游戲活動總結(匯編15篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的游戲活動總結，歡迎閱讀與收藏。
游戲活動總結1
20xx年9月20-28日，在我園一樓活動室舉行規(guī)則性游戲公開課活動，經(jīng)過兩周的時間，教學活動結束了，按照五個規(guī)定的游戲課-揪尾巴、拍墻、老鼠鉆風箱、扎手娟、灑水車，共有26位教師26節(jié)公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，認真進行評課、說課、反思，付出了很多心血和汗水�；仡欉@兩周的聽課過程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具，剪接音樂。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：以直觀的教具導入課題，幫助孩子理解游戲內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：譚華萍老師《拍墻》、李小華老師《灑水車》教態(tài)自然大方，語言簡練到位不拖拉、簡單明快；王麗娜老師的《揪尾巴》、黃艷茜老師的《老鼠鉆風箱》穩(wěn)重、對課程的設計和把握準確到位；吳清波和李小華老師的《灑水車》、譚華萍老師的《拍墻》、周群青老師的《揪尾巴》活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；黃海妹老師的《老鼠鉆風箱》、潘瓊芬老師的《揪尾巴》、黃馳老師的《拍墻》制作精美直觀的教具，以情景表演導入，能很好的吸引孩子們的眼球；周儂玉、蒙春葉兩位老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)難度較大的《扎手娟》，給大家提供良好的教研評析資源；鄧鑄恒老師《拍墻》，通過基本玩法、升級玩法、創(chuàng)新玩法三個環(huán)節(jié)的清晰設計，讓孩子們在玩得高興之時達到教育教學目的；譚文慧老師的和占海娟老師的《揪手絹》，以基本玩法貫穿目標的.始終，同時也讓大家看到設計的課程要根據(jù)幼兒實際，了解幼兒的原有水平，方能做到層層遞進；王珍老師《老鼠鉆風箱》、唐花老師的《老鼠鉆風箱》、黃桂芳老師的《拍墻》、周婷老師的《老鼠鉆風箱》、王孟君老師的《揪手絹》、特別是吳淑芳老師還有兩個月就要退休了但還一如既往的備好上好《揪尾巴》這一課，等等這些都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠集中參與說、評課說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師語言組織能力上有待提高。在給孩子范誦和講解游戲時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，盡可能的利用肢體語言，感染幼兒，把控課堂中的生成，充分調動孩子們的積極性、拓展孩子們的游戲性、讓孩子們有好玩、愛玩、想玩的欲望。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。
游戲活動總結2
開展幼兒戶外活動感想幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園每日戶外體育活動不得少于兩小時。因此，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。
如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活動我總結了幾點心得與大家一起交流探討一下。
一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。
在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。
二、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動。
觀察孩子的玩耍，了解他們的`活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。
“在玩中學，在學中玩”這是我們幼兒園的教育準則。“玩”，是孩子愿意做的事，“學”，是他們需要做的事，而我們的“教”，就是將這兩件事牽到一起，將孩子們引導向一個正確的方向，這就是我們的目標。
而天天在教室中玩是很難學到課堂之外的知識的，也不能好好的鍛煉幼兒們的身體，不利于幼兒的健康成長。為此我們舉辦了這次的戶外游戲活動，由各班老師帶領到戶外去進行戶外的游戲教學。
游戲活動總結3
案例描述：在小小建筑師里，孩子們可以給小動物們造漂亮的房子。今天也是不例外。123和小葫蘆都來到了小小建筑師幫小動物們造房子。進入游戲，只見小葫蘆直沖向玩具柜，選擇了自己造房子的材料，有雪花片，小樂高積木，各種瓶瓶罐罐等等。接著，她找了自己小鴨子，準備給它造個房子。過了一會兒，又看到她把旁邊的小磚頭也拿了出來�？此粋�人身邊就是一團亂，什么材料都有，可是就是不見房子。反而，在一旁默默的123，就單單用了椰奶罐和碟片也造了漂亮的房子，還高興地對我說，“老師，你看!我的房子比長頸鹿還要高。我厲害嗎?”
思考與分析：
1、由此不難看出，孩子的游戲行為存在差異。有的孩子就“很會玩”，簡單的材料都能出色的完成;有的孩子的經(jīng)驗和行為只是停留在純粹的擺弄區(qū)域中所投放的各種材料上，沒有游戲情節(jié)可言。
2、米米在游戲中的堅持性也不夠，一下搬了很多材料下來，但是沒弄多久，不僅房子沒造好，又把注意轉到旁邊的小磚頭上了，也拿來一起擺弄。看到這么多的材料，她就亂了套了。
3、進入小班下半學期了，是否可以考慮指導幼兒在壘高的基礎上，搭建一些具有形狀的房子，平面的或是立體的，滿足不同能力的孩子的需求。
對策與措施：
1、利用交流分享的時間，與幼兒說說寶寶樂園里投放的'材料都可以搭些什么，知道不同材料可以搭出不同的東西來，豐富幼兒建構的經(jīng)驗�？梢詫ｉT介紹一種建構材料的搭建方法，邀請幼兒親自嘗試，拓寬幼兒的搭建方法。
2、在寶寶樂園里適當布置一些簡單形狀(三角形、正方形、長方形等)構成的房子，激發(fā)幼兒造房子的興趣。
游戲活動總結4
距離參加“三天兩夜”活動已經(jīng)過去一個星期，但那三天里的一點一滴卻像釀酒一樣時間越長越濃，現(xiàn)在還始終記憶猶新悟出了以前沒有的感觸。
啊!忘不了，那漫長的遠足;忘不了，那考驗團隊精神的“一圈到底”;忘不了，那有趣的科技。手工制作;更忘不了，那個午后刺激的高空攀巖。
那天午后，教練把我們帶到一個空曠的地方，在那里聳立著一大塊攀巖墻，比我們的教學樓都高，上面點綴著大小不一的巖石點，墻面凹凸不平，看起來非常有氣勢。在墻下，我?guī)屯瑢W穿安全服，看著同學一個個爬得都很高，那英姿颯爽的樣子可真令人羨慕，我也躍躍欲試。于是，我套上安全服，開始向上攀巖。剛開始攀爬時，我信心滿滿，認為自己可以爬到第八格�？墒�，當我爬到三格半時，不知是沒有力氣了，還是眼睛看不清害怕了，腿開始發(fā)抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀巖太難了，不爬了，想著想著，便放開雙手，緩緩落了下來。
我正懊悔剛才如果手再往上伸一點就爬上去了，接下來看到小個子金—的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚!他雖然個子小，卻有著很強的毅力。他手抓不穩(wěn)了，腿抖得厲害，卻沒有放棄;他的手夠不到上面的巖石點了，就向旁邊找?guī)r石點，再向上攀爬，沒有放棄的念頭;他的腳踩空了，豆大的汗水順著臉頰流了下來，可手還牢牢的抓著巖石點，堅持著，不肯放棄。我在底下看著這堅定得近似倔強的背影，臉不禁一陣發(fā)熱，金—都有這種不怕困難，決不放棄的精神，我為什么不行呢?
