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做智慧父母的心得體會(huì)（通用17篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的做智慧父母的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
做智慧父母的心得體會(huì) 1
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則，率先垂范。其實(shí)，過(guò)往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會(huì)發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時(shí)，恰恰就是這樣一句話，讓家長(zhǎng)焦慮的心結(jié)茅塞頓開(kāi)，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開(kāi)朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個(gè)榜樣式的好家長(zhǎng)？這幾個(gè)方面，身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛(ài)好，如聽(tīng)輕音樂(lè)、讀書、運(yùn)動(dòng)等，孩子耳濡目染就會(huì)養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，避免以后好動(dòng)調(diào)皮，或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長(zhǎng)每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機(jī)不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣�？梢�(jiàn)，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長(zhǎng)的'關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會(huì)受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵打架，孩子也可能會(huì)模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對(duì)其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點(diǎn)，有些家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來(lái)刺激孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但自己面對(duì)外界壓力的時(shí)候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長(zhǎng)也同樣如此，自己不愿意面對(duì)的事情，又如何要求孩子心悅誠(chéng)服地接受呢！所以，父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，給孩子做好榜樣。
做智慧父母的心得體會(huì) 2
如何進(jìn)行好的家庭教育，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。蔡老師強(qiáng)調(diào)，在傳統(tǒng)的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的.“育優(yōu)秀孩子”。
今年我們家孩子已經(jīng)過(guò)了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長(zhǎng)一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長(zhǎng)的成長(zhǎng)跟不上孩子的成長(zhǎng)步伐。反觀這一路的艱辛，我們也總結(jié)出了點(diǎn)滴方法和諸多教訓(xùn)。一直以來(lái)，我們致力于良好親子關(guān)系的建立，將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來(lái)抓，收到了一定的成效。如何建立好的親子關(guān)系呢？結(jié)合今天的講座，我做了以下總結(jié)。
1、堅(jiān)持原則。即原則性的事情不能讓步，堅(jiān)決執(zhí)行。比如，上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機(jī)；上學(xué)期間晚上21：30前必須睡覺(jué)……相對(duì)的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權(quán)。這樣讓孩子有自主意識(shí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識(shí)。
2、換位思考。即站在孩子角度看問(wèn)題，遇事不要劈頭蓋臉去責(zé)備，先弄清楚狀況，再去評(píng)判。用理解、鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)代替批評(píng)、職責(zé)和抱怨。這樣，親子關(guān)系便會(huì)有效改善。
3、高效陪伴�，F(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時(shí)間實(shí)在短暫。父母和孩子在一起時(shí)，盡量少使用手機(jī)，可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，比如一起干家務(wù)，一起做個(gè)小游戲，一起打球，一起看場(chǎng)電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂(lè)趣，親子關(guān)系在無(wú)形中被改善了。
做智慧父母的心得體會(huì) 3
不論我們?cè)敢馀c否，孩子會(huì)效仿我們的言行，身教重于言教，這是永遠(yuǎn)不變的真理。
