班主任先進事跡【精】
在我們平凡的日常里,說到事跡,大家肯定都不陌生吧,從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家收集的班主任先進事跡,歡迎大家分享。
班主任先進事跡1
光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我是從97年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作,做為一個年輕的班主任,工作踏實認真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時間起,我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔(dān)任班主任這幾年中,我體會到了育人的責(zé)任和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,曾付出過許多的心血,但我更多的感受是充實和快樂。
一、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對學(xué)生的影響可以說是無處不有,無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教,更重要的是靠教師的知識水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授,使教師自身成為一種現(xiàn)實的榜樣,使學(xué)生效仿著為人做事。認認真真做人,踏踏實實做事,是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一、有二說二、實事求是的精神和做法,感染了學(xué)生,他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的,教師要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,教師堅決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如:要求學(xué)生早上不遲到,教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點半就站在教室門口,日久天長,學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子,不如做出樣子”,“其身正,不令而行”。學(xué)生從其“影響”中,不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問,也能學(xué)會怎樣做人,做怎樣的人。
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的上屆的六年級來說吧,班里的一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地開展。
三、關(guān)注孩子的心理,營造寬松和諧的成長氛圍。
學(xué)校是育人的場所,班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育德,教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認同,內(nèi)化為一種自覺的行為,教師只有得到學(xué)生的認同,讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護時,他們才會愉快地接受,才能達到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,又是一個長期的過程。因此,要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個學(xué)生充滿信心、誠心、獻出愛心、工作耐心和尊重每個學(xué)生的個別差異,久而久之就能達到教育目的,收到好的教育效果。
心理活動是學(xué)生行為的基礎(chǔ),關(guān)注孩子的心理,才能使孩子健康成長。作為教師,我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到,老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求,嚴(yán)格的管理,更多的是對他們的關(guān)心和愛護!叭诵宰畋举|(zhì)的特點,是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生,學(xué)生身上的優(yōu)點會是無窮無盡的。在課上,性格內(nèi)向的,我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,我贊賞他們活潑可愛;成績好的,我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生;成績不好的,我贊賞他們肯努力,不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點,我也以賞識的眼光去包容他,想方設(shè)法點燃起他們心中自信的火焰,拉近了我和學(xué)生之間的距離,學(xué)生愛和我聊天,因為從老師這里能獲得同情與尊重,他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。
無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們和我成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣幾位調(diào)皮同學(xué)的進步,整個班級也都進步了。
這幾年,我確實取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
班主任先進事跡2
不知不覺中我已工作六年,也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生,又接了一年級,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時,我對自己說:我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標(biāo)。如今,六年的工作讓我有了很多的體會!
首先,我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來,我始終覺得在教學(xué)生知識的時候,更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學(xué)問,一個人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯誤的時候,給予他們正確的引導(dǎo);常在他們膽怯的時候,用表揚來鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候,對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生漸漸地長大了,懂事了。
其次,我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约,對班級有?zé)任感;把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來;因此,在這六年來,我所帶的兩個班級,不管時間的長短,都有一個共同的特點——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此,在學(xué)校的各項活動,諸如:寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。
再次,我能真誠地對待每一個學(xué)生,多角度地欣賞每一個學(xué)生,始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的,它是由65名學(xué)生組成,其中有一名學(xué)生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍,改了一次又一次,有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會,給他發(fā)言的機會,并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的,而是處處關(guān)心他,處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵他,又是示范給他看,讓他慢慢學(xué)會了做操。由于大家的幫助,這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,隨著時間的推移,學(xué)生與我的感情加深了,就覺得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進學(xué)生的心,心里感到一種不可名狀的充實和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生,感動了家長。
后來教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣,我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會讀長句子,我得一句一句地教他們
讀書;學(xué)生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個一個教他們握筆;因為我深信,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長,碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學(xué)生離不開我,我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切;我將繼續(xù)努力做好班級工作,讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),制定比較合適的方案,讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學(xué)習(xí)。
我有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心和信心,有無私奉獻、高度負責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。每天我都和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);大課間活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動。認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力。
