關(guān)于雙減政策的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于雙減政策的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于雙減政策的作文1
“快點(diǎn)吃,吃完趕緊上課去。”這是“雙減”以前,我上完漫畫課,又火急火燎地去上奧數(shù)課前媽媽的口頭禪。
唉,漫畫課與奧數(shù)課只隔了一個(gè)小時(shí),為此,我沒(méi)有好好吃過(guò)一頓晚飯。有時(shí),遇上喜歡的菜肴,就想多吃上幾筷,可是不行,媽媽已經(jīng)在門口拿好了出門的鞋子。我只好扒拉幾口,匆匆出門。一路上,媽媽隨手塞給我一個(gè)面包,還一個(gè)勁地催我吃。可我哪里有胃口吃!上課時(shí),我的肚子“咕咕”直叫。有一次,這聲音實(shí)在太響了,旁邊的同學(xué)都向我側(cè)目而視,害得我臉紅脖子粗,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!
現(xiàn)在呢?“雙減”了,每個(gè)周末都能擁抱自由,享受美好時(shí)光。不用趕著去上課了,吃飯的時(shí)候,可以吃得慢一些,真正吃出食物的美味了。吃完了飯,躺在長(zhǎng)椅上,嘴里喝著果汁,耳朵里塞著隨身聽(tīng),手上捧著喜歡的書……這可是“雙減”前不切實(shí)際的幻想!
自從教育局發(fā)布了“雙減”政策,每天放學(xué),不用急急忙忙地整理書包了,可以在托管班里瘋狂寫作業(yè),天天和同學(xué)比誰(shuí)的作業(yè)做得快,還可以討論一下題目,看看別人有沒(méi)有更好的解題思路。老師也可以利用這個(gè)時(shí)間幫我們解決作業(yè)中的疑惑,我覺(jué)得挺好的。
“雙減”政策實(shí)施后,更爽的是放學(xué)后。一回到家,我們可以跳跳繩,跑跑步,和小伙伴們打打籃球,玩玩游戲……每一天,我都滿頭大汗。玩痛快了,回到家,洗個(gè)澡,然后拿出自己喜歡的書,隨著情節(jié)的深入,穿越時(shí)空,和主人公一起經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)。還可以拿起手中的筆,記錄好詞好句,寫下讀書感受……
“雙減”政策實(shí)施以來(lái),我體會(huì)到了“自由”兩個(gè)字。我擁抱自由,擁抱“雙減”!
關(guān)于雙減政策的作文2
九月開(kāi)學(xué),國(guó)家頒布了“雙減”的政策?刹辉脒@是一道神奇的“數(shù)學(xué)算式”,二減二竟然還等于二,有時(shí)甚至還成了三!
對(duì)于這一觀點(diǎn)我們班的各科老師都做出了一致決定:投反對(duì)票!只見(jiàn)班主任一臉嚴(yán)肅的走過(guò)來(lái):“我們六年級(jí)了呀,‘雙減’是給那些一二三年級(jí)的同學(xué)用的,我們這是最關(guān)鍵的一學(xué)期,馬上就要畢業(yè)考了,你們還想利用這個(gè)機(jī)會(huì)偷懶嗎?”瞬間,臺(tái)下默不作聲,等待“雙減”能減輕壓力的人恐怕是癡人說(shuō)夢(mèng)了。
家長(zhǎng)們傻傻認(rèn)為能在學(xué)校托管間完成作業(yè),可托管期間,少不了老師的見(jiàn)縫插針。“同學(xué)們,看黑板!”老師說(shuō):“托管結(jié)束還有很長(zhǎng)時(shí)間,我們?cè)侔堰@些題目看一下。”于是漫長(zhǎng)的做作業(yè)時(shí)間變成了漫長(zhǎng)的上課時(shí)間。等到了那最后十分鐘,老師才會(huì)“開(kāi)開(kāi)恩”,讓我們做作業(yè)。
