優(yōu)秀班主任事跡合集15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，要用到事跡的地方還是很多的，事跡以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。想擬事跡卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀班主任事跡1
“成功的花兒，人們只驚羨于它現(xiàn)時的明艷，然而，當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉”這是我給孩子們定的班規(guī)。成功的路只有一條，那便是只顧風(fēng)雨兼程的努力向前奔跑……
這是我在xx小學(xué)任教的第四個年頭了，在這三四年里，我收獲了很多，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、同事的支持以及孩子們的信任。三尺講臺，我用心地給孩子們教授知識和做人的道理。四年來曾多次獲得校級的榮譽，校級基本功、優(yōu)秀教師、溫馨教室。
雨果曾說“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。愿我這片教育的“綠葉”能夠襯托出更多嬌艷的“紅花”。
優(yōu)秀班主任事跡2
邱xx，黨員教師，先后榮獲東港區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、教學(xué)新秀、多次榮獲市級優(yōu)質(zhì)課，積極參加學(xué)校的課題研究。
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂，意味著只要選擇了教師職業(yè)，就要為人師表，時刻嚴(yán)格要求自己。
工作中她總是充滿熱情，用專業(yè)的力量參與孩子們的童年。她同孩子一起閱讀，一起游戲，區(qū)域里、戶外游戲中，留下了一段段歡樂的時光。戶外建構(gòu)游戲開始了，孩子們把木質(zhì)方塊，一個一個疊上去，反反復(fù)復(fù)，似乎有點無趣。她看到了，蹲下身來，變身小記者，傾聽孩子們的想法；又化身小頑童，和孩子們一起分工合作，拿百變條變成游泳圈，將木質(zhì)方塊砌成了一個充滿歡聲笑語的游戲池，孩子們玩得專注極了，為自己的成就呼喊著、興奮著。那一刻，她也像一個孩子一樣開心地笑了。她說，我們是孩子游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者。她，做到了！
她用自己獨特的方式，詮釋著職業(yè)的榮譽；她憑著對孩子的愛心、對事業(yè)的初心，守候在教育這塊麥田，一日又一日，一年又一年。她有一個青春涌動、激情四射的名字—幼兒教師。
優(yōu)秀班主任事跡3
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
為做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一上午的班會課，班會課是對上一個星期出現(xiàn)過的問題的一個總結(jié)，并針對問題做出對應(yīng)解決的主要陣地。
開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個性和因材施教。學(xué)生來自各個不同的初級中學(xué)，有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學(xué)生的個性，做到因材施教，以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學(xué)生當(dāng)中，融入學(xué)生心里。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 。
我一直擔(dān)任高中班主任，在班級管理中，主要從以下幾個方面開展工作：
1、考慮到高中學(xué)生正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時課程的設(shè)置增多，知識點的復(fù)雜、難度加深，也面臨著的高考這一實際問題。這時候，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導(dǎo)作用，不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生如何自行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，我作為班主任就及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下，班級建設(shè)成績斐然，碩果累累。
軍訓(xùn)會操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動會“突出貢獻(xiàn)獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標(biāo)比賽第一名、校藝術(shù)節(jié)合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是，在期中考試中，我班朱xx四位同學(xué)名列年級前四名，其中，朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分，在同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級第一。
優(yōu)秀班主任事跡4
本學(xué)年，我任高三年級一部物理教研組長、高三14班、15班的物理教學(xué)工作。
工作中始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己的座右銘，嚴(yán)格要求自己，扎實苦干，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及各位同事的幫助下，取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)政治，恪守師德，不斷提高政治水平和道德素質(zhì)。
生活和工作中始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，宣傳執(zhí)行黨的方針政策。積極參加各級各類的政治學(xué)習(xí)等多種方式，了解國內(nèi)外重大時事，自覺學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”和“三個代表”重要思想，并對照自己的實際省思調(diào)整，培養(yǎng)自己敏銳的政治洞察力，不斷提高政治理論水平。積極學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各種法紀(jì)法規(guī)，言行恭謹(jǐn)中矩，抵制邪氣，能與不良傾向作斗爭。忠誠黨的教育事業(yè)，恪守師德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，能為人師表。工作上能顧全大局，服從安排，樂于幫助他人，具有奉獻(xiàn)精神，有進取心。
二、大膽改革，嚴(yán)謹(jǐn)治教，鍛煉并穩(wěn)步提高自己教書育人的本領(lǐng)。
一年來，我在教學(xué)中能大膽進行教學(xué)改革，嚴(yán)謹(jǐn)治教。常常利用一切機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取與老師交心切磋、訂閱業(yè)務(wù)雜志等多種方式，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極投身于教研教改，在活動中實踐自己的所學(xué)所感，明確自己的優(yōu)劣短長，大膽改革探索，并在教學(xué)實踐中糾偏補正。為了盡快適應(yīng)新的教育發(fā)展的特點和規(guī)律、培養(yǎng)人才為目的，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)為保障，積極投身于新的教學(xué)研究與實踐。
在教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他（她）的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、遵守工作紀(jì)律，穩(wěn)固并強化自己的勞動紀(jì)律觀念。
一年來，能模范遵守工作紀(jì)律，履行考勤制度。按時上、下班，不遲到，不早退，不曠工；遇有特殊事情，總是嚴(yán)格履行請假手續(xù)，從不誤期延期或扯謊搪塞。積極參加常規(guī)性的集會活動，認(rèn)真聽取會議內(nèi)容，領(lǐng)會會議精神，并堅持做筆記、寫心得。
