描寫語(yǔ)文老師的作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的描寫語(yǔ)文老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫語(yǔ)文老師的作文1
我們班的語(yǔ)文老師邱老師。我很喜歡語(yǔ)文，也很喜歡語(yǔ)文老師。
邱老師的樣子有點(diǎn)胖，但也胖得可愛(ài)。中等身材，長(zhǎng)發(fā)披肩，像個(gè)美麗的魔鬼。但是世界上哪有這樣美麗又可愛(ài)的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，仿佛能看穿學(xué)生的心思；一張伶牙俐齒，說(shuō)起話來(lái)頭頭是道。
邱老師很幽默，有時(shí)說(shuō)的話很不正經(jīng)，但正經(jīng)起來(lái)就非常正經(jīng)，不正經(jīng)起來(lái)就，相當(dāng)?shù)牟徽?jīng)。她上課總是很正經(jīng)，嘴里的話如同滔滔江水連綿不斷地灌入我的耳朵，使我想忘也忘不了。老師上課有時(shí)幽默，偶爾會(huì)和我們講一個(gè)小笑話，笑得我們肚子都快要破了。但上課時(shí)老師也會(huì)說(shuō)許多“酸話”，還好我是一個(gè)鐵石心腸的男子漢，流血不流淚。那些女生呀，像林黛玉一樣，聽(tīng)到“酸話”，淚水就像雨水一樣唰唰的向下落。
邱老師留給我的印象是不可磨滅的。老師也挺傻的，傻乎乎的孩子氣。她上課是老師，下課就和我們是朋友，經(jīng)常和我們一起嬉戲，高興得忘乎所以，甚至還會(huì)跳起舞來(lái)。
還記得在秋游的那天，老師陪同我們一起玩電動(dòng)游戲。她在玩的時(shí)候，好像一個(gè)孩子，笑起來(lái)是那么甜，那么純真。不過(guò)老師的嗓門兒也是挺大的。玩過(guò)山車的時(shí)候，老師的尖叫聲回蕩在整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，她恨不得向全世界宣告她的勇敢英雄！嬉戲的時(shí)候，她給我們拍照，留下最美的瞬間，留下我們的快樂(lè)回憶。
邱老師，是您教給了我們知識(shí)；是您讓我們懂得了做人的道理。您教育我的每一句話我都牢牢記在心間。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”。簡(jiǎn)單的十二個(gè)字，是您教書育人的全部。
感謝您——邱老師，您讓我懂得了一句話“人不可貌相，海水不可斗量�！敝腔叟c美貌并重的邱老師，您是我崇拜的偶像，我喜歡這樣的語(yǔ)文老師。
描寫語(yǔ)文老師的作文2
我的語(yǔ)文老師姓王，她有一雙炯炯有神的小眼睛，一個(gè)大鼻子，小嘴巴，戴著一副老花鏡，烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，平時(shí)穿著藍(lán)外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事里的熊外婆。
王老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親，有一天，王老師沒(méi)吃晚飯，戴著切餅來(lái)的，韓昊婧和曲陽(yáng)像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等后來(lái)韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問(wèn)她要巧克力，韓昊婧起初不給，但后來(lái)良心發(fā)現(xiàn)，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來(lái)就大口的吃下去，好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。
你是不是以為王老師不會(huì)發(fā)火，那你就想錯(cuò)了，王老師發(fā)起火來(lái)也是非常嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問(wèn)：“今天誰(shuí)的小PP要開(kāi)花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫�！崩蠋燅R上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄，王老師窮追不舍，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見(jiàn)宋一夫捂住PP坐以待斃，王老師卻“大人不記小人過(guò)”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開(kāi)了眼，自言自語(yǔ)道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽(tīng)到這里，同學(xué)們都哄堂大笑了。
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當(dāng)演員的話，他絕對(duì)是一個(gè)稱職的明星。
描寫語(yǔ)文老師的作文3
老王是何許人也？你不會(huì)以為他是隔壁老王吧？算了，讓我告訴你，他就是我們的語(yǔ)文老師。他的課堂風(fēng)趣幽默，不信你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