“雙減”倒沒(méi)減多少,“加”的好像更多了,各種練習(xí)冊(cè)大禮包隨之而來(lái),家長(zhǎng)們變得焦慮了,托管時(shí)間變長(zhǎng),媽媽以為我的作業(yè)全在托管做完了。于是各種刷題,奧數(shù),閱讀的新作業(yè)如狂風(fēng)暴雨般席卷而來(lái),使人一晚上忙忙碌碌,不可開(kāi)交。
“雙減”如果不去執(zhí)行,就只是一個(gè)空詞,并沒(méi)有減掉學(xué)生的壓力,希望各位老師們行動(dòng)起來(lái),畢竟主動(dòng)權(quán)在大人手里,真正做到“雙減”,讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)于雙減政策的作文3
這學(xué)期國(guó)家發(fā)布了“雙減”政策,即有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓我的生活發(fā)生了很大的改變。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了六周了。以前一放學(xué)我就被爺爺奶奶送到晚托班,每天的晚飯也都是他們打包過(guò)來(lái)給我吃的,直到八點(diǎn)左右作業(yè)全部完成我才回家。雙減后我參加了學(xué)校的晚托班,有老師陪著我們做作業(yè),有時(shí)題不會(huì)的時(shí)候就可以請(qǐng)教老師,而且速度也大大提升,作業(yè)基本都在學(xué)校完成了。放學(xué)回到家,我可以和家人們開(kāi)開(kāi)心心地坐在一起吃飯。像螃蟹這樣的食物以前只能留在周末吃,因?yàn)槌云饋?lái)太麻煩又浪費(fèi)時(shí)間,而現(xiàn)在我可以悠閑地咬著我的美味蟹腿。
以前明明是周六周日,是給我們休息的,可是媽媽給我報(bào)了很多的興趣班,多的讓我頭疼。雙減后語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)之類的培訓(xùn)班都沒(méi)有了,讓我的肩膀上少了一大塊重磅的石頭。我也成功地獲取了半天自由時(shí)間,我可以做我自己喜歡的事或者讓爸爸媽媽陪我去動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、爬山、游泳等等。
我很喜歡雙減后的生活。飯后可以騎上我心愛(ài)的小單車,在小區(qū)里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,吹吹晚風(fēng)賞賞月光,別提有多悠哉了。寫完作業(yè)也不用被媽媽催著快點(diǎn)洗澡看書,我可以有時(shí)間玩會(huì)的我玩具再去洗澡看書。最重要的還是和爸爸媽媽相處的開(kāi)心時(shí)間變多了,以前我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),還有做不完的作業(yè)山,爸爸媽媽的口頭禪都是作業(yè)做完了嗎?現(xiàn)在就不一樣了,雖然我們還是學(xué)習(xí)的時(shí)間最多,但我們有時(shí)間可以出去走走看看,媽媽也變成了溫柔的媽媽。我喜歡這樣的生活,希望能一直這樣下去!
