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心有靈犀作文15篇[推薦]
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的心有靈犀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
心有靈犀作文1
今天在課堂上,我們玩了“心有靈犀”這個(gè)游戲,游戲規(guī)則是這樣的:每個(gè)人找一個(gè)搭檔,隨意組合,兩人一組,一個(gè)人表演,一個(gè)人背對(duì)黑板,猜詞語(yǔ)有兩次跳過(guò)的機(jī)會(huì),時(shí)間規(guī)定三分鐘。
當(dāng)老師說(shuō)完游戲規(guī)則后,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,找搭檔的找搭檔,自己興奮的自己興奮。
一共上去了六個(gè)組合,最好笑也最精彩的是第一組。第一組是兩個(gè)男生,第一個(gè)詞語(yǔ)放出來(lái)后,表演的人頓時(shí)懵了,我們?nèi)嗪逄么笮Α6聦?duì)的那個(gè)人前兩個(gè)倒還好,后面的一問(wèn)三不知,他猜出來(lái)的詞語(yǔ)也很搞笑。我們下面笑的笑,說(shuō)的說(shuō),干著急的干著急。而上面表演的人則已經(jīng)抓狂了,急得直跺腳。可猜的磊,好像事不關(guān)己一樣,一點(diǎn)也不著急,半天才猜出來(lái)一個(gè)成語(yǔ)。表演的人現(xiàn)在已經(jīng)“欲哭無(wú)淚”了,不過(guò)或許“無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天”這句話更貼切一點(diǎn)。
他們才猜了沒(méi)幾個(gè)詞語(yǔ),三分鐘時(shí)間已經(jīng)到了,他們只能“遺憾退場(chǎng)”。
幾輪過(guò)后,我和我的搭檔上去了,第一個(gè)是成語(yǔ),我的搭檔在我面前形容著:“刮什么瓜?刮什么?”我一臉茫然地看著她,我猶豫了一會(huì)兒,說(shuō):“刮風(fēng)!對(duì),刮去掉!第二個(gè)字,脾氣什么燥?”“暴躁”我不確定地說(shuō)對(duì)。“對(duì),暴躁的`躁去掉!然后11—減3等于幾?“8”我還不猶豫地說(shuō)!昂,然后今年幾月份?”我回答道!皩(duì),幾月份去掉!”“風(fēng)暴八月?”我有些不確定。接下來(lái)的幾個(gè)詞語(yǔ)都挺難的,最后幾十秒的時(shí)候,搭檔描述:“你吃完飯,嘴角有汁,用什么擦?”因?yàn)闀r(shí)間快到了,所以我脫了而出:“手帕!時(shí)間到了,我轉(zhuǎn)頭一看,是“餐巾紙”,搭檔責(zé)怪我,我不好意思地說(shuō):“我脫口而出的嘛!”這一輪下來(lái),我們也沒(méi)猜出來(lái)幾個(gè)詞。
這個(gè)游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單,但當(dāng)我真正玩的時(shí)候,腦子里完全是空白一片?雌饋(lái),我和我搭檔的默契不怎么好呢!
心有靈犀作文2
心有靈犀今天我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽,名叫“心有靈犀”。
第一輪比賽開(kāi)始了,是第一組上場(chǎng);胡豪是描述者,郭潤(rùn)是猜詞者,我看到胡豪和郭潤(rùn)的臉上露出緊張的表情,努力地比劃著動(dòng)作,但郭潤(rùn)怎么也猜不出來(lái),可正在猜的`同時(shí),三分鐘的時(shí)間也到了。
第二輪的羅鵬駿和湯祉豪上場(chǎng)了,羅鵬駿是描述者,湯祉豪是猜詞者。羅彭駿努力地把詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái),手舞足蹈,表情豐富?吹贸鲂睦锖苤,只見(jiàn)湯祉豪眉頭緊皺,左思右想,怎么也猜不出來(lái),心想:到底是什么呀,急得像熱鍋上的螞蟻。
在“艱難”的猜詞過(guò)程中終于有一個(gè)詞語(yǔ)猜對(duì)了,湯祉豪脫口而出說(shuō):“是‘守株待兔’!”場(chǎng)下立即一片喧嘩,叫喊聲、歡笑聲彼此起伏,匯成了快樂(lè)的交響曲。最終比賽結(jié)果是我們組贏了。一個(gè)比、一個(gè)猜,一個(gè)眉飛色舞,一個(gè)緊張思考,只有豐富的想象和積累知識(shí),才能完善配合,才有“靈犀”。
心有靈犀作文3
今天,我一進(jìn)教室的門(mén),就看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué),一個(gè)同學(xué)在表演投影儀上的詞語(yǔ),一個(gè)同學(xué)在猜,這到底是怎么回事呢?一打聽(tīng),原來(lái),今天我們要玩一個(gè)心有靈犀的游戲。
