精選四年級(jí)的作文匯總5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
今天，我一進(jìn)作文班的教室就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有打火機(jī)、三根蠟燭、一個(gè)小盆子和一桶水。我百思不得其解，頓老師今天要干什么？
頓老師走到講臺(tái)前說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：漂在水面上的火焰�！蔽矣X(jué)得很激動(dòng)又好玩。同學(xué)們議論紛紛：有的說(shuō)老師在吹牛；有的半信半疑；有的一點(diǎn)也不信。有的全信。只見(jiàn)頓老師把一枚一元硬幣放在盆子中央，然后把一支蠟燭點(diǎn)燃，蠟液滴在硬幣上，把蠟燭固定住。然后把水倒進(jìn)盆子里。原先頓老師把水倒得嘩嘩地流，快到火苗的時(shí)候水就緩慢下來(lái)，直到蠟燭開(kāi)始搖動(dòng)。不一會(huì)兒，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)：火苗漂在水上了！
我們迷惑不解，為什么火焰漂在水上呢？原來(lái)，底部粘有硬幣的蠟燭直立于水中且與水面同高。蠟燭燃燒后，因其外壁與水接觸，蠟燭燃燒的熱量會(huì)很快被水吸收，使其外壁不被融化，而在蠟燭四周逐漸形成以圈圍墻似的防水層，使得火焰不會(huì)浸濕，從而出現(xiàn)蠟燭在水中燃燒的奇觀。后來(lái)我們恍然大悟！
原來(lái)在生活中，科學(xué)就在我們周圍。要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)一切事物，體驗(yàn)生活！
四年級(jí)的作文 篇2
我是火，一個(gè)永遠(yuǎn)跳動(dòng)著的小精靈，是無(wú)人不知，五人不曉。從前，我自由自在地生活在草原上、森林里，可自從碰上了人類，我就開(kāi)始在人類生活中出現(xiàn)。但正所謂“江山易改，本性難移”，我常常在人類生活中四處流蕩，所以有人把我的品性概括為四個(gè)字——“亦正，亦邪”。
我給人類帶來(lái)光明，幫助人類驅(qū)走野獸，我結(jié)束了人類茹毛飲血的石器時(shí)代，我使人類第一次擁有了金屬文明……許許多多，舉不勝舉，這些使人類改善了生活，此為“正”。
但是，有時(shí)我也“邪”得出奇，高興時(shí)，我會(huì)橫掃草原，吞噬樓房，焚毀村莊，讓兒童沙啞地哭喊，讓母親痛苦地呻吟……這些都給人類帶來(lái)了不辛，此為“邪”。
我喜歡呼嘯的狂風(fēng)，喜歡木質(zhì)的器材，喜歡……但我最喜歡的還是人類的麻痹大意。當(dāng)然，我也有令我玩性消失的死對(duì)頭：消防車以及消防隊(duì)員。他們都不顧個(gè)人的安危，與我拼命地?fù)寠Z財(cái)物和生命。面對(duì)他們的無(wú)謂，我不得不馬上偃旗息鼓，悄悄地化作一縷白煙逃逸……
這就是我，一個(gè)給人類帶來(lái)溫暖與幸福，又時(shí)刻威脅著人類財(cái)產(chǎn)與生命安全的紅色小精靈。
四年級(jí)的作文 篇3
“叮叮……”一陣煩人的聲音把我給震醒了�！鞍Γ嬗憛�！”我睜著迷迷糊糊的雙眼，順著床頭摸到了“噪音發(fā)源地”，趕緊按下“去音鍵”。真是的，時(shí)間也過(guò)得太快了，我好象才睡著，現(xiàn)在又要我起床了，唉！真沒(méi)辦法……
我和平時(shí)一樣，急忙忙地進(jìn)行了穿衣服、洗漱、清書(shū)包等一些我早已厭煩的“活動(dòng)”，一切就緒后，我匆匆地出了家門(mén)。
走在大街上，天還下著綿綿細(xì)雨，陰沉沉的，街上沒(méi)有幾個(gè)人走，更沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，“哼，你們這些懶鬼，大概還在賴床吧！哈哈……”我不禁得意起來(lái)。不過(guò)一個(gè)人走在大街上，還是挺寂寞的。按老習(xí)慣，我每天都是先在外面吃完后再到學(xué)校去的，可沒(méi)想到的是，早餐店一個(gè)個(gè)都關(guān)門(mén)閉戶，這可怎么辦呀！唉，真想不到，連他們這些生意人也是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”�。∵@下可把我給害慘了，我只好空著肚子勉強(qiáng)走到了學(xué)校，我走到校門(mén)口一看，啊！啊？啊！竟然連校門(mén)也是“鐵將軍”把門(mén)，難道連看門(mén)的老頭也睡大覺(jué)去了嗎？我要是校長(zhǎng)，非得扣他半個(gè)月薪水……
正在我“束手無(wú)策”的時(shí)候，疑惑不解的時(shí)候，對(duì)面走來(lái)了兩位行人，他們正在談話：“快走吧，不然就趕不到車了……”“急什么？才5點(diǎn)鐘呢……”��？5點(diǎn)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，難道……頓時(shí)，我全明白了。
回到家，我拿起鬧鐘一看，果然是它這個(gè)調(diào)皮鬼神經(jīng)不正常，“小東西，你竟敢作弄我？”我狠狠地對(duì)鬧鐘說(shuō)道。真無(wú)耐，害得我起這么一個(gè)早床。天還這么早，還是先美美地睡上一覺(jué)吧！于是，我把鬧鐘又調(diào)好了，定好6：30起床，我往床上一躺，很快就睡著了。