四、自律求嚴(yán)，治教孜孜，各項工作均取得了可喜的成績。
由于律己嚴(yán)格，治教嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，都能按時保質(zhì)保量的完成，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。
教學(xué)中和同學(xué)科組的各位教師密切合作，共同制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度，指導(dǎo)教師說課、備課、出教案。利用空閑時間聽課，及時對教師進行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。授課中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)科思想，耐心的為每個學(xué)生講解知識，使他們共同進步，收到了良好的教學(xué)效果。在歷次的全市統(tǒng)考中，所任教的班級均位居平行班前三名。在教學(xué)的同時，不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，《“電磁振蕩”的難點突破》在《新高考》20xx年第12期發(fā)表，另有多篇論文獲得市級獎勵。
總之，在一年中能夠高質(zhì)量的完成學(xué)校交給的各種工作，取得了比較理想的成績，當(dāng)然，學(xué)無止境，教無終極，在今后的工作中，更要孜孜修德、勤謹(jǐn)治教，取得更加優(yōu)異的成績。
優(yōu)秀班主任事跡5
xxxx年9月5日，星期三，天氣晴朗。這是我校開學(xué)的第三天，到這天我校的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到753人。單單八年級增加的人數(shù)就有20余人。這個成績的取得，和我校各個老師的努力是分不開的，這里不得不提到現(xiàn)在八年級1班班主任，八年級1，4班語文老師，今年的縣優(yōu)秀教師嚴(yán)x。
自08年到場羅鎮(zhèn)中參加工作以來，嚴(yán)x老師已經(jīng)獲得了校優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，縣優(yōu)秀班主任，今年又被評為縣優(yōu)秀教師。這是學(xué)校老師對他的認(rèn)同，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他工作的肯定。在我們年輕老師的眼里他是一個淳樸善良的人，是一位匠心獨運的老師。以淳樸教育出淳樸的學(xué)生，以善良喚醒學(xué)生的良知，匠心獨運使用高超的教學(xué)手段，教出具有良好語文水平的學(xué)生，在上期期末考中普通班成績名列前茅，優(yōu)班成績在同層次處于領(lǐng)先位置。
科任老師都很愿意上嚴(yán)老師班上的課，因為淳樸善良的班主任的學(xué)生也很淳樸善良。具有匠心的老師，他的學(xué)生也充滿了靈氣。嚴(yán)老師的靈氣還表現(xiàn)在科研方面，他的文章多次獲得縣一等獎，省一等獎，和國家級獎項。我們有理由相信他的成績獲得是他努力付出的結(jié)果，在xxxx——xxxx年國家農(nóng)村教師培訓(xùn)計劃里，嚴(yán)x老師獲得省優(yōu)秀學(xué)員稱號同時獲得市優(yōu)秀學(xué)員稱號。
嚴(yán)老師很有上課的天賦，常常把情感教育融入語文課堂，創(chuàng)造性的使用各種教學(xué)技術(shù)。在我校教師賽課活動中，經(jīng)常獲得一等獎。他的班級管理也很到位，全校排比總是第一名。
xxxx年下期，學(xué)生體操比賽，嚴(yán)老師班級第一名，xxxx年五四校園文化節(jié)，表演類全校第一名，綜合其余各項，他的班也是全校第一。就連拔河比賽都是同年級第一名，他和他的班獲得第一名在老師們的心中成了一種應(yīng)所當(dāng)然的事情。
大家都知道初中二年級時學(xué)生流失最大的一個年級，但是嚴(yán)老師班上的學(xué)生不但沒有減少反而增加了好多人。很多學(xué)生都是慕名而來，很多轉(zhuǎn)校來的學(xué)生點明要讀嚴(yán)老師的班級。我們可以想象一個年輕教師取得這么大成績他要付出多少汗水和時間。
xxxx年9月5日，早上5：50嚴(yán)老師寢室的燈已經(jīng)亮了，他要把自己打扮得很精神，來面對他的學(xué)生和同事。6：20要組織學(xué)生進行晨練，用他的話早上練練精神好，然后就是備課，嚴(yán)老師愛用多媒體，從找資料到備好一堂課前后要好幾個小時。很多時候都顧不上吃飯，精神奕奕上完兩個班的課，下來又要批改作業(yè)。到中午，班上學(xué)生又找到他談?wù)劷裉斓男那楹蜕钌系默嵤隆Ｏ挛缬忠獪?zhǔn)備明天的課，還要輔導(dǎo)學(xué)生寫字。晚上讀報課，自習(xí)課上完后不顧疲憊還要去查寢，遇到學(xué)生部舒服還要送醫(yī)。做為他的朋友我們好幾個老師都幫他送過學(xué)生，還是在深夜里。一般到11點嚴(yán)老師才能休息。白天的查衛(wèi)生，處理突發(fā)事件，調(diào)解學(xué)生矛盾。一天大概只有6個多小時睡眠。
我們知道他不是超人，他只是放心不下學(xué)生，他只是太負(fù)責(zé)任。于是他是我們心中最美女教師之一。
優(yōu)秀班主任事跡6
開展“當(dāng)好主力軍，奮戰(zhàn)‘十二五’，實現(xiàn)‘新跨越’”振興競賽活動中，我校實施了《加強班主任隊伍建設(shè)，提高管理能力》競賽立項，為了使自己在振興競賽活動中得到鍛煉和提高，作為一名共產(chǎn)黨員及班主任，一年來，自己能夠按照黨支部和工會的要求，將德育生活化作為提高自己能力的平臺，對學(xué)生進行言傳身教，以身示范，盡自己所能引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛中健康成長。人們經(jīng)常講，“一個好班主任，就是一個好班級”。這句話說的不無道理�？梢�，班主任自身的師德修養(yǎng)、言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大！教師，要為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”，而且要把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人任務(wù)。班主任的思想、觀點、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我深深地覺得，班主任應(yīng)該具有高尚的精神境界，在個人道德修養(yǎng)上、行為習(xí)慣上，應(yīng)該有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有�！倍嗄陙�，只要學(xué)校與班級制定的規(guī)章制度，我就堅決要求自己首先親身踐行。我始終服從學(xué)校安排，從無怨言要求，一直默默堅守在初中教學(xué)與教育管理的第一線，教書育人，為人師表，以自己的實際行動為學(xué)生樹立榜樣�！皩W(xué)生是教師心中的太陽，我相信愛是幫助彼此最大的力量，也深信唯有懷抱這種理想，教育才有永恒的生命！”我一直把這句話作為班級管理與教育工作的座右銘。班主任是教師隊伍中的重要崗位，班主任在班級管理和建設(shè)上，在學(xué)生的成長和發(fā)展中，起著重要的作用，作為一個合格的或者優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該把學(xué)生視為自己心中的太陽，班主任心中要充滿愛，師愛應(yīng)成為班主作工作的底線。我不僅去愛優(yōu)等生，更會去愛后進生，在學(xué)生面前學(xué)會蹲下來和學(xué)生談話，用充滿欣賞和激勵的目光去看我心中的太陽，用師愛去感化每一個心靈。教師對學(xué)生的愛護以及對他的溫和態(tài)度甚至比學(xué)問和修養(yǎng)更重要。師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生的心靈，只有學(xué)生得到真誠的愛，他們才會把這種愛傳遞到每一位需要愛的人身上，實現(xiàn)愛的遷移，懂得如何去愛。這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個微笑，一個眼神，對于教師可能只是舉手投足的瞬間，但是在不經(jīng)意之間，就可能在學(xué)生的人生道路上留下深深的烙印，甚至改變他們的一生“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是我的班級管理目標(biāo)，我始終把學(xué)會做人放在第一位，特別注重學(xué)生心靈的健康成長。