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課外讀物進校園的具體實施方案（精選15篇）
為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的課外讀物進校園的具體實施方案，希望能夠幫助到大家。
課外讀物進校園的具體實施方案 1
為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、組織領導
成立學校讀物管理工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、工作內容
�。ㄒ唬┘訌娕挪�，確保學生課外讀物質量。
教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
�。ǘ⿵娀芾恚瑖澜欠ㄗx物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的.購書行為。
�。ㄈ┲匾晫W生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各級部各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
�。ㄋ模┩苿訋熒�、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。教務處要做好學�！皶n程”的落實工作，指導、督促書生課程建設委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結果，促進書香校園建設。教務處要采取措施，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
�。ㄎ澹﹫猿帧凹t線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學�！蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立業(yè)務校長任組長，教務處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好《辦法》和學�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。
形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
課外讀物進校園的具體實施方案 2
為貫徹落實教育部《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》，根據(jù)區(qū)教體局文件精神，我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，豐富學生閱讀內容，拓展學生閱讀活動，努力規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園�，F(xiàn)結合本校實際，制定我校課外讀物進校園管理工作方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
二、基本原則
把握方向，守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
梳理源頭，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制。
加強研究，創(chuàng)新機制。借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，探索有關文獻資料的采集、日常借閱和風險防范等管理模式，加強對閱讀數(shù)據(jù)的.分析和運用，為學生全面發(fā)展服務。
三、主要任務
�。ㄒ唬┘訌妼W校圖書館建設，發(fā)揮閱讀主渠道作用
1、增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道，圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，結合學校教育教學改革需要，切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學生代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數(shù)量，確保和提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閱讀需求。
2、建設圖書館課程，豐富課外閱讀活動。重視學生閱讀需求，關注教育教學改革需要，加大學校圖書館課程建設力度。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程，定期開展圖書館利用教育，面向全體新生開設入館教育等課程；組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。
3、有序引進數(shù)字出版產品，探索有效管理辦法。在充分保證學生身心健康的基礎上，根據(jù)學段特點，有序引進館藏圖書中的數(shù)字出版產品，做好信息化時代新媒介閱讀指導，嚴格執(zhí)行相關管理要求，探索出有益于學生身心健康的數(shù)字出版產品進校園管理辦法。
4、加大圖書館建設力度，提升服務能級。根據(jù)圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度，提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建，提升圖書館品質，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
5、收集閱讀信息，挖掘數(shù)據(jù)價值。充分利用信息化智能技術，對圖書借閱情況進行統(tǒng)計分析和對策研制。及時收集學生借閱信息，并從不同維度做好分類統(tǒng)計和差異比較。利用信息化手段，定期向學生推送個人借閱信息和個性化的推薦書目，同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發(fā)建設等積累數(shù)據(jù)，提供精準服務。
6、加強隊伍建設，服務教育教學改革。進一步落實圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定，建立與完善圖書館專業(yè)人員培訓進修、績效考核等管理制度。
（二）豐富課外讀物資源，規(guī)范進校園渠道
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。
3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應有相關推薦組室負責人認可并審核，報學校備案。
4、不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
（三）完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù)。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。
2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，定期對校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
四、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織領導，明確責任主體
學校成立課外讀物進校園管理工作領導小組，明確課外讀物進校園管理主體責任，完善指導、監(jiān)管機制。
組長：
副組長：
組員：各班主任
�。ǘ┘哟蠼�(jīng)費投入，規(guī)范采購流程
完善學校圖書經(jīng)費保障機制，加大對圖書館文獻資源建設經(jīng)費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經(jīng)費，確保進校園圖書資源的質量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發(fā)展。
課外讀物進校園的具體實施方案 3
