【精】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文1
”志豪，起床了，該上學(xué)了�！皬N房里傳來(lái)媽媽的聲音。都放寒假了還上什么學(xué)，等等，補(bǔ)習(xí)班！Mygod！我連忙穿好衣服，十分鐘后，我手里拿著面包和牛奶正往補(bǔ)習(xí)班的方向狂奔著……
”開(kāi)州一號(hào)！“終于到了，這是張老師——我們的數(shù)學(xué)老師的住處，因?yàn)閺埨蠋熓亲约恨k的補(bǔ)習(xí)班，所以只能在家里。當(dāng)我到張老師家時(shí)，屋里已經(jīng)快坐滿人了。五分鐘后，人已經(jīng)到齊了，開(kāi)講！
第一節(jié)課是完成一張?jiān)嚲恚际菉W數(shù)題，正合我意，一道道難題在時(shí)光的飛逝下被我完成。過(guò)了一會(huì)兒，張老師示意我們停下來(lái)，要講了。剛開(kāi)始的幾道題全對(duì)，正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一道題的結(jié)果錯(cuò)的了，看了真的不能驕傲啊！答案講完后我才錯(cuò)了兩道題，不過(guò)我可不敢再得意了。
第十天到了，這是補(bǔ)習(xí)的最后一天，也是最有趣的一天。
我們做完一張?jiān)嚲砗�，張老師沒(méi)有繼續(xù)發(fā)第二張，還把作業(yè)都放下了，這是要干什么呢？原來(lái)張老師是要和我們玩游戲，不過(guò)我們可不會(huì)相信，因?yàn)樯洗螐埨蠋熣f(shuō)和我們聊天，結(jié)果聊了整節(jié)課的圓，害得我們空歡喜一場(chǎng)。張老師說(shuō)游戲的名字叫”搶數(shù)“，一聽(tīng)就知道和數(shù)學(xué)有關(guān)。游戲規(guī)則是從一開(kāi)始，一次可以按順序說(shuō)一到兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)說(shuō)到指定的數(shù)就算贏。金星宇自告奮勇要和張老師比賽，一場(chǎng)激烈的對(duì)決就要開(kāi)始了。為了節(jié)約時(shí)間，只要報(bào)到五十就行了。一眨眼的功夫就報(bào)到四十六了，現(xiàn)在輪到張老師，只要他報(bào)一個(gè)數(shù)，無(wú)論怎樣都贏了，不過(guò)可能是為了讓金星宇，他直接報(bào)到了四十八，金星宇報(bào)兩個(gè)數(shù)就贏了。不過(guò)張老師又和金星宇比賽了一次，前者贏了，接下來(lái)的幾次都是張老師贏，這時(shí)張老師才說(shuō)這是有秘訣的，金星宇真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊！同學(xué)都想知道是什么，卿萊這時(shí)卻說(shuō)他知道："秘訣就是用要達(dá)到的數(shù)除以可以說(shuō)的最少的數(shù)和最多的數(shù)的和，再看它的余數(shù)是多少只要先達(dá)到余數(shù)，然后別人說(shuō)最少的，你說(shuō)最多的就行了�！扒淙R話音剛落，屋里立刻響起一陣掌聲，因?yàn)樯朴谟^察的人總是非同尋常的。
在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，學(xué)習(xí)，何樂(lè)而不為？
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文2
“言由心生”，語(yǔ)言記錄了一個(gè)人的修養(yǎng)、品行等，從一個(gè)人的語(yǔ)言可以看見(jiàn)這個(gè)人的內(nèi)在。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就有這樣一部語(yǔ)錄——《論語(yǔ)》，從中，我們看出了孔子的人格修養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等。
《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)終生要“好學(xué)不厭”，所謂“好學(xué)不厭”就是學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，樂(lè)觀、快樂(lè)、輕松地面對(duì)學(xué)習(xí)。
邁進(jìn)初中的大門，圍繞我們的總是做不完的作業(yè)和上不完的課，于是伴隨而來(lái)的就是不斷的抱怨和無(wú)盡的煩躁，作業(yè)潦草，上課瞌睡成為了生活的常態(tài)，可是越抱怨越煩躁就越不想學(xué)習(xí)。如果我們換個(gè)角度想想：作業(yè)和課堂充實(shí)了我們，我們不再是以前懵懂的小孩子了，我們有了更廣闊的知識(shí)，現(xiàn)在的我們可以給比我們小的小孩子上課了，成就感與日俱增，心胸頓時(shí)開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)興趣就提高了，態(tài)度也就端正了。
其實(shí)，只要快樂(lè)面對(duì)，學(xué)習(xí)并不枯燥，而且，學(xué)習(xí)還可以互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成績(jī)也會(huì)逐步提高，自信心就會(huì)逐步提升。
《論語(yǔ)》曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎？”這種“樂(lè)”建立于互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的樂(lè)趣中，是一種增長(zhǎng)知識(shí)，“學(xué)而優(yōu)“的樂(lè)趣�，F(xiàn)在的我們，同學(xué)間的交流越來(lái)越少，有的也只是拉幫結(jié)派的現(xiàn)實(shí)交流，真而樂(lè)的交流已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，但是如果我們能過(guò)互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，自信心共同提升，友誼也會(huì)逐步穩(wěn)固。
堅(jiān)固的友誼是學(xué)生時(shí)代的我們非常難能可貴的，有些后進(jìn)生總是不敢和優(yōu)秀生交朋友，也不敢向優(yōu)秀生請(qǐng)教問(wèn)題，擔(dān)心別人會(huì)嘲笑自己，會(huì)對(duì)自己不屑一顧，這也就要求我們要有“不恥下問(wèn)”的精神，要相信“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>