初中學(xué)生正處于青春期，他們對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長和各任課老師很是擔(dān)心和著急。我并沒有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很是正常，但花開應(yīng)有時，不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，一定不會開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實，有時甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。通過這次班會，全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。按照學(xué)校教育管理的要求，我所帶的班級有一支強有力的班干部隊伍，總體的管理要求是以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則。除了這些常規(guī)的班級管理方式之外，我還采用班級分組管理的方法，積極探索班級個性化管理模式。具體做法是：先按學(xué)習(xí)成績、學(xué)生表現(xiàn)將全班學(xué)生分成8個小組，教室座位也分成八大區(qū)域，組內(nèi)自行產(chǎn)生組長，管理本組的日常事務(wù)，包括上課紀(jì)律、日常行為規(guī)范、學(xué)業(yè)成績、勞動衛(wèi)生、體育鍛煉、社會公益活動等等。同時建立組與組互相監(jiān)督評比的機制，一個月講評一次，由組內(nèi)自行安排同學(xué)上臺講評，總結(jié)成績，指出存在的問題，提出解決的辦法，并由班委會確立獎懲方案。作為班主任，我每月下到問題較大的組，幫他們分析問題，找出差距，尋求提高的對策。這樣的管理制度，完全將管理權(quán)下放到了學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與了管理，自然而然就形成了學(xué)生自主管理的機制。同時，通過組與組的評比，又能彼此學(xué)習(xí)，取長補短，共同促進了班級和諧氣氛的形成。更重要的是，借助這個方式還培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神、集體榮譽感、強烈的責(zé)任意識以及自我學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣和能力等。
優(yōu)秀班主任事跡7
情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈，而她正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，一名來自于新街口幼兒園的班主任教師。小朋友們都親切的叫她“萌萌老師”。沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，有的只是平凡，有的只是兢兢業(yè)業(yè)，但就是在這諸多的平凡和兢兢業(yè)業(yè)中，執(zhí)著地傾注著她的熱情，奉獻(xiàn)著我的真情。
一、用愛心來灌溉每一個孩子
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，她和孩子們在花傘下，靜聽《小雨沙沙》。夏天，她和孩子們在種植園澆水，施肥，觀察金黃麥穗。秋天她和孩子們撿落葉，制作精美的葉貼畫，冬天，他們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。她時常說：“她教育孩子們，不為榮譽和贊美，只為奉獻(xiàn)和給予。她選擇做一名幼兒教師，并非要成就功名，而是喜歡流連在這片純凈的天空下，和孩子們一起年輕，一起快樂。她帶著對愛的深刻體會，10年來默默無聞地工作在幼教第一線上，她以心育人、以情動人，識讀她的學(xué)生，關(guān)心孩子的需求，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關(guān)愛和欣賞每一個孩子，讓孩子們在愛中成長。
二、用責(zé)任心面對工作
在幼兒園工作中，時常需要我們舍棄一些東西，在自己結(jié)婚這樣的人生大事和幼兒園工作這兩者之間，她依然決然的選擇了放棄休婚假而投奔到工作中去照顧每一個孩子，因為孩子們的童年只有一次，因為她要對每一個孩子，每一個家長負(fù)責(zé)，做到問心無愧。所以她即使在人生中最重要的時刻，也心心念念的牽掛著班級的孩子們，因為她始終記得，她是一名光榮的幼兒教師。在產(chǎn)假期間，還沒有休完產(chǎn)假，就急忙加入到教學(xué)一線的隊伍，和老師們一起奮斗，一起照顧孩子們。因為她說：“身為班里的班主任，要照顧好班里的每一個孩子，當(dāng)孩子進入到新街口幼兒園的那一天開始，就有義務(wù)和責(zé)任來照顧好他們，讓家長放心和安心�！�
三、用進取心面對挑戰(zhàn)
萌萌老師在這10年來一直在幼兒園第一線工作，由一名普通的教師，快速成長為幼兒園的骨干教師，并多次在開封市，河南省取得優(yōu)異成績。先后被評為市優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀班主任，市教師基本功大賽一等二等獎的好成績，并在河南省建構(gòu)比賽中取得一等二等獎，同時帶領(lǐng)孩子們參加的經(jīng)典誦讀比賽取得優(yōu)異成績，輔導(dǎo)幼兒參加翰園碑林書畫大賽獲得一等二等獎的好成績等，但她從不以此為傲，沾沾自喜，而是積極參加教研活動、幼兒教師觀摩課等活動，隨時將好的教學(xué)方法和點滴啟示記錄下來，用理論指導(dǎo)自己的實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。她堅持備好每一節(jié)課，找出教學(xué)重難點，準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，把握授課過程中的每一個環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。為了身邊的每一個孩子，她無愧于幼兒園教師的使命和責(zé)任。
四、用耐心細(xì)心面對家長
同時在工作中，她會利用電話，網(wǎng)絡(luò)，面對面交流等形式及時向家長介紹本班的各項工作，和對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)。使家園共育發(fā)揮實效性，并及時了解家長的需要，適時適度的，有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識，讓家長對我們的工作很放。
她是一名普通的幼兒教師，在幼兒園班主任的崗位上，她深知從每一間活動室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將繼續(xù)用更絢麗的色彩，描畫出新時期幼兒教師的時代風(fēng)采。來實踐他的座右銘摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩。
優(yōu)秀班主任事跡8
大家好，我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了，是孩子們喜歡的“孩子王”，每天穿梭在孩子們中間，有過困惑、有過喜悅，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細(xì)細(xì)品味孩子們成長過程中每一個精彩瞬間吧。
一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的積極作用，我班根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點，利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進行班級環(huán)境布置，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如在樓道邊，我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面，交通安全兒歌，具有教育意義的故事圖片等。班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒，進而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、用游戲，點亮幼兒快樂童年