不管在哪里，做什么事都要有不怕困難，永不放棄的精神。遇到困難時，要不退卻，心中要有永不言敗的信念而不是退縮。放棄的.念頭，決不放棄，迎刃而上，越挫越勇。在學習上也要如此，遇到難題要查資料，想盡各種辦法攻克它而不是退縮不做了。只要不放棄，困難就是一次磨練，在困難中成長，勇往直前。有了堅定的信念，困難將不再是困難，就是一次成長過程。這次攀巖讓我懂得了不放棄堅持就是成功，一圈到底讓我懂得團結就是力量，遠足讓我懂得了凡事都要有耐力……
看著學員手冊和“三天兩夜”活動的照片，那一個個活動項目的情景歷歷在目，教練親切的話語蕩漾在我的耳邊，這三天兩夜中的一點一滴，將是我成長過程中最美麗的一抹記憶!
游戲活動總結5
親子游戲活動是幼兒園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康成長的必要條件。11月2日，XX幼兒園開展“用心陪伴，快樂成長”親子游戲活動，給工作中的`爸爸媽媽們提供充足時間，陪伴孩子快樂成長，為孩子童年留下美好記憶。
活動通過千字文武術表演、隊形隊列展示、幼兒園早操拉開序幕，游戲環(huán)節(jié)中“障礙物穿越”“騎三輪車比賽”“坐爆氣球”“仰臥起坐”“傳遞接力賽”“小小領路人”等游戲，孩子們突破自我、表現(xiàn)自信，通過攀、爬、鉆、說等活動不但身體得到鍛煉，而且口語方面進得到了練習。整個環(huán)節(jié)家長和幼兒配合融洽，家長和家長積極參與、團結協(xié)作，讓家長充分的體驗到陪伴的幸福和快樂。
此次游戲活動不但鍛煉了孩子的身體，而且讓家長在游戲活動中觀察到孩子的成長、進步、孩子集體生活中的表現(xiàn)。增進了幼兒園與家長之間的交流，做到家園互動，統(tǒng)一教育理念。
游戲活動總結6
數(shù)學與游戲之間的關系是相互滲透、相互統(tǒng)一的關系。游戲的精神一直伴隨著數(shù)學的成長和發(fā)展，成為數(shù)學發(fā)展的主要動力之一；游戲激發(fā)了許多重要數(shù)學思想的產(chǎn)生，游戲促進了數(shù)學知識的傳播，游戲是數(shù)學人才發(fā)現(xiàn)的有效途徑。 通過活動，達到了以下目的：
1、激發(fā)了學生們的學習興趣
小學生對于抽象、枯燥無味的數(shù)學知識，難以集中他們的注意力，對數(shù)學產(chǎn)生興趣的欲望不高。而數(shù)學游戲教學方式，能夠補充這一方面的不足。游戲教學法具有趣味性和娛樂性，通過游戲教學，能夠給孩子們帶來樂趣，讓學生們能夠在愉悅的氣氛中學習數(shù)學，從而對數(shù)學產(chǎn)生興趣，擺脫心中的抗拒因素，從而達到教學的目的。另外，孩子的`天性需要游戲，游戲能給孩子即將活躍起來的心理機能提供自由表現(xiàn)的機會，從而也提高了學生學習數(shù)學的興趣。
2、培養(yǎng)了學生們的數(shù)學意識
對于小學生來說，數(shù)學教育的首要目的是培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和一種數(shù)學的眼光及數(shù)學的表達，讓學生能夠用數(shù)學的眼光去觀察世界。數(shù)學在我們的周圍，無處不存在，小學生周圍的環(huán)境，很多都可以運用數(shù)學的知識來解釋，很多事物都包含著數(shù)學知識。數(shù)學游戲教學法能夠培養(yǎng)學生們的數(shù)學意識，通過游戲，能逐漸地使小學生多用數(shù)學的角度去考慮周圍的事物，從而培養(yǎng)自身的數(shù)學意識，形成自己的數(shù)學思想。
3、培養(yǎng)了學生們的合作精神
數(shù)學游戲教學能夠培養(yǎng)學生們的合作精神，能夠使他們在活動中愉快的合作，從而完成任務。游戲教學方法很多時候都是以競賽活動的形式出現(xiàn)的，對學生進行分組來進行競賽。而對于整個組來說，它不僅僅是依靠個人的力量，而是需要整個組全體同學的共同努力，充分發(fā)揮他們的協(xié)作能力和合作精神，才能夠完成任務。在數(shù)學教學中采用這種競賽活動的游戲教學，不但能夠促進個體精神的發(fā)展，而且能夠培養(yǎng)學生們的合作精神，提高學生們的協(xié)作能力。
在以后的活動中，將盡力做到以下幾點:
1 、以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式（做課件、實物操作等），讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
2 、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學好數(shù)學的信心。
3 、增加實踐的機會，數(shù)學活動使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
游戲活動總結7
本學期，我班據(jù)幼兒的年齡特點，制訂了詳細的游戲活動計劃，并認真付諸于實施，通過游戲活動，幼兒得到了鍛煉，個方面的能力都有了提高，具體如下：
我班的區(qū)角游戲為主開展了建構區(qū)游戲、益智區(qū)游戲、生活區(qū)游戲、科學區(qū)游戲、語言區(qū)游戲。我們讓幼兒在游戲活動時間和課間活動時間自由選擇區(qū)角自主開展游戲。在游戲材料上，我們從多方面收集材料，如：請家長配合幫助收集材料;利用生活中的一些廢舊材料等，盡量使材料豐富多彩，滿足游戲的.需要�；顒又�，教師不干涉幼兒和強加于幼兒，讓幼兒在自由寬松的環(huán)境進行游戲。如果幼兒在游戲中有爭執(zhí)和困難，教師也是以參與者的角色與幼兒共同商討解決問題。
在游戲活動中，幼兒得到了鍛煉，各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面，原來不愿和別人交流的幼兒，通過游戲活動，能主動與同伴交往了，性格也變得活潑開朗了。在控制能力方面，能主動了解和制訂游戲規(guī)則并自覺遵守。在游戲活動中，有的幼兒出現(xiàn)不守規(guī)則的行為，旁邊的幼兒還會主動地去提醒和幫助他改正。在認知能力方面，在游戲活動中，幼兒常常會提出"這是什么"、"為什么"、"怎么做"等問題。他們能根據(jù)事物的本質屬性進行初步的概括、分類、能分析、理解事物之間的相對關系，養(yǎng)成了幼兒愛動腦筋、愛探索的好品質。在語言能力方面，語言表達能力有了明顯提高。在游戲活動中，能較清楚、連貫、有表情地描述事物，能較好地用語言與同伴進行溝通交流，參加爭論，自信地表達個人的觀點和主張。
