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幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-12-12 19:04:38 一般方案 我要投稿

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案集錦15篇

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編精心整理的幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案集錦15篇

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。

  2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

  3、注意聽(tīng)琴聲,體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶和錄音機(jī)

  2、種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖譜,有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的四個(gè)過(guò)程。

  3、春雨頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、教師出示“種子發(fā)芽生長(zhǎng)”圖:“春天來(lái)了,小朋友聽(tīng),沙沙沙,噢!春雨沙沙!”

  2、教師邊指圖,邊朗誦一遍歌詞,然后提問(wèn)幼兒:“種子說(shuō)了什么?”幼兒回答后,教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉,幫助幼兒理解?/p>

 。1)哎呀呀,雨水真甜:兩手心向下,手指相對(duì)、伸平,放在下巴下,同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”開(kāi)心喝水。

 。2)哎呀呀,我要發(fā)芽:兩手握拳,食指伸出、指腹相對(duì),同時(shí)食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。

 。3)哎呀呀,我要出土:兩手心相對(duì)、手腕相靠,手指自然彎曲,放在頭頂上,同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”發(fā)芽要出土。

 。4)哎呀呀,我要長(zhǎng)大:兩手臂向上伸直、手心相對(duì),表示“種子”發(fā)出的芽要長(zhǎng)大。

  3、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,朗誦部分歌詞:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要長(zhǎng)大!

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧。

  二、欣賞歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不一樣?

  1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

  提問(wèn):春雨是怎么歌唱的?種子是怎么歌唱的?

  師小結(jié):春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂(lè)的。

  2、完整欣賞音樂(lè)一遍,感受歌曲甜美的意境。

  提問(wèn):這首曲子有什么感覺(jué)?我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。

  三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲,感受用歌聲、動(dòng)作表達(dá)歌曲的`快樂(lè)。

  1、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲一遍。

  師:讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來(lái)唱歌吧。

  2、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,隨音樂(lè)大方地表演唱,注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點(diǎn)。

  師:請(qǐng)小朋友坐在位置上邊唱邊做動(dòng)作,表演一下這首歌吧!按河辍钡穆曇魬(yīng)該是怎樣的?(柔和、溫柔)“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的?(活潑、跳躍)

  3、幼兒記憶歌詞的順序,出示脫離圖示,嘗試自己表演唱。

  師:挑戰(zhàn)一下,我把圖拿走,你們能唱好嗎?來(lái)試試吧!

  四、表演歌曲,分角色演唱,表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。

  1、師生表演唱。

  師:讓我們一起來(lái)表演一下“春雨沙沙”吧。

  2、男女生表演唱。

  五、結(jié)束:

  師:春雨和種子是好朋友,春雨輕輕地喚醒了種子,一會(huì)兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)、小花和小草是怎么歌唱的吧!

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇。它們看起來(lái)毛茸茸的一碰,一吹,那絨球就會(huì)分散、如同降落傘,又似羽毛般輕盈。我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外。我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流、能親密,輕柔的接觸舞伴。

  舞蹈音樂(lè):

  該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長(zhǎng)過(guò)程。即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺。當(dāng)風(fēng)吹來(lái),蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長(zhǎng),開(kāi)花、一般節(jié)奏輕松的音樂(lè)都可以使用。音樂(lè)的結(jié)構(gòu)為ABA式。由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)。

  2、四色絨球,每種個(gè)6個(gè)、(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組。

  3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么?

  請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英。

  二、指導(dǎo)

  1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?

  2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走了。)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

  4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的`伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

  5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英。

  6、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演。

  7、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看。

  8、教師朗誦故事,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。

  9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái),讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

  10、幼兒再次完整隨音樂(lè)練習(xí)、活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案15

  目標(biāo):

  1、能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲。

  2、能與同伴積極合作探索,嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、手環(huán)人手一個(gè)戴在手上。

  2、紙杯42個(gè):21個(gè)藍(lán)色,21個(gè)紅色。

  3、音樂(lè):木瓜恰恰恰。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》,導(dǎo)入活動(dòng):

  教師:上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《木瓜恰恰恰》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

 。úシ乓魳(lè),幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。)

  二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲:

  1、引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音:

  教師:這首歌曲有個(gè)地方特別有趣,重復(fù)出現(xiàn)了好幾次,是哪一句?

