生活教師工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的生活教師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活教師工作總結(jié)1
時間過得很快，回顧這一學(xué)期，感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新角色，之前我并沒有太多任職此工作的經(jīng)驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。但是在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：
1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。
2、打鬧現(xiàn)象存在。
3、學(xué)生衛(wèi)生意識有待加強(qiáng)，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生中午寫作業(yè)時有抄襲現(xiàn)象，周日返校后也存在寫作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象。(經(jīng)嚴(yán)抓整改后周日現(xiàn)象得以消除)。
這些現(xiàn)象的發(fā)生我有不可推卸的責(zé)任，這種現(xiàn)象造成的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。
2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人不尊重。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負(fù)責(zé)。
3、平時生活作風(fēng)懶散、粗心大意。
對此我決定做出如下整改：
一、在思想方面：
始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實(shí)際行動和模范帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo)，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗。服從上級的安排，認(rèn)真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績。
二、在工作方面：
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。
沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校不僅針對學(xué)生，還針對老師制訂了符合實(shí)際的規(guī)章制度，從而規(guī)范我們的.行為習(xí)慣。在下學(xué)年我會加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督與教育，早起晚睡檢查學(xué)生的就寢情況，了解他們的一舉一動。發(fā)現(xiàn)問題，及時加強(qiáng)教育，問題嚴(yán)重的按時上報學(xué)校。通過學(xué)校，班主任的共同努力，還有學(xué)生自身的發(fā)展與完善，使我校住校生的就寢紀(jì)律不斷進(jìn)步，不斷提高。
2、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。
養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于成功了一半。加強(qiáng)對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)，用品，宿舍衛(wèi)生檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過關(guān)，床上東西丟三拉四的不過關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過關(guān)，主要目的提高學(xué)生的自覺性，責(zé)任心。針對部分學(xué)生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識，處事不認(rèn)真等錯誤問題，通過談話、交心、教育、開導(dǎo)等形式來糾正他們的錯誤。對宿舍，物品，用品的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格打分，并且打分情況按時公布，同時在周口號會上口號本周的衛(wèi)生情況，從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣。
3、愛護(hù)公物，保障舒適的生活環(huán)境。
學(xué)校公物財產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不可少的基本條件。為了住校生愛護(hù)公物，珍惜生活設(shè)施。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境。我會加強(qiáng)愛護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始，讓他們認(rèn)識到愛惜公物的重要性，通過讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，從而大大減少公物設(shè)施的破壞。同時在管理學(xué)生的過程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…，必須毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生也主動參與到中來，使學(xué)生的思想意識也慢慢有了進(jìn)步，能夠愛惜公物。通過不懈的努力，使學(xué)生的生活設(shè)施，學(xué)校的公物財產(chǎn)會得到更好的保護(hù)。
生活教師工作總結(jié)2
隨著學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)期初本人調(diào)入王信堡小學(xué)擔(dān)任寄宿生生活指導(dǎo)教師。自己深知學(xué)生生活管理主要是做人的工作，知道這項工作極其復(fù)雜又極為艱辛，同時也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，它既是一門學(xué)問，又是一種藝術(shù)。工作伊始面對吵鬧混亂的就餐秩序，餐后滿桌盛盤的殘羹斷肴，滿碗盛桶的剩餐，參差雜亂的宿舍等，自己迷茫過也徘徊過，唯恐不能勝任此項工作。但自己堅信既然選擇了這項工作就要踏踏實(shí)實(shí)地干下去，既然選擇了學(xué)生就要真真切切的愛到底。近一個學(xué)期的工作時間，伴隨著學(xué)生一天一天的成長，作為生活指導(dǎo)教師經(jīng)歷了艱辛的努力，也倍感到了愛的真諦。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一：在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面
沒有規(guī)矩，就不成方圓。遵紀(jì)守法，教書育人，是對教師最基本的道德要求。本年度自己能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)于律己、恪盡職守，以一個教師的形象嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，較好地完成了學(xué)校分配的各項任務(wù)。
二：為人師表方面
本學(xué)期自己承擔(dān)生活指導(dǎo)教師，盡管自己存教多年，而對自己分管的學(xué)生生活指導(dǎo)這項工作感到生疏和迷茫。但自己深知教師的形象，教師的人格對于少年兒童的健康成長有不可代替的重要作用和潛移默化的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說："教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人"。在工作中對自己的言談舉止、工作作風(fēng)都嚴(yán)格要求，注意自己的形象，塑造自己的人格，為人師表,時時做學(xué)生的楷模。
三：團(tuán)結(jié)協(xié)作方面
學(xué)生管理工作不是哪一個人、哪一方面能夠獨(dú)立完成的事。在學(xué)生管理工作中，我們?nèi)簧钪笇?dǎo)教師雖分管不同區(qū)域、各負(fù)其責(zé)，但在宏觀管理和瑣碎事務(wù)地處理上同心合力，協(xié)調(diào)一致，力爭使工作盡善盡美。我們主動加強(qiáng)了和班主任、家長的溝通，不僅了解學(xué)生在課堂和家庭的'情況，并且及時的將學(xué)生在生活方面的表現(xiàn)反映給班主任和家長，共同研討教育學(xué)生的方法，形成教育合力，使學(xué)生健康成長。
四、積極進(jìn)取，提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵
認(rèn)真做好一日常規(guī)工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個良好的生活環(huán)境。做到對孩子有耐心，有愛心，還要細(xì)心，用愛感化孩子。做一名生活老師很苦很累，但發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這份工作，也能為學(xué)校做出一份自己的貢獻(xiàn)，就是我們最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立的生活能力。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，2
更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能及做人的基本準(zhǔn)則。