人們常說，孩子是在玩中一點點長大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點的自主實踐活動，最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復(fù)感知、體驗、模仿幼兒的良好行為，體驗不同角色的感受，使幼兒在潛移默化的過程中受到良好的影響，從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色，在表演的過程中使幼兒明白當(dāng)你需要別人幫助的時候一定要有禮貌。《天使沙龍》是一美發(fā)場所，我們?yōu)橛變嘿徺I了假發(fā)模型讓幼兒有一個直觀的感受，請老師扮演美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭，如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機等，還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子，讓幼兒在游戲的同時學(xué)會一些生活本領(lǐng)，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在歡樂中成長。
三、家園攜手——共建幼兒美好未來
在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)校和家庭都起著重要作用，父母應(yīng)該成為幼兒行為習(xí)慣的導(dǎo)師，因此，我十分注重與家庭教育的配合。通過家長會、半日觀摩、校信通等形式，加強與家長之間的溝通和交流，提高家長對幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視，從而積極主動地配合幼兒園的教育，并及時反饋信息，強化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花�！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我用語言來播種，用汗水來澆灌，用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子，讓它在孩子的成長過程中生根發(fā)芽，開出最艷麗的花朵，結(jié)出最豐碩的果實吧！
優(yōu)秀班主任事跡9
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但我熱愛這份事業(yè)——幼兒教育，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗，并擔(dān)任了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。
一、注重培養(yǎng)師德、師風(fēng)
在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學(xué)習(xí)促進教學(xué)水平的提高
在搞好工作的同時，我從未放松過學(xué)習(xí)，珍惜幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的每一次機會，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，我注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學(xué)水平的提高。(成績略)成績永遠(yuǎn)是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，
不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，使自己真正走進童心世界。
在教學(xué)中，我常常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
三、在管理中去體現(xiàn)對孩子的愛
班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源于一個“愛”字。 高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子�！� 當(dāng)幼兒清晨來園時，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在午睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。
四、 “為了孩子的一切，一切為了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源于一個“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時間進行家訪或電話交流，耐心細(xì)致的做家長工作。家訪和電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時間，但為了班上的孩子，我始終堅持著，受到家長的歡迎。
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學(xué)工作，我把全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
優(yōu)秀班主任事跡10
班主任工作千頭萬緒，繁瑣而無序。在日常教學(xué)和工作中，作為班主任較之任課教師更需要多花心血，多了解，多觀察，多動腦。也就是說班主任必須要做有“心”人。
一、“愛”字開頭，首先要有“愛心”
剛畢業(yè)時，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名班主任老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個班主任，班級就好管理了。記不清多少次提醒學(xué)生天冷多穿衣，下雨要帶傘了，更記不清因為學(xué)生這樣那樣的事打了多少電話費......
二、“愛”心貫穿，其次要會“操心”
班級管理需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。
三、“忍”字常記心頭，要有“耐心”
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習(xí)慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學(xué)習(xí)用功，成績也上升了，還光榮地加入了共青團。
四、“精誠所至金石為開”，班級管理必須有“誠心”
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
總之，只要心中始終有對學(xué)生的愛和包容，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中深入細(xì)致了地解學(xué)生、真心實意的關(guān)心愛護學(xué)生、尊重和信任他們，就一定會收獲學(xué)生滿滿的親近�！坝H其師信其道”，有了師生真誠的愛，所有問題都可迎刃而解。
優(yōu)秀班主任事跡11
本人自20xx年擔(dān)任班主任以來，本人熱愛崗位敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)于律己，團結(jié)同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來，班級風(fēng)格正確，學(xué)風(fēng)濃厚，班級學(xué)生在各種教育和活動評價中成績優(yōu)異。班級教育教育管理成績突出，班級在學(xué)校開展的各項活動評價中表現(xiàn)突出，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)在總結(jié)一下自己的工作
愛崗位敬業(yè)，嚴(yán)格控制自己。
要管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素質(zhì)和工作能力，愛崗位敬業(yè)，嚴(yán)格規(guī)律，對學(xué)生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來從未遲到過早退，每天早來班級，檢查班級每天的衛(wèi)生和上班：監(jiān)督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時，作為班級的一員，我也積極參加勞動。作為教師，在業(yè)務(wù)上也不放松對自己的要求，在課前充分準(zhǔn)備課程，研究教法，認(rèn)真改變作業(yè)，做課后反省和指導(dǎo)工作。在平時的生活和工作中嚴(yán)格要求自己的言行，用自己的實際行動感染學(xué)生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
