新來(lái)的老師作文20篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的新來(lái)的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　新來(lái)的老師作文1

　　這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新老師——王老師，由她來(lái)上我們的數(shù)學(xué)課。

　　開(kāi)學(xué)那天的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們?nèi)�班都在聊天，正聊得起勁，一位笑容滿(mǎn)面的女老師忽然走進(jìn)了教室。她，穿著粉紅色的上衣和淺褐色的短裙，身高大約一米六；她，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，紅通通的臉，薄嘴唇，蒜頭鼻，一雙明亮的眼睛，彎彎的眉毛，看起來(lái)和顏悅色。這位老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好!由于你們上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師回家鄉(xiāng)去了，所以，這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)課由我來(lái)上。我姓王，叫我王老師就行了。”同學(xué)們大聲喊道：“王老師好!”我想：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)兇呢?應(yīng)該不會(huì)吧!因?yàn)樗�總是面帶微笑。果然，王老師平易近人，一點(diǎn)也不兇。

　　有一次上《社會(huì)》課(王老師兼上我們班的《社會(huì)》課)，我在書(shū)包里翻了又翻，發(fā)現(xiàn)自己忘記帶課本了。于是，我急忙到別班去借，可是很巧，別班的同學(xué)都沒(méi)有帶來(lái)。整整十分鐘過(guò)去了，上課鈴聲響了，我還是沒(méi)有借到，就無(wú)精打采地回到了教室里。心想：唉!就等著挨罵、罰站吧!王老師來(lái)了，她走到我的座位前，看到我空蕩蕩的桌面和那憂懼的神情，就明白怎么回事了。我怎么也沒(méi)想到，老師竟然親切地對(duì)我說(shuō)：“麗天呀!沒(méi)帶書(shū)嗎?老師有兩本，借一本給你吧!”接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的`課本，我心里熱乎乎的。

　　還有一次，老師把評(píng)好的試卷發(fā)了下來(lái)，我考了97分，看看大家的，都挺不錯(cuò)，還有三位同學(xué)得了100分。老師在評(píng)講試卷時(shí)，大家開(kāi)始議論紛紛，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷的。好多經(jīng)過(guò)我們班的人都說(shuō)：“這是教室還是菜市場(chǎng)呀?”王老師有些生氣了，她大聲說(shuō)：“吵什么吵!才那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)就得意忘形，嘰里呱啦地說(shuō)個(gè)不停。那么，你們每人都把試卷給我抄三遍，下個(gè)星期一上交!”全班都驚呆了。有同學(xué)小聲問(wèn)：“老師，一百分也要抄嗎?”“一百分的不用抄!”又有人紅著臉問(wèn)：“老師，95分以下的才罰抄好嗎?”“只抄一遍好嗎?”還有同學(xué)試探著問(wèn)老師。老師說(shuō)：“不行!不行!”然后往門(mén)外走去。過(guò)了一會(huì)兒，教室里安靜了，老師走了進(jìn)來(lái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們每人只要把做錯(cuò)的題抄三遍就行了，可以嗎?”“耶!”同學(xué)們歡呼起來(lái)。

　　王老師就是這樣一位和藹可親的好老師，自從她來(lái)到我們班，我們更喜歡數(shù)學(xué)了。如果我們的老師都像王老師這樣，那該多好啊!

　　新來(lái)的老師作文2

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們班來(lái)了一位怪老師，他就是我們的語(yǔ)文老師——光老師。為什么叫他怪老師呢，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　怪招一：新奇的自我介紹。叮鈴鈴，上課鈴響了，從教室外面走進(jìn)來(lái)一位身著紅色T恤衫，挺著將軍肚的老師。只見(jiàn)他大踏步地走上講臺(tái)，拿起粉筆，一邊在黑板上寫(xiě)上自己的名字，一邊微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我就成為你們的語(yǔ)文老師了。誰(shuí)能給老師的名字各組一個(gè)詞語(yǔ)？”同學(xué)們舉起森林一般的手，我真幸運(yùn)，老師點(diǎn)到了我，我說(shuō)：“光榮、哲理、清楚�！崩蠋熣f(shuō)：“你真聰明，老師的QQ簽名就是，哲人無(wú)憂，清者常樂(lè)。”說(shuō)著，老師就在黑板上公布了自己的QQ號(hào)，還有手機(jī)號(hào)呢。老師說(shuō)，今后，大家有什么事情，可以電話聯(lián)系老師，還可以在網(wǎng)上與老師交流。

　　呵呵，想不到四十多歲的老師，還和年輕人一樣新潮、時(shí)尚！

　　怪招二：新穎的開(kāi)學(xué)第一課。在興奮、期待的目光中，老師宣布進(jìn)行第一課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們紛紛拿出語(yǔ)文課本，老師有些詭異地說(shuō)：“請(qǐng)大家先把語(yǔ)文書(shū)放著，只拿出日記本，老師要教你們?cè)O(shè)計(jì)成長(zhǎng)日記的扉頁(yè)。”我們一下愣住了，日記本還要設(shè)計(jì)扉頁(yè)？不等同學(xué)們返過(guò)神來(lái)，老師便手把手地教我們?cè)O(shè)計(jì)扉頁(yè)。在“成長(zhǎng)日記”的下方，老師鄭重其事地寫(xiě)下了寄語(yǔ)：學(xué)會(huì)觀察生活，生活處處皆文章；學(xué)會(huì)感悟生活，生活更有味道。為了幫助我們理解這句話的含義，老師繪聲繪色地講述了自己寫(xiě)的《半夜鼠叫》的故事。

　　正當(dāng)我們?nèi)粲兴�悟的時(shí)候，老師話題一轉(zhuǎn)：請(qǐng)大家打開(kāi)日記目錄，寫(xiě)下第一篇日記的.題目《開(kāi)學(xué)第一課》。然后，要求我們?cè)诩依锿瓿蛇@篇日記。說(shuō)來(lái)奇怪，這篇日記，我們寫(xiě)起來(lái)比任何一次都要順暢。第二天下午，有好幾位同學(xué)走上了講臺(tái)接受優(yōu)秀日記的頒獎(jiǎng)�？粗�他們驕傲的神情，我真是羨慕嫉妒恨，心想：下次，我一定要走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)！

　　怪招三：特別的教師節(jié)禮物。一轉(zhuǎn)眼，教師節(jié)就要到了，同學(xué)們都想著怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬意。沒(méi)想到，那天快要放學(xué)的時(shí)候，老師發(fā)給每人一份《給四七班小朋友的一封信》，說(shuō)是送給同學(xué)們的見(jiàn)面禮。在這封信里，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地提出了同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的“八個(gè)一”；還轉(zhuǎn)發(fā)了老師寫(xiě)的一篇《教師節(jié)感懷》，并要求家長(zhǎng)寫(xiě)下對(duì)老師工作的建議。

　　看到這份特殊的禮物，我們仿佛聽(tīng)到了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，仿佛看到了老師忘我工作的身影。我在心底發(fā)誓：老師，我一定好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望！

　　這就是我們的怪老師，怪得可親，怪得可敬，怪得讓人心悅誠(chéng)服！

　　新來(lái)的老師作文3

　　今年我們搬進(jìn)了嶄新的學(xué)校，又來(lái)了好幾位新老師，其中的一位新來(lái)的老師教我們體育，是我最喜歡的體育老師。

　　他姓胡，高大魁梧，長(zhǎng)著一張英俊的臉，高挺的鼻子，黃棕色的'皮膚，濃密的眉毛，小眼睛炯炯有神。

　　他非常幽默。第一節(jié)體育課，他大搖大擺地走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，我是你們的體育老師，姓胡�！闭f(shuō)完便拿起筆在黑板上刷刷地寫(xiě)了兩字‘胡軍’，“是著名的電影明星哦！”我們都哈哈大笑起來(lái)。他自己也爽朗地笑起來(lái)。

　　“同學(xué)們，看到這個(gè)名字，你最想給老師取個(gè)什么稱(chēng)號(hào)呢？”大家你看著我，我看看你，不敢吱聲。我第一個(gè)站起來(lái)，大聲地說(shuō)“軍人”。他微微地笑道：“好好！”這下，大家可樂(lè)了，舉手的就有一大片，有的說(shuō)“胡子”，有的說(shuō)“二胡”，有的說(shuō)“解放軍”，有的說(shuō)“胡須”，有的說(shuō)竟然想到“胡蘿卜”……我們都捧腹大笑，教室里像炸開(kāi)了鍋，熱鬧極了。過(guò)了許久，胡老師才總結(jié)道：“我們501班的同學(xué)真富有想象力，不錯(cuò)不錯(cuò)。同學(xué)們，你們可以背后這么叫我，千萬(wàn)不要當(dāng)面叫我哦�！蔽覀兌键c(diǎn)點(diǎn)頭，齊聲道：“一定！”胡老師是我們喜愛(ài)的老師，我們都親切地叫他胡老師。