五、落實(shí)規(guī)范先做樣子后落實(shí)。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《宿舍、飲食管理制度》等是我校對全體學(xué)生日常行為的基本要求。在落實(shí)過程中，我們注意引導(dǎo)他們從自身做起，從一點(diǎn)一滴的生活細(xì)節(jié)做起。以管理制度為準(zhǔn)繩，要求和訓(xùn)練學(xué)生做到文明就餐、文明就寢，使學(xué)生逐步做到了不挑食、不剩食，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；自覺整潔、護(hù)理宿舍衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成。如今學(xué)生就餐過程文明了，宿舍衛(wèi)生整潔了，逐步消除了就餐、就寢中的臟、亂、差等不良行為。同時對學(xué)生中出現(xiàn)的心理障礙和流行病、傳染病等現(xiàn)象，都耐心地加以開導(dǎo)和及時地給予了協(xié)調(diào)解決。使其少年兒童在良好的環(huán)境中健康成長。學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，無不凝聚著老師的心血和汗水，
六、立足"早"字，未雨綢繆，及時"打預(yù)防針"
做好計劃，提高自己的預(yù)見性，對可能發(fā)生的問題考慮周全些，認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗，多看教育心理學(xué)和有關(guān)理論知識，堅決杜絕事故的發(fā)生。要工作開展順利并收到滿意的效果，就要未雨綢繆，及早分析并預(yù)測各個階段學(xué)生的思想動向、行為習(xí)慣和有可能出現(xiàn)的事情，及時進(jìn)行"預(yù)防式"的教育。同時，出現(xiàn)問題后，及時處理，及時調(diào)查，及時的和班主任、家長溝通，形成教育合力。如果不及時處理或處理不好，就 3
可能引起很多的后患。
七、深入學(xué)生的生活，勤于觀察，多與學(xué)生談心。
老師不深入學(xué)生的生活中，就不會第一手掌握學(xué)生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學(xué)生的情況，就會出現(xiàn)很多事故隱患。我們的多巡視是管理學(xué)生最簡單，也是最有效的方法。從學(xué)生的生活細(xì)節(jié)中認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，了解學(xué)生思想行動，才能夠從細(xì)處做好學(xué)生的思想工作。同時多與學(xué)生談心，也是我們做好學(xué)生生活管理工作的關(guān)鍵。
八、教育為先，預(yù)防為主，狠抓學(xué)生的安全工作，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
總之，要想做好學(xué)生的生活指導(dǎo)這項工作，我還有不少的差距，在今后的工作中，不斷進(jìn)取，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，將下年度里的工作做得更出色。
受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。
以上工作總結(jié)妥否，請指導(dǎo)！
生活教師工作總結(jié)3
本學(xué)年，我擔(dān)任了三樓女生的生活老師。在一年的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新角色，沒有前人經(jīng)驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。
生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學(xué)生聊天，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。對學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛護(hù)公物”等方面的教育。同時嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯(lián)系。今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。在走訪寢室的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個人的成長和成才。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識自己，一個學(xué)生如果終日獨(dú)來獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認(rèn)識就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動地找同學(xué)談?wù)勑�，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯(lián)系。平時真誠關(guān)心同學(xué)，當(dāng)別的`同學(xué)有求于自己時，只要是正當(dāng)?shù)囊�，就要盡己所能，滿足對方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時，要主動去幫助。此外，學(xué)會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)�；突ブ�，建立深厚的友誼。我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
生活教師工作總結(jié)4
學(xué)校是德育的重要場所，在生活方面這一塊，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學(xué)生。
對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結(jié)合。
作為一名教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。
三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生。
首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動態(tài)，分析以前學(xué)生的情況，找個別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友。
四、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求。
首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長。
對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我培養(yǎng)了幾個干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。
經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容；使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視M力去做好我的工作。
本學(xué)期，我擔(dān)任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新角色，沒有前人經(jīng)驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。
生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要下寢室 ，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴(yán)重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進(jìn)行溝通，由于中考的臨近，學(xué)生都很抓緊時間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好，相對問題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特別多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學(xué)生聊天，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛護(hù)公物”等方面的教育。同時嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時候，一個也不少；不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯(lián)系。同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的.交往能力可能會相對比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關(guān)注。初三年級考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
在走訪寢室的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個人的成長和成才�，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識自己，離開了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學(xué)生如果終日獨(dú)來獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認(rèn)識就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動地找同學(xué)談?wù)勑模懻撃承﹩栴}，交換一些意見，從中加深情感聯(lián)系。
