閱讀活動(dòng)總結(jié)集錦15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的閱讀活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀活動(dòng)總結(jié)1
參加了這次活動(dòng)，我有頗多的感觸。一個(gè)和諧的家庭，一個(gè)良好的氛圍，在我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)道路上有著至關(guān)重要的作用。
我很幸運(yùn)的有著一個(gè)和諧的家庭，有著一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
爸爸媽媽就經(jīng)常陪我讀書(shū)，看報(bào)…
我家里有看報(bào)紙的習(xí)慣，每次一來(lái)報(bào)紙我和爸爸媽媽都搶著看!幾乎每次都會(huì)出現(xiàn)三國(guó)鼎立的局面!
那次，剛吃完晚飯， 送報(bào)的叔叔又準(zhǔn)時(shí)在門(mén)外敲門(mén)了!我剛把報(bào)紙拿進(jìn)屋想放在桌子上，還沒(méi)放全乎，就被媽媽搶去了，拿到手還慢悠悠的說(shuō)：“嗯哼、嗯哼，中華傳統(tǒng)美德中‘女士?jī)?yōu)先’，所以呢，報(bào)紙我先看!”說(shuō)著把手中的報(bào)紙用力般的揚(yáng)了揚(yáng)!
我趁媽媽得意之際，一個(gè)不小心，把報(bào)紙一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，媽媽，中華傳統(tǒng)美德中，大的是不是應(yīng)該讓負(fù)小的啊?所以呀，為了體現(xiàn)您是優(yōu)秀的中華兒女，報(bào)紙我就……嘿嘿!”我看著媽媽那一臉無(wú)奈的表情，偷笑了幾聲!
我剛在桌子上鋪好報(bào)紙，看了不到一行，“咦?報(bào)紙呢?”報(bào)紙不翼而飛了，我啟動(dòng)“遨游搜索引擎”搜索了半天也沒(méi)搜索到!抬起頭來(lái)一看，爸爸手中拿著報(bào)紙?jiān)谖翌^頂上晃悠，還一臉壞笑的看著我�？吹轿姨ь^看他，忽然一臉正經(jīng)的說(shuō)：“咳…咳!那個(gè)，你作業(yè)寫(xiě)完了么?還看報(bào)紙?寫(xiě)作業(yè)去!”我一聽(tīng)就知道，爸爸是想跟我搶報(bào)紙。可就這點(diǎn)“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的樣子：“唉，可能要讓你失望了，本小姐的`作業(yè)早寫(xiě)完了吶，真對(duì)不起!嘖嘖~~”說(shuō)完還一臉無(wú)辜的看向他�！班�?那也應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)�！� ，“very sorry!復(fù)習(xí)計(jì)劃上的任務(wù)，我已經(jīng)超額完成了!” ，“那….那就….”
我和爸爸你一句我一句說(shuō)了都快5分鐘了，媽媽才發(fā)話：“算了，算了，別爭(zhēng)了，還是老方法，抓q吧!”，“好!”我和爸爸異口同聲的說(shuō)。我迅速寫(xiě)好紙團(tuán)!往桌子上一扔，我們?nèi)齻�(gè)人一人選了一塊地盤(pán)，緊張的互相看了看后，終于打開(kāi)了……
“哦耶!呼呼”隨著我的叫聲，“唉~”爸爸媽媽傳來(lái)唉聲嘆氣之后，我家終于靜下來(lái)了。三國(guó)終于“言和”了!隨之，我們也都回到五彩的知識(shí)世界去了。等睡覺(jué)前半小時(shí)，互相交流一下今天的收獲，便可以休息了。
這樣的氛圍，我學(xué)習(xí)起來(lái)既不浮躁也能專心!
親子讀書(shū)活動(dòng)，既促進(jìn)了父母與子女之間的心靈溝通，又提高了子女的學(xué)習(xí)興趣，何樂(lè)而不為呢?如果每一個(gè)家庭都能書(shū)香四溢，又何愁無(wú)用功讀書(shū)的學(xué)生?
閱讀活動(dòng)總結(jié)2
弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，是全面建設(shè)小康社會(huì)在教育和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的目標(biāo)和要求。為深入開(kāi)展素質(zhì)教育，提高師生人文素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園文化，20xx年11月30日，我園開(kāi)展了“讀經(jīng)典，傳文明”經(jīng)典閱讀教育活動(dòng)。
閱讀活動(dòng)以兒童展示、家長(zhǎng)參與的形式進(jìn)行。全園八個(gè)班，大、中、小班。每個(gè)班級(jí)推薦一位家長(zhǎng)作為評(píng)委，對(duì)孩子們的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)判。此外，克拉瑪依市家庭教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)康益民作為特邀評(píng)委受邀參加本次活動(dòng)。
從服裝、道具、音樂(lè)、背景、活動(dòng)形式等豐富多彩的閱讀中，我們可以看到老師們聰明伶俐，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富:家長(zhǎng)參與的閱讀、師幼合作的閱讀、情景喜劇的閱讀、音樂(lè)劇的演唱...
三班孩子和家長(zhǎng)朗誦詩(shī)歌；二班的孩子們手里拿著三字經(jīng)，搖頭晃腦，進(jìn)行著童稚的朗誦，表演著《唱鵝》、《正午臥草》的舞蹈演繹；第一節(jié)課的孩子們做了《祖國(guó)的好寶貝》親子互動(dòng)和師幼互動(dòng)閱讀，拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。中班小朋友展現(xiàn)了《弟子規(guī)》的古韻芬芳，在《唱響國(guó)學(xué)新風(fēng)尚》、《經(jīng)典誦讀》、《媽媽，我是好孩子》等經(jīng)典詩(shī)詞的精彩表演中展現(xiàn)了各個(gè)班級(jí)的不同特色。大班幼兒伴隨著《禮儀操》《文明之花》的情景喜劇表演和歌唱朗誦，讓感恩的漣漪在孩子們的臉上蕩漾，禮儀之花在孩子們的`心中綻放，文明之樹(shù)在勝利幼兒園的每一個(gè)角落生長(zhǎng)...