心有靈犀一點(diǎn)通,老師先跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則,游戲規(guī)則是:兩個(gè)同學(xué)上臺(tái),一個(gè)做動(dòng)作,另一個(gè)猜,猜出多的那組勝。時(shí)間3分鐘,而且不能發(fā)出聲音。
第一組同學(xué)抽到了水果,那個(gè)做動(dòng)作是人說(shuō)這是小菜一碟,水果是她的拿手好菜,她得意洋洋地笑著。不出我所料,第一個(gè)果然是蘋(píng)果。她說(shuō):“這種水果紅紅的,人人都喜歡!彼詾檫@是最簡(jiǎn)單的了,可她那不爭(zhēng)氣的隊(duì)友卻說(shuō):“柿子!”她急得哇哇大叫:“不對(duì),不對(duì)!”她又說(shuō):“這種水果一年四季都有!”她隊(duì)友終于開(kāi)竅了,說(shuō):“蘋(píng)果!”她終于松了口氣。她們過(guò)五關(guān)斬六將,可她們又在哈密瓜這兒難住了,她絞盡腦汁,冥思苦想,她想了想,說(shuō):“這種水果跟西瓜差不多!笨芍粦{這點(diǎn),哪能猜出來(lái)?“時(shí)間到!”她們最后只猜出了4個(gè),值就是驕傲的后果。
輪到我和我的好搭檔陳鑫上場(chǎng)了,這回是我做動(dòng)作,他猜,我覺(jué)得動(dòng)物簡(jiǎn)單極了,因?yàn)槲颐刻於荚诳磩?dòng)物世界。第一個(gè)是企鵝,我把雙手?jǐn)[在兩邊,學(xué)著企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來(lái),我和陳鑫真是心有靈犀,他脫口而出道:“企鵝!”最有趣的要數(shù)狐貍了,我學(xué)著老師的樣子做了起來(lái),我都覺(jué)得自己想一個(gè)monstor(怪物)了!陳鑫果然猜不出了,只能過(guò)。接下來(lái)我們過(guò)五關(guān)斬六將,最后得到了12分的'成績(jī),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了第一組,我心里那個(gè)歡!
最后一組是吳老師和新同學(xué),他們的速度比分還快,不一會(huì)兒就以15分的好成績(jī),超過(guò)了我們。
心有靈犀一點(diǎn)通,下課了,可同學(xué)們的心還沉浸在游戲里。
心有靈犀作文4
今天我們玩了一個(gè)有趣的游戲,叫做心有靈犀,規(guī)則是老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)人描述,一個(gè)人根據(jù)描述猜測(cè),描述的人不能說(shuō)同音字。我想:這游戲玩得好叫心有靈犀,玩不好就成心在滴血了!
我們先來(lái)了一場(chǎng)熱身賽。梁一凡毛遂自薦要當(dāng)描述者,又選了徐靖嘉和自己配合當(dāng)猜測(cè)者。接著蔣老師在黑板寫(xiě)下辣子雞三個(gè)字,看來(lái)還真不太好描述呀!只見(jiàn)梁一凡先是一臉懵圈,但很快就重新冷靜下來(lái),他思考了片刻說(shuō):三個(gè)字,是川菜。但范圍還是太大了,徐靖嘉還是一頭霧水。梁一凡又說(shuō)道:川菜的特點(diǎn)是什么?辣徐靖嘉試探地回答道,對(duì)了!接著梁一凡繪聲繪色地說(shuō)道:以前求情都是上有老,下有小,中間的‘小’是什么意思??jī)鹤?徐靖嘉顯然有些慌了。不是,后一個(gè)字。子終于第二個(gè)字也猜了出來(lái)!接著梁一凡兩手叉腰,咯咯噠咯咯噠地叫起來(lái),活像一只剛剛生過(guò)蛋的母雞看來(lái)為了讓對(duì)方能準(zhǔn)確猜出來(lái),小梁同學(xué)也是不顧自己的形象,豁出去了!徐靖嘉恍然大悟:是雞,應(yīng)該是辣子雞。終于熱身賽圓滿結(jié)束了,他們還算是心有靈犀吧。
之后我們又進(jìn)行了幾組游戲,其中最有趣的是王睿與黃培恩的配合,黃培恩是猜測(cè)者,而王睿是描述者,老師這次寫(xiě)下的是啤酒肚,下面的同學(xué)見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。王睿先說(shuō)道:燒烤配什么?可樂(lè)?不是,哈爾濱什么?水餃!黃培恩自信地說(shuō)道,引得下面一陣狂笑,王睿差點(diǎn)沒(méi)被他給氣死。王睿抱著最后一點(diǎn)希望問(wèn)道:有什么酒?紅酒、黃酒、白酒唯獨(dú)沒(méi)有說(shuō)到啤酒,最后黃培恩是在吃瓜群眾的'種種提醒下才猜到了啤酒。接著王睿指著蔣老師的肚子說(shuō):這是什么?肚子,啤酒肚子。終于黃培恩猜出了答案,王睿真是要吐血了,這次過(guò)程也讓我深深見(jiàn)識(shí)到了什么是心在滴血呀!