平時真誠關(guān)心同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時，只要是正當(dāng)?shù)囊�，就要盡己所能，滿足對方的要求；當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時，要主動去幫助。此外，學(xué)會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)常互幫互助，建立深厚的友誼。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
生活教師工作總結(jié)5
20xx～20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié) 本學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧這段時間在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，有收獲也有遺憾，有喜悅也有感嘆�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、關(guān)愛學(xué)生是基礎(chǔ)
寄宿的孩子因離開父母，所以我們生活老師應(yīng)像媽媽一樣幫助和照顧他們的生活，像媽媽一樣細(xì)致入微地關(guān)愛他們，為孩子們的健康成長創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，讓每一個孩子在學(xué)習(xí)和生活中都能感受到老師對他們無微不至的關(guān)懷和照顧，特別是當(dāng)孩子情緒低沉?xí)r,孩子真的需要愛，特別是那些需要愛的孩子。 生活教師與孩子們朝夕相處，和孩子在一起的時間比家長還長，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生不可低估的影響，耳濡目染，將潛移默化地影響學(xué)生，甚至在學(xué)生的一生中留有痕跡。從某種程度上講小學(xué)的生活教師是孩子的第二任母親，孩子需要母愛，其實(shí)他們只是希望有個人可以像媽媽那樣疼他，他們需要的是世界最偉大,最無私的一種感情。我決定以師愛之心補(bǔ)償這孩子缺少的母愛。讓愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中融化他的冰點(diǎn),讓孩子在關(guān)愛中成長-----這是老師給予孩子最好的禮物,孩子感受到了母愛的同時,將會懂得怎樣去愛同學(xué),愛集體,愛學(xué)校,以至懂得愛祖國,愛人民。
二、 抓好常規(guī)工作
1、抓好各寢室的內(nèi)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行生活部學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)要求，高起點(diǎn)、高要求、高標(biāo)準(zhǔn)的要求。我每天督促檢查學(xué)生洗漱用品、衣柜物品的擺放，認(rèn)真做好室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，使寢室保持清潔、整齊、美觀、通風(fēng)。
2、抓好文明進(jìn)餐，作為生活老師的我要照顧好每個孩子的一日三餐是非常重要的，要求每個孩子一日三餐必須吃完配的飯菜。
3、檢查上實(shí)行：每天全面檢查和不定時檢查的方式，使學(xué)生之間起到相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、逐步提高的作用，共同把生活區(qū)的內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生搞好。
4、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和生活習(xí)慣，加強(qiáng)安全防范意識，重點(diǎn)抓好午休、晚休的休息情況，因為充足的睡眠有助于大腦的發(fā)育，同時也是同學(xué)們能否學(xué)好功課的保證。
三、“勤”字為先
其實(shí)生活老師工作可以用一個字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重
點(diǎn)。對于一個做過多年生活老師的我來說，“勤”字尤為重要。它應(yīng)該從以下幾個方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好：勤能補(bǔ)拙。
1、腳勤：就是應(yīng)多巡視，多檢查，我認(rèn)為不但能起到督促作用，還可以減少學(xué)生的不良行為，也可知道學(xué)生想干什么？在干什么？
2、眼勤：就是要善于發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生好比火爐上的.水，要想它不開，我們就應(yīng)學(xué)會散熱。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，比如：學(xué)生沖涼時嬉戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺上來沖涼，我們發(fā)現(xiàn)了立即制止，耐心地教育他們，告訴他們這樣做的危險性。
3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如學(xué)生在教學(xué)區(qū)發(fā)生了矛盾，回宿舍后，鬧情緒，并說臟話發(fā)泄，這時，我聽到了，耐心地給他們做工作，說服他們。
4、嘴勤：就是像一個嘮叨婆一樣不停地去說，教育他們，看到不良習(xí)慣多加批評，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及時進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)。
5、腦勤：平時我善于發(fā)現(xiàn)一些好方法，不怎么安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭讓學(xué)生在宿舍內(nèi)平安地生活，讓他們有一種家的感覺。對于難管的學(xué)生，多動腦子，想辦法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦出現(xiàn)問題，就立即和班主任或者家長進(jìn)行溝通。
四、因材施教，循循善誘
每一個后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。因此，搭建師生心靈相通的橋梁，用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生不斷的變化。其實(shí)我工作中也有一些不足,需要我繼續(xù)努力,那些不足也給我指明了下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期,我會著重狠抓這學(xué)期的不足,同時繼續(xù)保持本學(xué)期的工作狀態(tài),再接再厲,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭取在下學(xué)期做好本職工作,并真正做出成績來,使學(xué)生們有一個良好的休息環(huán)境.我將以一顆誠心，一份責(zé)任，無限服務(wù)于學(xué)生,共建溫馨家園。
生活教師工作總結(jié)6
透過半年的黨員教育和學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到黨員加強(qiáng)教育和學(xué)習(xí)的重要性和必要性，為了使自我在以后的工作中切實(shí)改善思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自我過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：
一、存在的問題
1、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時事政治，關(guān)心國家大事。
2、對教研工作不熱心，態(tài)度消極。
3、教學(xué)方法老化，課堂教學(xué)語言欠精煉。普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。
4、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識的教學(xué)。
5、有時學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。
二、原因分析
一是思想覺悟不高，認(rèn)識不夠。一向以來，總認(rèn)為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一齊扛著，國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)。
二是認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。
三是缺乏用心爭取精神。總喜歡看自我感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多�？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學(xué)已使自我的教學(xué)方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經(jīng)退休了�；蛘�，實(shí)在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一齊來。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不必須被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)知識疏淺。
四是認(rèn)為知識的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步構(gòu)成的'，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學(xué)生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識的教學(xué)，也很少對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。