關(guān)心愛護學(xué)生,做學(xué)生的知心人,用一顆愛心,去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一次心與心的談話,拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生,尊重學(xué)生,抓住每個學(xué)生的長處和閃光點,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不掉隊,在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。
加強同家長的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓(xùn)斥家長,不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,尊重家長的感情,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。對“留守學(xué)生的家長,我也經(jīng)常與他們通電話,發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了感情交流。
教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
班主任先進事跡3
時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已三年有余;赝^去的時光,她百感交集。她一直記得蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的至理名言:“沒有愛就沒有教育”,在與孩子們相處的過程中,她也懂得了為人師表一定要有責(zé)任心、耐心和愛心。她知道這條路任重而道遠,但她將始終用愛堅守,靜待花開。
一、不忘初心,勤學(xué)善思
她始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以飽滿的工作熱情投身教育管理工作。勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時間,潛心學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),研究教育方法,這些知識幫助她解決了管理過程中存在的很多問題。她始終保持著一顆童心,始終保持著陽光的微笑,始終保持著熱情、擔(dān)當(dāng)、認真負責(zé)的工作作風(fēng),加上領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事們的幫助和家長們的支持,她的班主任之路走得越來越順。她的孩子們越來越努力,集體榮譽感和凝聚力在不斷增強,她所帶的班級也因此榮獲“優(yōu)秀班級”“書香班級”等稱號。
二、身正為范,彰顯價值
著名教育家陶行知說過:“學(xué)高為師,身正為范”。教師與孩子相處,要時時刻刻注意言行舉止。小學(xué)生對于老師的話語很敏感,一句溫暖的話語極有可能讓他們愛上一位老師,從而愛上學(xué)習(xí),但一句不堪入耳的話語也可能會挫敗孩子學(xué)習(xí)和成長的積極性。即使孩子明知故犯,她也會冷靜地選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z句進行教育,讓孩子“心服口服”。她每天早上都會主動與孩子問好,就這樣日復(fù)一日,班里的孩子都已養(yǎng)成向師長敬禮問好的習(xí)慣。她看到走廊上的垃圾,會不經(jīng)意撿起來,這些舉動或多或少地感染了一些孩子,他們也會下意識地搶著撿垃圾。她堅持以身作則,言傳身教,潛移默化地影響著每一個孩子的行為,浸潤著每個孩子的心靈。
三、以愛育人,潤物無聲
為人師者都知道,大多數(shù)“花朵”是非常乖巧懂事的,但總有一些“帶刺的蓓蕾”會刺疼你、割傷你。有的孩子從小身處在不被認可和關(guān)愛的環(huán)境里,他們很難完全信任老師;有的孩子一直被長輩溺愛,他們會故意犯錯引起老師們的注意。作為班主任的她,曾也被這些問題困擾著,但她始終相信用愛能感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生隨意做了不文明手勢,她會教育該生展示“愛心”手勢以彌補過錯。當(dāng)兩個學(xué)生發(fā)生沖突時,她會幫助他們以“擁抱”或“牽手”的方式化解矛盾。她常常在課間聆聽孩子們的分享,與孩子們一起做游戲。就這樣,孩子們越來越信任她、尊重她、愛戴她。
“眼里有光,心中有愛,甘將心血化時雨”,這將是她始終不變的堅守。
班主任先進事跡4
有人說,教師是清澈的小溪,滋潤稚嫩的幼苗吐出一片綠意;是晶亮的明燈,引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步;是一顆鋪路的石子,甘愿默默地為他人鋪筑起飛的跑道。時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間她已在教育的沃土上度過了近十三個春秋,不由感嘆芳華易逝,青春不在。在這十三年的教育生涯中,她始終熱愛著每一個學(xué)生,忘我的工作,無私的奉獻,把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融化在這小小的三尺講臺,使這塊沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。
一、耕耘與付出
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20xx年,邁出大學(xué)校門的她義無返顧地返回了小學(xué)校園,做了一名臨聘教師,開始了她的教育夢想,然而現(xiàn)實卻很殘酷,連續(xù)五年的教師招考與她失之交臂。因為懷揣教育夢想,滿懷教育熱情,她始終沒有脫離教育隊伍!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,20xx年,她如愿成為了一名正式教師,真正實現(xiàn)了自己的教育夢想,她深感榮幸,也倍加珍惜。
在參加工作的幾年來,她認真鉆研相關(guān)書籍,結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實際情況,精心做好班級管理規(guī)劃,注重班集體的創(chuàng)建,她還很重視學(xué)生的行為習(xí)慣教育。課余時間她會反思自己班級管理中存在的不足,尋求應(yīng)對的辦法,不斷地提高、完善自己的班級管理水平。幾年來,她經(jīng)常閱讀一些教育專著,如《小學(xué)語文教育》《第56號教室的奇跡》《給教師的一百條建議》王崧舟的《詩意語文》《做不抱怨的教師》《影響教師的100篇美文》等,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,教到老,學(xué)到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。
。ǘ⿲Υ龑W(xué)生,“愛”字當(dāng)頭
有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中!苯逃褪菒,愛就是教育。澆花先澆根,育人要育心,直白地去愛學(xué)生不一定能帶來理想的結(jié)果,發(fā)自內(nèi)心真心誠意的愛,注重方式方法的愛才能感動學(xué)生、影響學(xué)生。
20xx年,隨著她的寶貝降生,她來到xx小學(xué)帶的第一屆學(xué)生也將升入六年級,面臨畢業(yè)考試。對于這一屆學(xué)生,她傾注了太多的心血,心中有太多的不舍,面對家長的請求和學(xué)校的難題,她提前兩個月結(jié)束了產(chǎn)假,回到學(xué)校與孩子們并肩作戰(zhàn),帶領(lǐng)孩子們在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。
一路走來,作為一名教師,她愛班里的每一個孩子。無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進生,杜老師永遠一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。
。ㄈ┕膭顬橄龋薏咴诤
俗話說得好:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!辈徽撌谴笕诉是孩子都鐘愛受到表揚和鼓勵,尤其是孩子,鼓勵孩子會使他們更加康健成長,而批評打擊的一句話,會讓他們變得畏畏縮縮。作為教師,她首先看到的是孩子的進步,讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和勇氣。
學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的,對待這些孩子她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣,格外小心,做到了多談心,多與家長溝通,多幫助,多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點,趁勢表揚,促其發(fā)光。她做到了上課提問多鼓勵,課后輔導(dǎo)有耐心,錯誤嚴(yán)重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問題不解決不撒手。
二、成長與收獲
一路學(xué)習(xí)著,同時也收獲著:20xx年她被評為“xx區(qū)優(yōu)秀少先隊工作者”;20xx年她所帶班級獲得xx區(qū)“溫馨教室”榮譽稱號;20xx年她獲得了xx區(qū)青年教師基本功競賽一等獎;20xx年她所帶班級被授予xxxx市“溫馨教室”榮譽稱號。同年12月,她撰寫的論文《淺析如何提高小學(xué)語文的學(xué)習(xí)能力》在全國小作家選刊中榮獲教研成果一等獎,并刊登于《小作家選刊》20xx年36期;20xx年,她獲得“xx區(qū)教學(xué)能手”稱號。收獲的同時,她也不忘初心,砥礪前行。
“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”。作為一名教育工作者,她絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,因為她始終相信:甘為孺子育英才,不忘初心方始終。余生,教育之路還很長,任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑年華流逝,容顏憔悴,她會不忘初心,砥礪前行!