　　胡老師的課非常受大家歡迎，每當(dāng)一上體育課，我們同學(xué)都興奮過(guò)頭，擁抱在一起。他把體育課分成幾部分。一上課，他會(huì)讓我們繞操場(chǎng)慢跑2圈，我們跑得氣喘吁吁。但一聽(tīng)到做游戲，我們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。胡老師先讓我們女生跟著他走到一邊，圍成一個(gè)圈，然后講規(guī)則：“是這樣的，先報(bào)數(shù)，然后記住自己的號(hào)碼，讓一個(gè)同學(xué)站在中間，把籃球拋起來(lái)，隨便喊一個(gè)數(shù)字，聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字的人馬上過(guò)來(lái)接，球落地一下，接住了不算輸，落地兩下接住就算輸了，那就要繞著這個(gè)圈跑一圈。如果接住了，就讓他來(lái)。”話音剛落，我們就興致勃勃地玩起來(lái)。

　　快樂(lè)的時(shí)光過(guò)得可真快，我們還沒(méi)玩過(guò)癮老師便吹起了哨子。短短幾個(gè)星期，我們已玩了許多的游戲，“盲人摸象”、“捉小魚(yú)”、“齊心協(xié)力”等等，很多叫也叫不出名字的游戲。它帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

　　十月份要廣播操比賽，我們的下半節(jié)課就是練習(xí)廣播操。雖然廣播操對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常熟悉，但做得很不規(guī)范。胡老師就耐心地教我們，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的輔導(dǎo)指點(diǎn)。這幾天太陽(yáng)火辣辣的，有時(shí)為了糾正一個(gè)動(dòng)作，老師熱得汗流浹背，喊得喉嚨沙啞也不停息。幾個(gè)男生學(xué)得不耐煩了，他偏讓他們單獨(dú)留下來(lái)，直到正確、規(guī)范為止。

　　這就是既幽默風(fēng)趣又認(rèn)真敬業(yè)的胡老師，我們可親可敬的好老師。

　　新來(lái)的老師作文4

　　昨晚在網(wǎng)上無(wú)意中看到了一部以我的故鄉(xiāng)為背景的電影《新來(lái)的李老師》，新來(lái)的李老師觀后感。它通過(guò)藝術(shù)的形式再現(xiàn)了支教老師的真實(shí)經(jīng)歷，講述了從大城市到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教的大學(xué)生怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂(lè)教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)校所改變的'故事，使人感慨良多。

　　這部電影故事性很強(qiáng)，它通過(guò)一個(gè)個(gè)活生生的人物形象，把故鄉(xiāng)旬邑的風(fēng)土人情和溝壑縱橫的黃土高坡再現(xiàn)于熒屏，從一個(gè)側(cè)面反映了故鄉(xiāng)教育領(lǐng)域的真實(shí)情況，透過(guò)這個(gè)時(shí)代背景，也使我想起了童年時(shí)代的一些往事。

　　上世紀(jì)六十年代末，由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，故鄉(xiāng)的許多學(xué)校就坐落在牛舍或者廟宇里，當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)陋的教室中，基本上是用土坯搭起來(lái)的土桌子和土板凳，每次上完課回家，全身上下沾滿(mǎn)了黃土，害得家長(zhǎng)經(jīng)常洗衣服。

　　最難熬的是冬天，由于沒(méi)有取暖設(shè)施，生冷生冷的寒冬，經(jīng)常凍僵了學(xué)生的手腳，有時(shí)候握筆寫(xiě)字都很困難，老師為了讓大家取暖，往往在課堂中間休息5分鐘，讓學(xué)生就地跺腳，活動(dòng)完后，教室里塵土飛揚(yáng)，土星子嗆得人張不開(kāi)嘴巴，看不清黑板，盡管條件艱苦，可是我們依然學(xué)習(xí)生活的很快樂(lè)。只是那個(gè)青澀年代的一些趣事，至今記憶猶新，使人久久難以忘懷。

　　記得當(dāng)時(shí)的師資力量非常缺乏，常常是高年級(jí)的學(xué)生教低年級(jí)的學(xué)生，其教學(xué)水平可想而知，而至今令我難忘的是我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師，由于分不清拼音和方言的讀法，常常是拼對(duì)音念錯(cuò)字，比如“國(guó)”和“麥”字，他在教我們讀音的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)：“guo”國(guó)，國(guó)（gui）家的國(guó)（gui）；“mai”麥，麥（mei）子的麥（mei ）,把普通話發(fā)音和方言念法有機(jī)的結(jié)合，充分體現(xiàn)了地方特色，而由此也使我進(jìn)城三十余載，至今不會(huì)說(shuō)普通話，想想都是當(dāng)年文化底子差惹的禍。

　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，二元經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐步向一元經(jīng)濟(jì)過(guò)渡，在農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移的同時(shí)，許多孩子也紛紛隨父母進(jìn)城上學(xué)，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，反而出現(xiàn)了師資力量浪費(fèi)的現(xiàn)象，再也不會(huì)出現(xiàn)我們那個(gè)年代的“逸聞趣事”了�；厥淄�事，雖然令人遺憾，但新的生活和條件，足以使我們欣慰許多，起碼我們的子孫后代再也不會(huì)重溫那個(gè)年代的“艱辛”和“貧乏”了。

　　其實(shí)，電影中多次出現(xiàn)的太堡村小學(xué)，就是我當(dāng)年求學(xué)的母校。

　　新來(lái)的老師作文5

　　哎，真沒(méi)勁，咱們班又換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師。你也許會(huì)說(shuō)：“這沒(méi)什么大礙呀！‘‘是沒(méi)什么大礙，可是從一年級(jí)開(kāi)始，我班已經(jīng)換了四五個(gè)老師了！聽(tīng)說(shuō)這個(gè)老師是個(gè)男老師，而且還是學(xué)校的主任呢！一定不好對(duì)付。看來(lái)，我們班的苦日子到了。

　　可當(dāng)我第一次見(jiàn)到他，就感到他確實(shí)出手不凡，課堂上獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，立刻把師生間的距離拉近了。他說(shuō)：“未來(lái)的主人們！我和你們交朋友來(lái)了，讓我做你們的大朋友，一起來(lái)探討數(shù)學(xué)上的'有趣問(wèn)題，好嗎？‘‘“好！‘‘我們異口同聲地回答，這時(shí)，我情不自禁地想：原來(lái)陳老師是如此平易近人。

　　下課時(shí)，我們經(jīng)常討論的話題，就是陳老師那獨(dú)特的教學(xué)方式。不信？那就接著往下看吧：

　　講課時(shí)————

　　“1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。1號(hào)站起來(lái)。‘‘1號(hào)————鄧浩宇站了起來(lái)，老師又接著講他的，“把我們五。二班比作一個(gè)數(shù)字王國(guó)，每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)代表他本人，那么，1號(hào)————鄧浩宇就既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)�！�‘“哈哈哈哈，哈哈哈哈。‘‘同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。我們就在這種快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。既不嫌數(shù)學(xué)枯燥，又快樂(lè)地學(xué)到了知識(shí)，老師的招兒真妙！

　　舉手發(fā)言時(shí)————

　　“偶數(shù)中，是質(zhì)數(shù)的那個(gè)數(shù)是誰(shuí)？‘‘話音剛落，一片整齊的“小樹(shù)林‘‘“呼‘‘地一下就冒出來(lái)了。他自言自語(yǔ)道，“找誰(shuí)呢？‘‘可那雙炯炯有神的眼睛卻顯出狡猾的神情，他終于找到了合適的人選，便故意拉長(zhǎng)了聲音說(shuō)：“袁子茗————‘‘袁子茗高興地站起來(lái)，可不料，卻聽(tīng)見(jiàn)“————那后面的同學(xué)‘‘，她只得失望地坐下，讓后面的同學(xué)說(shuō)出了正確答案。此時(shí)，全班同學(xué)早已笑得喘不過(guò)氣來(lái)。