心有靈犀個(gè)游戲既鍛煉了我們的默契程度,還鍛煉了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,這是一舉兩得!
心有靈犀作文5
每堂班隊(duì)課,都是我所期待的。不知道今天的課上,王老師會(huì)帶給我們什么驚喜呢?鈴聲一響,教室里靜悄悄的。只見(jiàn)王老師在黑板上貼了四個(gè)大字:“心有靈犀”。隨后,向大家說(shuō)明游戲規(guī)則:此游戲要兩位同學(xué)合作完成,一位用肢體語(yǔ)言描述所看到的詞語(yǔ),另一位根據(jù)表演猜詞語(yǔ)?纯茨慕M默契程度最高。
此刻,同學(xué)們紛紛把手舉得老高,可惜第一輪我沒(méi)被請(qǐng)到。不過(guò),做觀眾也不錯(cuò)哦!第一輪,兩位女生上臺(tái)。一位一看字條,就做了個(gè)表示“3“的手勢(shì),意思是三個(gè)字。接著,又指了指身上的黑色外套,可猩猩又該怎么表達(dá)呢?她沉思了會(huì)兒,接著,像發(fā)了瘋一樣,猛力用手拍打自己的胸脯,好一副猩猩生氣的樣子。臺(tái)下的同學(xué)看得哈哈大笑。另一位女生一猜就中:“黑猩猩”。
這一輪剛結(jié)束,我立馬舉手,怕又錯(cuò)過(guò)。太激動(dòng)了,我真被請(qǐng)到了。我連忙帶上我的.搭檔,準(zhǔn)備上臺(tái)露一手。一看字條:膽小如鼠。我心里不禁緊張起來(lái),感覺(jué)這個(gè)詞不好描述。王老師好像看出了我的心思,在一旁暗自偷笑。我先向搭檔做了個(gè)“4”的手勢(shì),又做出躺下去的動(dòng)作,還一邊吃東西,感覺(jué)很苦的樣子,他迅速說(shuō)出了“臥薪嘗膽”一詞?磥(lái),有一絲絲默契哦!但這不是最終答案。接著,我做了一個(gè)“4”的手勢(shì)和一個(gè)“1”的手勢(shì),他居然猜到這第4個(gè)字就是要猜的成語(yǔ)中的第一個(gè)。見(jiàn)我拼命點(diǎn)頭,他勁兒更足了?僧(dāng)我還在演示第二個(gè)字時(shí),他就在那兒一個(gè)勁地猜:膽大包天……Oh,MyGod!我的頭搖得像撥浪鼓。于是,我靈機(jī)一動(dòng),用兩只食指對(duì)著,做出尖尖嘴的樣子,再比劃了一個(gè)表示非常小的動(dòng)作。搭檔直呼:“膽小如鼠!”太棒了,我連忙給搭檔豎起了大拇指,他也露出了自豪的笑容。真心不容易啊!
競(jìng)猜還在繼續(xù),歡聲笑語(yǔ)不時(shí)從我們教室飄出,在校園里久久地回蕩。
心有靈犀作文6
“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學(xué)們捧腹大笑的聲音?原來(lái)是作文班的劉老師在帶我們玩一個(gè)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的游戲,它還有一個(gè)詩(shī)意的名字——心有靈犀。
規(guī)則很簡(jiǎn)單:劉老師出題,一位同學(xué)來(lái)比劃,另外一位同學(xué)來(lái)猜。
“劉梓萱,你上來(lái)!”老師的.嘴角揚(yáng)起一絲笑意,似乎已經(jīng)挖好了陷阱,等待我們跳下去。我心中忐忑不安,不知道能不能勝任。
老師拿起粉筆,嫻熟地在黑板上寫(xiě)下詞語(yǔ)。寫(xiě)好后,她用余光掃了一眼蓄勢(shì)待發(fā)而又緊張的我們,便下達(dá)命令:“開(kāi)始猜!”
比劃的同學(xué)無(wú)奈地張望著,像是一頭麋鹿闖進(jìn)了遮天蔽日的原始森林,不知所措。他用手比劃出一個(gè)圓,一時(shí)心急地說(shuō)出了嘴:“是紅色的,圓形的!崩蠋熖崾痉敢(guī)。我的腦袋一片空白,心想:紅色,圓形,它一定是一個(gè)水果。便脫口而出:“荔枝!薄板e(cuò)!迸赃呉晃煌瑢W(xué)有了頭緒:“蘋(píng)果!”“對(duì)。”我用無(wú)奈的目光看了看比劃的同學(xué),希望下一局我能獲勝。
第二個(gè)詞一出,下面的同學(xué)一片嘩然。比劃者擺出猴子的模樣,我心中千萬(wàn)個(gè)疑惑:老師讓我們猜水果,猴子?難不成是獼猴桃?我支支吾吾地說(shuō):“是……是猴子!薄安粚(duì),是一種水果!蹦俏槐葎澋耐瑢W(xué)做出剝東西的動(dòng)作,我這榆木木腦袋仍是一片空白,剝什么呢?