在本學期的游戲活動中，我們也進行了一些反思，如：有的時候，因材料投放不足，影響了游戲的效果;材料投放在區(qū)角中，經(jīng)常會被破壞和減少，如何采取有效的方法來保護游戲材料還有待探討;游戲活動中，區(qū)角間的互相干擾也很嚴重等，在下一學期里，我們將針對以上的問題來進行探討，提出最有效的方法來確保游戲的質量，使班級游戲開展得越來越好。
游戲活動總結8
今天下午，我們開展了本學期的第一次早教親子活動，當天，來參加活動的寶寶與家長十分積極、配合。我設置了三個環(huán)節(jié)的活動，首先是自我介紹，其次是熱身運動《健康操》，最后是親子游戲《蓋房子》。
在自我介紹中，雖然有個別寶寶有些害羞，需要在爸爸媽媽的幫助下說出自己的名字，但是大部分寶寶都能大膽、主動地與老師、其他家長進行問好。在熱身環(huán)節(jié)，我選擇了音樂很歡快的《健康歌》，本來大家不是很有激情，只是跟著我做著同樣的動作，但是輕松活潑的音樂很快就感染了大家，家長們還不時跟著音樂一起哼起歌來，比小朋友還要投入呢。熱身運動結束后，接下來就是親子游戲這個環(huán)節(jié)了，我先出示房子的.圖片吸引小朋友的注意力，然后在出示積木示范怎么撘一個牢固的房子，寶貝們都很聰明，知道撘一個房子需要一個屋頂和兩個柱子，然后我又請了幾個小朋友上來示范如何撘房子，加深其他小朋友的印象。
之后我就開始宣布游戲的規(guī)則了，比賽是分成兩隊進行，爸爸媽媽要先把小朋友“運送”到建筑工地上搭好房子，然后再原路返回，看看那隊最快。第一次是黃隊獲勝，意猶未盡的寶貝和爸爸媽媽還想進行第二輪，于是我修改了游戲規(guī)則，這次不僅看誰跑得快還要看誰搭的房子高，本以為又是黃隊獲勝，可是結果出乎我們的意料，綠隊的最后一位家長抓住看誰的房子撘的高的規(guī)則，挑選了一個比較難撘但是高度很高的積木，扭轉了敗局，跟黃隊打成了平手。整個活動下來，寶寶與家長們都玩得很開心，有的還說下次還要來玩。我想說看到寶貝和家長們那么開心的笑臉就是我們老師最快樂的事情了。
游戲活動總結9
科學活動是培養(yǎng)幼兒的科學精神，啟蒙性的教育活動。是重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望的活動。孩子們天生就是科學家，他們好奇、好問，在內心積聚了一股力量，為了解周圍世界萬事萬物的原因不懈的努力。
《綱要》細則中就指出：“幼兒對事物的認識雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認知經(jīng)驗的重要方式，這些經(jīng)驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關系的基礎�！边@為科學活動的開展提供了可靠的依據(jù)和指導，幫助教師更合理的組織、設計活動。此外，我們都知道興趣是最好的老師。興趣是活動的內驅力，組織活動時要重視幼兒的興趣，使幼兒進行主動學習和探究。當活動源于幼兒的興趣與需要，幼兒往往具有學習和探究的積極性，教師需要激發(fā)和保持幼兒的探究興趣，其中最重要的是激發(fā)與調動幼兒在每一環(huán)節(jié)參與的興致。陳鶴琴先生曾指出，幼兒玩是以學習為目的，所以教師應該以玩為手段，調動幼兒玩的自主性，并以此激發(fā)幼兒學習動力。
幼兒喜歡玩游戲，“玩”的重要特點是輕松愉快和自主性強，孩子們在玩中接受潛移默化的教育，接受知識也變得容易起來。陳鶴琴先生說：“幼稚園應當采用游戲的教法去教導兒童，兒童總是喜歡游戲的，而且他們在游戲時候會忘了自己，用全部的精神去做他的游戲。名義上雖說是游戲，但所學的確是很好的學問，很好的東西�！庇變旱陌l(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，幼兒在教師的有意識指導下，在與教育情景相互作用中獲得有益經(jīng)驗和身心健全發(fā)展的教育。而這時的環(huán)境已不再是老師主宰和審美的田地了，它是孩子們發(fā)揮創(chuàng)想和展示的地方，使孩子們獲得知識、啟發(fā)的另一個老師。在與環(huán)境的互動中孩子們發(fā)表著自己的見解，環(huán)境正越來越成為促進幼兒學習和鞏固知識的一個良好的教育手段。
在進行科學活動時，教師有意識地創(chuàng)設討論交流和爭論的空間，讓孩子充分說出自己的發(fā)現(xiàn)、探索方法、過程，是培養(yǎng)幼兒科學素質的`快徑。通過交流不僅調動了幼兒的思維，還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神，在討論中，兒童的認識水平也得到提高，根據(jù)已獲得的經(jīng)驗，再提出自己新的問題，新的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒進一步探索。
科學游戲化是一種精神和態(tài)度，是一種思考方式和方法，幼兒在游戲化的科學活動中，能夠更多地感受到科學的樂趣，保持和激發(fā)幼兒對科學的強烈好奇心;幼兒像“做游戲”一樣“做科學”，獲得的不僅是理解內化了的知識經(jīng)驗，而且還能獲得科學的思考方式、科學的態(tài)度和精神。
游戲活動總結10
我園辦園時間短，轉崗教師多，雖然教育教學經(jīng)驗非常豐富，但幼兒教育知識匱乏。教師習慣沿用傳統(tǒng)小學的方式呈現(xiàn)教學內容，習慣運用分科教學為主的集體活動形式，導致整個活動缺乏適應幼兒年齡特征的整體構思和編排，常常出現(xiàn)將“上課”與“游戲”割裂的現(xiàn)象。幼兒園的課程出現(xiàn)教學與游戲分離現(xiàn)象，導致教育教學難于貫徹“以游戲為幼兒園基本活動”的教育原則。
經(jīng)過近一段時間的實踐和探討，我園創(chuàng)設的主題性游戲活動能打破教師分科教學的局限，轉變教師教育思想，改變教師教學方式，滿足孩子的求知欲望，培養(yǎng)孩子的探索精神。那么，教師該如何有效開展主題游戲活動呢?