在教育孩子當(dāng)中，父母習(xí)慣去說(shuō)教，卻很少愿意去真正傾聽(tīng)孩子的心聲。甚至在聽(tīng)的`時(shí)候也是敷衍了事，或是中途打斷，說(shuō)一大堆的道理給孩子聽(tīng)。但其實(shí)，不是每一個(gè)時(shí)刻都適合教育孩子。父母需要“看在眼里，放在心里”，等待合適的時(shí)間、地點(diǎn)，采用合適的方法去與孩子溝通。親子之間的溝通是孩子和父母的雙向溝通，不是一味的把父母的想法強(qiáng)加給孩子，更不是用大道理去說(shuō)服孩子，而是不居高臨下、不以指責(zé)教育的口吻，尊重孩子、以平等的.方式與孩子探討溝通。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不同年齡有不同心理特征，不同心理特征對(duì)應(yīng)不同教育方式。所以，在教育孩子的道路上，父母也要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)換位思考與自我的反省，才有可能跟上孩子成長(zhǎng)的步伐！
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些狀況，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)孩子給予更多的耐心、寬容、理解、尊重、信任和關(guān)愛(ài)，多看到孩子的付出與努力，多鼓勵(lì)少批評(píng)。為什么在孩子成長(zhǎng)中要多鼓勵(lì)他呢？因?yàn)槎喙膭?lì)可以讓孩子更有自信心和勇氣，在遇到挫折和困難時(shí)不灰心、不氣餒。讓自信的笑容在孩子臉上綻放！
做智慧父母的心得體會(huì) 4
今天觀看了釘釘發(fā)布的楊雄專家演講關(guān)于《雙減背景下如何做智慧父母》專題。
首先：父母教育孩子要顆平常心，讓孩子開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的`成長(zhǎng)。
以我家孩子這年齡段，正是自己有主見(jiàn)思想，開(kāi)始有點(diǎn)叛逆時(shí)期，若要以強(qiáng)硬、侮辱性口氣批評(píng)，只會(huì)是對(duì)抗性反駁于你，得不償失。要以鼓勵(lì)為原則。多溝通心理想法，實(shí)現(xiàn)行為思想改正。
要發(fā)揮家長(zhǎng)言傳身教的`作用，要求孩子做到的事情家長(zhǎng)必須先做到，在孩子面前樹(shù)立榜樣。把孩子教育好，讓他自己有時(shí)間觀念，有責(zé)任心不要命令強(qiáng)迫孩子，讓他自己自覺(jué)遵守，家有家規(guī)，有守規(guī)則意識(shí)，我作為媽媽一定少嘮叨，要無(wú)條件愛(ài)孩子，事情沒(méi)做好，對(duì)事不對(duì)人，先安慰他，讓他知道沒(méi)做好，媽媽知道你自己也難受，讓孩子感到家的溫暖和安全，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，盡最大努力去做就行，做一件事情就好好堅(jiān)持下去，決不半途而廢，我家孩子字寫不好，我天天罵天天扔本子，效果是更差，要講方法，鼓勵(lì)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，比如，哇，我發(fā)現(xiàn)這里其中一個(gè)寫得特別好，讓他有信心，我能寫好，想開(kāi)來(lái)，如果學(xué)習(xí)不行，我有可能還有另外本事，并不是一無(wú)事處，及時(shí)肯定他，世界這么美好，我可以做很多事情，游戲電視讓他規(guī)定時(shí)間完成，做個(gè)自律的人，而不是強(qiáng)勢(shì)決對(duì)服從，反而會(huì)一有機(jī)會(huì)偷偷摸摸玩，從而學(xué)會(huì)了撒謊，懶惰。讓孩子多干家務(wù)活，是家里的一份子，參與一些家務(wù)和思想，決不做閑人，要感恩。
孩子是我們每個(gè)做家長(zhǎng)的希望，真心希望孩子在老師和家長(zhǎng)的陪同下成為自信、獨(dú)立有責(zé)任心的國(guó)家棟梁之才。
做智慧父母的心得體會(huì) 5
這是一門讓人印象深刻的課程，課上的我有會(huì)心一笑，有熱淚盈眶，也有深刻反思。成長(zhǎng)是一件痛苦的事，成長(zhǎng)意味著不停地蛻變，每一次蛻變都是一次化繭成蝶，都需要經(jīng)歷艱辛困苦。但成長(zhǎng)也不只有痛苦，它還有努力過(guò)后的充實(shí)和喜悅。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，如何做好父母的角色，是一大難題，大到?jīng)]有具體標(biāo)準(zhǔn)，千人千面、千變?nèi)f化，其中有主觀個(gè)體，也有客觀條件。大多數(shù)父母的教育方式都是對(duì)原生家庭教育方式的延伸。然而在國(guó)家飛速發(fā)展，政治、經(jīng)濟(jì)、文化日新月異的今天，我們卻還是很少為教育孩子去做計(jì)劃和提升自己。我也是這樣的，所以在教育孩子過(guò)程中常感到迷惘，事情的兩面性常使我矛盾，讓我不知如何去教導(dǎo)孩子。
所幸這次的課程讓我收獲了非常有用的三個(gè)觀點(diǎn)，我準(zhǔn)備在實(shí)踐中充分應(yīng)用起來(lái)，它們分別是：
贊美孩子。贊美是永恒的法寶，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都要熱情地夸獎(jiǎng)他、贊美他，不要再因?yàn)楹ε滤湴磷詽M而吝嗇自己的贊美和喜悅。我還要學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)自然、熱情地贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；理解孩子。孩子們都有一顆善良、敏感、脆弱的心，我要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，語(yǔ)氣溫和地和孩子溝通，以正確的'方式引導(dǎo)孩子走出成長(zhǎng)期的困惑和迷惘；創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。家庭中，父親就像一臺(tái)機(jī)器的硬件，母親是軟件，但連接它們的不是電，而是愛(ài)，有愛(ài)的家庭就有溫度。有溫度的家讓孩子安心，孩子更愛(ài)家，就會(huì)想為家庭努力、進(jìn)取。
包容孩子的不完美，讓孩子從容、快樂(lè)地成長(zhǎng)。不苛刻、不焦慮，用微笑感染孩子，用愛(ài)澆灌，用心堅(jiān)持，就終會(huì)見(jiàn)彩虹！我們是孩子未來(lái)的原生家庭，我們要為他們的未來(lái)，學(xué)習(xí)做好父母！
做智慧父母的心得體會(huì) 6