此時(shí),下面的同學(xué)也是一陣吵鬧,“快猜,快猜!”班里吵翻了天,讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場(chǎng)。如果劉老師不在這兒,不敢想象教室會(huì)亂成什么樣。
我的心里突然開(kāi)了竅,猴子和剝東西,猴子剝什么?“是香蕉!”我終于答對(duì)了,心中一陣欣喜。
歡笑還在繼續(xù),看來(lái)想要真正地達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的境界,真不簡(jiǎn)單啊!
心有靈犀作文7
說(shuō)起心有靈犀這個(gè)成語(yǔ),大家一定會(huì)想到心有靈犀一點(diǎn)通吧。今天,陸老師為了測(cè)試好朋友到底是否會(huì)心有靈犀一點(diǎn)通,所以給我們來(lái)了一場(chǎng)高難度測(cè)試。
首先,老師先讓自認(rèn)為是好朋友的成為一組,然后就在屏幕上展現(xiàn)出詩(shī)歌小球,然后公布了游戲規(guī)則:前五個(gè)一個(gè)人猜,一個(gè)人比劃,后5個(gè),就互相交換位置。誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)完成最多題目的.組就獲勝了。
老師剛宣布完游戲規(guī)則,就開(kāi)始了“獅吼功”地說(shuō):“測(cè)試開(kāi)始!”姜懿桐就自信滿滿地舉起了手,并且讓他的搭檔走向“寶座”,他們選了5號(hào)球:六六大順,可第一個(gè)出來(lái)的詞語(yǔ)就費(fèi)了很大的勁才猜出正確的答案“吹風(fēng)機(jī)”,后面的就別說(shuō)了,可是幾乎耗盡心血。
反觀,顧冰冰他們組,可謂是生龍活虎,蛟龍出海,隨便做什么動(dòng)作,顧冰冰都很快地猜出來(lái)了,真是重量級(jí)人物,吃瓜群眾們連連驚呼,所以獲勝組就是顧冰冰她們。
通過(guò)這個(gè)游戲,我知道了,好朋友真得心有靈犀!
心有靈犀作文8
人生,其實(shí)就是一個(gè)閱讀的過(guò)程,我們讀的有很多很多。在生活中,每個(gè)人都會(huì)有失落、傷心、失意的時(shí)候,可是每個(gè)人對(duì)自己情感的抒發(fā)卻是截然不同。每當(dāng)我失意傷心、無(wú)奈困惑時(shí),我都會(huì)有一個(gè)知心的人來(lái)陪我,在她的世界里盡情地傾訴著我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知,甚至成為我生命中不可缺少的一部分,她,就是我的最愛(ài)。
我最愛(ài)的也莫過(guò)于這個(gè)“人”,不管是吃飯、睡覺(jué)、玩耍都少不了她,她與我已融為一體。我每天暢想在她的世界和生活里無(wú)盡地享受,每天與她肩肩相并、會(huì)面相笑來(lái)娛樂(lè)自己,讓自己不覺(jué)得孤獨(dú)。我喜歡用心聆聽(tīng)她給我講故事,她講的故事不僅充滿智慧,而且充滿了人生哲理,讓我易懂愛(ài)聽(tīng)。這使我對(duì)她也產(chǎn)生了一種刻骨銘心的愛(ài),愛(ài)她的那種感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá),因?yàn)閻?ài)她已到了精神的`境界。有她的地方肯定有我的出現(xiàn),有我這個(gè)忠實(shí)的朋友理解她,欣賞她,傳揚(yáng)她。
我和她在世界的各個(gè)地方穿越著,探索著人類的奧妙,我走進(jìn)她的世界里,看到了廣闊的中國(guó)邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明,一切時(shí)代的風(fēng)風(fēng)雨雨,滄海桑田,神秘的科學(xué)、真理的睿智、五味的人生樂(lè)趣,還有正在歷經(jīng)磨煉的農(nóng)民們……我所看到的,小到一朵花、一棵草,大到社會(huì)、人生……這都是在她的世界里展現(xiàn)出來(lái)的。有她的相伴,我不會(huì)寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活,喜歡在她世界的海洋里遨游。因?yàn)閾碛兴攀刮业男撵`擺脫了俗塵的紛擾,飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界,所以我快樂(lè),我滿足。
