【薦】語文期中考試反思
在我們平凡的日常里，我們要在課堂教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的語文期中考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文期中考試反思1
本套一年級語文上冊期中考試試卷主要由“聲母”、“韻母”、“音節(jié)”、“拼音句子”四大部分組成。試卷依據(jù)《語文課程標準》，沒偏題怪題，沒有脫離于課本，本次考試學生平均分98，優(yōu)秀率100%。
一、試卷特點
1.考查內(nèi)容的全面性。本試題全面考查學生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的.能力，促進學生語文能力和非智力結構不斷完善。
2.試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學生的考查。如：“區(qū)分聲母韻母”、“組詞，拼一拼，寫一寫�！薄ⅰ翱磮D選音節(jié)”等，能使程度稍差的學生看到自己半學期努力的成果，增強答題的細心。
二、具體答題分析“聲母、韻母” “我會連”。這題得分率為95％，從試卷答題情況看，絕大多數(shù)學生掌握了漢語拼音，且書寫工整�！翱磮D選音節(jié)”一題，多數(shù)學生能在正確選擇，并規(guī)范書寫。
三、考試反思在以后教學中，加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心里所想的，用語言準確地表達出來，逐漸提升學生能夠用筆的能力。
語文期中考試反思2
期中考試剛剛過去，記憶中的監(jiān)考印象非常深刻。
有一個女生，嘴里技嚼著口香糖，三反五次的抄襲，我用眼神示意了好幾次，她就不收斂，仍然我行我素，于是我很生氣，走到她身邊，小聲對她說，別抄了，多考幾分，少考幾分，都無所謂。
沒想到，那女生挺牛的，說，站著說話不腰疼，我被他的話愣住了。
我們都有過學生時代，考過多少次試，已記不清，想當年為了多考幾分，奮斗過，困擾過，對多一分少一分沒多在意。現(xiàn)在，分數(shù)對于不上學的老師以有另一翻的意義，老師的評優(yōu)晉級，依賴各種各樣的量化分數(shù)。
處于圍城中的央的學生能不被成績左右著我，苦惱著，快樂著，不顧一切的抄襲者......
我的心里是痛的，是的，如果換了我，我不會在意嗎？人總是要爭取的，對學生來說，也就是爭取分數(shù)，出于什么樣的.原因呢？也許為了免于同學的嘲笑，也許是為了免于老師的訓斥，也許是為了所謂的尊嚴？
那同學說的站著說話不腰疼，換了你，你不在意嗎？
我心里痛的，是的，換了是我，我不在意嗎？哪個同學能輕松躍過那個坎？
那女生淑著另類的頭發(fā)？涂著明亮的唇膏，嘴里嚼著口香糖，怎莫也算不上個愛學習的學生。但她作弊的頸頭應該又是非常中視分數(shù)的。是呀，為了老師，為了父母，為了對她們交待。
想想，上哪山唱哪歌，在哪廟念哪經(jīng)。也許是學生也有他們的原因吧，否則，為合履禁不止呢？
語文期中考試反思3
這次期中考試，盡管游戲規(guī)則很不公平，但我所教的九5和九6班的語文成績總體來看還算比較理想，這與孩子們?nèi)粘５呐团浜鲜欠植婚_的。現(xiàn)就我的感觸總結如下：
第一：孩子們非常的努力。我們班考前的上課氛圍非常好。孩子們都在趕、超、比、拼，都想考一個理想的成績，學習的氛圍特別濃。學習成績的優(yōu)劣，除了個人主觀努力之外，同學之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。所以—個良好的學習環(huán)境，也可以帶動孩子們學習熱情，調(diào)動孩子們的學習積極性。
第二：加強對成績落后孩子的談心和指導�！皬澫卵敝鲃雍退麄冋勑睦舜碎g的.距離，只有親其師方可信其道。通過談心和指導樹立他們學習語文的信心，同時他們也知道了自己的漏洞在哪里。這次期中考試有多名原來語文落后的學生考出了好的成績。
第三：嚴格要求。在學習上，只要我提出的要求就必須完成，對于落實不能打折扣。
第四：有針對地講解。作業(yè)及時批閱，把有問題的題和學生記下來，上課時講解和提問都有了針對性，上課效率更高。
總之，榮辱已然成為過去，革命尚未成功，同志們?nèi)皂毰Γ?/p>
語文期中考試反思4
關于期中考試反思，昨天說過了數(shù)學，接下來，就是語文了，說起語文，還真是一個難題，想起以前的時候，我最頭疼的還是閱讀題了。