“叮鈴鈴……”上課了，老師還沒(méi)有來(lái)，所以同學(xué)們炸開(kāi)了鍋，七嘴八舌地議論著。正當(dāng)教室里吵得熱火朝天時(shí)，忽然“咚”的一聲，教室門被踢開(kāi)了，只見(jiàn)老王直接把手舉到了眉毛處，做了一個(gè)眺望遠(yuǎn)方的動(dòng)作，邁著六親不認(rèn)的步伐走進(jìn)教室，又從門后拿起掃把一直旋轉(zhuǎn)，連蹦帶跳到了講臺(tái)上，一套操作下來(lái)，一氣呵成，可謂行云流水！同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，接著便哄堂大笑著：“老孫來(lái)了！給我們講講西游記吧�！崩贤跛斓鼗卮穑骸澳沁�不簡(jiǎn)單，對(duì)老孫來(lái)說(shuō)那是九牛一毛�！�
老師講得栩栩如生。在講孫悟空智斗金銀大王時(shí)，他把書卷起來(lái)當(dāng)作牛角一樣插在頭上，還把衣服脫下來(lái)，披在身上，當(dāng)做金角大王的披風(fēng)，還拿著瓶子對(duì)著我們班長(zhǎng)就是一陣吆喝：“我叫你一聲，你敢答應(yīng)嗎？”班長(zhǎng)便將計(jì)就計(jì)大喊：“俺老孫天不怕地不怕！”這段對(duì)話可逗得大家哈哈大笑。教室里有說(shuō)有笑，是我們歡樂(lè)的海洋。
漸漸的，有些同學(xué)就按捺不住他的多動(dòng)癥，開(kāi)始交頭接耳，卻被王老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。老師拿起掃把轉(zhuǎn)了個(gè)圈，便對(duì)那個(gè)搗亂的同學(xué)喊：“吃俺老孫一棒！”“金箍棒”便朝那名同學(xué)飛過(guò)去，當(dāng)頭一棒。這簡(jiǎn)直把我們逗得眼淚都掉了下來(lái)。搗亂的“活寶”也快速重返課堂。
不知不覺(jué)，下課鈴聲響了，老師依依不舍地離開(kāi)教室，我們齊聲大喊著：“大圣，等等我們。”
王老師的課堂幽默吧！從他風(fēng)趣的課堂中，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還開(kāi)闊了眼界。我深深愛(ài)上了語(yǔ)文課。
描寫語(yǔ)文老師的作文4
本班的語(yǔ)文老師姓莫，我們大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為他是兩面派：平時(shí)與同事談話，盡用毛毛細(xì)雨；與我們談話時(shí)，多半用大炮猛攻。
在上課時(shí)，莫老師總有說(shuō)不完的成語(yǔ)，即使是批評(píng)我們班的某個(gè)同學(xué)時(shí)也是這樣。把他批評(píng)的話語(yǔ)記下來(lái)，一定可以編一本《批評(píng)家妙語(yǔ)》。莫老師在教我們課文時(shí)總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂(lè)》時(shí)對(duì)我們說(shuō)：寫宋詞很簡(jiǎn)單，我在下課的時(shí)候想了一下，可以以課室為題，寫一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂(lè)：課室不大，課桌齊整整，我們都愛(ài)上學(xué)校，最愛(ài)上語(yǔ)文課。子文擔(dān)任代表，毓蕾正是班長(zhǎng)，最怕煒聰亡賴，整個(gè)課室亂走。他的話音剛落，教室里就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學(xué)在重復(fù)剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢�。�，那首宋詞已經(jīng)留在他的心里了。當(dāng)然，對(duì)寫宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。
不過(guò)，莫老師有個(gè)缺點(diǎn)，就是有時(shí)候說(shuō)過(guò)的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習(xí)作時(shí)，老師對(duì)我們介紹說(shuō)：這次習(xí)作很多同學(xué)的作文都很有特色，下面他的話還沒(méi)說(shuō)完，我（已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了）就打起羅嗦來(lái)了，因?yàn)槲易钆吕蠋煱盐业淖魑漠?dāng)范文來(lái)讀。哦！幸虧莫老師說(shuō)這次不用讀范文，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什么什么時(shí)候�？墒悄蠋熃酉聛�(lái)又說(shuō)：現(xiàn)在我來(lái)讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什么鬼？以后，我們班的同學(xué)就認(rèn)定這是莫老師的缺點(diǎn)了。
什么？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因?yàn)樗莻�(gè)寬宏大量的人，不會(huì)因這點(diǎn)雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。
描寫語(yǔ)文老師的作文5
乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
x老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買來(lái)一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開(kāi)糖紙，自己吃了起來(lái)。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過(guò)道里圍著沈教師又說(shuō)又笑，那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過(guò)一次，害得x老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。
