語(yǔ)言的作文400字八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的語(yǔ)言的作文400字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言的作文400字 篇1
徐漢芹，一位來(lái)自響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“博愛(ài)”班13歲的女生。她很優(yōu)秀，但家境貧寒，母親早逝，父親因傷心過(guò)度，一下子癱在病床上……
臨放寒假的那天上午，學(xué)校舉行“手拉手，情系貧困地區(qū)”活動(dòng)儀式后，我就將她請(qǐng)進(jìn)了我家。我在午餐前的40分鐘與她快樂(lè)地交談。中午飯后，我們家來(lái)了許多同學(xué)，他們?yōu)樾鞚h芹與“博愛(ài)”班的另一個(gè)小伙伴舉行了聯(lián)歡會(huì)，表演了節(jié)目，還贈(zèng)送了一些書(shū)籍和小禮物給她們。下午，同學(xué)們走了，我和她去逛書(shū)店�？吹接心敲炊嗪玫臅�(shū)籍，她很羨慕地說(shuō)：“你們真好，有這么多書(shū)可以看。”我微笑著說(shuō)：“等到了暑假，我再把你接過(guò)來(lái)，我們痛痛快快地再看它個(gè)五天�！蓖砩希覌寢屨页鲇拿抟�、羊毛衫、褲子、皮棉鞋給漢芹，還給了她100元壓歲錢(qián)，奶奶還拿出許多好吃的東西給她帶回去。見(jiàn)我們一家人這么熱情，她感動(dòng)得哭了，我想這可能使她感受到了親人般的關(guān)愛(ài)吧。
第二天，漢芹走了。望著她遠(yuǎn)去的背影，我想，漢芹她們學(xué)習(xí)、生活條件那么辛苦，但她們?nèi)宰詮?qiáng)、自立，而我們生活條件這么優(yōu)越，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答所有關(guān)心我們的人。
語(yǔ)言的作文400字 篇2
有一天，我走在茂密的森林里。我看見(jiàn)了一塊石頭。石頭對(duì)我說(shuō)：“經(jīng)過(guò)我這里的人可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。”我說(shuō)：“我想聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言�！�
愿望實(shí)現(xiàn)了。我聽(tīng)見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)說(shuō)：“食物越來(lái)越少，這可怎么辦呀？”，于是，我給了他們足夠過(guò)冬的食物。小鳥(niǎo)想問(wèn)道謝后，我繼續(xù)向前走。
走著，走著，又見(jiàn)到了小熊。小熊一邊急急忙忙趕路一邊喊：“不好了，不好了，人們?cè)谕谏綄�，山快倒了，我要趕緊離開(kāi)！”我趕緊跑去跟小動(dòng)物們說(shuō)，可是他們都說(shuō)我是個(gè)騙子。我怎么說(shuō)他們也不相信。直到有一塊巨大的石頭從上滾下來(lái)，他們才慌張的逃離。我忽然想到小山羊還在山里，趕緊跑去救小山羊。石頭不斷從我身邊飛速滾過(guò)，我冒著危險(xiǎn)沖到小山羊家里，抱起小山羊飛奔著跑下山。只聽(tīng)后面一聲驚天動(dòng)地的巨響，山終于倒了，無(wú)數(shù)的落石朝我砸來(lái)。我終于帶著小山羊逃出了危險(xiǎn)，如果再慢一點(diǎn)，我倆就沒(méi)命了。
當(dāng)我看見(jiàn)動(dòng)物們都很安全時(shí)，我很高興。動(dòng)物們一個(gè)個(gè)對(duì)我感激不盡。我想：要是沒(méi)有能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的特殊功能，我和動(dòng)物們可能就沒(méi)命了，動(dòng)物們感謝我，我也要感謝那塊石頭。
語(yǔ)言的作文400字 篇3