　　陳老師沒(méi)選過(guò)固定的數(shù)學(xué)課代表，只是每次考試的第一名當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，小組中（除去已經(jīng)當(dāng)選的數(shù)學(xué)課代表）分?jǐn)?shù)最高的就當(dāng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)；所以，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)一回?cái)?shù)學(xué)“官‘‘。

　　陳老師的課大部分在下午上，可我們?cè)谙挛缟险n卻沒(méi)精神。陳老師才不會(huì)為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事生氣呢！人家是有高招的！上課一會(huì)兒，幾個(gè)同學(xué)昏昏欲睡，陳老師見(jiàn)了，不慌不忙地說(shuō)：“全班起立，向后轉(zhuǎn)！‘‘我們后轉(zhuǎn)以后，老師停了一會(huì)兒，就又聽(tīng)見(jiàn)他很快地說(shuō)了一句：“轉(zhuǎn)回來(lái)，坐下！‘‘這樣，我們的精神就出來(lái)了，自然認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講了。

　　這就是我們班新來(lái)的陳老師，總之，我們已經(jīng)把他當(dāng)成我們共同的大朋友了，他說(shuō)，他要把我們教畢業(yè)，直到我們離開(kāi)母校的最后一天。我們也不會(huì)再叫苦連天了，你呢？

　　新來(lái)的老師作文6

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響。這節(jié)課上語(yǔ)文，對(duì)于語(yǔ)文，我們是既“愛(ài)”又“怕”，當(dāng)然這“愛(ài)”和“怕”都源于我們的“吳先生”�！皭�(ài)”上語(yǔ)文是因?yàn)槔蠋煹挠哪�風(fēng)趣，總覺(jué)得一節(jié)課還沒(méi)怎么上，就過(guò)去了；而“怕”則是對(duì)吳老師這個(gè)人了。你不知道她溫柔背后的“惡趣味細(xì)胞”什么時(shí)候出來(lái)“搞亂”你。更不知道什么時(shí)候自己也會(huì)“慘遭毒手”。所以，有時(shí)上課我很“小心翼翼”。但對(duì)于語(yǔ)文“愛(ài)”更多的占據(jù)了我的心……

　　在我們朗朗的讀書(shū)聲的“歡迎”下，我們的老師一步步走上了講臺(tái)……停！等一下，怎么覺(jué)得好像什么地方不對(duì)勁兒！不會(huì)啊！教室還是我們的教室，我們還是我們，語(yǔ)文課還是語(yǔ)文課，可老師還是……隨著這個(gè)想法在我的腦海的迸發(fā)，我好想喊出吉尼斯最高分貝的尖叫！那就是——我們班來(lái)了新老師了！轉(zhuǎn)頭看向自己的同桌，她的震驚也不比我的小，因?yàn)樗�的嘴巴張得已�?jīng)可以放進(jìn)個(gè)雞蛋了……

　　在我們讀完課文后，我坐好抬頭，便仔細(xì)地打量這位新老師。只見(jiàn)她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，被扎在了腦后，整個(gè)人看起來(lái)干凈利落，很干練。大大的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話。她穿一件黑色薄毛衣，一條牛仔褲……面帶微笑的她站在課桌前說(shuō)：“我是你們的新語(yǔ)文老師，今后由我來(lái)給大家上課。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)……”隨著新老師輕柔的嗓音，我們打開(kāi)了課本�！斑@是一篇文言文，需要大家每詞每句的意思都會(huì)翻譯。我先帶著大家一起翻譯吧！”新老師一邊讀，一邊為我們翻譯。她說(shuō)得是那么仔細(xì)，就連我們平時(shí)直接省略的字和詞，她都翻譯出來(lái)了。我想：她的那本語(yǔ)文書(shū)上一定有很多很多筆記吧！她在課前備課時(shí)，一定下了不少功夫。多么認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師呀！真讓人敬佩。唉！再看看自己，這比臉還干凈的語(yǔ)文書(shū)，我頓時(shí)覺(jué)得羞愧無(wú)比……

　　不知不覺(jué)中，這節(jié)語(yǔ)文課便在老師的講課與我自己的愧疚中度過(guò)了。但新老師那和藹的微笑，那甜美的聲音，那認(rèn)真的態(tài)度，卻深深地打動(dòng)了我，我從心底里開(kāi)始喜歡并佩服她。不知為什么，從此我開(kāi)始期盼著上語(yǔ)文課了。

　　我想這位新來(lái)的老師真的`很讓我敬佩。她年紀(jì)輕輕，卻能站在高高的講臺(tái)上，站在74雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛前，站在學(xué)校這片純潔的凈土上揮灑自己的青春和才華，將自己的滿(mǎn)腔熱情奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，是自己的生命充滿(mǎn)了價(jià)值。他是多么的無(wú)私和偉大呀！

　　我想：我將來(lái)也要做一名教師，像她那樣教書(shū)育人，為祖國(guó)培養(yǎng)一批又一批的人才。我愛(ài)新來(lái)的老師，因?yàn)樗�博學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，也正因?yàn)橛辛怂齻兊呐嘤�，我們才將成為最美麗的花朵…�?/p>

　　新來(lái)的老師作文7

　　暑假快結(jié)束了，從爸爸口中得知班上的語(yǔ)文老師年老退休了，換了一位新來(lái)的語(yǔ)文老師。我真切希望她是一位和藹可親、通情達(dá)理，而又滿(mǎn)肚子學(xué)問(wèn)的人。

　　這一天終于被我盼到了，我收拾好書(shū)包，穿上校服，套上鞋子，哼著小曲兒，一蹦一跳地來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛：“這個(gè)新語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)兇呀？”“會(huì)不會(huì)打人呢？”大家都殷切希望新來(lái)的是位好老師。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)。”現(xiàn)在道聽(tīng)途說(shuō)有什么用呢？我還是探個(gè)清楚后，再下結(jié)論。

　　“叮！叮！叮！……”上課鈴響了，大家期盼已久的語(yǔ)文老師總算來(lái)了。老師面帶笑容，邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室。這時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。“咦？這不是教鋼筆書(shū)法的.老師嗎？”“這老師我認(rèn)識(shí)！”……新來(lái)的語(yǔ)文老師身材高高的，中等偏瘦，一頭烏黑的短發(fā)，臉龐長(zhǎng)著許多青春痘痘。她滿(mǎn)臉笑容，看起來(lái)是很和藹。人們都說(shuō)笑里藏刀，我還是小心為妙，說(shuō)不定這老師很兇呢！

　　“安靜！”新來(lái)的語(yǔ)文老師發(fā)話了。頓時(shí)，教室里安靜得連掉一根針都能聽(tīng)得清楚，這可是小學(xué)五年來(lái)從未有過(guò)的“安靜”。老師接著清了清嗓子，給同學(xué)們作了一番介紹，“我姓劉，大家以后就叫我劉老師吧！希望咱們師生能夠在這小學(xué)最后的學(xué)年里互相幫助、共同學(xué)習(xí)，也期望通過(guò)我的努力，同學(xué)們德、智、體能夠全面發(fā)展……”。劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨娓娓動(dòng)聽(tīng)，仿佛音樂(lè)那般溫馨、柔和。

　　劉老師做什么事都挺急。一次，要交藝校的錢(qián)，老師在這些天一直催同學(xué)們：“藝校的錢(qián)早一點(diǎn)兒交，老師還有很多事情要做，請(qǐng)同學(xué)們支持我的工作……”老師不停地嘮叨著，同學(xué)們都不耐煩了，一些同學(xué)還使小性子，小聲嘀咕著：“我就是不交錢(qián)，看你到底能把我怎么樣？”“整天只懂得錢(qián)，哼！真是財(cái)迷心竅，想錢(qián)都快想瘋了！”……真是信口雌黃，胡說(shuō)八道，劉老師一定不是這種人，她只是急了點(diǎn)，并沒(méi)有其它意思。

　　最令我高興的是，老師經(jīng)�？洫�(jiǎng)我字寫(xiě)得很漂亮，每逢被夸時(shí)，心里就好比吃了蜜還要甜。劉老師那優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)一直在我耳邊縈繞，激勵(lì)我不斷努力，更上一層樓。但我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上劉老師。嗨！我要是能像劉老師一樣寫(xiě)一手好字，那該多好啊！