我有氣無力的坐在椅子上，之前的數(shù)學已經(jīng)將我的情感浪費完了，對于語文，我還是想有奇跡發(fā)生，“宋子駿，100分�！蓖蝗婚g，我已經(jīng)沖了出去，一伸手，卷紙就到手了，我接著分析我的語文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對了，我真是高興的很，手腳開始不聽使喚了，一直在發(fā)抖，說真的，我還真不敢相信這是真的，我打了自己一下，結果疼死我了，這是真的！我的心里有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時候，覺得上這個加強班還是挺有幫助的，上語文的時候，現(xiàn)在就開始做卷紙了，哪兒的.卷紙，比學校的難上幾十倍了，閱讀題也很難，有文言文。另一個方面，就是這次的閱讀題太簡單了，答案都在短文里，就最后一個題是解釋含義的，其中的答案也在短文里，只要多讀幾遍，就可以找到答案。
我爸說過的一句話，“考上清華北大的學生，在班里都不是排名第一的”。
語文期中考試反思5
期中考試已經(jīng)順利結束,針對這次考試出現(xiàn)的一些問題作一下簡單的總結與分析。從這次考試的成績來看還是比較理想的。100分以上的學生兩個班有56人，約占總人烽的.50%左右。而70分以下的學生只有不足10人。
從成績的分布來看還是可以的。從具體的答題情況來看：第二大題積累與運用部分，這一題學生失分較少。學生在復習過程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學像B2和C類的學生對這題的答題更是令人高興。這可能與復習階段我們兩班實行的小組課堂積分有關，這一措施的實施大大的調(diào)動了學生特別是B類和C類的學生的學習積極性。使這一部分學生力所能及的學習一些基礎知識。
所以學生對此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》，由于在學習和復習的過程中把這課當作的重點篇目來處理，所以學生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學都能很好的答題，只有少部分同學在記敘文中有失分。說明文由于題目較為簡單，并且在平時已作過大量的訓練，所以失分也不多。只有一部分C類的學生對個別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學生能得到35分以上，也許與批卷教師批的松有關吧。
總之，從這次次考試來看，中下游水平的同學都有所提高，這也足以說明只要你不放棄任何一位部分并相信他們，他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實行下去。只是有一個問題一直不好解決，那就是班級缺少經(jīng)費，無法對學生進獎勵。
語文期中考試反思6
一、試題分析
1、試卷的結構和內(nèi)容分布
這張試卷共六大題，內(nèi)容涉及字詞句的練習、口語交際、短文閱讀、寫作等。試題設置有梯度、有層次。考查內(nèi)容全面。
2、試卷的特點等方面
試題緊扣課本，注重雙基的考查，在考查學生語言積累的同時，更注重學生理解和運用語言能力的考查，培養(yǎng)學生舉一反三的運用能力。
試題緊密聯(lián)系學生生活，富有濃郁的生活氣息。如：口語交際題以考查學生學會贊美他人這一交際能力，試題中讓學生贊美為自己整理房間的媽媽，這個題目看似簡單，其實既考查了學生的口語表達能力，又對學生學會感恩贊美這一情感素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)語文的工具性與人文性兩大特點。再如考查練習中關于讀書的名言以及對歇后語的理解，已經(jīng)不是單純性的默寫，而是放到具體的語境中，讓學生理解所表達的含義再加以運用，這在一定程度上考查了學生活學活用的能力。
二、成績統(tǒng)計、整體水平分析情況
試卷的難度和區(qū)分度等。
本試卷難度適中，有較好的區(qū)分度，能準確的考查學生的基礎知識的積累和理解運用語言文字的能力。
三、學生答題分析
1、學生答題的總體情況
學生總體答題情況較好，較好的掌握了所學的學習內(nèi)容。但是從成績上看，優(yōu)分率偏低，低分率較第一次月考有所增加。
2、典型錯題情況分析
第一項是看拼音寫詞語并從三個加點詞語中選取兩個加以造句，這一題是考查學生的基礎運用能力，大多數(shù)學生能夠做到書寫準確、工整、入體，但是在選取加點詞語造句時，竟然有一部分學生沒有按要求做題，選的不是加點詞造句，這一現(xiàn)象再一次反應出學生讀題習慣有待加強，其中對“銷毀”一詞的考查，其實是考查學生運用這個詞語對課文內(nèi)容進行概括的能力，但是又一部分學生將這個詞語大材小用，或者不知道怎么運用，這也提醒我們教師在教學時，注意引導學生結合課文內(nèi)容，對詞語的意思以及運用范圍加以理解。
第二項看補充成語，從學生做題情況來看，這一題得分率較高，但是大部分學生都將“桃李爭妍”的“妍”寫成“艷”，看來日常教學中要注意引導學生對諧音字的區(qū)分，對字詞的積累要細心。
