讀書(shū)筆記作文(匯編15篇)
當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？以下是小編整理的讀書(shū)筆記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)筆記作文1
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@是人人都知道的道理；讀一本好書(shū)，就像交了一位好朋友，下面大家就聽(tīng)聽(tīng)我的讀書(shū)心得吧。
我最近喜歡看楊紅櫻寫(xiě)的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書(shū)中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生，所以讓中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的眼線(xiàn)路曼曼，他聽(tīng)說(shuō)夏林果目中無(wú)人，于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知老師認(rèn)為他喜歡夏林果，于是請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠(yuǎn)了；從這本書(shū)中我知道了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太復(fù)雜了所以鬧出了笑話(huà)。其實(shí)我們小孩子只不過(guò)頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教導(dǎo)我們就可以了。
這本書(shū)告訴我一個(gè)道理，那個(gè)道理就是將心比心；是呀，如果世界上的每一個(gè)人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有血腥、沒(méi)有傷亡……一切將平安、如意，世界將和諧美好。
以上就是我的讀書(shū)心得。
同學(xué)們，書(shū)是我們最好的伙伴，我們總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”所以，大家一起來(lái)讀書(shū)吧！讓我們來(lái)好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧！
讀書(shū)筆記作文2
生命不息，讀書(shū)不止。
忘了初次見(jiàn)到思維導(dǎo)圖是什么時(shí)候，只記得初見(jiàn)那一瞬間，就被這神奇超酷的圖給迷住了。
然后，買(mǎi)回來(lái)一整套東尼。博贊的書(shū)，又報(bào)名上了21天的思維導(dǎo)圖課程。終于搞明白一件事：思維導(dǎo)圖是給自己看的，是為了提升自己的學(xué)習(xí)和工作效率的。
至于迷倒他人，不過(guò)是思維導(dǎo)圖的一個(gè)意外收獲而已。
上圖是我畫(huà)的最認(rèn)真的一張思維導(dǎo)圖。
我先認(rèn)認(rèn)真真的看了2，3遍書(shū)，找出各章節(jié)的關(guān)鍵字。然后，百度搜圖，用鉛筆畫(huà)底稿。最后上色。
畫(huà)思維導(dǎo)圖，有幾個(gè)點(diǎn)一定不要忽略：
1，發(fā)散性思維
2，彩色
3，圖像
因?yàn)樗季S導(dǎo)圖是模仿大腦的思維模式的，我們的大腦對(duì)于色彩和圖像總是記得比較牢一些。
而確定關(guān)鍵字，百度搜索對(duì)應(yīng)的圖表，會(huì)加強(qiáng)大腦對(duì)內(nèi)容的記憶。
當(dāng)你畫(huà)完一張思維導(dǎo)圖以后，一定要經(jīng)常翻看，復(fù)習(xí)一下。所謂學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！講的就是這個(gè)道理。
一個(gè)整體都是黑壓壓字的厚厚的筆記本，和一張色彩絢麗，圖文并茂的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)筆記，肯定是后者更讓自己喜歡，對(duì)吧。
讀書(shū)筆記作文3
今天我讀了《提醒幸�！愤@篇文章，這篇文章讓我感受很深，我還明白了一個(gè)道理。