班主任先進事跡5
一、一次偶然走進幼教
2014年,偶然的一次機會,她懷著對幼教這片未知天地的忐忑,來到了東勝區(qū)天驕幼兒園,從此成為了一名光榮的幼兒教師,她就是張靜老師。從最初的忐忑不安,不知所措,到現(xiàn)在的從容面對,從最初的內(nèi)心抗拒,到現(xiàn)在的戀戀不舍,從最初的保育老師、成長到現(xiàn)在的班主任、骨干教師、教研組長,她完成了一次次的蛻變,并深深地?zé)釔凵嫌捉搪殬I(yè),扎根幼教天地,不悔當(dāng)初的選擇。
二、一份熱愛走進兒童
在幼教這份工作中,只有真愛孩子、真誠相待,才能成為孩子親密的好伙伴,擁有童心世界的通行證。
還記得剛帶小班的時候,彤彤分離焦慮很嚴(yán)重,膽子小,說話不利索,吃喝拉撒也不能自理。她總是耐心的陪著她,觀察她,憑借猜測和她交流,在生活上給她提供幫助,建立彼此的默契與信任。彤彤不會說“老師”,見著她總會害羞的'喊一聲“媽媽”,就是這一聲“媽媽”讓她初嘗到當(dāng)一位幼兒教師的使命感和幸福,更加堅定地走在這條幸福道路上。
作為一名幼兒教師,要有一顆敏感易覺的心去關(guān)注幼兒的個體差異、善于發(fā)現(xiàn)幼兒心理的感覺及情緒的變化,用心了解生命,尊重生命,帶著對生命的思考,用實踐來實現(xiàn)幼兒完整的成長。
三、一個理念精耕細作
不論對待工作還是生活,她都秉承著一個理念:凡事“全力以赴”,絕不“盡力而為”。
(一)追隨兒童自然生長
“一日生活皆教育”,她從教6年,不斷創(chuàng)新工作方式,打破傳統(tǒng)“教師一言堂”的集體教學(xué)模式,鼓勵幼兒多思、多想、多動手、大膽探索,捕捉孩子的好奇心,抓住孩子的興趣點,把課堂搬到日常生活中。追隨兒童,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體,生活的主人。
他們的課程從來不只是教參的內(nèi)容,而是真是的來自于生活,比如“一個滑梯游戲的思考”、“一灘小水有多深”、一場戲劇表演、一只小烏龜?shù)纳赖鹊,孩子在真實的生活情境中去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,再運用到生活中去。
她率先推行班級“幼兒自主”的理念,鼓勵幼兒自主入園、自主盛餐、自主游戲等,從簡單的小事做起,培養(yǎng)幼兒自主、自理、自學(xué)的能力,她的孩子就是這樣自由自主,自然生長。
。ǘ┳⒅貙W(xué)習(xí)提升自我
想給孩子一滴水,自己要有一碗水。從一名非專業(yè)的年輕教師成長為骨干教師,這一路走來,她努力加強專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力,在工作、學(xué)習(xí)、生活中,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)討教。豐富自己的內(nèi)在需求,將自身所擁有的專業(yè)知識,有效的運用到班級工作中。
2016年參與主題課程的學(xué)習(xí),打開了她的思路,她逐漸意識到幼兒園課程對幼兒發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)后,她最先在園內(nèi)進行課程整合學(xué)習(xí),從幼兒的經(jīng)驗及年齡特點出發(fā),梳理符合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容,從深度和廣度,做精做細幼兒課程,并初步形成一定的課程脈絡(luò)體系,在園里以“主題敘事”的方式推廣交流,隨后又以本班幼兒活動為試點,推行了“班本化課程”。這樣的經(jīng)歷,讓她樹立了初步的課程觀,也讓她對幼兒課程有了更深的認識,在幼兒課程方面有了突破和發(fā)展。
為了提高自身的教育教學(xué)能力,她參與了東勝區(qū)中小學(xué)教育研究中心“十二五”課題《運用有效反思提高教師教學(xué)組織能力》科研工作中,并順利取得了課題結(jié)題證書。
。ㄈ┮I(lǐng)垂范和諧班風(fēng)
作為班主任,她以身作則,依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時時處處為他人著想,工作中,相互支持和提醒、彼此補位和幫助,在親人般關(guān)懷的氛圍中,她用心的引導(dǎo)著每一位孩子和家長,使得班級工作受到家長、同事們的一致認可和好評。
四、不忘初心方得始終
在這短短六年的歷練中,她堅持腳踏實地,一步一個腳印地穩(wěn)步向前。驀然回首,在幼教崗位上一步一步走過來,沒有半點倦怠,沒有半點退縮,有的只是滿腔的熱情、大膽的創(chuàng)新和奮進的腳步。立志幼教,實現(xiàn)夢想,在積極行動中有所收獲。她被評為區(qū)級“優(yōu)秀團員”,園級“優(yōu)秀教師”,在今年疫情期間被評為市級“抗擊疫情先進班主任”,所帶班級先后兩次獲得“東勝區(qū)溫馨教室”榮譽稱號,參加?xùn)|勝區(qū)“本土化創(chuàng)意戲劇”比賽,指導(dǎo)編排的兒童劇《會移動的房子》榮獲“最佳創(chuàng)意獎”,參加“東勝區(qū)教師基本功競賽”取得一等獎的好成績,撰寫的論文《淺談發(fā)展性評價在幼兒園課程建設(shè)中的重要作用》和《幼兒園園本課程開發(fā)問題分析》獲得全國教研論文成果評比一等獎。
面對點滴的成長與蛻變,她將更加努力向更高的目標(biāo)奮進,為幼教事業(yè)貢獻一份光和熱。將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任先進事跡6
“我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它,這樣,我才會問心無悔!边@就是河許鎮(zhèn)中學(xué)zz老師常說的一句話。楊老師就憑著這種堅定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上!耙环指,一分收獲”。她的努力也終于有了回報。20xx年以來,她所帶的班級學(xué)生參加各類級別的競賽,共有30多人獲獎。她本人也因此獲得了“東臺市優(yōu)秀女教師”、“東臺市青年崗位能手”、“鎮(zhèn)四個文明建設(shè)先進個人”等稱號。
面對如此驕人的成績,楊老師只是淡淡地說:“我只是做了我應(yīng)該做的事!边@是多么高尚的情操。≌怯捎谶@種無私奉獻的精神,她贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導(dǎo)的賞識。在20xx年她被學(xué)校任命為星海學(xué)校初三畢業(yè)班班主任。
現(xiàn)在,走上畢業(yè)班班主任崗位的楊老師,和以往一樣經(jīng)常和學(xué)生在一起,既是學(xué)生的良師,又是學(xué)生的益友。
愛心成就教育。楊老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?楊老師認為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,她努力做到能像對待真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力,教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)!眳⒄兆约旱慕(jīng)歷,楊老師發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個孩子被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx年學(xué)生李同學(xué),是全校公認的“雙差生”,學(xué)習(xí)懶、成績差、紀(jì)律松散,經(jīng)常打架,并常常無故曠課到街上打游戲機,楊老師了解清楚后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵他,對他取得的一點點進步,都大力在班中表揚。平時,楊老師還經(jīng)常對他進行家訪,經(jīng)過努力,李同學(xué)徹底改正了自己的缺點,變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。楊老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點,鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊。20xx年中考,他以總分459分的好成績考上了市一中體育特長班。同時,對有實際困難的學(xué)生楊老師也熱心幫助。如20xx年,她的學(xué)生吳某,因為家庭困難退學(xué)回家,楊老師親自家訪動員他回校,并且自己出錢為他繳交學(xué)費,使他能夠重返校園,在20xx年中考中,他順利考上了二職中。楊老師這種關(guān)心、愛護學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴,同時也使家長深受感動,。由于楊老師言傳身教,她所任教的班級,從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評為學(xué)校文明班級。
“教書育人是自己的職責(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分!睏罾蠋熓沁@樣想的,也是這樣做的。從教6年來,她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。她一心一意撲在工作上,經(jīng)常是白天做不完的工作晚上做,平時做不完的工作周日做,每到學(xué)生學(xué)期考試結(jié)束,她都要瘦好多斤。
楊老師以她的奉獻精神,不懈的努力,全心全意工作的態(tài)度,在教育教學(xué)工作中,取得了非常顯著的成績,得到了全體學(xué)生以及老師的好評,她不愧是一位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村女教師。
班主任先進事跡7