孩子在小學(xué)時(shí)期最重要的就是習(xí)慣的養(yǎng)成，好的習(xí)慣可以陪伴終生，壞的習(xí)慣同樣也會(huì)影響他的終生。家長(zhǎng)和學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任是不一樣的，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造好的家庭氛圍，以身作則，比淳淳教導(dǎo)要管用的多。同樣，學(xué)校交給學(xué)生的書面性的內(nèi)容，也要和家長(zhǎng)的言傳身教能夠吻合，所以我覺(jué)得這堂課還是主要給家長(zhǎng)上的課，比如分享課程的老師在里面說(shuō)，我們可以通過(guò)各種激勵(lì)的方式，讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如：先寫作業(yè)再看電視可以多看10分鐘，每次寫作業(yè)前先端正坐姿有小獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)不時(shí)的小鼓勵(lì)和贊美，以及召開(kāi)家庭小型會(huì)議等等，方法都挺好。
另外每個(gè)階段，孩子的心理成長(zhǎng)都是有變化的，因?yàn)榧依镞�有兩個(gè)學(xué)生馬上7年級(jí)了，也聽(tīng)了一下初中期孩子的心理變化，比如講到：到初中期孩子就會(huì)形成自己的圈子，他會(huì)渴望自由，就和小學(xué)時(shí)期不一樣了，所以家長(zhǎng)要注意觀察孩子，做好積極引導(dǎo)�，F(xiàn)在的孩子們和以前的不一樣，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)太發(fā)達(dá)了，手機(jī)電腦讓他們接觸到的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.超出了他們所能理解和操控的范圍，所以就更需要我們家長(zhǎng)多操心，多一些囑咐，要告知他世界上并不是全都是好人，要有自我保護(hù)意識(shí)等等，家長(zhǎng)呢也要提升個(gè)人的`文化素質(zhì)，沒(méi)事在家也要看看書，帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做出正確的引導(dǎo)，也可以張貼夢(mèng)想墻，為了目標(biāo)和夢(mèng)想讀書。
孩子的教育無(wú)小事，國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)把孩子的教育上升到了法律的層面，可見(jiàn)，素質(zhì)教育已經(jīng)影響到了整個(gè)國(guó)家的發(fā)展，我們要緊跟國(guó)家政策法規(guī)，做合格家長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，讓我們的國(guó)家越來(lái)越富強(qiáng)，越來(lái)越昌盛，越來(lái)越強(qiáng)大！
做智慧父母的心得體會(huì) 7
作為一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生與初三學(xué)生的媽媽，我直接感受到的就是，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一對(duì)一輔導(dǎo)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的優(yōu)質(zhì)教育了。我大女兒初三了，中考即將到來(lái)，課程多作業(yè)多，百分之五十的普高錄取率讓家長(zhǎng)焦慮，學(xué)校是很負(fù)責(zé)的，安排了免費(fèi)的`晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)，原本打算周未請(qǐng)人查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)一下的，也因?yàn)闆](méi)有時(shí)間只好放棄。
小女兒也是小學(xué)五年級(jí)了，在“雙減”政策落地后，最明顯的變化就是孩子在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)的'時(shí)間少了，娛樂(lè)休閑的時(shí)間多了，更多的時(shí)間資源還給了孩子。作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子合理安排自己的寶貴時(shí)間、做時(shí)間的小主人。
父母要明白，“雙減”是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
做智慧父母的心得體會(huì) 8
認(rèn)真的看完了數(shù)字大學(xué)里楊雄教師的講座，使我進(jìn)行了認(rèn)真的思考、認(rèn)真的回味，也意識(shí)到自己需要反醒的地方有很多！
楊雄老師的講座讓我印象最深的是、教育孩子要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，要了解孩子的青春發(fā)育的反叛心理，管教孩子應(yīng)講究技巧與方法，要尊重孩子與孩子平等的溝通，要做一個(gè)示弱的.家長(zhǎng)，不能太過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，也不要太過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)放手而不撒手，不要老是盯著孩子作業(yè)作業(yè)、功課功課、分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)！殊不知，這是孩子最敏感的部分，要多鼓勵(lì)、少批評(píng)，放下架子多陪伴多溝通。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，還讓我更加了解了家長(zhǎng)如何更“有建設(shè)性地批評(píng)”教育孩子，孩子的'心理健康需要更多的關(guān)心！
總而言之做父母是終身的職業(yè)、也是需要終身學(xué)習(xí)的！希望以后有多多這樣的講座，讓我們家長(zhǎng)也多多學(xué)習(xí)。
做智慧父母的心得體會(huì) 9