這篇文章的主要內(nèi)容是：人們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才剛認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是一個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得樂(lè)出聲來(lái)，所有關(guān)切你的人一起說(shuō)，別驕傲……
這篇文章告訴我們幸福有時(shí)是需要提醒的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人不知道自己很幸福，自己生活在幸福當(dāng)中，所有人會(huì)不停地提醒你，人生總是有災(zāi)難。其實(shí)大多數(shù)人早已練就了對(duì)災(zāi)難的從容，我們只是還沒(méi)有學(xué)會(huì)在災(zāi)難間隙生活。我們大多注重了自己警覺(jué)困難，我們太忽視提醒幸福。請(qǐng)從此注意幸福，幸福也是需要提醒的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)生活在幸福中，但我們卻并沒(méi)有覺(jué)察，所以需要有人提醒。
其實(shí)我們每個(gè)人都在尋找幸福，追求幸福。在我們追求或?qū)ふ倚腋５臅r(shí)候，我們也很幸福。別人常常關(guān)心我們，甚至過(guò)度關(guān)心。它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。其實(shí)，幸福只是一塊小小的礦石，但指針一定要向幸福者一邊傾斜，因?yàn)樗猩狞S金。
我們應(yīng)時(shí)常提醒自己幸福，我覺(jué)得有這個(gè)必要。常常提醒自己幸福就像在寒冷的日子�？吹教�(yáng)，心里覺(jué)得暖。有的人明白幸福就在自己身邊，有的人卻每日都在尋找幸福。
讀書(shū)筆記作文4
《青鳥(niǎo)》這本書(shū)，我覺(jué)得是一本幸福的書(shū)，也是一本提醒你要幸福的書(shū)，也是一本告訴你幸福在哪里的書(shū)，也是帶你去尋找幸福的書(shū)。在現(xiàn)實(shí)中，人們總是去尋找著幸福，但是最后總是覺(jué)得幸福又離自己遠(yuǎn)去了。其實(shí)幸福一直都在我們的身邊，但是人們卻往往發(fā)現(xiàn)不了身邊的幸福。這些人之所以找不到幸福因?yàn)樗ㄋ﹤兛偸钦J(rèn)為自己不幸福，不快樂(lè)，所以他（她）們看不到幸福的蹤跡，自然也找不到幸福。李老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)，你是怎么想的，那么你看到的也是怎么樣的，如果你總覺(jué)得自己不幸福，那么你所看到的，感覺(jué)到的，也是不幸福的。
《青鳥(niǎo)》這本書(shū)我讀完以后我覺(jué)得自己也很幸福，我的幸福說(shuō)也說(shuō)不完，我在自己的心里列了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單子，上面記滿(mǎn)了我的幸福。我能交到一個(gè)很好的朋友，我很幸福，我能在一個(gè)充滿(mǎn)著快樂(lè)的班里，我很幸福，我能遇到好的老師，我很幸福，我生在一個(gè)幸福的家庭里，我很幸福，我有著很好的爸爸媽媽?zhuān)液苄腋＃夷堋@些都是我的幸福，幸福就在我的身邊，發(fā)現(xiàn)了它們，你就會(huì)很幸福，你會(huì)覺(jué)得自己在一個(gè)幸福的世界里，這就是幸福，大膽的躲藏在我們身邊的幸福。
《青鳥(niǎo)》這本書(shū)你既然看了，看了后學(xué)會(huì)了如何找到幸福，那從這天起，請(qǐng)你也做一個(gè)幸福的人，讓這個(gè)世界的幸福在多一點(diǎn)。
讀書(shū)筆記作文5
寒假里，我讀了四大名著之一——《西游記》。
這本書(shū)栩栩如生的塑造了一個(gè)個(gè)具有特色的人物形象：如愛(ài)打抱不平的孫悟空；好吃懶做的豬八戒；救苦救難的菩薩；神通廣大的如來(lái)佛；堅(jiān)韌不拔的唐僧。其中，我印象最深的就是那既調(diào)皮又勇敢的孫悟空了。
孫悟空是從石頭縫里蹦出來(lái)的，也被稱(chēng)作“石猴”，從小就行動(dòng)敏捷，勇敢好勝。從菩提祖師那學(xué)到了七十二般變化，從龍宮里得到了金箍棒，玉皇大帝又讓他做了“齊天大圣”，使他變得無(wú)所不能，但后來(lái)孫悟空在天上偷吃了仙桃，又大鬧了天宮，因此被如來(lái)佛祖壓在了五指山下，五百年年后被唐僧從五指山下救出。菩薩讓他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。在取經(jīng)路上，孫悟空克服種種困難，斬妖除魔，最后取得真經(jīng)修成正果。