金字塔很高，獵狗奔不上，鳥(niǎo)兒飛不上，青蛙跳不上，唯有蝸�？梢陨先�。雖然它有重重的殼，爬得速度又非常地慢，但是它能一步一個(gè)腳印地向上爬；雖然它有時(shí)會(huì)下滑，有時(shí)磨破了皮，但它從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。它把所有的精力都集中在怎樣爬上金字塔，而不是為什么爬不上去，所以它達(dá)到了自己的目標(biāo)，完成了似乎不可能完成的任務(wù)。
蝸牛雖小，但它的精神是可貴的。我不得不承認(rèn)，這次我輸給了蝸牛。
月考結(jié)束，成績(jī)退步了，心情很低落，想痛痛快快地哭一場(chǎng)，可是我沒(méi)有。淚水是咸的，灑在傷口上會(huì)更疼，我強(qiáng)忍著沒(méi)讓眼淚流下來(lái)。
不敢回家，不敢面對(duì)父母，不敢面對(duì)那兩雙充滿期待的眼睛。但是我必須回家，必須去面對(duì)他們。從未有過(guò)的無(wú)助涌上心頭。
但是，父母的心是博大的，他們并沒(méi)有嚴(yán)厲地責(zé)罵我，只是讓我好好找一找原因，并調(diào)整好心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)。我很感動(dòng)，他們能在我最無(wú)助的時(shí)候給予我信心和勇氣。
現(xiàn)在，在老師的鼓勵(lì)下，父母的安慰下，蝸牛的幫助下，我找回了失去的自信。
向蝸牛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的堅(jiān)強(qiáng)與鍥而不舍。
感謝這次的失敗，感謝它使我更清醒。
蝸牛的起點(diǎn)是金字塔的階梯，它需要不懈地向上爬，而我的起點(diǎn)則是這一次的失敗，我需要勇敢地站起來(lái)，去拼搏。
蝸牛，我們來(lái)比一下，看誰(shuí)能先到達(dá)終點(diǎn)。
起點(diǎn)確定好了，就去行動(dòng)吧。因行動(dòng)是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言。
語(yǔ)言的作文400字 篇4
隨著科技的日益進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)也在一天天中變換著樣子，讓人們不由大為驚嘆。
用網(wǎng)絡(luò)上最為有意思的一句話來(lái)概括這個(gè)狀況，那便是，三天不上網(wǎng)，便是遠(yuǎn)古人了。雖然有點(diǎn)夸張，但也側(cè)面告訴我們網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度的快速。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)言，一些語(yǔ)言也被網(wǎng)友們加以創(chuàng)新。
比如nmm，就是你媽媽的意思，ojbk就是好的意思，這種語(yǔ)言的發(fā)展也只有那些所謂的九零、零零后才能熟知，許多孩子的父母在面對(duì)孩子這種語(yǔ)言的時(shí)候，也紛紛苦笑網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大。
但這也傳來(lái)了不好的影響，很多人認(rèn)為這樣扭曲文字，是在侮辱中國(guó)的國(guó)粹，是一種不成熟的表現(xiàn)。面對(duì)這樣的質(zhì)疑，我卻是不贊成的。我認(rèn)為，人們這樣去運(yùn)用語(yǔ)言不僅不是不成熟的表現(xiàn)，反而還是創(chuàng)新的表現(xiàn)。他們很好的把生活與文字結(jié)合在了一起，不斷創(chuàng)新著我國(guó)的文化，或許過(guò)程中會(huì)有一些不好的文化產(chǎn)生，但它們最終還是在網(wǎng)友們的使用中埋汰了，最后留下來(lái)的都是寶貴的文化。
所以我們不要再質(zhì)疑這種現(xiàn)象了，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來(lái)的或許有負(fù)面影響，但絕對(duì)比不上正面影響，相信未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，會(huì)使我們感受到不一樣的社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的魅力，彌留在我的心中，也許我的言語(yǔ)微不足道，可我愿意為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。