　　最近不知怎么的，劉老師的聲音悄悄地變嘶啞，而且越來(lái)越嚴(yán)重，“咽炎”可是教師的通病呀！可能是這些天老師為了我們學(xué)業(yè)而操心？或許是開(kāi)學(xué)前忙碌沒(méi)注意休息，患感冒了……？可有些同學(xué)還不尊敬老師，在暗地說(shuō)老師壞話，真不應(yīng)該。我們要好好學(xué)習(xí)，不要再讓老師們?yōu)槲覀儾傩�，學(xué)習(xí)好也是給老師最大的回報(bào)。

　　嗨！老師——你們辛苦了！

　　新來(lái)的老師作文8

　　“這學(xué)期要換數(shù)學(xué)老師�！遍_(kāi)學(xué)那天一大早，這個(gè)消息在我們班成了最熱門(mén)的話題。可是，從發(fā)完書(shū)本到上完第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師始終沒(méi)有出現(xiàn)�？磥�(lái)，只有等到第二節(jié)數(shù)學(xué)課，才有可能見(jiàn)到新來(lái)老師的廬山真面目了。

　　好不容易盼到第二節(jié)課，上課鈴響了，教室里仍是亂轟轟的。我沒(méi)有理會(huì)同桌對(duì)電腦游戲的介紹，也不對(duì)好友推薦的新書(shū)感興趣，而是雙眼緊緊地盯著那熟悉的教室門(mén)。終于，新老師踩著鈴聲尾巴走進(jìn)了教室。原來(lái)是個(gè)“白面書(shū)生”。他雖然沒(méi)有以前的數(shù)學(xué)老師那么高大，但那一件深藍(lán)色的襯衫，一條黑黑的長(zhǎng)褲，再加上一個(gè)三七開(kāi)的左分頭，卻顯得文質(zhì)彬彬。他清了清嗓子，說(shuō)了一聲“同學(xué)們，請(qǐng)安靜！”�？吹叫吕蠋�，同學(xué)們的議論聲反而更大了，根本沒(méi)有理會(huì)新老師的招呼，仿佛要給這位新老師一個(gè)下馬威似的.。見(jiàn)此場(chǎng)面，我不免為新老師擔(dān)心起來(lái)，“我們班的紀(jì)律一向令各科老師頭疼，就你一個(gè)‘小書(shū)生’要想制服他們，難哪！”

　　沒(méi)想到這位新老師把威嚴(yán)的目光瞄向一位最調(diào)皮的同學(xué)，突然提高了嗓門(mén)，“安靜”，說(shuō)話時(shí)額頭上的青筋都露了出來(lái)，隨之伴奏的還有三角板敲打講臺(tái)的聲音。老師這突如其來(lái)的一吼，使教室里一下子安靜了下來(lái)。我頓時(shí)從心底里敬佩起這位新老師來(lái)。

　　呵！這新老師上任的第一把火總算燒得夠旺的。聽(tīng)了他的自我介紹，我知道了新老師姓趙，已經(jīng)有了16年的教齡，已是一位“老江湖”了，真是人不可貌相啊！。

　　令我們難以相信的是，當(dāng)天下午，趙老師竟以一個(gè)與數(shù)學(xué)老師格格不入的身份再次闖入了我們的學(xué)習(xí)生活。那是一節(jié)體育課，大家興沖沖地盼著體育老師的到來(lái)。沒(méi)想到，教室門(mén)前出現(xiàn)了趙老師的身影�！鞍�！不會(huì)吧，開(kāi)學(xué)第一天，就向體育老師要課，也太不講理了吧！”同學(xué)們苦著臉，小聲嘀咕著。趙老師仿佛看出了什么，微笑著問(wèn)我們：“同學(xué)們，在你們眼中，體育老師長(zhǎng)什么樣？”教室里的氣氛立即活躍了起來(lái)。有的說(shuō)長(zhǎng)滿(mǎn)肌肉，有的說(shuō)又高又壯，還有的說(shuō)應(yīng)該像名將劉翔。聽(tīng)了同學(xué)們的話，趙老師顯然有些不好意思：“也許我的形象和你們心目中的體育老師相差十萬(wàn)八千里，但既然學(xué)校安排我兼任你們的體育老師，那大家就將就著用吧！”趙老師又說(shuō)：“今天外面下著雨，體育課不能讓?zhuān)�就算我欠你們的吧！”接著，他又為我們上起了�?shù)學(xué)課。

　　下課后，同學(xué)們抱怨不已，為啥？還不是因?yàn)檫@個(gè)趙老師。大家議論說(shuō)：“哎，以后趙老師高興還好，如果有點(diǎn)不高興，體育課就會(huì)變成數(shù)學(xué)課了，說(shuō)不定還來(lái)個(gè)作業(yè)雙倍呢�！�

　　但愿趙老師不是同學(xué)們想象的那樣。要知道，有張有馳才能更好地提高學(xué)習(xí)效率。哎呀！不好，傍晚六點(diǎn)了，趙老師怎么還沒(méi)走，這篇文章要是讓他看見(jiàn)了那還得了，我還是腳踩西瓜皮——溜吧！

　　新來(lái)的老師作文9

　　新學(xué)期到了，我們班又換了一位新老師，他就是一一馮老師。

　　開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，一位留著短平頭，高高瘦瘦的中年男子一手拿著教科書(shū)，一手拿著戒尺，神采奕奕地走進(jìn)教室。他先用他那雙鏡片后炯炯有神的大眼睛"巡視″了一下臺(tái)下的每位同學(xué)。接著微笑著在黑板上寫(xiě)上"馮多貴"三個(gè)大字，說(shuō)："同學(xué)們好！我姓馮，名多貴。意思是我和大家相逢在這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光無(wú)比珍貴″。這風(fēng)趣幽默的"開(kāi)場(chǎng)白″一下子都把同學(xué)們逗樂(lè)了。當(dāng)馮老師也露出笑容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)著兩顆尖尖的"虎牙″，笑起來(lái)嘴巴還有點(diǎn)歪向一邊。書(shū)上說(shuō)"虎牙″是可愛(ài)的，可他的嘴"歪"向一邊，是否預(yù)示著他也很"厲害"呢？

　　馮老師教我們語(yǔ)文，他每天上課都會(huì)帶著他那把"魔法棒″戒尺。只要誰(shuí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，愛(ài)說(shuō)話不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真完成作業(yè)字跡潦草就會(huì)嘗到那把"魔法棒″的"味道"。有一次，馮老師要求我們抄寫(xiě)第三課的'《現(xiàn)代詩(shī)》和課外拓展詩(shī)《疑問(wèn)》各一遍。大家覺(jué)得這實(shí)在太容易了，匆匆抄完就交了上去。結(jié)果第二天早讀課時(shí)，馮老師就把作業(yè)本發(fā)下來(lái)要求絕大多數(shù)同學(xué)重新抄寫(xiě)十遍。并罰他們伸出手掌一人嘗一個(gè)"魔法棒″巴掌。只有少數(shù)幾名書(shū)寫(xiě)工整的同學(xué)才算"過(guò)關(guān)"！從此，同學(xué)們?cè)僖膊桓以谧鳂I(yè)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)了。

　　馮老師也有"溫柔″的時(shí)候，有一次下課后一名男同學(xué)被另一名男生撞倒，那名受傷的同學(xué)回到教室里哭了。馮老師知道后，詢(xún)問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，就去辦公室拿出自己的"正紅花油″給那名同學(xué)擦上。還去找到那個(gè)撞人的同學(xué)，讓他給受傷的同學(xué)道了歉。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都耳聞目睹了這件事，都對(duì)馮老師肅然起敬！

　　這就是我們的新老師一一馮老師！他既嚴(yán)厲又溫柔，我們既怕他又愛(ài)他。因?yàn)樗�是一位值得我們尊敬的好老師！我一定要向他教�?dǎo)我們的那樣珍惜與他在一起的美好學(xué)習(xí)時(shí)光！