“不恥下問(wèn)”，要求我們虛心要他人請(qǐng)教，不要顧及他人怎么說(shuō)，也不要顧及自己會(huì)丟面子，“三人行，必有我?guī)熝伞�，擇“善”而“從之”，擇“不善”而“改之”，只有不恥下問(wèn)、擇善而從，才能獲得真正的提高，提升自己，才能完成由后進(jìn)生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)換。
品《論語(yǔ)》，品學(xué)習(xí)，品人生，讀了論語(yǔ)，讓我們明白了學(xué)習(xí)并不是枯燥的接收模式，“樂(lè)而學(xué)，學(xué)而優(yōu)”，好的學(xué)習(xí)來(lái)自于快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，讓我們一起因快樂(lè)而學(xué)習(xí)吧！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文3
從小到大，我一直覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件非常痛苦的事。除了看課外書，我總是被媽媽催促著，監(jiān)督著學(xué)習(xí)。就象一頭不肯往前走的牛，被人鞭打著，吆喝著，才肯往前走。因此，我從來(lái)都覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事。可是，這學(xué)期，我逐漸改變了對(duì)學(xué)習(xí)的看法，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到了樂(lè)趣，漸漸愛(ài)上了學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè)！
我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，因?yàn)槲铱梢栽谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩！比如那次學(xué)習(xí)《鳥兒的偵查報(bào)告》這篇課文時(shí)，張老師讓我們分成四人小組，來(lái)選一個(gè)情節(jié)表演。我和同學(xué)們分角色表演，大家都拿出渾身解數(shù)，有的學(xué)著鳥兒飛翔的樣子，有的學(xué)著小鳥的表情悲傷地匯報(bào)情況，有的學(xué)著作者難過(guò)的樣子……大家都非常地投入，表演得維妙維俏。一堂課不知不覺(jué)地在歡樂(lè)的氣氛中過(guò)去了，真是開(kāi)心的一節(jié)課！我們不僅學(xué)習(xí)了課文，還鍛煉了我們的表達(dá)能力、朗讀能力，還加強(qiáng)了我們的表演能力！
在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到困難，但是，通過(guò)努力解決困難也是一種快樂(lè)！有一次，我看到了一個(gè)既有趣又有點(diǎn)難度的數(shù)學(xué)題，我左思右想，百思不得其解。于是，就去請(qǐng)教爸爸媽媽。爸爸媽媽也非常有興趣與我來(lái)討論。通過(guò)一番激烈的，熱火朝天的探討后，我們終于找出了正確的方法，解決了問(wèn)題。我覺(jué)得學(xué)習(xí)真是一種樂(lè)趣，當(dāng)我解決了困難時(shí)，我很自豪，我愛(ài)上了學(xué)習(xí)！
我喜歡上科學(xué)課，學(xué)習(xí)科學(xué)也是一件快樂(lè)的事！當(dāng)我學(xué)習(xí)了生物鏈時(shí)，我明白了生物鏈不是項(xiàng)鏈，而是由動(dòng)物植物微生物組成的相互依存的鏈條；生物鐘不是鬧鐘，而是自己體內(nèi)的無(wú)形的生物鐘；在太空中無(wú)論怎么大聲說(shuō)話，別人都聽(tīng)不見(jiàn)；我還學(xué)到了很多很多……當(dāng)學(xué)到了這些有趣的知識(shí)后，我會(huì)迫不急待地與爸爸媽媽分享，順便考考他們知道不知道。嗨，學(xué)習(xí)真是一件有趣的事情！
我真想大聲告訴親愛(ài)的張老師，還有我的爸爸媽媽，學(xué)習(xí)知識(shí)真是一種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)是一件非常快樂(lè)的事！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文4
為了激發(fā)我們對(duì)文化和藝術(shù)的興趣與愛(ài)好，為了讓我們?cè)跐夂竦膶W(xué)習(xí)氣氛里學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)期的學(xué)科節(jié)在今天，正式開(kāi)幕了！
今天早上在國(guó)旗臺(tái)上，曹校長(zhǎng)以快樂(lè)學(xué)習(xí)，擁抱知識(shí)，體驗(yàn)幸福為主題，與我們分享了關(guān)于知識(shí)的三個(gè)觀點(diǎn)：
第一，知識(shí)能夠改變命運(yùn)。曹校長(zhǎng)與我們分享，鼎鼎大名的諸葛亮就是因?yàn)樗趭^好學(xué)，才取得了上知天文，下識(shí)地理的成就。還有亞洲首富孫正義，兩年閱讀了4000多本書籍，現(xiàn)在正在挑戰(zhàn)比爾蓋茨。說(shuō)到比爾蓋茨，這也是一個(gè)不簡(jiǎn)單的人物，他不僅是世界金錢上的首富，還是知識(shí)的巨富。
第二，知識(shí)之間是相互貫通的。這讓我想起了季羨林爺爺說(shuō)的話，中西貫通，古今貫通，文理貫通才是21世紀(jì)的少年。曹校長(zhǎng)還說(shuō)了一句：數(shù)學(xué)要學(xué)好，同時(shí)，語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等各科都要學(xué)好，同學(xué)們從小就要打好各門學(xué)科知識(shí)的扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)好每一門功課，這也是奠定我們幸福一生的基礎(chǔ)。
第三，就是快樂(lè)學(xué)習(xí)，擁抱知識(shí)，體驗(yàn)幸福。學(xué)習(xí)不僅能讓我們學(xué)到豐富的知識(shí)，還能讓我們體驗(yàn)和享受到幸福感。
聽(tīng)了曹校長(zhǎng)的三觀點(diǎn)后，我頗有感觸，了解到知識(shí)的重要性，了解知識(shí)能夠改變命運(yùn)，還明白了知識(shí)之間是相互貫通的，最重要的是，讓我們?cè)谝粋�(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)，擁抱知識(shí)，體驗(yàn)幸福的環(huán)境里學(xué)習(xí)知識(shí)。我們將在英語(yǔ)學(xué)科節(jié)中演唱英語(yǔ)歌《baby》與《mylove》和朗誦韻律詩(shī)《fivelittlemonkey》，在學(xué)科大觀園活動(dòng)中積極參與。學(xué)科節(jié)將因?yàn)槲覀兇蠹业姆e極參與而變得更加精彩！