五是總認(rèn)為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學(xué)的事情本來就多，忙不贏。學(xué)生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，此刻很多家長都不太關(guān)心自我的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。
三、整改措施
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅持每一天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自我的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。并用心創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識和職責(zé)意識。
3、自覺、用心、主動參予教學(xué)研究，根據(jù)本班實(shí)際，選定一個教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個教學(xué)中的實(shí)際問題。
4、堅持每周至少走訪一個學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學(xué)生狀況，爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。
5、堅持每一天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵為主，及時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
6、隨時注意自我的言、語、儀表、行為，給學(xué)生一種黔移默化的影響。
生活教師工作總結(jié)7
為順應(yīng)時代發(fā)展的要求，在過去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位同事的大力幫助下，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高宿舍管理水平，敬業(yè)愛崗，圓滿完成學(xué)校交給自己的工作�，F(xiàn)將20xx年度的工作情況總結(jié)如下：
一、堅持政治學(xué)習(xí)
在過去的一年里，本人始終堅持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)時事政治，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，始終以一個生活教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，樹立良好的師德形象。
二、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛。
三、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高管理水平
為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高管理水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。認(rèn)真參加學(xué)校組織的活動，學(xué)習(xí)他人的方法和經(jīng)驗，盡一切可能提高自己的指導(dǎo)水平。結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會，嚴(yán)格按照德育處的要求，一切為學(xué)生著想，盡量減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，提高工作效率。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好自己的本職工作
宿管工作千頭萬緒，只靠一個人和幾個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有大家齊心協(xié)力才能做好。在平時的工作中，我與領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系處理的融洽而健康，對待學(xué)生一視同仁，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，與學(xué)生交心談心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，也深得學(xué)生的喜愛。這樣不僅營造了一個融洽的工作氛圍，更打造了一個寬松而和諧的工作環(huán)境，使我的.工作得以順利開展。在過去的一年里，在政教處全體人員、各班班主任和科任老師的共同努力下，我校的宿管工作開展的有聲有色。除了做好對學(xué)生的常規(guī)管理和教育工作之外，我們配合學(xué)校開展一系列的有意義的活動，寓教于樂，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，弘揚(yáng)了校園文化，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和思想素質(zhì)。
生活教師工作總結(jié)8
我們的工作質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校的幸福指數(shù)。更關(guān)系到我們翔宇在千家萬戶的影響。所以馬虎不得。本學(xué)期我一直工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴(yán)格管理
我在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。
二、積極言教，更重身教
作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。
三、了解、關(guān)愛我向邊的每一位學(xué)生
首先熟悉了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生動態(tài)，分析近期學(xué)生的情況，找準(zhǔn)時機(jī)，找個別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的'心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當(dāng)成了朋友。
四、提高學(xué)生的自理能力，助力教學(xué)
生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長。
對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊等，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三落四的不過關(guān)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。
經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容，使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視M力去做好我的工作。
生活教師工作總結(jié)9
本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，積極推進(jìn)課改，突出畢業(yè)班工作，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
一、加大常規(guī)管理力度
1、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，向45分鐘要質(zhì)量。
學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。切實(shí)落實(shí)了課堂教學(xué)雙向反饋監(jiān)督機(jī)制，在教學(xué)管理過程中進(jìn)一步規(guī)范檢查、落實(shí)、激勵等制度，重視和發(fā)揮好教師對班級課堂學(xué)習(xí)情況的反饋以及學(xué)生對教師的課堂情況的反饋。堅持領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課制度，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。
2、全力抓好畢業(yè)班的中考備考工作。
學(xué)校始終突出畢業(yè)班工作，堅持強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)檢查，批改迅速，輔導(dǎo)到位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，及早制定切實(shí)可行的備考計劃，使復(fù)習(xí)、模擬考試都能有條不紊地進(jìn)行。每次考試后年級組、備課組都集中進(jìn)行總結(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性和實(shí)效性。同時，狠抓臨界生輔導(dǎo)，通過開設(shè)公益課堂進(jìn)行集體輔導(dǎo)。