　　新來(lái)的老師作文10

　　窗外陽(yáng)光明媚 ，我們教室里卻異常安靜，你知道這是為什么嗎？那是因?yàn)槲覀冊(cè)诘却�著、盼望著，新�?lái)的語(yǔ)文老師－黃老師。

　　上課鈴響不久，我就聽(tīng)到一陣走廊盡頭傳來(lái)一陣由遠(yuǎn)而近的腳步聲，當(dāng)時(shí)我們都紛紛在猜測(cè)：這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師是兇狠還是慈祥？是溫柔還是粗暴？當(dāng)我們還沉浸在無(wú)限的猜測(cè)之中，只見(jiàn)黃老師走了進(jìn)來(lái)，她兩只眼睛大大的，顯得炯炯有神，我對(duì)她的第一印象就是：“還好”，只見(jiàn)她笑瞇瞇地走上講臺(tái)，露出一臉慈祥的笑容，用略帶嘶啞的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，你們還好嗎？”這句話把我們的心拉近了很多，緊接著老師又說(shuō)：“孩子們，你們以前的情況我都不知道，我沒(méi)有向你們以前老師打聽(tīng)，我知道時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在變化，孩子們也會(huì)變得越來(lái)越好，在我的眼里沒(méi)有壞孩子，相信你們每個(gè)人都是最棒的！”聽(tīng)完黃老師這一席話，我這個(gè)對(duì)學(xué)好語(yǔ)文沒(méi)有一點(diǎn)自信的人心里霎時(shí)充滿(mǎn)了自信。老師簡(jiǎn)短的自我介紹完以后，開(kāi)始正式上語(yǔ)文課了。我永遠(yuǎn)忘不了黃老師的第一課，為什么呢？就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧：

　　老師上的第一課是《祖國(guó)啊，我屬于你》，生字教完之后，黃老師開(kāi)始提問(wèn)了，“浩瀚的意思是什么？”我把手舉起又放下，放下又舉起，因?yàn)槲易蛱鞆?fù)習(xí)過(guò)，知道答案。但我有信心答完嗎？我沒(méi)底，可這個(gè)細(xì)節(jié)被黃老師看見(jiàn)了，老師看著我微笑地說(shuō)：“劉勇超，你來(lái)說(shuō)好嗎？”我慢慢站起來(lái)，聽(tīng)到同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)：“切！學(xué)習(xí)好的.都不敢舉手，你不怕老師罵嗎？”這下我徹底的后悔了，逞什么能呢？但開(kāi)弓沒(méi)得回頭箭啊，我只好小聲地說(shuō)：“形容水勢(shì)盛大”這聲音太小了，小得只有我自己才聽(tīng)得到。老師見(jiàn)了我的窘相走了過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀說(shuō)：“別怕，錯(cuò)了老師不怪你。”就在這時(shí)，心中涌起一股熱流，我用平生最自信最大的聲音回答說(shuō)“形容水勢(shì)盛大”。“對(duì)！你真聰明”老師豎起大拇指說(shuō)。我聽(tīng)了這句話我才知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣原來(lái)是這么簡(jiǎn)單也能得到，那些譏笑我的人也給我熱烈地鼓掌了。黃老師到現(xiàn)在教我們還只有短短的兩周，但是她的溫柔和鼓勵(lì)給我?guī)��?lái)了希望，是她講課的藝術(shù)，讓我找到了自信，讓我從黑暗中找到了光明。

　　黃老師，謝謝你！謝謝你，黃老師！

　　新來(lái)的老師作文11

　　水云軒小學(xué)新調(diào)來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師姓于，接替我們以前的劉老師來(lái)教我們，做了六年級(jí)三班的數(shù)學(xué)老師。他很年輕，小麥色的皮膚，明亮的小眼睛，當(dāng)他邁著輕快的步子走進(jìn)教室，全班同學(xué)熱烈鼓掌。

　　第一堂數(shù)學(xué)課，于老師就給了我一個(gè)深刻的印象。

　　講課的時(shí)候，于老師把小眼睛掙大大的，他先讓我們聽(tīng)課，然后做題目，再后來(lái)就是評(píng)講，哦，評(píng)講之間，先讓你把他的問(wèn)題給回答了，提問(wèn)時(shí)，我們同學(xué)齊刷刷的舉起手來(lái)，都希望給新老師一個(gè)好印象。

　　于老師看著我們，說(shuō)：“莫麗娜，你來(lái)”可能是開(kāi)學(xué)以來(lái)只認(rèn)識(shí)莫麗娜吧，因?yàn)槟�麗娜老爸的辦公室正好就坐在于老師旁邊，轉(zhuǎn)個(gè)頭就能看見(jiàn)。

　　莫麗娜一向是先勇敢無(wú)畏的先舉起手來(lái)，然后回答問(wèn)題的時(shí)候在想問(wèn)題。這不，莫麗娜的語(yǔ)言還沒(méi)有來(lái)得及組織好：“嗯……啊……就是……”莫麗娜的手指緊張的亂動(dòng)，全班鴉雀無(wú)聲，這場(chǎng)景尷尬的很，我當(dāng)時(shí)是多想幫助莫麗娜啊！

　　于老師看著我們，一般的老師會(huì)說(shuō)：“坐下，想好了再舉手”但是，這樣的話，雖然聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有什么，但是內(nèi)心脆弱的同學(xué)就會(huì)就會(huì)誤會(huì)成你不會(huì)，就不要亂舉手。

　　但是，于老師沒(méi)有那么做，而是，對(duì)莫麗娜說(shuō)：“莫麗娜，你先坐下來(lái)想想，組織好自己的語(yǔ)言文字”我聽(tīng)到于老師這么保護(hù)我們的`心靈，不讓我們受到傷害，真是一位好老師。

　　之后，有一次。我們的于老師嗓子有一點(diǎn)啞了，昨天莫麗娜聽(tīng)于老師的聲音都聽(tīng)不清楚，都不敢相信，結(jié)果第二天，他照樣為我們上起課來(lái)，戴著“小蜜蜂”（就是那個(gè)擴(kuò)音器），說(shuō)話的時(shí)候不時(shí)有一點(diǎn)啞，變了一個(gè)聲，雖然聽(tīng)起來(lái)怪怪的，但是，我覺(jué)得非常感動(dòng)。一點(diǎn)也不嫌棄。

　　因?yàn)槲抑�道，于老師為了我們的學(xué)習(xí)，自己聲音啞了，也為我們講課。你想想啊，一節(jié)課下來(lái)，于老師的喉嚨該有多么難受啊，如果我們?cè)俨缓煤寐?tīng)講，那就真的對(duì)不起于老師，于老師就更難受了。假如是你，你講課，你聲音啞了，一番好心，學(xué)生們卻不領(lǐng)情，你難不難受？

　　于老師時(shí)刻保護(hù)著我們的心靈，為我們的學(xué)習(xí)生活付出著，我很感謝于老師。

　　新來(lái)的老師作文12

　　明德小學(xué)新調(diào)來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師，接替退休的羅老師，做了五年級(jí)（3）班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當(dāng)他邁出輕快的步子走進(jìn)教室時(shí)，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。

　　第一堂語(yǔ)文課，就鬧了笑話。

　　課文剛講了一段，提問(wèn)時(shí)，幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個(gè)好印象。

　　王老師看看他們，拿起了座位表：“蔡林同學(xué)，請(qǐng)你回答�！�

　　全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個(gè)男孩站了起來(lái)，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。

　　王老師重復(fù)了一遍問(wèn)題，見(jiàn)蔡林不出聲，才揮手讓他坐下，請(qǐng)其他同學(xué)回答。

　　課后，王老師把蔡林找到辦公室。

　　“蔡林，我剛才提出的問(wèn)題你會(huì)嗎？我猜你是會(huì)的"，蔡林不說(shuō)話。

　　王老師猜對(duì)了，剛才的問(wèn)題蔡林確實(shí)能答。平時(shí)他不怎么聽(tīng)課，因?yàn)閾Q了一個(gè)老師，他覺(jué)得挺新鮮的，一直在注意聽(tīng)，提的那問(wèn)題又不算太難。

　　"同學(xué)笑，你好像不太高興。不過(guò)，他們?yōu)槭裁匆�笑呢？我做錯(cuò)了什么嗎？"

　　蔡林看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒(méi)人提問(wèn)我的`”

　　“差生？‘’王老師搖搖頭，“誰(shuí)說(shuō)你是差生？”

　　蔡林想了想：“大家都這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)。”

　　王老師正想說(shuō)話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。

　　放學(xué)時(shí)，王老師在教學(xué)門(mén)口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個(gè)大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個(gè)大字—————差生檔案。

　　幾個(gè)同學(xué)圍上來(lái)，蔡林推開(kāi)他們，拿著信封自顧自走了。

　　一出校門(mén)，他就忍不住拆開(kāi)信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫(xiě)著：

　　貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí)，他的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料。

　　<物種起源>的作者達(dá)爾文在自傳里透露：所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊。

　　愛(ài)迪生小時(shí)侯反應(yīng)奇慢，老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。