今天線上家長(zhǎng)會(huì)跟著心理輔導(dǎo)師學(xué)習(xí)這節(jié)課程，讓我們知道，在教育孩子過(guò)程中，父母只會(huì)習(xí)慣去說(shuō)教，卻很少愿意去真正傾聽(tīng)孩子的心聲，甚至?xí)䶮o(wú)情的打斷或敷衍了事。其實(shí)，不是每個(gè)時(shí)刻都適合教育孩子，我們做父母首先要觀察孩子是否愛(ài)學(xué)習(xí)，是否喜歡學(xué)習(xí)帶來(lái)的感覺(jué)，如果只是一味地指責(zé)，批評(píng)，只會(huì)讓孩子痛苦，逃避。幫孩子找到學(xué)習(xí)的美好感覺(jué)最重要。父母需要采用合適的方法與孩子溝通。如果把自己的.想法強(qiáng)加給孩子，只會(huì)讓孩子離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。不居高臨下，不以指責(zé)教育的口吻，尊重孩子，以平等的方式與孩子探討溝通。
在這過(guò)程中會(huì)遇到挫折和困難，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)孩子，給予更多的耐心陪伴、寬容、理解、尊重、信任與關(guān)愛(ài)。多看到孩子的付出和努力，做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，才可以讓孩子更有自信和勇氣。
我們要學(xué)會(huì)換位思考與自我反省，對(duì)孩子多關(guān)心人，少關(guān)心事。把目光放在人身上，以人為本，不能只看結(jié)果。要知道我們愛(ài)的`是孩子，不是成績(jī)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的認(rèn)知，才能跟上孩子成長(zhǎng)的步伐。
做智慧父母的心得體會(huì) 10
首先，感謝鄭州大學(xué)幼兒園若男一、一班的老師能夠?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)提供一次寶貴的聆聽(tīng)教育講座的機(jī)會(huì)。
今天有幸在鄭州市科技館聆聽(tīng)了支艷強(qiáng)講師《科學(xué)教育，做智慧父母》教育講座，讓孩子成為健康、快樂(lè)的好孩子，讓父母成為輕松、快樂(lè)的好父母。聽(tīng)后很有感觸，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得和大家一起分享：
一、要發(fā)揮家庭環(huán)境的作用。孩子的教育因素大部分都?xì)w結(jié)于家庭，良好的家庭環(huán)境能夠帶給孩子身體、性格等多方面的養(yǎng)成。
二、要發(fā)揮家長(zhǎng)言傳身教的作用。要求孩子做到的事情家長(zhǎng)必須首先要做到，在孩子面前也要多注意很多容易被忽視的禮儀和規(guī)矩。
三、要關(guān)注孩子的健康。身體健康與否很好辨識(shí)，也是最受我們做家長(zhǎng)所關(guān)注的，可是心理健康與否，只能通過(guò)孩子日常舉手投足間進(jìn)行細(xì)心分辨，而這恰恰是最容易忽略的'。放下家長(zhǎng)的架子，和孩子成為無(wú)話不談的朋友，從她們考慮問(wèn)題的角度，真心為她們答疑解惑。
四、觀國(guó)學(xué)經(jīng)典，聞古典音樂(lè)。物質(zhì)食糧和精神食糧在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中缺一不可，物質(zhì)食糧能夠讓孩子身強(qiáng)體健，精神食糧能夠讓孩子知行合一。
孩子是我們做家長(zhǎng)的.希望，真心希望每一棵柔弱的小樹(shù)苗都能夠成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。孩子是我們的影子，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)除了學(xué)校，就是家庭，希望孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的共同陪伴下，成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于與人相處的棟梁！
做智慧父母的心得體會(huì) 11
今天，我去茌平振興小學(xué)聽(tīng)《智慧父母，引領(lǐng)孩子未來(lái)》的講座，這個(gè)講座時(shí)講給孩子聽(tīng)得，給是講給大人聽(tīng)的，聽(tīng)后使我大開(kāi)眼界。
人有八大智能，分別是語(yǔ)言修辭技能，數(shù)學(xué)邏輯智能，肢體運(yùn)動(dòng)智能，音樂(lè)智能，個(gè)人內(nèi)生智能，人際交往智能，視覺(jué)空間技能，自然觀察技能。語(yǔ)言修詞能力強(qiáng)的人：適合做作家，詩(shī)人，記者，演說(shuō)家和新聞播音員；數(shù)理邏輯強(qiáng)的人適合做：科學(xué)家，數(shù)學(xué)家，會(huì)計(jì)師，工程師和電腦程序員；肢體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)的人適合做：運(yùn)動(dòng)員，舞蹈家，和手藝人；音樂(lè)能力強(qiáng)的人適合做：音樂(lè)家，作曲家，指揮家和音樂(lè)評(píng)論家；人際交往能力強(qiáng)的人適合做：成功的教師，社會(huì)工作者和政治員；視覺(jué)空間能力強(qiáng)的人適合作：航海家，飛行員，雕塑家，畫家和建筑師；自然觀察能力強(qiáng)的人適合做：農(nóng)夫，植物學(xué)家，獵人，生態(tài)學(xué)家和庭院設(shè)計(jì)師。
我認(rèn)為加德納的觀點(diǎn)是對(duì)的'，每個(gè)人都不可能是十分完美的人，八種智力成分都強(qiáng)的人幾乎沒(méi)有，幾乎每個(gè)人都有一種或幾種智力成分比較強(qiáng)。我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，變短為長(zhǎng)。每個(gè)人都有八杯水，每個(gè)杯子里的水不可能都是滿的，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每種智能的成分都提高，這樣才算“可追求卓越，不可追求完美�！逼鋵�(shí)良好的親子關(guān)系，才算是最好的家庭教育。
聽(tīng)了這個(gè)講桌，使我明白了家長(zhǎng)給孩子的愛(ài)和鼓勵(lì)才是內(nèi)在動(dòng)力的源泉。
做智慧父母的心得體會(huì) 12
剛拿到這本書的時(shí)候，盯著封面上吳斯達(dá)的照片狐疑了半天，盡管知識(shí)一個(gè)頭像，卻能看出是位不僅善于保養(yǎng)，而且很注重美容的女士。會(huì)不會(huì)作品也是面子工程，流于表面，我將信將疑的打開(kāi)書繼續(xù)讀下去。