勇敢的孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)怨言，一心一意，忠心耿耿的保護(hù)師傅。一路上從不畏懼困難，這才是成功取到震驚的原因。
玉皇大帝三番五次原諒他，但他還大鬧天宮，是罪有應(yīng)得，但他保護(hù)唐僧一心一意，他這種知錯(cuò)就改的精神讓我敬佩，他毫不畏懼困難的精神讓我敬佩，他毫不畏懼困難的心讓我永生難忘。我也要想孫悟空一樣，犯了錯(cuò)誤就用全力去改正、彌補(bǔ)；遇到困難要冷靜，不畏懼，想一切辦法解決困難。
讀書(shū)筆記作文6
老戰(zhàn)士絕不會(huì)死，他們只是逐漸消失。
有時(shí)候，你什么也沒(méi)做，媒體確給你最好的評(píng)價(jià)。
對(duì)于候選人來(lái)說(shuō)，優(yōu)柔寡斷通常意味著懦弱；而對(duì)于總統(tǒng)來(lái)說(shuō)，它意味著危險(xiǎn)的無(wú)能和不稱(chēng)職。
絕對(duì)不要請(qǐng)教老政治家，除非你準(zhǔn)備采納他的意見(jiàn)——尼克松競(jìng)選議員時(shí)一位年長(zhǎng)的議員給他的寶貴建議。
經(jīng)驗(yàn)是個(gè)嚴(yán)酷的教師。
尼克松從克林頓的判斷失誤得到的教訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)就是上策。
人們希望他們的領(lǐng)導(dǎo)人表現(xiàn)出力量和果斷，即使他們不贊成他的決定。
領(lǐng)導(dǎo)人若想取得更大的成功，不應(yīng)沉湎于回首往事，而應(yīng)堅(jiān)定地展望未來(lái)。
盡管奎爾有非常嚴(yán)重的問(wèn)題，但他是唯一在那里為布什搖旗吶喊的人。這說(shuō)明那個(gè)人的品質(zhì)很不錯(cuò)。其他人都在忙自己的事。
為了取得好的效果，你必須使人們逐漸對(duì)你感到畏懼。布什的問(wèn)題就出在這里。他很善良，每個(gè)人都喜歡他，但是沒(méi)有人怕他。
更多的戰(zhàn)士，更少的好好先生。
新聞媒介就像有牙的水虎魚(yú)，它們一聞到血就撲上去。
任何名聲都是好名聲。
——摘自《不在案的記錄——尼克松晚年私人談話(huà)》
讀書(shū)筆記作文7
教師應(yīng)該真誠(chéng)地喜愛(ài)學(xué)生，并走進(jìn)學(xué)生的心靈。 李鎮(zhèn)西老師時(shí)時(shí)反思自我，時(shí)時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)，他也認(rèn)為學(xué)生的心靈純潔可愛(ài)，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里，我之所以用“也”這個(gè)字眼，是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)生活中也有這樣的認(rèn)識(shí)，而讀到這里的時(shí)候就和他產(chǎn)生了共鳴。
我也和李鎮(zhèn)西老師在書(shū)中坦然自述的一樣，是個(gè)急脾氣的人，有時(shí)和學(xué)生之間難免因?yàn)榧痹甓l(fā)生不該有的誤會(huì)，特別是和那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律上的困難生，每次過(guò)后，我都后悔不迭，但學(xué)生從來(lái)不跟我記仇，有時(shí)我真誠(chéng)地向他們道歉，他們卻說(shuō)：“沒(méi)事，老師，你都是為我好”；反之，我們老師卻常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實(shí)孩子是多么天真無(wú)邪呀！尤其是我教的小學(xué)生，細(xì)細(xì)想來(lái)，他們個(gè)個(gè)都是那樣可愛(ài)；有時(shí)候老師對(duì)學(xué)生好一點(diǎn)，那孩子必然感激涕零，其實(shí)那都是作為一名老師的分內(nèi)之事啊！今后，在和學(xué)生相處中，我要格外注意樹(shù)立教師的形象，用真心喜愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。