快樂(lè)學(xué)習(xí)，擁抱知識(shí)，你我攜手，共同參與，體驗(yàn)幸福！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文5
晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。
當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒(méi)有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。
隋朝有一個(gè)叫李密的人，小時(shí)候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上用心讀書。
衣衫襤褸的小蘿卜頭站在國(guó)民黨監(jiān)獄的鐵窗里，一手攀著冰冷的鐵窗欞，一手伸出生銹的鐵窗，想托起那只落在鐵窗高處的蝴蝶。他夠不著，于是使勁翹起雙腳。從一歲半和父母一起被捕入獄，小蘿卜頭在罪惡的鐵窗里長(zhǎng)到10歲，終被國(guó)民黨反動(dòng)派殘忍地殺害。
古人云：“非學(xué)無(wú)以成才，非治無(wú)以成學(xué)�！钡拇_，要攀登科學(xué)高峰，首先，要有志向、勤奮、毅力，進(jìn)取的治學(xué)精神何嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、探索創(chuàng)新的治學(xué)態(tài)度，還要有多讀書，勤思考，常討論、勤寫作，以任務(wù)帶動(dòng)學(xué)習(xí)的有效方法。
崇高的志向，明確的奮斗目標(biāo)，是攀登科學(xué)高峰的精神動(dòng)力。馬克思有句名言：科學(xué)絕不是一種自私自利的享樂(lè)，有幸能夠致力于科學(xué)的人，首先應(yīng)該說(shuō)出自己的.學(xué)識(shí)為人類服務(wù)。中國(guó)也有句古話：“才者德之資也，德者才之帥也�！彪m然德與才在不同的時(shí)代有不同的含義，但這句話卻道出了德與才之間的內(nèi)在聯(lián)系。勤奮就是孜孜不倦，向時(shí)間要效益，使有限的年華發(fā)揮最大的作用。不勤奮的人，即使有雄心壯志，也只能最終陷入高談闊論，化為泡影。毅力，就是要百折不撓、堅(jiān)持不懈。有一陣子沖勁并不難，貴在持之以恒。進(jìn)取，就是要戒躁，精益求精。學(xué)海無(wú)涯，高峰無(wú)盡。只有不斷進(jìn)取的人，才能永葆青春，建功立業(yè)。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭\(chéng)然，是智慧之源，書到用時(shí)方恨少。知識(shí)海洋博大精深，需要長(zhǎng)期積累，不斷擴(kuò)展知識(shí)面，才能為智慧開(kāi)發(fā)儲(chǔ)備用之不竭的豐富資源。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文6
每一個(gè)人，都有屬于自己喜愛(ài)的興趣。但我認(rèn)為，學(xué)業(yè)就像是土、興趣是水，唯有這兩個(gè)在一同生存，才能創(chuàng)造出既喜愛(ài)又實(shí)用的快樂(lè)學(xué)習(xí)道路。
現(xiàn)在，在這個(gè)志同道合的班級(jí)——美術(shù)班，美術(shù)、學(xué)業(yè)兼具的班級(jí)，成了所有老師矚目的焦點(diǎn)。有時(shí)我們常常被虧在大隊(duì)接力會(huì)不會(huì)無(wú)法參加，然而男生對(duì)畫畫有興趣的并不多，歷屆美術(shù)班男成員都像是沙漠中水源般的珍貴，因此女生要當(dāng)男生用。
此外美術(shù)班也少了很多普通班原有的課程，因此在班級(jí)競(jìng)賽等的比賽中起跑點(diǎn)就是落后了很多；不過(guò)在上課時(shí)，隨時(shí)都可以發(fā)揮自己的繪畫才能來(lái)做些活動(dòng)，像是搶答方面，本身畫畫的速度就必須要有，因而常動(dòng)筆的我們也讓枯燥的學(xué)習(xí)生活變得更新鮮有趣、而在畫講義、學(xué)習(xí)單之類的設(shè)計(jì)插畫方面，更是我們展現(xiàn)實(shí)力的好地方。雖然在美術(shù)班有很多事情我們有先天的落后，但正是我們有優(yōu)先于繪畫方面，所以才必須有些與眾不同。所謂“有舍才有得�！庇捎谝非笈d趣的培養(yǎng)，即使少了一點(diǎn)也不會(huì)改變上美術(shù)的堅(jiān)持。
而在學(xué)業(yè)和興趣中，更間接的影響了兩方的關(guān)系。首先在上課時(shí)，老師談笑風(fēng)生、如魚得水的內(nèi)容讓我們產(chǎn)生了很大的興趣。在每一課中，不管是哪一科，都是和我們息息相關(guān)的生活常識(shí)。好比一個(gè)圈，語(yǔ)文老師說(shuō)是句點(diǎn)、數(shù)學(xué)老師說(shuō)是數(shù)字的零、生物老師說(shuō)是氧的元素符號(hào)、英文老師說(shuō)是字母的O……等等不同的看法，但在真正創(chuàng)作、設(shè)計(jì)方面也不竟然會(huì)想到這么多的延伸。當(dāng)然除了在設(shè)計(jì)方面要對(duì)所有不同的事物有一定的興趣外，在畫也有很多技巧是由學(xué)科的應(yīng)用得來(lái)的，像是水分的控制、角度的便利、繪圖的構(gòu)圖外，在特定的題目中，構(gòu)思是非常重要的。一個(gè)人的想法和表現(xiàn)出的內(nèi)涵是很難隨便畫就能夠輕易表達(dá)出來(lái)的，所以不只是在繪畫方面還是在其它的興趣上，學(xué)科都將是一切的基礎(chǔ)。
而在學(xué)科方面也必須要產(chǎn)生所謂的好奇，才能有去翻閱的動(dòng)力。如果沒(méi)有志向，人生就會(huì)漫無(wú)目的的，不會(huì)有想去讀書、甚至是發(fā)現(xiàn)自己身旁的人事物的動(dòng)力都沒(méi)有；如果能夠畫自己喜愛(ài)的東西、觀察自己身旁的事物，其實(shí)也更了解自己一點(diǎn)了。
人的世界，是由夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)交替而成的，每個(gè)人都為夢(mèng)想而癡迷，但卻往往因現(xiàn)實(shí)的考慮而感到退縮，而當(dāng)然，夢(mèng)想太大反而會(huì)讓自己越失落，那如果把夢(mèng)想帶到現(xiàn)實(shí)中呢？一步一腳印、慢工出細(xì)活，學(xué)業(yè)與興趣如同心臟與大腦，兩者共享將會(huì)鋪出平坦的生命道路。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文7