在x老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。x老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。x老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō)：“你們這一幫子人來(lái)這里，是不是想把我的老本吃光呀！”然后就笑了，笑得特別燦爛�！皒老師，我們是來(lái)支援你的。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂(lè)！早生貴子！”然后大家都笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)快樂(lè)的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。
描寫語(yǔ)文老師的作文6
從一年級(jí)到上學(xué)期，教我們的語(yǔ)文老師都是女老師。而這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右，中等個(gè)子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛有時(shí)侯會(huì)看穿我們的心思。挺拔的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡。他留著一頭板寸頭，這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽(tīng)。當(dāng)他朗讀課文的時(shí)候，聲音就自然融入到課文里了。
這時(shí)，我總會(huì)被他的聲音所吸引。他的聲音是那么的低沉，那么有磁性，那么鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，非常飽滿。這樣的聲音，我覺(jué)得連窗外飛過(guò)的小鳥(niǎo)都會(huì)為他停留。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會(huì)有一些笑話，總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時(shí)候，宓老師說(shuō)：“王勃筆走如飛，是因?yàn)樗兄詈竦臅üΦ�，但如果你們也要筆走如飛，那寫出來(lái)的字就是不堪入目�！鳖D時(shí)班級(jí)里發(fā)出一陣哄笑。一節(jié)課就在這樣在愉快的氣氛中結(jié)束了。每上他的課我都會(huì)覺(jué)得很輕松，很愉快，因?yàn)橛X(jué)得他的課時(shí)間很短暫。
幽默是一種樂(lè)觀，說(shuō)明宓老師是一位樂(lè)觀，積極向上的人。幽默也是一種力量，可以使我們喜歡上語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文感興趣。這就是我的語(yǔ)文老師—小宓老師。
描寫語(yǔ)文老師的作文7
我已經(jīng)5年級(jí)了，開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班上來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她姓李。她看起來(lái)已經(jīng)差不多有50歲左右了，剛來(lái)時(shí)，我們覺(jué)得她既嚴(yán)肅，又溫柔，又善解人意。
當(dāng)她介紹自己時(shí)，她說(shuō)她最喜歡“實(shí)”這個(gè)字，我們問(wèn)老師為什么?她堅(jiān)定地回答說(shuō):“因?yàn)樽鲆粋�(gè)人要踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地、做了壞事就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要躲避。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個(gè)字�！蔽覀�?yōu)槔罾蠋煿恼�，因�(yàn)槔罾蠋熣f(shuō)得很好。她說(shuō)她交出來(lái)了很多博士后，我們不相信，叫老師證明，老師從辦公室拿來(lái)了一張照片，上面有她的學(xué)生戴著博士帽，正在高興地?fù)]舞著手呢!好像在和李老師說(shuō)“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學(xué)!謝謝您!”當(dāng)老師拿這張照片來(lái)給我們看，我們知道老師說(shuō)的都是事實(shí)!
第二天，我們正式開(kāi)始上李老師的語(yǔ)文課了，換了一個(gè)老師，好像有一點(diǎn)不自在似的。喜歡舉手發(fā)言的還是把小手高高舉起，不喜歡發(fā)言的，卻越來(lái)越多了~為什么會(huì)這樣呢?下課時(shí)，我去問(wèn)了問(wèn)她們，她們都說(shuō)是不太適應(yīng)。我想，如果上久了就會(huì)慢慢適應(yīng)吧~!果然，第四次上語(yǔ)文課的時(shí)候，舉手發(fā)言的人數(shù)多了，老師很開(kāi)心，好像有點(diǎn)不完的人似的，這里說(shuō)完了，那邊又有建議或意見(jiàn)。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過(guò)，如果我們實(shí)在太吵的話，班主任就會(huì)說(shuō)：“好吵!怎么跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了，因?yàn)榇蠹覍?shí)在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語(yǔ)文書25課“開(kāi)國(guó)大典”啊!