稚氣的童聲感染了每一位家長(zhǎng)，每一位評(píng)委，每一位在場(chǎng)的嘉賓。最終，一班獲得最佳組織獎(jiǎng)，一班獲得最佳表演獎(jiǎng)，二班獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，其他班級(jí)均獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。在嘉賓評(píng)委康一民老師頒發(fā)證書(shū)的那一刻，孩子們和老師們露出了喜悅和欣慰的笑容，為20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
閱讀是xx幼兒園的日�；顒�(dòng)之一。此次活動(dòng)的實(shí)施，見(jiàn)證了老師們平日的辛苦與汗水，家長(zhǎng)們?nèi)ε浜系膱?jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以及在日常生活中傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的成效。相信通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，孩子、家長(zhǎng)、老師都會(huì)從我做起，從身邊的小事做起，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，為我園經(jīng)典誦讀的全面推廣和扎實(shí)有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
浸潤(rùn)經(jīng)典人生，書(shū)會(huì)陪伴我成長(zhǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)這樣一種優(yōu)秀文化的潛移默化，一定會(huì)受益匪淺。
著名作家余說(shuō):當(dāng)孩子們對(duì)古詩(shī)詞和經(jīng)典沒(méi)有充分理解的時(shí)候，給他們讀經(jīng)典，乍一看是魯莽的，實(shí)際上是一種傳承文明的極好措施。年輕的心靈純凈而寬廣，經(jīng)典的基礎(chǔ)能激發(fā)他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了幼兒園德育的內(nèi)涵，促進(jìn)了德育的發(fā)展，極大地改善了教師、幼兒和家長(zhǎng)的精神面貌，有力地推動(dòng)了我園學(xué)前教育的全面實(shí)施。
閱讀活動(dòng)總結(jié)3
根據(jù)x月19日的活動(dòng)安排，一年級(jí)一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書(shū)活動(dòng)于x月29日?qǐng)A滿結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下。
一、本次活動(dòng)的概況
x月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書(shū)活動(dòng)如期在教室進(jìn)行。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長(zhǎng)組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽(yáng)和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，對(duì)《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確，表達(dá)清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長(zhǎng)分工明確，配合默契，生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場(chǎng)表演，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育。活動(dòng)收到了預(yù)期效果。
二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)
1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力，措施有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場(chǎng)井然有序，大家都被精彩展示吸引，時(shí)而會(huì)心微笑，時(shí)而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。
2、活動(dòng)效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長(zhǎng)的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺(jué)接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動(dòng)是少數(shù)展示帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長(zhǎng)，并熱烈祝賀楊亦陽(yáng)和媽媽獲得“最佳演技獎(jiǎng)”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎(jiǎng)”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎(jiǎng)”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無(wú)論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無(wú)論是背景音樂(lè)的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無(wú)論是講述的語(yǔ)言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì)，這充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。
4、活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。對(duì)參加展示的同學(xué)而言，雖然展示只有幾分鐘，但活動(dòng)的籌備比較復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中，在家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長(zhǎng)的期盼與厚愛(ài)，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴(kuò)大了課外閱讀量，增強(qiáng)了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開(kāi)朗大膽的良好性格特點(diǎn)，豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了愛(ài)閱讀愛(ài)講述的興趣，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，如此等等，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。對(duì)全班同學(xué)來(lái)講，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對(duì)經(jīng)典的形象認(rèn)識(shí)和感悟，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀。
三、對(duì)今后工作的.啟示
1、要策劃更好的活動(dòng)，提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華，體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信。
2、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動(dòng)、自主開(kāi)展學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.
3、要注重塑造學(xué)生健全的人格，注重提高學(xué)生非智力因素的水平，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.
4、要注重通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生特長(zhǎng)，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，發(fā)揮有專長(zhǎng)學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中的積極作用。
5、要進(jìn)一步加強(qiáng)家校統(tǒng)籌，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展給予及時(shí)、科學(xué)、正確的教育和促進(jìn)。
6、要進(jìn)一步開(kāi)闊工作視野，提升工作境界，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級(jí)管理的層次和水平。
閱讀活動(dòng)總結(jié)4
根據(jù)xx省圖書(shū)館學(xué)會(huì)《關(guān)于開(kāi)展XX年全民閱讀活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我館XX年工作計(jì)劃，圍繞全民閱讀活動(dòng)“知識(shí)給人力量閱讀引領(lǐng)未來(lái)”這一活動(dòng)主題，有效地開(kāi)展了一系列活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
1、開(kāi)展以“知識(shí)給人力量閱讀引領(lǐng)未來(lái)”為主題的4.23世界讀書(shū)日宣傳活動(dòng)。制作“世界讀書(shū)日的由來(lái)”、“第九屆讀書(shū)節(jié)推薦書(shū)目”、“圖書(shū)館簡(jiǎn)介”、“三館一站免費(fèi)開(kāi)放內(nèi)容介紹”等為內(nèi)容的宣傳展板6塊，印發(fā)推薦書(shū)目及圖書(shū)館宣傳材料1000份，配合展出“文化剪影幸福共享”群眾攝影藝術(shù)展開(kāi)展和“數(shù)字圖書(shū)館推廣工程知識(shí)”展，引導(dǎo)讀者多讀書(shū)、讀好書(shū)、用好書(shū)，達(dá)到吸引讀者和大眾參與圖書(shū)館舉辦的各種文化教育活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)和諧的目的。