根據(jù)《教育部關于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關規(guī)定，為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制定此方案。
一、指導思想
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學校園，學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作，認真學習國家、省、市、區(qū)有關中小學生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、細化讀物管理
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的'基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。
�。ǘ┙⒄n外讀物進校園應急機制
1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學校要做好指導工作，對未經(jīng)學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏弦患壗逃诌M行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學�，F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
�。ㄈ⿵娀O(jiān)督管理，引領家校共治
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導，同時引導家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：
�。�1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
�。�2）鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
�。�3）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
課外讀物進校園的具體實施方案 4
為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本方案。
一、成立領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、具體實施方案
第一條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產品）。
第二條根據(jù)國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學校根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
第三條學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教育。適宜性。符合中學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。
第四條進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象�？勺x性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質。
第五條違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：
�。ㄒ唬┻`背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
�。ǘ⿹p害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的'；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
�。ㄋ模┪：医y(tǒng)一、主權和領土完整的；
�。ㄎ澹┐嬖谶`反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
�。ㄆ撸┬麚P個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
�。ò耍┐嬖诘退酌乃子顾椎炔涣純A向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
�。ň牛┪耆杌蛘哒u謗他人，侵害他人合法權益的；
�。ㄊ┐嬖诳茖W性錯誤的；
�。ㄊ唬┐嬖谶`規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
第六條學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
第七條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
第八條進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
第九條加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。
學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
第十條學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學校采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。
第十一條建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響�？h級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。
課外讀物進校園的具體實施方案 5
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。
一、指導思想
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、成立“課外讀物進校園”活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、實施目標：
(一)通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
(一)通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(三)通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
(四)通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、實施內容：
(一)制定切實可行的'閱讀計劃。
嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學期，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
(二)營造良好的讀書氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍。
2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。
3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。
4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設良好的讀書氛圍。
課外讀物進校園的具體實施方案 6
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，根據(jù)教育部《關于印發(fā)（室）規(guī)程>的通知》及《關于印發(fā)的通知》結合我校的實際情況制定本方案。
一、指導思想
課外讀物進校園管理“五項管理”的重要內容，事關校園意識形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責任，建立學生課外讀物進校園的相關機制，防止問題讀物進入校園，提高學生課外閱讀質量。
二、工作小組
組長：
副組長：
成員：
三、工作內容