就這樣，我們班上新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，李老師!我們很喜歡她，我們把她當(dāng)作自己的家人，當(dāng)作自己的知心朋友，當(dāng)作自己的指南針，當(dāng)你迷失方向的時(shí)候，帶你尋找正確的路程!
李老師!我們愛(ài)您!
描寫語(yǔ)文老師的作文8
記得五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，剛升到新的班級(jí)、走進(jìn)新的教室，就聽(tīng)同學(xué)們議論：“我們也要換一個(gè)新的語(yǔ)文老師�！庇械恼f(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很年輕，有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很漂亮。
當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì)，為安排座位做著準(zhǔn)備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過(guò)來(lái)了。我趕忙問(wèn)身邊的同學(xué)：“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的語(yǔ)文老師啊！”聽(tīng)了我的話，排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動(dòng)起來(lái)。
在全班同學(xué)們的注目禮下，新的語(yǔ)文老師推開(kāi)教室的門走了進(jìn)來(lái)。大家都像見(jiàn)到了大明星似的，打量著語(yǔ)文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候，新的語(yǔ)文老師大聲說(shuō)了一聲：“安靜�！鳖D時(shí)，全班立刻靜了下來(lái)，靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。新的語(yǔ)文老師稍顯驚訝地微笑著說(shuō)：“你們?cè)趺催@么聽(tīng)話啊！”“因?yàn)槟闾亮�。”大家異口同聲地說(shuō)。新的語(yǔ)文老師有點(diǎn)不好意思地笑了，笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。
新的語(yǔ)文老師很和善，不但和同學(xué)們一樣介紹了自己，還與同學(xué)們一一握了握手。接下來(lái)的幾個(gè)月里，我們與新的語(yǔ)文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們一樣，都很喜歡新的語(yǔ)文老師。此刻，我想對(duì)老師說(shuō)：“請(qǐng)您一直做我們的語(yǔ)文老師，好嗎？”
描寫語(yǔ)文老師的作文9
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，40多歲，教我們已經(jīng)三年了，發(fā)表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來(lái)給我們上《桂林山水》。他說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞漓江的美�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來(lái)了。聽(tīng)老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完后，又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ)，每一個(gè)比劃山形的手勢(shì)，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林之山！連我們班最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……
李老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來(lái)……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。
李老師的語(yǔ)文課就是這樣的，總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語(yǔ)文課呢？
描寫語(yǔ)文老師的作文10
以前，我是一個(gè)中學(xué)生，是一個(gè)剛步入初中的學(xué)生，那時(shí)是新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)。