第三項內(nèi)容是根據(jù)要求完成下面句子的練習，包括五小題，分別是考查學生被字句、反問句、修改符號、名言名句及歇后語的運用能力，但是從學生做題情況來看，這一大題是學生丟分最多的一題。其中修改符號的運用可以說五花八門，這也折射出一個問題，就是學生的學習習慣及掌握情況有待加強。將陳述句“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子的`金桂”該為反問句，竟然大部分學生都轉換不對，既然抓不住反問句該強調(diào)的對象，將外地的金桂理解為強調(diào)對象。對歇后語的考查是放在“晚上，小明在家做作業(yè)，遇到不會的就問爸爸，可是爸爸教了半天，他還是不會做，爸爸急了，批評他......”這樣一個語境里，這一題很明顯是對“搟面杖吹火......一竅不通”的考查，但是有的學生卻填成“竹籃打水一場空”或寫成對小明的安慰話或是抱怨話，這再一次看出學生存在不讀題，不看清題目要求，眼高手低的毛病，必須在日常教學中常抓不懈，幫助他們改掉。
第四項是根據(jù)課文內(nèi)容填空，較第一次月考來看，學生這次的做題情況有所改善，但是仍有一部分學生對自己的要求較低，失分較多，基礎的嚴抓迫在眉睫。
第五項是閱讀短文，從做題情況來看，這是學生拉開差距的一項，這一項包括四小題，第一題考查學生根據(jù)短文，給文章命題這一能力，這一小題大家做的不錯，但是第二小題，找中心段落，一部分學生不分析題目的毛病又出現(xiàn)了，不看題，漏做的現(xiàn)象都有。其中第四小題，就是考查學生從文中提煉信息的能力，但是還是有的學生以拿到這樣的題目，就亂寫一氣，不知道回歸文本尋找信息，培養(yǎng)學生提煉文本的能力要在日常教學中加以灌輸。
第六項是作文，這是一篇書信形式的作文，要求學生寫一封信給遠方的親友，夸一夸自己的家鄉(xiāng)，這也是課本中習作三的習作要求。從學生寫作情況來看，學生不足的地方是書信格式及標點符號不對，對自己家鄉(xiāng)的介紹抓不住特點，語句不夠通順、選材不多而不精，不能扣住一件事詳寫，不能做到詳略得當。有部分學生的作文沒有題目，有的學生的作文題目不符合要求，還有的學生寫作文不分段，整篇文章只有幾個標點，看來，今后教師在作文上還需要加強訓練。
四、思考與建議
1．對教學的啟示
夯實雙基永遠是小學語文教學的第一要務。
學生良好學習習慣的養(yǎng)成是教師對學生平時的關心、指導的最好體現(xiàn)。
四年級是小學生發(fā)展語言思維、提高語言運用能力的關鍵階段。
從四年級語文老師要切實加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)，從語言表達、字詞書寫等方面做好學生的楷模。
2．對命題
這張試卷共六大題，內(nèi)容涉及字詞句練習、填上合適的成語、課內(nèi)外名言警句的積累、口語交際、短文閱讀、寫作等。試題設置有梯度、有層次。考查內(nèi)容全面。在以后的課堂教學中，教師要幫助學生打好語文知識基礎，也要訓練學生的語文基本能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文期中考試反思7
緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕，現(xiàn)將本級部考試情況總結如下：
一、語文學科：
從考試的成績來看，我覺得我們班本次期中考試成績整體上比較好，在六個班級中，名列前茅，并且無一人不合格。但和其他班級相比，差距不大，可以說本次期中考試我們二年級語文組完全做到了均衡發(fā)展，整體優(yōu)化。下面我簡單的針對本次考試做一下反思：
1、試卷分析。
從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學生基礎知識方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以學生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標的要求，注重基礎，突出能力，為今后的語文教學工作指明了方向。
2、本次考試存在的問題：
�。�1）、審題能力有待提高。審題差之一毫，答題失之千里�？荚嚭蟀l(fā)現(xiàn)學生存在的問題是缺乏必要的審題意識或審題意識不強。表現(xiàn)之一是沒有真正理解吃透題目的要求，就急忙下筆作答，結果答非所問。
（2）、平時沒有養(yǎng)成細致認真的答卷習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
�。�3）、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好，平時重點強調(diào)的詞語或句子含義的理解只停留在表面上。
（4）、考試中學生做題缺乏耐心。語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是考察學生的閱讀是否有耐心，能不能靜心去閱讀，低年級學生往往缺乏耐心，甚至連題目都沒有審完就開始按自己想的去做了，有的學生只是覺得差不多，就亂寫幾句�；蛘哒`認為和老師上課講的一樣，所以失分較多。