本人李xx,女,中國共產(chǎn)黨員,生于1985年,20xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,助理講師。20xx年教學(xué)以來擔(dān)任電子線路學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年獲!皟(yōu)秀教師”稱號,公開課多次評優(yōu)和論文多次匯編?。目前是學(xué)校12級工藝班,財會班,數(shù)控班計算機老師兼xx級工藝班班主任。在從事教育工作的6年中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
在思想上,作為一名人民教師,本人熱愛社會主義祖國,始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,在政治上與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),默默奉獻,以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德,情操高尚,言行一致,表里如一。堅持為人師表,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從學(xué)校的各項工作安排,工作中能以身作則,積極主動,顧全大局,不計個人得失。
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實際情況。通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。在XX年3月的市學(xué)生技能大賽上,我輔導(dǎo)的鄭雪梅同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設(shè)計》項目的一等獎,陳瀚峰同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設(shè)計》項目的二等獎。
在教研工作上,通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。六年來,我在校內(nèi)開了多堂公開課,得到了校教研室、本組教師及各位聽課老師的一致好評。同時,我還積極指導(dǎo)新教師陳奇敏老師的電工基礎(chǔ)教學(xué)工作。20xx年xx月,我還參加了縣教師教學(xué)技能大賽,并獲得了專業(yè)組二等獎的榮譽稱號,我努力專研教學(xué),多次撰寫專業(yè)論文發(fā)表在校級匯編上,與其他老師共同交流探討。
在班主任工作上,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。工作期間,做到認真完成學(xué)校布置的各項工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長配合。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時,能夠主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進班集體。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,本人在校、在縣都表現(xiàn)不俗,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。六年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
班主任先進事跡8
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛!边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生。
俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會愛。就拿我們班的楊思怡同學(xué)來說,我剛接觸她的時候,她不愛說話,其他方面都好,就是不按時成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動。我思來想去,怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢?我請她擔(dān)任小組長,檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個同學(xué)告她的狀時,我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學(xué)說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對楊思怡看了幾眼,她心里已有了變化,因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長處,正確鼓勵。
“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機”,再針對學(xué)生的心理特點,選擇適合的方法和手段,在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進行教育。,就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫黃益豪,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當(dāng)我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書,沒起多大作用。后來我選他做我的數(shù)學(xué)課代表,事情多了,自然違紀(jì)情況少了。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機,對他進行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。
農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象,家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時學(xué)生的事情很難處理,無從下手,有時處理不好,也會影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時候。記得我們班里老發(fā)生丟筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長楊婕茹。班長變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時候,和校長談起了這件事,校長建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想,得給他留個面子,還要想辦法改正這個壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時候,我對他說:“紀(jì)強,你可是一班之長啊,你要想個好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你。”他鄭重的點點頭,出去了。后來聽同學(xué)說是楊婕茹在操場邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
四、關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生
作為一名班主任,不僅是他的良師,還應(yīng)是他學(xué)校生活中的家長。從接手班主任開始,我就有意識的了解了班級的實際情況,60%的學(xué)生屬于農(nóng)村留守兒童,單親家庭2人,父母離異4人,積極與他們?nèi)〉寐?lián)系,并共同引導(dǎo),盡量讓孩子們感受到父母的愛,并為他們尋找失散的親情,從而培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀。在實際生活中,盡力關(guān)心他們的日常生活,做好后勤保障工作,有同學(xué)生病,主動配合他們治療,有同學(xué)不慎摔倒,第一時間給他們涂藥。班上的同學(xué)衣服爛了,為他們縫縫補補,20xx年,我們班劉宇弟同學(xué)的媽媽不慎被收割機壓斷肋骨,主動帶頭為他捐款,班上王鑫同學(xué)家境貧寒,就聯(lián)系同事,把他們的舊衣服送給他。
作為一名音樂教師的我,在學(xué)習(xí)之余,開展了一列的課余文化生活,豐富孩子的課余活動,王饒婧子是我們班的“黃鸝鳥”,非常喜歡唱歌,葉思雨、周洲舞蹈感覺很好,又愛好表現(xiàn),于是,我以他們?yōu)槭,在班級中再組織了幾名有相同興趣愛好的同學(xué),組成了一個班級音樂興趣小組,在課余帶他們排練,并悉心指導(dǎo),在20xx年代表中心校參加“區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)”獲得團體二等獎、今年“區(qū)藝術(shù)百佳”活動中,王饒婧子同學(xué)獲小學(xué)組聲樂一等獎,葉思雨、周洲、黃珍湘、彭喜紅、黃爽、曾曉晴、彭陽獲小學(xué)舞蹈組二等獎,在美術(shù)方面,我也鼓勵他們積極開展活動,在“區(qū)藝術(shù)百佳”中,周香來獲二等獎、張麗獲三等獎。在體育方面,班上的孩子們也頗有建樹,楊婕茹、楊尚同學(xué)參加“雨湖區(qū)田徑運動會”雙雙獲得小學(xué)組50米障礙跑的第二名。
我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實施,使班級工作做得更好。
班主任先進事跡9
1996年9月,年僅19歲的郭老師,懷揣夢想,滿腔熱血踏上了心目中神圣的三尺講臺。秉持“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信念,開啟了她的教育征程。
盡心盡職做最優(yōu)秀的教育者
二十二年來的班主任工作經(jīng)歷,讓她深深地懂得了“愛”的真諦,“教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智,需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索!倍@滿腔的思考全部化為了她對學(xué)生深深地“愛”。沒有愛,教育將是一潭死水。她用“愛”來幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
全力以赴做卓越的領(lǐng)航者