  除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作拍出xxx|)

  那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

  小結(jié):那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

  2、引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲:

  第一、二次:引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子,聲音要輕一點(diǎn),要愛(ài)護(hù)椅子。

  第三、四次:引導(dǎo)幼兒在xxx|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子。

  3、出示杯子,引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲:

  a教師:看誰(shuí)來(lái)了?小杯子也想跳舞,怎么讓它發(fā)出聲音呢?

  小結(jié):對(duì)可以敲敲小椅子,杯子就發(fā)出聲音了。(請(qǐng)幼兒試一試)

  b引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)敲杯子,和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)

  三、與同伴積極合作探索,嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

  1、引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法:教師:你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng),就是和好朋友換杯子,怎么換呢?(教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請(qǐng)你在自己的凳子上敲,唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲,敲玩xxx|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上,是不是換換了一個(gè)杯子了?)

  2、教師唱第一句,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí),引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法:

  a將杯子傳過(guò)去后,敲完xxx|要馬上放下,然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來(lái)的杯子。

  b速度要快一點(diǎn)。

  c要注意將杯子放在凳子上,不讓它掉下來(lái),否則別人要去撿要來(lái)不及的。

  3、組織幼兒完整表演:第一、二次:跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。

  第三、四次:跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。

  最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次,活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的形象。

  2、體驗(yàn)與教師接唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中,感受春天的到來(lái),尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

  2、實(shí)物準(zhǔn)備:迎春花、教育掛圖《迎春花》

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、律動(dòng)入室

  教師播放音樂(lè),幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。

  二、綜合訓(xùn)練

  1、連聲訓(xùn)練

  歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,要求幼兒用連貫的`聲音演唱。

  2、節(jié)奏訓(xùn)練

  A、XX XX XX X | XX XX X —|

  B、XXXX| XXX —|

  三、學(xué)習(xí)新歌

  1、激趣引題:

 。ǔ鍪居夯ǎ﹩(wèn):小朋友,你們知道這是什么嗎?向幼兒簡(jiǎn)單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

  2、教師示范演唱歌曲一邊,幼兒欣賞。

  3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞,幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

  4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)“開(kāi)在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句,因?yàn)檫@句歌詞以2和4為主,音較不穩(wěn)定

  5、教師彈琴,幼兒演唱歌曲。

  四、處理歌曲,進(jìn)行歌表演

  讓幼兒為歌曲自由編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,鼓勵(lì)編得較好的幼兒,并將幼兒所編的動(dòng)作串起來(lái)供大家學(xué)習(xí)

  五、活動(dòng)延伸

  讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽

  活動(dòng)反思:

  迎春花,春天來(lái)臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開(kāi)放,美麗但不嬌艷!队夯ā愤@首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開(kāi)在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。

  2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鑼、小鼓若干;音樂(lè);

  2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)要點(diǎn):

  一、引出主題:

  說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓討c祝新年?在新年里小朋友們會(huì)干什么?

  二、玩鑼鼓:

  出示鑼鼓,提問(wèn):這是什么?怎么玩?

  以“咚咚鏘”的`旋律為背景音樂(lè)。

  1、請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來(lái)敲敲小鼓。

  2、兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。

  3、幼兒邊玩邊念兒歌。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌

  2、幼兒拍出節(jié)奏

  3、隨歌曲音樂(lè),用拍腿和跺腳來(lái)表示鑼和鼓的節(jié)奏。

  4、學(xué)唱歌曲

  引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。

  還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。

  5、表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

 。ü膭(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作)

  活動(dòng)提示:

  1、活動(dòng)之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗(yàn),會(huì)正確的敲打方法。

  2、在會(huì)唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。

  3、可以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽(tīng)音樂(lè),打出節(jié)奏。