　　愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話，七歲才會(huì)認(rèn)字。

　　物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。

　　蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來(lái)，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝似的

　　新來(lái)的老師作文13

　　這學(xué)期我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，李小姐——，她的教學(xué)風(fēng)格與以前的語(yǔ)文老師大不相同。

　　這個(gè)老師對(duì)我們的管理很?chē)?yán)格，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很?chē)?yán)格。她每天組織一次小測(cè)驗(yàn)，這樣我們就可以復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。自從李老師來(lái)了，我們的語(yǔ)文作業(yè)變得越來(lái)越難了。以前輕松完成只需要30分鐘的語(yǔ)文作業(yè)，現(xiàn)在要認(rèn)真做一個(gè)多小時(shí)，這讓我們現(xiàn)在有些不舒服。李老師非常注重我們優(yōu)美文字的積累。每周，我們背誦一篇優(yōu)美的文字，打印出來(lái)，貼在優(yōu)美的文字上。同時(shí)，每周一，老師會(huì)讓一個(gè)同學(xué)背上個(gè)星期背的美文，打印出來(lái)給全班同學(xué)，作為以后背美文的參考。雖然這位老師的授課方式很“毒辣”，但我們還是很喜歡聽(tīng)她的講課，因?yàn)槔罾蠋熤v課的`時(shí)候很有激情，甚至連不想聽(tīng)語(yǔ)文課的同學(xué)只要接觸到李老師都會(huì)被她上課時(shí)的情緒感染。在講課時(shí)，李老師不僅會(huì)給我們講解這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)讓我們了解這篇文章的背景資料和一些小故事。有時(shí)候老師會(huì)用一些公式或者她做的特殊記憶方法，讓我們記住一些難記難懂的知識(shí)點(diǎn)。比如李先生講《桃花源記》的時(shí)候，為了讓我們更好地理解這篇文章，李先生給我們講解了一些關(guān)于陶淵明生平的歷史背景和當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治形勢(shì)的短篇小說(shuō)。我們饒有興趣地聽(tīng)完了，對(duì)這篇文章有了深刻的理解。

　　李小姐給我們的印象是她是一位學(xué)者。當(dāng)李老師給我們講課時(shí)，我總能感覺(jué)到一位老師在我面前和我談?wù)撡┵�。老師聲音很渾厚，人很善良。和她一起學(xué)習(xí)會(huì)讓你感覺(jué)很舒服。這可能就是給我這個(gè)印象的原因。

　　李老師從來(lái)不耽誤課，哪怕一節(jié)課沒(méi)上完，她也會(huì)很快上完，留到下一節(jié)課。這不僅有助于我們有效地掌握這門(mén)課的內(nèi)容，還可以避免老師急于下課和講課加速造成的知識(shí)不完整。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)她絕對(duì)不會(huì)耽誤上課，我們很高興有這樣一個(gè)守信用，教育方法獨(dú)特的好老師。

　　新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始一周了。在這一周里，我體會(huì)到了李小姐新的教育方法和她的優(yōu)良品質(zhì)，這些將深深地印入我們的心中。在這個(gè)教師節(jié)，我想對(duì)老師說(shuō)，老師，您辛苦了！

　　新來(lái)的老師作文14

　　這個(gè)學(xué)期班換了我們一個(gè)新語(yǔ)文老師，新來(lái)的語(yǔ)文老師臉高高的，胖胖的，整個(gè)身子圓圓的，一看就是平常不大運(yùn)動(dòng)的。大家在背后都叫她“大胖子”。

　　這個(gè)語(yǔ)文老師不但胖而且懶。

　　上語(yǔ)文課碰到不認(rèn)識(shí)的字經(jīng)常叫我們查字典解決，遇到不懂的問(wèn)題，也老讓我們自己想辦法或與朋友解決；就連平時(shí)的出黑板或大掃除一類(lèi)的“大事”，她也只是叫班長(zhǎng)、班委組織幾個(gè)同學(xué)解決，要知道，別的班都是老師出馬。她還常說(shuō)：“你們已經(jīng)五年級(jí)了，是小大人了，應(yīng)該自己動(dòng)手解決問(wèn)題了，我這是給你們鍛煉的機(jī)會(huì)�！焙撸�懶就是懶！別找借口！班級(jí)中對(duì)她有同樣的看法的不只我一個(gè)。大家都說(shuō)：“碰上這樣的'老師真倒霉！”

　　記得那次出黑板報(bào)老師要吳曉鋮畫(huà)畫(huà)，開(kāi)始時(shí)，吳曉鋮畫(huà)得挺漂亮的，就是因?yàn)樘�小，老師就在邊上說(shuō)“風(fēng)涼話”“太�。‰y看！擦掉重新畫(huà)！”哼！說(shuō)得輕松，你自己都不動(dòng)！我聽(tīng)了生氣地想。不過(guò)，吳曉鋮還是重新畫(huà)了，她又嫌太小，又叫曉鋮重新畫(huà)，我們實(shí)在看不下去了，要知道這次吳曉鋮整整花了兩節(jié)課，她倒好不幫忙還踩倒車(chē)，真是太過(guò)分了！我們大家都在私底下勸曉鋮不要畫(huà)了，曉鋮對(duì)老師說(shuō)：“老師我不想畫(huà)了，這太難畫(huà)了�！睕](méi)想到她這次居然自個(gè)兒動(dòng)手，只見(jiàn)她拿起粉筆，比劃了幾下，“唰唰唰”一下子就把輪廓給畫(huà)出來(lái)了，我們大家都看呆了，看來(lái)這個(gè)語(yǔ)文老師還不是一無(wú)是處的！

　　我對(duì)她的看法開(kāi)始有了一些改變。

　　近幾天又發(fā)生了一件事讓我徹底改變了看法。那天自修課，上課的時(shí)候老師叫周意娟上來(lái)做練習(xí)，周意娟把黑板擦放在了講臺(tái)桌上，老師一看發(fā)現(xiàn)五個(gè)黑板擦只剩下一個(gè)了，就問(wèn)我們其它的，我們說(shuō)今天被我們班的男生打壞了，我們從后面的紙簍里找出那些“殘尸”，老師一看全部四分五裂了，黑板擦里面的棉絮全都跑出來(lái)了，東一塊西一塊的，上面的鐵絲已經(jīng)被我們班的男孩子大的凹進(jìn)去了。正當(dāng)我們一頭霧水時(shí)，只見(jiàn)老師用原來(lái)的鐵絲把棉絮穿起來(lái)并且用鐵錘把鐵皮橋好在把棉絮裝下去，三下五除二居然被老師修好了！

　　我們看了都驚呆了，平時(shí)懶惰的老師手竟然這么巧！

　　你說(shuō)奇怪不奇怪？

　　新來(lái)的老師作文15

　　新學(xué)期新氣象，就連語(yǔ)文老師也都是換了新人，新的語(yǔ)文老師給我們留下了十分深刻的印象，一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師可以讓我們更好的愛(ài)上學(xué)習(xí)，下面我們一起看看這篇《新來(lái)的語(yǔ)文老師》。

　　今天是開(kāi)學(xué)第一天，我們回到了熟悉的校園，但一切卻是嶄新的。新的教室，新的同學(xué)，新的老師。第一節(jié)是什么課?我們的老師長(zhǎng)什么樣?語(yǔ)文老師是男的還是女的?嚴(yán)格嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)從我的腦袋里冒出來(lái)。

　　上課鈴響了，進(jìn)來(lái)的竟然是一個(gè)中等身材，戴著一幅眼鏡，看起來(lái)一本正經(jīng)的男老師�！斑@下慘了!男老師一定比女老師兇!”我心理暗暗有些擔(dān)心起來(lái)。老師開(kāi)始介紹自己：“我姓陳，名叫陳建新，大家可以叫我陳老師，但心里可以叫我的全名�！蔽蚁耄�這一定是我們的語(yǔ)文老師了。陳老師接著說(shuō)：“我個(gè)子中等，但體型偏胖，有一個(gè)啤酒肚，我的啤酒肚可是會(huì)變魔術(shù)的哦!”只見(jiàn)他迅速地把肚子一縮，說(shuō)：“你們看我的啤酒肚是不是不見(jiàn)了?”陳老師搞笑的動(dòng)作和語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑�？磥�(lái)我剛才的擔(dān)心是多余的，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么幽默和親切的男老師!