學(xué)習(xí)是一縷春風(fēng)吹拂到人的心田；學(xué)習(xí)是一盞明燈照亮前方的路；學(xué)習(xí)是一眼清泉滋潤(rùn)我的全身；學(xué)習(xí)是一本小書能讓人欣賞到其中的奧秘！經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少的知識(shí)，也懂得了不少道理。我相信這就是學(xué)習(xí)的好處。
我原以為初中的學(xué)習(xí)要比小學(xué)的學(xué)習(xí)更加的輕松，卻沒(méi)想到初中的學(xué)習(xí)不當(dāng)緊張得不到放松，而且學(xué)習(xí)的條件也十分艱苦。我相信學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，我一定能夠克服。
記得記得，這一個(gè)星期的美術(shù)課，美術(shù)老師向老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言給我們講第一章的內(nèi)容，為了讓美術(shù)課顯得不那么枯燥，他給我們講了關(guān)于許多美術(shù)的小故事，可有趣了！他的課讓每一個(gè)孩子都有學(xué)好美術(shù)的決心，盡管還是有一小部分同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，但是是我想他們以后一定會(huì)后悔的，因?yàn)槊恳婚T功課如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就不會(huì)有收獲。學(xué)習(xí)乃快樂(lè)之源，只有不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，就能把知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，所有的人會(huì)為你所獲得的知識(shí)而高興，而滿足時(shí)，你的心中難道沒(méi)有一絲的高興嗎？
還比如說(shuō)上數(shù)學(xué)課，我以前最討厭數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師講什么重點(diǎn)，我根本就壓根聽(tīng)不懂，由于我坐在后面，有時(shí)也聽(tīng)不見(jiàn)老師所講的重點(diǎn)，所以數(shù)學(xué)考試總考不好，也受不到老師的器重，但是是我會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不辜負(fù)眾望。
學(xué)習(xí)乃快樂(lè)之源，只要你有一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法，再加上有恒心，有毅力，就必定會(huì)有一番成就。
學(xué)習(xí)中你會(huì)遇到不少的困難，在解決困難的過(guò)程中，快樂(lè)也就由此誕生了！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文8
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。”孔子的這句話就是告訴我們，學(xué)習(xí)是一件非常快樂(lè)的事。但“學(xué)習(xí)”二字在現(xiàn)在的莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因?yàn)闉榇艘冻鲈S多時(shí)間與艱辛。但是，如果你去細(xì)細(xì)的品味它，反復(fù)地去琢磨它的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)是一件最有意思不過(guò)的事情了。因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)時(shí)解決掉一道難題你會(huì)覺(jué)得快樂(lè);當(dāng)你掌握了一些新知識(shí)的時(shí)候，你會(huì)感到快樂(lè);當(dāng)你與同學(xué)們討論、研究一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你一言我一語(yǔ)，其樂(lè)融融，這時(shí)你也會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)。
“組長(zhǎng)，最后一道題算不出來(lái)啊”小組成員阿b愁眉苦臉的。
“其他人有想到答案了嗎?”我問(wèn)。
“答案好像是8，可又好像不是�！毙緊皺著眉頭說(shuō)。
“報(bào)——隔壁‘天才’組的答案是6耶!”小d笑嘻嘻地說(shuō)。
“唉，算了吧，別人都算出來(lái)了，我們還是別費(fèi)功夫了，等老師講解答案吧�！卑想打“退堂鼓”了。
“這可不行!我們‘考拉前進(jìn)隊(duì)’豈不是名有虛實(shí)啦!我們要憑自己算出來(lái)，再說(shuō)了我們幾個(gè)一定有能力想出來(lái)的!”小c堅(jiān)定地說(shuō)。
“嗯!你們看，這道題給出的條件雖然很少，但卻很有用，我們可以來(lái)個(gè)‘順藤摸瓜’一步一步來(lái)……”
“哈!算出來(lái)啦!結(jié)果真的是8。”一旁執(zhí)筆運(yùn)算的小c驚喜地說(shuō)。
“沒(méi)錯(cuò)，我驗(yàn)算過(guò)了，確實(shí)是8。”阿b神采奕奕地說(shuō)。
“哼!一群可憐的笨蛋。”隔壁的‘天才’組投來(lái)輕蔑地說(shuō)。
“咱們騎驢看唱本——走著瞧!”我自信地說(shuō)。
老師講解答案的時(shí)候，特別說(shuō)明了最后一道題表面上很容易，事實(shí)上卻是一道奧林匹克題，正確答案是：8。
“oh，yeah!”我們個(gè)個(gè)興高采烈，相互擊掌慶祝又打敗了一個(gè)“敵人”，這個(gè)時(shí)候的我們，是最快樂(lè)的。再一看隔壁的‘天才’組，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，無(wú)精打采。
學(xué)習(xí)中充滿了快樂(lè)，互相討論，互相出題，互相開(kāi)些小玩笑……都是快樂(lè)無(wú)限的，只有全心的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，投入到學(xué)習(xí)中，才能獲得快樂(lè)。每一次當(dāng)我遇到難題時(shí)，就像打仗時(shí)攻克敵人的堡壘一樣，每一場(chǎng)的勝利，都會(huì)讓我有一種自豪感和成就感。很多事情在我經(jīng)歷的時(shí)候，感覺(jué)很艱難，當(dāng)時(shí)真的很想放棄，但我堅(jiān)持下來(lái)了。現(xiàn)在看來(lái)，那些所謂的艱難真的算不了什么，反而成了我記憶中最難忘最快樂(lè)最自豪的事情。