看完書后，我可以確定兩點(diǎn)，第一、資深青少年專家絕不是浪得虛名，不像《圍城》中的“老科學(xué)家”一樣完全知識(shí)靠時(shí)間熬出來(lái)的；第二：本書的安斯選取看似隨意，但實(shí)際上匠心獨(dú)具，大概也正因?yàn)榇�，無(wú)論是作者還是編輯都?xì)舛ㄉ耖e，自信這確實(shí)是本好書。天朝取得教師資格證的人有千千萬(wàn)，考上心理咨詢證的人也有不少，可惜真正能夠傳道授業(yè)解惑的人卻并不多，能夠有效地將自己所擁有的知識(shí)傳達(dá)給孩子或表達(dá)出來(lái)的更是少上加少，這令人很無(wú)奈，卻也更突顯出了可貴�，F(xiàn)在越來(lái)越多自命為教育專家心理學(xué)家的人喜歡使用隨筆或漫談的形式寫文，可惜，看似只是essay的.文字實(shí)際上需要駕馭的功力更多，越是看似漫不經(jīng)心的動(dòng)心，實(shí)際上越發(fā)能窺見(jiàn)著者的水平。
作者選取的這些材料從各個(gè)側(cè)面展現(xiàn)出當(dāng)代的孩子在青春期時(shí)的各種迷惘于痛苦，就如另一位名人所說(shuō)：青春期的孩子就是一個(gè)思想還不成熟的.腦袋架在一個(gè)已經(jīng)成熟的身體之上的小怪物。更何況，從前的社會(huì)是單純的，法律是說(shuō)到做到的，家長(zhǎng)不認(rèn)真管教孩子出門是要被戳脊梁骨的�，F(xiàn)如今的社會(huì)卻已經(jīng)完全顛倒了過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)莫說(shuō)教育孩子，知道自己需要協(xié)助老師互相幫助，簡(jiǎn)直認(rèn)為老師就是自己的奴隸，而且對(duì)老師有著生殺予奪的大權(quán)。作者精心挑選出的這些案例都可以看出，大部分的父母都是關(guān)心孩子的，不然也不會(huì)在一籌莫展的時(shí)候想到向心理學(xué)專家求助了，但他們的表現(xiàn)不外乎兩種，一是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)（說(shuō)的更清晰點(diǎn)就是一味苛求），只管在經(jīng)濟(jì)上給孩子創(chuàng)造富裕的環(huán)境；另一種則是自以為讀了幾本教育學(xué)上的書，自己就比接受過(guò)專業(yè)的師范教育的老師很厲害，在孩子面前說(shuō)三道四指手畫腳互相攻訐最后落得一個(gè)自打耳光被孩子嗤之以鼻的下場(chǎng)還不自知。即便是碰上吳老師這樣具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家還是狂妄的不可一世，不把孩子逼到死路上不肯低頭。
所以，吳老師的這部作品固然是好書，但更重要的是家長(zhǎng)們懂得低下自己那顆高傲狂妄的頭顱，其實(shí)不用提醒大家也都知道真正的智者從來(lái)都是低著頭的，因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嗟貦z討反省自己，不斷地思考學(xué)習(xí)。
正如吳老師所提：如何說(shuō)孩子才會(huì)停？怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)？好父母有愛(ài)，更重要的是用心去愛(ài)，也就是做有智慧的父母。
做智慧父母的心得體會(huì) 13
這本書是主要是針對(duì)青春期的孩子們出現(xiàn)的狀況而著的，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，再次為我們解析了面對(duì)青春期的孩子們，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該如何去跟著成長(zhǎng)，如何與孩子一同度過(guò)難關(guān)。
這本書讓我一下子想起了自己那個(gè)年紀(jì)時(shí)的一些心情。兒子現(xiàn)在還小，但他總有一天也會(huì)遇到這個(gè)時(shí)期，我總覺(jué)得做父母就是再次成長(zhǎng)的過(guò)程，我們提前預(yù)習(xí)一些功課總是有必要的。
我挺喜歡作者這種分析問(wèn)題的.方式，她將每一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)故事來(lái)講述，然后通過(guò)與孩子和父母的溝通交流，進(jìn)而將問(wèn)題慢慢化解，讀起來(lái)會(huì)讓人覺(jué)得更容易接受，也更容易理解。
的確，哪有不愛(ài)孩子的父母呢？只是愛(ài)，常常愛(ài)得偏離了方向，變成了束縛，可是家長(zhǎng)們卻總是意識(shí)不到。
于是問(wèn)題分析來(lái)分析去，病因總是在父母的身上，對(duì)孩子表示了理解，更主要的還是要解決父母教育方式的問(wèn)題。
很多父母其實(shí)自己都來(lái)不及思索，孩子就長(zhǎng)大了，于是變得手忙腳亂，于是對(duì)抗越來(lái)越嚴(yán)重。甚至父母根本就意識(shí)不到是自己出了問(wèn)題。
通過(guò)作者抽絲剝繭地解開(kāi)孩子的心結(jié)，引出病因，父母才終于恍然大悟。
讀這本書的感覺(jué)有兩個(gè)字特別明顯，那就是“溫情”。通過(guò)那些故事的對(duì)話，我們能看得出，作者是一個(gè)非常溫情的女人，她不僅是一個(gè)教育者心理學(xué)者，更重要的是通過(guò)那些對(duì)話，她的溫情撲面而來(lái)，光是想象一下，就會(huì)覺(jué)得，坐在她對(duì)面聽(tīng)她講話會(huì)很溫暖。
本書一共舉了15個(gè)非常典型的社會(huì)例子，這既是社會(huì)的縮影，也是我們內(nèi)心的縮影，只是這些孩子表現(xiàn)得有些極端，而他們的父母又實(shí)在是不懂得孩子的心，但是這些故事簡(jiǎn)化一些，其實(shí)在我們的青春期卻是都有可能遇到的狀況。例如，是誰(shuí)是把孩子推向了網(wǎng)絡(luò)世界，還有家長(zhǎng)站在前面，孩子看到的是背，考試總遇拉肚子，我覺(jué)得這是每一個(gè)青春期的孩子們都有可能發(fā)生的，如果父母不能學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)地理解孩子的心，依然按照兒時(shí)的管教方法不與孩子溝通，孩子就一定會(huì)偏離愛(ài)的航道。想做一個(gè)好的父母，那么就應(yīng)該多讀書，從別人的失敗中找到自己成功的捷徑，不要讓我們與孩子一起走彎路。
理解孩子，關(guān)愛(ài)孩子，讓我們像作者一樣，耐心地坐下來(lái)，傾聽(tīng)孩子，然后愛(ài)得更有智慧一些吧。
做智慧父母的心得體會(huì) 14