語(yǔ)言的作文400字 篇5
語(yǔ)言文字是人與人之間交流的紐帶，是必不可少的。一個(gè)國(guó)家如果失去了語(yǔ)言文字，它將逐漸衰落，與世隔絕，因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)言文字，才有了現(xiàn)在屹立于世界民族之林的中華民族，才有了我們燦爛的文化，才有了我們今天便利、發(fā)達(dá)、美好的生活，才讓中華文明得以傳承。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的國(guó)家，每一個(gè)朝代都有它屬于自己的文字：從殷商的甲骨文到周朝的金文，從秦漢的大小篆到魏晉的隸書(shū)，再到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體漢字……不由言說(shuō)，語(yǔ)言文字的演變本身就是一部燦爛的文化史，語(yǔ)言文字的重要性可見(jiàn)一斑。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我小時(shí)候就在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，跟著爺爺咿咿呀呀的朗誦唐詩(shī)宋詞，從小與語(yǔ)音文字結(jié)下了不解之緣，受到了很好的文藝熏陶。笑顏逐開(kāi)的.“喜”，光彩繁榮的“華”，秀氣伶俐的“娜”，美好出眾的“佳” ……每一個(gè)含義豐富的文字都是我的好朋友。
現(xiàn)在，我成為了一名六年級(jí)的小學(xué)生了，接觸的語(yǔ)音文字越來(lái)越多，越開(kāi)越復(fù)雜，不再是簡(jiǎn)單的“日、月、水、火……”了，我還知道了象形字、會(huì)意字等，它們是漢字的重要分支，它們也讓我更了解這個(gè)世界，更驚嘆中華文化的神奇！
作為炎黃子孫，我們應(yīng)當(dāng)一起去守護(hù)中華民族的瑰寶——神秘而又奇妙的漢字，用語(yǔ)言文字去傳承中華文明，用語(yǔ)言文字去守護(hù)五十六枝鮮花永遠(yuǎn)的芬芳，用語(yǔ)言文字去守護(hù)祖國(guó)的萬(wàn)里花園！
語(yǔ)言的作文400字 篇6
語(yǔ)言的力量神奇又偉大。關(guān)心的話，像沙漠里的一片綠洲;安慰的話，像冬天里的一團(tuán)永不熄滅的火焰……
每當(dāng)我面臨困難時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)一句話，努力不一定成功，但不努力注定失敗。
美國(guó)總統(tǒng)林肯曾經(jīng)被失敗一次次打倒，可是他每一次都能站了起來(lái)。曾經(jīng)連洲長(zhǎng)都競(jìng)選不上，卻因?yàn)樽约旱牟恍概Γ蔀榱嗣绹?guó)的總統(tǒng)。努力不一定成功，但不努力注定失敗。
記得那次我在房間里偷偷的落淚，淚珠一滴一滴地落在我那60分的試卷上，我很難過(guò)。同時(shí)，也在愧疚自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。我意識(shí)到自己在班級(jí)里掉隊(duì)了，我想努力的趕上隊(duì)伍，可是現(xiàn)實(shí)給了我一記狠狠的巴掌。我發(fā)現(xiàn)一旦掉了隊(duì)，就很難再跟上。一次次打擊使我想放棄，我變得討厭數(shù)學(xué)，甚至想放棄數(shù)學(xué)去專(zhuān)心的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。就在我迷茫,不知所措的時(shí)候,我的媽媽察覺(jué)到我的不對(duì)勁，對(duì)我說(shuō):“努力不一定成功，但不努力注定失敗。"媽媽的話猶如一顆啟明星，讓迷路的我找到了新的方向，我改變主意了。我把以前的試卷拿過(guò)來(lái)看，把錯(cuò)誤的習(xí)題，認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，總結(jié)自己失敗的原因。果然有心人，天不負(fù)，百萬(wàn)秦關(guān)終屬蜀。我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我成功的找到了隊(duì)伍——我考了93分。這一次，我又哭了，不過(guò)，與上次不同。
