特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為擺清債務(wù),獨(dú)自一人去阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)女傭,后來(lái)斷絕聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)這件事后,便去找到他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到許多人,有好也有壞,像慈祥的倫巴底老人,善良的西班牙婦女,熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到母親。

  對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要,把它全扔到辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗,冒著猶如暴雨般的子彈去求救,雖然最后他們勝利,可他卻永遠(yuǎn)失去一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,仁以為己任的想法,將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,感染全世界。

  《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢?”這不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,有小有大,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……

愛(ài)的教育的讀后感14

  這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)<<愛(ài)的教育>>。這本書(shū)通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě),使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)! 
  給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》,主要內(nèi)容是講,安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了,感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德!
  說(shuō)實(shí)話,其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多,每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了,見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),頭一低就過(guò)去了,連句話都懶得說(shuō)!
記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨,我連理也沒(méi)理,低著頭就往前走,裝做沒(méi)有看見(jiàn),也不知人家是怎么想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是非常不禮貌的!
  還有一次,也是在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了,我便停了下來(lái),這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈,繼續(xù)往前走,眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了,本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái),可我還在猶豫,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái),并對(duì)她說(shuō):“紅燈了,先不能過(guò)!敝,又把那位老奶奶送過(guò)了馬路?吹竭@些,我非常的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō),以后可千萬(wàn)不能再這樣了!
   一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德,必須從小事做起。小事不注意,將來(lái)就成不了大事!
今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn),這都是愛(ài)的表現(xiàn)!
我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心! 

愛(ài)的教育的讀后感15

  這個(gè)寒假,我讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本經(jīng)典名著。它就像一泓清泉,滌蕩著我成長(zhǎng)的心靈。

  《愛(ài)的教育》是以日記體的形式講述了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的成長(zhǎng)故事。書(shū)中以安利柯的視角,記錄了他身邊各種感人的小故事,以及他的所想所感等。字里行間,文思細(xì)膩,感情真摯。每讀一篇,讓我仿佛沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,在愛(ài)的世界里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

  《愛(ài)的教育》每一篇文章都寫(xiě)的非常感人,其中,讓我印象最深的是一個(gè)名叫《煙囪掃除人》的故事。

  故事講述的是一個(gè)煙囪掃除少年掃除了好幾處煙囪,得了三十個(gè)銅幣,可是不知道是什么時(shí)候,那三十個(gè)銅幣卻不知不覺(jué)地從他口袋的破洞里掉了出來(lái)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,天已經(jīng)晚了,他既沒(méi)有時(shí)間去找丟失的銅幣,更加不知道該去哪里找。沒(méi)有錢,回去是要挨師傅打的少年急得哭了起來(lái)。一群女孩子看見(jiàn)了,就號(hào)召大家一起湊齊了三十個(gè)銅幣給了那個(gè)少年,還有一些沒(méi)錢的女孩子就采來(lái)鮮花送給他。故事最后,女孩子們紛紛離去,只有少年獨(dú)立在街道中間,滿面歡喜地擦著眼淚,他的手中拿著銅幣,身上和腳邊撒滿了美麗的花瓣。這個(gè)美麗的感人至深的場(chǎng)景,就像一部電影結(jié)束時(shí)音樂(lè)悄然響起的畫(huà)面那樣浮現(xiàn)在我眼前,讓我覺(jué)得溫暖感動(dòng),忍不住微笑。一個(gè)人的力量的終究是渺小的,一個(gè)小小的困難就可能把他擊倒;但如果人人都相互關(guān)心幫助,那么困難也可以很輕松地得到解決。

  《愛(ài)的教育》里面,有很多這樣的故事,從生活不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中,描述無(wú)處不在的善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢等等這些人類共同的美好品質(zhì),教人如何去愛(ài)自己的父母、師長(zhǎng)、同學(xué)以及身邊所有的人。這本書(shū)的譯者夏丏尊先生在序言中說(shuō):教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。想想學(xué)校里老師們給我的關(guān)心愛(ài)護(hù),同學(xué)們給我的無(wú)私幫助,我更加深刻地理解了序言中的這句話。

  愛(ài)真的是人類生命的源泉,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。

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