有哪種快樂(lè)能與讓人嘗盡心酸苦辣，耐人尋味的學(xué)習(xí)中的快樂(lè)相提并論呢?
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文9
自新課改實(shí)施以來(lái)，如何讓孩子們幸福、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，已成為我們教育的永恒主題。新課程理念倡導(dǎo)我們要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，積極采用談話式，啟發(fā)式，引導(dǎo)式等教學(xué)方式。同時(shí)培養(yǎng)孩子們自主探究，合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并形成多元化評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)的教育教學(xué)體系。這樣才能真正體現(xiàn)“一切為了孩”的教育目標(biāo)。而“快樂(lè)心作文”正是從“一切為了孩子”這一教育目標(biāo)提出的。它基本原理是“三激一教”，即激發(fā)興趣，激活素材，激勵(lì)個(gè)性，同時(shí)交給作文方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是已激勵(lì)為主，也就是讓學(xué)生想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，說(shuō)出自己的特點(diǎn)，從而達(dá)到我口說(shuō)我心，我手寫我心的目的。并且讓學(xué)生個(gè)性表達(dá)的過(guò)程中知道怎樣表達(dá)，即讓學(xué)生按照一定的方法進(jìn)行表達(dá)。三年多的課堂教學(xué)實(shí)踐證明了孩子們從“快樂(lè)心作文”課堂教學(xué)中體驗(yàn)到了幸福學(xué)習(xí)的快樂(lè)。首先是教者圍繞習(xí)作要求設(shè)計(jì)一些孩子們喜歡的教學(xué)活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)，智力游戲，多媒體，實(shí)物等使學(xué)生盡快地進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而打開(kāi)他們的話匣子；接著教者通過(guò)精典例文或下水文以及聊天等方式喚起學(xué)生的生活積累，使他們知道說(shuō)些什么；接下來(lái)是教者根據(jù)習(xí)作特點(diǎn)選擇合適的方法來(lái)表達(dá)，這也是快樂(lè)心作文與傳統(tǒng)習(xí)作的不同之處。按照一定的方法說(shuō)出自己的心理話，這是一件多么簡(jiǎn)單、快樂(lè)的事情。在學(xué)生表達(dá)和作品匯報(bào)過(guò)程中教者要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到每個(gè)學(xué)生作品中的可貴之處并加以贊美，使學(xué)生充公地找到自信。并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極地欲望。
讓我們的孩子幸福地學(xué)習(xí)，就從“快樂(lè)心作文”開(kāi)始吧！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文10
網(wǎng)絡(luò)，大家對(duì)于這個(gè)名字實(shí)在熟悉不過(guò)了。它就像一個(gè)魔術(shù)師， 可以便于我們查資料、購(gòu)物，收發(fā)郵件……可更重要的是：它可以幫我們進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)呢！
四年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一位“好朋友”——它就是學(xué)樂(lè)中國(guó)，我在這個(gè)網(wǎng)站中，快樂(lè)地進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)玩游戲，我學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)，我可高興了。在學(xué)校上課的時(shí)候，我通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，舉手發(fā)言了許多次呢！現(xiàn)在我的積分已達(dá)到一萬(wàn)多了呢。
但是，網(wǎng)絡(luò)也是一名隱形殺手！他可以慢慢摧殘你的青春年華，讓你不知不覺(jué)地陷入泥潭，無(wú)法自拔！一位高三學(xué)生王正陽(yáng)，也因在家中連續(xù)玩了十幾個(gè)小時(shí)，不吃不喝，甚至不愿上廁所。結(jié)果，眼睛突然失明——暴盲了！過(guò)了一兩個(gè)小時(shí)才恢復(fù)。所以，為了我們的那片美好未來(lái)，為了我們的人生，讓我們健康上網(wǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)吧！
雖然網(wǎng)絡(luò)也有不足點(diǎn)，但他還是我們密不可分的“好朋友”。而網(wǎng)上學(xué)習(xí)，更能激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，讓我們學(xué)中玩，玩中學(xué)，是我們的知識(shí)層面更廣泛，真是不亦說(shuō)乎��！一些同學(xué)因在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還獲得了不少積分和獎(jiǎng)勵(lì)呢，這讓同學(xué)們更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)，更加自覺(jué)學(xué)習(xí)了。除了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還有寫博客、論壇、查資料……這讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)更加高。
所以，我們要“健康上網(wǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)” !