關(guān)于雙減政策的作文4
就在最近,教育部推出了“雙減”政策,雖然名義上是“雙減”,但我認(rèn)為這是“雙增”。
在學(xué)校里,老師少買了一些習(xí)題,但作為代替的是拖堂。每次老師都會(huì)說(shuō)因?yàn)榱?xí)題少了,所以要多講課,不然我們?nèi)嗟膶W(xué)習(xí)都會(huì)落后的。就這樣,本來(lái)的課間休息都被老師占用了。很多時(shí)候,下節(jié)課的老師已經(jīng)來(lái)了,但上節(jié)課的老師還在講課。所以我課間一口水都沒(méi)喝到,弄得我上課渴得要命。
不僅是課間被占了,連課后管理也被占用了。原本課后管理是給我們寫作業(yè)的,結(jié)果全被老師拿去講題,所以作業(yè)只能留到回家寫,就算是“雙減”后的作業(yè),全都留到家里寫也要寫好久。
能在家里寫作業(yè)也算是好的了,我們班好多同學(xué)的補(bǔ)習(xí)班都因?yàn)殡p減移到了周一到周五上,所以他們一上完課后管理,就要跑去趕場(chǎng)子。有的人作業(yè)一個(gè)都沒(méi)寫,但已經(jīng)十點(diǎn)多了,可又不能不完成作業(yè),所以一直要寫到十一,二點(diǎn)左右,早上上課一點(diǎn)精神也沒(méi)有,每天頂著個(gè)黑眼圈呆呆地坐在教室里,老師講了什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
這樣看來(lái),“雙減”后的效果一點(diǎn)也不好,還不如“雙減”前的學(xué)習(xí)輕松。并不是說(shuō)“雙減”不好,而是“雙減”沒(méi)有減對(duì)。我認(rèn)為“雙減”應(yīng)該把考試的選拔機(jī)制改掉,而不是一味地減少習(xí)題和周末的補(bǔ)習(xí)班,否則作業(yè)減了,但自主控制的時(shí)間也減少了,而且光減作業(yè),不改升學(xué)機(jī)制反而會(huì)使許多家長(zhǎng)焦慮,給我們買更多的習(xí)題,不僅沒(méi)有起到“雙減”的效果,反而適得其反了。
所以我真的非常希望“雙減”政策有所改變,可以做到真正的減負(fù)。
關(guān)于雙減政策的作文5
“雙減”成了近期最熱門的話題,這是教育行業(yè)的改革?蛇@一政策的出臺(tái)卻讓許多人惶惶不安,他們生怕孩子成績(jī)下滑,憂心忡忡:孩子課外時(shí)間那么多,可以做什么?難道就這么把時(shí)間浪費(fèi)了嗎?我媽每天都會(huì)在家念叨好幾遍,但我想說(shuō),這是對(duì)“雙減”政策的誤解,不信來(lái)看我的故事吧。
今年暑假,爸媽給我報(bào)了作文提升班、奧數(shù)拓展班、新概念英語(yǔ)班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門,導(dǎo)致我七月份不是在補(bǔ)習(xí)班上課,就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。每天腦子里一根弦繃得緊緊的,就連睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)自己在寫作文。
高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),使我的身體開(kāi)始了反綠色抗,出現(xiàn)了失眠、感冒等癥狀,去醫(yī)院就診,又是檢測(cè)核酸,又是排隊(duì)、掛號(hào)、就診、繳費(fèi)、等待……整整一天就這么在醫(yī)院中度過(guò),把一大家子折騰的不輕。醫(yī)生叮囑:保證充足的睡眠、勞逸結(jié)合、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、減少壓力。
“雙減”政策的出臺(tái),在校內(nèi)可以讓學(xué)生能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育,并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù),使學(xué)生的學(xué)習(xí)“主戰(zhàn)場(chǎng)”回歸校園,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓“要我學(xué)”逐步變成“我要學(xué)”。取消培訓(xùn)班,可以減輕家長(zhǎng)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全等方面的從嚴(yán)把關(guān),能夠保障家長(zhǎng)和孩子的經(jīng)濟(jì)利益、人身權(quán)益。
“雙減”政策就是好!
關(guān)于雙減政策的作文6
最近一個(gè)熱點(diǎn)詞匯爆發(fā)在每個(gè)人的手機(jī)上——“雙減”政策。
雙減政策是指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō),就是少點(diǎn)作業(yè),不上輔導(dǎo)班,這其實(shí)是每個(gè)學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情,但我們也不能否認(rèn)它的一些不好影響。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),能夠減輕作業(yè)量是最好不過(guò)的事情,對(duì)于每天都在做作業(yè),甚至說(shuō)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做作業(yè),我們也早已厭煩,甚至說(shuō)并不想寫作業(yè),現(xiàn)在雙減政策開(kāi)始執(zhí)行,也給學(xué)生們喘口氣的機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè),我們還是挺開(kāi)心的。但家長(zhǎng)們卻開(kāi)始擔(dān)心了,擔(dān)心作業(yè)量過(guò)少,我們會(huì)有太多的放松時(shí)間,以至于太過(guò)放松,把最主要的學(xué)習(xí)給忘了,還可能因?yàn)樽鳂I(yè)量不大,有些人就敷衍了事。對(duì)于這些問(wèn)題,我做一個(gè)學(xué)生,只能說(shuō),如果作業(yè)少了,我們難道不會(huì)好好寫嗎?