  附歌曲:

  咚咚鏘

  (甲)我敲小鼓咚咚,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個(gè)

  312∣36∣36∣3633∣60|▏

  ˙˙˙˙

  一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  2、在教師的語(yǔ)調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,學(xué)習(xí)按樂(lè)句變換做動(dòng)作。

  3、理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過(guò)“汪汪”后,“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“小花狗”頭飾3個(gè),“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小客人導(dǎo)入活動(dòng),集中幼兒注意力。

  1、今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)?汪汪。ń處熐宄枨。)

  2、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

 。1) 歌里唱的是誰(shuí)?小花狗在做什么?

 。2) 歌里還唱到了什么是我們沒(méi)有說(shuō)到的?我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

 。ń處熢俅畏冻。)

  (3) 師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的'內(nèi)容、順序。

  二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

  小花狗是什么樣子的?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示?“蹲在大門口”怎樣做動(dòng)作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作?“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作?

  2、師幼共同整理動(dòng)作,并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

  我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音,并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè)句做動(dòng)作。

  三、幼兒學(xué)玩音樂(lè)游戲“小花狗”。

  1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

  教師:“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊,“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫兩聲,“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)

  2、 教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”,練習(xí)2--3次。

  3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂(lè)游戲。

 。1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則:教師扮演“小花狗”,幼兒扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

 。2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演“小花狗”,教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

  (3)請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說(shuō)再見(jiàn)!

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,能區(qū)分魚(yú)游、吃食等音樂(lè),并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作。

  3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小魚(yú)游的.音樂(lè);地布置成小河;魚(yú)網(wǎng)一個(gè);小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。

  2、表示音樂(lè)結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。

  師:小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!魚(yú)寶寶,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了,我們一起來(lái)游泳吧!

  師:剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了,誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?

  教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。

  二、欣賞樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  師:寶寶們游累了,我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè),好嗎?

  師:這首音樂(lè)有幾段?為什么?

  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?(三段)

  三、傾聽(tīng)音樂(lè),分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。

  1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié):故事說(shuō)的是:小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng),忽然,捕魚(yú)人來(lái)了,小魚(yú)快快地游回家!

  2、傾聽(tīng)音樂(lè),區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

  3、分段欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

  a、欣賞第一段,了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

  師:這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?

  b、欣賞第二段音樂(lè),了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

  c、欣賞第三段,了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。

  4、完整欣賞并做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。

  四、完整游戲,幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

  五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚(yú)游回家。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案7

  活動(dòng)名稱:小青蛙學(xué)唱歌

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;

  2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn);

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)。

  教學(xué)對(duì)象:中班幼兒

  重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

  這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn),有以下幾個(gè)方法:

  1、蹦跳感受節(jié)奏

  2、通過(guò)讓小朋友多次聽(tīng)音樂(lè),模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。

  3、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌握和辨認(rèn)×0、××××的.節(jié)奏型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、教具準(zhǔn)備:

  1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)

  2、預(yù)先寫好的樂(lè)譜

  3、錄音帶(按所需的音樂(lè)次數(shù)錄好)

  4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。

  二、練聲:(大概在活動(dòng)正式開(kāi)始的前5分鐘)

  練聲曲:

  1 23 4321

  小青蛙學(xué)唱歌

  活動(dòng)過(guò)程:

  老師: (頭戴青蛙頭飾,學(xué)青蛙“呱呱”叫,按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng))小朋友,這是什么小動(dòng)物?

  小朋友:青蛙!

  老師:對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?

  小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái))

  老師 : 恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀,有個(gè)很好聽(tīng)的外號(hào)叫“田園音樂(lè)家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌?

  小朋友:想!

  老師:好,那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

 。ㄐ∨笥炎龊脺(zhǔn)備。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》)

  老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來(lái)做青蛙?(老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)

  老師:好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂(lè),讓小朋友從整體上感受歌曲。)

  一遍音樂(lè)之后

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段?

  小朋友:兩段!

  老師:對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂(lè),只放第一段)

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?