3、針對學生出現(xiàn)的問題我們采取了以下措施。
（1）創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的.思想工作。糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作。
（2）抓好后進生的輔導工作，從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。
�。�3）認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學要求。
�。�4）針對本班實際情況做好閱讀教學，指導方法，多練習講評，逐步提高閱讀答題的能力。
（5）認真抓作文教學，教育學生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習作和小作文。
（6）教育學生珍惜時間，認真上好早讀課，提高學習效率，發(fā)揮優(yōu)秀生作用，成立互幫學習小組，互相幫助取長補短。
（7）教育學生養(yǎng)成勤學好問的學習習慣，有問題要及時請教，不要讓問題過夜，要及時解決。
總之，從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學生中有一些學習成績落后的同學應該是我們以后教學中的重心。我們將在以后的教學工作中去關注那些學習上需要幫助的學生。課堂上多提問、課下多督促指導，及時、有效的把學生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。
語文期中考試反思8
緊張的期中考試已經(jīng)過去了半個月，成績好的同學更應當再接再厲爭取更好的成績，而成績不是太夢想的同學更應當做出對這次考試的反思，下頭我們來聽聽中考狀元應對全班同學講解了她的學習的方法，從學習的態(tài)度到學習的目標，從學習的勤奮到學習的恒心。
1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。
有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的'蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自我成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的歡樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心境投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的歡樂，體驗克服困難的歡樂，體驗取得成功的歡樂。
2、目標。目標是前進的燈塔。
每個人都應當有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就必須會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。所以，請同學們必須要確立自我的努力方向和適當?shù)慕谀繕�，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。
書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，夢想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的提高，原因何在我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自我學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自我的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。
學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經(jīng)不住時間的.考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻能夠改變心境，你不能改變?nèi)菝�，卻能夠展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自我，為下一次考試早作準備。最終借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W們，預祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!
