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三百字作文

老師的手的作文300字

時(shí)間:2022-12-13 15:44:26 三百字作文 我要投稿

精選老師的手的作文300字四篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的老師的手的作文300字4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選老師的手的作文300字四篇

老師的手的作文300字 篇1

  在我的眼里,老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的,而在老師奉獻(xiàn)的同時(shí),老師背后總是有一雙默默無(wú)聞的手。這雙手,它不求名利,只是一天一天勤奮的幫助老師,它也不求夸獎(jiǎng),只是讓老師用它傳播知識(shí)給我們。

  每個(gè)老師都有這雙默默無(wú)聞的手,用這雙手就讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里漫游。

  語(yǔ)文老師飛快的在黑板上寫(xiě)著畫(huà)著,帶我們遨游在生動(dòng)的課文中,在老師的手里解開(kāi)了里面的知識(shí)。

  數(shù)學(xué)老師在題海中,給我們指亮了光明。我們?cè)俨粫?huì)的難題里,她用手指開(kāi)里面的秘訣。

  英語(yǔ)老師在令人煩厭的單詞、句子、字母中,給我們了歡樂(lè)。指出英語(yǔ)中的樂(lè)趣。

  體育老師的手,在操場(chǎng)上指點(diǎn)我們正確的跑步方法,給我們強(qiáng)壯的身體。他指出了一條條健兒的路。

  !這樣勤奮的手,恐怕只有老師有,它栽培出一個(gè)個(gè)為國(guó)家貢獻(xiàn)的良材,它給我們指出了光明的道路。我愛(ài)老師,更愛(ài)老師的手。

老師的'手的作文300字 篇2

  在手的世界里,有能干的手,有畫(huà)畫(huà)的手,有財(cái)富的手,還有溫暖的手。我們趙老師的手非常小,雖然它小,但是它有著無(wú)窮的力量。

  趙老師的手在課堂的黑板上能寫(xiě)出很漂亮的字,能寫(xiě)出一幅美麗的板書(shū),還能簡(jiǎn)單的畫(huà)出一幅栩栩如生的圖畫(huà)。趙老師的手還會(huì)跳舞呢!在每次排節(jié)目的時(shí),它還能在空中跳一段精彩的舞蹈,趙老師的手還能在短時(shí)間里寫(xiě)好一篇文章,而且寫(xiě)的文章能被推薦,它打掃衛(wèi)生也是能手,在二十分鐘時(shí)間里就能把教室全部掃一遍。

  趙老師的手也很溫暖。在同學(xué)部認(rèn)真聽(tīng)講時(shí),它就會(huì)跑到同學(xué)的頭上摸一摸,在同學(xué)表現(xiàn)好,考試考的好時(shí),它就會(huì)豎起它的兄弟大拇指。在我在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)跑的好時(shí),它就會(huì)拍拍我的肩膀,或者擁抱我一下。男子800米跑的時(shí)候,在我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻,趙老師立馬跑過(guò)來(lái)抱著我,一直喊著,真棒!有了趙老師的這個(gè)擁抱,我所有的疲倦都沒(méi)了。

  還有在升國(guó)旗時(shí),就會(huì)幫我系好紅領(lǐng)巾,整理一下襯衫的領(lǐng)子。在上學(xué)時(shí)見(jiàn)到趙老師,老師就會(huì)摟著肩膀進(jìn)教師。

  我希望趙老師這雙溫暖的手在五年級(jí)過(guò)后,還能伴著我們上初中,一直到現(xiàn)在。

老師的手的作文300字 篇3

  班主任章老師的手令人難以忘懷:布滿老繭,雖很粗糙,但卻很靈巧。

  老師怎么會(huì)有一雙布滿老繭的手?直到后來(lái),我才知道老師有一段心酸的往事:老師以前品學(xué)兼優(yōu),一直當(dāng)班長(zhǎng),由于個(gè)子小,被大家稱為“小班長(zhǎng)”。1978年參加高考時(shí),老師沒(méi)有“一卷訂終身”,卻因?yàn)轶w檢的原因沒(méi)有步入大學(xué)殿堂。老師不悲觀,一邊回家務(wù)農(nóng),一邊擠時(shí)間看書(shū)。擔(dān)任教師后每天堅(jiān)持鍛煉身體,體操技能樣樣精通,長(zhǎng)年累月練就了一雙布滿老繭、粗糙的手。

  老師有雙靈巧的手,是我們班的“能工巧匠”。桌椅壞了,他修好了;門(mén)關(guān)不上,他修好了;插銷壞了,他修好了。

  班會(huì)上,老師讓我們大開(kāi)眼界,他在黑板用楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)幾種不同的字體寫(xiě)出板書(shū),特別好看。他還很會(huì)畫(huà)圖,只需一眨眼工夫,“刷刷”幾筆,一幅栩栩如生的畫(huà)就出來(lái)了,令人贊嘆不已。

  這雙手非常神奇。有幾個(gè)頑皮的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),不背書(shū)。一次,老師用他那神奇的手“教訓(xùn)”了他們,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)學(xué)習(xí)的好處和重要性。漸漸地,他們作業(yè)寫(xiě)了,書(shū)也背了。

  這就是我們班主任章老師的一雙手,這雙手詮釋著什么叫做節(jié)儉、毅力和堅(jiān)強(qiáng)!

老師的手的作文300字 篇4

  每個(gè)人都有一雙手,每個(gè)人的手都大不相同,有大的,有小的,有舒服的,有粗糙的,而劉老師的手卻是溫暖的。

  有一次,我們正在做課堂作業(yè),我本來(lái)腰板挺得特別直,可慢慢地,我的頭越來(lái)越低,姿勢(shì)越來(lái)越不正確,我依舊認(rèn)真寫(xiě)字。忽然,一只手輕輕托住我的額頭,慢慢往上抬,我一看,是劉老師。劉老師看著我,朝我微笑,拍拍我的背,仿佛在提醒我:下次注意呀!一時(shí)間,我感覺(jué)好像有一股暖流涌進(jìn)我的心田。

  還有一次,我正在認(rèn)真地練毛筆字,因?yàn)槭堑谝淮螌W(xué),所以寫(xiě)得時(shí)候,手一只抖。我正在練習(xí)“一”這個(gè)筆畫(huà),劉老師親自為我們演示“一”的寫(xiě)法,我看得入了迷,直到老師停止了書(shū)寫(xiě),我才驚醒。我提起毛筆寫(xiě)下了一個(gè)“一”字,呀,怎么寫(xiě)得像一個(gè)骨頭。當(dāng)我準(zhǔn)備寫(xiě)第二個(gè)的時(shí)候,一只溫暖而粗糙的手握住我的手,慢慢地寫(xiě)下了“一”字,就這么一瞬間,我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),這是多么溫暖的一瞬間啊!

  老師的手,是溫柔溫暖的,是粗糙卻又讓人感覺(jué)舒服的,老師用她那粗糙的手,培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

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