一、在了解幼兒興趣與需要的基礎上，確定主題方案
選擇主題性游戲時，應始終把幼兒的發(fā)展和需要放在首位，題材應來源于幼兒的生活經(jīng)驗，且能引起幼兒學習興趣，能有效激發(fā)幼兒參與熱情和積極表現(xiàn)，并能結合幼兒園和家長現(xiàn)有的資源進行選擇，如：我園大二班開展主題系列活動“特別的我”，就來源于老師對幼兒的細心觀察。在日�；顒又校處煱l(fā)現(xiàn)幼兒很在乎別人對自已的評價，如何引導幼兒正確認識自已，接受自已便顯得很重要。通過開展《特別的我》的主題活動后，孩子學會了欣賞自已與他人的技巧，為其今后更加自信地面對生活奠定良好的基礎。
二、實施前制定主題網(wǎng)格圖，做到生成與預設相結合。
主題網(wǎng)格圖是教師要圍繞主題開展的課程藍圖，它整合了多種的游戲活動，為幼兒開展活動提供了極大的靈活性。因此，教師必須掌握主題網(wǎng)格圖的編制技能和方法。一般主題網(wǎng)格圖由預設和生成兩部分組成。在預設主題時，教師應基于對總體教學目標的理解，以及對幼兒已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測，對主題提出一系列的假設�？梢哉f，它融合了教師的理論知識、教學經(jīng)驗與教師對幼兒已有的觀察和認識。如大一班班的主題活動“旋轉世界”通過老師預設在“自制旋轉飛盤”游戲活動中，幼兒懂得借助人力旋轉的原理。在“我用陀螺來畫畫”的游戲中，幼兒運用陀螺旋轉原理進行繪畫，初步懂得了臺風和陀螺的行進軌跡，認識了臺風和陀螺相似性的原理，激發(fā)幼兒探索旋轉原理的欲望。主題網(wǎng)格圖的創(chuàng)建一開始不要求很完備，但要隨著游戲的發(fā)展變化逐步增加和修改。
三、創(chuàng)設與主題活動相適應的游戲環(huán)境。
有準備的游戲環(huán)境對主題游戲活動的開展能起到積極的促進作用。因此，在主題游戲確定后，各班教師首先應充分利用各班版面，展示出與主題相適應的主題墻飾，使孩子對本階段活動的主題能一目了然。其次，要收集制作與主題活動相關的有關材料，為幼兒與主題環(huán)境互動創(chuàng)設良好的條件。如：中一班開展“中國娃”主題活動，創(chuàng)設“全國人民是一家”、“中國地圖”、“長城”等墻飾，引導幼兒利用各種廢舊物品制長城城堡，利用色彩豐富顏色鮮艷的泡沫塑料，讓幼兒在地圖上對不同省份粘貼上不同顏色，讓幼兒在動手操作中知道全國有幾個省份。游戲環(huán)境的創(chuàng)設，不但拓展了幼兒的知識面，記錄下孩子們的`成長，而且是幼兒感受成功和喜悅最好的表現(xiàn)形式。
四、通過多種途徑豐富孩子相關的經(jīng)驗
生活經(jīng)驗是孩子游戲的基礎。因此，在確定主題內容后，教師應充分利用各種機會來豐富孩子的相關經(jīng)驗，可以尋找與主題有關的適合幼兒閱讀的書籍、圖片來豐富孩子的知識，可以組織幼兒走出校園去接觸社會、去實踐。如：可以帶幼兒到大自然中感受春天，到超市去認識各種糖果、日常用品，到村莊去感受家鄉(xiāng)的變化。
五、合理利用園舍空間，利用各種廢舊物品豐富孩子游戲材料
我園園舍和活動面積有限，如何科學合理地使用活動空間，影響著主題性游戲活動開展的效果。如中三班教師巧妙利用空間。在二樓樓道拐角處放置木偶表演架、道具，幼兒可結合主題性游戲的內容，隨時玩“木偶劇”游戲。又如，大一班、大二班、中二班在樓道的墻上粘貼牛奶盒，巧設問題欄，讓幼兒用自已的表達形式，記錄活動中所發(fā)現(xiàn)的問題，并放在自已相應的盒子里，老師針對孩子所提出的問題進行梳理，并為游戲主題的拓展和生成提供依據(jù)。
玩具材料是幼兒游戲時必備的物質，在幼兒的發(fā)展中起著至關重要的作用。因此，在開展主題性游戲時，應重視玩具材料的收集和利用。如將廢舊輪胎涂上色彩鮮艷的顏色，讓幼兒玩滾輪胎游戲，在玩中認識滾的原理。用各種盒子制成百寶箱讓幼兒認識數(shù)、找同類、排序。用可樂瓶制成小推車，用來訓練幼兒的推拉能力等，這些材料制成的玩具耐用好玩，幼兒玩得開心愉快。
游戲活動總結11
親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過大手牽小手、一起做游戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。
今天家長、幼兒、老師分別在各班有序組織參加“親子總動員，歡樂無極限”為主題的親子活動。
此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種陪伴、互相尊重、信賴的感情。
親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會；而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子；讓每一個幼兒、家長都有展現(xiàn)本身的機會，讓他們每個人都快樂自信成長親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的.全面發(fā)展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸，增強家園合力，共促幼兒成長。