  小朋友:

 。ǹ辞闆r,決定是否需要再放一次音樂(lè))

  老師: 現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè),然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?

 。ㄔ俾(tīng)一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè))

  老師:現(xiàn)在,我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,口中念出來(lái),在配上拍手動(dòng)作,加強(qiáng)直接感受。)

  老師:那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái),并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開(kāi)始。

  游戲規(guī)則:

  老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái),讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時(shí)間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)

  老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好。ɡ蠋熞凑崭枨墓(jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請(qǐng)小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。)

  老師: 真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好?

 。ɡ蠋煆棾稣赘枨男,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)

  老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)

  老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂(lè)家”!唱的可真是好!

  活動(dòng)結(jié)束。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案8

  為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才,為我校熱愛(ài)藝術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,致力于學(xué)生文化成績(jī)與個(gè)性特長(zhǎng)的'共同發(fā)展。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。

  2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),掌握鋼琴演奏技巧,提高歌曲演唱技能。

  3、對(duì)音樂(lè)有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。

  三、主要課程:

  聲樂(lè)、視唱練耳、基本樂(lè)理、鋼琴、等。

  四、主要課程設(shè)置簡(jiǎn)況

  1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的歌唱狀態(tài),掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為:歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。

  2、鋼琴

  基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢(shì)、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識(shí)譜的基本知識(shí)、各種符號(hào)、術(shù)語(yǔ)。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。

  3、通過(guò)視唱、聽(tīng)辨練習(xí),提高學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱的能力,為學(xué)生更好的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)打下良好基礎(chǔ)。

  4、通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,用以提高對(duì)音樂(lè)的感受性,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)中對(duì)音高及樂(lè)譜的理解能力。

  5、課程:聲樂(lè)、視唱練耳、基本樂(lè)理、鋼琴等。

  五、開(kāi)設(shè)班級(jí)

  每學(xué)期開(kāi)設(shè)一個(gè)音樂(lè)興趣小組培訓(xùn)班

  六、錄選辦法

  根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好,自愿報(bào)名

  七、授課時(shí)間

  1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后,這樣安排便于學(xué)生靈活使用課余時(shí)間。

  八、師資投入

  中學(xué)音樂(lè)教師

  九、授課方式

  由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)課程強(qiáng)化訓(xùn)練。

  十、教室準(zhǔn)備

  理論知識(shí)、鋼琴?gòu)椬鄬?shí)踐授課在九年級(jí)

 。ㄒ唬┌,教室進(jìn)行。

  十一、教學(xué)器材保管

  音樂(lè)教學(xué)使用的器材由由音樂(lè)教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)歌曲中一條魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。

  2、初步感受三段歌曲的不同速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《魚(yú)兒好朋友》的歌曲磁帶。

  2、小魚(yú)的頭飾若干。

  3、盛水的魚(yú)缸,實(shí)物金魚(yú)三條。

  活動(dòng)流程

  1、教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸:你們看,魚(yú)缸里有什么?小魚(yú)長(zhǎng)的什么樣子?他是怎樣游泳的.?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。

  教師與幼兒一邊做魚(yú)游泳的動(dòng)作一邊提問(wèn):你覺(jué)得一條小魚(yú)在魚(yú)缸里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))那小魚(yú)會(huì)怎樣呢?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。

  教師用孤獨(dú)、苦惱的表情演唱“一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友”。

  2、小魚(yú)怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出應(yīng)該給他找個(gè)朋友,并請(qǐng)幼兒幫忙在魚(yú)缸里再投放一條小魚(yú),讓孩子們觀察兩條魚(yú)在魚(yú)缸里魚(yú)兒的動(dòng)作會(huì)有什么變化,并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第二段歌詞內(nèi)容并理解:兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。教師在教幼兒演唱時(shí)要表現(xiàn)出高興地表情。

  4、現(xiàn)在魚(yú)缸里有兩條小魚(yú)了,如果我再放上一條會(huì)怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子,引起幼兒的興趣。