兩個接近學(xué)生，研究學(xué)生。
愛是教育的基礎(chǔ)，愛是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲，必須體貼地愛護所有的學(xué)生。要熟悉學(xué)生，班主任必須深入班級，接近學(xué)生，了解學(xué)生的想法，更好地管理班級。我總是上課時進班，和學(xué)生聊天，談?wù)勊麄兊呐d趣和學(xué)習(xí)狀況。漸漸地，下課成為學(xué)生的知心朋友，每次學(xué)習(xí)和生活有問題，他們都會第一次找到我來解決�！坝H其師，信其教”，當(dāng)我親近學(xué)生，研究學(xué)生，
到了適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法時，我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果。
三規(guī)范管理，培養(yǎng)一支工作能力強的班委會隊伍。
要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，班主任還應(yīng)制定班級的各項制度，獎懲分明，規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中，我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責(zé)任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。
四培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，加強德育工作。
一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時也應(yīng)該注重學(xué)生心理健康教育，努力培養(yǎng)身心健康的合格學(xué)生。我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行道德品質(zhì)和激勵教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生素質(zhì)；同時還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導(dǎo)教師對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，掃除學(xué)生心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎(chǔ)。
五積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力，需要團結(jié)協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍。
六不放棄一個學(xué)生，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
對于學(xué)困生來說，他們需要老師更多的關(guān)愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
七主動聯(lián)系家長，取得家長的支持。
班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長，充當(dāng)學(xué)校與家庭的橋梁作用，及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)同時反饋學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。
優(yōu)秀班主任事跡12
班主任的工作是瑣碎、繁雜的，要求我們?nèi)粘Ｖ幸龅郊?xì)致、細(xì)心。我深知當(dāng)好一名讓學(xué)生敬愛的班主任是一件很不容易的事情，下面淺談一下我的一些想法和做法。
接手新班級的時候，首先我會先摸清楚學(xué)生的情況、家庭背景、性格特點等，做到知己知彼人，在日后的管理中有所側(cè)重，學(xué)生是獨特的、變化的個體，尤其是青春期的孩子，所以我會以動態(tài)的、發(fā)展的觀念去關(guān)注他們。
日常相處過程中要懂得尊重和信任任學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁，對性格孤傲的學(xué)生，會給予更多給的關(guān)注，以呵護其敏感而又脆弱的內(nèi)心，同時細(xì)心發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，鼓勵其建立自信。在我看來，相處是相互的，若你相信真誠對待學(xué)生他們是能感受得到的，親其師則信其道，也更有助于班級管理。
在班級的管理中，我奉行“寬嚴(yán)相濟”的帶班之道。面對學(xué)習(xí)必須嚴(yán)格對待：學(xué)習(xí)的態(tài)度要嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣也要嚴(yán)格規(guī)范。管理班級我會率先制定班級管理制度，細(xì)化管理，明確獎懲規(guī)則，以此對學(xué)生的言行舉止、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣等方面作出明確的要求，并由班委每周統(tǒng)計執(zhí)行情況并對結(jié)果公開公示。長此以往，不僅能形成良好的班風(fēng)，也有助于提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。而在參與管理的過程中，班干部能力得到了鍛煉，同時也增強了他們的主人翁意識，在管理中他們各司其職又協(xié)同管理，品行好的班干部會起著模范示范作用，樹立起良好威望的同時，也能帶領(lǐng)班級朝向健康向上的目標(biāo)發(fā)展。如果說“嚴(yán)”是保證，那么“寬”則是法寶�！叭朔鞘ベt，孰能無過”，何況是青春懵懂的孩子，我允許他們犯錯，只要他們能認(rèn)識到錯誤，并在錯誤中成長。容忍學(xué)生的無心之失，以寬容之心相待，有時比表揚激勵更有效。這樣，同學(xué)之間少了很多不必要的矛盾，班級氛圍也更加和諧，而和諧的班級氛圍是快樂學(xué)校生活的保證。
總之，班主任工作既是平凡的，又是復(fù)雜的、富有挑戰(zhàn)性的，而我們能做的還有很多。
優(yōu)秀班主任事跡13
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；
夏天，她和孩子們在樹林里玩捉迷藏，觀察大自然的變化；
秋天，她和孩子們在校園里拾落葉，制作精美的樹葉貼畫；
冬天，她和孩子們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的歡聲笑語。
就這樣，她走過了八年的教育歷程。在實踐中磨煉，在反思中成長，她逐漸從一名青澀的青年教師轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉山處�。她就是來自東勝區(qū)天驕幼兒園的優(yōu)秀教師教師——xx老師。
xx，20xx年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任東勝區(qū)天驕幼兒園中二班班主任兼年級組長。自參加工作以來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，用自我的實際行動贏得了幼兒園的認(rèn)可，家長的信任，孩子的喜愛。
她曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功競賽一等獎，東勝區(qū)教學(xué)能手，東勝區(qū)“中華誦”經(jīng)典誦讀大賽三等獎等榮譽；所帶班級先后兩次被評為東勝區(qū)“溫馨教室”；撰寫的論文、教育筆記獲全國一等獎。她是天驕大院里的第一屆陽光教師，努力在這平凡的崗位上以奮斗綻放屬于自己的光彩，在追求夢想的道路上一步一步扎實邁進！
愛幼如子，堅守最初的信念