2、設(shè)立第九屆讀書(shū)節(jié)分會(huì)場(chǎng)，組織全縣群眾積極參與讀書(shū)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。
XX年4月24日，以“傳承華夏文明共建美麗”為主題的第九屆讀書(shū)節(jié)隆重開(kāi)幕，在隨后的二個(gè)月里，xx市圖書(shū)館為廣大市民呈現(xiàn)了九大類精彩活動(dòng)。作為讀書(shū)節(jié)的協(xié)辦者，xx縣圖書(shū)館設(shè)立讀書(shū)節(jié)分會(huì)場(chǎng)，參與其中的多項(xiàng)活動(dòng)，為讀書(shū)節(jié)助力，讓全縣群眾在參與中享受讀書(shū)的快樂(lè)。
�。�1）“做文明有禮的xx人”征文比賽活動(dòng)成效顯著。期間，收到來(lái)自恩玲中學(xué)、縣九中、文成及一悟等學(xué)校的參賽征文218篇，經(jīng)過(guò)初步評(píng)選，推薦44篇征文參加第九屆讀書(shū)節(jié)的比賽。我館又對(duì)優(yōu)秀征文按照組別進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，本次征文活動(dòng)也吸引了大批成人讀者的參與，我館按照讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)要求，及時(shí)上報(bào)參加讀書(shū)節(jié)的評(píng)獎(jiǎng)。
�。�2）“詠金城”詩(shī)歌征集比賽吸引眾多未成年人參與。作為第九屆讀書(shū)節(jié)的九大活動(dòng)之一，“詠金城”詩(shī)歌征集比賽得到了九中師生的廣泛參與，共收到參賽作品46篇，我館組織人力經(jīng)過(guò)篩選，推薦22篇參加讀書(shū)節(jié)的評(píng)選活動(dòng)，并對(duì)九中給予參與獎(jiǎng)，以示鼓勵(lì)。
�。�3）“我的中國(guó)夢(mèng)”少兒書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)受到廣泛關(guān)注。讀書(shū)節(jié)期間，我館將此項(xiàng)活動(dòng)作為本年度少兒活動(dòng)的重點(diǎn)，大力宣傳推廣，先后收到參賽作品160幅。這些作品，涵蓋繪畫(huà)、書(shū)法、硬筆，從不同側(cè)面詮釋了少兒眼中的中國(guó)夢(mèng)。我館邀請(qǐng)專業(yè)人士，對(duì)作品進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)，并推薦58幅作品參加讀書(shū)節(jié)的最終評(píng)選活動(dòng)。
�。�4）“我的中國(guó)夢(mèng)”少兒電腦報(bào)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)為少兒搭建展示平臺(tái)。讀書(shū)節(jié)期間，共享工程xx縣支中心聯(lián)合縣校外教育辦公室，在縣城中小學(xué)開(kāi)展了“我的中國(guó)夢(mèng)”少兒電腦報(bào)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我館利用陣地優(yōu)勢(shì)，采取邊培訓(xùn)邊制作的方式，為廣大少兒讀者提供制作平臺(tái)，讓他們用另一種方式展示自己的中國(guó)夢(mèng)�；顒�(dòng)中共收到參賽作品200幅，經(jīng)過(guò)評(píng)選，付xx元等45名同學(xué)分獲中、小學(xué)組一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，并對(duì)活動(dòng)中給予大力支持的縣一中、九中、文成、一悟?qū)W校給予組織獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品將于暑假期間集中展出�；顒�(dòng)的'頒獎(jiǎng)儀式將于讀書(shū)節(jié)閉幕式之后進(jìn)行。
�。�5）中國(guó)圖書(shū)歷史知識(shí)展及優(yōu)秀經(jīng)典書(shū)目推薦活動(dòng)，在豐富讀者文化知識(shí)的同時(shí)，吸引無(wú)數(shù)群眾走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館，據(jù)統(tǒng)計(jì)，讀書(shū)節(jié)期間，到館讀者明顯增多。
3、組織開(kāi)展圖書(shū)館服務(wù)宣傳周活動(dòng)。期間，舉辦慶“六一”少兒繪本閱讀分享會(huì)，通過(guò)活動(dòng)，讓廣大少兒讀者感受讀書(shū)的樂(lè)趣，從而更加喜愛(ài)讀書(shū)，達(dá)到培養(yǎng)少年兒童好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好品質(zhì)的目的。同時(shí)展出“第八屆文津圖書(shū)獎(jiǎng)”圖文展，推出第九屆讀書(shū)節(jié)推薦書(shū)目專架圖書(shū)20種，為讀者提供200余冊(cè)新書(shū)，以方便讀者借閱，達(dá)到吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館的目的。
4．開(kāi)展送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)。
�。�1）在城關(guān)鎮(zhèn)文成路社區(qū)建立圖書(shū)流動(dòng)站。給社區(qū)圖書(shū)室贈(zèng)送書(shū)架、閱覽桌、期刊架、報(bào)紙架等閱覽設(shè)施，贈(zèng)送各類圖書(shū)、期刊500余冊(cè)，配送流動(dòng)圖書(shū)、期刊350冊(cè)，同時(shí)，共享工程xx縣支中心開(kāi)展了“文化共享進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)”為社區(qū)居民播放了電影《紅河谷》、《集結(jié)號(hào)》，既豐富了社區(qū)居民文化生活，又讓他們享受了文化發(fā)展的成果。
�。�2）為已建立的流動(dòng)站、愛(ài)心閱覽室配送、更換流動(dòng)圖書(shū)。期間，按照流動(dòng)站所屬的單位性質(zhì)，為每個(gè)點(diǎn)組織圖書(shū)、期刊500冊(cè)，以豐富流動(dòng)站讀物，從而在基層形成全民閱讀的良好氛圍，達(dá)到促進(jìn)全縣精神文明建設(shè)的目的。
今年的全民閱讀活動(dòng)，我館緊緊圍繞“知識(shí)給人力量閱讀引領(lǐng)未來(lái)”這一活動(dòng)主題，以“傳承華夏文明共建美麗”為契機(jī)，在培養(yǎng)公民閱讀習(xí)慣、宣傳免費(fèi)開(kāi)放、吸引更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館方面收到了良好的社會(huì)效果。各項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦，在為廣大群眾帶來(lái)豐富的文化生活的同時(shí)，也讓廣大群眾在參與中，積極投入到共建美麗進(jìn)程中，為推進(jìn)“文化”建設(shè)，構(gòu)建和諧，提高全民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)文化的大發(fā)展大繁榮，起到積極的推動(dòng)作用。
閱讀活動(dòng)總結(jié)5
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”小的時(shí)候我還不知道是什么意思，也不知道書(shū)為什么有那些東西。那時(shí)候我還不認(rèn)識(shí)字，我父母工作忙把我擱家里怕我搞破壞就給我兩本小人書(shū)全是畫(huà)，沒(méi)幾行字。我就拿過(guò)去看著畫(huà)中那些圖，有美麗的美人魚(yú)、愚蠢的國(guó)王、漂亮的公主。等父母回來(lái)后，有空就給我讀書(shū)里的內(nèi)容，我一邊看著書(shū)里的內(nèi)容一邊長(zhǎng)大。
在上小學(xué)時(shí)因?yàn)檎呛猛娴哪挲g，所以沒(méi)再讀書(shū)。不過(guò)在上三年級(jí)時(shí)因?yàn)橐淮螜C(jī)會(huì)我喜歡上了看書(shū)，不過(guò)看的是作文書(shū)，我喜歡那些把自己身邊的大小事記錄下來(lái)，這讓我覺(jué)得很有意思。在上初中后，班主任很喜歡讀書(shū)，她說(shuō)應(yīng)該培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，用班費(fèi)買(mǎi)了100多本書(shū)還有些是班里同學(xué)從家里自己帶來(lái)的。不過(guò)班里的同學(xué)雖然愛(ài)讀書(shū)卻不怎么愛(ài)護(hù)圖書(shū)我看書(shū)時(shí)總是發(fā)現(xiàn)有些書(shū)損壞了，每次我都拿膠布把它粘好。
書(shū)是人類精神食糧，人不應(yīng)該只注重物質(zhì)享受，應(yīng)該多去圖書(shū)館，多去那里坐一坐，挑上一本好看的書(shū)靜靜地坐上一個(gè)下午�；匚兑约八伎紩�(shū)中的內(nèi)容，讓這精神食糧進(jìn)入腦中，讓思想更上一層樓。
讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事，在午后的陽(yáng)臺(tái)上坐在椅子上手里捧著一本好書(shū)，在陽(yáng)光的照射下細(xì)細(xì)的品讀，是件很愜意的事。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”當(dāng)你枯燥郁悶，讀書(shū)能使人心情愉悅；當(dāng)你迷惘惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前方的.路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多的美好事物，讓你更加懂得享受生活。
自從我開(kāi)始閱讀后，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中有很多有趣的知識(shí)，引得人不斷深入、挖掘。所以我現(xiàn)在的知識(shí)面比以前擴(kuò)大了不少。知識(shí)面一開(kāi)闊，寫(xiě)東西也順暢了許多。自從看書(shū)后自身的變化是巨大的，從一個(gè)不安分的改成了一個(gè)安靜的人，那是因?yàn)槲覐臅?shū)中找到了內(nèi)心的寧?kù)o。讀書(shū)的好處和樂(lè)趣，大家就在書(shū)中尋找吧。