  請(qǐng)幼兒投放第三條魚(yú),讓幼兒觀察并鼓勵(lì)他們用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)調(diào)演唱第三段歌詞:三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

  5、播放音樂(lè)磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。

  為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng),表演小小音樂(lè)劇“魚(yú)兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動(dòng)作,以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。

  6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩,知道好朋友之間互相團(tuán)結(jié),互相幫助,這樣才會(huì)生活得很快樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)課所達(dá)到的效果不但讓孩子們學(xué)會(huì)了演唱歌曲,而且讓他們知道了好朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相幫助的道理。在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們對(duì)老師出具的小金魚(yú)非常感興趣,極力的模仿小金魚(yú)游泳的樣子,提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時(shí),少數(shù)孩子對(duì)音樂(lè)的情緒和速度不能很好的把握,致使整個(gè)歌曲平淡無(wú)奇,這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透,是整個(gè)作品變得豐滿起來(lái)。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色,適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動(dòng),相應(yīng)的動(dòng)作可愛(ài)有趣,更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的.快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道歌曲內(nèi)容,能根據(jù)不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  3、學(xué)唱歌曲,樂(lè)意與小朋友一起表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片

  2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?它們?cè)趺唇械难??ài)吃什么呢?(幼兒自由回答并請(qǐng)幼兒表演出來(lái))

  師:今天小動(dòng)物們編了一首好聽(tīng)的兒歌《我是一只》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完之后告訴老師聽(tīng)到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著問(wèn)題聽(tīng)兒歌)

  二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒

  1、完整欣賞歌曲

  師:歌曲里面有哪些小動(dòng)物,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧!(依次出示動(dòng)物形象和圖片)孩子們歡迎小動(dòng)物!

  2、分段欣賞歌曲

  師:歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫?愛(ài)吃什么?他們快樂(lè)嗎?(可以根據(jù)歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn))

  每請(qǐng)一個(gè)幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對(duì)了沒(méi)有,依次一段一段的播放歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配

  1、教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作(教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物)

  2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,并做動(dòng)作。

  3、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟唱。

  4、教師和幼兒一起跟著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

  四、體驗(yàn)歌曲,分組表演,大膽展示

  活動(dòng)延伸:

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行演唱表演,把動(dòng)物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中,幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)回憶“小金魚(yú)”的特征,記憶歌詞,并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

  2.大膽參與歌表演活動(dòng),積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。

  3.感受歌曲輕松愉快的情緒,體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 已經(jīng)感受過(guò)切分音的節(jié)奏。

  2.動(dòng)畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚(yú)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)入場(chǎng):

  1.幼兒隨歌曲《找朋友》音樂(lè)邊唱邊跳進(jìn)入課室。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們一起去找個(gè)好朋友做游戲吧。

  2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

  指導(dǎo)語(yǔ):我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲,可好玩了。我們是這樣

  跳舞的:︱跳 一 跳 ︱跳 呀︱。一起來(lái)試一試。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí))。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.引導(dǎo)幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們看,老師還找了一個(gè)什么朋友?

  2.記憶并學(xué)唱歌詞。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們看到了什么?(從幼兒的語(yǔ)言中提煉出歌詞)

 。1)學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚(yú)呀眼睛大呀”,引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚(yú)游泳的姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒模仿小金魚(yú)的'形態(tài)大膽創(chuàng)編。

 。2)師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來(lái)游去不說(shuō)話呀”,提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

 。3)在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句,鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。

  邀請(qǐng)三到四名幼兒個(gè)別表演,鼓勵(lì)所有小朋友大膽創(chuàng)編。

  3.帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演,教師用體態(tài)提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂(lè)的自由表演。

  4游戲:鱷魚(yú)來(lái)了。幼兒隨樂(lè)快樂(lè)的表演歌曲《小金魚(yú)》,并積極動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。歌曲結(jié)束時(shí),鱷魚(yú)來(lái)了,小金魚(yú)趕緊游回家藏起來(lái)。

  三、結(jié)束:這里真是太危險(xiǎn)了!小金魚(yú),讓我們一起游到大海里去游玩吧!