她是一個(gè)與我心有靈犀、心靈相通的“人”,因?yàn)槲业馁p識(shí)她才有價(jià)值,由于她的眷戀和迷戀我才會(huì)享受到美好的生活。生長(zhǎng)在農(nóng)村的我雖然沒(méi)去過(guò)大城市,可她卻帶我遨游了全世界,正所謂:有她在手,神游天地。
她,我的摯愛(ài)——書(shū)籍,我喜歡讀書(shū)勝過(guò)愛(ài)惜生命。她,一個(gè)我心有靈犀的“人”,與我朝夕相處的好伙伴,我已將她視為一個(gè)有思想、有靈魂的人,因?yàn)樗残枰獎(jiǎng)e人的賞識(shí)才會(huì)更有價(jià)值。
我們已融為一體——讀書(shū)。
心有靈犀作文9
上作文課時(shí),老師給我們玩了一個(gè)游戲,叫做心有靈犀。在玩游戲之前,大家的心情非常高興。
游戲還沒(méi)開(kāi)始,大家就躍躍欲試地想玩了。游戲的規(guī)則是:老師把要猜的詞語(yǔ)都寫(xiě)在黑板上,然后讓兩位小朋友上來(lái),一個(gè)小朋友做動(dòng)作,另一個(gè)小朋友來(lái)猜,猜對(duì)了加一分。第一組同學(xué)得了一分,第二組同學(xué)沒(méi)得分,第三組同學(xué)得了三分,第四組同學(xué)終于是我和周嘉熠了,周嘉熠做動(dòng)作,我來(lái)猜,最后的.結(jié)果我們得了三分。
猜詞的時(shí)候我覺(jué)地大家都很緊張,當(dāng)猜詞者猜不出詞語(yǔ)時(shí),就冥思苦想,果然不出我所料,那個(gè)猜詞者靈機(jī)一動(dòng)就把詞語(yǔ)給猜出來(lái)了。
我們?cè)谙旅娴挠^眾非常想知道最后的結(jié)果是男生隊(duì)贏還是女生對(duì)贏,老師算了下我們的總分,結(jié)果出來(lái)了是女生隊(duì)贏了,我們都玩的非常開(kāi)心。
心有靈犀作文10
在我們的班隊(duì)課上,有一次王老師組織了一場(chǎng)有趣的游戲,讓我們久久難以忘懷。
游戲規(guī)則:王老師播放音樂(lè),我們按座位號(hào)依次往下傳毽子,不能拋,必須手把手的接。音樂(lè)隨時(shí)中斷,音樂(lè)停止時(shí),毽子在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就要到講臺(tái)上摸一個(gè)成語(yǔ),并用肢體動(dòng)作把成語(yǔ)表示出來(lái)讓同學(xué)們猜,如果同學(xué)們猜不出來(lái),他就要表演才藝。
了解了游戲規(guī)則后,大家都躍躍欲試,開(kāi)始游戲了,我懷著激動(dòng)又好奇的心情忍不住喊叫起來(lái),為熱鬧的.場(chǎng)面增添了不少氣勢(shì)。這時(shí)候的毽子,好像是一個(gè)“燙手的山芋”,誰(shuí)都不想讓它滯留在自己手里,都用最快的速度把它傳給別人。第一次音樂(lè)停止時(shí),毽子在周栩屹手上,于是周栩屹第一個(gè)被“光榮的”請(qǐng)到了講臺(tái)上。他挑了一會(huì)兒,挑了一張出來(lái),看了后,他就開(kāi)始表演,只見(jiàn)他用手抓了一下耳朵,又抓了一下腮幫子,同學(xué)們踴躍的舉手。周栩屹請(qǐng)金筠植回答,誰(shuí)知金筠植回答“掩耳盜鈴! 周栩屹著急的說(shuō):“不對(duì)!”金誠(chéng)昊大聲的說(shuō):“是抓耳撓腮!敝荑蛞俑吲d的一邊說(shuō)對(duì)一邊飛快的跑回座位。音樂(lè)再次響起,這次被請(qǐng)上去的是李沐陽(yáng),她上去隨手拿了一張,然后做了眉毛往上挑的動(dòng)作,又用雙手做了個(gè)飛的動(dòng)作,大家看了的反應(yīng)都是丈二和尚摸不著頭腦,所以沒(méi)人能回答出來(lái),于是,她請(qǐng)牟博文幫她表演舌頭舔鼻子。最后,我們才知道,答案居然是眉飛色舞!
音樂(lè)再次響起,在傳的過(guò)程中徐豪辰發(fā)明了一種“拜佛”式的傳法,很快就流行了起來(lái),輪到我在“拜”的時(shí)候,音樂(lè)居然停止了。我緊張地走上臺(tái),拿出一張成語(yǔ):聞雞起舞。我靈機(jī)一動(dòng),先學(xué)了一聲雞叫,又手舞足蹈了起來(lái),同學(xué)們哄堂大笑,手臂紛紛舉起,我點(diǎn)了王乙弢回答,他邊笑邊說(shuō):“是聞雞起舞!蔽乙涣餆煹呐芑刈,心還在怦怦直跳呢!