3、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，提高教師的教育教學(xué)和教育科研水平。(1)積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，了解并掌握最新的教科研動態(tài)、尤其是初三教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，了解并掌握最新的教科研動態(tài)、尤其是初三教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。我們在中心校的統(tǒng)一安排下，組織15名教師和4名學(xué)生赴靈石二中進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，回校后交流了學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行了二級培訓(xùn)。另外還聘請西溫莊二中歷史教師來我校進(jìn)行了培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和交流，老師們對新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對新課程的實(shí)施方法有了新的體會。這些活動對我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量無疑具有積極的作用。
(2)扎實(shí)而有成效地開展聽評課活動。評課活動為教師展示個人風(fēng)采提供了舞臺，為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機(jī)會，對全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長是一次有力地促進(jìn)。
二、積極進(jìn)行課改實(shí)踐
我校在區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)行了“一三三高效課堂”的教學(xué)改革。在鞏固校本教研成果的基礎(chǔ)上，以班級小組建設(shè)為著手點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)管理，形成了“展示目標(biāo)——預(yù)習(xí)檢測——自主探究——目標(biāo)達(dá)成”的課堂教學(xué)模式，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面做了一些實(shí)驗和探索：
（一）小組建設(shè)：
1、小組組內(nèi)的文化建設(shè)(1)創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組結(jié)合自己本組的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(2)形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇與組名相符的有激勵性的話語或者選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。
(3)確定目標(biāo)：由小組討論，制定本學(xué)習(xí)小組階段和長期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級的所有團(tuán)隊中要達(dá)到什么樣的水平，目標(biāo)清晰，人人明確，努力就有了方向。
2、合作學(xué)習(xí)小組的管理與評價
�。�1）明確學(xué)習(xí)小組的分工及小組成員的分配
按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，根據(jù)班級的實(shí)際情況，規(guī)定每個學(xué)習(xí)小組為6人，按照學(xué)生知識基礎(chǔ)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、住校走讀、家庭情況等分為A、B、C三類。A、B、C類學(xué)生既有個性發(fā)展的類似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A幫A、A幫B和B幫C，充分利用了學(xué)生間的差異資源，做到了以“優(yōu)”帶“差”，以“優(yōu)”補(bǔ)“劣”的互補(bǔ)性，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。
按照“因生而宜、力所能及”的原則，對小組內(nèi)部進(jìn)行合理分工，每個小組都設(shè)有小組長、副組長、紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員等角色，并可在一段時間后交換分工。班級合作學(xué)習(xí)小組形成動態(tài)管理，依據(jù)測試成績，A、B、C三類學(xué)生可上升或下調(diào)類別。
(2)通過學(xué)生評價學(xué)生，學(xué)生管理學(xué)生，從而達(dá)到管理班級的目的。小組合作學(xué)習(xí)評價主要是通過組內(nèi)評價和組間評價兩種方式。組內(nèi)評價主要是通過小組成員每天高效學(xué)習(xí)記錄表進(jìn)行。組間評價主要是在教師對課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)活動作出的立即反應(yīng)，幫助學(xué)生調(diào)整、控制后繼學(xué)習(xí)行為的一種評價方式。教師可以根據(jù)班級制定的“學(xué)生計分標(biāo)準(zhǔn)”對小組的討論、展示、點(diǎn)評、質(zhì)疑補(bǔ)充進(jìn)行評價并量化。
�。ǘ⿲�(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用
教師在課前準(zhǔn)備階段，事先要把新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照其在單元或整冊書的地位、作用，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，制定相應(yīng)的科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確標(biāo)示于導(dǎo)學(xué)案上。教師指導(dǎo)學(xué)生自主自學(xué)導(dǎo)學(xué)案。通過自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，遇到不會的問題指導(dǎo)學(xué)生帶到課堂上進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生使用雙色筆，自學(xué)過程中用黑色或藍(lán)色筆做題，課堂上用紅色筆改正，課堂結(jié)束后教師收回導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行分析批改，同時要求學(xué)生每人要有一本糾錯本和保存導(dǎo)學(xué)案的夾子。
（三）課堂操作流程的落實(shí)：
本學(xué)期，我們繼續(xù)在課堂教學(xué)模式的落實(shí)上下功夫，在落實(shí)的過程中積累第一手的信息，以便下學(xué)期改進(jìn)完善。（1）展示目標(biāo):把本節(jié)課的目標(biāo)在課前呈現(xiàn)在黑板上或以多媒體形式呈現(xiàn)，由學(xué)生解讀目標(biāo)，或由教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)重點(diǎn)，包括課堂導(dǎo)入。（3分鐘）（2）預(yù)習(xí)檢測：
預(yù)習(xí)需在課前進(jìn)行，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)下，完成預(yù)習(xí)案。上課前，教師要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了解，做到心中有數(shù)。上課后以小組的形式解決預(yù)習(xí)中存在的問題。（15分鐘）（3）合作探究：
進(jìn)入課堂探究環(huán)節(jié)，學(xué)生在探究案的指引下先自主研習(xí)本課內(nèi)容，之后重難點(diǎn)問題小組成員互幫互學(xué)，達(dá)成共識。隨后在黑板上寫出探究結(jié)果以待展示。根據(jù)小組任務(wù)由小組成員口頭上臺展示本組研究成果，其他小組或評價，或補(bǔ)充，或校正。教師在課堂教學(xué)中，需要創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂情境，營造一個良好的競爭氛圍，只有安全的、開放的、自由的、情感的課堂，才會有真實(shí)的`、高效的課堂。教師要注重學(xué)生在新知識探究中，在知識重、難點(diǎn)突破時，在解答問題時，在整理、歸納時，在思維受阻時，都能適時組織合作學(xué)習(xí)。（20分鐘）（4）目標(biāo)達(dá)成：
在上述環(huán)節(jié)完成的情況下，對本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行檢測。人手一份檢測題，根據(jù)學(xué)生完成情況，適時地做好總結(jié)與評價，做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，反饋落實(shí)。（7分鐘含課堂小結(jié)，小結(jié)由學(xué)生完成）
三、營造良好教學(xué)氛圍
對于教師，我們通過會議宣傳弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神：作為一個職業(yè)人，我們理應(yīng)盡職敬業(yè)，在自己的崗位上閃現(xiàn)出自己的風(fēng)采來，不為別人，只為實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，我們從事的是高尚的職業(yè)，不記名利，潛心鉆研，奉獻(xiàn)自己就是我們的信條。工作中通過與教師交流，樹信心，找優(yōu)勢，知不足，然后奮發(fā)。另外通過開展輪教課、示范課、匯報課活動，同事間互相學(xué)習(xí)，展開競賽，人人向上，共為我校輝煌獻(xiàn)計獻(xiàn)策。同時學(xué)生間開展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，對學(xué)生到校后各環(huán)節(jié)做出倡導(dǎo)性建議。各班主任，各任課教師齊抓共管，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們還組織了英語歌曲大賽、書法比賽、理化創(chuàng)新實(shí)驗操作比賽、作業(yè)評比等活動，延伸了課堂教學(xué)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上我校采取激勵機(jī)制，對平時教師的表現(xiàn)都心中有數(shù)，及時的總結(jié)交流反思，對于表現(xiàn)突出的教師表彰獎勵，從而調(diào)動所有職工參與到各種活動中來，形成領(lǐng)導(dǎo)信任教師，教師配合活動的良性循環(huán)，最終形成了溫馨的教學(xué)氛圍