語文期中考試反思9
考試時：11月12日，我們進行了期中考試。
當試卷發(fā)到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的`�？墒牵医g盡腦汁也一點想不出來呀！
我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！
發(fā)卷時：一天過去了，{介紹自己英語作文翻譯}，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數(shù)。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終于發(fā)卷了，我默默地祈禱分數(shù)好一點，能夠在前十名。“下面我報一下分數(shù)……”“周娉羽，82.5分。”聽到這個分數(shù)，{家鄉(xiāng)楚雄}，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著那個用紅筆批的分數(shù)。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細，基礎不扎實，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。
語文期中考試反思10
期中考試結束了，一年級參加考試的學生x人，80分以上的有x人，不及格有x人。經(jīng)過檢測和認真的分析總結，我覺得半學期來，我有些做法較好，值得繼續(xù)推進。
1、認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，在課堂40分鐘內(nèi)，切實提高效率，減輕學生課后的作業(yè)負擔。
2、認真抓早期閱讀，培養(yǎng)學生的語感。我著重解決兩個問題：一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學會閱讀。平時給孩子們讀一些短小易懂的故事等，積累語言。
這次的期中考試不管是對于我們班的學生還是我這個老師，都是一次失敗的嘗試，但也是成功道路上必經(jīng)的挫折，對于這樣的失敗，我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問，也不能心急，那樣只會讓自己和孩子們都無所適從。在某些方面做得很不夠：
1、在檢測中，學生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。
2、一年級上學期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。
3、讓人最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。
4、一年級的'學生剛剛從學前班升上了小學，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習慣需要反復糾正。在行為習慣方面，要求學生勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化。
5、一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在下半學期，識字教學占了更大的一部分。在后半期的識字教學過程中，根據(jù)一年紀孩子的特性，盡量在教學中結合圖片，游戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復，復習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在后半學期教學中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習，同時注意適量，以免打擊學生的學寫字興趣。
6、化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實可以滲透更多的個別檢查和落實，或者是男女比賽、小組比賽或是指名讀，這樣既能更好地檢查學生掌握情況，讓我能更準確地分析學生學情，同時也能避免后進生濫竽充數(shù)，光對嘴型不發(fā)音或是開小差的情況；
7、提高學生成績，不僅僅要靠學校和老師，在學校以外的放學時間同樣重要，加強家長之間的溝通和配合，讓家長也參與到學生學習習慣培養(yǎng)中來，既不能讓家長在對學生學習指導上全部包辦，變指導為代勞，也不能把責任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，而在農(nóng)村大多數(shù)的家長都是一放手試管教孩子的學習，并沒有意識到一年級的基礎教育的重要性，所以半期后我將通過家訪了解孩子們在家的表現(xiàn)情及學習情況，給家長一些適當?shù)妮o導監(jiān)督孩子的學習建議，讓孩子在家也能養(yǎng)成良好的學習習慣。
終上所述，下半學期，我需要繼續(xù)努力，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和落實，扎扎實實地培養(yǎng)孩子們的聽課習慣、作業(yè)習慣，抓基礎知識，適當練寫句子。對于個別后進生，還需要對他們多加關注，在學習上多加幫助，讓他們趕上班級前進的步伐。作為一名新教師，由于在教學方面沒有任何的經(jīng)驗，所以，在一年級語文的教學中，我除了向經(jīng)驗豐富的老教師請教之外，也主動進行摸索。在課余時間，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關系，雖然有時候對于孩子的一些行為感到十分惱火，但是我告訴自己，他們只是個孩子，是孩子就會犯錯。在以后的教學工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！ 這次考試成績頗不理想，主觀原因很多，客觀原因也不少，既是對以前的總結，也是對今后的鞭策，努力去做，總會成功。
語文期中考試反思11