同學(xué)們還表演了許多成語(yǔ):渾水摸魚(yú)、盲人摸象、穿針引線、張牙舞爪……最后,林特臣講的笑話讓人笑得直不起腰來(lái)。
時(shí)間過(guò)得飛快,下課了,同學(xué)們的笑聲還在我心中回蕩,這真是一節(jié)那難忘的班隊(duì)課啊。
心有靈犀作文11
講臺(tái)上,一個(gè)人不停地做著動(dòng)作,另外一個(gè)人看著動(dòng)作,還說(shuō)著成語(yǔ)……咦,這是在干什么呢?原來(lái),我們?cè)谕嬉环N游戲呢,一人做動(dòng)作,一人說(shuō)成語(yǔ)。別急,聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)。
這個(gè)游戲要八個(gè)人玩,六個(gè)男生、兩個(gè)女生。而且八個(gè)人要分成四組玩,一組兩人。這兩個(gè)人分工明確,一個(gè)人看成語(yǔ)做動(dòng)作,不能說(shuō)話,不能回頭。下面,就讓我們來(lái)看看同學(xué)們的精彩“表演”吧!
老師選了八個(gè)人上臺(tái),男生有劉洪宇、宗楚航、杜尚書(shū)、戴一航、邵逸飛、鄭駿豪,女生有曹煬、孫碧陽(yáng)。A組選手是劉洪宇和宗楚航,他們猜了四個(gè),竟然全都猜對(duì)了,真是不錯(cuò)!
B組成員有杜尚書(shū)、戴一航。他們猜的第一個(gè)是“坐臥不安”,真是開(kāi)門(mén)見(jiàn)“黑”呀!杜尚書(shū)怎么做,戴一航都猜不出來(lái),真是“杯具”!剩下三個(gè)成語(yǔ)他也沒(méi)能如愿地猜出來(lái),還真成了“餐具小組”了!
臨到C組的邵一飛和鄭駿豪上場(chǎng)了,前三個(gè)都進(jìn)行的很順利,只是最后一個(gè)可苦了他倆了。老師出了一個(gè)“目瞪口呆”,只見(jiàn)邵逸飛倆眼翻,露了倆個(gè)白眼,嘴巴張的老大,活像一個(gè)吊死鬼。人家鄭俊豪猜了好一會(huì)兒也沒(méi)猜著,可悲!不知道是邵一飛眼睛太小,還是鄭俊豪實(shí)在想不起來(lái)。
D組表現(xiàn)也不錯(cuò),而且D組猜的`最多,六七個(gè)呢!只有一個(gè)稍有不順,其他的全都是綠燈!
這個(gè)游戲雖然只有八個(gè)人參與,但其他同學(xué)都擔(dān)任了指導(dǎo)者的角色。這個(gè)游戲告訴我們,做什么事情都要團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能更好地收獲成功。另外,還要有信心,否則一定會(huì)得到事與愿違的結(jié)果。
心有靈犀作文12
我的父親是一個(gè)修自行車的,在街角處擺著攤子。每當(dāng)我放學(xué)經(jīng)過(guò)攤前時(shí),我總會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞過(guò)去,因?yàn)楦赣H的職業(yè)讓我覺(jué)得自卑。家里過(guò)得非常拮據(jù),父親每天就早出晚歸,盡量多掙幾個(gè)錢(qián)。一個(gè)冬天的晚上,上完晚自修回到家中,母親對(duì)我說(shuō):“你去看看你的父親吧!這么晚都還沒(méi)有回來(lái)!