　　更意外的是陳老師還讓我們猜猜他的年齡。這不是大人的秘密嗎?他們才不會(huì)輕易告訴我們呢!但陳老師例外，此刻我覺(jué)得他更像我們的朋友。有的.同學(xué)猜30多歲，有的同學(xué)猜40多歲，當(dāng)有同學(xué)猜55歲和60歲的時(shí)候，陳老師反問(wèn)道：“我有這么老嗎?”教室里又是一片歡聲笑語(yǔ)。陳老師揭示答案：46歲。我猜的也是40多歲，他應(yīng)該和我爸爸的年齡相仿，但出乎意料的是，陳老師的大兒子已經(jīng)18歲了，而小兒子才6個(gè)月大。

　　最后陳老師告訴了我們“語(yǔ)文”兩個(gè)字的含義和學(xué)好語(yǔ)文的方法。他說(shuō)：“語(yǔ)文中的‘語(yǔ)’，指的是語(yǔ)言，即說(shuō)話;語(yǔ)文中的‘文’，指的是文章，也就是寫(xiě)作�！彼�還告訴我們，要學(xué)好語(yǔ)文必須多讀、多看、多寫(xiě)，學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)思考。同學(xué)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，我覺(jué)得他是個(gè)經(jīng)驗(yàn)十足，知識(shí)淵博的語(yǔ)文老師。

　　這就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師，他幽默風(fēng)趣，和藹可親。我喜歡他帶給我們的每一個(gè)意外和精彩!

　　新來(lái)的老師作文16

　　說(shuō)到對(duì)課程厭惡、喜好的轉(zhuǎn)變，想必大家都一定會(huì)想到我們這學(xué)期新來(lái)的政治老師吧。

　　新學(xué)期的第一節(jié)政治課，大部分的同學(xué)都懶洋洋地趴在課桌上等著老師的到來(lái)。隨著一陣清脆的腳步聲，一個(gè)優(yōu)雅的身影出現(xiàn)在大家的眼前。仔細(xì)瞧去，她有著一頭烏黑的短發(fā)，氣質(zhì)端莊，犀利的眼神似乎能直透我們的心靈。

　　“大家好！我姓王，大家以后見(jiàn)到我可以叫我王老師，你們可千萬(wàn)別叫我政治老師哦……”雙眸環(huán)顧四下，飽滿(mǎn)卻又靈活的雙唇在一張一合之間進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，讓我們感受到了她的幽默風(fēng)趣。我的天啊，這氣場(chǎng)也太牛了！一下子就把我們這幫神獸給鎮(zhèn)住了。

　　“同學(xué)們，老師想問(wèn)你們一下，我們這個(gè)科目叫什么��？”

　　“道德與法治！”我們齊聲回答。

　　“哦，都認(rèn)識(shí)這么多字��！那么我想問(wèn)一下聰明的'你們，知道這四個(gè)字的意思嗎？”王老師的連珠發(fā)問(wèn)讓我們頓感措手不及。

　　“什么意思？不就是一節(jié)政治課嗎？還能有什么意思？這個(gè)問(wèn)題怎么答？”一陣竊竊私語(yǔ)之后，教室里變得鴉雀無(wú)聲。

　　為了緩解這尷尬的氣氛，王老師一邊踱著小碎步一邊娓娓說(shuō)來(lái)：“道就是道路，是人生的目標(biāo)方向。那么德呢？他是儒家孔圣人一生的追求，更是我們中華民族幾千年儒家文化的傳承……”言語(yǔ)間，王老師讓我們這群小神獸逐步放開(kāi)了拘謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài)，慢慢變得活躍起來(lái)，原來(lái)認(rèn)為生硬難熬的一節(jié)政治課就在談笑間轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　…………

　　盼望著、盼望著，政治課又隨著王老師那輕盈地腳步來(lái)了。

　　“政治課應(yīng)該怎么學(xué)？”、“我花了很多時(shí)間背政治知識(shí)點(diǎn)，但怎么也記不牢！”……正當(dāng)我們滿(mǎn)心疑惑時(shí)，王老師似乎一眼就看出了我們心中的想法。

　　“每一科課程的學(xué)習(xí)都有它自己的方法，就像我們的道德與法治，課堂上我們要記清楚要點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)的時(shí)候要帶著問(wèn)題并聯(lián)系實(shí)際去找答案，知識(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，不能急于求成，要不斷地進(jìn)行鞏固練習(xí)……”在王老師的指引下，我們學(xué)得輕松多了。

　　能把枯燥乏味的課程講得這么引人入勝，這也許就是王老師的魅力吧！

　　感謝王老師，是她讓我愛(ài)上了道法課，讓我體會(huì)到這門(mén)課程的無(wú)窮魅力。

　　道法課堂，您是我們的“王”！

　　新來(lái)的老師作文17

　　“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，我們左思右盼的語(yǔ)文課經(jīng)于隨著我們那顆焦急不安的心而到來(lái)了。同學(xué)們都在思索著，新來(lái)的語(yǔ)文老師到底長(zhǎng)啥樣？是嚴(yán)厲而呆板的，只要你稍有差錯(cuò)，便會(huì)招來(lái)暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥，還是……�。靠炜�，隨著咱們班頑皮不張的一聲尖叫，把我們從沉思中拉了出來(lái)，那里是語(yǔ)文老師嗎？

　　哎，果不其然，那里真的是我們的語(yǔ)文老師，我細(xì)細(xì)地打量著他，一個(gè)高約不到五尺，身體顯胖，濃濃的眉毛下帶著一副厚厚的眼鏡的中年男子，出現(xiàn)在我們面前，現(xiàn)實(shí)與想像在相徑庭呀。哎……嘆氣聲回蕩在整間教室，可我們的那位語(yǔ)文老師絲毫沒(méi)有感到不悅，反而很自然地走到講臺(tái)上，用他那雄魄而有力的嗓音介紹著：大家好，我的名字很普通，我姓周，隨后便在黑板上寫(xiě)上“周上橋”三個(gè)字。��！同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)出驚訝之聲，老師的字寫(xiě)得著實(shí)讓人佩服。過(guò)后，老師整了整衣服，繼續(xù)說(shuō)：“今后，你們的語(yǔ)文課就由我“代理”了。在我的課上，大家只要互相尊重，什么事能好說(shuō)，當(dāng)老師說(shuō)到高潮時(shí)，像個(gè)小孩子得到了大人們的贊揚(yáng)一樣手舞足蹈的，同學(xué)們都被他那幽默的言語(yǔ)和動(dòng)作搞笑了，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)。”

　　自那節(jié)課后，同學(xué)們都開(kāi)始佩服起這個(gè)老師來(lái)。

　　一次語(yǔ)文課，由于后面的男生他們也許習(xí)慣了語(yǔ)文劉睡覺(jué)的習(xí)慣，便在語(yǔ)文課下鼾鼾的睡了起來(lái)，周老師見(jiàn)此情景，同情油然而生，悄悄地走到他們面前拍拍他們的肩玩笑似的說(shuō)到：“這么冷的.天睡覺(jué)，沒(méi)有蓋被子，小心別感冒了喲，你們可是我的學(xué)生呀！”老師說(shuō)完后，那些愛(ài)睡覺(jué)的男生的臉開(kāi)始低了下來(lái)，教師隨及笑了笑，尷尬的氣氛也就讓笑聲給打破了，一節(jié)課輕輕松松就過(guò)了。

　　雖說(shuō)我們和周老師認(rèn)識(shí)一個(gè)月之久，可我們之間早已打成了一片，每次在網(wǎng)上，碰見(jiàn)老師時(shí)，總想和他聊幾句，仿佛和他聊過(guò)之后，自己的心靈也會(huì)得到洗禮一樣，他每次雖然是用普通的語(yǔ)句和我們聊著，可每說(shuō)一句卻又教給我們一個(gè)做人的道理，讓我們總不能忘記常掛在老師嘴邊的一句話“要讀書(shū)，先做人”。語(yǔ)文老師還真不愧為飽學(xué)之士呀！