閱讀活動(dòng)總結(jié)6
根據(jù)甘肅省圖書(shū)館學(xué)會(huì)《關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我館工作計(jì)劃，圍繞全民閱讀活動(dòng)“知識(shí)給人力量閱讀引領(lǐng)未來(lái)”這一活動(dòng)主題，有效地開(kāi)展了一系列活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
1、開(kāi)展以“知識(shí)給人力量閱讀引領(lǐng)未來(lái)”為主題的世界讀書(shū)日宣傳活動(dòng)。制作“世界讀書(shū)日的由來(lái)”、“第xx屆蘭州讀書(shū)節(jié)推薦書(shū)目”、“圖書(shū)館簡(jiǎn)介”、“三館一站免費(fèi)開(kāi)放內(nèi)容介紹”等為內(nèi)容的宣傳展板6塊，印發(fā)推薦書(shū)目及圖書(shū)館宣傳材料1000份，配合展出“文化剪影幸福共享”群眾攝影藝術(shù)展開(kāi)展和“數(shù)字圖書(shū)館推廣工程知識(shí)”展，引導(dǎo)讀者多讀書(shū)、讀好書(shū)、用好書(shū)，達(dá)到吸引讀者和大眾參與圖書(shū)館舉辦的各種文化教育活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)和諧的目的。
2、設(shè)立第xx屆蘭州讀書(shū)節(jié)分會(huì)場(chǎng)，組織全縣群眾積極參與讀書(shū)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。
以“傳承華夏文明共建美麗蘭州”為主題的第xx屆蘭州讀書(shū)節(jié)隆重開(kāi)幕，在隨后的二個(gè)月里，蘭州市圖書(shū)館為廣大市民呈現(xiàn)了九大類精彩活動(dòng)。作為讀書(shū)節(jié)的協(xié)辦者，榆中縣圖書(shū)館設(shè)立讀書(shū)節(jié)分會(huì)場(chǎng)，參與其中的多項(xiàng)活動(dòng)，為讀書(shū)節(jié)助力，讓全縣群眾在參與中享受讀書(shū)的快樂(lè)。
(1)“做文明有禮的蘭州人”征文比賽活動(dòng)成效顯著。期間，收到來(lái)自恩玲中學(xué)、縣九中、文成及一悟等學(xué)校的參賽征文218篇，經(jīng)過(guò)初步評(píng)選，推薦44篇征文參加第xx屆蘭州讀書(shū)節(jié)的比賽。我館又對(duì)優(yōu)秀征文按照組別進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，本次征文活動(dòng)也吸引了大批成人讀者的參與，我館按照讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)要求，及時(shí)上報(bào)參加讀書(shū)節(jié)的評(píng)獎(jiǎng)。
(2)“詠金城”詩(shī)歌征集比賽吸引眾多未成年人參與。作為第xx屆蘭州讀書(shū)節(jié)的九大活動(dòng)之一，“詠金城”詩(shī)歌征集比賽得到了榆中九中師生的廣泛參與，共收到參賽作品46篇，我館組織人力經(jīng)過(guò)篩選，推薦22篇參加讀書(shū)節(jié)的評(píng)選活動(dòng)，并對(duì)榆中九中給予參與獎(jiǎng)，以示鼓勵(lì)。
(3)“我的中國(guó)夢(mèng)”少兒書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)受到廣泛關(guān)注。讀書(shū)節(jié)期間，我館將此項(xiàng)活動(dòng)作為本年度少兒活動(dòng)的'重點(diǎn)，大力宣傳推廣，先后收到參賽作品160幅。這些作品，涵蓋繪畫(huà)、書(shū)法、硬筆，從不同側(cè)面詮釋了少兒眼中的中國(guó)夢(mèng)。我館邀請(qǐng)專業(yè)人士，對(duì)作品進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)，并推薦58幅作品參加蘭州讀書(shū)節(jié)的最終評(píng)選活動(dòng)。
今年的全民閱讀活動(dòng)，我館緊緊圍繞“知識(shí)給人力量閱讀引領(lǐng)未來(lái)”這一活動(dòng)主題，以“傳承華夏文明共建美麗蘭州”為契機(jī)，在培養(yǎng)公民閱讀習(xí)慣、宣傳免費(fèi)開(kāi)放、吸引更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館方面收到了良好的社會(huì)效果。各項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦，在為廣大群眾帶來(lái)豐富的文化生活的同時(shí)，也讓廣大群眾在參與中，積極投入到共建美麗蘭州的進(jìn)程中，為推進(jìn)“文化榆中”建設(shè)，構(gòu)建和諧蘭州，提高全民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)榆中文化的大發(fā)展大繁榮，起到積極的推動(dòng)作用。
閱讀活動(dòng)總結(jié)7
“群文閱讀”網(wǎng)上研修活動(dòng)工作總結(jié)為響應(yīng)慶陽(yáng)市教研室“關(guān)于延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展群文閱讀項(xiàng)目網(wǎng)上研修工作的通知”的號(hào)召，寧縣一中語(yǔ)文教研組在學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展了語(yǔ)文“群文閱讀”項(xiàng)目研修活動(dòng)，貫徹落實(shí)了省教育廳、市教育局疫情防控期間“停課不停學(xué)”的工作要求。我校語(yǔ)文教研組老師通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)“名師講座”，線下交流學(xué)習(xí)，課堂積極實(shí)施“群文閱讀”教學(xué)，撰寫(xiě)心得體會(huì)和論文等形式，對(duì)“群文閱讀”教學(xué)有了更深層次的理解，也必將引領(lǐng)我校的語(yǔ)文教研教改，推動(dòng)新課改教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)就具體工作總結(jié)如下：
一、思想高度重視，積極安排部署
接到教研室《關(guān)于延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展“群文閱讀”項(xiàng)目網(wǎng)上研修工作的通知》后，我校迅速成立“群文閱讀”研修活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：王副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，楊老師、付老師、朱老師、王老師副組長(zhǎng)，全體語(yǔ)文教師參加的研修小組。
學(xué)校積極安排工作：
（1）網(wǎng)上聽(tīng)課：要求全校語(yǔ)文教師按照《“群文閱讀”項(xiàng)目培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程安排表（3月份）》，按時(shí)網(wǎng)上聽(tīng)課。
�。�2）線下研修活動(dòng)：要求語(yǔ)文教研組教師以學(xué)科組為單位，通過(guò)網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，小組視頻會(huì)，開(kāi)展網(wǎng)上研修交流活動(dòng)。
（3）網(wǎng)上課堂教學(xué)：要求全體語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中，積極實(shí)施“群文閱讀”教學(xué)，并把“助力新冠肺炎疫情防控”作為課堂教學(xué)的主題。
�。�4）通過(guò)“釘釘群”“QQ群”“微信群”等網(wǎng)上平臺(tái)，實(shí)施“群文閱讀”教學(xué)。
�。�5）要求每個(gè)語(yǔ)文教師撰寫(xiě)心得體會(huì)和論文。
二、語(yǔ)文教研組認(rèn)真落實(shí)，交流學(xué)習(xí)成果
1.語(yǔ)文教研組長(zhǎng)付志昭老師負(fù)責(zé)召開(kāi)網(wǎng)上電話視頻會(huì)議，組織語(yǔ)文組老師學(xué)習(xí)這次“群文閱讀”的教學(xué)主題。
2.組織實(shí)施網(wǎng)上聽(tīng)課活動(dòng)。
以學(xué)科組為基本單位，由朱宏剛老師組織高一級(jí)老師網(wǎng)上聽(tīng)課，王力老師組織高二級(jí)老師聽(tīng)課，付志昭老師組織高三級(jí)老師聽(tīng)課。每天的聽(tīng)課，都有專人提前發(fā)提示和登錄地址，聽(tīng)課過(guò)程全程檢查，確保聽(tīng)課質(zhì)量。
3.組織網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。
在聽(tīng)了“群文閱讀”名師課程之后，開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。3月7日下午四點(diǎn)，教研組通過(guò)電話視頻，相互交流了自己學(xué)習(xí)段曾勇《給自己一個(gè)生命的方向》這一課的心得體會(huì)，老師們傾心交流，見(jiàn)的深刻。3月17日下午四點(diǎn)，對(duì)王浩的《中華兒女鄧稼先》和王林老師的《親子閱讀有妙招》進(jìn)行了學(xué)習(xí)探討，老師們對(duì)“群文閱讀”教學(xué)理念和教學(xué)模式有了新的認(rèn)識(shí)。3月28日下午四點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)了司體忠老師的《高中群文閱讀優(yōu)質(zhì)課例研談——高一上＜槍口抬高一厘米＞》對(duì)這節(jié)課，老師們交流激烈。對(duì)怎樣選主題、怎樣組文、怎樣設(shè)問(wèn)、怎樣閱讀、時(shí)間的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程及方法的設(shè)想等方面，都有了自己獨(dú)到的見(jiàn)的。一個(gè)最大的體會(huì)和提高就是：“群文閱讀”要把學(xué)生作為所有活動(dòng)的“主體”真正落細(xì)落實(shí)學(xué)生“讀”的過(guò)程，把“思”“悟”“寫(xiě)”的過(guò)程留給學(xué)生。