身為兩個班數(shù)學(xué)教師的同時,她還是一位年級組長,她不僅認真組織年級組集體備課、研課,還積極開展校內(nèi)“同課異構(gòu)展風(fēng)采”活動,課后組織老師們及時評課,寫出教學(xué)反思,并積極開展組內(nèi)創(chuàng)新活動。
作為全區(qū)優(yōu)秀骨干教師的她,不但在教學(xué)上積極進取,還竭力幫助年輕教師的成長,參加“青藍工程”活動和年輕教師一道進行數(shù)學(xué)教學(xué)研究和教改實驗,曾多次承擔(dān)了公開課和示范課,行之有效地指導(dǎo)了青年教師的課堂教學(xué)。每一學(xué)期聽徒弟的課就有30多節(jié),30多節(jié)的聽課,30多節(jié)的指導(dǎo),30多次的磨課,最終收獲了累累碩果。她的徒弟多人獲得xx區(qū)基本功大賽一等獎、區(qū)級教學(xué)能手、市級教學(xué)能手。與此同時,她還積極參與教研中心舉辦的各類(數(shù)學(xué)學(xué)科教研)活動,和名師工作室成員編寫“一課一練”教學(xué)輔助用書,得到使用者好評。還參與“送教下鄉(xiāng)”活動,對兄弟學(xué)校的青年教師進行指導(dǎo),親自示范課型,提供課例,在討論中讓青年教師有所收獲。
辛勤耕耘做最幸福的收獲者
就這樣經(jīng)歷著、成長著;厥鬃哌^的教育教學(xué)路,每一次的付出都是一次飽滿的充實。也正因為這樣的付出得到了不少的收獲,她先后被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)先進家教教師”、“xx區(qū)優(yōu)秀骨干教師”、“xx區(qū)師德標(biāo)兵”、“xx市第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”、“xx市優(yōu)秀班主任”、“市級教學(xué)能手”、“自治區(qū)基本功大賽一等獎”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究課題優(yōu)秀教師”,所帶班級被評為“xx區(qū)先進班集體”、“xx區(qū)溫馨教室”。多篇論文收錄到核心刊物。在連續(xù)六年的年度考核中她被評為優(yōu)秀。
“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。她深知,“善之本在教,教之本在師”,雖然她只是一名普普通通的人民教師,但她會用她對教育的滿腔熱情和對學(xué)生的“愛”去踐
班主任先進事跡10
步xx,男,中共黨員,中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生, 8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作,F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來,我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級教育教學(xué)中成績突出,5月,所帶班集體授予“—縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號,本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任” “縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號,并在2010、20連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作,明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責(zé)任重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學(xué)生面對升學(xué)壓力,思想波動大,每一個細節(jié)都會影響學(xué)生的成績,只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認可。所以,我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時間組織學(xué)生觀看,從高一年級至今,先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫觀后感,在班級展示,這項活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中,名列前茅。曾獲得張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任,校優(yōu)秀班主任,
二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時,翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會上交流,20德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個團結(jié)進取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇爭先”的班級精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
開學(xué)至今,在班級全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得 2009年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”,2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班主任先進事跡11
xxx,xx縣中學(xué)骨干教師、優(yōu)秀班主任,縣級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。先后承擔(dān)高中、初中體育教學(xué)工作,擔(dān)任班主任15年。他嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),能正確處理學(xué)校和社會、家庭的關(guān)系,形成教育合力。并不斷提高自身文化底蘊、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、管理水平和組織能力。
以守則、規(guī)范等為指針,利用班會、課堂內(nèi)外誦讀經(jīng)典等活動,狠抓學(xué)生思想教育,加強學(xué)生愛國主義、理想信念、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,始終讓班級保持正能量。
利用學(xué)科優(yōu)勢強化班級日常管理。作為體育學(xué)科的班主任,xxx有更多的時間和精力深入班級,對老師反映的學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等問題,利用課間與學(xué)生耐心細致地溝通。體育課堂中,每個學(xué)生的特質(zhì)他了如指掌。他充分利用體育委員、示范者等角色,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、競爭合作和自主學(xué)習(xí)的能力。通過開展籃球、足球等校園聯(lián)賽,給學(xué)生講解違例犯規(guī)、公平競賽等知識,讓學(xué)生對規(guī)則意識有了更進一步的了解,也使班規(guī)落到實處。他還經(jīng)常通過走訪、打電話等方式,深入學(xué)生家庭,有針對性地開展談心談話。對于留守兒童和特殊家庭學(xué)生,更是多渠道溝通,想方設(shè)法提供幫助。
二十多年的教育生涯,xxx始終堅守著一腔熱誠一腔愛。獲得20xx年度師德標(biāo)兵,20xx年度優(yōu)秀教師,20xx年xx縣教學(xué)能手,20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教育脫貧工作先進個人、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
班主任先進事跡12
學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,也是教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)堂。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生成人的場所,更是教師專業(yè)成長的豐厚土壤。17歲那年,她當(dāng)上了一名小學(xué)教師,開始了教師的生涯。17歲,這個金子般的年齡,正是告別少女時期,步入青春的閃光年華,但在人們的眼里,特別是在父母的面前,她還是個要人保護的孩子。
然而,她卻以老師的姿態(tài),出現(xiàn)在幾十個孩子的面前,當(dāng)時她真是又高興又激動,因為教師這一行本是她夢寐以求的職業(yè),現(xiàn)在她終于如愿以償了。高興的同時也有些擔(dān)憂,她不停地問自己:我能教好這些孩子嗎?我可不能誤人子弟呀!她想起了一句名言“世上無難事,只要肯登攀”,是這句名言堅定了她的信心。一定要當(dāng)一名好教師。于是,她開始為自己的理想而努力奮斗。
一、虛心求教,廣泛學(xué)習(xí)
教師,在學(xué)生心目中是一個無所不知、無所不曉、多才多藝,學(xué)識淵博的人。教師不僅要懂得《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,也要懂得一些現(xiàn)代科技知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。剛參加工作時,她只有初中畢業(yè)文化水平,要滿足少年兒童強烈的求知欲,真是太難了。正在成長的孩子們,上至浩瀚天空,下至海洋、大地,從古到今,從宏觀到微觀,什么都想知道。他們認為老師什么都知道。而當(dāng)教師的不能因為自己知識的貧乏而影響孩子們的求知欲。為了讓每個孩子身上的智慧火花燃燒得更旺,她對自己的要求是:學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),充實、充實,再充實。