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案12

  設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  近階段我們開(kāi)展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期,我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”,又舍不得離開(kāi)幼兒園里親愛(ài)的老師和同伴。在音樂(lè)教學(xué)方面,《友誼天長(zhǎng)地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼!队颜x天長(zhǎng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn),這次活動(dòng),我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感,初步學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,表達(dá)朋友間的眷戀情意。

  2.感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感,珍惜朋友友誼。

  重點(diǎn)難點(diǎn):感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步學(xué)唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、PPT、字卡;認(rèn)讀過(guò)部分字詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)我們的友誼。

  小朋友你們馬上就要畢業(yè)了,離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)老師,離開(kāi)小朋友了。心里有什么樣的感覺(jué)呢?

  二、聽(tīng)友誼的歌:體會(huì)歌曲的情意

  1.播放ppt,引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

  提問(wèn): 聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)?歌詞里說(shuō)了些什么?唱的.最多的是哪一句?這句話是什么意思?

  2.欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲。

  1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!還可以一邊輕輕的哼唱,一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

  2.提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事?

  三、歌唱友誼。

  1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽(tīng),那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí),要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

  2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

  四、告別時(shí)刻。

  友誼地久天長(zhǎng),我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢? (出示ppt)引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

  五、延伸活動(dòng):友誼卡送給我的好朋友

  教師出示愛(ài)心卡,引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整,送給自己最好的朋友,珍藏這段友誼。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案13

  設(shè)計(jì)思路

  在愛(ài)祖國(guó)的主題活動(dòng)中,孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具,我把它們投放到了表演區(qū)。經(jīng)過(guò)幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)紅綢很感興趣,經(jīng)常邊聽(tīng)音樂(lè)邊拿著紅綢舞蹈,但播放的樂(lè)曲多數(shù)是我們?cè)蕾p過(guò)的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進(jìn)行曲》等西洋樂(lè)曲,很少播放民族樂(lè)曲。通過(guò)和孩子們的談話,我了解到這是因?yàn)樗麄儗?duì)欣賞過(guò)的樂(lè)曲非常熟悉,覺(jué)得更好表演。為了滿足孩子們表演的需求,使他們體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè);同時(shí)也為了使他們感受民族舞曲的風(fēng)格,了解和喜愛(ài)我們的民族文化,感受民族樂(lè)曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn),從而更多角度地了解祖國(guó),激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感,我設(shè)計(jì)了《紅綢舞》活動(dòng)。

  活動(dòng)一音樂(lè)欣賞《紅綢舞》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解和喜愛(ài)民族文化,感受民族樂(lè)曲中熱烈歡騰的氣氛。

  2.感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  3.能大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受與見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.磁板一塊。

  2.彩筆、畫紙人手一份。

  3.錄音機(jī)、磁帶。

  4.在過(guò)渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒欣賞的興趣。

  師:剛才這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)了以后你有什么想法?

  2.完整欣賞,感受樂(lè)曲情緒。

  完整欣賞樂(lè)曲后提問(wèn):你覺(jué)得這首曲子從開(kāi)始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?

  3.分段欣賞,初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

  師:我們?cè)傩蕾p一遍樂(lè)曲。

  (1)欣賞第一段并提問(wèn):聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?

  (2)欣賞第二段并提問(wèn):這一段樂(lè)曲和第一段樂(lè)曲一樣嗎?怎么不一樣?你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?

  (3)欣賞第三段:最后一段樂(lè)曲和第幾段樂(lè)曲一樣?