愛(ài)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進(jìn)步，并和學(xué)生一起成長(zhǎng)；愛(ài)學(xué)生，才能細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對(duì)新學(xué)期的準(zhǔn)備就提出了具體的`要求；愛(ài)學(xué)生，就有耐心和學(xué)生真誠(chéng)溝通，用談心、寫(xiě)信的方式而不是一味用批評(píng)去教育學(xué)生。李老師轉(zhuǎn)化萬(wàn)同的方法和耐力很值得借鑒。
讀書(shū)筆記作文8
偶然收到一條朋友的短信，才發(fā)現(xiàn)已許久沒(méi)有聯(lián)系，突如其來(lái)的關(guān)心讓人覺(jué)得溫暖。
不自覺(jué)地想起初中的生活，彼此形影不離的那段日子，平凡而冗長(zhǎng)，卻依然清晰無(wú)比，甚至是每個(gè)細(xì)節(jié)。很早就讀過(guò)魯迅的《朝花夕拾》，文中描繪了許多他童年的生活以及早年的經(jīng)歷。當(dāng)讀到《范愛(ài)農(nóng)》中的一段：“從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。？第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。”在書(shū)上躊躇滿(mǎn)志的魯迅，原來(lái)也像我一樣，在那個(gè)糾結(jié)的年齡里，對(duì)范愛(ài)農(nóng)又愛(ài)又厭，正如我們那年為一顆糖而與好朋友爭(zhēng)吵，繼而又在好友安慰中與她深深擁抱�！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴？？”當(dāng)這些字句映入眼簾，我仿佛回到了自己那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。小時(shí)候也許就是這樣吧，有著天馬行空的想象力，所以不管什么都會(huì)觸動(dòng)我們甜甜的笑。或許每個(gè)人都在回憶那些再也回不去的時(shí)光吧。即使是曾經(jīng)的不開(kāi)心，也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝，鍍上一層淡淡的金色，仿佛當(dāng)下的生活永遠(yuǎn)比不上過(guò)往的歲月。每個(gè)人都擁有不同的過(guò)去。正如黃磊說(shuō)，“你在某個(gè)午后看見(jiàn)一位老人，很老很老，陽(yáng)光下，坐在街角。你哪能知道他經(jīng)歷過(guò)什么，你哪能知道他的一生�！�
《朝花夕拾》或許不僅是魯迅寫(xiě)給讀者看的，更是寫(xiě)給他自己看的。可讀著讀著，又覺(jué)得它不僅指引我們體會(huì)魯迅，更讓我們回味自己。于是本不該是朝花夕拾的年紀(jì)，卻也有許多值得回憶的片段。
讀書(shū)筆記作文9
今天,我閱讀了法國(guó)著名作家、科幻小說(shuō)之父儒勒·凡爾納的科幻巨作《海底兩萬(wàn)里》,它使我明白了一個(gè)道理：頑強(qiáng)探索,就是成功之源.此外,這本書(shū)還使我了解了太平洋、印度洋、紅海、地中海,大西洋以及南極和北冰洋,豐富了我的地理知識(shí).
本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：阿龍納斯教授聽(tīng)了許多船只被“海怪”龔擊的事件,他打算和助手康塞爾一起去尋找“海怪”,他們登上了美國(guó)戰(zhàn)艦,卻無(wú)意地爬在了“海怪”身上.所謂的“海怪”其實(shí)是一個(gè)潛水艇,它叫“鸚鵡螺”號(hào),船長(zhǎng)尼摩和教授他們成了朋友,卻不放過(guò)他們,不把他們送往陸地,并在特殊情況下囚禁他們.但教授和他的伙伴環(huán)游各大洋,經(jīng)歷了種種磨難.從林肯號(hào)美國(guó)戰(zhàn)艦消失到發(fā)現(xiàn)“鸚鵡螺號(hào)”；從初識(shí)船長(zhǎng)到海底森林狩獵；從托雷海峽到擱淺事故遇上巴布亞土著人；從珊瑚墓地到海底隧道；從珍珠養(yǎng)殖場(chǎng)到維戈灣海底寶藏；從海底煤礦到南極探險(xiǎn)；從勇斗鯊魚(yú)到血戰(zhàn)章魚(yú)；從海洋風(fēng)暴到海底復(fù)仇……最后,教授和同伴在逃離時(shí)遇上大漩渦,除了教授和他的同伴外,“鸚鵡號(hào)”與船上的成員都消失在海洋里,教授他們卻重返大陸.