11月6、7進行了期中考試，雖然考試結束了，但為了更好地開展以后的教學工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓，現(xiàn)對本次考試作一全面反思。
一、試卷的命題思路分析
試卷共分三部分，第一部分為“語言的積累與運用”，第二部分為“閱讀理解”，第三部分“寫作”。本次試卷在注重基礎知識的考察上，又加大了對語言運用能力和表達能力的考查力度，滿分150分，卷面5分。
二、學生答題情況分析
從我?guī)У陌鄬W生整體情況來看，學生答題情況還可以，但與其他兄弟班級比較，還是有一定差距的，而且學生之間差距也很大，有個別的學生學習態(tài)度也不端正，重點知識的掌握不扎實。
（一）第Ⅰ部分，基礎知識積累與運用的考查（35分）
1、第1小題是古詩詞填空，句子能背下來，但有寫別字的。
第2題是語段練習，第3小題是名著積累，這兩題主要考查學生平時學習中對字、詞、句、文學常識等的掌握，所考查都是學生平時教學中應該一再強調(diào)的。在閱卷過程中也確實發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學生在此題失分。
第4小題語言運用題，失分最多。
失分原因：平時積累不扎實。
反思：在教學中要加強生字教學，特別是容易寫錯的字和成語中容易寫成別字的地方。背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。強化詩詞默寫的正確率，提高學生理解性記憶的能力。
（二）第Ⅱ部分，閱讀理解能力的考查（55分）
第一個文段是課內(nèi)小說閱讀《我的叔叔于勒》，第二個文段是課外議論文的閱讀理解《幸�！�。
失分原因：一是《我的叔叔于勒》這篇課文還沒有上，里面的詞語的意思和人物形象學生丟分率太高，二是審題不清，不理解所問內(nèi)容。三是對文章上下文理解不好。
文言文的閱讀理解《唐雎不辱使命》。此項是對課內(nèi)文言文的考查，考查內(nèi)容為文言文詞語的理解、句子的翻譯以及對古詩文整體內(nèi)容的理解，學生掌握情況也是很不盡人意，得分不太高。
反思：閱讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點無重點訓練，同學記憶不深，運用不好。對古詩詞默寫檢查不夠，在教學中繼續(xù)加強檢查背誦的力度，加強對學生的督促。
�。ㄈ┑冖蟛糠�，學生寫作部分（55分）
本次作文是話題作文“讀書”從整體來看，大部分學生的作文書寫都比較規(guī)范、卷面整潔，但在語言表達和立意構思方面不盡人意，得分不是很高。
存在問題：
1、題目有語病
2、部分學生的作文內(nèi)容不夠豐富，篇幅較短，沒有寫出什么內(nèi)容。
3、有部分同學書寫不規(guī)范，字跡零亂，顯得不整潔。
反思：
一、重視課內(nèi)課文的閱讀，把課內(nèi)課文講透，重視文章示例的作用。
二、注重文章示例的作用。教師首先應把文章吃透，總結、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導學生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。
三、在講課內(nèi)文章時，對那些經(jīng)典的課文、經(jīng)典的段落，可以讓學生聯(lián)系自己的'生活寫寫感受。
三、今后措施：
1、繼續(xù)加強古詩文言文的背誦檢查力度，繼續(xù)督促小組長課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進行古詩文背誦。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、作文教學中，加大議論作文訓練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄活動，一是提高學習語文的興趣，二是提高作文的技巧。
語文期中考試反思12
在這次期中考試中，我的成績比上學期有了很大的進步。
雖然如此，但我的失誤有很多。語文考試前，老師布置了背誦80首古詩的.作業(yè)，但我背過一遍就算了，并沒有認真完成這項作業(yè)，因此在考試中白白送掉了5分。數(shù)學考試中，我有一道題不但單位寫錯，并且計算錯得非常離譜，又令我落下6分。我覺得做數(shù)學作業(yè)，一到計算部分我都要花上好長時間計算、驗算，唯恐寫錯。而我之前認為這只是小毛病，并沒想過要改�？荚嚨阶詈螅瑫r間快沒了，我心急如焚，留不出時間驗算，就出錯了。英語的單詞拼寫又使我丟了4分，這是因為我考前并沒仔細關注單詞，就犯了很不應該的拼寫錯誤。
在科學考試中，我雖然沒再錯會做的題目，但要反思的是，像一些排序之類的題，書上明明有，但我還是錯了，這說明我書上的知識掌握得并不全面、扎實。
對于類似不應該的錯誤，我應該加強語文詞語、古詩詞的積累，將那本《古詩80首》背熟。還要了解一些俗語和名家名作�？傊乙⒁獬龝就獾闹R，除了將書本背熟，更要課外拓展，擴大視野。在數(shù)學學習中，我要每天練習計算，提高做題時的速度和正確率，還要多做一些練習，打實基礎，揚長補短。在英語學習中，我要先背好課內(nèi)的單詞，做到多聽多讀，增強語感。我還要先將科學書內(nèi)的知識背出并理解透徹，復習考試中的難點及知識點，加以鞏固。
希望通過這次考試，我能保持長處，補齊短處，并在期末考試中取得更大的進步！
語文期中考試反思13
七年級是一個過渡年級，有時會存在一些不適應的地方。比如：1、從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;2、閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;3、七年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)
教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用活教材，讓學生喜歡教材、喜歡語文，是最值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、修辭方法的運用，作文材料的選擇和詳略安排等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在教室教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。