  (4)分段欣賞完,請(qǐng)幼兒用符號(hào)把自己的感受畫出來(lái),要求旋律相近的兩段要用相同的符號(hào)表示,鼓勵(lì)幼兒用自己的想法大膽表達(dá)。

  (5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。

  4.再次完整欣賞樂(lè)曲,教師告訴幼兒這首樂(lè)曲的名字叫《紅綢舞》,并引導(dǎo)幼兒小結(jié):這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快,表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛;樂(lè)曲分三段,第一段和第三段旋律基本相同。

  活動(dòng)二舞蹈創(chuàng)編《紅綢舞》

  活動(dòng)由來(lái)

  在第一次活動(dòng)后,孩子們對(duì)民族樂(lè)曲有了極高的興趣,但他們的表演只是停留在聽(tīng)著樂(lè)曲隨意地表現(xiàn)。一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了,有時(shí)甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗(yàn),使他們能夠更好地表達(dá)表現(xiàn),我覺(jué)得首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樂(lè)曲《紅綢舞》的旋律特點(diǎn),并對(duì)舞蹈道具紅綢有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)(紅綢是中國(guó)民間舞蹈的常用道具,它能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、重大的場(chǎng)合中的喜悅心情),使他們了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在充分感知樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感知舞蹈道具紅綢的特色。

  2.能大膽、清晰地表達(dá)自己的所思所想,并有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  3.初步嘗試舞蹈創(chuàng)編,有一定的想像力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.熟悉民族舞步十字步。

  2.紅綢每人一條。

  3.多媒體設(shè)備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤,歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示節(jié)奏譜,進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)《閃爍的'小星》。

  2.進(jìn)一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》,幼兒可跟隨舞曲做動(dòng)作。

  3.出示紅綢,鼓勵(lì)幼兒自由舞弄紅綢,感知紅綢的特性,并講述自己的感受。

  4.幼兒分成兩組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

  (1)創(chuàng)設(shè)情景,引入主題,播放視頻《紅綢舞》。

  (2)經(jīng)驗(yàn)交流。

  師:叔叔阿姨們是怎么舞綢子的?你覺(jué)得我們剛才看的是哪個(gè)民族的舞蹈?可以配合什么舞步?

  (3)幼兒跟隨音樂(lè),自主探究。

  (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞樂(lè)曲第二部分。

  師:聽(tīng)了這段樂(lè)曲有什么感受?(旋律一會(huì)高,一會(huì)低)你想做什么?教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)出舞曲中對(duì)話部分的旋律特點(diǎn)。

  5.兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。

  活動(dòng)延伸

  1.運(yùn)用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達(dá)出來(lái),并張貼在墻飾上。

  2.利用活動(dòng)室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習(xí)。

  (1)在四個(gè)角上用數(shù)字標(biāo)上秧歌十字步步伐的先后順序。

  (2)只在墊板中心標(biāo)上十字標(biāo)記,提高難度。

  活動(dòng)三小小舞臺(tái)秀出風(fēng)采

  活動(dòng)由來(lái)

  有了前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近,又沒(méi)有明顯的場(chǎng)地劃分,因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動(dòng),兩個(gè)區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問(wèn)題拋給孩子們,請(qǐng)他們想辦法來(lái)解決。之前,我班曾開(kāi)展過(guò)童話表演活動(dòng),孩子們有布置舞臺(tái)的前期經(jīng)驗(yàn),因此很快想出了辦法布置一個(gè)小舞臺(tái),表演區(qū)的小朋友可以在舞臺(tái)中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問(wèn)題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡制作活動(dòng),能根據(jù)樂(lè)曲展現(xiàn)的風(fēng)格特征進(jìn)行舞臺(tái)設(shè)計(jì)。

  2.能根據(jù)計(jì)劃選用材料進(jìn)行制作活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料

  1.廢舊材料若干,如一次性餐盤、吸管、布頭等,按類擺放。

  2.膠帶、顏料等輔助材料。

  3.幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺(tái)圖片,布置在墻飾中。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.討論:《紅綢舞》是一首怎樣的樂(lè)曲?(歡快、喜慶,人們?cè)趹c祝豐收和節(jié)日時(shí)演奏)根據(jù)這一特點(diǎn),我們應(yīng)該如何布置舞臺(tái)?舞臺(tái)布置包括哪些部分?