她把努力提高自己的文化水平放在首位。剛參加工作不久,她就參加了教師專業(yè)培訓(xùn)和教材教法培訓(xùn),經(jīng)過廢寢忘食的努力學(xué)習(xí),終于取得了“專業(yè)合格證書”和“教材教法合格證書”。但她沒有感到滿足,1993年,她又自費報名參加了中師函授學(xué)習(xí)。當(dāng)時,學(xué)習(xí)時間安排在寒暑假時期,她冒著嚴(yán)寒酷暑學(xué)習(xí),還把未滿周歲的孩子放在家里,并且給孩子斷了奶,丈夫埋怨她心狠?伤是含著淚離開了家,到老河口師范學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年的刻苦學(xué)習(xí),終于學(xué)完了中師的全部課程,以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧酥袔熚膽{。教師要給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水。為了不斷地提高自己的專業(yè)水平,前幾年,她又報名參加?谱孕迣W(xué)習(xí),一個女教師,上有老,下有小,忙完了工作、家務(wù),她又拼命擠時間學(xué)習(xí)。放棄了娛樂,連電視都很少看,,多少個快樂的節(jié)日放棄了出游,多少個夜晚挑燈苦讀,功夫不負有心人,經(jīng)過四年的艱苦努力,終于在20xx年取得了?莆膽{。
為了更多的了解兒童,研究兒童的心理特征,她抽業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等書籍,另外,她還訂了《小學(xué)生作文指導(dǎo)》、《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)語文教學(xué)的刊物進行學(xué)習(xí)。她堅持做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐邊總結(jié),不斷提高自己的教育理論水平和教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí),實踐,她深深地體會到教師必須加強學(xué)習(xí),深入鉆研,才能深入理解教材,深入淺出地進行教學(xué),才能使課堂教學(xué)生動活潑。
其次,她善于吸取別人的經(jīng)驗。借鑒優(yōu)秀教案,虛心向老教師學(xué)習(xí),可以說是青年教師入門的一條捷徑。因此,她積極參加校內(nèi)外組織的各種課堂教學(xué)活動,每次集體備課,她總是精心準(zhǔn)備,早早到達,認真記聽課筆記,總結(jié)好的教法,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,即使生病也不肯缺席。暑假里,天氣炎熱,大家都不想出門學(xué)習(xí),她卻爭著要去充電,同事都夸她是好樣的。她結(jié)合自己的實際情況,以及自己學(xué)生的知識水平和個性特征,吸取眾家之長,盡量發(fā)展自己的特色,發(fā)揮自己的長處,取長補短,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,真正做到有所長進,有所創(chuàng)新。
二、改進教法,激發(fā)興趣
教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。教師僅有深厚、淵博的專業(yè)知識是不夠的,她還應(yīng)當(dāng)懂得教學(xué)規(guī)律,掌握教學(xué)技巧,善于教課。
她在教學(xué)中,盡量教得“易懂,有趣”讓學(xué)生愛學(xué)。兒童學(xué)習(xí)的過程,也是他們思維發(fā)展的過程,離不開他們的主動性。因此,她設(shè)計教案時,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動地投入到學(xué)習(xí)中去。她牢記德國教育家第斯多惠說的話:“我們認為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮情緒怎么能激勵人,沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?”因此,她在教學(xué)《桂林山水》、《林!返日n文時總是以自己對祖國山河的熱愛之情,激起學(xué)生對祖國名山大川的向往、愛戀。在備《小音樂家揚科》、《凡卡》這類課文,會情不自禁地聯(lián)想起自己過去苦難的童年,總是懷著對這些小主人公無比深厚的同情心,使教學(xué)伴隨著自己的真切情感進行;教有關(guān)英雄人物的課文,她把自己也置身于一個受教育者的地位,和學(xué)生一起向英雄人物學(xué)習(xí)。
三、用愛心去呵護每一棵幼苗成長
她記得曾經(jīng)有個老師把教育學(xué)生形象地比喻成種莊稼,說:“你只有用心澆灌,莊稼才能長得好,你吼叫,發(fā)脾氣莊稼是不可能長起來的。你不能拔苗助長!”的確,只有在“愛心”的滋潤下,孩子們才能健康成長。她們班有一個學(xué)生叫李俊,學(xué)習(xí)很積極,敢說敢問,但就是馬虎,做事丟三落四,提醒多次不見效果。有一次當(dāng)他又因馬虎進辦公室改錯題時,她很耐心得同他談話:“你聽過‘南轅北轍’的故事嗎?”他不明白老師的用意,疑惑地搖了搖頭。于是她告訴他,從前有個人要向南去楚國,但他卻向北走,路上有人問他去哪,他說去楚國,好心人提醒他:“你走錯方向了!钡@人卻回答:“沒關(guān)系,我馬跑得快!”聽到這,李俊低下了頭,他滿以為老師一定會狠狠的批評他,沒想到老師這么“夠意思”。他很慚愧,下決心改變自己,從此作業(yè)認真了。
在教學(xué)中,教師一句鼓勵的話,會讓學(xué)生激動不已,會成為他前進的動力。學(xué)生對老師的話是特別相信的,你說他笨,他就真的以為自己很笨,能學(xué)會的也學(xué)不會了,能記住的也記不住了。老師要給學(xué)生以自信心,讓他相信,他有很多優(yōu)點,只要努力,什么都能做到。郭靜,是她們班一個學(xué)習(xí)踏實的學(xué)生。一次聽寫,郭靜拼音錯了很多。她就教她怎樣辨別四聲,可無論怎樣努力讀,仔細辨,二聲和四聲她老分辨不出,周圍同學(xué)看郭靜這樣不禁笑了起來。上課鈴響了,她見郭靜無精打采地走向教室,上課時,又把頭埋得低低的,雙肩抖動的厲害!肮o怎么啦,是有人欺負她嗎?”當(dāng)學(xué)生在寫作業(yè)時,她輕輕走到郭靜身邊問了一句:“有人欺負你嗎?”聽了她的話郭靜雙肩抖動的更厲害,淚水撲撲地往下落,那樣無助地搖搖頭眼巴巴地望著她說:“老師,我怎么這么笨?什么都做不到?”看到郭靜那悲傷、絕望的眼神,她難過極了,多么刻苦的孩子,不能讓她失去學(xué)習(xí)的信心!她彎下腰擦去她臉上的淚珠,拍拍她的肩膀語重心長地告訴郭靜:“人沒有笨與聰明之分,你現(xiàn)在這樣是因為基礎(chǔ)沒打牢,別灰心,堅持下去,你會成功的,擦干眼淚,從頭再來!甭犕晁脑,郭靜鄭重地點了一下頭。此后郭靜發(fā)言更加積極,學(xué)習(xí)更加用功了。期中測試她考了91分,看到成績的那一刻,郭靜笑了,笑的那樣欣慰,那樣開心。對學(xué)習(xí)也更加有信心了。
孩子需要關(guān)心,教育需要愛心,沒有了愛,教育將不再美好,惟有用“愛心“才能促使學(xué)生不斷進步,走向成功。這是工作幾年來她牢固樹立的信念,愛學(xué)生,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長,這不僅僅只是關(guān)注學(xué)生知識的積累,更要注重學(xué)生健康人格的形成,人們常說“品德不好是危險品”,那么“有才無德”對社會危害不是更大嗎?因此,無論在任何時候,她都嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,給學(xué)生樹立良好的榜樣,記得去年剛接手六年級,由于學(xué)生從不同的學(xué)校集中到一個班,一部分學(xué)生還未形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,吃的零食袋,不用的廢紙總是到處亂丟,針對這種情況,她覺得只有從我做起是解決問題的最好方法,從那以后,只要看到地上有果皮紙屑,什么也不說,把它撿起來扔進垃圾箱,久而久之亂扔亂丟的學(xué)生少了,而主動承擔(dān)班級保潔工作的人多了,這就是榜樣的力量吧。
在給學(xué)生樹立榜樣的同時,她也提高了自身的素養(yǎng),虛心鉆研業(yè)務(wù),曾有多篇論文在鎮(zhèn)、市獲獎,在平時生活中,團結(jié)同事,主動承擔(dān)起學(xué)校教給的各項任務(wù),努力作到了為人師表。
四、銳意進取,爭取更大的成功
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
她遇到問題就請教語文組的教師,不管是年青的還是年老的,甚至是數(shù)學(xué)組的教師,真正做到了不恥下問。在她的影響下,學(xué)校形成了良好的互幫互學(xué)氛圍,大家知無不言,言無不盡,不再保守,不再矜持,不再怕別人小瞧自己。她留意觀察各年級常規(guī)教學(xué)的細微之處,覺得有可鑒之處,馬上就在自己的班級實施起來。有時,在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。她覺得高年級要快樂學(xué)習(xí),要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動:背書大王競賽,筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽,比賽準(zhǔn)備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結(jié),有獎勵。過程精彩紛呈,有個人之間的評比,有班與班之間的較量,通過這樣的競賽活動,同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書了,下課時追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語,腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。其他老師覺得這樣的活動很有效果,也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動;顒又,不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,老師們也因此而分工合作,加強了交流,促進了相互了解,團隊凝聚力也慢慢滋生、開花。