二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化教室教學
教室是教學改革的主陣地，在教室上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。尤其是七年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在教室上的自主學習還是要 通過 老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷比較、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的教室教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的.一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了教室的“完美”而勉強學生，主要注重學生學到那些知識，學會了哪些學習方式。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在反思中成長
自參加工作以來，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清 二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、及時反思的時候了。多和搭檔探討教學方式，多比較教學思路、向同學科的老師多學習、多請教，努力踐行“三人行必有我?guī)煛�，對自己的教學多比較，多反思，提高自己上課水平和教室效率，希望能沖破“瓶頸”，開辟語文教學的新天地。
語文期中考試反思14
本次期中測試，試題難度適中，試題構成與高考試題雖然基本相同，但也有三點變化：一是文言翻譯，降低了考查難度，學生得分較高；二是語言運用題考對聯(lián)，比平時難；三是現(xiàn)代文閱讀，考查文學類文本閱讀，避免了學生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習慣于解答實用文本閱讀題的同學來說，有點不適應。當然這也提醒學生復習要全面，不可存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復習把握。這次期中考試可以看出學生存在一些問題。
一、部分學生基礎知識積累不足，掌握不扎實，不能活學活用相關解題概念、技巧、方法，去解答具體問題；寫作方面，在標題擬制，開篇、結尾亮觀點，點材料，以及材料的使用要講求詳略得當，新穎豐富上都有不盡如意處。
二、也有部分同學有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點是答題時間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時間，以致部分同學不能按時答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。
三、有極少數(shù)同學不能分點列條規(guī)范答題，答題順序不合理，書寫不規(guī)范，端正，清晰，美觀，卷面一團糟糕，同時審題不夠仔細認真，全面，以致答非所問，缺乏針對性，也是重要的失分原因。
針對考試當中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性，群策群力，加強集體備課，科學合理的安排好教學輔導計劃，落實好每堂課誘思探究教學三環(huán)節(jié)。
1、結合學校組織的各類型考試、檢測，促進學生對語文知識的積累，提高其應用能力。
2、加強教學過程當中的落實，督導環(huán)節(jié)，要求學生凡復習過的，做過的題目，都要扎扎實實掌握起來，用好筆記本，周記本，錯題整理本。
3、平時注意有布置就有檢查，有問題及時處理，堂堂清，日日清。
4、深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準復習重點，把握高考的命題趨向，做到有的.放矢，追求工作的有效性。精選習題，杜絕題海戰(zhàn)術，注重學習方法的傳授，讓學生學會學習，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。
5、狠抓學生常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好的書寫習慣，嚴厲要求學生做到作業(yè)，各種測試當中規(guī)范科學答題，合理分配答題時間。養(yǎng)成良好的行為習慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時的工作當中。
語文期中考試反思15
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分，占全部被扣分數(shù)的xx%。原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的.內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。
由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗;
第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足于現(xiàn)狀;
第三：上課注意聽講，認真記筆記
我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我!
次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!
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