老師，我們都熟悉的一個(gè)詞，她是園丁，我們是綠葉，他辛苦的為我們修剪；她是工人，我們是磚頭，他重重的拿起又輕輕的放下；她是路葉，我們是花朵，他永遠(yuǎn)陪伴我們成長(zhǎng)。
她是長(zhǎng)頭發(fā)，那頭發(fā)輕輕搭在她的肩上，一雙大眼睛，仿佛能看懂全世界，一個(gè)粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。
我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，不熟悉的環(huán)境，陌生的臉，讓我變的內(nèi)向，所以開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直跟不上，我每次見(jiàn)到老師都很害怕，都會(huì)羞愧的低下頭。
直到，有一次，老師找我談話，我慢慢的走向辦公室，心里害怕極了怕老師說(shuō)我，怕老師怪我�！班忄忄�，報(bào)告�！薄罢�(qǐng)進(jìn)。”我輕輕的打開(kāi)門，原本以為老師的臉是憤怒的，可是卻是溫柔的，老師說(shuō)了一聲：“過(guò)來(lái)。”臉上的微笑，讓緊張害怕的心變的平靜了。
我走了過(guò)去，老師說(shuō)：“你是一個(gè)有能力的人，為什么不怒努力把學(xué)習(xí)弄上去�！薄澳悴皇遣恍校遣慌��！薄拔乙院髸�(huì)多多關(guān)照你的，快上課了，回去吧�！蹦樕显俅温冻鰜�(lái)那甜甜的微笑，仿佛全世界都甜了。
這是我最喜歡的一次談話，這讓我更多的理解到人間的溫暖。之后，我努力學(xué)習(xí)，當(dāng)上了語(yǔ)文課代表。
我的語(yǔ)文老師，雖然個(gè)子矮但是她有溫暖，如果世上多一些正義溫暖的人，我們的世界也會(huì)更加美好。
描寫語(yǔ)文老師的作文11
語(yǔ)文是一輪美麗的明月，靜靜地照耀著大地；語(yǔ)文是一滴甘甜的雨水，滋潤(rùn)著我饑渴的心靈；語(yǔ)文是一陣涼爽的微風(fēng)，吹拂我灼熱的臉頰；語(yǔ)文是一艘輕捷的快艇，載著我抵達(dá)成功的彼岸……語(yǔ)文就在我身邊悄悄陪伴。
語(yǔ)文在那美麗的四季中。當(dāng)溫暖的東風(fēng)吹來(lái)，語(yǔ)文在“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”的宜人揚(yáng)州美景中，在“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的熱鬧清晨里。當(dāng)南風(fēng)掠過(guò)，語(yǔ)文跑到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的靜靜池塘中，在“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪臥剝蓮蓬”的祥和喜樂(lè)農(nóng)家生活里。當(dāng)涼爽的秋風(fēng)漸起，語(yǔ)文是“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”的清亮，是“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”的離別一幕。雪花飄舞，語(yǔ)文是“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的蒼茫，是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的北國(guó)風(fēng)光。
語(yǔ)文在人間真情里。是曹植“本是同根生，相煎何太急”的哭訴，是文章《別踩疼了雪》中女兒對(duì)媽媽深情的懷念，爸爸對(duì)女兒深情的呵護(hù)……
語(yǔ)文在那幽默滑稽令人噴飯的無(wú)敵笑話中。笑話中講：一個(gè)精神病院醫(yī)生，每早都會(huì)看見(jiàn)一老太太舉著黑雨傘蹲在路旁，醫(yī)生出于溝通的職責(zé)，也學(xué)她蹲在那，蹲了兩個(gè)月沒(méi)說(shuō)一句話。終于有一天老太太問(wèn)：“你也是香菇嗎？”想不笑都不行再�。≡谝淮谓渚苹顒�(dòng)中，支持人說(shuō)：“如果我有世界上所有的酒，我將把它們?nèi)舆M(jìn)河里�！倍诨顒�(dòng)結(jié)束前，主持人建議“讓我們相聚在河邊”！語(yǔ)文哪，在我們身邊陪伴！
語(yǔ)文是一條潺潺的小溪，在我們身邊流淌；語(yǔ)文是一塊濃香的巧克力，在我們心里融化；語(yǔ)文是我們的一副小眼鏡，在我們前方指引方向……語(yǔ)文它就在我們身邊啊。
描寫語(yǔ)文老師的作文12
詩(shī)意讓人覺(jué)得無(wú)處不在，詩(shī)意是豐富多彩的，是美妙的。詩(shī)意就像一部電視劇，讓我們快樂(lè)著，只有走進(jìn)這畫中，我們就會(huì)找到它的真諦。
回想著童年，是那么的快樂(lè)，是那么的無(wú)憂無(wú)慮，那么的幸福。