自20xx年參加工作以來，xx老師便扎根于東勝區(qū)天驕幼兒園這個陽光大院之中。一年的保育員工作，五年的配班工作，兩年的班主任工作，八年的時間使她具備了充足的一線教學(xué)崗位經(jīng)驗，除了對幼兒園工作的得心應(yīng)手之外，對于幼兒，她有了更加真切、深入地了解�！坝變骸钡母拍畈辉偈菚局械墓潭ㄐ蜗�，而是一個個活潑生動而又與眾不同的生命。每一天、每一個孩子、每一件事情，每一次的不同都讓她更加堅守自己的信念，對于工作更加激情滿滿。
已經(jīng)不記得有多少次，她抱著哇哇大哭的'幼兒，給予母親般的呵護，緩解幼兒入園的分離焦慮；多少次，一口一口喂那些不太愿意吃飯的孩子；多少次，在游戲中鼓勵那些膽小的孩子，大膽向前、勇敢自信；有多少次，孩子尿濕褲子，悄悄地給孩子換上備用褲子又幫他保守秘密；又有多少次，孩子坐在她周圍，躺在她懷里，突然對她說：“老師，我喜歡你……”工作八年來她堅守初心，盡職盡責(zé)，不放棄每一個孩子，細(xì)心關(guān)愛每一位幼兒，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
幼兒為本，不斷思考與進步
實現(xiàn)信念不是一句口號，而是一個選擇、一種堅持，更是一次次思考，一次次進步。無論在哪個崗位，她對于自己都有一個清晰的認(rèn)識與準(zhǔn)確的定位。當(dāng)她是保育員教師，她嘗試用各種小策略讓孩子更愛吃飯，讓自己的工作流程更加合理以便更好地照顧幼兒；當(dāng)她是配班教師，她認(rèn)真完成自己的本職工作并配合做好班級工作，和班主任教師齊心協(xié)力為幼兒營造一個和諧的班級；當(dāng)她成長為一名班主任老師，她便從孩子的身心出發(fā)，打造“喜閱讀、好運動”的陽光班級氛圍，統(tǒng)籌安排，使班級的各項工作有條不紊地開展。
在教育教學(xué)方面，她嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的班本化課程研究，她潛心觀察孩子學(xué)習(xí)行為，追隨孩子的學(xué)習(xí)軌跡，從一名主導(dǎo)者的角色退位，努力做孩子學(xué)習(xí)中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。她從一次次的觀察中尋找支持孩子學(xué)習(xí)的課程素材，引導(dǎo)孩子進行自主探究式學(xué)習(xí)。
xx老師的課程故事里記錄著這樣一則故事：這天，突然發(fā)現(xiàn)孩子們聚集在窗戶旁邊，邊指著外面邊說著什么。我走近他們仔細(xì)一聽，原來，他們是在討論：“我們幼兒園里這么多樹，到底有多少棵呢？”于是，我將孩子們召集起來，大家一起想辦法。
發(fā)現(xiàn)了這一課程價值點之后，她通過拋出問題：“我們怎么才能知道幼兒園里一共有多少棵樹呢？”引發(fā)了幼兒激烈的討論與思考，由此孩子們開始了“幼兒園有多少樹”的探索之旅……探索和體驗是課程必不可少的部分，孩子們通過小組合作、實地考察、認(rèn)真記錄，不僅運用已有的經(jīng)驗解決題，還能在實踐中發(fā)現(xiàn)新的問題，繼續(xù)探究。
她善于激發(fā)孩子的探究興趣，引導(dǎo)孩子在解決問題的過程中不斷積累有用且有趣的生活經(jīng)驗。她對孩子們的興趣給予充分的支持，一步步地陪著孩子們一起探究。在課程實施中她總是會追隨孩子真實的學(xué)習(xí)足跡，做到讓教育回歸本真，與孩子共同成長。
用心用情，做好家園共育
在家長工作中，她能換位思考，她能看出家長們的擔(dān)心和不放心，因為她自己也曾是一位新入園孩子的媽媽，家長們的所思所想，她都明白和理解。通過家長會，讓家長了解入園焦慮，了解如何配合；每天她會利用晚上接園時間，與家長交流孩子在幼兒園一天的情況；下班回家，整理孩子們的照片，發(fā)送到家長群，讓家長聽到、看到幼兒的在園狀態(tài)。就這樣一天天過去了，孩子們從哭鬧入園到開心入園，從抗拒入園到渴望入園。孩子們的轉(zhuǎn)變，讓家長們緊鎖的眉頭終于舒展了，臉上也露出了欣慰的笑容。傾聽家長內(nèi)心真實的聲音，用平等、尊重的態(tài)度與家長溝通。雖然辛苦，但只要家長放心、信任，就是她工作的最大動力。
秉承不斷學(xué)習(xí)的精神，她積極參加課題研究、教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及拉手送教等活動，吸取有益的教育經(jīng)驗，也愿意將自己的所學(xué)所思與更多的同行分享交流。20xx年參與的區(qū)級課題“教師如何在戶外自主游戲中進行有效地觀察和指導(dǎo)”順利結(jié)題。她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進自己專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平的提升。
用最初的心，做永恒的事。在幼教這個美麗的崗位上，她將一如既往地努力學(xué)習(xí)，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，用溫度和情懷傾注陽光般的愛心，奉獻(xiàn)無悔的青春，陪伴身邊的每一位孩子陽光、快樂、健康的成長！
優(yōu)秀班主任事跡14
我是xxxx小學(xué)一名普普通通的女教師，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有二十一個年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來，我從一個初出茅廬的“小班”磨練成一個經(jīng)驗豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道�，F(xiàn)在我把我多年來擔(dān)任班主任工作的點點滴滴匯報如下：
一·給班主任角色定個位，對學(xué)生傾注無限愛心
“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學(xué)都是自己的孩子�！边@是我對班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護每一個學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無限的愛。學(xué)生沒吃飯我給學(xué)生買；學(xué)生生病了及時送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。
班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當(dāng)然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學(xué)生，針對每一個學(xué)生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
二·根據(jù)班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會
我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細(xì)心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學(xué)生在活動中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來，我組織過的班隊活動不計其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻(xiàn)出一點愛》......
三·把思想教育做到學(xué)生靈魂深處
學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機對學(xué)生進行行之有效的教育。我們班有一個叫劉衛(wèi)平的同學(xué)老師們都說他來學(xué)校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他語數(shù)考試成績從來沒有達(dá)到過兩位數(shù)，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習(xí)課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負(fù)同學(xué)。老師拿他沒辦法，同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學(xué)習(xí)成績差，一直遭到老師同學(xué)的鄙視和冷眼，為了報復(fù)大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經(jīng)常安排他為班級做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結(jié)對，從各方面影響幫助他......經(jīng)過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的關(guān)系。現(xiàn)在，他在班里除了學(xué)習(xí)成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。