為人父母的，相信我們都當(dāng)之無(wú)愧地可以說(shuō)對(duì)于孩子會(huì)給予全部的愛(ài)。但是這個(gè)所謂的愛(ài)卻并非只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞。真正所謂的好父母之愛(ài)，作為家長(zhǎng)的你我其實(shí)更需要的是講求技巧，運(yùn)用智慧地給予孩子。
一味的寵愛(ài)不是愛(ài)；一味的棍棒相加不是愛(ài)；一味的縱容不是愛(ài)；一味的偏袒不是愛(ài)；一味的斥責(zé)不是愛(ài)；一味的表?yè)P(yáng)不是愛(ài)-----正是因?yàn)楹⒆佑凶约旱莫?dú)立的性格和選擇，家長(zhǎng)需要妥善地處理好自己的這份對(duì)于子女的關(guān)愛(ài)。正是因?yàn)楦改钢異?ài)的學(xué)問(wèn)如此深?yuàn)W，家長(zhǎng)需要發(fā)揮自己的智慧營(yíng)造真正合適的愛(ài)給來(lái)養(yǎng)育自己的子女。畢竟，愛(ài)是相互的。所以家長(zhǎng)更應(yīng)該時(shí)刻提高警惕地關(guān)注于《好父母有愛(ài)，更要有智慧》這類話題。
在這本家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)談的書籍中，每位希望正確引導(dǎo)自己孩子的父母都值得來(lái)一讀此書。一如此書的推薦般，這本書的一大特色便是作者本身就是一位資深青少年心理專家媽媽。以專業(yè)的角度；以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的講解，以心理學(xué)的科學(xué)角度分析。這便是此書的可讀可點(diǎn)之處。正可謂此書集結(jié)了養(yǎng)育孩子的相關(guān)愛(ài)的方法和技巧，引領(lǐng)父母幫孩子成長(zhǎng)為最好的自我。畢竟青春期決定孩子未來(lái)的生活態(tài)度，孩子成長(zhǎng)的每一步腳印都至關(guān)重要。書中涉及的內(nèi)容其實(shí)包括了現(xiàn)在社會(huì)中很多處于青春叛逆期孩子們的問(wèn)題而展開(kāi)，類似于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，類似于偷竊問(wèn)題，類似于不合群?jiǎn)栴}，類似于溫室里的花朵問(wèn)題，類似于沒(méi)有主見(jiàn)問(wèn)題，類似于孩子的情緒問(wèn)題等等。看似問(wèn)題嚴(yán)峻，其實(shí)只要父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴地關(guān)愛(ài)和靈活運(yùn)用的
讀完此書，身為家長(zhǎng)的我同時(shí)也在有感而發(fā)的激發(fā)出某些感言。的確，做人難，而做好父母更難。在教育孩子的方面上，家長(zhǎng)如果可以深入研究和學(xué)習(xí)下這些相關(guān)的專家級(jí)講解絕對(duì)可以有種豁然開(kāi)朗般的感悟。愛(ài)孩子的確是需要從心里面去愛(ài)。如何從心出發(fā)呢？那就是需要家長(zhǎng)時(shí)刻地注意智慧的運(yùn)用。所謂的'智慧之愛(ài)首先需要做的大前提便是去了解孩子。我們給予孩子的愛(ài)不是盲目的。其次，愛(ài)的呵護(hù)下需要的更多的是機(jī)會(huì)的給予，尊重的設(shè)立，信任的前提。尤其對(duì)于青春期的`孩子們，他們處于叛逆時(shí)期。假如父母一味的強(qiáng)求，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)一種惡性循環(huán)般的不良效果。唯一解決的辦法其實(shí)就是尊重和信任。再次，青春期的孩子個(gè)性已經(jīng)向獨(dú)立的方向過(guò)渡。他們更渴望的是父母對(duì)于他們的順應(yīng)自然般的鼓舞和推動(dòng)。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)刻需要做的是有如朋友般的適時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。假如父母連自己都對(duì)孩子喪失了期望，那孩子又怎能在遇到問(wèn)題時(shí)自我去努力找尋辦法和客服呢。所以，這個(gè)饑餓頓的父母同樣需要的是在孩子需要幫助的時(shí)候及時(shí)地開(kāi)發(fā)他們的潛能等等。
《好父母有愛(ài)，更要有智慧》作為一本智慧育兒經(jīng)的書籍出現(xiàn)在我們家長(zhǎng)面前。作為一本家長(zhǎng)育兒教育書籍，它所起到的作用更大程度上是啟發(fā)家長(zhǎng)們?nèi)绾胃玫匕l(fā)揮自我智慧來(lái)養(yǎng)育好兒女。雖然它的內(nèi)容并不可能包羅萬(wàn)象地進(jìn)行相關(guān)的育兒講解，但是我們家長(zhǎng)卻可以在讀書的過(guò)程中觸類旁通地找尋適合自己孩子的教養(yǎng)經(jīng)。這也才是此書的重中之重。
做智慧父母的心得體會(huì) 15
當(dāng)我作為一名教師首次站在講臺(tái)上的時(shí)候，自己的學(xué)生就是一幫青春期的孩子們。他們很可愛(ài)、很純真、很向上，但也很叛逆。
我作為一個(gè)成年人，作為一個(gè)孩子的父親，本以為自己曾從這個(gè)叛逆的時(shí)代走過(guò)，便自以對(duì)這班叛逆的學(xué)生相當(dāng)了解�？墒菍�(shí)際上，由于與時(shí)俱盡的因素存在，自己的那些經(jīng)歷，自己的那一套全都過(guò)了時(shí)，這班孩子的叛逆與自己當(dāng)年的叛逆已經(jīng)是截然不同，叛逆也在與時(shí)俱盡了。
在沒(méi)有讀本書之前，我一直為此感到困惑。有學(xué)生告訴我，我已經(jīng)OUT了。的確，我雖然長(zhǎng)得面嫩，但是思想保守，的確很容易OUT。再加上三年一道溝，我早已與這些學(xué)生們相隔萬(wàn)水千山，自然是互相不能理解。OUT的現(xiàn)實(shí)我承認(rèn)，代溝的存在我也清楚，但是這些為何發(fā)生，緣何而起，卻是我不得而知了。不過(guò)讀了本書，我大受啟迪，雖然仍舊無(wú)法洞透其中原委，但也明白了大多數(shù)。
拿到本書，第一眼就看到了“吳斯達(dá)”三字。我并不知道吳斯達(dá)是誰(shuí)，之所以對(duì)其敏感，是因?yàn)樽约嚎闯闪恕皡敲线_(dá)”。這僅是個(gè)玩笑，拿起吳老師的書翻閱之后，這才明白，自己的這個(gè)同行真的`是不簡(jiǎn)單，不愧為人大代表的稱號(hào)，真的是有水平。