下課了,她與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個孩子。
操場上,她不失時機地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。
飯?zhí)美铮c幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù)。
文藝節(jié)目排練場地,她對小演員地排練毫不松懈。
對其它班級的學(xué)生提出的問題她也傾注了滿腔熱情:
放學(xué)了,她還在輔導(dǎo)班上那四、五個后進生,那么專注,那么認真。
教室里,她不斷變著花招,吸引孩子們,折服孩子們。
午休時,還有學(xué)生川流不息的找她。
這樣的畫面不勝枚舉.....當(dāng)然,她工作有遺漏,有失誤,有時走彎路,有時做無用功,但是她說:“只要有信心,有勇氣去面對這份教書育人的工作不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲!
“路漫漫其修遠兮,我將上下而求索”,她在從師之路上,沒有什么驚人的飛升,沒有什么驚天動地的事跡。然而,回首20年走過的一個個腳印,她深深地體會到“在教學(xué)實踐中,教師不僅天天都在塑造學(xué)生,而且時時都在塑造自己”。她認為有理由相信,每個愿意為教育事業(yè)獻身的教師,只要有矢志不移的決心,有不畏艱難的精神,愿意虛心求學(xué),愿意不斷進取,確立新理念,進入新角色,實施新策略,能夠真正與新課程同行,與學(xué)生共同成長,就一定能成為一名好教師。
班主任先進事跡13
黃老師是z區(qū)農(nóng)村教師中最典型的一名代表,她扎根z小學(xué)三十二年,從參加工作起就擔(dān)任班主任,一當(dāng)三十二年。雖年過五十,歲月在黃老師身上留下了痕跡,但她卻一直保持著一份時尚靚麗的外表,一顆快樂陽光的童心,還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長沙市優(yōu)秀班集體的榮譽,但是在個人榮譽面前,她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨,靜靜守護垅上花開。
zz小學(xué)原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),生源都是失地農(nóng)民和外來務(wù)工人員子女,因為家庭境況的緣由,孩子們在學(xué)習(xí)上很少得到家庭的關(guān)注,甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心,很多學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好,成績落后。作為一名農(nóng)村班主任,這份對孩子的教育培養(yǎng)責(zé)任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實、全、學(xué)”四字真言,從細微處入手,智慧管理,人格導(dǎo)航,破解了班主任工作中的一個個難題,給孩子們創(chuàng)造了一個個繽紛五彩、值得回憶的童年!
班級管理重一個“活”字
黃老師的班級在管理機制上下功夫,求創(chuàng)新。首先,根據(jù)學(xué)生實際,實行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則,成立“固定班委”。在班級工作步入正軌,正常運轉(zhuǎn)的良好環(huán)境下,“固定班委”下實行“流動班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下,班主任支持,學(xué)生信任,班委工作熱情高漲,班級管理實效明顯。其次,遵照“責(zé)任到人、各司其職、各負其責(zé)”的原則,“流動班委”完全向“固定班委”負責(zé),實行“一日一積分,一周一小結(jié)”的運行機制,全面開展班級工作。按照積分高低在“班隊活動”中評選出一周以來的“四佳”:最佳流動班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進步獎。并以此作為年度評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員的主要依據(jù)。這樣一來,班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺,又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實處,促進孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,還能樹立班級榜樣,形成良性成長你追我趕的進步氛圍。
品德培養(yǎng)重一個“實”字
黃老師注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì),從實際出發(fā),注重實效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動,開發(fā)社會實踐教育資源,挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實課程內(nèi)容中的德育教育,她還善于以中隊、小隊活動為基本載體,以中隊會、小隊會等主題實踐活動為基本形式,開展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動,培養(yǎng)孩子的愛國精神和集體主義意識;她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區(qū)的資源,以實踐為主要手段,開展主題性的走訪慰問、環(huán)保調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)等主題活動,在實踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會責(zé)任意識等;她還善于利用家庭教育資源,通過邀請家長上班隊小課,組織家校親子運動會等,培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強,班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,形成文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的班級精神風(fēng)貌。班級多次評為區(qū)優(yōu),20xx年,20xx年還被評為長沙市優(yōu)秀班集體。
素質(zhì)提升重一個“全”字
黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛,班級花園應(yīng)當(dāng)是繁花似錦,朵朵鮮艷。她當(dāng)班主任三十多年,被她的愛所溫暖的學(xué)生難以統(tǒng)計,對于優(yōu)秀的孩子,她的愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求不打折扣、百尺竿頭更進一步;對于后進和潛能等特殊孩子,她的愛體現(xiàn)在無微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導(dǎo)。班級管理里面,總有那么一些情形特別的個例,黃老師面對這樣的孩子,總是給予特別的關(guān)注,她班里有個叫鄭燦的學(xué)生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子,黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個孩子摟在懷里,用講故事和說道理相結(jié)合的方式耐心地引導(dǎo)他,只要持之以恒,功夫不負有心人,像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度,黃老師所教班級成為了“學(xué)習(xí)落后、習(xí)慣落后、生活落后”的“三落后”轉(zhuǎn)學(xué)插班學(xué)生的安置班,但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下,跟班上其他孩子一起,以100%的合格率順利畢業(yè)。
自我提高堅持一個“學(xué)”字
黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師,能夠堅持學(xué)習(xí),已經(jīng)不是能力上的欠缺所需,學(xué)習(xí),已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣,這種習(xí)慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣,積極參加了“國培計劃——知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目和湖南省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓(xùn)項目“小學(xué)語文”學(xué)科研修,還堅持參與語文組的各項課題研究,堅持撰寫論文、反思、教育札記等,不斷豐富自己的教育思想。
在教育教學(xué)上,黃老師積極探索教育教學(xué)的規(guī)律,積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在語文教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),黃老師精心設(shè)計每一節(jié)課,配樂朗誦、分角色朗讀、故事表演、小品演出、詞語大賽等等教學(xué)活動在她的班級尤為常見。學(xué)生們說,上黃老師的課,時間過得特別快。家長則說,我的孩子難道就不能通融一下,放在您的班上?