四·唱生日歌，營造和諧家庭氣氛
我每接手一個班級，都要對學(xué)生的生日進行登記，每逢學(xué)生生日，都會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學(xué)情。
五·抓實學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個學(xué)生都獲得成功。
二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學(xué)校、家長的一致好評。我所帶領(lǐng)的班級多次被評為先進班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者、學(xué)校學(xué)科帶頭人，教學(xué)成績穩(wěn)居鎮(zhèn)同年級同學(xué)科前茅。
本著對社會強烈的責(zé)任心，對教育事業(yè)的切切癡心，對學(xué)生的娟娟愛心，對家長的融融熱心，對未來的滿滿信心，我將繼續(xù)努力進行課改實踐，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
優(yōu)秀班主任事跡15
自從參加工作，我始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以“扎根農(nóng)村教育，做一名好老師”為目標(biāo)。我熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為學(xué)習(xí)型研究型教師。
我從工作至今一直擔(dān)運河中學(xué)班任班主工作，作為一位年輕的班主任，工作踏實認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。回顧來的班主任工作，腦海中浮現(xiàn)出孩子們那一張張?zhí)詺庥挚蓯鄣男δ�，回憶起和他們一起走過的日子感到心中充滿幸福與溫馨。
剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!但是一個教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。
對于那些“后進生”需要更多的熱情更多的愛去關(guān)注這些。我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生中有個叫于東的，他是一個令每一位老師都感到頭疼的學(xué)生，平時打架、罵人、惡作劇樣樣都做，就是作業(yè)不做，鬧得鄰里怕他，家長恨他，老師惱他。我通過細(xì)致觀察，通過一次次家訪的了解，決定采取如下教育：第一步是同他交知心朋友，千方百計接近他。當(dāng)這個常遭白眼、備受歧視的心已變得堅硬而冷漠的孩子一次又一次從小事中感到我是在用真情待他時，他睜大眼睛說：“許老師，我真能改好嗎?能考出好成績嗎?”我因勢利導(dǎo)熱情地鼓勵他，還跟他勾起了小拇指;第二步是用放大鏡在他身上找閃光點，當(dāng)他一個星期沒遲到，當(dāng)他會做了一道題，當(dāng)他做好一次完整的家庭作業(yè)，我都會在班上表揚他;第三步是讓他多參加集體活動，大肆宣揚他做過的點滴好事，讓全班同學(xué)都喜歡他，關(guān)心他，用集體的友愛溫暖他;第四步是當(dāng)他在前進的過程中受到挫折而灰心喪氣時，我對他曉之以理、動之以情，幫助他重新站起來，繼續(xù)前進。通過濃濃的關(guān)切與愛，徹底溶化了他心中的堅冰，期末考試時他獲得了獎學(xué)金，現(xiàn)在他已經(jīng)成績越來越好。從那以后我用愛心喚醒了一個個“后進生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他們重新奮發(fā)學(xué)習(xí)，也讓我心里充滿了感動與幸福，從而更加堅定了我在班主任這條路上走下去的決心。
省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定出臺后,走讀生不再上晚自習(xí)。面對教育教學(xué)出現(xiàn)的這一新特點,我校緊跟形勢變化,為了便于學(xué)校管理成立了走讀班，初一(2)班是個走讀班，學(xué)生差生較多屬于“特殊”班級，大部分老師不愿意做這個班的班主任，為了44位孩子,我主動擔(dān)任了初一(2)班的班主任工作。
剛接手班級我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的情況比我想象的要復(fù)雜的多，面對困難我沒有退縮，經(jīng)過了幾天的調(diào)查了解和認(rèn)真思考，我實行班級干部競選大會，告訴學(xué)生一個月后實行班委會競聘演講，班級干部由大家選舉產(chǎn)生，并且每周還進行一次的“學(xué)習(xí)楷�！边x舉，更加把大家的上進情緒推到一個新的高潮。一個月后，我邀請了所有家長參加了初一(2)班的學(xué)生演講競選大會。在我的指導(dǎo)下，在家長和老師的配合下，在一陣陣的掌聲下，同學(xué)們踴躍參加演講，人人爭當(dāng)班干部。從那次活動后初一(2)班全體同學(xué)的精神面貌發(fā)生了巨大變化。一個月，僅僅一個月，我成功的改變了所有學(xué)生的精神面貌。家長們感到非常震驚，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也予高度贊揚。我也及時把各方面的贊揚信息反饋給學(xué)生，并告訴他們，這些都是他們自己努力的結(jié)果。并引導(dǎo)提出創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進，有強大凝聚力的班集體的目標(biāo)。
班上有位男同學(xué)張新安，比較懶惰學(xué)習(xí)成績差，給人破罐破摔的感覺。有一次，我發(fā)現(xiàn)他特別愛好體育活動，于是推薦他當(dāng)體育課代表，他工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，贏得了同學(xué)們的信任，也很快使本班的體育活動走上正規(guī)。從此，他找到了自信，不再調(diào)皮搗蛋了，學(xué)習(xí)上也有了很大的進步。其實，每個孩子都有他閃光的地方，就看你發(fā)現(xiàn)沒有。班主任應(yīng)該拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚。
林連磊同學(xué)性格內(nèi)向，思想偏激，特別喜愛網(wǎng)絡(luò)小說，幻想成為韓寒一樣的少年天才，鄙視其它學(xué)科，課堂上經(jīng)常和其它任課教師鬧矛盾，學(xué)習(xí)成績一落干丈，學(xué)校生活中，很少和同學(xué)交流，看待問題總是看陰暗面，心情抑郁，看不到生活中美好的一面。久而久之，對學(xué)習(xí)失去興趣，對生活失去信心。他的父親是地道的農(nóng)民看在眼里，急在心里。我沒有對林連磊失去信心，慢慢的和他談心，開始很有抵觸情緒，于是我給他講近現(xiàn)代的一個個大文豪的求學(xué)經(jīng)歷，讓他分辨對錯，有意地把班級里的大事小情交給他辦，漸漸地林連磊生活有了目標(biāo)，看問題有了一定的標(biāo)準(zhǔn)，一年后林連磊生活態(tài)度樂觀，看待問題客觀，學(xué)習(xí)興趣很濃，同學(xué)關(guān)系良好，學(xué)習(xí)成績直線上升。
徐濤濤同學(xué)單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績雖優(yōu)異卻不易相處，不服管。剛開學(xué)他告訴我不想讀書了，起初我以為是經(jīng)濟原因便向?qū)W校申請減免學(xué)費，當(dāng)我為之奔走時他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠(yuǎn)離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無動于衷。無奈、生氣之余我只能選擇放棄，就在離開他家時，我無意瞥見他收的整整齊齊的書本和學(xué)習(xí)用品，我堅信他并沒有放棄學(xué)習(xí)，只是生活的遭遇讓他做出了錯誤的決定。從那以后，雖然他離開了學(xué)校，但我堅持每周給他寫一封信，在信中給他講述班級趣事，描繪美好的將來，一直告訴他班級的大門永遠(yuǎn)向他敞開。終于，三個月后他敲響了辦公室的門。這匹險些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重新回到了青青校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問題用紙條的方式提醒他不要偏執(zhí)，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經(jīng)歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
