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五年級(jí)的作文

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文

時(shí)間:2022-11-26 16:58:35 五年級(jí)的作文 我要投稿

【精華】五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文集錦八篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文集錦八篇

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇1

  我們班有一個(gè)數(shù)學(xué)老師,他身材高大,有50多歲。從側(cè)面看,威武而有氣勢(shì)?倫鄞┮粭l牛仔褲,阿迪達(dá)斯跑步鞋。老師有一個(gè)最大的特點(diǎn)——很少會(huì)帶笑容上課。

  “上課!同學(xué)們好!”

  “你站起來!考試考得一點(diǎn)也不好,居然上課還說話!”我聽到后,與同桌不禁笑出了聲。老師眼一瞥,好似一股閃電射進(jìn)我倆眼中,我們身體不禁一振,乖乖的看起了書。

  還有一次,我與一個(gè)同學(xué)下課結(jié)伴去上廁所,無意間碰到了數(shù)學(xué)老師。我們急忙點(diǎn)頭說:“老師好!”老師看了我們一眼,面無表情的說:“你們好!”呵呵,我們突然感覺非常尷尬。

  可能老師就是這樣,但還是非常用心的教我們數(shù)學(xué)知識(shí)!皥A周率,是圓的周長(zhǎng)與直徑的比值,是一個(gè)在數(shù)學(xué)及物理學(xué)中普遍存在的數(shù)學(xué)常數(shù)。如3.1415926535898......”

  老師這些經(jīng)典語(yǔ)錄,讓我們別感有趣。

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇2

  在三四年級(jí)時(shí),有一位老師引起了全班的注意,他有時(shí)溫柔、有時(shí)嚴(yán)厲,但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的眼睛,卻炯炯有神,還有一個(gè)圓滾滾的啤酒肚,大到要撐破了,像孕婦一樣,總愛穿格子襯衫和黑色粗腿褲——他是周老師。

  只要是周老師上的數(shù)學(xué)課,同學(xué)們都會(huì)認(rèn)真聽講,就算是不愛聽講的同學(xué)在周老師課上,也會(huì)提起精神。一日,在上課途中,有一道枯燥的題目難住了我們,同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)像霜打的茄子,原以為周老師會(huì)發(fā)脾氣,但周老師笑了笑,靈機(jī)一動(dòng),和我們開始玩游戲,玩著玩著,這道題的答案就出來了。

  而平時(shí),在講題過程中,雖然周老師眼睛只有黃豆大小,可他一眼就能看穿沒聽講的人,每逢此時(shí),他總會(huì)說:“我的課堂太沒意思了,你們肯定聽得很煩!”說罷一臉微笑地看著我們,那些同學(xué)就會(huì)立馬坐得端端正正認(rèn)真聽講,之后,老師會(huì)自己哈哈大笑,幽默地說:“我的魅力可不小嘛。”這一句話,我們雖聽了無數(shù)遍,但每次都會(huì)哄堂大笑,有些總愛講話的同學(xué),在周老師的帶動(dòng)下,也有很大的改變哦!老師只要聽到講話聲,都會(huì)笑瞇瞇地:“看來這節(jié)課有人對(duì)我有意見呀!在底下備課呢!”我們?cè)谙旅婵烧媸侨滩蛔⌒,一?jié)課就那樣過去了,我們的老師像一個(gè)老頑童,成為了我們的朋友。

  周老師和別的老師都不一樣,他是一個(gè)老頑童,是和我們一樣的孩子,我很喜歡這位老師,一位幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師。

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇3

  五年級(jí)一開始,我們班就來一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師,叫段老師。他20來歲,濃眉大眼,高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,身材有些胖。有人說,那是因?yàn)樗哪X袋裝不下那么多知識(shí)了,所以將一部分轉(zhuǎn)移到了肚子里。雖然這個(gè)老師外表看上去挺和藹的,但是相處了一學(xué)期后,卻讓我們覺得有些“可怕”。

  平時(shí),只要看到我們空著,段老師就會(huì)抱著一大堆作業(yè)本,像趕鴨子上架似的把我們趕進(jìn)教室。段老師吃飯的速度也是最快的,其他老師才吃了一半,可他早已在教室里批改我們的作業(yè)了。最恐怖的是上周四的中午,他抱著一大疊練習(xí)卷站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地說:“同學(xué)們,趕緊安靜下來,馬上開始做練習(xí)了。”說完,我們就開始了奮筆疾書?墒牵(dāng)我們埋頭苦做時(shí),“紅領(lǐng)巾廣播”又突然從天而降,將我們的思緒打得七零八落,因此那次的作業(yè)都不太理想。所以那天下午我們正背著書包準(zhǔn)備回家時(shí),段老師又突然“殺”進(jìn)了教室,把手一揮,又將我們趕回了教室,嚴(yán)厲地說:“看看你們做的練習(xí),一年級(jí)都不如!”你不知道,當(dāng)時(shí)段老師的神情簡(jiǎn)直比阿凡達(dá)的還恐怖呢!俗話說的好:考,考,考,老師的法寶;分,分,分,學(xué)生的命根。所以每次我們都會(huì)在老師沒來之前就忙著收拾書包準(zhǔn)備撤。

  但是最近,老師在改作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師烏黑的頭發(fā)中多了幾根白發(fā)。哎,老師為我們,付出了太多太多……

  老師是“可怕”的,但更是“可敬”的!