黃老師曾經(jīng)說:跟年輕人一起,看起來是他們向你學(xué)習(xí),其實,是他們初生牛犢的激情和因勢利導(dǎo)的機智讓自己收獲倒很多。黃老師就是在這樣的“教學(xué)相長”的氛圍中,積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師,使他們脫穎而出,為學(xué)校發(fā)展積蓄人才力量。
三十二年的班主任工作生涯,有苦有累,有笑有甜,只有做了這份工作才能知道這其中的百味陳雜,而正是這樣一道難以言表的滋味,才造就了一個優(yōu)秀班主任獨特的人格魅力!黃老師的班級是成功的班級,是人才薈萃的班級,在校園里,廣播操、班級文化建設(shè)、寫字、眼保操、拔河等集體比賽獲獎?wù)咧卸忌俨涣怂麄儼嗟拿。愛是相互的,誰愛孩子,孩子就會愛她,這是班主任工作的真諦。“春風(fēng)化雨,潤澤桃李芬芳;怡然樂育,靜聽垅上花開!边@應(yīng)該是對zz小學(xué)這位優(yōu)秀班主任最好的概括。
班主任先進事跡14
xxx,略x縣xx中學(xué)歷史教師。自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任。她忠誠黨的教育事業(yè),認真履行教師職責(zé),加強自身師德修養(yǎng),在平凡的三尺講臺上辛勤耕耘。
灑愛心講平等身先垂范
具有20多年教學(xué)實踐經(jīng)驗的xxx深深地知道,老師就是學(xué)生的楷模,身教重于言傳。她始終嚴(yán)格要求自己,樸素節(jié)儉、待人真誠、與人為善。以博愛、平等、寬容的態(tài)度善待學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。她所帶的班級多次被授予“先進班集體”榮譽稱號,她也屢次獲得“優(yōu)秀班主任”的榮譽。
勤思考善總結(jié)樂于交流
“興趣是最好的老師”。xxx為了讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣,每次教學(xué)前,都認真鉆研教材,主動向老教師學(xué)習(xí),研究和改進教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,她積極推行教學(xué)改革,采用探究式教學(xué)、1+2+1課堂模式、小組合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖式復(fù)習(xí)法、提綱式填空復(fù)習(xí)法等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教研組研討活動中,她充滿智慧又不乏風(fēng)趣的發(fā)言,為青年教師指點了迷津,燃起了大家教學(xué)研究的激情。她經(jīng)常說:教育教學(xué)工作無小事,學(xué)生無小事。
幾十年來,xxx牢牢抓住“教書育人”這一根本,勤勉耕耘,孜孜不倦,成為學(xué)校教師爭先學(xué)習(xí)的榜樣。
班主任先進事跡15
xxx,男,xx縣第二中學(xué)教師。
從教二十多年來,始終堅持黨的教育方針,教書育人、為人師表,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。
濃情九月師恩如海
二十多年來,他一直擔(dān)任班主任工作,培養(yǎng)出了一千多名畢業(yè)生,他們絕大多數(shù)都升入高一級中學(xué)讀書。教學(xué)中,他無微不至,關(guān)心學(xué)生。班里有一個叫陳清蘭的女孩子,整天沉默寡言,很少和班里其他同學(xué)說話,學(xué)習(xí)成績也很差。后來經(jīng)過家訪,才知道原來他父母離異,她跟隨父親進城務(wù)工,為了一家人的生活,父親每天都要出去打工,早出晚歸,她每天都要照顧上小學(xué)的弟弟。做飯、洗衣服、做家務(wù)的擔(dān)子都落在了她一個人的身上,有時忙于照顧弟弟,連作業(yè)都完成不了,所以自己沒心思上學(xué)了。為了幫助這個孩子,他利用周末去家里給孩子進行功課輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。同時,還聯(lián)系了其他科目的老師,交替去給孩子輔導(dǎo),經(jīng)過一個多學(xué)期的努力,孩子的學(xué)習(xí)成績趕到了班里前五名,臉上有了笑容,性格也開朗了許多,最后以優(yōu)異的成績考入重點高中。
他說:愛是教育的源泉,老師要對自己的學(xué)生充滿信心和愛心,去溫暖學(xué)生冷漠的心靈,使他們感受到學(xué)校生活的愉快。采取不同的教育方法,以身作則,親力親為,言傳身教,給予積極的鼓勵和肯定,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,使他們增強自信心和學(xué)習(xí)的動力,以無私的精神去對待每一個學(xué)生。
正是在他的不懈努力下,所任學(xué)科成績顯著,每年的教學(xué)成績都在同年級同學(xué)科中均名列前茅。20xx年,他所帶的兩個班的英語課,100多名學(xué)生中考以94。8的平均分創(chuàng)下全縣最高紀(jì)錄。指導(dǎo)的學(xué)生先后與20xx年、20xx年、20xx年獲得全國中學(xué)生英語能力競賽輔導(dǎo)三等獎;他本人也于20xx被中衛(wèi)市委、市政府評為中考突出獎;20xx年被授予第一屆“縣級教學(xué)能手”稱號;20xx年被縣委、政府評為全縣優(yōu)秀班主任;20xx年被中衛(wèi)市委、市政府評為優(yōu)秀教師。
濃情九月師恩如海
盡管取得了一定成績,但他表示,將在今后的教育教學(xué)工作中,始終不忘初心,砥礪前行,把教育教學(xué)堅持到底,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻!
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