1、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的'課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
2、學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，開放圖書館，設立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
3、學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。
4、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。
5、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
學生開展課外閱讀是課程教材方案中活動課的重要部分，也是少年兒童在成長過程中適應社會的需要。教科書不可能包羅學生所需的一切知識，也不可能及時地反映社會發(fā)展中不斷更新的知識。學校教育是有局限性的，而課外閱讀卻是“終身教育”。因此，開展課外閱讀是十分必要的。優(yōu)質有益的讀物是青少年認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養(yǎng)、建設書香社會的重要命題。
課外讀物進校園的具體實施方案 7
一、指導思想
根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和“昌平區(qū)教委關于落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件要求的通知”精神，結合學校實際情況，為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本方案。
二：工作組織機構
組長：（校長）
副組長：（副校長）
專人負責：（教學主任）
組織成員：（德育主任）、（教學副主任）、（圖書管理員）、教代會成員、教研組長、班主任。
領導小組職責：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業(yè)宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。
三、遴選審核程序
1.初選：學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。
2.評議：教研組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物進行評議，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見。
3.確認：學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，報請校長批準，教務處備案。經(jīng)學校批準后方可進入校園。
4.備案：公示并報教育行政主管部門備案。
四、整改措施
1.加強學習，組織全校教職工學習《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，提高認識，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
2.加強監(jiān)督檢查，學要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
3.要確保進入校園的課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現(xiàn)素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業(yè)負擔”為原則。合理選用課外讀物，嚴格控制數(shù)量，防止影響正常教育教學。
4.凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力、網(wǎng)絡游戲、商業(yè)廣告等內容及鏈接，要求立即停止發(fā)放，依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規(guī)和不良信息的課外讀物。
5.凡未經(jīng)備案審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播，不得在課外統(tǒng)一組織或要求、推薦學生閱讀未經(jīng)審核備案的學習類課外讀物。對違規(guī)傳播、疏于管理并造成不良影響的教師要嚴肅問責。
6.對違反以上規(guī)定學生，沒收書籍，予以警告處分。
五、學校目前課外讀物情況說明
1.目前學校引入課外讀物共7457本，訂購的主要渠道是政府采購，不存在違規(guī)引入課外讀物的情況。
2.學校為學生推薦的'出版物來源為國家正式出版社正規(guī)出版物。
3.學校制定了課外閱讀相關的管理辦法，有專人負責此項工作。
4.學校為學生推薦的出版物沒有違反《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條禁止的內容。
5.學校沒有違反《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第十三條規(guī)定的強買強賣商業(yè)推銷行為。
6.學校中沒有教師私自向學生推薦非正式出版物。
7.關于學生閱讀實效性，學校每班教室設立圖書角，圖書由任課教師根據(jù)教學情況進行選擇，圖書管理員負責定期進行更換。每周開設課外閱讀課程，由語文教師指導學生讀書，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀方法、技巧。
課外讀物進校園的具體實施方案 8
落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環(huán)境，豐富學生課余生活，開展課外閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。
一、工作目標
通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閱讀環(huán)境。開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書。積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍。指導親子閱讀，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妶D書審查清理工作，確保學生課外讀物質量
1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閱。
2、各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的，教育學生禁讀并及時告知家長。
3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）規(guī)范課外讀物推薦機制
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學校審核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的`課外讀物，學校要做好指導工作。
（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生
各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
�。ㄋ模┓e極打造書香校園建設，營造良好閱讀環(huán)境
美化學校圖書室，簡化借閱程序，為學生借閱圖書提供方便。教室設置讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境。打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。
�。ㄎ澹╅_展形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣
學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀。班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬度。鼓勵學生、家長親子閱讀，激發(fā)閱讀的興趣，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