4. 開(kāi)展網(wǎng)上集體備課活動(dòng)。
通過(guò)“釘釘群”“QQ群”“微信群”等網(wǎng)上平臺(tái)，以“防控防疫”為主題，以“單元整合群文閱讀”為主要備課方式，交流集體備課成果。開(kāi)展網(wǎng)上有關(guān)“防控防疫”信息交流，網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，指導(dǎo)網(wǎng)上課堂教學(xué)活動(dòng)。
三、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和論文，提升專業(yè)化修養(yǎng)
在本次“群文閱讀”研修活動(dòng)中，我校語(yǔ)文教研組全體老師積極參與，收獲頗豐，基本達(dá)成共識(shí)：“群文閱讀”要“提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，浸潤(rùn)人文精神”。
活動(dòng)結(jié)束后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了深刻的學(xué)習(xí)心得。
付老師認(rèn)為：1.群文閱讀，應(yīng)激活學(xué)生在閱讀中的.主體地位，有情感的共鳴，思想的升華； 2.人文閱讀，喚醒學(xué)生在閱讀中的情懷、態(tài)度和價(jià)值觀：責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；3.聚焦育人，轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)中的傳統(tǒng)觀念，知行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷；4.潛心閱讀，研讀考綱，精研文本，回歸教材，提升教師在閱讀中的牽引魅力。
馮老師的體會(huì)主要有：1、可以讓學(xué)生在課堂中成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“主體”， “讀”“悟”結(jié)合，培養(yǎng)興趣；2、群文閱讀彌補(bǔ)了傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中的不足，可以有效提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量；3、群文閱讀能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，閱讀更多的文章。
李老師認(rèn)為：在群文閱讀中，教師要規(guī)劃安排、搭建學(xué)習(xí)支架，調(diào)配文本、鑒別文本效度增刪相應(yīng)內(nèi)容；教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)規(guī)劃、課程結(jié)構(gòu)一定要心中有數(shù)、該講則講。學(xué)生要明確閱讀任務(wù)，通過(guò)主動(dòng)地、有效地閱讀讀懂文本、使用文本，從而完成閱讀任務(wù)。學(xué)生必須閱讀起來(lái)，在教師的有效指導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何在多文本閱讀中辨識(shí)提取、比較整合、批判創(chuàng)新，從而提升閱讀能力、在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。
通過(guò)網(wǎng)上“群文閱讀”研修活動(dòng)，老師們對(duì)“群文閱讀”教學(xué)有了更大的興趣和更深的理解。“群文閱讀”教學(xué)改變了語(yǔ)文課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生由被動(dòng)地進(jìn)行閱讀變?yōu)橄矚g閱讀，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，而且提高了學(xué)生的閱讀能力，這也將為高中語(yǔ)文閱讀創(chuàng)造新的教學(xué)空間、全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀活動(dòng)總結(jié)8
本次洛陽(yáng)市開(kāi)展的“小學(xué)生查字典助閱讀”活動(dòng)，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促使學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)、擴(kuò)展知識(shí)、提高成績(jī)。珠江路小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，在此次活動(dòng)積極準(zhǔn)備，在教師地指導(dǎo)下練習(xí)查閱字典的方法。在比賽中，一部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)能力，及應(yīng)試能力。例如，一些題目對(duì)本年級(jí)的`學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，題目類型是學(xué)生們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，但學(xué)生能夠運(yùn)用字典，查出題目要求給出的答案類型，并根據(jù)自己的判斷選擇正確答案。但，此次的比賽活動(dòng)也暴露出了一些不足，一些學(xué)生僅僅掌握了教師在課堂中傳授的知識(shí)，并沒(méi)有靈活地運(yùn)用于自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不會(huì)變通，造成在沒(méi)有給出明顯對(duì)應(yīng)答案情況下的盲從。這就使得教師應(yīng)該提高重視，在日常教學(xué)過(guò)程中，除了傳授課本知識(shí)給學(xué)生外，更應(yīng)該教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生多運(yùn)用英語(yǔ)字典等學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我提高。并積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
閱讀活動(dòng)總結(jié)9
“為學(xué)貴在中不斷，積土日久可成山"
這是我剛上初中時(shí)，語(yǔ)文老師為鼓勵(lì)我們多看書(shū)而寫(xiě)在黑板上的話。雖然時(shí)隔只有一年半的時(shí)間，但我們班同學(xué)的閱讀能力、寫(xiě)作能力已大有提高，這應(yīng)歸功于我們開(kāi)展的課外閱讀活動(dòng)�，F(xiàn)將這次活動(dòng)的方法做以階段性的總結(jié)，供次家借鑒。
一、采英擷粹
升入初中不到一個(gè)星期的時(shí)間，語(yǔ)文課前的—個(gè)小節(jié)目——“采英擷粹”新鮮“出爐"。我們?cè)谂宸蠋熣袛?shù)的同時(shí)，也在課余時(shí)間開(kāi)始大量地搜集名篇、佳段并熟讀成誦。為了在“采英擷粹”亮相時(shí)不出丑，也為了顯示一下自己的口才，我還進(jìn)行了大量的摘抄，當(dāng)然都是自己喜歡的內(nèi)容了。這樣摘來(lái)抄去，再背一背，天長(zhǎng)日久不知不覺(jué)地就把這些詞句運(yùn)用到作文中了。
二、奇思妙想
隨著“采英擷粹”活動(dòng)的深入，又一個(gè)“摘金計(jì)劃”——“奇思妙想”應(yīng)運(yùn)而生。老師講述的—個(gè)個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事讓我們放飛想像的翅膀，帶著創(chuàng)新思維的火花，馳騁于知識(shí)的千里沃野。每天課前2分鐘的奇恩妙想，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，引領(lǐng)我們探求了好多未知領(lǐng)域，當(dāng)然也使我們課下不知跑了多少趟圖書(shū)館。
三、詩(shī)海遨游
插上了想像的翅膀，我們又得以在詩(shī)海中揚(yáng)帆。在“奇思妙想”之后，隨之而來(lái)的便是每堂語(yǔ)文課前5分鐘的男女生詩(shī)歌對(duì)答一男生背一首李白的詩(shī)，女生也要對(duì)出一首李白的詩(shī)，并加以賞析。對(duì)于不甘落后、自尊心極強(qiáng)的我們，那只有每天至少背兩首唐詩(shī)的份兒了，苦是苦了點(diǎn)，不過(guò)唐詩(shī)那優(yōu)美的韻律，的確使我們樂(lè)此不疲。半年下來(lái)，我們整整背了200首唐詩(shī)，這不僅使我們的作文增加了詩(shī)情畫(huà)意，就連平日也是“時(shí)時(shí)聞鳥(niǎo)語(yǔ)，處處是泉聲”。
隨后而至的每堂課前的演講、辨論賽、名著欣賞、宋詞教讀更是精彩紛呈．我們?yōu)榱送瓿勺约旱难葜v或辯題不得不頻繁地跑圖書(shū)館，上網(wǎng)查尋。這其中的.苦與樂(lè)只有我們自己知道
你們不要奇怪，課外閱讀總結(jié)怎么總結(jié)到課前幾分鐘了?這正是我們受益匪淺的關(guān)鍵：課外閱讀導(dǎo)向好，內(nèi)容明確；課內(nèi)檢查方法妙，學(xué)生思維活躍。
我班的課外閱凄活動(dòng)一路走來(lái)，苦中有樂(lè)，我想下一步該是現(xiàn)代詩(shī)文欣賞了吧!但美中不足的是，每天的名著欣賞活動(dòng)沒(méi)有檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)課文項(xiàng)課外閱讀活動(dòng)沒(méi)落到實(shí)處。
從總體上看，課外閱讀活動(dòng)擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，開(kāi)闊了我們的視野，給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧。希望這項(xiàng)活動(dòng)能更深入、更生動(dòng)地開(kāi)展下去．
閱讀活動(dòng)總結(jié)10
暑期《閱讀與寫(xiě)作》輔導(dǎo)班工作已接近尾聲，在這短短的20天時(shí)間里，為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生掌握閱讀的技巧，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平，先將本期的工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師，有了興趣，才有動(dòng)力�！痹趯�(shí)際工作中我是用興趣這把鑰匙去開(kāi)啟兒童心扉的。具體做法是：