寒風(fēng)凜冽,我站在遠(yuǎn)處注視著父親。父親在蜷著身子,雙手放在嘴邊呵氣取暖,雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的,但父親還抱著僥幸的心里等待修車的人。
我走過(guò)去,對(duì)父親說(shuō)了我繞過(guò)車攤的事情。我問(wèn)他:“爸爸,你怪我嗎?”父親說(shuō):“孩子,我怎么會(huì)怪你呢!我很內(nèi)疚,爸爸沒(méi)什么本事,但是我竭盡全力地愛(ài)你,這是我的`責(zé)任。”我終于忍不住了,趴在父親的身上哭了。
以后,每天經(jīng)過(guò)父親的攤前,我都會(huì)停下來(lái)幫著父親吆喝幾聲,幫父親拿修車工具。上完晚自習(xí),我就勸父親也回家。于是許多個(gè)晚上,都會(huì)有這么一道美景:一個(gè)女孩和一個(gè)中年男子,推著車子說(shuō)笑著快樂(lè)地走回家。
在雪花的飛舞中,寒假到來(lái)了。晚上望著望著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花,望著這安詳?shù)囊咕埃液鋈挥幸环N感動(dòng),我覺(jué)得自己應(yīng)該為爸爸媽媽堆一個(gè)雪人,給他們一個(gè)驚喜。
第二天天剛亮,鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗,窗口射進(jìn)的太陽(yáng)光也是那樣的耀眼。我悄悄起床,拿好了鏟子準(zhǔn)備出門(mén),卻發(fā)現(xiàn)門(mén)閂已經(jīng)打開(kāi)。我急忙推開(kāi)大門(mén)一看,我呆住了,一個(gè)雪妹妹立在家門(mén)前,俏皮的神情,頭上扣著一頂大紅帽,咧著嘴兒在甜甜地笑。這是誰(shuí)立的雪人?我疑惑著。
“寶貝女兒,漂亮嗎?這是送給你的!睆难┩尥藓竺孀叱鰞蓚(gè)人,原來(lái)是爸爸媽媽,他們溫柔地望著我。我的眼淚忍不住流了下來(lái)。我本來(lái)想給父母親一個(gè)……沒(méi)想到他們卻……
這一刻,我猛然發(fā)現(xiàn)原來(lái),我和爸爸媽媽之間心有靈犀,原來(lái)愛(ài)與感恩心有靈犀。
心有靈犀作文13
早上我來(lái)到學(xué)校,看到老師正在寫(xiě)著什么,我回到座位上剛想問(wèn),老師就說(shuō):“這堂課我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名稱叫做‘心有靈犀一點(diǎn)通’”
老師宣布了游戲規(guī)則:
1、自己找一個(gè)同學(xué)組成一隊(duì)。
2、決定誰(shuí)來(lái)筆畫(huà)誰(shuí)來(lái)猜。
3、每次游戲只有兩分鐘的時(shí)間,猜對(duì)一題得一分。
這個(gè)游戲主要考驗(yàn)的是同學(xué)們配合的是否默契。
游戲開(kāi)始了,首先上場(chǎng)的是我和符偉奇討論后決定我來(lái)筆畫(huà)他來(lái)猜。第一個(gè)是饅頭,我思忖了一下,先比劃了它的形狀,在作出吃他的'樣子,看看符偉奇,他一臉奇怪的樣子,好像在說(shuō):“這是什么呀?”我心里急了,反復(fù)做了幾遍,可他還沒(méi)答出來(lái),時(shí)間太緊只好過(guò)了。下一個(gè)是“燒餅”。我用手畫(huà)了一個(gè)圓,再把手掌互相接近表示他很扁,這下他一看就知道這是個(gè)餅,不過(guò)是個(gè)什么餅?zāi)?他一臉迷糊,在座位上的同學(xué)卻哈哈大笑,我一聽(tīng)他已經(jīng)知道了這是個(gè)餅,靈機(jī)一動(dòng),做了個(gè)燒火的動(dòng)作,可他還是不知道,我急中生智,做起了燒餅的過(guò)程,他恍然大悟說(shuō)出了這是燒餅。哈,已經(jīng)一分了,看來(lái)我們勝利在望。接著的是“餃子”,我拼命的做餃子的樣子,他拼命的想,可硬是猜不出來(lái),時(shí)間到了,只拿了一分,唉!
接著的是第二組,同樣只得了一分,第三組由于人數(shù)不夠,老師充當(dāng)了組員,我們只能眼睜睜的看著她們一分又一分的加了上去。
游戲到了這里老師改了游戲規(guī)則:一個(gè)同學(xué)比劃其他同學(xué)猜,但比劃的是成語(yǔ),第一個(gè)成語(yǔ)是“口諾懸河”,他指了指嘴并說(shuō)這是第一個(gè)字,我馬上就猜出來(lái)了。第二個(gè)成語(yǔ)還是有口只不過(guò)是第二個(gè)子,他話音剛落葉柄烯就猜了出來(lái),是“出口成章”。第三個(gè)就把我們難住了,他先說(shuō)明這是個(gè)6字成語(yǔ),并用座位上的男生個(gè)數(shù)說(shuō)明地一個(gè)是三字,“三?三后面加什么?”我們議論紛紛。他又用手指比劃了寸的長(zhǎng)度,可我們哪知道是寸字?座位上的同學(xué)臉上掛滿了“不知”二字。
這個(gè)游戲告訴我們平時(shí)要注意積累知識(shí),同學(xué)之間要配合默契。
心有靈犀作文14
人生漫漫,道路之寬廣;海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛,在人生廣闊的天地間,總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發(fā)清秀,云雨飄灑,粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此,是一張沒(méi)有染色的畫(huà)友誼就似松柏和隱形般點(diǎn)綴著荒山遍野。