�。┙柚鷮W校課程設置，助推閱讀活動的開展
每天中午，設置15分鐘學生自主讀書時間，激發(fā)學生閱讀興趣。社團課程中設置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閱讀。課后延時服務中，設置閱讀課程，教師對學生進行針對性的指導閱讀，開展讀書交流會。
課外讀物進校園的具體實施方案 9
一、指導思想
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，確保學生課外讀物質量，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，特制訂《無錫市陽山中心小學學生課外讀物進校園管理實施方案》。
二、工作目標
通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍，激發(fā)學生閱讀熱情，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣；充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。
三、工作內容
�。ㄒ唬┘訌妼W習，明確學生課外讀物管理要求。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，明確《辦法》所稱的學生課外讀物為教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產品）。
（二）加強排查，建立監(jiān)督檢查機制。教務處、總務處要帶領圖書室管理人員，在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的.書籍要封存管理，不準借閱。各班隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
�。ㄈ┮�(guī)范管理，確保學生課外讀物質量。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，不在校內組織簽名銷售課外讀物活動。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。學生課外讀物堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部辦法中規(guī)定的“12種情形”不宜讀物，對家長做好指導工作，嚴防不良讀物毒害學生。
�。ㄋ模┴S富活動，致力建設書香校園。各班制訂閱讀計劃，明確閱讀內容，引導學生讀好書。制定閱讀計劃，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展午間閱讀，上好誦讀課。開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。促進書香班級建設，把學生讀書作為締造優(yōu)秀班集體的主要內容之一。
課外讀物進校園的具體實施方案 10
為切實做好課外讀物進校園的管理工作，豐富學生的閱讀內容，有效拓展學生閱讀活動，規(guī)定課外讀物進校園管理，防治問題讀物進校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)《中小學課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定如下實施方案。
一、工作目標
嚴格落實《中小學課外讀物進校園管理辦法》，落實主體責任，嚴格按照教育部規(guī)定的推薦程序進行推薦和選用，為學生提供優(yōu)質的閱讀書籍，豐富學生的閱讀活動。構建書香校園、營造書香家庭，讓讀書成為學生的生活習慣。
二、成立領導機構
組長：
副組長：
成員：各班主任及各班家委會成員
三、工作內容
1、做好排查工作，保證課外讀物質量。
學校負責人及圖書管理員嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，對學校圖書館的書籍進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍及時清理，不準借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不宜讀物，要教育學生不得帶入學校，不得閱讀，并及時告知家長對讀物進行處理。學校及各班級要通過家長信、家長會、家長群等方式，向家長宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家中書籍進行排查，及時清理，禁止學生閱讀。
2、健全管理機制，嚴把購書質量關。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不得向學生推薦、征訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領導小組，成立由領導、教師、學生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組，按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買工作。學校每學年購買圖書一次，以天津市教育委員會教育技術裝備中心下發(fā)的《20XX年天津市中小學圖書推薦目錄》為主，由學校領導小組按照《辦法》規(guī)定進行選書，再由推薦小組進行審核，最后將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長群等方式向學生及家長公開，公示期為3天。堅持自愿購買原則，禁止強制或現(xiàn)象強制學生購買課外讀物。
對于社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物，也要嚴格履行以上程序，嚴把進校關，保證課外讀物的質量。
3、開展讀書活動，培養(yǎng)讀書習慣。
學校做好讀書活動的落實工作，指導、督促學生開展閱讀活動。學校將通過校課實施讀書工程，認真制定讀書計劃，精選適合學生閱讀的'書籍，并與其他部門組織的讀書活動有效結合，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓讀書成為學生的生活習慣，營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動，開展“親子閱讀”活動，構建“書香家庭”。語文學科教師要擔起學生讀書的責任，拓展學生的閱讀內容，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
四、工作要求
1、加強組織保障。學校領導小組、推薦小組認真履行職責，嚴守工作紀律，切實將課外讀物進校園工作落地落細落實，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、加強宣傳工作。學校要及時向教師、學生、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作，形成合力，保障工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。領導小組、推薦小組及全體教師要高度重視，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現(xiàn)問題者，嚴肅問責。
課外讀物進校園的具體實施方案 11
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的規(guī)定，對學校強化校園圖書館利用率，提升書籍質量，不強制或變相強制學生購買課外讀物，不在校園內銷售課外讀物，結合我縣實際，特制定本方案：
一、工作目標
各校要提高站位，認真貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，充分認識加強義務教育階段學生課外讀物管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質量發(fā)展的重要意義。
1、通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，加大名著等課外讀物閱讀量，降低漫畫等“享樂”閱讀。