努力不一定成功，但不努力注定失敗，這句話蘊(yùn)含的巨大力量，讓我重新站了起來(lái)，燃起了希望。我將會(huì)把這句話永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地銘記在心中。
語(yǔ)言的作文400字 篇7
“滴滴滴”屋外下起了淅淅瀝瀝的雨，這場(chǎng)雨是春天的第一場(chǎng)雨。小雨滴坐滑梯似的從屋檐溜下來(lái)，掉到地面上。
春姑娘給這世間萬(wàn)物帶來(lái)了勃勃生機(jī)，也帶來(lái)了一場(chǎng)春雨。
雨越下越大，后來(lái)成了傾盆大雨。坐在家里，看著外面越下越大的春雨，心中有著莫名其妙地舒服，好像讓我已經(jīng)沉醉在了這涼爽的春雨之中。
這場(chǎng)春雨下了一天一夜。第二天早上，我走出屋子，呼吸著雨的氣味，走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊的野草、野花開(kāi)得更加耀眼奪目了。遠(yuǎn)處，幾個(gè)農(nóng)民伯伯在高聲談笑著，雖聽(tīng)不見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)什么，但他們臉上的神情好像在說(shuō)：“這場(chǎng)春雨來(lái)得真及時(shí)呀！今年一定會(huì)有好收獲的！”一陣微風(fēng)吹來(lái)，夾雜著花的香味。
瞧！春姑娘正在鼓勵(lì)小草們往出鉆呢！
我忽然想到：老師不就如這場(chǎng)春雨嗎？而我們就猶如這花草樹(shù)木，老師將知識(shí)傳給我們，奉獻(xiàn)了自己的青春，奉獻(xiàn)了自己的一生。還有許多人像這場(chǎng)春雨一樣，如：醫(yī)生、警察……他們將愛(ài)與知識(shí)傳給我們，并且堅(jiān)信會(huì)代代相傳。
沒(méi)錯(cuò)，雨的語(yǔ)言就是我心里最美的語(yǔ)言！
語(yǔ)言的作文400字 篇8
一天一群在樹(shù)林里穿行的青蛙中有兩只不小心掉進(jìn)了一個(gè)很深的坑中。所有的青蛙都齊聚到坑邊，在看見(jiàn)坑很深時(shí)，青蛙們就告訴那兩個(gè)伙伴：不要跳了，沒(méi)用的，你們是跳不出來(lái)的。但是，兩只青蛙不聽(tīng)，使出所有的力氣往坑外跳，希望能夠跳上去。其他的青蛙不斷地告訴它們不要白費(fèi)力氣了。最后，一只青蛙相信了，放棄了努力，倒地死去。但另一只青蛙卻還是努力地跳著。其他青蛙還是不停地勸它不要白費(fèi)力氣，讓它乖乖等死。但是，這只青蛙反而更加努力了，最后終于跳到了坑外。原來(lái)，它是個(gè)聾青蛙，一直以為其他青蛙是在激勵(lì)它跳出來(lái)。
有時(shí)候，語(yǔ)言的力量就有這么強(qiáng)大!其實(shí)，教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響力也是巨大的。因?yàn)樾W(xué)生非常相信老師，他們很看中教師的話，尤其是低年級(jí)的學(xué)生更是把教師的話當(dāng)成“圣旨”一般。所以，如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸阻、告誡，就會(huì)使他們悲觀、趨于平庸，甚至走向“死亡”；如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，就會(huì)使他們充滿自信、充滿力量，最終獲得成功。
我們要重視語(yǔ)言的力量，對(duì)學(xué)生的教育要少一些告誡，少一些勸阻，不能讓學(xué)生縮手縮腳，畏首畏尾；我們要重視語(yǔ)言的力量，對(duì)學(xué)生的教育要多一點(diǎn)引導(dǎo)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，要讓學(xué)生始終都充滿信心地去探索、去創(chuàng)新。
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