本部小說(shuō)既是一部驚險(xiǎn)的小說(shuō),又是一部關(guān)于海洋的百科全書(shū),書(shū)中描寫(xiě)的情節(jié)引人入勝.此外小說(shuō)將尼摩船長(zhǎng)等人物塑造得栩栩如生,尼摩船長(zhǎng)探索海洋,勤思好問(wèn)的精神值得我們學(xué)習(xí).
生活中,學(xué)習(xí)中我們遇到問(wèn)題也要勤思好問(wèn),只有端正了這個(gè)態(tài)度,困難也就迎刃而解了
讀書(shū)筆記作文10
這個(gè)星期，我看完了一部名叫——《昆蟲(chóng)記》的書(shū)。剛開(kāi)始我以為是一部科普書(shū)，所以我就隨隨便便的看，可是看到后面我就懷著了一種敬畏的心情看了。
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)文學(xué)家讓亨利卡西米爾法布爾寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。《昆蟲(chóng)記》詳細(xì)的描繪了許多種昆蟲(chóng)的生活習(xí)慣，小小的昆蟲(chóng)為了生活而不懈地努力。作者中點(diǎn)講述了一些昆蟲(chóng)的外部形態(tài)，生活習(xí)性，記錄了他們的本能，習(xí)性，生存和死亡等。
我在閱讀《昆蟲(chóng)記》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一本生物百科全書(shū)，書(shū)中處處充滿(mǎn)了文學(xué)氣息�！独ハx(chóng)記》不會(huì)像其他的百科全書(shū)一樣枯燥，乏味。作者運(yùn)用了大量的修辭手法，巧妙的將人類(lèi)和昆蟲(chóng)聯(lián)系在了一起，把人類(lèi)的道德和認(rèn)識(shí)體系放進(jìn)了昆蟲(chóng)世界里。他通過(guò)擬人的修辭手法把昆蟲(chóng)賦予了“人性”，從而表達(dá)了自己對(duì)人類(lèi)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
在書(shū)中我還知道了許多昆蟲(chóng)的生活習(xí)慣，例如：干泥蜂喜歡將巢筑在潮濕溫暖的地方，他們經(jīng)常將巢建在煙囪里。蟈蟈后足強(qiáng)健，大腹，擅長(zhǎng)跳躍。生于原野，草叢，矮林，平時(shí)應(yīng)藏在草中……
看完了昆蟲(chóng)記，有一處地方讓我十分感動(dòng)。就是作者在描寫(xiě)蜜蜂的生活習(xí)慣的時(shí)候，寫(xiě)到了隧蜂寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，他一出門(mén)門(mén)就開(kāi)，一回家門(mén)就關(guān)上了。這是為什么呢？那是因?yàn)樗矸鋴寢尀榱瞬蛔屇吧藗Φ阶约旱膶殞殻试缸约寒?dāng)個(gè)守門(mén)員。
我十分敬佩讓亨利卡西米爾法布爾，我敬佩他為了探索大自然而勇于付出的精神，就是因?yàn)槿绱瞬拍茏屗麑?xiě)出如此好的書(shū)。
讀書(shū)筆記作文11
其實(shí)以前讀過(guò)類(lèi)似的文章，讀劉教授的文章驚詫之一是他的“教育敘事研究”，用不斷積累案例，積累教育事件和相關(guān)的教育故事來(lái)解釋教育道理。沒(méi)有人喜歡板著臉的說(shuō)教，這種用案例和故事為載體的教育卻是生動(dòng)具體的，我很喜歡，也會(huì)去積累。
驚詫之二是劉教授的淵博，他所談?wù)摰氖N老師他都推薦電影，《放牛班的春天》，《回歸》，《音樂(lè)之聲》(這部很有名，我看過(guò)很多遍，但是關(guān)注的是電影中的音樂(lè)。)，《蒙娜麗莎的微笑》，《春風(fēng)化雨》，《燭光里的微笑》，《一個(gè)都不能少》。這些電影不是都很廣為人知的，而且劉教授絕對(duì)不是只看了一遍兩遍。電視劇《十八歲的天空》、《大長(zhǎng)今》，《大宅門(mén)》。這也符合他的教育敘事研究的主張，回去后也要找到好好研究。