　　我在對(duì)這位老師尊敬的同時(shí)，又多了一份寬容加博學(xué)，此乃就是我的語(yǔ)文教師周上橋是也！

　　新來(lái)的老師作文18

　　小劉老師雖然來(lái)班上的時(shí)間不久，但卻在我們的心里留下了不可磨滅的印象。

　　在最近的一個(gè)月里，我們的大家庭迎來(lái)了新的一員，她就是實(shí)習(xí)老師——小劉老師。小劉老師溫柔善良、善解人意，很受學(xué)生們的歡迎。她有著及肩長(zhǎng)發(fā)和精致的五官，一身輕紗長(zhǎng)裙更是襯得她優(yōu)雅動(dòng)人，宛若仙女下凡；一雙炯炯有神的大眼睛水波盈盈，仿佛有話要對(duì)你說(shuō)；她的笑容特別溫暖，似乎有治愈人心的能力，讓你可以把一切煩惱拋之腦后。總而言之，恰似那句詩(shī)，一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。

　　小劉老師的溫柔善良在班上那可是眾人皆知的。她不常動(dòng)怒，總是笑吟吟地看著你，輕聲細(xì)語(yǔ)地跟你講話，很容易就會(huì)使你產(chǎn)生好感。有時(shí)候她會(huì)捂嘴輕笑，這使得她身上的淑女氣質(zhì)更為突出。接著，你對(duì)她的喜愛(ài)便一發(fā)不可收拾了。

　　小劉老師還很活潑開(kāi)朗。許是因?yàn)槟挲g相仿，又許是因?yàn)槲覀兲�過(guò)熱情，她很容易就融入到我們之中，跟我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑。不過(guò)我覺(jué)得這主要還是得歸功于小劉老師的樂(lè)觀心態(tài)與活潑的性格。

　　真正讓我們認(rèn)可小劉老師的，還是她的`廣闊胸襟�？赡苁强葱�劉老師沒(méi)有什么威懾力，剛開(kāi)始班上總會(huì)有些人故意搗亂課堂秩序。其中以小Z尤為最甚，出言不遜辱罵小劉老師，把她氣哭之后還一副事不關(guān)己的模樣。班上的同學(xué)都為此十分惱怒，紛紛指責(zé)起來(lái)，想為小劉老師伸張正義。然而小劉老師卻做出了一個(gè)我們意想不到的舉動(dòng)——她輕輕擦拭干淚水，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)勉強(qiáng)扯出一個(gè)笑容，還反倒安慰起我們來(lái)：“同學(xué)們不要太生氣，我沒(méi)事兒的�！睆哪且粍x起，我們已經(jīng)打心底認(rèn)可、喜歡上了這個(gè)寧愿獨(dú)自一人承受苦楚，也不愿別人陪她一起憂愁的“鄰家小姐姐”。她堅(jiān)強(qiáng)，所以從不輕易掉淚，一旦淚珠掉落在地上，那便真是深深傷了她的心。正因如此，她堅(jiān)強(qiáng)得讓人心疼。

　　流年似水，歲月如歌，時(shí)間總在不經(jīng)意流逝。一眨眼，小劉老師已經(jīng)陪伴了我們一月有余，很快她便要回到母校，離開(kāi)我們了。每個(gè)人望向她的眼中都流露出濃濃的不舍。每每在夢(mèng)中，我的腦海里還時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出她的影子……

　　新來(lái)的老師作文19

　　剛開(kāi)學(xué),一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級(jí):“數(shù)學(xué)要換新老師!”全班像炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō):“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō):“老師兇不兇？”。

　　“來(lái)了,來(lái)了!”隨著不知哪個(gè)同學(xué)的話音,這位同學(xué)們熱門(mén)話題的焦點(diǎn)人物---新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā),幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下閃爍著一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛,說(shuō)起話來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。

　　自從新老師來(lái)到我們班,上數(shù)學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話和做小動(dòng)作的現(xiàn)象大大減少了,沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了,我們的.耳邊響起了嘮叨聲,我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。

　　不久后發(fā)生了一件事,讓我改變了對(duì)新老師的看法。一天早上,我背著書(shū)包走在操場(chǎng)上,突然感覺(jué)一道目光落在我身上,我扭頭一看,新老師面帶微笑地走近我,她和藹地對(duì)我說(shuō):“蘇楠,你的作文寫(xiě)得很好,如果再努力的話,相信你的數(shù)學(xué)也會(huì)達(dá)到優(yōu)秀……”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光,那是和我爸爸媽媽一樣的目光,里面充滿(mǎn)著期待.雖然談話是那么短暫,卻使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此時(shí),我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復(fù)嘮叨的用心,我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲!

　　新老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)厲,而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí),新老師嚴(yán)厲地、毫不留情地批評(píng)了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對(duì)同學(xué)冷冷淡淡,常以自己優(yōu)異的成績(jī)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以,同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好寵著她護(hù)著她,即使她犯了錯(cuò),也舍不得批評(píng)。新老師的這一舉動(dòng),讓我們感到十分解恨,讓我們體驗(yàn)到了公正!

　　一晃眼,充滿(mǎn)快樂(lè)的兩個(gè)多月學(xué)習(xí)生活過(guò)去了,新老師已變成“舊”老師,她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑,仿佛在告訴我們:“努力學(xué)習(xí),時(shí)間不等人!”

　　新來(lái)的老師作文20

　　過(guò)完了暑假，多姿多彩的學(xué)習(xí)生活正在等著我們度過(guò)一個(gè)新的學(xué)期。8.24號(hào)是我們學(xué)生報(bào)到的日子。我迫不及待的早已做好了準(zhǔn)備。

　　路上，我遇到了幾位同學(xué)，他們告訴我，我們換新老師了。聽(tīng)到這話，不免心中一陣惆悵。錯(cuò)中復(fù)雜的心情讓大腦一片混亂，一時(shí)間根本無(wú)法調(diào)整好自己的心態(tài)。我的心里一直在想：“新老師是不是也向我們劉老師那樣講課風(fēng)趣、幽默？是男老師還是女老師？很兇嗎？他(她)很?chē)?yán)厲嗎？還是和藹可親的？”種種疑問(wèn)讓我忐忑不安。進(jìn)了教室，聽(tīng)到我們班同學(xué)議論紛紛。有的興奮地?cái)⒅�舊，有的在談?wù)搩晌恍吕蠋�，班里很熱鬧。終于，一位女老師大概三四十歲那樣，邁著輕盈的腳步走上講臺(tái)。她梳著馬尾辮，顯得特別利索。同學(xué)們一看見(jiàn)她，就知道一定是一個(gè)很?chē)?yán)厲的.老師。

　　“聞名遐邇的四三班很牛呀！現(xiàn)在看來(lái)果然如此！”老師說(shuō)。我想：“這可能就是我們的新班主任了。”亂哄哄的班級(jí)一下子靜了下來(lái)。我們立刻停止了說(shuō)話，教室里靜得一根針掉下來(lái)都可以聽(tīng)得見(jiàn)。老師做了自我介紹，就立下了數(shù)條規(guī)矩。比如：上課時(shí)，兩腿并齊，腰板挺直。不可以隨便上講臺(tái)、在課堂上不能說(shuō)話等等。哇！這個(gè)班主任馬老師也太厲害了。我心想。同學(xué)們都以為馬老師很厲害，處處小心行事�？墒窍抡n的時(shí)候，她對(duì)我們有說(shuō)有笑，就像媽媽一樣。這下，我們徹底地對(duì)馬老師改變了看法。馬老師的課講得有條有理，她時(shí)而用啟發(fā)的語(yǔ)言惟妙惟肖地指導(dǎo)，時(shí)而用贊許的目光肯定同學(xué)的回答，她好像有一種魔力把我們的思維都帶動(dòng)起來(lái)。就連以前從不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)也積極發(fā)言了。老師有時(shí)還用英語(yǔ)給我們交流，逗得我們同學(xué)個(gè)個(gè)笑得前仰后合。

　　“從今天開(kāi)始，我們實(shí)行小紅星制度，滿(mǎn)100枚者有神秘大禮包�！币宦�(tīng)說(shuō)有神秘大禮包，我們同學(xué)個(gè)個(gè)都很興奮。馬老師還很重視博客，鼓勵(lì)同學(xué)們建立博客寫(xiě)文章，互相交流，互相比賽，誰(shuí)的文章被校信通推薦，誰(shuí)就得一顆小紅星。這顆小紅星可是由甲、小紅花、笑臉得來(lái)的，也不容易喲！一堂課轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我們總有一種意猶未盡的感覺(jué)。首先我認(rèn)為這位“貴客”在我心目中已占據(jù)了重要位置。這就是我們新班主任馬老師�，F(xiàn)在我覺(jué)得在她身上能找到媽媽的影子，她給人一種特別親切的感覺(jué)。

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