“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!边@句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗,讓人沉淀又使人堅(jiān)強(qiáng);友誼像是白開(kāi)水沒(méi)有味道又使人爽朗;友誼就像是二鍋頭,濃烈刺鼻卻也陶醉其中。
他的捧腹大笑,她的破涕為笑,他的揮霍談笑,她的莞爾而笑,她的盈盈欲笑……每一個(gè)同學(xué)的笑容如白雪陽(yáng)春般烙印在我的心中。六年時(shí)光悄然流逝,春天的深川,曼妙的光陰,淡淡的像一抹陽(yáng)光飄入我的心間,像流星般劃過(guò)遙遠(yuǎn)的天際。
還記得六年前的8月31日,媽媽牽著我的手進(jìn)入了景貝小學(xué),把我?guī)У揭唬?)班報(bào)到,懵懂無(wú)知的我望著母親遠(yuǎn)走的背影,坐在了陌生的班級(jí)里,校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學(xué)帶著好奇心與其他同學(xué)熱情交談,每人都不例外,這次活動(dòng)的發(fā)起是黃老師的鼓舞令我們才敞開(kāi)心扉,與其他人溝通。
風(fēng)北往而慕南,葉離枝而戀花。六年時(shí)光的匆匆流逝,帶有遺憾,帶有滿足,帶有悲傷,帶有歡笑,可一帶而過(guò)的卻是時(shí)間。友誼我該怎么評(píng)價(jià)呢?想想我之前的惡作劇,想想我之前的`挑釁,想想與同學(xué)們之前的外出,想想與同學(xué)們的盲目追求……這一切一切,都需要我們用心感受,友誼如果被我們視而不見(jiàn),就會(huì)逃之夭夭,
高山流水琴三弄,明月清風(fēng)酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短,知音難求;云煙萬(wàn)里,佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了:友誼不在一時(shí),只在平時(shí);友誼不在年齡,而憑心靈。
六年的小學(xué)生活即將與我們揮手告別,與朋友在一起的時(shí)間只剩下短短一個(gè)月左右,珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,珍惜現(xiàn)在的友誼,讓友誼得到真正的幸福。
心有靈犀作文15
一上課,周老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲,一聽(tīng)玩游戲,我便來(lái)勁了。 這個(gè)游戲的名字叫“心有靈犀”。規(guī)則也很簡(jiǎn)單,就是十人寫(xiě)一句話,聽(tīng)起來(lái)不難,于是,我滿懷信心的舉了手。
第一個(gè)人寫(xiě)下了個(gè)“我”字,我心想:“太簡(jiǎn)單了,這句話肯定好接!钡诙䝼(gè)人一定會(huì)寫(xiě)“是”字。果然不出我所料,第二個(gè)人飛快的寫(xiě)下了“是”字。為什么他會(huì)如此飛快的.寫(xiě)下這個(gè)“是”字?這可要?dú)w功于第一個(gè)人。俗話說(shuō),好的開(kāi)始就是成功的一半,真是一點(diǎn)也不假。今天,我才明白這句話真正的含意。第三個(gè)人毫不猶豫的寫(xiě)下了“一”字。看來(lái)今天會(huì)成功的,真是為后人著想。
可是,后來(lái)就不太樂(lè)觀了。誰(shuí)會(huì)料到第四個(gè)人會(huì)寫(xiě)“只”,這句話似乎有了很大的轉(zhuǎn)變。這個(gè)一點(diǎn)也沒(méi)有給后人思考的余地,就象前面走在大街上,后面卻走在一條小巷里,情形一點(diǎn)也不樂(lè)觀?墒,第五個(gè)人竟然錯(cuò)上加錯(cuò),寫(xiě)了個(gè)“大”字。我想:“后面一定不好接了,這全要看第六個(gè)人寫(xiě)得如何了!钡诹鶄(gè)人走了上去,我摒住了呼吸,兄弟,生死在你手中,加油呀!“象”,這個(gè)字似乎把生命垂危的句子救了過(guò)來(lái)。后面只要打一個(gè)頓號(hào)就可以了。頓號(hào),好,下面看我的了。 慢,寫(xiě)什么字好呢?“重”?NO NO NO,“很”?不行,“我很重”,對(duì)了,寫(xiě)“我”字,后面就好接了?墒。我在興奮之余忘記了后面兩人一人寫(xiě)一個(gè)字,句號(hào)就沒(méi)了。此時(shí)此刻,我真想上去把它改了,但是,來(lái)不及了。同時(shí),我也明白了一個(gè)道理:人生只有一次,要把握住自己容易,把握好難。有的時(shí)候,你一時(shí)疏忽,將會(huì)毀了自己的一生,有時(shí),甚至還會(huì)毀了別人,要走好人生的每一步,走穩(wěn)了,不要掉下來(lái)。生死關(guān)頭,第九個(gè)人考慮了許久,才寫(xiě)下了“大”字,我后悔極了。我使這個(gè)句子完全死了,真是智者千慮,必有一失。 按蟆弊,使我們的句子以失敗告終,我有些自責(zé)。
但是,我們十人都沒(méi)有放棄,這正是我們的可貴之處,也是優(yōu)點(diǎn)。雖然這次敗了,但我從中學(xué)到了許多道理,難道不對(duì)嗎?
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