四、注重落實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)
1、開全開足課程，促進(jìn)教學(xué)全面發(fā)展
根據(jù)區(qū)教育局課程計劃安排，我校開全開足各類課程，在原有課程基礎(chǔ)上，開設(shè)了信息、法制等課程，派專職教師進(jìn)入課堂，并參與了常規(guī)考核。
2、重視電教與實(shí)驗課，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰?/p>
要求教師利用可能資源，使用電教等各種實(shí)驗儀器，加大課堂容量，提高信息量。理化生等要求實(shí)驗的必須到實(shí)驗室，保證學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰Σ僮髂芰Φ酿B(yǎng)成，同時抽出資金配備了多媒體教室，鼓勵教師在多媒體教室上課，改變了課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。
3、建立優(yōu)生檔案，促進(jìn)優(yōu)生的全面發(fā)展
根據(jù)階段性的學(xué)情反饋，建立了優(yōu)生檔案，強(qiáng)化了對優(yōu)生的管理化，并通過多次的會議進(jìn)行理想教育，方法指導(dǎo)，促使優(yōu)生的健康發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)困生工作，保證在校率
我們教育教師對學(xué)困生要有愛心，有耐心，不歧視，不放棄，通過大家的一致努力，我校初一鞏固率達(dá)100%，初二達(dá)98%，初三達(dá)96%，各項比例全部達(dá)標(biāo)。
主要工作及成績：
1、組織開展青年教師賽講，2人參加區(qū)上公開講課，推舉5人參加區(qū)能手賽，1人區(qū)標(biāo)兵賽，并獲中心校獎勵。
2、組織語文課本劇比賽，并獲中心校一等獎。
3、組織參與區(qū)聯(lián)片教研，歷史、語文、化學(xué)科在我校舉辦。
4、區(qū)理化技能比賽在我校舉辦，參加教師獲獎。
5、組織初三保送考試，六人被保送，且六人的體育測試順利達(dá)標(biāo)。
6、組織部分師生赴晉中市靈石縣二中考察學(xué)習(xí)。
7、組織開展公益課堂，爭取待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
8、組織教師陽光體育活動，獲中心校獎勵。
9、組織校歌大賽，獲中心校好評。
10、組織開展初三中考動員大會，組織簽名警示，承包后進(jìn)生一對一活動。
11、聘請專家型教師來校做課（初三歷史）。
12、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
生活教師工作總結(jié)10
早在第二周的時候，指導(dǎo)老師就已經(jīng)跟我說了，讓我準(zhǔn)備一下第二章第一節(jié)《聲音的產(chǎn)生與傳播》的內(nèi)容，到時候去試講一下。接下來大約兩周的時間，除了忙于班主任工作和各種競賽，其余的大部分時間，我都用來準(zhǔn)備這人生中的第一節(jié)正式的課。
進(jìn)入支教生活的第四周，我終于迎來了正式站上講臺的第一節(jié)課。那一節(jié)課是在星期三下午的第一節(jié)，為了能夠上好這一節(jié)課，中午下班后，連飯都顧不上吃，就跑到教室去試了PPT，并試著把上課的流程過了一遍。下午第一節(jié)預(yù)備鈴聲還沒響起，我便和指導(dǎo)老師一起走進(jìn)了八年級七班的教室，只是這一次，是我走上了講臺，而他則坐到了后面。
看到我?guī)е∶鄯錅?zhǔn)備講課的架勢，不少學(xué)生都表現(xiàn)出了驚訝的表情，其實(shí)當(dāng)時我內(nèi)心的起伏比他們不知道要大多少，但是我知道，這個時候氣場是相當(dāng)重要的，如果在這個時候讓學(xué)生看出我內(nèi)心的忐忑的話，那這幫熊孩子等下肯定不會把我放在眼里了，以后想要改變這種局面的話，只怕會是一個異常艱辛的過程。我努力地調(diào)整著自己的心里狀態(tài)，按照之前準(zhǔn)備的步驟進(jìn)行，這一節(jié)課，總算有了一個跟我之前預(yù)想的相差還不算太遠(yuǎn)的開始。因為這一節(jié)課的學(xué)案是由我負(fù)責(zé)設(shè)計的，而我設(shè)計的思路又是以我上課的教案為依據(jù)的，并且上課所用的PPT，也是根據(jù)學(xué)案的內(nèi)容和順序特別制作的，再加上中午才剛剛在教室練習(xí)過，所以整節(jié)課上下來，雖然內(nèi)心還是有一些緊張，但跟著學(xué)案和PPT來上課，整節(jié)課上下來，還是比較順暢的。原本還以為后面聲速的部分會不夠時間講，但是，可能是由于緊張的緣故，上起課來比預(yù)計的要快一些，所以最后，一節(jié)課四十分鐘的時間，還是把第二章第一節(jié)的內(nèi)容給講完了，總算是按照課時的要求完成了任務(wù)。
其實(shí)之前就有聽說過，新老師上課，往往容易把注意力放在講課上而忽視了課堂紀(jì)律的控制，上課前我也是有想到這一點(diǎn)的，當(dāng)時還想著上課的時候一定要注意一下這個問題，可是到了真正上課的時候，還是因為把大部分的`精力都放在了講課內(nèi)容上而忽視了這個問題。因為多媒體是觸屏的，所以一開始我大部分的時間都是站在講臺上的，可是后來上著上著我就發(fā)現(xiàn)，前面的學(xué)生都還挺認(rèn)真的，可是后面的學(xué)生就幾乎都不在狀態(tài)上了，說話的說話、發(fā)呆的發(fā)呆，就連我把學(xué)案的答案弄出來的時候，他們都還不肯拿起筆來抄，最后還是坐在后面的指導(dǎo)老師幫我批評了他們。我這才意識到我忽略了一些東西了，所以在他們填寫學(xué)案的時候，我趕緊走到下面去看他們填寫的情況，并把發(fā)現(xiàn)的問題指出來。
上完課，我跟我的指導(dǎo)老師交流了一下，他跟我說了他的意見和建議，我也把自己的感受跟他說了一下。這一節(jié)課下來，我感覺，對于上課的內(nèi)容，只要好好做準(zhǔn)備，上起課來還是不會有太大的問題的，但是在課堂紀(jì)律的管理和跟學(xué)生的互動方面，就只能在實(shí)踐中去慢慢地摸索了，我想，這也是支教所需要學(xué)習(xí)的一個很重要的方面吧！
生活教師工作總結(jié)11
寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生帶給飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為外出打工或雙職工這類因工作原因無暇照顧孩子的家長們解除后顧之憂。大致能夠分為：教學(xué)、活動、飲食、住宿四個部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的治理。
我校是一所完全寄宿制小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個上風(fēng)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里后勤管理治理的優(yōu)劣，對整個學(xué)校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對學(xué)校生活管護(hù)談?wù)勛晕业囊恍w會。
一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的.順利開展帶給了有力保證
學(xué)校有一個善于學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)優(yōu)良的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把治理工作做的更細(xì)，生活教師具體負(fù)責(zé)自我宿舍的治理、衛(wèi)生、安全工作，各有各的工作職責(zé)，各司其職，井井有條。后勤管理的整個建設(shè)與治理工作納進(jìn)了學(xué)校整體發(fā)展與治理工作的總體規(guī)劃，列進(jìn)了學(xué)校學(xué)年工作計劃，工作有目標(biāo)、有計劃、有總結(jié)、有考核。
二、師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)
寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重主角，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理潛力、生活習(xí)慣、禮貌禮節(jié)等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以能夠說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的職責(zé)心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。
三、以制度引領(lǐng)治理，做到工作開展有章可循
后勤管理針對寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項治理制度。例如：考核教師的《生活教師治理制度》、《學(xué)生宿舍治理制度》;評價宿舍的《先進(jìn)宿舍評選制度》、《禮貌宿舍評選制度》;規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活教師們也結(jié)合自我宿舍的學(xué)生狀況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范到每一個細(xì)節(jié)，比如，為了杜盡安全隱患，要求上展學(xué)生上下床時面向扶梯上下，疊被子時背靠著墻壁疊等等。透過這一系列的規(guī)章制度加強(qiáng)對生活教師的治理，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習(xí)慣。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。
寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全，當(dāng)然這也是最令每一個老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)職責(zé)，盡量排除一切可能的安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校制定了“安全工作細(xì)則”、“意外事件處理預(yù)案和報告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責(zé)。如：碰到學(xué)生生病、受傷等狀況，由生活教師陪同往醫(yī)院，并同時通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。
生活教師工作總結(jié)12
在第七冊《生活》的教學(xué)工作中，我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)。為了創(chuàng)造性地開展好本冊《生活》的教學(xué)活動，我注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好生活習(xí)慣的學(xué)生為目標(biāo)。遵循這一目標(biāo)，我在教學(xué)中主要做了一下四個方面的工作。
一、做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教師務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣，讓他們能夠生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。我根據(jù)《生活》教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的生活常識和技能。
二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活的價值
學(xué)生良好生活習(xí)慣的形成和發(fā)展源于他們對生活的體驗，認(rèn)識和感悟。在《生活》教學(xué)過程中，我通過深入淺出的科學(xué)的，生活的常識和技能教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)自理。為學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)。
三、豐富的活動實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
在《生活》教學(xué)活動中，我注重學(xué)生直接參與的教學(xué)活動，游戲和其他實(shí)踐活動。我的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。在課堂上，我根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生積極參與相應(yīng)的生活實(shí)踐活動。通過活動的'開展，讓學(xué)生懂得健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、開放性的教學(xué)模式鞏固效果
我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，面向?qū)W生的整個生活世界，把《生活》的課堂拓展到家庭，和學(xué)生的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的寢室整理、個人內(nèi)務(wù)整理中彈性地延伸。我時常注學(xué)生豐富多彩的生活體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，不斷提高了《生活》教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
當(dāng)然，通過本學(xué)期的生活教學(xué)工作的實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)了以下不足：
1、生活教學(xué)方法單一；
2、部分學(xué)生分不清相近的事物；
3、生活實(shí)踐過少。
今后生活教學(xué)打算：
1、深入教材采取適宜的教學(xué)方法；
2、真正落實(shí)輔差工作；
3、多開展生活實(shí)踐活動。
生活教師工作總結(jié)13
本學(xué)年，我在工作室領(lǐng)銜人王園長的正確引領(lǐng)下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然有些辛苦和忙碌，但的體會到了成長的欣喜，感受到了收獲的快樂。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)匯報
一、個人成長和收獲
加入幼教名師工作室以來，感到肩上的責(zé)任重大，壓力巨大，我們更想通過我們團(tuán)隊的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)。
因此，我總是時刻地督促提醒自己不斷地吸收新知識、開拓新思維，做一個有思想、有見地的幼教人。本學(xué)期，我忙里偷閑，除了閱覽大量的幼教報刊、雜志外，還閱讀了薛老師的《完整的成長》以及陳xx的《誰偷走了孩子的幸�！返葧�，豐富自己的理論知識，不斷地更新自己的教育理念。為了不使理論與實(shí)踐脫節(jié)，我堅持下班聽課、上課，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間和老師們研討交流，探討出符合實(shí)際、有創(chuàng)新的教育教學(xué)實(shí)踐策略。
20xx年，我園承擔(dān)了教育部重點(diǎn)課題《創(chuàng)設(shè)和諧的成長環(huán)境對幼兒健康的影響的實(shí)踐研究》，我作為課題主要研究人帶領(lǐng)課題組老師們經(jīng)過兩年多扎實(shí)認(rèn)真地實(shí)踐研究，于20xx年12月26日教育部順利結(jié)題，我本人也榮獲課題組先進(jìn)個人。通過兩年多的實(shí)踐，使我個人和課題組成員們獲得了理論上的成熟和教育實(shí)踐上的收獲。
本學(xué)年也是我個人成長、收獲最大的一年，20xx年10月份，我積極報名參加了xx市學(xué)科帶頭人的參評并與20xx年11月被評為“xx市第四批學(xué)科帶頭人”稱號；11月，我又參加了中學(xué)高級教師的職稱評比獲得“中學(xué)高級教師”職稱。當(dāng)然，這要感謝王園長對我的鼓勵和幫助，為了減輕我的壓力，特意減少了我的工作室的任務(wù)，讓我全力以赴參加職評工作。體現(xiàn)了偉大的關(guān)愛和我們集體的凝聚力。使我今后必會懷著一顆感激的心去工作，來報答大家對我的關(guān)心。
二、引領(lǐng)活動送培活動
20xx年8月份，我順利完成了“鳳臺縣園長崗位培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，我講座的主題是《幼兒園戶外活動的組織和實(shí)施》以及《我的兒童觀、教育觀》，通過一天的.培訓(xùn)，園長們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環(huán)節(jié)，她（他）們（也有男園長），在我的感召下，大膽的走上講臺，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負(fù)我的培訓(xùn)，會用正確的教育觀、兒童觀去精心對待自己的事業(yè)，而不是簡單的為了生活而僅僅當(dāng)作一種職業(yè)。作為基層尤其是一些農(nóng)村幼兒園的建園人，能如此真誠激動地表達(dá)自己的愿景和職業(yè)理想，真是讓我欽佩，使我為之動容。
20xx年5月17日，我又承擔(dān)了xx區(qū)幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的授課，內(nèi)容為《幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)施》，受到了潘集區(qū)各幼兒園園長們的熱烈歡迎；20xx年暑假，又應(yīng)邀對毛集機(jī)關(guān)幼兒園開展了講座《幼兒園一日常規(guī)的落實(shí)》，從根本上解決了老師們?nèi)粘＝逃虒W(xué)活動中的困惑。
2、送教活動
本學(xué)年，我積極參加xx市名師大講堂的送陪送教活動，今年為大通區(qū)和謝家集區(qū)送去了語言教學(xué)活動《好朋友》，受到了當(dāng)?shù)鼐诸I(lǐng)導(dǎo)和幼兒園教師的好評；同時，我堅持帶引老師進(jìn)行幫扶支教活動：先后兩次去八公山小天鵝幼兒園送教八節(jié)，去毛集機(jī)關(guān)幼兒園送教七節(jié)，講座2次；邀請進(jìn)園觀摩7次之多；另外我們又邀請了三所園進(jìn)園跟班學(xué)習(xí)一周，收到了良好的效果。
3、承擔(dān)國培計劃xx幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)的在崗實(shí)踐活動