名師點(diǎn)評(píng)： 任何事情都有利弊，網(wǎng)絡(luò)也一樣。小作者通過(guò)描寫網(wǎng)絡(luò)的利弊，找出了一種權(quán)衡的方式：“健康上網(wǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”！正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)成功的要件，我們可以通過(guò)上網(wǎng)得到很多的學(xué)習(xí)資料，但是如果總是玩游戲卻會(huì)讓我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不可自拔而荒廢學(xué)業(yè)。
小作者真理智。希望你可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)到更多知識(shí)。文章也寫得不錯(cuò)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文11
學(xué)習(xí)，聽(tīng)到這個(gè)名詞，有些同學(xué)則是十分樂(lè)意的去談起它，十分愿意的去了解它，而也有些同學(xué)聽(tīng)都不愿意聽(tīng)，原因不外乎這兩個(gè)。首先，學(xué)習(xí)束縛了玩的自由;第二，在學(xué)習(xí)時(shí)不快樂(lè)，很繁重。
隨著期末考試的到來(lái)，眾多同學(xué)的時(shí)間幾乎全部都?jí)涸诹藢W(xué)習(xí)上，學(xué)校里，除了下課的十幾分鐘休息時(shí)間，剩下的便是聽(tīng)老師講課了;回到家中，除了吃飯、洗澡和睡覺(jué)的時(shí)間，剩下的全部交給作業(yè)與復(fù)習(xí)。我想大家每天的安排應(yīng)該都是這樣吧，甚至在考試的前幾天，有些同學(xué)會(huì)急的焦頭爛額的，擔(dān)心自己的考試，便復(fù)習(xí)到晚上十二點(diǎn)多，而家長(zhǎng)則給自己的孩子報(bào)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班、學(xué)那個(gè)什么奧數(shù)奧英的……
其實(shí)，我認(rèn)為，這些都是完全不必要的，現(xiàn)在的我們正處在青春期，睡眠固然重要，要是晚上經(jīng)常熬夜復(fù)習(xí)，那不僅對(duì)我們自己的身體有很多壞處，還提高不了我們的學(xué)習(xí)效果，還不如輕輕松松的學(xué)到十點(diǎn)多，這樣既滿足了同學(xué)們的睡眠時(shí)間，又能讓大家學(xué)得好，這樣難道不是一舉兩得么?至于補(bǔ)習(xí)班，我倒認(rèn)為同學(xué)們?cè)谡n堂上要是抓緊了老師幾十分鐘的講課，那絕對(duì)勝過(guò)課后的惡補(bǔ)，并且補(bǔ)習(xí)班也會(huì)加重同學(xué)們的負(fù)擔(dān)，使同學(xué)們沒(méi)有足夠的休息時(shí)間。學(xué)習(xí)固然重要，可我更側(cè)重于快樂(lè)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)該是死氣沉沉的，而應(yīng)該有快樂(lè)的氣氛，這樣學(xué)習(xí)的效果才會(huì)達(dá)到百分百嘛。比如：在我們解決不了數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，我們不妨去外面的世界走走看看，這樣或許能使我們的大腦放輕松，從而想起做題的方法;在我們寫不出文章時(shí)，我們可以聽(tīng)聽(tīng)緩慢、美妙的音樂(lè)，這樣我們就會(huì)來(lái)靈感了……
同學(xué)們，學(xué)習(xí)其實(shí)并不是一件難事，只是如果同學(xué)們掌握了學(xué)習(xí)的好方法——快樂(lè)學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)也會(huì)成為大家的樂(lè)趣，也會(huì)是一件快樂(lè)、輕松的事哦!