2、開展校園閱讀節(jié)活動，讓讀書成為師生的一種生活方式，我們提倡“讀進去，想開來，寫出來”，在讀書時聯(lián)系生活實際，讀別人的書，想自己的事，最后提筆記錄閱讀感想。
3、學校應指導家長開展與孩子定時開展親子閱讀等活動，激發(fā)孩子的。閱讀興趣，營造“書香家庭”，營造愛讀書讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教育。
3、適宜性。符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。
三、工作措施
學校應建立課外讀物進校園管理制度，明確推薦程序、審核、公示、報備等要求，防止問題讀物進入校園。
�。ㄒ唬⿲徍说轿�，規(guī)范課外讀物推薦使用。
1、成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>
學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教務處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>
2、加強選書環(huán)節(jié)
（1）清單預審。學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的'內容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。
（2）聯(lián)合推薦制。學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
�。�3）確認審核制。讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。
學校以學期為單位。教務處牽頭，期初、期中、期未對讀物（學校圖書館、學術報告廳、班級圖書角）進行全面摸底清查。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立分管校長任組長，教務處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和學校《關于學生課外讀物管理方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。學校應加大書籍校園建設，健全學校圖書館、班級圖書角管理，開放學校圖書館圖書資源，拓展學生閱讀活動，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
2、注重宣傳，嚴格管理。各年級各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校教師要增強責任嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
課外讀物進校園的具體實施方案 12
一、指導思想
“磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好�！毙W時期是一個讀書的黃金時代，也是為孩子的一生成長打底色的階段。根據(jù)教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》及省、市 關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的相關要求，嚴把讀物進校關口，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。
二、目標要求
以教育部（或上級行政部門）明確和提供選擇的課外讀物目錄為主，推薦學生自主購買。學校不強制或變相強制學生購買課外讀物，學校更不會統(tǒng)一組織購買。在校園內不組織任何形式的講座、培訓等活動銷售課外讀物。這里包括教輔用書。
三、實施辦法
1.專人專管，保證學生課外讀物的質量 。
學校除了安排專門的圖書管理員對館藏圖書進行排查和定期剔舊外，還安排了教務處的'業(yè)務領導從專業(yè)角度對新書采購進行源頭管理。新書采購由教務領導和圖書管理員共同依據(jù)學生的年齡特征、知識水平、學科素養(yǎng)培養(yǎng)的要求、教育主管部門推薦的學科閱讀書目等多方面對新書進行篩查和選擇，從源頭上把好新書采購質量關，保證進入學校圖書館的圖書都符合學生道德品質和知識結構建構的需要。并注重站在師者和引領者的角度選購圖書，以保證高品質、高質量的圖書到達學生手中，使圖書發(fā)揮引領學生發(fā)展的作用。
學校圖書館面向學生開發(fā)，也請家長鼓勵孩子去進行借閱，并指導孩子保管好借閱書籍，按時歸還，養(yǎng)成良好的讀書和借閱習慣。
2.強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包 。
組織班主任及任課教師進行學習，使老師們了解對學生課外讀物管理的具體要求，保證全體教師形成一道有力的保護屏障，將不適合學生閱讀的書籍或品味不高的書籍拒之門外。
按照上級要求向學生推薦課外讀物時堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。
同時提醒家長在為孩子選購課外讀物時關注圖書質量，在必要時可以聽取教師的指導意見和建議。
3.重視對學生電子產品的管理和引導，防止不良信息和讀物毒害學生。
目前電子產品泛濫，各種信息充斥網(wǎng)上，請家長注意加強對孩子使用手機、電腦、平板等電子產品的管理和引導，管控好學生使用電子產品的時間、瀏覽內容，教育孩子不瀏覽不健康的網(wǎng)頁和信息，不閱讀不健康的書籍和文章，不觀看不健康視頻，綠色上網(wǎng)，健康瀏覽。
4.推動師生共讀、親子閱讀活動有序開展，建設書香校園、書香家庭。
結合語文學科的學習，學校制定了相關閱讀計劃，確定閱讀內容，在和教學結合的過程中由語文老師進行專業(yè)的指導并開展多種形式的閱讀活動，如讀寫結合、以辯促讀、整班閱讀等活動，鼓勵各班開展親子閱讀，建設書香家庭。學校定期進行讀書分享會、書香家庭、書香班級評選活動，以引領學生的閱讀有廣度、有深度地有效開展。
5.把握紅線，守住底線，規(guī)范課外讀物推薦和征訂工作。
學校始終嚴格遵守上級主管部門的各項規(guī)定，不符合要求的課外讀物堅持不推薦、不組織。對上級教育主管部門推薦的學生雜志進行征訂時，認真解讀文件要求，按要求嚴格落實致家長信及訂單的發(fā)放，始終堅持全員告知、自愿訂閱的原則，不強迫，不攤派。學生訂閱的雜志有專人負責管理訂單并組織發(fā)放，不拖延，不凌亂，準確及時地發(fā)放到學生手中，最大限度地避免了糾紛的發(fā)生，圖書征訂及發(fā)放工作也受到上級主管部門的表揚。
于違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物的紅線，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅處理。另請家長對學校和老師的此項工作進行監(jiān)督，如有問題，歡迎舉報。
為了給孩子們營造健康而有深度的閱讀環(huán)境，學校、老師、家長們都在努力著，共同為學生的閱讀保駕護航！
課外讀物進校園的具體實施方案 13
根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）和《上海市教育委員會關于加強中小學生課外讀物進校園管理工作的通知》（以下簡稱《管理工作》），為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園(含幼兒園)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結合本區(qū)實際情況，制訂以下實施方案。
一、活動目的：
引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學校內形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，促進學生個性和諧發(fā)展，提高學生的綜合素養(yǎng)。營造知書達禮、好學求進的校園風尚，推進書香校園、文明校園、美好校園建設。
二、組織機構
成立“課外讀物進校園”讀書活動領導小組：
組長：
副組長：
組員：
三、活動主題精
課外閱讀伴我成長
四、活動時間
20XX年9月～20XX年1月，活動具體分三個階段進行
第一階段：20XX年9月，為準備階段。
主要任務：制定方案，學校利用各種機會、平臺向全校師生、家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。