雖然我也不是很喜歡寫作業(yè),但是作業(yè)還是可以很有效的幫助我們復(fù)習(xí),鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),并且我們也可以在寫作業(yè)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),還是有一定效果的。
另外,對(duì)于不讓課外輔導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得真正能拉開(kāi)距離的是課外學(xué)習(xí)的一些東西,而現(xiàn)在禁止了課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的進(jìn)行,我們減少了學(xué)習(xí)課外知識(shí)的監(jiān)督,就只能依靠自己來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)課外知識(shí),這篇是非?简(yàn)我們的自覺(jué)性以及自律性。
對(duì)于課外輔導(dǎo)班,學(xué)生的大多數(shù)印象都是不好的,甚至有時(shí)候會(huì)想讓輔導(dǎo)班趕緊關(guān)閉,但現(xiàn)在真的到了沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班可以上的時(shí)候,我們才發(fā)現(xiàn)可以在有專人的監(jiān)督下,學(xué)習(xí)課外知識(shí)也是一件好事。
雙減政策減輕了學(xué)生當(dāng)下的課業(yè)壓力,但如果我們自己不主動(dòng)去學(xué)習(xí)的話,在未來(lái)的考試中,我們必然會(huì)很緊張,而我們現(xiàn)在不能依靠外力來(lái)監(jiān)督自己,就要養(yǎng)成自己的自律。
關(guān)于雙減政策的作文7
剛聽(tīng)到“雙減”這條消息后,肯定是高興的。因?yàn)樽鳂I(yè)在學(xué)校就可以全部做完,回家就可以有更多的娛樂(lè)時(shí)間。雙休日也不用上課外補(bǔ)習(xí)班。我也終于有周末了,而不是天天在上課。
但是雖然作業(yè)量減少了,課程的難度并不會(huì)變簡(jiǎn)單。我們終有一天還是要參加中考的。所以我們要做到減量不減質(zhì),每份作業(yè)還是要認(rèn)真完成。校內(nèi)學(xué)習(xí)的質(zhì)量更為重要。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)課外補(bǔ)習(xí)課時(shí)間移動(dòng)的看法。相信國(guó)家也一定是為了讓我們有更多的休息時(shí)間才這么安排的.?墒俏也幻靼,既然“雙減”了,為什么不一刀切,雙休日不能上,但平日卻還可以,F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了,回家已經(jīng)很累,課都調(diào)整到平日,立刻再上的話,聽(tīng)課的效率肯定會(huì)變低。而且學(xué)校里有很多興趣班,時(shí)間也容易沖突。
今天課上,賈老師也問(wèn)了我們:你們對(duì)于“雙減”的看法是怎樣的呢?感覺(jué)變化大嗎?部分同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。因?yàn)樵撋系恼n還是得上。我認(rèn)為對(duì)我還是有變化的,因?yàn)橐郧爸苣┒己苊ΓF(xiàn)在突然空下來(lái),我會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)。還有我也很擔(dān)心,很多課改成線上了,我的近視度數(shù)會(huì)不會(huì)加深。
作為學(xué)生,我希望“雙減”政策能夠有效的執(zhí)行。真真做到作業(yè)學(xué)校完成。小學(xué)生不要再額外補(bǔ)習(xí)語(yǔ)數(shù)外。讓我們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)我們感興趣的課程,有個(gè)愉快美好的童年。
以上就是我對(duì)“雙減”政策的看法。
關(guān)于雙減政策的作文8