20xx年9月——12月，我們工作室3人分別承擔(dān)了國培計劃示范性幼兒園骨干教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作，整整2個半月的時間，我一天幾個小時守在電腦旁，白天沒有時間，只有利用晚上時間，往往是工作到深夜甚至凌晨，從一開始的開班典禮、破冰活動，制定教學(xué)計劃、建立班級qq群，發(fā)布公告，再到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、組織bbs，指導(dǎo)、批改作業(yè)，制作一周一期的班級簡報，撰寫培訓(xùn)總結(jié)、日志等等，其中的艱辛、勞累無以言語，也正是我們高度的責(zé)任心，出色而專業(yè)地完成了輔導(dǎo)助學(xué)工作，收到了華師大開放教育學(xué)院的高度評價和認(rèn)可，并將第三階段的安徽地區(qū)的在崗實(shí)踐活動安排在我園。28日上午，來自全省各地的幼教同仁200多人來到了我的幼兒園，他們觀摩了的晨間活動、區(qū)域活動、早操活動等，重點(diǎn)觀摩了我們精心安排的兩節(jié)戶外游戲活動，分別是陳潤潤老師的《輪胎樂》和李楠楠老師的《金箍棒變變變》，這兩節(jié)活動新穎有趣，讓孩子們在愉快的游戲活動中達(dá)到了鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、合作能力、勇敢精神、關(guān)愛精神等目的，真正體現(xiàn)了幼兒園“以游戲為基本活動”的特點(diǎn)。觀摩活動后，華師大專家組的崔云老師就這兩節(jié)活動進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使到場的老師們受益匪淺。下午，崔__老師又在田四幼的多功能廳進(jìn)行了《幼兒教師專業(yè)成長的路徑和方法》的講座，開拓了大家的眼界，提高了大家對“反思活動”和“課題研究”的認(rèn)識。
這次在崗實(shí)踐活動取得了圓滿成功，我們田四幼給遠(yuǎn)道而來的同仁們留下了美好而深刻的印象，為國培計劃示范性幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動的圓滿結(jié)束畫上了濃重的一筆。
三、指導(dǎo)徒弟情況
今年我的5個徒弟雖然都處在人生的特殊時期：結(jié)婚、生子，但是我時刻不忘提醒他們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。如：陳潤潤老師在孩子不到3個月的日子，毅然接受了安徽幼兒園教師在崗實(shí)踐活動的教學(xué)觀摩活動，并取得了良好的效果；陳潤潤、聶芳芳老師孩子分別是2個月，不滿一個月，參加了田家庵區(qū)教壇新星的比賽，尤其是聶芳芳還沒有滿月，便去參加了無聲上課。另外三位徒弟錢娟身懷有孕，堅持園內(nèi)親子班課程的指導(dǎo)、助教。在10月份學(xué)前教育雜志社舉辦的“全國幼兒園教師教育技能大賽”中，我組織老師們積極參加比賽，全園16名教師分別獲得不太獎項。其中我的徒弟均獲大獎：，獎項囊括教育筆記、教育案例、教育論文、教學(xué)設(shè)計及案例、教玩具制作等，其中聶__獲教育案例一等獎，王露獲教學(xué)設(shè)計二等獎，朱xx獲教育筆記二等獎，為此，我園也被學(xué)前教育雜志社評為“幼兒園教師技能大賽實(shí)踐基地”。20xx年6月，徒弟陳xx的音樂教學(xué)活動《有趣的手影》獲得xx市一等獎、xx省二等獎的好成績。
四、展望和不足
回顧一年的工作歷程，雖取得了一些成績，但仍有許多地方需要改進(jìn)和完善，如研究的方向性不太明確、精準(zhǔn)，在工作中網(wǎng)絡(luò)資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強(qiáng)。今后，我會克服不足，多鉆研，多交流，創(chuàng)造性地開展各項工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
生活教師工作總結(jié)14
一、必須先從寢室的常規(guī)管理做起。
所以我每天保證下寢室至少3次，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個安靜，整潔的休息環(huán)境。所以每天我都會看政教處公布的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴(yán)重的寢室和個人，我都會與班主任及時進(jìn)行溝通，大部分寢室表現(xiàn)比較好，相對問題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特別多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學(xué)生聊天，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛護(hù)公物”等方面的教育。同時嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯(lián)系。同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
二、做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境。
我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最需要幫助的對象，對他們給予額外的關(guān)注。六年級考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
三、做一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作。
在走訪寢室的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫.我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個人的'成長和成才�，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識自己，離開了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學(xué)生如果終日獨(dú)來獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認(rèn)識就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動地找同學(xué)談?wù)勑�，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯(lián)系。平時真誠關(guān)心同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時，只要是正當(dāng)?shù)囊�，就要盡己所能，滿足對方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時，要主動去幫助。此外，學(xué)會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)�；突ブ�，建立深厚的友誼。
四、加強(qiáng)自習(xí)紀(jì)律管理。
住校生必須于返校上課前一天下午到校，參加從星期日到星期四的晚自習(xí)。晚自習(xí)前實(shí)行點(diǎn)名制，并在晚自習(xí)點(diǎn)名簿上記載出勤情況!。每個學(xué)生要做到不遲到、不早退，不講話，以保持自習(xí)室的安靜;不在教室里自由走動，不調(diào)換座位;不在自習(xí)時間上廁所或進(jìn)出教室;不干擾他人自習(xí);不做與自習(xí)無關(guān)的事。自習(xí)前做好輔導(dǎo)計劃，努力做到每個晚自習(xí)要有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，切實(shí)提高自習(xí)課學(xué)習(xí)效率。在晚自習(xí)時間內(nèi)，認(rèn)真解決學(xué)生遇到的問題。晚自習(xí)期間，學(xué)生不得進(jìn)入學(xué)校食堂，更不得走出校門。晚自習(xí)時住校生不準(zhǔn)擅自回宿舍，遇特殊情況必須回去時，必須先向值班老師請假。晚自習(xí)后值班老師負(fù)責(zé)檢查作業(yè)并簽字。晚自習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)立即回到宿舍準(zhǔn)備就寢，不得在校園內(nèi)、操場上或其它地方游蕩。各班必須安排專人在晚自習(xí)結(jié)束后整理教室(關(guān)燈、關(guān)門窗、鎖門等)。
一學(xué)期的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
生活教師工作總結(jié)15
思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀�！�(《課標(biāo)》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。
當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設(shè)計開放式實(shí)踐活動
《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。”優(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實(shí)際，將校園、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力�！鼻袑�(shí)提高思品教育的實(shí)效。
1、與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合
2、我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實(shí)踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學(xué)生的.天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
運(yùn)用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展�！耙虼�，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價�！�(《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
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