驚詫之三是自己受到觸動(dòng)，開(kāi)始著手反思自己，開(kāi)始給自己定位：我是什么樣的老師?我認(rèn)為自己溫柔有之，幽默有之，愛(ài)心有之，真才實(shí)學(xué)有點(diǎn)。但是不夠organized,不夠嚴(yán)厲，當(dāng)然，學(xué)養(yǎng)也有待提高。教師的威嚴(yán)、威信是來(lái)自教師的內(nèi)在，不是你板著臉學(xué)生就能敬畏，敬佩的。
讀書(shū)筆記作文12
這個(gè)暑假，我讀了《草房子》，這本書(shū)是曹文軒寫(xiě)的，我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的很生動(dòng)，讓我深有體會(huì)。
這本書(shū)講的是一位名叫桑桑的小男孩在他上六年級(jí)發(fā)生的事情。書(shū)里面的每一章都主要介紹的是一個(gè)人物以及發(fā)生在他的朋友身上的一些事情。他們都在演繹著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。他們每個(gè)人都有著高尚的品質(zhì)。到了六年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，桑桑以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了中學(xué)，，桑桑的父親桑喬被派到外地學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，桑喬以及桑桑一家要去另一個(gè)陌生的地方。桑桑有著高尚的品質(zhì)：樂(lè)于助人、有同情心。有一次，禿鶴帶了一頂?shù)拿弊樱虿賵?chǎng)走來(lái)。大家的目光全被轉(zhuǎn)到禿鶴那邊去了，桑桑十分氣憤，便搞了一個(gè)惡作劇，讓禿鶴找不到他的帽子，禿鶴便告到桑桑家去了，桑桑后來(lái)也向禿鶴道歉了。
這本書(shū)都讓我們明白了一個(gè)個(gè)道理，我們應(yīng)該省吃?xún)�用，不要浪費(fèi)，要想想看，這份錢(qián)是家長(zhǎng)辛苦賺來(lái)的。
桑桑親眼目睹了這一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)人的故事。這六年，是桑桑接受教育的六年。我相信，我們平時(shí)的生活中，就有許多這樣的人，例如：老師、父母、同學(xué)，當(dāng)然還有陌生人，在他們身上也發(fā)生著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
我們應(yīng)該留心觀(guān)察身邊的這些人，向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)品德高尚的人。我懂了為別人付出是會(huì)受大家的尊重的，幫助別人。
讀書(shū)筆記作文13
對(duì)教師智慧，劉教授總結(jié)的非常系統(tǒng)簡(jiǎn)潔，“課程智慧---吃透教材，補(bǔ)充教材，更新教材”，“教學(xué)智慧---傳道，授業(yè)，解惑”，“管理智慧---民主管理，管理技巧，教師威信”。
劉教授所談?wù)摰恼n程智慧給我最多啟發(fā)，其實(shí)我們做教師的大部分對(duì)吃透教材都能做到，但是也僅僅停留在吃透教材這個(gè)階段，沒(méi)有走到“補(bǔ)充教材和更新教材”的階段。應(yīng)對(duì)高考，學(xué)生成績(jī)的確是我們必須關(guān)注的，但是站在教材的角度，我們只能仰視高考，但是如果跳出教材，我們是否有俯視高考的可能?這是我追求的境界。