“叮�！迸�，我又該起床了，我趕快爬起來(lái)，背起書(shū)包就往學(xué)校走去，當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)，只見(jiàn)同學(xué)們都安安靜靜地坐在教室里，作好了一切上課準(zhǔn)備。
“彭佳飏，你看看現(xiàn)在是什么時(shí)候？怎么遲到了？”遲到了，我的天，我今天是怎么搞的？我真是哭笑不得，怪誰(shuí)呢？我想誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)，原來(lái)這一切都是鬧鐘惹的禍！
四年級(jí)的作文 篇4
我們盼望已久的軍訓(xùn)終于到了。我們對(duì)它可是日思夜想，早早把東西準(zhǔn)備好了，離它兩三天時(shí)，我們已經(jīng)睡不著覺(jué)了！但是這次軍訓(xùn)可以用三個(gè)字來(lái)形容：苦、累、餓。還好有一件事——燒烤能讓我們快樂(lè)，讓我們回味。
軍訓(xùn)的一天，我們?cè)趶?qiáng)烈的太陽(yáng)下訓(xùn)練后，吃著簡(jiǎn)單的晚飯，我們已經(jīng)疲憊不堪了，對(duì)軍訓(xùn)已經(jīng)失望透頂了。突然，教官叫幾個(gè)人跟他走，原來(lái)是去拿飯盒。我們高興得飛了起來(lái)，知道有一頓美味的晚餐在等著我們享用。
我們知道后，恨不得一步飛到食堂，可是教官他真會(huì)折磨人，還讓我們到了大門(mén)口旁的沙地上，做這個(gè)又做那個(gè)，我們的心情又降下去了；過(guò)了好久，終于到了吃飯的時(shí)間了，頓時(shí)我們的心情又升起來(lái)了。我們像小兔子一樣跳來(lái)跳去，希望的火苗閃爍不定，在風(fēng)中搖搖擺擺，希望的火苗印紅了我們的臉，我們的心情也在跳舞。
我們坐在食堂旁，等待著食堂阿姨的'飯。有人的心像烤起了火，我叫他慢慢地別緊張，說(shuō)：“這是一頓好食，一般的人是沒(méi)耐心的�！彼_(kāi)心了，把飯盒拿了起來(lái)，“我的雞翅差不多快熟了吧！”大家的雞翅都正在一點(diǎn)點(diǎn)的變成金黃色。不過(guò)一會(huì)兒，教官來(lái)檢查了，見(jiàn)幾個(gè)男生大口的吃，就讓他們開(kāi)始吃了，我們幾個(gè)見(jiàn)了，都饞的直流口水。他們把烤好的雞翅塞進(jìn)嘴里，我們只好繼續(xù)坐在食堂旁。等待著飯。不大一會(huì)兒，教官叫另外幾個(gè)男生可以吃了，我心里特別焦急，心想：為什么別人都可以吃了，而我還不能吃，算了，干脆放在火上烤吧！沒(méi)想到，這樣卻烤熟了，所以，我便拿著雞翅，在旁邊啃了起來(lái)，那香味就別提了。但是由于時(shí)間的關(guān)系，我的火腿腸和饅頭都沒(méi)有烤，最后只好把它們丟到垃圾桶里，然后就吃飯了。
軍訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了，我們還是沒(méi)忘記這件事美味的晚餐。它讓我們?cè)谟挚�、又累、又餓的軍訓(xùn)里充滿了笑聲。
時(shí)間，能帶走現(xiàn)在，但帶不走記憶，這次晚餐的快樂(lè)，將在我腦海中永存！
四年級(jí)的作文 篇5
今天，老師說(shuō)我們要玩?zhèn)�雞蛋游戲。我們先分組，接著，老師說(shuō)：“今天我們要玩的游戲就是要把雞蛋從空中降落下來(lái)，你們可以想辦法將雞蛋包裹好，但是，地上是不能墊任何東西的，看哪個(gè)組能讓降落的雞蛋不破�！�
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們都手舞足蹈得想先來(lái)，經(jīng)過(guò)討論，每組派一名代表上臺(tái)表演，為了能表演成功，每位同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的表達(dá)著自己的想法，當(dāng)然，我們組也不甘示弱的開(kāi)始動(dòng)腦筋想辦法：我們先將雞蛋包上好多層軟軟的海棉，再用衣服將雞蛋又包兩層，這樣，我們就能開(kāi)始表演了，我們?cè)嚵嗽嚕u蛋完好無(wú)損，感覺(jué)真好，同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)。
第二組同學(xué)是先找來(lái)一個(gè)清空的筆袋，再把雞蛋放中間，四周塞上很多本子和其它東西，估計(jì)是沒(méi)塞好或者是沒(méi)塞實(shí)的緣故，雞蛋一落地，就聽(tīng)到“啪”的一聲響，實(shí)驗(yàn)失敗。
我覺(jué)得最有趣的是最后一組：他們是先把雞蛋用軟紙包裹了N層，再用膠帶卷了起來(lái)，然后在雞蛋的兩端粘上吹鼓了的塑料袋，冒似做了個(gè)降落傘，而雞蛋就是里面的小黑點(diǎn)，這么有趣的造型把我們都吸引了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)那位代表屏息凝視，輕輕的一松手，雞蛋就飛一樣的往下墜，掉到地上還跳了一跳，老師輕輕地把它打開(kāi)，里面的蛋盡然完好無(wú)損的。這真是一個(gè)奇跡呀！
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理，不管多么軟弱的東西，只要肯思考、肯動(dòng)手，它也能變得像石頭一樣堅(jiān)固。
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