這次活動孩子們留下了一份快樂、美好的童年記憶是家長和老師的共同心愿。
我代表幼兒園的全體教職工表示衷心的感謝！你們辛苦啦！期待我們明年再來！
游戲活動總結12
本學期我們根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,結合主題,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設娃娃家、開心超市、花花理發(fā)店、麥香點心店、和平醫(yī)院,美工區(qū)、圖書區(qū)、科學區(qū),等等不同形式的活動,為幼兒提供動手動腦,并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會�，F(xiàn)將游戲情況總結如下：
�。ㄒ唬┱现黝}內容，豐富區(qū)域內容。
隨著主題活動的變化，我們的區(qū)域材料和操作內容也隨之變換，體現(xiàn)出課程的進展、目標的變化。例如主題活動“新年到喜洋洋”開展過程中,我們開設了娃娃家、超市、醫(yī)院、美工區(qū)、圖書區(qū)等游戲，并豐富各區(qū)域內的材料，為幼兒提供生活組合玩具以及圖畫紙、彩色紙等美工材料,小朋友利用材料精心制作心愿圖和“新年賀卡”，吳雨萌等小朋友自制的“我的小書”還得到了家長的幫助配上了精彩的文字與照片,許多小朋友在閱讀這些自制的小書時流露出羨慕與贊嘆。又如在“擁抱冬天”的主題活動中教師重點指導美工區(qū)游戲,在美工區(qū)中為幼兒提供五顏六色的紙供幼兒裁剪,同時為幼兒提供窗花的圖片,鼓勵幼兒動腦筋,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，活動中我們驚喜地發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用彩紙剪出的“窗花”充滿新年喜氣洋洋的氣息，并運用繪畫和粘貼的方法，制作出了極有創(chuàng)意新年賀卡。
�。ǘ┘訌娪螒虻慕涣饔懻摚七M游戲情節(jié)的'發(fā)展。
我們通常在游戲之前或者游戲結束時進行交流討論，在游戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣，不斷豐富游戲活動的情節(jié)。因此，我們經(jīng)常請幼兒來介紹一下今天做了些什么,你有沒有新的建議，激發(fā)幼兒的活動興趣，也為下次的游戲設計一些新的游戲情節(jié)，也提高了幼兒探索解決問題的能力，通過交流幼兒的興趣得到了適時的引發(fā)，教師就可以鼓勵幼兒與眾不同的創(chuàng)造。例如：“我是大班哥哥姐姐啦”主題開展期間小朋友非�？释缪荽笕说慕巧�，“娃娃家”里的各種娃娃變成自己的“寶寶”，爭著做爸爸、媽媽，幫寶寶煮飯、穿衣等，表現(xiàn)自己的真的長大了，我們發(fā)現(xiàn)后就及時地組織小朋友交流，征詢小朋友意見后，和小朋友一起探討游戲中的情節(jié)，然后增添游戲中長輩的角色,既滿足了幼兒的興趣，也使游戲進一步得到了發(fā)展。（三）在游戲中幼兒逐步形成了良好的學習習慣。
在大班階段我們非常重視游戲常規(guī)教育，制定了一些規(guī)則要求幼兒共同執(zhí)行，如：材料的取放，要求幼兒在游戲結束時能把游戲的材料及時整理放回原處；在圖書區(qū)要求幼兒能仔細、認真的閱讀；規(guī)定幼兒每周至少參加兩到三次數(shù)學區(qū)與語言區(qū)的操作活動，每周要參加不同區(qū)域的每一種活動，而且在游戲結束時能夠大膽、完整地講述自己的游戲內容，參與游戲評價活動,運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,對不良行為提出改正的辦法。經(jīng)過持續(xù)的教育與評價，幼兒已經(jīng)形成了較好的行為習慣。
總之本學期我們結合本班幼兒的實際情況與年齡特點認真開了展自主性游戲，以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，有效培養(yǎng)、提高了幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進了幼兒的認知發(fā)展、交往、操作、語言表達能力及創(chuàng)造想象力等諸方面的發(fā)展。
游戲活動總結13
為了貫徹落實《中山市教育與體育局關于開展20xx年中山市學前教育宣傳月活動的通知》的精神，進一步加大學前教育宣傳力度，幫助幼教工作者及幼兒家長樹立科學的教育理念。5月17日上午，沙溪鎮(zhèn)各幼兒園正副園長及功能組組長共70人在幼教專干胡健云老師的`帶領下，來到南區(qū)精彩童年幼兒園參觀學習。
本次學習緊緊圍繞學前教育宣傳月主題“游戲——點亮快樂童年”而展開，首先是由精彩童年幼兒園執(zhí)行園長梁藝做專題講座，梁園長從對游戲的價值思考拉開講座內容，帶領大家從《指南》精神思考當今的自主游戲，并與大家分享了精彩童年幼兒園開展自主游戲的經(jīng)驗，介紹了每一個階段所做的工作，如第一階段是策劃與籌備，主要是材料的收集、制作與歸類;第二階段是環(huán)境創(chuàng)設階段，主要是合理規(guī)劃各個區(qū)域、家園配合讓游戲材料生活化，第三階段是開展戶外自主游戲;第四階段就是游戲研討、區(qū)域改善及材料6S管理。交流了自主游戲中教師如何觀察與指導，游戲精神帶來哪些教學變化。梁園長毫無保留的向大家介紹，讓大家收獲頗多。