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文12
彈指瞬間，居在校訊通快一年了。在這短暫的時(shí)間里，用心感覺(jué)了同學(xué)們讀書的熱情，老師們用鍵盤敲出了對(duì)孩子們無(wú)聲的指導(dǎo)，分享了同學(xué)們發(fā)自心中對(duì)知識(shí)無(wú)窮的渴望，領(lǐng)略了老師們精彩的文筆。
在班主任黨老師的指導(dǎo)下，我和老爸參與這期的書香班級(jí)活動(dòng)，有幸獲得書香家庭的稱號(hào)，我知道這與老師的鼓勵(lì)和老爸的執(zhí)著是分不開(kāi)的，這份榮譽(yù)應(yīng)當(dāng)屬于我的老師和老爸。
剛開(kāi)始時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)浩如煙海的優(yōu)秀博文，覺(jué)得很難邁出最初的一步，而當(dāng)我們邁出最初的一步，就發(fā)現(xiàn)知識(shí)真的很神奇，它帶給我們快樂(lè)和欣喜，也讓生活變得充實(shí)，更使我們?cè)诓粩噙M(jìn)步。是校訊通讓我們知道：在學(xué)習(xí)中，勤奮——是獲得成功的關(guān)鍵，而興趣是最好的老師，熱情是最強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。在這個(gè)充滿知識(shí)的空間里，有幸認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師和被知識(shí)充盈頭腦的同學(xué)們，他們對(duì)讀書的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求讓我自愧，在求知的路上自己做得太少了，甚至微不足道。
在這次活動(dòng)中，我們的成績(jī)很不理想，特別是老爸，看到同學(xué)一篇篇優(yōu)秀的文章被推薦而顯得很慚愧。每次走進(jìn)博客，他總是以慚愧的目光看著我，有時(shí)我就想：是不是老爸覺(jué)得自己太笨了？不如小學(xué)生？但是老爸的話證實(shí)我的想法是錯(cuò)誤的，他每次都對(duì)我說(shuō)：這次咱們得再努力一些，爭(zhēng)取寫的更好。所以老爸一走進(jìn)校訊通就忘記了時(shí)間，特別是他休息的時(shí)候，我上學(xué)時(shí)他在看文章，下學(xué)了還在。老爸是努力的，不相信自己比別人差，不相信自己的孩子比別的孩子差。我也要更加勤奮學(xué)習(xí)，不能比老爸差。
在老爸執(zhí)著的態(tài)度下，我已經(jīng)愛(ài)上校訊通施教的平臺(tái)，不被失敗氣餒，相信成功就離我們不遠(yuǎn)了。世上沒(méi)有學(xué)習(xí)不好的笨孩子，要是不勤奮、不努力那就真的成了笨孩子了。學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，我快樂(lè)因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文13
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)。并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中的到快樂(lè)。
習(xí)題競(jìng)爭(zhēng)——快樂(lè)
數(shù)學(xué)課上最精彩的環(huán)節(jié)莫過(guò)于當(dāng)堂做起了，既能掙很多分，又能鞏固知識(shí)，當(dāng)然只有做得快的人的作業(yè)才能被老師批改從而加分，就自然而然的在班上出現(xiàn)了比賽，看誰(shuí)先做完，同學(xué)們就真先恐后的做起了習(xí)題。一次，老師列出了四個(gè)方程組，看誰(shuí)寫的快，出完題，同學(xué)們便“埋頭苦干”，不一會(huì)兒，一位接一位的同學(xué)舉起了，示意做完了，老師便依次批改，改到我這里來(lái)時(shí)，老師說(shuō)：“很好，帥致宇全對(duì)，由他檢查這個(gè)組”聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，誰(shuí)的心里不是美滋滋的呢。并且有時(shí)候組內(nèi)也會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)。一次，老師出兩道計(jì)算題要求我們做。這時(shí)陳同學(xué)對(duì)我們說(shuō)：“你們做慢點(diǎn)，讓我也第一個(gè)做完”，有時(shí)我也會(huì)要求別人的也做慢點(diǎn)。這樣快樂(lè)的課堂。這樣的學(xué)習(xí)，怎能不讓人感到快樂(lè)呢？
激情課堂——快樂(lè)
最令人開(kāi)心的課堂，莫過(guò)于語(yǔ)文課堂了。只要是讓同學(xué)們當(dāng)小老師講課就會(huì)有積分，每次第一名的小組都會(huì)有獎(jiǎng)品拿，有時(shí)是玩具，有時(shí)是學(xué)習(xí)用品，有了獎(jiǎng)品激勵(lì)同學(xué)們發(fā)言，課堂變得群情激昂。一次上古文課，抽查大家句解翻譯時(shí)，連呂同學(xué)，左同學(xué)都舉了手，而且回答的也正確，這怎能不令人高興呢。有時(shí)一些題需要小小組討論，討論出結(jié)果后組長(zhǎng)就會(huì)，急忙嗺促我們舉手，生怕別人領(lǐng)先我們一分，這使許多不經(jīng)常發(fā)言的許多同學(xué)都大膽的舉起了手。尤其是呂同學(xué)，現(xiàn)在發(fā)言變得特別積極了。奪得了第一，在拿獎(jiǎng)品的那一刻，所有同學(xué)都很期待是什么獎(jiǎng)品？這樣這樣的激情課堂，怎能不讓人感到快樂(lè)呢？
同學(xué)出題——快樂(lè)
每周五的下午數(shù)學(xué)午自習(xí)都要讓同學(xué)們自己在黑板上出題，然后請(qǐng)幾個(gè)人上講臺(tái)演板，做完一題，并且正確就加十分。一些同學(xué)就這一個(gè)午自習(xí)的時(shí)間就能掙四五十分。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)是非常有效的，能上黑板演板才是真功夫。許多同學(xué)都為此全力以赴。而且出的題必須是本章非常具有代表性的題。一次，陳同學(xué)出了一道題好幾個(gè)同學(xué)都不會(huì)做，萬(wàn)老師讓我來(lái)做，我看了看，做了一條輔助線，結(jié)果不能做出來(lái)。在張同學(xué)的提示下，我做出來(lái)了，原來(lái)這題關(guān)鍵是看輔助線在哪兒？這樣的學(xué)習(xí)讓我突破了許多方面的難點(diǎn)，怎么能不讓人開(kāi)心呢？
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)是快樂(lè)的，知識(shí)的獲取是無(wú)盡的，所以在學(xué)習(xí)的道路上快樂(lè)也是無(wú)盡的。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文14
快樂(lè)，是我人生中最大的財(cái)富！
俗話說(shuō)：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。快樂(lè)能使人發(fā)笑，具有神奇妙用；我們擁有快樂(lè)何樂(lè)而不為呢？