滕長豐是一個父母離異的留守兒童。母親改嫁，父親外出打工，把他交給爺爺奶奶撫養(yǎng)。由于爺爺奶奶年紀(jì)大了，總是力不從心。他每天都不寫作業(yè)。上課無精打采，即使叫他讀書，他也是應(yīng)付差使。我多次家訪，也收效甚微，原因是爺爺奶奶文化程度低，輔導(dǎo)不了，而孩子也撒謊說沒有作業(yè)，或者已經(jīng)做完了，弄得爺爺奶奶也沒有辦法。在他的世界里，爺爺奶奶盡可能的給與他其他同齡孩子應(yīng)該有的一切，但他們給不了他應(yīng)有的父愛和母愛。這使滕長豐變得自私任性以自我為中心，喜歡和別人打架，甚至是同學(xué)們眼中的壞孩子。其他孩子的家長更是教育自己的孩子不要去靠近他，怕他把自己的孩子帶壞。我找他談心，了解到，他也有自己的理想，要掙很多錢，讓爺爺奶奶和自己過上幸福的日子。他說是奶奶管我,我要永遠(yuǎn)對奶奶好。于是我利用課間時間、下午放學(xué)時間，給他單獨輔導(dǎo)，安排班學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的同學(xué)和他同桌，為了激起他的學(xué)習(xí)興趣，我選他當(dāng)小組長，又樹立了他學(xué)習(xí)的信心，在生活中，我更加地關(guān)心他，我經(jīng)常和他聊天，“今天奶奶做什么給你吃的?” “你媽媽又來看你嗎?”漸漸的他愿意和我交流，愿意和我說心理話。我發(fā)現(xiàn)他身上也有很多閃光點，并不斷的鼓勵他，讓他也有一種成就感。相信自己能成為最好的。經(jīng)過一年的關(guān)愛教育，滕長豐在一天一天的進步。在學(xué)習(xí)上更是有了極大的提高，課堂上，能認(rèn)真聽講了，作業(yè)也能認(rèn)真完成了�，F(xiàn)在他人變了，行為也變了，集體觀念也強了，他還會主動地幫助別人了，和同學(xué)之間關(guān)系更加融洽了。
十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進行全面家訪，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
季節(jié)同學(xué)一直是班級的學(xué)習(xí)尖子，開學(xué)剛半學(xué)期開始，成績急劇下降，幾次找其談話，共同尋找原因，她都吞吞吐吐，欲言又止，未果。家長和任課老師都很著急。后來，有一次上午第四節(jié)課剛下課，我忘了備課本回教室去拿，她和一位鄰班男同學(xué)面對面坐在課桌兩邊在又說又笑，而其他同學(xué)都去吃飯了，他倆一見我，馬上不言語了，我一看就明白了。后來我在下班途中又經(jīng)�？吹剿袜彴嗄俏荒型瑢W(xué)肩并肩回家，后面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟著一群男生大聲起哄。后經(jīng)詢問同班的其他同學(xué)，證實他們經(jīng)常一起漫步回家，但其實并不順路。他們不可救藥的早戀了。針對這種情況我沒有采用回避或遮掩的態(tài)度來解決，也沒有采用這種高壓方式使矛盾激化。針對這種現(xiàn)象我采用活動的形式，在早讀課和主題班會開展了為期一周的“青澀的蘋果”主題活動。同學(xué)們通過閱讀《柳眉兒落了》、《青澀的蘋果》、《少年維特之煩惱》等系列文學(xué)作品，結(jié)合實際進行討論反思理解到：“早戀”不是我們的特色，從古至今、從普通人到偉人都曾有過，不必為此感到羞恥;人生的目標(biāo)是有階段性的，最好不要越階而行，否則就會出現(xiàn)迷亂、彷徨、墮落、不能自拔;中學(xué)階段的我們要珍惜時光、苦練本領(lǐng)，讓青春之花越開越絢爛。
單以中經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，動不動就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。因此，同學(xué)都不太愿意與他接近。他時常也有一種孤獨感。我多次找他談話，他都聽不進去。有一天上課時，我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上，臉上有痛苦表情。我走過去詢問原因，得知他肚子痛。于是，立刻叫兩個同學(xué)送他去校醫(yī)室。他在校醫(yī)室吃了藥，打了針，但病情并沒好轉(zhuǎn)。校醫(yī)說要送醫(yī)院。我立即送他到了縣中醫(yī)院并為他墊付了醫(yī)藥費，然后打電話與他家長聯(lián)系，但他父母出去干活了一時聯(lián)系不上。他在醫(yī)院里打點滴我就一直陪著，直到兩個多小時后，他的母親趕到。從這以后他很感激我，對我說，以前沒有好好聽從老師的教育，今后一定要努力改正缺點。后來該同學(xué)在各方面都有了進步。
王中華同學(xué)打認(rèn)識那天起，他就是個大錯不犯、小錯不斷的學(xué)困生。他是辦公室的�？�，雖然動之以情之以理也僅是維持到“大錯不犯”的階斷，家長曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個學(xué)生，不放松一個學(xué)生”的管班原則，始終對他不拋棄、不放松。就在這個學(xué)期，這個倔強調(diào)皮的男孩兒知道我為了幫助他完成數(shù)學(xué)作業(yè)在教室等了他四十分鐘還沒吃飯時落淚了，低下了他向來高昂的頭。從那以后，再也聽不到他走廊上高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習(xí)成績的回升尚待時日，但我分明看到他在無聲的師愛中找回了自己。
愛心的付出總會有回報的。我也享受著孩子對老師的愛：停電的時候孩子們把老師的講臺蠟燭先亮了起來，我在外學(xué)習(xí)幾天回校，他們會一個個跑來問這問那告訴我這幾天的學(xué)習(xí)情況，他們很高興，我心里特溫暖。這就是初一(2)班的大家庭。同學(xué)們知道享受家的溫暖，知道珍惜師生、同學(xué)的友誼.......中秋節(jié)的前一天當(dāng)我走進教室準(zhǔn)備上課時,全班同學(xué)一起起立祝老師中秋快樂時,班長獻(xiàn)上一盒月餅,激動之余，我卻想起了班上孤兒陳華，我對同學(xué)們說:謝謝同學(xué)們的祝福和禮物,我們班有44名可愛的孩子,我很幸福,中秋節(jié)是一家人團團圓圓的日子,我們都有父母的關(guān)愛，在父母的呵護下快樂成長�？晌覀儼嚓惾A同學(xué)更需要來自我們大家的愛。我把那盒凝聚著全班同學(xué)濃濃愛意的月餅轉(zhuǎn)送給了最渴望愛的陳華同學(xué),同學(xué)們都鼓起了長時間的掌聲,陳華接過月餅哭了,班里洋溢著幸福的暖流。
記得有一次，我得了腸胃炎，上吐下泄，因為已經(jīng)請了一天假在醫(yī)院掛了兩瓶鹽水，第二天稍微好些了就又堅持著去上課，因為要趕上前一天落下的課程，我便連續(xù)上了三節(jié)課，最終因為體力不支差點暈倒在講臺邊。當(dāng)我要倒下的那一刻，我迷迷糊糊中聽到了所有學(xué)生對我的齊聲呼喊：老師，您怎么了?然后就覺得有好幾個學(xué)生同時沖到了講臺前，一把扶住了我，還叫來了其他的老師，把我送到了辦公室休息。當(dāng)我還在擔(dān)心學(xué)生們沒有老師在，課堂會亂成什么樣時，同事卻告訴我同學(xué)們表現(xiàn)出奇地好。當(dāng)我再次回到課堂時，真的發(fā)現(xiàn)孩子們似乎突然之間長大了，安安靜靜地聽著我講課。第二天，還有不少家長打電話或到學(xué)習(xí)問我身體好點沒有。我真的很感動，我想只要你以一顆無私的愛心去對待自己的學(xué)生，就會收獲無數(shù)的感動與幸福。
彈指一揮間，十年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。多次被評為“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”稱號，在獲得縣人民政府“優(yōu)秀教師”的表彰，和被評為縣“優(yōu)秀班主任”。
本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。
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