接下來由胡健云老師對本次活動進行講話，胡老師首先對精彩童年幼兒園表示感謝，接著向大家介紹了沙溪鎮(zhèn)學前教育宣傳月活動精神，對本次學習提出了相關要求，希望各間幼兒園要學前教育宣傳月為契機，充分認識游戲的重要性，要創(chuàng)造條件支持幼兒自由自在的游戲，要把所學到的知識運用到工作實踐中。
最后是觀摩幼兒園的自主游戲，幼兒園巧妙利用已有環(huán)境擴大幼兒游戲空間，將操場變?yōu)楹⒆拥摹坝螛穲@”，滿足幼兒各種游戲活動，共創(chuàng)設了小小建筑師、拼接水管、運動健兒、開心農(nóng)場、穿越火線、沙沙樂、創(chuàng)作大師、精彩水世界等十個區(qū)域，幼兒根據(jù)自己的興趣需要自由選擇區(qū)域、選擇游戲材料、選擇伙伴、自由創(chuàng)編游戲玩法，真正體現(xiàn)了游戲的娛樂性、教育性功能。整個幼兒園呈現(xiàn)出一片歡騰景象，構成了一幅熱鬧、快樂、和諧的美麗畫卷。
此次參觀學習，為幼兒園之間相互學習、相互促進提供了平臺，不僅使教師拓寬了視野，更好的喚起了幼兒園教師對游戲的重視，大家都受益匪淺。
游戲活動總結14
一、 活動目的
此次活動目的在于圍繞大學生在成長過程中普遍存在的心理困惑，引發(fā)大學生關注心靈，積極營造有利于大學生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍，引導學生正確面對各種困惑，并主動探求解決途徑，健康成長。
二、 活動承辦：紡織學院朋輩青年志愿者協(xié)會
三、 活動時間：20xx年5月14日
四、 活動對象：部分14級和15級學生
五、 活動過程：
這是個陰雨綿綿的周六早上，10點時同學們帶著激動的心情早已在藝緣一樓大廳等待游戲的開始，大家都對沙盤游戲充滿了好奇。這是一次由倪書記特地抽出自己的空閑時間為了同學們的心理健康發(fā)展犧牲自我而組織的一次活動，大家都對這一次游戲感興趣所以聚到一起去參與這一次游戲。
在倪書記的帶領下我們首先上到藝緣四樓心理健康教育中心，然后大家伙在一起合影拍照留念，緊接著倪書記讓我們去參觀四樓的心理健康研究所，在那里有各種關于心理健康教育的宣傳知識，以及還有好多咨詢室，環(huán)境優(yōu)美，和諧。讓人身心愉悅，還有一種家的親切感。然后我們分成四個組，每小組6個人開始沙盤游戲，每個小組一個沙盤，每個人一共有5次機會去挑選自己喜歡的東西，然后把它放在沙盤里，擺成自己喜歡的形狀以及在整個沙盤中必須體現(xiàn)出一個小組的凝聚力和團結力，必須有顧全大局的思想，每個小組都在有條不紊地進行這一次游戲，每一個成員都經(jīng)過挑選和斟酌，最終擺成大組的一個沙盤，人見其同，各見其異，每個小組都擺出不同的風格，不同的樣式，然而每一個人擺的每一樣東西都有他自己的理由都代表他自己的一種思想，大家的思想和風格聚集起來，就組成了一副和諧的畫面，代表了一種隊的力量。
六、 活動分析：
第一組：
成員：劉承虎 郭鈺維 高瑩瑩 彭超龍
隹俞杭 李建明 梁崇峰
第一輪制作過程：
劉承虎：在沙盤上挖了一個湖
郭鈺維：在湖邊擺上了一個廁所
高瑩瑩：在湖邊安上一個桌子
彭超龍：放了一只恐龍
隹俞杭：放了一道門
李建明：在角落里擺放了一個亭子
梁崇峰：放了人民法院
第二輪制作過程
劉承虎：在湖的周邊插上了花
郭鈺維：在湖中放上了荷花
高瑩瑩：在恐龍后面放上一對腳丫
彭超龍：放了一枚火箭
隹俞杭：石頭
李建明：衛(wèi)星
梁崇峰：獅子
第三輪制作過程
劉承虎：羊
郭鈺維：在湖邊放了三顆寶石
高瑩瑩：在亭子邊放了一把椅子
彭超龍：南瓜
隹俞杭：在沙盤邊緣放了一個瓷亭子
李建明：埃菲爾鐵塔
梁崇峰：一朵花
第四輪制作過程
劉承虎：擺放了配套的另外3把椅子
郭鈺維：在桌子上放了4個茶杯
高瑩瑩：娃娃
彭超龍：人頭骨和骨頭
隹俞杭：湖中的船
李建明：桌子旁的音樂小人
梁崇峰：湖中的船
第五輪制作過程
劉承虎：桃子
郭鈺維：警車
高瑩瑩：蜘蛛
彭超龍：汽車
隹俞杭：在頭骨上插了一朵花
李建明：珊瑚
梁崇峰：椰樹
第六輪制作過程
劉承虎：3顆石子
郭鈺維：在亭子四周挖出一個湖
高瑩瑩：椰樹
彭超龍：飛機
隹俞杭：老虎
李建明：長亭
梁崇峰：拿走頭骨、骨頭，將娃娃移到原來頭骨的'位置
討論內容：
劉承虎：喜歡湖，讓人休閑、放松，四把椅子應該配對
郭鈺維：人都要上廁所，放上荷花不讓湖太單調，亭子周邊應該有水
高瑩瑩：桌子是用來給人們休息聊天的地方，椅子與桌子配套
彭超龍：恐龍象征此時世界是霸權生物的時代�；鸺�、飛機代表實力，進攻是最好的防守，頭骨代表讓人害怕的東西，讓人變得更強大，南瓜代表著所有生物的食物。頭骨被拿走，感覺人會因此失去發(fā)展?jié)摿Γ凰歼M�。ㄐ睦锔杏X不舒服）
隹俞杭：喜歡古香古色的東西，花點綴在頭骨上讓其不那么嚇人
李建明：埃菲爾鐵塔為整個環(huán)境添加外國元素，音樂小人增加點藝術氛圍
梁崇峰：需要有人民法院主持公平正義，喜歡威嚴的獅子，看頭骨不爽，感覺其破壞整體和諧的氣氛，并將其拿走，娃娃的朝向讓人別扭，應該將其朝向挪動一下。
商定主題：我的世界
第二組：
成員：孫小娟 張念念 侯靜 曹瀟斌 強生宇
第一輪制作過程：