�、龠x用一些趣味性、故事性的文章，用生動(dòng)的、情趣的語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng)，或讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，在學(xué)生興趣很高的時(shí)候，讓學(xué)生自讀文章，研讀短文內(nèi)容，并結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)一些自己的想法、感受。
�、诮Y(jié)合短文內(nèi)容開(kāi)展有趣的活動(dòng)。以表演的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中理解短文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的欲望。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，掌握閱讀的技巧。
�、偈紫茸寣W(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容，讀出不同的語(yǔ)氣，表達(dá)不同的`情感。
②范讀，讓學(xué)生從老師的范讀中感受文章的音韻。優(yōu)美的音韻就像溪水一樣不知不覺(jué)流入學(xué)生的心田，誘發(fā)學(xué)生情感的波瀾，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
③導(dǎo)讀。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受品味文章的優(yōu)美與絕妙。首先感知文字內(nèi)容，掃除生字詞障礙，接著展開(kāi)想象，把文字變成“圖畫(huà)”，以“圖畫(huà)”品味語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，使學(xué)生融入其中。
三、鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作，提高寫(xiě)作的能力。
習(xí)作方面，我盡量讓學(xué)生自己去選寫(xiě)作的題目，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性，另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫(xiě)作的潛力。在作文過(guò)程中，我及時(shí)對(duì)學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的好詞佳句，奇思妙想進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作，講評(píng)學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)，本著多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，對(duì)選材、構(gòu)思、語(yǔ)言、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡等，哪怕有點(diǎn)滴好處都不放過(guò)，均大加表?yè)P(yáng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作的習(xí)慣。
四、開(kāi)展活動(dòng)，加大學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)熱心。
短短20天的暑期學(xué)習(xí)，我安排了幾次活動(dòng)：詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、制作手抄報(bào)等，甚至不拘泥于語(yǔ)文活動(dòng)本身，結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，開(kāi)展兵乓球小組賽，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
閱讀活動(dòng)總結(jié)11
《語(yǔ)文課標(biāo)》對(duì)小學(xué)課外閱讀提出了明確的要求：“小學(xué)一二年級(jí)的閱讀教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語(yǔ)；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。” 黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬(wàn)字”的目標(biāo)要求。切實(shí)落實(shí)閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的閱讀習(xí)慣，是我們應(yīng)十分重視的問(wèn)題。今學(xué)期，我校各年級(jí)都開(kāi)展：“課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)”的活動(dòng)，收到一定的效果過(guò)，下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>
一、進(jìn)行讀書(shū)動(dòng)員。
學(xué)生和家長(zhǎng)只有在真正認(rèn)識(shí)到課外閱讀的價(jià)值和意義的時(shí)候，才能更加迅速地萌動(dòng)主動(dòng)參與的意識(shí)，才能更有熱情與激情。在實(shí)施閱讀計(jì)劃前，在家長(zhǎng)會(huì)上重點(diǎn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導(dǎo)”的探討，并請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表進(jìn)行親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)介紹。然后在班上開(kāi)展讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)舉例說(shuō)明廣泛閱讀的重要性。同時(shí)，自己也現(xiàn)身說(shuō)法，給學(xué)生講自己讀書(shū)的故事。請(qǐng)班中愛(ài)讀課外書(shū)的小朋友，向全班學(xué)生演講他們讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)多種形式的讀書(shū)動(dòng)員，讓學(xué)生明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的興趣。
1、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境。
在學(xué)生常規(guī)的校園生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。
2、擺放學(xué)生愛(ài)讀的課外書(shū)籍。
走進(jìn)教室，學(xué)生就會(huì)感受到濃濃的閱讀氛圍，學(xué)生課余可以隨時(shí)在圖書(shū)角上翻閱自己喜歡的圖書(shū)，享受閱讀的愉悅。如“我喜愛(ài)的名人名言”、“本周推薦書(shū)目” “我喜歡的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
3、指導(dǎo)讀書(shū)方法。
閱讀重視從扶到放的指導(dǎo)過(guò)程，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生精讀和細(xì)讀相結(jié)合。按月有重點(diǎn)地向?qū)W生推薦共同閱讀書(shū)目，以便于指導(dǎo)閱讀與交流。除午間12：20－12：40為自由閱讀時(shí)間外，每天回家安排不少于半小時(shí)的閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。讀書(shū)筆記的具體要求是：每周2篇，每篇包括10個(gè)好詞，3個(gè)好句。
4、推進(jìn)“親子閱讀”。
是順利實(shí)施的保障，需要每一位家長(zhǎng)都能為這一項(xiàng)活動(dòng)出一份力。課外讀物里的許多詞語(yǔ)學(xué)生不能理解，要邊讀邊與家長(zhǎng)探討讀懂的。像成語(yǔ)故事，學(xué)生的感想更多了，其實(shí)其中的許多故事他們都是似懂非懂，需要家長(zhǎng)放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語(yǔ)言講解一次。課題組成員要利用家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系單、家訪與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)介紹親子閱讀這一特殊的讀書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)他們嘗試親子閱讀，家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)中的一個(gè)話題，家長(zhǎng)間互相探討家教讀書(shū)經(jīng)。
5、交流讀書(shū)體會(huì)。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀后，會(huì)有表達(dá)讀書(shū)收獲或者感受的欲望，希望得到大家的認(rèn)可與贊許。教師通過(guò)組織各種讀書(shū)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示與交流的平臺(tái)，從而發(fā)展學(xué)生課外閱讀的興趣。如適時(shí)舉行讀書(shū)交流會(huì)、故事會(huì)、智力競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)等。也可預(yù)先讓學(xué)生根據(jù)某一主題自主選擇課外讀物，然后組織交流。還可布置了一個(gè)讀書(shū)競(jìng)賽欄，學(xué)生每讀完一本書(shū)，就把圖書(shū)的名稱填在評(píng)比欄里。班級(jí)就產(chǎn)生了你追我趕的讀書(shū)氛圍，增強(qiáng)閱讀課外書(shū)的勁頭。
二、研究結(jié)果。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)的前測(cè)與后測(cè)的比較，結(jié)合我們對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分析，我們認(rèn)為：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，要靠老師的培養(yǎng)。