“雙減”到底是什么呢?“雙減”指的是全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),當(dāng)這一政策出現(xiàn)的時(shí)候,我的課外輔導(dǎo)課發(fā)生了翻天覆地的變化。所有的學(xué)科輔導(dǎo)課進(jìn)行了精減,并且從周末調(diào)整到周中。這些變化使我必須加快做作業(yè)的速度,盡量使作業(yè)不帶回家,同時(shí),也讓我的周末有了休息和娛樂(lè)的時(shí)間。
總體來(lái)說(shuō),雙減政策有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
首先,我有了更多的空間時(shí)間,在周末可以不在家里上網(wǎng)課,而是和家人一起出去玩。我還是更多的時(shí)間來(lái)閱讀課外書,開(kāi)闊視野,開(kāi)拓自己的興趣愛(ài)好。
其次,在晚上上課和周末出去玩的雙重刺激下,我做作業(yè)的效率得到了前所未有的提升。如今,我能更快更好地完成任務(wù)。
最后,因?yàn)檎n程的精減,也極大地減輕了媽媽的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),因?yàn)檎n程的減少,退了3門課。
雖然雙減政策有許多優(yōu)點(diǎn),可是世上并沒(méi)有十全十美的事物,它也有缺點(diǎn):
第一點(diǎn),雙減容易讓人覺(jué)得不用努力了,但實(shí)際上,學(xué)校雖然給我們減了壓,可是中考、高考的壓力依然存在。實(shí)現(xiàn)考上大學(xué)的夢(mèng)想,使我們不能松懈,天上不會(huì)掉餡餅,我們要給自己一些前進(jìn)的動(dòng)力。
第二點(diǎn),周中的壓力會(huì)過(guò)于大,怎樣合理地安排時(shí)間,也成為了我的一大難題。
綜上所述,雙減政策利大于弊,只有我們能正確面對(duì)減負(fù)后的學(xué)習(xí)生活,就能成為一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!比邕@句古話所說(shuō),學(xué)習(xí)一定是辛苦的,雙減政策只是讓我減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。而如果做到了這些,雙減政策的弊也就不明顯了。
關(guān)于雙減政策的作文9
減了,雙減政策下來(lái)了,我孩子的功課可怎么辦呢?
七月份時(shí),國(guó)家發(fā)布了新的教育政策,這下好了,校外的所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都停了。僅僅幾天,我們家小寶就不能繼續(xù)補(bǔ)課了。又剛好是暑假,本來(lái)能早起上課的她,現(xiàn)在一覺(jué)睡到八九點(diǎn),怎么喊都喊不醒。不僅如此,這課上到一半說(shuō)不教就不教了,這叫什么事兒呢!
看著小寶剛激發(fā)起來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消亡了,做母親的心里真是一點(diǎn)都不好受。我只好調(diào)動(dòng)了我的人際關(guān)系,去尋找有沒(méi)有專門的老師或者還在營(yíng)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。qq、微信、電話真是一刻不停,一天問(wèn)上好幾遍。可要么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較小,要么輔導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)不豐富,而且交的錢還多。要是請(qǐng)私人家教,一天就好幾千,這可把我給愁壞了。
某個(gè)星期天回娘家時(shí),跟孩子外婆說(shuō)了這件事兒,她把我給批了一頓:“孩子都初三了,怎么還給她補(bǔ)課呢?考高中是自己的事兒,你幫她到現(xiàn)在就不錯(cuò)了,接下來(lái)就看她自己了,偶爾督促一下就可以了!甭(tīng)了這番話,我又好好想了想,哎,可不是嘛,孩子都不急,我一個(gè)做母親的干著急干嘛呢?學(xué)習(xí)還是得靠她自己。
后來(lái)補(bǔ)習(xí)班我也就放棄了尋找,而是找她好好談了談。孩子也懂事兒,挺理解我,自己開(kāi)始用功起來(lái)。多虧了這“雙減”政策,讓我意識(shí)到了這一點(diǎn),不然盡操心了。
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