我喜歡的話(huà)“理想的生活就是流浪，真正的流浪是精神流浪，不斷突圍，不斷更新，不斷去尋找新的方向。”“讀書(shū)是很美妙的事情，很愉快�！爆F(xiàn)在還記得他在廣州華南師大給我們上課時(shí)說(shuō)的，他從來(lái)不怕塞車(chē)，因?yàn)槭诌呌袝?shū)，可以隨時(shí)看。我也愛(ài)讀書(shū)，珍惜時(shí)間，所以我是最沒(méi)有耐心等待的，總認(rèn)為的浪費(fèi)時(shí)間�，F(xiàn)在我的包中也就放了書(shū)，等車(chē)時(shí)，等餐時(shí)，等人時(shí)拿出來(lái)哪怕讀上幾行，也感覺(jué)時(shí)間沒(méi)有浪費(fèi)，人也就會(huì)變得從容、淡定。
我也很同意劉教授所說(shuō)的，教師首先要過(guò)人的生活。老師首先要熱愛(ài)生活，享受生活，而不是總是談犧牲，過(guò)苦行僧的生活。所以，我們不僅僅需要的是教學(xué)上的智慧，更需要生活的智慧。這就是我們要追求的高度，做智慧的老師，享受教學(xué)，高質(zhì)量生活。
讀書(shū)筆記作文14
今天我讀了《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》。書(shū)一到手，我一下子就被書(shū)的封面吸引住了——一位身穿紅裙，頭戴禮帽，打著一把藍(lán)色陽(yáng)傘的阿姨從天而降。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)津津有味地閱讀起來(lái)。
這本書(shū)的作者世界奇幻文學(xué)大師帕。林．特拉芙斯，她筆下的主人公瑪麗阿姨，在狂風(fēng)中一只手捂住帽子，一只手拿著手提袋走進(jìn)了班克斯家當(dāng)起了保姆。她像神通廣大的魔法師一樣，想怎么走就怎么走，她能一下子很利索地坐上樓梯扶手滑到樓上。瑪麗阿姨還有個(gè)神奇的手提包，包里有一條漿過(guò)白色圍裙、一塊肥皂……大家能想到的東西，她的包里都能拿出來(lái)，真是個(gè)百寶箱。
班克斯家里德兩個(gè)孩子，邁克爾和簡(jiǎn)都非常喜歡瑪麗阿姨，瑪麗阿姨經(jīng)常帶著他們漫游世界，看到了印第安人、愛(ài)斯基摩人；到瑪麗叔叔家做客，他們?cè)诳罩凶鲲�；他們還到動(dòng)物園給瑪麗阿姨過(guò)生日，他們一起到天上貼星星�，旣惏⒁探o他們帶來(lái)了無(wú)窮的開(kāi)心和喜悅，也給邁克爾、簡(jiǎn)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓他們變得更加懂事了。
我真希望瑪麗阿姨也到我們家來(lái)，陪伴我一起在草地上開(kāi)心地玩，與他們一起漫游世界、一起貼星星、一起過(guò)生日party。
這真是一本百看不厭的書(shū)。
讀書(shū)筆記作文15
文中的主人公紫嵐為完成丈夫的遺愿,違背了狼族千百年的行為習(xí)慣,硬是要不惜代價(jià)的把自己的親生骨肉訓(xùn)練成“超狼”,可天不隨狼愿,它所幸存的四只小公狼相繼死去,最后她只得把希望全部寄托在自己的狼孫身上,在她生命的尾聲,她為了讓自己的狼孫不再受威脅,成為尕瑪爾草原的狼王,與天空中唯一的恐怖——金雕同歸于盡了.
紫嵐面對(duì)一次又一次的挫折、失敗,沒(méi)有絲毫的退縮,前進(jìn)的步伐反而更加堅(jiān)定,在這巨大力量的背后所支撐的僅僅是他對(duì)丈夫黑桑的一個(gè)承諾.
不論是人,還是動(dòng)物,感情都是如金子般硬的,不論是兇殘的虎豹,還是貪婪的狼熊,在親情面前總會(huì)低頭.紫嵐,或許她在千萬(wàn)狼群中如滄海一粟,但是她用她的行動(dòng)、她的思想,詮釋了一位慈母的形象.
母狼紫嵐用一種獨(dú)特的母愛(ài),盡管有一些偏見(jiàn),但作為一只心靈被權(quán)力極度扭曲的狼,作為一只承擔(dān)著丈夫生前遺愿的狼,她必須這么做,她也只能這么做.
不管是狼,還是人,都是在譜寫(xiě)母愛(ài)的篇章.
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