第二階段：20XX年10月—20XX年11月，為實施階段。
主要任務：按照方案認真落實，開展各類的讀書活動，做好資料的收整。
第三階段：20XX年12月—20XX年1月，為總結階段。
主要任務：對本次活動的進行總結和反思，好的經(jīng)驗在全校交流推廣。
五、活動內容
(一)組織開展“八個一”活動。
1.精讀一本好書。教師根據(jù)學生的年齡段特點進行有效推薦，建議六七年級閱讀散文和中短篇小說，中高年級以歷史故事和人物傳記。
2.上好一堂閱讀課。 教師精心備課，認真組織，幫助打開學生閱讀之門。
3.撰寫一批閱讀心得。師生閱讀之后，應寫一些閱讀心得，要求針對自己的學習、工作實際來寫，杜絕抄襲。學校在學期結束前要對師生的閱讀心得進行評比。
4.開好一次主題班會。讓學生知道讀書的益處，激發(fā)學生想讀書的'欲望。
5.出好一次手抄報。在引導學生閱讀所推薦的書籍之后，就閱讀的書籍進行閱讀手抄報評比。
6.辦好一期黑板報。要以班級為單位，辦好一期以閱讀為主題的黑板報，并進行評比。
7.舉辦一次主題書畫作品展。組織全體學生參加一次主題書畫作品競賽，并將優(yōu)秀作品在全校進行展覽。
8.評選讀書小能手。對學生中的閱讀積極分子要進行一次表彰，激發(fā)學生閱讀興趣。
(二)組織開展“我為父母借一本書”活動。依托學校圖書室（館）、廊下鎮(zhèn)圖書館、金山圖書館網(wǎng)，搭建中小學生假期閱讀實踐平臺，開展“我為父母借一本書”等社會實踐活動，通過小手牽大手，家校共讀，培養(yǎng)家長的閱讀興趣，豐富學生的假期生活。
(三)組織開展“我最愛的一本書”征文比賽。在9月開學初，組織開展“我最愛的一本書”征文比賽。
(四)組織開展“閱讀之星”評選活動。每個年級評選3-5人。
六、活動要求。
(一)加強領導，注重組織協(xié)調。高度重視開展“課外讀物進校園”讀書活動，把組織開展閱讀活動作為一項重要職責和長期任務來抓。結合本校農村學生家庭閱讀不夠濃厚，家中缺少書籍，開放學校圖書館，提供學生課外讀物閱讀的保障制度。
(二)加強宣傳，發(fā)揮輿論作用。積極做好活動宣傳工作，通過校園廣播、校園宣傳欄、集會、板報等，積極做好校內宣傳活動，推動工作扎實有效開展。堅持全員參與，充分調動廣大師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造出良好的閱讀活動氛圍，以班主任為中心廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。并安排語言文字專員做好活動圖片、文件、信息等資料的整理工作。
(三)加強管理，確保活動效果。圍繞活動主題，營造良好的活動氛圍，努力營造書香氛圍，借機形成學校特色。
(四)梳理課外讀物來源，規(guī)范進校園渠道
1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，并報區(qū)教育局德育處（教材管理處）備案。
2.有效管理各類讀書活動。學校對各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動都要審核方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。
3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由教師所在組室負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。
4.探索建立學生讀物自治管理制度。學校應將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導，探索建立學生自帶讀物進校園自治管理制度。
課外讀物進校園的具體實施方案 14
為了更好的貫徹落實國家教育部、省教育廳印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理方法》，標準課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。按照市教育局的部署和安排，認真學習相關文件精神，積極領會落實市教育局的全面指導和管理，特制定我校課外讀物進校園工作管理方案。
一、明確要求，落實主體責任
我校明確以校長為責任人，教務處負責牽頭落實，班主任、語文教師及圖書室負責人為實施者，落實落靠責任，認真履行責任和職責，保質保量完成此項工作。
二、研讀政策，明確工作內容
認真研讀國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求。積極落實省級教育行政部門對課外讀物進校園工作的指導與管理。配合地市、縣級教育行政部門把握課外讀物進校園情況和監(jiān)督檢查。
三、落實工作，做好推薦管理
1、組織相關工作人員認真學習《出版管理條例》，明確課外讀物推薦和管理工作的根本要求，明確此項工作的政治性和嚴肅性。
2、學校把控第一關，每學期期末學校都統(tǒng)一要求各學年的語文教師向學生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性，本著質量過關，數(shù)量適度的原則進行推薦。
3、教師把控第二關，開學后語文教師要檢查學生手中的課外讀物是否都是正規(guī)出版社出版，從學校、教師環(huán)節(jié)嚴把課外讀物質量和數(shù)量關。
4、檢查抽查第三關，學校每學期都要組織教師突擊檢查班級圖書角及學生書桌堂內的課外讀物，所有的'課外讀物都是正規(guī)出版社出版，也沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)量過多的現(xiàn)象。
四、堅持原則，推進管理要求
1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購置原則，禁止強制或變相強制學生購置課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購置。
2、對家長自主購置推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
3、學校圖書館購置課外讀物按照《中小學圖書館〔室〕規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
4、校園內不設校內書店，也不存在通過講座、培訓等活動集中銷售課外讀物的現(xiàn)象。
總之，我校嚴格遵守教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理方法》，按照市教育局的要求和安排，認真履行學校、教師的主體責任，不松懈、不推諉，保障學生能夠愛讀書、讀好書、好讀書。
課外讀物進校園的具體實施方案 15
為標準課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作方案如下：
一、指導思想
課外讀物管理是“五項管理〞的重要內容，事關校園意識形態(tài)平安：課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理方法》要求，標準程序，完善機制，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻〞，嚴防問題讀物滲透校園。
二、成立領導機構
為做好此次課外讀物進校園的管理，特設立某某學校課外讀物進校園組織機構。
副組長：
成員：其他行政成員及各班班主任
三、加強引導管理
學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學生課外讀物的`正面引導，將課外讀物進校園管理方法精神傳到達每一位教職工和廣闊家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設等多種途徑，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。
學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措；要注重引導學校精選課外閱讀內容、改良閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制，激發(fā)學生閱讀激情，培養(yǎng)學生閱讀好習慣，推動學校育人方式的創(chuàng)新。
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