孫小娟：拿了一個屏風放在了沙盤的角落；
張念念：拿了一個彈簧花；
侯 靜：盆栽；
曹瀟斌：放了一個骷髏，并把玩具擺了一下；
強生宇：拿來了一個水車坊；
章海洋：捧沙把水車包圍住了。
第二輪制作過程：
孫小娟：在屏風旁邊放了一把褐色的小花；
張念念：把美羊羊放在了花的旁邊；
侯 靜：把茶杯放在了屏風的前面；
曹瀟斌：把恐龍放在了美羊羊前面；
強生宇：放了一個魚竿在沙盤上；
章海洋：移動了美羊羊。
第三輪制作過程：
孫小娟：拿來了一只海豚；
張念念：拿來了一個白菜掛墜放在了美羊羊前面；
侯 靜：拿來了一個綠色的草坪；
曹瀟斌：把小玩具和動漫人物放在了草坪上；
強生宇：拿來了帶傘的小桌子；
章海洋：挖了一個半心形的湖，把海豚放在了里面。
第四輪制作過程：
孫小娟：把草坪擺正了；
張念念：拿了一個湯圓放在了白菜旁邊；
侯 靜：拿來了兩塊石頭；
曹瀟斌：把玩偶挪動到了座位上；
強生宇：拿來了帆船；
章海洋：扶起美羊羊，拿走了魚竿。
第五輪制作過程：
孫小娟：拿來了南瓜；
張念念：拿來了一個漂亮的小房子；
侯 靜：拿來了兩個酒杯；
曹瀟斌：南瓜頭搖擺玩具；
強生宇：拿來了一個孫悟空放在了屏風上；
章海洋：移走了小屋子。
討論內容：
孫小娟：因為喜歡這屏風，用它隔出一塊地方。因為屏風應該有香氣，就配上了一束花。有了陸地就應該有海洋，于是拿來了一個溫和的海豚。不喜歡歪著的草坪，于是把它挪正了看見了一片食物區(qū)，于是拿來了一個南瓜。
張念念：喜歡藍色的太陽花，開心的生活，也喜歡美羊羊和這部動畫片�？匆姵缘�，就拿來了一棵白菜。放了一碗自己喜歡吃的湯圓。房子很漂亮，一種夢幻般的感覺。
侯 靜：盆栽很漂亮，認為屏風應該有茶杯來搭配。覺得有了海豚，就應該讓環(huán)境優(yōu)雅一些，就拿來了草坪。覺得沙灘上就應該有石頭。認為桌子上放上杯子比較愜意。
曹瀟斌：骷髏頭很萌。喜歡恐龍，放在美羊羊面前會形成對比。想讓三只神奇寶貝在草叢里玩。雷丘找到了波加曼不良蛙后，一起去喝下午茶。南瓜頭會讓小茶亭那更美。
強生宇：家里那邊就有水車，想在水車旁邊垂釣。在水邊放個小桌子用來聚會。想坐帆船去看海豚。感覺這里比較熱鬧就讓猴子來湊湊熱鬧。
章海洋：造溝渠，通天下。認為美羊羊會害怕恐龍，所以把美羊羊拿到了花的前面。海豚在月牙灣才幸福。拿走了魚竿，感覺與畫面風格不符。覺得那一塊比較擠，就挪走了那個小房子。
商定主題：沙漠綠洲
第三組：
成員：張生科 王楠 李航 吳蕊娟 董文英 王福迎 鄭宇航
第一輪制作過程：
張生科：在沙上寫下了自己名字的大寫首寫；
王楠： 一個金黃色的水晶金字塔；
李航：一塊草皮；
吳蕊娟：小房子；
董文英：一朵小花；
王福迎：抱吉他的人；
鄭宇航：小紅旗；
第二輪制作過程：
張生科：小飛機；
王楠：帆船，并在沙中劃出一道水路；
李航：賽車；
吳蕊娟：滑梯；
董文英：一串水果；
王福迎：一把椅子；
鄭宇航：人民醫(yī)院；
第三輪制作過程：
張生科：漁船；
王楠：中國銀行；
李航：彈琴的人；
吳蕊娟：一套桌椅，細心擺放；
董文英：廈門大學；
王福迎：海星；
鄭宇航：兵馬俑士兵，埋在了沙里；
第四輪制作過程：
張生科：動漫人物；
王楠：銀行家和狗，放在銀行旁邊了；
李航：香檳，并放在了桌子上；
吳蕊娟：工廠；
董文英：橋；
王福迎：橋；
鄭宇航：一束花，放在了兵馬俑身上；
第五輪制作過程：
張生科：涼亭；
王楠：樹下垂釣的人；
李航：下棋的人；
吳蕊娟：大橋；
董文英：第一名的小丸子；
王福迎：蝴蝶；
鄭宇航：鬼頭，放在士兵，將動漫人物拿走。
討論過程：
第一輪：
張生科：因為是第一個，不知道取啥好；
王楠：覺得漂亮；
李航：感覺沙的顏色太單調，想增加點綠色；
吳蕊娟：已經(jīng)想好布局，首先要有個家；
董文英：喜歡向日葵，沒有找到，用小花代替；
王福迎：個人喜歡音樂，能帶來感覺；
鄭宇航：國旗具有象征意義，插在最中央；
第二輪：
張生科：保護國旗；
王楠：世界那么大，想去看看，，想挖一條河，但地方太�。�
李航：速度代表自由，野性的態(tài)度；
吳蕊娟：即可以娛樂，也可以當橋；
董文英：愛吃水果，水果是必不可少的，代表一種健康的生活方式；
王福迎：坐著聽音樂，享受海邊景色；
鄭宇航：埋起來是讓他安息；
第三輪：
張生科：生活在水鄉(xiāng)，經(jīng)�？吹綕O船；
王楠：想做銀行家，崇拜；
李航：在草坪上享受生活，彈古琴；
吳蕊娟：椅子上的“心想事成”代表了夢想，也有閑情雅致；
董文英：天橋去哪兒都是必須的，自己想多去外面走走；
王福迎：海星代表所有海底的景色；
鄭宇航：就算被挖出來也救不活的；
第四輪;
張生科：喜歡動漫；
王楠：家里搬家把貓丟了，想養(yǎng)一只，沒找到貓，放了狗；
李航：在觀察下，覺得桌子上應該有酒，氛圍烘托；
吳蕊娟：想有一家自己的公司；
董文英：因為當時沒考上，廈大很美；
王福迎：需要用橋將自己與外面的世界聯(lián)系起來；
鄭宇航：雖然人已經(jīng)死去，但還是會有人想念；
第五輪：
張生科：為了配合，在中間放了亭子；
王楠：壓力大，不開心的時候想回歸大自然，去山上釣魚；
李航：覺得撫琴之人太孤獨，缺乏知己；
吳蕊娟：橋可以從工廠到家；
董文英：雖然沒能去廈大，但也想得第一，想變更好；
王福迎：僅僅是喜歡；
鄭宇航：防止怨氣太重，永世不得超生；
商定主題：One world, different dreams.