與時(shí)俱盡的第一個(gè)要素恐怕就是網(wǎng)絡(luò)了。自己叛逆的時(shí)候別說(shuō)網(wǎng)絡(luò)，就連電腦也不常見(jiàn)。我初中的學(xué)校是市里的重點(diǎn)校，開(kāi)設(shè)有微機(jī)課。但那時(shí)候的電腦還不如小霸王游戲機(jī)好玩，別說(shuō)顏色，就連聲音都沒(méi)有。那時(shí)候的電腦不像現(xiàn)在，對(duì)我們沒(méi)有半點(diǎn)兒的吸引力。雖然曾幾何時(shí)我還對(duì)BASIC語(yǔ)言相當(dāng)精通，但那卻是比英語(yǔ)還要痛苦的一種存在�，F(xiàn)在的叛逆者可幸福了，他們可以找到的娛樂(lè)要遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)多。除了看電視、電影、課外書之外，還有電腦、手機(jī)、MP4、IPAD等各種NB的存在。與他們相比，曾經(jīng)叛逆期的我們就是土包子，我們那會(huì)兒找到的最好消遣無(wú)非是跑到街上的游戲機(jī)廳花掉一個(gè)大錢，痛快地玩上半天�？墒菍�(duì)于他們，街機(jī)已經(jīng)成為一種小游戲，若不是我們這伙兒老八零后們還需要用它們來(lái)尋找失去的回憶，恐怕街機(jī)已經(jīng)沒(méi)有存在的價(jià)值了。
網(wǎng)絡(luò)是好東西。我第一次上網(wǎng)是在兩千年。當(dāng)時(shí)我很不理解，為什么要花和玩游戲同樣的錢來(lái)干這么沒(méi)有意義的事情。后來(lái)上了大學(xué)，上網(wǎng)才變得普遍起來(lái)，自己也有了第N個(gè)Q號(hào)。再后來(lái)則是聯(lián)網(wǎng)游戲（不是網(wǎng)絡(luò)游戲），我甚至成為了CS的職業(yè)玩家，若不是找到了教師的工作，恐怕我早已成為游戲界的一個(gè)名星了（小小YY一把）。對(duì)于我，網(wǎng)絡(luò)游戲沒(méi)有什么吸引力，但是這類玩物的確吸引到了更多人的注意，使更多的人墜落。這里不說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲，只說(shuō)咱們的叛逆者。與成年人相比，這群叛逆者的控制力要弱得多，他們更容易被網(wǎng)游吸引，更容易走上歪路，更容易墜落。網(wǎng)游雖然為國(guó)家提供了很多稅收，但是也毀了相當(dāng)一部分人，其中有很多都是青春期的孩子們。這個(gè)東西怎么辦，怎么讓孩子處理，書中給了詳細(xì)的講解。雖然不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都有用處，但至少可以值得借鑒，可以讓父母、老師們不再束手無(wú)策。畢竟知己知彼方可百戰(zhàn)不殆。
網(wǎng)游只是書中的一個(gè)例子，書里還有很多很多種叛逆者的“疾病”，吳老師也為我們提供了治病的方法，絕大多數(shù)都相當(dāng)?shù)貙?shí)用。
正如吳老師所說(shuō)，好父母有愛(ài)，更要有智慧。我也想說(shuō)一句，好教師不僅僅要有愛(ài)，也要有智慧。雖然這本書是寫給父母看的，但為人師者亦同為人母，也應(yīng)該好好讀一讀，從中吸收有用的部分，用來(lái)教育自己的學(xué)生。
這是本好書，讓我這名教師受益匪淺。但是讀這本書也相當(dāng)?shù)爻林�。如果孩子們無(wú)法安全地渡過(guò)青春期，對(duì)他們來(lái)講，這個(gè)損失也太巨大了。
做智慧父母的心得體會(huì) 16
《好父母有愛(ài)更要有智慧》一書的作者是一名高級(jí)心理咨詢師。這本寫給青春期孩子家長(zhǎng)的書是由作者親歷的十五個(gè)真實(shí)的事例勾串而成的。每個(gè)故事都很具代表性。作者詳述了自己接待的這些所謂的“問(wèn)題”少年并對(duì)其展開(kāi)心理輔導(dǎo)的全過(guò)程。不僅提示了青春期孩子的心理特征和思維方式，更重要的是為我們提供了很多和孩子溝通交流的手段和建立良好親子關(guān)系的方法。
青春期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。身體的成長(zhǎng)，心理的成熟，使他們的自我意識(shí)高漲。他們追求獨(dú)立，強(qiáng)調(diào)自尊，張揚(yáng)個(gè)性，排斥束縛，他們渴望得到尊重，期待獲得理解，盼望展現(xiàn)自我的價(jià)值。面對(duì)這一系列的'改變和渴求，青春期的憂愁和煩惱接踵而來(lái)。厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、暴力、自殺、早戀……可以算得上是問(wèn)題百出，狀況不斷。而家庭關(guān)系也常常被搞得危機(jī)四伏，矛盾重重。青春期是孩子自我塑造的關(guān)鍵時(shí)期。青春期如此關(guān)鍵，父母?jìng)冊(cè)撊绾螏椭⒆訏亝s剪不斷、理還亂的千愁萬(wàn)緒，順利走過(guò)這段成長(zhǎng)歲月呢？
很喜歡作者對(duì)本書的命題，好父母有愛(ài)更要有智慧。高爾基的那句名言“愛(ài)孩子，那是連母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子，則是一件大事。”天下父母誰(shuí)對(duì)孩子不是充滿了愛(ài)？但能夠做到有智慧就要另當(dāng)別論了。從書中的事例來(lái)說(shuō)，每個(gè)家庭，無(wú)論貧富，無(wú)論父母的文化程度高低，對(duì)孩子的愛(ài)都是百分之百。如果有哪個(gè)父母被加之不愛(ài)孩子的評(píng)判，一定會(huì)十分委屈。有多少父母會(huì)自省自己給孩子的愛(ài)是否得當(dāng)，愛(ài)的是否夠智慧？甚至當(dāng)孩子出現(xiàn)了心理或行為問(wèn)題的時(shí)候，當(dāng)親子關(guān)系陷入了前所未有的焦灼期的時(shí)候，父母?jìng)兯坪跻策�沒(méi)能適時(shí)的調(diào)整自己的心理狀態(tài)，沒(méi)能意識(shí)到眼前這個(gè)叛逆的不服管教的孩子已經(jīng)不再是昨日自己懷中需要百倍呵護(hù)的“小天使”。當(dāng)父母?jìng)優(yōu)榧矣小皢?wèn)題孩子”而焦頭爛額之時(shí)，也似乎并不能把自己對(duì)孩子的態(tài)度做重新的調(diào)整，更無(wú)法形成一種有深度的認(rèn)識(shí)，去反省自己的教育態(tài)度。