  2.豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),引發(fā)其創(chuàng)作欲望。

  (1)通過(guò)談話調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),如,如何確定舞臺(tái)中心,并進(jìn)行舞臺(tái)前后左右的對(duì)稱及放射性布局。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收,紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。

  (3)根據(jù)樂(lè)曲展現(xiàn)的民族風(fēng)格特征,確定我班小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)方案。

  3.說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)劃:你想完成舞臺(tái)布置的哪一部分?你想跟誰(shuí)合作?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進(jìn)行合作。

  4.幼兒依據(jù)自己的計(jì)劃,選擇適宜的材料進(jìn)行制作活動(dòng),教師注意觀察,適時(shí)幫助和指導(dǎo)有需求的幼兒(對(duì)于有需求的幼兒,教師運(yùn)用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗(yàn)借鑒等方法支持幼兒的活動(dòng))。

  5.教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺(tái)。

  6.幼兒在布置好的小舞臺(tái)上聽(tīng)樂(lè)曲自由表演《紅綢舞》。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)開(kāi)展上述活動(dòng),我班幼兒充分了解和感受了民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩,充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景,為幼兒了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感起到了積極作用。在整個(gè)活動(dòng)中,教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問(wèn)題,在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適時(shí)通過(guò)提供支架式的教學(xué)方法,使幼兒成為活動(dòng)的主體,體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂(lè)。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案14

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、開(kāi)始部分。

 1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

  2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

  二、基本部分。

 1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 (1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開(kāi)了,以后我們還是好朋友嗎?

  (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過(guò)你嗎?

  教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的'友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

 (1)教師范唱。

  (2)教師富有感情的朗誦歌詞。

  教師:你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

  教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

  (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

  教師:和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

  教師:這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?

  教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

  (2)教師范唱第一、二樂(lè)句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

  教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

  (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

  (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

  三、告別時(shí)刻。

  1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

  2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案15

  ————- “愛(ài)我中華”七年一班音樂(lè)會(huì)

  一、活動(dòng)目的:

  為了弘揚(yáng)民族精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志報(bào)國(guó)的巨大熱情,使學(xué)生人人會(huì)唱愛(ài)國(guó)主義歌曲,掀起演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲高潮。學(xué)生在合作中享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)位音樂(lè)教室

  三、參加人員:

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、音體美組的教師、七年一班全體同學(xué)。

  四、節(jié)目范圍:

  要求內(nèi)容健康,積極向上,與“愛(ài)我中華“主題密切相關(guān)的節(jié)目。

  五、節(jié)目形式:

  包括唱歌(獨(dú)唱、小合唱、表演唱)、音樂(lè)情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、樂(lè)器表演等。

  六、活動(dòng)形式:

  報(bào)幕式:在科代表的組織下預(yù)先制定好節(jié)目單,通過(guò)選舉確定主持人;顒(dòng)時(shí)由主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕,演員按順序演出。

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  1、搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)歌曲。利用課余時(shí)間積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

  2、每個(gè)同學(xué)都要參與,表演形式、合作伙伴、節(jié)目主持人和評(píng)委都讓學(xué)生自己選。

  3、學(xué)生自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,形式和內(nèi)容自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂(lè)科代表完成。

  4、音樂(lè)會(huì)將在音樂(lè)課堂進(jìn)行,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的平時(shí)音樂(lè)考核成績(jī)。

  師小結(jié):在這次活動(dòng)中,大家表現(xiàn)得非常出色,希望今后大家能努力學(xué)唱更多的歌曲,繼續(xù)為我們偉大的祖國(guó)祝福、喝彩!

  活動(dòng)總結(jié)與反思:

  七年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了的大部分音樂(lè)課程,所以組織這樣一場(chǎng)班級(jí)音樂(lè)會(huì)學(xué)生可選擇表演的內(nèi)容較多。音樂(lè)會(huì)這樣一種難得運(yùn)用的.教學(xué)形式,對(duì)學(xué)生而言較新鮮,它給學(xué)生提供了一個(gè)很好的表演平臺(tái),學(xué)生興趣濃厚,基本達(dá)到了課前預(yù)設(shè)的活動(dòng)目的。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生搜集到的資料在課上的匯總,學(xué)生在交流的過(guò)程中豐富知識(shí),是一次難得的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

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