學(xué)生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開(kāi)發(fā)心智，主動(dòng)去了解、研究，在了解和研究的過(guò)程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂(lè)趣相聯(lián)系。
�。ǘ┱n外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸。
搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于教給學(xué)生課外閱讀的方法，使學(xué)生會(huì)讀。當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學(xué)生讀書(shū)的有效性。加強(qiáng)課外閱讀，是不是說(shuō)課內(nèi)的閱讀教學(xué)就不重要了呢？當(dāng)然不是。葉老說(shuō)："教材無(wú)非是個(gè)例子"。我們?cè)谡n堂要結(jié)合"例子"引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。
（三）幫助學(xué)生選擇有益課外讀物非常重要。
三、分析及反思。
通過(guò)一年多的研究實(shí)踐，課外閱讀課題研究取得了一定的實(shí)效，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬� 更新了教師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀 。
據(jù)調(diào)查，以往的課堂教學(xué)，96%的教師只滿足于課本內(nèi)容的`教學(xué)，總覺(jué)得學(xué)生只要掌握課本內(nèi)容就可以了，沒(méi)有必要也沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外讀物。通過(guò)一年的實(shí)踐研究，教師的教學(xué)觀有了轉(zhuǎn)變，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師評(píng)價(jià)學(xué)生從單一的看學(xué)生課本知識(shí)掌握的情況轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)要素之一就是對(duì)學(xué)生的課外閱讀的態(tài)度和效果。
�。ǘ┨岣吡藢W(xué)生課外閱讀的興趣。
學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)，經(jīng)常閱讀課外讀物。
�。ㄈ⿺U(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀量 。
根據(jù)家長(zhǎng)的記錄和與學(xué)生談話， 98%的學(xué)生達(dá)到了大綱的基本要求，其中有50%的學(xué)生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。
（四）提高了學(xué)生的信息能力。
信息能力包括信息識(shí)別能力、信息篩選能力、信息儲(chǔ)存能力和信息提取應(yīng)用能力。在眾多的課外閱讀材料中，教師指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)大量的信息進(jìn)行正確的判斷、整理、處理，并做出相應(yīng)的選擇。
因此，在課外閱讀中，學(xué)生的信息（活用）能力得以提高。
閱讀活動(dòng)總結(jié)12
我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的學(xué)校，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)�！�
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校將推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。
1、固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的`雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
2、選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
3、注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
4、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
閱讀活動(dòng)總結(jié)13
通過(guò)開(kāi)展覆蓋機(jī)關(guān)、社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位的全民讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的全民閱讀氛圍。現(xiàn)將我街開(kāi)展20xx年“書(shū)香羊城”——全民閱讀系列活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)如下：
�。ㄒ唬﹪@“建國(guó)xx周年”等主題，開(kāi)展全民讀書(shū)月活動(dòng)。
我街以此為契機(jī)開(kāi)展了全民讀書(shū)月主題活動(dòng)，培養(yǎng)居民群眾崇尚讀書(shū)、自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣和嶄新風(fēng)氣，動(dòng)員轄內(nèi)機(jī)團(tuán)單位、學(xué)校、企業(yè)等積極參與到活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋范圍。街黨工委、辦事處重視全民讀書(shū)月活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)機(jī)關(guān)干部、社區(qū)工作者利用雙休日、節(jié)假日等時(shí)間進(jìn)行閱讀增值，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步在全街范圍內(nèi)形成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好氛圍。
（二）舉辦“書(shū)香社區(qū)”、“書(shū)香家庭”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，推動(dòng)“書(shū)香羊城”閱讀活動(dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展。
我街在去年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)的基礎(chǔ)上，以拓寬廣大社區(qū)居民的閱讀范圍、提高文學(xué)修養(yǎng)為重點(diǎn)，按照“全員參與、覆蓋社區(qū)”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣”的要求，在轄內(nèi)開(kāi)展“書(shū)香社區(qū)”、“書(shū)香家庭”等有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，努力提高社區(qū)居民的閱讀和寫(xiě)作熱情。
�。ㄈ┓e極組織轄內(nèi)中小學(xué)，開(kāi)展閱讀征文比賽活動(dòng)。
街文化站發(fā)動(dòng)轄內(nèi)中小學(xué)生積極參與全民閱讀活動(dòng)，協(xié)助辦好中小學(xué)生讀書(shū)節(jié)，并同步開(kāi)展“書(shū)香校園”評(píng)選活動(dòng)。充分利用和發(fā)揮各級(jí)圖書(shū)館的作用，在學(xué)校園組織開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，吸引更多的學(xué)生廣泛參與，并積極組織學(xué)生參加越秀區(qū)“做一個(gè)有道德的人——第x屆在閱讀中成長(zhǎng)”之“迎國(guó)慶、頌祖國(guó)、迎亞運(yùn)、創(chuàng)和諧”詩(shī)歌散文朗誦比賽等活動(dòng)，受到了學(xué)生們的'歡迎。
（四）不斷完善社區(qū)文化共享工程建設(shè)，拓展“綠色網(wǎng)園”，推進(jìn)“社區(qū)書(shū)屋”建設(shè)，開(kāi)展網(wǎng)上閱讀活動(dòng)。
（五）結(jié)合東風(fēng)街特點(diǎn)，打造特色閱讀，開(kāi)辦“長(zhǎng)者論壇”系列活動(dòng)。
充分利用流花公園等公共設(shè)施場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，結(jié)合東風(fēng)街居民長(zhǎng)者多這一實(shí)際情況，在轄內(nèi)開(kāi)展“長(zhǎng)者論壇”系列活動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展群眾切實(shí)感興趣的知識(shí)講座，以豐富全民閱讀活動(dòng)的。如8月13日，在街文化站五樓會(huì)議室舉辦了“公共文明大家談”的論壇活動(dòng)，各社區(qū)的長(zhǎng)者代表積極參與，踴躍發(fā)言，紛紛提出了自己的看法和建議。不少長(zhǎng)者代表認(rèn)為，創(chuàng)建全國(guó)文明城市應(yīng)該從自身做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，他們表示將會(huì)以身作則，帶頭改掉這些不文明的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)支持創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作。
閱讀活動(dòng)總結(jié)14
我校開(kāi)展“小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)法”活動(dòng)以來(lái)，自我感覺(jué)有一定收獲，現(xiàn)把自己的記錄與心得寫(xiě)出，與各位同仁共勉，不足之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。
一、快速高效閱讀法的主要觀點(diǎn)