而本書的作者以一件件鮮活的事例自然而恰當(dāng)?shù)卦谔嵝阎改競(jìng)�，不但要有�?ài)更要有智慧。智慧的愛(ài)對(duì)于孩子是溫暖的陽(yáng)光，不當(dāng)?shù)膼?ài)對(duì)于孩子卻像是灼人的炙烤；智慧的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心田的`雨露，不當(dāng)?shù)膼?ài)卻會(huì)讓孩子在暴雨中煎熬。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，而家庭對(duì)于孩子的性格的形成和發(fā)展有著重要而深遠(yuǎn)的影響。孩子今天的種種問(wèn)題都是家庭中的各種因素的影響而形成的。面對(duì)問(wèn)題父母首先應(yīng)該做的不是責(zé)備孩子，管教孩子甚至粗暴的對(duì)待孩子。而是應(yīng)該反省自己的教養(yǎng)態(tài)度，反省是不是家庭給孩子營(yíng)造了錯(cuò)誤的動(dòng)力環(huán)境。青春期孩子有脫離父母的需要，父母的榜樣力量已經(jīng)在他們心中淡去，他們有思想，渴望獨(dú)立，渴望被尊重。父母的要充分的了解孩子的心理狀態(tài)和成長(zhǎng)需要，在基礎(chǔ)上改變自己，調(diào)節(jié)自己的教育方式。
本書的作者沒(méi)有過(guò)多的理論論述，而是全部采用實(shí)例，而這些實(shí)例在我看來(lái)更有說(shuō)服力。十五個(gè)故事里，都是由正文、小貼士和給家長(zhǎng)的話三部份組成。正文的實(shí)例觸動(dòng)了父母的心，小貼士里是專業(yè)的解釋，給家長(zhǎng)的話是對(duì)父母的諄諄提醒。書中提到了一些心理輔導(dǎo)的方法像角色扮演、森田療法，作文指導(dǎo)、正性強(qiáng)化法等，日常中也可以一試。感覺(jué)本書最值得稱贊的地方就是在潛移默化中點(diǎn)撥父母?jìng)円粩喾词『退伎甲陨恚@一點(diǎn)對(duì)父母?jìng)儊?lái)說(shuō)太重要了。希望作者能達(dá)成所愿，天下的父母都能用智慧的愛(ài)伴孩子順利走過(guò)青春期。
做智慧父母的心得體會(huì) 17
這是一門讓人印象深刻的課程，課上的我有會(huì)心一笑，有熱淚盈眶，也有深刻反思。成長(zhǎng)是一件痛苦的事，成長(zhǎng)意味著不停地蛻變，每一次蛻變都是一次化繭成蝶，都需要經(jīng)歷艱辛困苦。但成所以在教育孩子過(guò)程中常感到迷惘，事情的兩面性常使我矛盾，讓我不知如何去教導(dǎo)孩子。
所幸這次的課程讓我收獲了非常有用的三個(gè)觀點(diǎn)，我準(zhǔn)備在實(shí)踐中充分應(yīng)用起來(lái)，它們分別是：
贊美孩子。贊美是永恒的法寶，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都要熱情地夸獎(jiǎng)他、贊美他，不要再因?yàn)楹ε滤湴磷詽M而吝嗇自己的贊美和喜悅。我還要學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)自然、熱情地贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；理解孩子。孩子們都有一顆善良、敏感、脆弱的心，我要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，語(yǔ)氣溫和地和孩子溝通，以正確的方式引導(dǎo)孩子走出成長(zhǎng)期的困惑和迷惘；創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。家庭中，父親就像一臺(tái)機(jī)器的`硬件，母親是軟件，但連接它們的'不是電，而是愛(ài)，有愛(ài)的家庭就有溫度。有溫度的家讓孩子安心，孩子更愛(ài)家，就會(huì)想為家庭努力、進(jìn)取。
包容孩子的不完美，讓孩子從容、快樂(lè)地成長(zhǎng)。不苛刻、不焦慮，用微笑感染孩子，用愛(ài)澆灌，用心堅(jiān)持，就終會(huì)見(jiàn)彩虹！我們是孩子未來(lái)的原生家庭，我們要為他們的未來(lái)，學(xué)習(xí)做好父母！
一、羅森塔爾效應(yīng)給我的啟發(fā)
今天晚上觀看了《如何做新時(shí)代智慧型父母》直播講座，看完以后感觸頗深！直播老師講述了什么是羅森塔爾效應(yīng)，我從這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中得出一個(gè)結(jié)論，那就是作為教師，我們要對(duì)學(xué)生學(xué)生抱有更高期望，而且要有意無(wú)意地通過(guò)態(tài)度、表情、體諒，給予更多提問(wèn)、輔導(dǎo)、贊許等行為方式，將隱含的期望傳遞給這些學(xué)生，多給學(xué)生以鼓勵(lì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，以達(dá)到我對(duì)孩子的期望！
二、《水知道答案》的啟示
《水知道答案》，這個(gè)故事讓我知道了語(yǔ)言暴力的危害，也讓我知道了語(yǔ)言的神奇力量。我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！父母對(duì)孩子的語(yǔ)言植根在孩子的心中！多給予孩子肯定的、正面的、激勵(lì)性的語(yǔ)言！孩子不會(huì)成為我們想象的樣子，孩子只會(huì)成為我們嘴中的樣子！
三、找到優(yōu)點(diǎn)，無(wú)限贊美
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要找到孩子的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)的贊美，無(wú)限的贊美。記住一定要及時(shí)啊，不要等到事情過(guò)后再去贊美，那這種贊美就失效了！今年，我發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)小伙兒特別愛(ài)勞動(dòng)，每天他都會(huì)去倒垃圾桶，我看到了都會(huì)對(duì)他說(shuō)聲謝謝，并告訴他，校園因?yàn)樗兊酶痈蓛袅�！他特別開(kāi)心，現(xiàn)在他把教學(xué)樓一樓的垃圾桶幾乎全包了！還得意洋洋的跟同學(xué)們說(shuō)：“校園很美麗，有我的功勞呀！”
當(dāng)然我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，一定不僅僅要注重結(jié)果，也要注重表?yè)P(yáng)的過(guò)程這樣才能達(dá)到贊美有效！不過(guò)一味的贊美也會(huì)讓孩子變得飄飄然，如果孩子有小許錯(cuò)誤，我們也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)！
總之，教育孩子要多給予孩子贊美，多給予孩子微笑。作為一名教育者，一定不要吝嗇自己的贊美語(yǔ)言喲！
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