第四組：
成員：田洪霞、林海生、黃思齊、王梅、關卓然、盧升偉
第一輪制作過程
田洪霞：在沙盤上放了一個房子
林海生：在湖邊擺上了一個亭子
黃思齊：在亭子旁放了一棵樹
王梅：在沙盤的另一角放了一個瓦片房
關卓然：在樹的旁邊放了一個游樂場
盧升偉：在沙盤的一側放了一塊大草坪
第二輪制作過程
田洪霞：在房子的前面擺了一套茶具
林海生：在房子的旁邊安了一座橋
黃思齊：放了一只烏龜
王梅：在草叢前放了一對情侶
關卓然：在橋下挖了河流
盧升偉：在草坪上放了一匹斑馬
第三輪制作過程
田洪霞：在房子前放了一套灶具
林海生：在草坪上放了一棵樹
黃思齊：在草坪上安了秋千
王梅：在草坪旁放了一只狗
關卓然：在沙盤中間安了一條公路
盧升偉：將橋移到了房子前
第四輪制作過程
田洪霞：房子旁擺放了一只向日葵
林海生：在沙盤一角擺放樹墩，樹墩上有人喝茶
黃思齊：兩顆玻璃紐扣
王梅：在房子前擺放了沙漏
關卓然：在房子后放了玲瓏塔
盧升偉：在公路上放了一輛跑車
第五輪制作過程
田洪霞：讀書郎
林海生：在草坪上放了牧童放牛
黃思齊：在房子前放了白雪公主
王梅：在草坪上放了一只蜻蜓
關卓然：在沙盤的一角擺放了體育館
盧升偉：將沙漏移到了房子旁邊
第六輪制作過程
田洪霞：在草坪上放了一個解放軍
林海生：吉他手
黃思齊：在海里放了一條鯊魚
王梅：在草坪里放了花
關卓然：卡通玩偶
盧升偉：在草叢上放了鐵鍬，將跑車和公路移到沙盤邊緣
討論內容：
田洪霞：喜歡安安靜靜的陪著家人吃飯、聊天，閑暇時候喜歡養(yǎng)植物，喜歡看書，也喜歡鍛煉
林海生：喜歡安寧的田園生活，田園生活就應該有橋，有樹，還應該有牧童和牛，還喜歡聽音樂
黃思齊：沙灘上有烏龜和樹，水里有魚，草坪上就應該有秋千，在沙灘上能遇到想遇到的人，沙里有一些意想不到的財富
王梅：狗是人類的朋友，喜歡花香，喜歡大自然，沙漏就是要提醒人們珍惜時間
關卓然：注重鍛煉身體，橋下就應該有湖，應該有娛樂的地方，而且交通應該很便利
盧升偉：每個家都應該有屬于自己的草坪，而且草坪需要修剪，希望在草坪上騎馬，橋就應該在房子前面，公路上有賽車奔馳，但需要遠離生活區(qū)，沙漏需要放在顯眼的地方。
商定主題： 甜蜜小鎮(zhèn)
第五組：
成員：何美瑩 楊科 李香香 陳玉寶 李簡梅
規(guī)定主題：大學生戀愛
第一輪制作過程：
何美瑩：在沙盤中間挖了一個湖
楊科：在湖邊放了一個屋子
李香香：在湖邊放了一對情侶
陳玉寶：在沙盤一角放了兩朵玫瑰花
李簡梅：在湖邊放了一株向日葵
第二輪制作過程：
何美瑩：放了三顆鉆石
楊科：放了一片森林
李香香：兩株太陽花
陳玉寶：在湖邊放了一顆青蘋果
李簡梅：在屋子旁放了一條狗
第三輪制作過程：
何美瑩：在沙盤一角放了一個金字塔
楊科：沙灘桌椅
李香香：花草
陳玉寶：蕩秋千的情侶小豬
李簡梅：核桃
第四輪制作過程：
何美瑩：拱橋
楊科：沙灘
李香香：南瓜怪獸
陳玉寶：放棄
李簡梅：薩克斯音樂小人
第五輪制作過程：
何美瑩：在桌子放了紅綠豆粥各一碗
楊科：花生
李香香：三個人
陳玉寶：一套玩沙工具
李簡梅：椰樹
第六輪制作過程:
何美瑩：三顆石頭
楊科：三顆白水晶
李香香：芭比娃娃
陳玉寶：在角落里的紅蘋果
李簡梅：將一支扭曲的香煙插到沙堆里，挪動了鐵人的位置
討論內容：
何美瑩：湖水中的平靜與波瀾代表了戀愛中遇到了的各種事，鉆石代表戀愛中的驚喜，拱橋代表的是兩個戀愛的人攜手度過所走的路，金字塔預示美好未來，石頭代表戀愛中所走過的路，通向更好的未來。
楊科：屋子是用來談戀愛的地方，森林用來放松休閑，沙灘桌椅用來讓兩個人交流人生的地方，沙堆代表小山，預示兩個人一起經(jīng)歷過的，像登山一樣刺激、難忘的事�；ㄉ韮扇嗽谝黄饝幸欢ǖ奈镔|基礎，白水晶代表戀愛中的驚喜、幸福，以及對未來的希望。
李香香：情侶是戀愛中的主角，南瓜怪獸代表戀愛中經(jīng)歷過的好玩搞怪等有趣的事情，三個小人代表戀愛時，也不能斷了與他人的人際關系。孤單的女孩說明的是，戀愛的兩人不一定能走到最后，但即使不在一起了，也要努力奮斗去有一個更好的未來。
陳玉寶：兩朵玫瑰代表浪漫。放在湖水中的青蘋果，象征青澀與不成熟會在戀愛生活中此起彼伏，秋千情侶代表兩人互幫互助，第四輪放棄是因為別人已經(jīng)放了自己想放的東西。角落里的紅蘋果不易找到，代表幸福是需要付出一定代價的。
李簡梅：向日葵代表戀愛是積極向上的，放在屋子旁的狗象征一個完整的家，核桃代表戀愛中的物質基礎，薩克斯音樂人代表一種生活情調，戀愛是不低俗的。插在沙里的煙代表戀愛的人要身心健康，感覺薩克斯音樂人遮住人后面的物體，想將其挪動位置。
七、 活動小結
通過此次團體沙盤體驗活動，同學們不僅體會到游戲的樂趣，更覺察到內心沖突帶給自己和他人的不適，向往和諧、舒適、團結的團體氛圍。大家在沙盤中學會了理解別人和反思自己，這有利于提高其人際交往技能和團隊合作能力。
游戲活動總結15
通過多次的戶外活動，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加游戲材料和孩子所需要的，來進一步開發(fā)幼兒材料中新的玩法。
組織幼兒開展戶外活動，根據(jù)幼兒們不同的發(fā)展水平，制定多層次的目標，設計安排難度不等的活動，提供多樣化指導和幫助，使孩子得到進一步提高，使孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。為幼兒準備自制的體育玩具，讓他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲;給孩子們準備比較安靜的游戲環(huán)境，讓孩子們輕松愉快的進行游戲;在游戲活動中我們會為孩子們準備有趣、好玩的活動課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力、動作協(xié)調能力。讓幼兒在游戲中學習豐富有趣的知識。在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒創(chuàng)造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性，作為教師自身的積極參與直接影響幼兒活動的興趣和質量。
每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。讓幼兒積極參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質、提高幼兒健康水平的`重要手段之一。充分利用戶外自然環(huán)境使幼兒作適當鍛煉，對提高幼兒生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到一定的幫助。強化幼兒的動作靈敏性、協(xié)調性、耐力和速度。在活動中，為讓幼兒學會善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題、大膽做出假設、努力觀察、發(fā)揮想象力、勤于動手操作等技能，提高幼兒的積極性、主動性和興趣，為幼兒準備了豐富的活動器材，和一物的多種玩法，很好的培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調能力，在游戲中，融入幼兒的集體中去，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，尋找樂趣，學習知識，同時與幼兒建立良好的師生關系，創(chuàng)建一個大家庭。于此同時，在游戲中，與幼兒進行交流，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽勇敢的表達出自己的想法，能夠深入了解到幼兒的內心世界。
戶外活動給予了幼兒無窮的樂趣，也為我們教師搭建了一個又一個與幼兒溝通交流的平臺，培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間的合作精神，健全了幼兒與教師之間的美好的發(fā)展關系。
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