快速高效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，是信息時(shí)代的產(chǎn)物，是閱讀領(lǐng)域的革命。它是以現(xiàn)代閱讀學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等科學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，以開(kāi)發(fā)人的左右腦智力為核心，以全面發(fā)掘和調(diào)動(dòng)人的身心資源為主體，積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法�？焖俑咝У拈喿x教學(xué)所產(chǎn)生的“效率意識(shí)”，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著積極而深遠(yuǎn)的意義。
二、快速高效閱讀法研究的目的和意義
閱讀教學(xué)是一門(mén)特殊的藝術(shù)�？焖俑咝ч喿x法研究的目的是通過(guò)快速高效閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度與效率，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)開(kāi)拓型、創(chuàng)造型人才，提高學(xué)生的整體文化素質(zhì)。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生們用傳統(tǒng)方式讀書(shū)，水平停留在五十年代前的水平上，所以傳統(tǒng)的閱讀將面臨三個(gè)挑戰(zhàn)。一是無(wú)限的書(shū)籍對(duì)有限的人生時(shí)間的挑戰(zhàn)；二是呈幾何級(jí)數(shù)膨脹的信息對(duì)人們接受能力的挑戰(zhàn)；三是大量新知識(shí)對(duì)人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此，在信息時(shí)代，面對(duì)劇增的知識(shí)、信息，如果不能高速度、高效率地讀書(shū)、學(xué)習(xí)，不用說(shuō)建設(shè)四化，就連生存也難以保障。將來(lái)不管傳遞信息手段多么先進(jìn)，閱讀始終是獲取知識(shí)的主渠道。我們?nèi)绻砸蜓嘏f，不思變革，就難以跟上形勢(shì)發(fā)展，所以說(shuō)，快速高效閱讀教學(xué)的出現(xiàn)，順時(shí)代，適人心。
三、快速高效閱讀教學(xué)法的研究對(duì)象與方法
快速高效閱讀法是綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、思維學(xué)等有關(guān)原理，借鑒國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書(shū)法和國(guó)外盛行的快速閱讀法，并結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)而成的，是以激發(fā)學(xué)生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達(dá)到提高閱讀效率為目的的一套閱讀訓(xùn)練方法。
1、充分利用學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理，用計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的緊迫感和效率感。
學(xué)生閱讀速度慢，不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時(shí)間觀念不強(qiáng)。因此，充分利用學(xué)生積極向上的競(jìng)爭(zhēng)心理，用計(jì)時(shí)訓(xùn)練法，增強(qiáng)他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過(guò)程中，由于有老師為訓(xùn)練準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，然后按統(tǒng)一答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給每個(gè)人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量（字?jǐn)?shù)或段落）計(jì)算出閱讀速度、理解率與效率這三個(gè)數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個(gè)數(shù)據(jù)，把閱讀訓(xùn)練搞成競(jìng)賽形式，從而大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。
由于這種訓(xùn)練時(shí)間是以分秒計(jì)算的，一開(kāi)始，學(xué)生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會(huì)養(yǎng)成緊張作風(fēng)。同時(shí)，由于在閱讀中要加強(qiáng)記憶，思維活動(dòng)空前活躍，思維能力也就得到了加強(qiáng)。
2、探索閱讀規(guī)律，實(shí)現(xiàn)閱讀訓(xùn)練規(guī)律化。
要達(dá)到快速高效閱讀的目的，必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律，再加以系統(tǒng)訓(xùn)練或強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成技巧，才可以在精讀理解中既快又準(zhǔn)。有了規(guī)律，根據(jù)教育學(xué)上的定勢(shì)原理，讓學(xué)生把這些規(guī)律在腦海里強(qiáng)化記憶，形成固定的閱讀程序，就會(huì)使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢(shì)理論，快速高效閱讀法把閱讀過(guò)程基本固定為七項(xiàng)內(nèi)容：（1）標(biāo)題；（2）作者；（3）出處；（4）基本內(nèi)容；（5）文中涉及的重要事實(shí)；（6）文中特點(diǎn)及有爭(zhēng)議之處；（7）文中的`新觀點(diǎn)、新思想及讀后啟示。每次閱讀時(shí)，都循著這七項(xiàng)內(nèi)容去讀，久而久之，這七項(xiàng)內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢(shì)”。只要閱讀，就會(huì)自然地、習(xí)慣地循著這七項(xiàng)內(nèi)容去讀。這七項(xiàng)內(nèi)容中，不但有一般記憶，還有思考、理解，所以在閱讀速度提高的同時(shí)，理解能力、分析能力也相應(yīng)得到了提高。
3、個(gè)別突破，整體推進(jìn)。
實(shí)踐證明，諸如閱讀訓(xùn)練、快速歸納段意訓(xùn)練、快速提煉中心思想訓(xùn)練、快速辨析結(jié)構(gòu)與思路訓(xùn)練、快速鑒賞藝術(shù)特色等能力訓(xùn)練，都是可以實(shí)現(xiàn)量化的。借鑒相關(guān)學(xué)科原理，克服影響速度與效率的弊病。
關(guān)于朗讀與默讀。人們閱讀過(guò)程一般有兩種：一種是朗讀，即看到文字，讀出聲音，再由聲音在大腦中轉(zhuǎn)換成意思，達(dá)到理解；另一種是默讀，就是看到文字直接在大腦轉(zhuǎn)換成意思，直接由文字來(lái)認(rèn)識(shí)意義，所以，默讀速度要比朗讀速度快得多。
閱讀時(shí)，不要用手指指著讀，用手指著一字字讀，眼睛停頓時(shí)間長(zhǎng)，且每次停頓時(shí)，讀的材料少，因此，閱讀量就少，影響閱讀速度。所以，要盡量爭(zhēng)取每次眼停時(shí)的識(shí)字量。
閱讀時(shí)不要擺頭，有的人由于情緒緊張或習(xí)慣使然，或苦思不得其解時(shí)，往往出現(xiàn)不自覺(jué)的頭部擺動(dòng)現(xiàn)象，這種多余的動(dòng)作只會(huì)影響閱讀速度。
快速高效閱讀教學(xué)法一直是在中學(xué)研究進(jìn)行的，在小學(xué)階段實(shí)行，他們還只是一個(gè)嘗試，但是，通過(guò)他們的應(yīng)用課型觀摩，讓我們感受到在小學(xué)階段實(shí)行快速高效閱讀教學(xué)法，雖然有一定難度，但也是可行的。在怎樣提高學(xué)生的閱讀速度方面，快速高效教學(xué)法有許多值得我們借鑒的地方。
我想快速高效閱讀教學(xué)法是有藝術(shù)性的，其探索是無(wú)止境的。只有精心鉆研，大膽嘗試，掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，才能確保其順利實(shí)施，并最終取得成功。
閱讀活動(dòng)總結(jié)15
每年的9月28日是孔子誕辰日，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，我校開(kāi)展了孔子誕辰日閱讀活動(dòng)。具體活動(dòng)如下：
一、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教師以身作則，帶頭讀書(shū)
要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
三、開(kāi)展切實(shí)活動(dòng)，落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)
1開(kāi)展以“紀(jì)念孔子誕辰”為主題的國(guó)旗下的講話，介紹孔子生平、論著和巨大貢獻(xiàn)，進(jìn)一步感受到這位偉大思想家的倫理思想和道德觀念。
2各班開(kāi)學(xué)啟動(dòng)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”活動(dòng)（每周一詩(shī)，每日一句）。
3啟動(dòng)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，讓書(shū)香流動(dòng)起來(lái)，圖書(shū)漂流室里的圖書(shū)由學(xué)生自己管理，同學(xué)們可以自主在課間翻閱，同學(xué)間還可以相互借閱。
4積極開(kāi)展評(píng)選
“讀書(shū)之星”、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)；舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展征文比賽。
通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的`濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
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