我有一個(gè)非常愛(ài)我，非常疼我，非常帥氣的外公。從小就喜歡天天跟在外公后面的我，追趕著，鬧著。但外公從來(lái)不覺(jué)得很煩，而是帶著我玩耍著。其實(shí)我外公在我口中從來(lái)沒(méi)叫過(guò)“外公”這兩個(gè)字，而是叫著“爺爺”。外公是那么的慈祥，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，外公總是保護(hù)著我。在我爸爸兩歲的時(shí)候我的爺爺就去世了。所以一直以來(lái)我都親切的把外公叫做爺爺。直到讀六年級(jí)的時(shí)候，我舅舅有了小孩后，要叫他爺爺，才知道外公才是他的爺爺。但外公從來(lái)沒(méi)把我當(dāng)做外孫，而是外公的親孫子。從小，每天三餐飯的菜就像是招待客人的飯菜一樣，每天的菜都那么豐富，把我養(yǎng)的`這么高大，我愛(ài)您，爺爺。
在暑假的時(shí)候，我到外公家去玩，順便看了外公以前的照片。他穿著軍裝，戴著軍帽，莊嚴(yán)筆直的站立著。他在我心中一直是我的榜樣，外公是多么的帥氣�。÷�(tīng)外公說(shuō)，他還是個(gè)通信員嘞！是一名空軍，傳達(dá)信息的，軍用的傳播信息其實(shí)是一種苦惱又無(wú)聊的事情，外公說(shuō)：“我第一天就在學(xué)習(xí)怎么傳播軍事信息，天天背著信息的符號(hào)，每天早上起來(lái)背，每天都敲打著，滴滴滴滴...”知道外公是空軍之后，我更加自豪了，因?yàn)槲矣袀�(gè)慈祥的外公，因?yàn)槲矣袀�(gè)疼我的外公，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)帥氣的外公。
現(xiàn)在離開(kāi)了外公的身邊，到了學(xué)校學(xué)習(xí)，也住在學(xué)校里，每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候都在想著他。
我愛(ài)您！外公！
描寫語(yǔ)文老師的作文13
我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛(ài)笑。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么的平易近人。可是有時(shí)也很嚴(yán)厲。?
黃老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的思想。
黃老師教我們語(yǔ)文。是在我們上四年級(jí)的時(shí)候才接的。新的學(xué)期開(kāi)始了，。她邁著輕松的步伐走進(jìn)教室，她神色親切地說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負(fù)責(zé)你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合。”
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話就緊張，后來(lái)黃老師發(fā)現(xiàn)了我這問(wèn)題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵(lì)，給了我機(jī)會(huì)，在我每次上課都叫我回答問(wèn)題，并微笑的看著我，黃老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對(duì)老師的問(wèn)題后黃教師都給我最大的鼓勵(lì)。?
我很喜歡聽(tīng)黃老師講課，每次她都會(huì)把課文講得有聲有色，每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還說(shuō)些名言名句，古詩(shī)宋詞，漸漸的，我的說(shuō)話能力提高啦。?
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，臉色白白的，滲著汗珠，還在堅(jiān)持給我們上課。同學(xué)們要求老師去休息，老師說(shuō)要看著我們學(xué)會(huì)他才放心。
黃老師是一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jī)才能上升很快，我們班也進(jìn)步優(yōu)秀班級(jí)，黃老師！我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！
描寫語(yǔ)文老師的作文14
“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線……”隨著關(guān)老師清脆，悅耳的聲音，繪聲繪色的講解，把我們帶進(jìn)了課文《詹天佑》的意境，他娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言總能讓我們插上想象的翅膀，不知不覺(jué)我們就在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
她對(duì)我們總是嚴(yán)格要求，非常負(fù)責(zé)，上課的時(shí)候只要我們稍一走神，她銳利的眼睛總捕捉到我們心虛的表情。讓我們不得不專心致志的聽(tīng)課。