我也許天生就快樂(lè)。兒時(shí)我就十分愛(ài)笑，總讓快樂(lè)圍繞在我身邊。聽(tīng)父母說(shuō)，別人小時(shí)候又哭又鬧，可我卻常嘻嘻的笑，給全家人帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
上了初中，學(xué)習(xí)開(kāi)始忙了起來(lái)，同學(xué)們可能會(huì)認(rèn)為這里沒(méi)有了快樂(lè)，錯(cuò)了！我認(rèn)為這里恰恰是快樂(lè)的源泉。首先，這里競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，學(xué)習(xí)必須十分刻苦。但是，那樣我們可以“苦中作樂(lè)”。其次，這里是高中的搖籃，通過(guò)初中，我們就可以走進(jìn)高中，并成功走向名牌大學(xué)之路。這些都可以在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)，難道你不會(huì)快樂(lè)嗎？
有的人喜歡學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，有的人喜歡學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的東西。有的人喜歡學(xué)習(xí)提高頭腦智慧能力方面，有的人喜歡學(xué)習(xí)增強(qiáng)用手技巧運(yùn)用方面�；钪拿總�(gè)人都在不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)生存的必要條件和充分條件。
學(xué)校的老師們都重視書本上文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)文化考試成績(jī)尤為關(guān)注。數(shù)理化、語(yǔ)政外、史地生，好像分?jǐn)?shù)越高越能說(shuō)明學(xué)生聰明，前途越大。好像考試的成績(jī)?cè)胶迷侥苷f(shuō)明老師教的好，水平越高。好象學(xué)習(xí)中的快樂(lè)滋味，就是取決于成績(jī)分?jǐn)?shù)的高低。
非也！學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于學(xué)習(xí)中的理解，產(chǎn)生于實(shí)際運(yùn)用后的效果。人生中很多的知識(shí)不是在學(xué)校中的書本上學(xué)的，大部分是在實(shí)際生活中和實(shí)踐工作中學(xué)到的。學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是在學(xué)習(xí)中不斷深入理解中得到的，是在成功的運(yùn)用中感受到的。
我現(xiàn)在是一名初中生，所面對(duì)的是關(guān)系到我前途的中考，它不僅僅是在檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果了，而且它已經(jīng)讓我聞到了生存的戰(zhàn)場(chǎng)上飄來(lái)的硝煙。也就是說(shuō)，我所扛的不僅是學(xué)習(xí)的壓力了，生存、競(jìng)爭(zhēng)讓我背上沉重的包袱，還有父母、師長(zhǎng)的期望，那深沉的目光沉沉地壓著我的心，讓我快樂(lè)，讓我擔(dān)憂。再者是曾經(jīng)取得的成績(jī)，使我快樂(lè)過(guò)，但成績(jī)就像翹翹板，一會(huì)兒揚(yáng)起，一會(huì)兒落下，快樂(lè)也只是閃耀的影子。
越能愉快的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)就越好。好希望每個(gè)人都能明白這個(gè)道理，能夠在有限的生命里懂得，在學(xué)習(xí)這無(wú)限的海洋中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文15
學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。
有的人喜歡學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，有的人喜歡學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的東西。有的人喜歡學(xué)習(xí)提高頭腦智慧能力方面，有的人喜歡學(xué)習(xí)增強(qiáng)用手技巧運(yùn)用方面�；钪拿總�(gè)人都在不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)生存的必要條件和充分條件。
學(xué)校的老師們都重視書本上文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)文化考試成績(jī)尤為關(guān)注。數(shù)理化、語(yǔ)政外、史地生，好像分?jǐn)?shù)越高越能說(shuō)明學(xué)生聰明，前途越大。好像考試的成績(jī)?cè)胶迷侥苷f(shuō)明老師教的好，水平越高。好象學(xué)習(xí)中的快樂(lè)滋味，就是取決于成績(jī)分?jǐn)?shù)的高低。
非也！學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于學(xué)習(xí)中的理解，產(chǎn)生于實(shí)際運(yùn)用后的效果。人生中很多的知識(shí)不是在學(xué)校中的書本上學(xué)的，大部分是在實(shí)際生活中和實(shí)踐工作中學(xué)到的。學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是在學(xué)習(xí)中不斷深入理解中得到的，是在成功的運(yùn)用中感受到的。
想當(dāng)初，覺(jué)得學(xué)習(xí)辛苦，每天回家還在嘀咕，學(xué)習(xí)書本知識(shí)太苦，作業(yè)太多，休息太少，負(fù)擔(dān)太重。還是做工人舒服，每天出點(diǎn)力，流點(diǎn)汗，身體肌肉酸了，回家睡一覺(jué)，明天就恢復(fù)了�？墒前才帕艘惶斓膭趧�(dòng)，還是要學(xué)習(xí)各種知識(shí)和方法，才能勝任工作，有時(shí)還恨不得扔下工具不再干活。其實(shí)原來(lái)無(wú)論做什么都要學(xué)習(xí)，都要付出。明白了道理，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。當(dāng)考試得了全年級(jí)第一名時(shí)，忽然感到了快樂(lè)。原來(lái)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，就來(lái)源于成功的感覺(jué)。此后，學(xué)習(xí)更加自覺(jué)，學(xué)習(xí)的效果也更加顯著。
越能愉快的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)就越好。好希望每個(gè)人都能明白這個(gè)道理，能夠在有限的生命里懂得，在學(xué)習(xí)這無(wú)限的海洋中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！
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