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇4

  我的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋熼L(zhǎng)得漂亮極了,如同天上下凡的仙女。她短短的頭發(fā)總喜歡梳在耳朵后面,顯得很干練;她白皙的臉上泛著淡淡的紅暈,眼睛雖不大卻很有神,特別是笑起來很優(yōu)雅,我們看著特別親切;她高挺的鼻子下,那張櫻桃小嘴總能逗得我們哈哈大笑。

  劉老師在教學(xué)上很有方法。每次上課前,她都會(huì)把作業(yè)本統(tǒng)統(tǒng)提前發(fā)下來,讓同學(xué)們利用課前的時(shí)間把上節(jié)課學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固一下,達(dá)到溫故而知新的效果。記得有一次,劉老師清晰地講著題目:“大家請(qǐng)看黑板,有一根長(zhǎng)10米的籬笆,李大爺準(zhǔn)備用這根籬笆圍一個(gè)靠墻的正方形……你們說這題怎么做?”一個(gè)問題下來,全班同學(xué)你看我,我看你,教室里靜得連一根針掉地的聲音都能聽清楚。

  劉老師顯得不慌不忙。她面帶微笑對(duì)我們說:“看來我們班遇到了‘百年不遇’的不自信啊!第一個(gè)舉手發(fā)言的同學(xué)是最勇敢的。”在她的鼓勵(lì)下,數(shù)學(xué)課代表首先舉起了手。接著,同學(xué)們漸漸不再緊張,變得自信了,一只只小手舉了起來。課堂不再是劉老師唱獨(dú)角戲,有了大家的互動(dòng),這節(jié)課變得生動(dòng)活潑。最后,劉老師又列舉了幾道這樣的題目,讓大家舉一反三。

  我喜歡劉老師。她是一位既美麗又教學(xué)有方的好老師。

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇5

  自從五年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)以來,數(shù)學(xué)老師便成了我最無話不說的伙伴。數(shù)學(xué)老師姓胡,身材高挑,威嚴(yán)的臉上也免不了一些皺紋。胡老師很嚴(yán)厲,他每天來上課時(shí),都帶著一把尺子,同學(xué)們都稱它為聰明板。

  一次上數(shù)學(xué)課,胡老師正在講數(shù)學(xué)報(bào)紙上的填空題,我也在認(rèn)真聽。當(dāng)胡老師說正確答案是1。00時(shí),我懵了,我的答案是1。這時(shí)我只能在心里祈禱,希望胡老師別讓做錯(cuò)的人站起來,可不幸的是,胡老師說:犯這種低級(jí)錯(cuò)誤的人,都該打。然后他拿起了聰明板,叫錯(cuò)的人站起來。我害怕極了,畢竟我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都很好,站起來會(huì)被同學(xué)們嘲笑的,而且,我聽同學(xué)們說,這板子打下去,可是很疼的,所以我猶豫了?墒俏矣窒耄喝绻也徽荆揖筒皇且粋(gè)誠(chéng)實(shí)的人了。還有,要是以后同學(xué)們知道了,會(huì)怎么看我呀。想到這,我推開凳子,毅然決然的站了起來。這時(shí),我耳邊不僅沒有傳來一片片的嘲笑聲,反而我看到了數(shù)學(xué)老師滿意的笑?墒,老師笑歸笑,板子還是免不了的。突然,啪的一聲,板子重重的打在了我的手上,我只是咬著牙,忍著疼,強(qiáng)忍著不讓眼淚流下來。懲罰完后,我坐了下來,捂著挨打的手,心里卻十分高興。

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇6

  我的數(shù)學(xué)老師和我一個(gè)性,但是批評(píng)起我來卻毫不留情。

  雖然脾氣有點(diǎn)不好,但是他對(duì)我的成績(jī)還是很關(guān)心的。

  記得之前我參加了朗誦,剛開始也沒有落下成績(jī)。但是到要比賽的那幾天幫我們排練的.老師突然多加了幾個(gè)動(dòng)作。所以,只能停課練。本來上數(shù)學(xué)中自習(xí)我就沒在那,數(shù)學(xué)老師就不太高興。這不我現(xiàn)在又停課了他不就更不高興了嗎,所以我停課練了一下午。當(dāng)我最后一節(jié)課回去時(shí),竟然剛好數(shù)學(xué)課,這時(shí)我懷著惴惴不安的心情來到班級(jí)。我邊走邊想:我會(huì)不會(huì)被老師罵。果不其然,當(dāng)我推開門,喊了一聲“報(bào)告”老師的臉頓時(shí)陰了起來,把我大罵了一頓。