關(guān)老師，在您的悉心教導(dǎo)下，我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了，是您把我從一個(gè)不懂事的小孩，教成一個(gè)會(huì)看書，會(huì)寫字的人。
關(guān)老師，四年來(lái)您辛苦了。每天您批作業(yè)要批到三更半夜，只能睡幾個(gè)小時(shí)，第二天，您還要不知疲倦的給我們上課，就這樣日復(fù)一日，您卻從不喊累叫苦，這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
有一次，老師叫我回答問(wèn)題，我木木的站了起來(lái)，眼睛里充滿了恐懼，我小聲的說(shuō)出了答案，老師溫柔的對(duì)我說(shuō)：“很好，下次大聲一點(diǎn)�！笔抢蠋煿膭�(lì)我，讓我不再那么害怕，使我克服了膽小的障礙。
關(guān)老師，您就像我們的母親一樣，悉心教導(dǎo)我們做人的道理，讓我們更加講文明、有禮貌，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)幫助別人。
關(guān)老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您培育了無(wú)數(shù)名學(xué)生，所有人的成長(zhǎng)都是您用汗水澆灌出來(lái)的，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)更加努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)有用的人才，成為您的驕傲�！�
難道老師對(duì)我們辛苦勞累的工作，對(duì)我們關(guān)愛(ài)關(guān)心，不值得讓我們感恩嗎？(作文大全)
描寫語(yǔ)文老師的作文15
你們的老師是不是都很嚴(yán)厲？你們敢直呼老師的名字嗎？你們敢與老師無(wú)話不說(shuō)嗎？而我們可以這樣……
上課鈴響了，老師準(zhǔn)時(shí)走入教室。“上課，同學(xué)們好。”“翠宇好”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，老師樂(lè)呵呵地向同學(xué)敬一個(gè)禮�！罢f(shuō)了多少次了，不要叫我的名字，叫老師嗎。”老師善意中帶有責(zé)怪地說(shuō)，我們班的開(kāi)心果張?chǎng)谓艽鸬剑骸昂玫模溆�。知道了�！边@句話引得老師和同學(xué)哄堂大笑！你們羨慕我們有這樣幽默、脾氣又好、顏值也挺高的老師嗎？
記得有一次上課的時(shí)候，校長(zhǎng)巡課聽(tīng)到我們教室里說(shuō)“翠宇好。”進(jìn)入教室狠狠的教育了我們一頓，我心里根本沒(méi)有把校長(zhǎng)的話當(dāng)回事。而是擔(dān)心老師她也被校長(zhǎng)訓(xùn)斥。果然訓(xùn)完我們，校長(zhǎng)把老師叫出教室，我們的擔(dān)心果真變成了現(xiàn)實(shí)，大家的心都提到了嗓子眼，教室里鴉雀無(wú)聲，焦急地等待著，過(guò)了五六分鐘老師回來(lái)了，大家的目光一起投向了老師的臉，想通過(guò)老師的表情，判斷一下老師是否挨訓(xùn)了，她不慌不忙地走進(jìn)教室，反身輕輕地把門關(guān)上，“沒(méi)事了，沒(méi)說(shuō)我，不用擔(dān)心�！闭f(shuō)完笑了笑。這時(shí)我們又歡聲笑語(yǔ)的繼續(xù)上語(yǔ)文課了。
翠宇的桌旁經(jīng)常圍著一圈人。我們?nèi)绻麤](méi)事都愿意去他那里，有時(shí)甚至沒(méi)有理由。我們會(huì)七嘴八舌的問(wèn)翠宇各種奇葩問(wèn)題，“翠宇聽(tīng)說(shuō)你玩王者？”“玩到什么段位了？”……上課鈴響了，翠宇說(shuō)：“嗯……真好，終于上課了，熬過(guò)去了�！边@句話被我們后走的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，我們幾個(gè)都不約而同的笑了。我小聲的自言自語(yǔ)了一句；“嘿嘿，沒(méi)想到翠宇竟然有點(diǎn)沙雕也可以說(shuō)是有點(diǎn)幽默�！边@話被老師聽(tīng)見(jiàn)了，他看著我們笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師！羨慕吧！
【描寫語(yǔ)文老師的作文】相關(guān)文章：
描寫語(yǔ)文老師的作文05-29
描寫語(yǔ)文老師的作文11-28
描寫語(yǔ)文老師的高中作文06-20
描寫我的語(yǔ)文老師的作文05-03
描寫語(yǔ)文老師作文范文08-17
描寫語(yǔ)文老師的作文(15篇)12-28
描寫語(yǔ)文老師的作文15篇07-02
描寫語(yǔ)文老師的作文7篇03-16
描寫語(yǔ)文老師的作文14篇03-30