  之后,我再也不敢在數(shù)學(xué)課上去朗誦了?墒鞘率虏蝗缛怂,在星期三是英語(yǔ)中自習(xí),但是英語(yǔ)老師一個(gè)星期都沒有來了,我也不知道是語(yǔ)文老師來上還是數(shù)學(xué)老師來上。最后我還是去了,因?yàn)槲疫報(bào)著是語(yǔ)文老師來上中自習(xí)都幻想?墒牵(dāng)我回來的時(shí)候,走到最后一級(jí)樓梯時(shí),突然,我聽到了數(shù)學(xué)老師講課的聲音。

  這時(shí),我很害怕,因?yàn)槲遗聰?shù)學(xué)老師罵我。這不,還真被我猜到了,我又挨罵了。就在昨天,又有人來叫我去朗誦,我剛走到樓下就遇見了老師。我和老師說明了原因,這次老師竟然同意了,我興高采烈的去朗誦了。

  雖然,我又被老師罵了,但是我每次挨罵都沒有哭,因?yàn)槲抑罃?shù)學(xué)老師是為我好,他怕我把成績(jī)落下。

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇7

  有這樣一個(gè)故事,從前在一個(gè)大花園里,有一棵健壯的大芭蕉,在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉,大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi),使它茁壯成長(zhǎng),而自己卻慢慢地枯萎了

  故事中的大芭蕉,使我想起了我們的老師,她們不正像故事中的大芭蕉嗎?

  我們的數(shù)學(xué)老師——潘老師,經(jīng)常身穿西服,腳穿皮鞋,擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。360˙無死角的帥。

  每當(dāng)學(xué)幾何課時(shí),潘老師一進(jìn)教室。腋下夾著衣服三角尺,左手拿著課本,右手以自然下垂的形式,手里拿著一疊導(dǎo)學(xué)案。潘老師講課舉止活躍,但一點(diǎn)也不失紳士的風(fēng)度。每次黑板上寫完之后,瀟灑的轉(zhuǎn)過身,以優(yōu)雅的動(dòng)作點(diǎn)起同學(xué)來回答他的問題。潘老師每次微笑時(shí)先左嘴角微微翹起,隨后右嘴角也跟著翹起來,像一個(gè)月牙一樣,彎彎的,笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會(huì)說:把導(dǎo)學(xué)案拿出來。時(shí)間久了也自然成了口頭禪,每次只要有導(dǎo)學(xué)案,他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話就是:把導(dǎo)學(xué)案拿出來。時(shí)間久了,我們也意識(shí)到了,往后每次課前我們都習(xí)慣性地將導(dǎo)學(xué)案拿出來,擔(dān)仍能聽見他那句話,直到今天。潘老師從不打人,心地寬容,有寬容心,有時(shí)誰(shuí)違紀(jì)了。他絕不會(huì)過來打你,而是在遠(yuǎn)處,用尖銳地目光瞪著你。直到你意識(shí)到了安靜下來為止。我們的潘老師有獨(dú)特的教學(xué)方式,是一位好老師?!這就是我們即帥,又寬容,又有獨(dú)特的教學(xué)方式的好老師。

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇8

  新學(xué)期,我們班又來了一位新的數(shù)學(xué)老師。老師姓鄭,一雙水汪汪的大眼睛,一張小巧的嘴巴,高高的鼻梁上還架著一副眼鏡。

  聽這位老師說,她已送完兩批六年級(jí)的畢業(yè)生了,我們是第三批。鄭老師表面看起來很溫柔,但對(duì)我們要求特別嚴(yán)格,而且批評(píng)起人來可像個(gè)“大怪獸”了。開學(xué)的第一天,鄭老師布置的作業(yè)就挺多,而且說:誰(shuí)要是不寫完就把他叫到辦公室去。你聽,現(xiàn)在我的耳邊還回響著老師的聲音:“為什么沒寫完作業(yè)?”“為什么你的作業(yè)又忘在家了?”“你不會(huì)做為什么不來問老師呢?老師可以重新給你講啊!”就這樣,我們誰(shuí)也不敢不寫作業(yè)或不完成作業(yè)了。老師可真嚴(yán)厲啊,我真挺害怕她呢。

  但是,那天發(fā)生的一件事讓我對(duì)老師的看法改變了。有一次放學(xué)了,爸爸遲遲不來接我和姐姐,于是我們決定自己走著回家。但是書包好重啊,背在肩上就像背著一座大山,我感覺我們就像兩只蝸牛,累得滿頭大汗但卻似乎還在原地徘徊。這時(shí)數(shù)學(xué)老師騎著自行車從我們身邊經(jīng)過,她看到我們,立刻下了車,問明情況后直接把我們的書包放在她的自行車上,自行車不能帶人,她就陪著我們往家走。她和我們并不同路,但她卻一直把我們送到家?粗嵗蠋煷┲吒懿皇娣嘏阒覀儾叫械谋秤,我突然感覺鄭老師并不可怕,而且還很和藹,就像媽媽。從那一次,我對(duì)老師的看法徹底改變了:老師對(duì)我們嚴(yán)格要求都是為我們好,不管我們才是對(duì)我們不負(fù)責(zé)任呢。更何況,我還看到了鄭老師慈母般的一面。

  這就是我的老師,一位嚴(yán)肅又和藹的好老師!

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