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安的種子讀書心得(通用21篇)
我們得到了一些心得體會以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的安的種子讀書心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
安的種子讀書心得 1
今日和逸程共讀的是《安的種子》,說實話在定義它適讀年齡的時候糾結(jié)了很久。這本書其實逸程已經(jīng)看的懂了,但是對于媽媽的啟示似乎更多,年幼的寶貝理解故事情節(jié)不難,但從中挖出深意的確需要時光的洗練。
這本書講了這樣一個故事,老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子!斑@是幾千年前的蓮花種子,非常珍貴,你們?nèi)グ阉N出來吧!比恍『蜕心玫揭院笮膽B(tài)各不相同,本想第一個把它種出來!靜想考慮的`是怎樣才能種出來呢?安只是覺得我有一顆種子了。
三個和尚對待種子態(tài)度也不一樣,本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久,種子也沒有發(fā)芽。本生氣了,憤怒的刨掉了地,摔斷了鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆,小心地呵護種子,把它當成寶貝,種子才發(fā)芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因為得不到陽光和氧氣,枯死了。
安處之泰然,到春天,在池塘的一角播下種子,讓他自由成長,在盛夏,只有安的種子開出了蓮花。
種子就是我們的孩子呀,你會怎么對待他呢?
安的種子讀書心得 2
我今天看了一個繪本——《安的種子》。
繪本里,老師給力本、靜、安三個人每人一顆種子。本想爭第一、搶頭功,第一個把種子種出來,就什么都不顧,竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地里,結(jié)果不適于種子生長,種子就死了。
靜雖然思考過該怎么樣種種子,但是靜過于溺愛,種子無法適應(yīng),長出來的`嫩芽也死了。
只有安順其自然,該掃地時掃地,該打坐時就打坐,等到春天時,就把前年蓮花種子種在了池塘里,種子就發(fā)芽,開出了美麗的花朵。
這三顆種子其實就像三個孩子,本、靜、安就像三個爸爸,爸爸對孩子總不能給孩子吃速高劑,讓孩子長得像一棟樓那么高吧?也總不能太溺愛孩子,讓孩子啥也不懂吧?只有像本那樣等待,在合適的時候做孩子需要的事情。
我從這本書中知道了,要學(xué)會等待。
安的種子讀書心得 3
《安的種子》的感悟,昨天,帶女兒去參加了小熒星組織的《大頭哥哥講故事》活動,在活動中聽到了這樣一個繪本故事《安的種子》,很是喜歡,也很感慨。
故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度,本性情急躁,急功近利,靜性情細致,浮華不實,安性情平和,淡定踏實。
這是一個關(guān)于等待的故事。每一個讀這本書的人都可以從書中看到自己的影子。生活總我們很多時候都是這樣一個懷抱種子的'人,當你有了一棵種子的時候,你會是本?是靜?還是安呢?看了這本書,感動的是畫面中透露出的安靜地感覺,是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個急功近利的社會里,安的那一份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,是多么難得。他感激地把種子裝進小布袋,掛在胸前,從容地去買東西,掃雪,做齋飯,挑水,悠悠然去散步。他告訴我,要滿懷希望,有所追求,但一定要淡定,順其自然。同時,享受生活的過程,享受那些平凡瑣碎的小事,享受等待。
看完這個故事,我們再去反思我們的教育,如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子,做為教師,做為家長,你會怎樣對待種子的成長?很多人選擇了做本,“望子成龍”“望女成鳳”心切,急功近利的,說什么要贏在起跑線,看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。更多的人選擇了做靜,照本宣科,什么都給他最好的,卻忽視了孩子成長過程中最最關(guān)鍵的東西。然而,我們有多少人能有安的淡定、順其自然,卻又扎扎實實地做好各項工作,在孩子的需要的時候給予必要的幫助。
安的種子讀書心得 4
昨天,我?guī)畠喝⒓恿诵尚墙M織的“大頭哥哥講故事”活動。在活動中我聽到了這樣一個圖畫書故事——《安的種子》。我非常喜歡它,印象深刻。
故事中的三個年輕和尚代表了三種不同的生活態(tài)度。本沒有耐心,急功近利,靜性情細致,浮夸夢幻,安性情平和,淡定從容。
這是一個關(guān)于等待的故事。每個讀這本書的人都能看到自己的影子。
人生有很多時候我們都是這樣一個懷抱種子的人,當你有了種子,你會是本嗎?是靜嗎?還是安呢?
讀完這本書,感動的是畫面中透露出的安靜地感覺,是故事中散發(fā)出的'安的平和的心境。在這個功利主義社會里,心靈的平靜,就像一潭清澈平靜的水,是多么的難得。
安滿懷感激地把種子裝進一個小袋子里,掛在胸前,然后平靜地去買東西,掃雪,做飯,挑水,散步。
安告訴我要滿懷希望,要有所追求,但要冷靜,順其自然。同時,享受生活的過程,享受那些平凡瑣碎的事情,享受等待。
讀完這個故事,我們不得不反思我們的教育,如果我們的孩子是一顆種子,我們作為老師,作為父母,要如何看待種子的成長?
很多人選擇這樣做,希望女望子成龍望女成鳳,急功近利,在起跑線上說什么要贏,看不到自己所要的成績就勃然大怒,怨聲載道。
有的人選擇安靜地做,照本宣科,什么對他來說都是最好的,缺忽視了孩子的成長過程中最關(guān)鍵的東西。然而,我們中有多少人能擁有平靜,讓自然順其自然,也踏實地去做所有的工作,在孩子需要的時候給予必要的幫助而不是插足他原本的軌道呢?
安的種子讀書心得 5
《安的種子》這本書講述的是有三個小和尚,分別叫本,靜、安。一天,老和尚給他們分別一顆千年蓮花種子,讓他們種。
本一拿到種子就去找工具了,本又把種子種到一個荒誕的'地方,現(xiàn)在很冷,種子不久就枯萎了。靜起先看了幾本書,找了一個金盤子把種子種下了,經(jīng)過靜的精心照料下,種子就長出了幾片小荷葉。但靜又用一個金蓋子把盤子蓋了起來,種子覺得太黑,不久后就死了。安先把種子放進布袋里,帶種子度過了一個難忘的冬天。到了春天,安把種子拿出來,他先選了一個小池塘,周圍都有小蝌蚪,草。安把種子種在池塘中央,安每天一要打水就去看種子,不久后,種子長成了一朵千年蓮花。老和尚說了幾句話,安,靜、本都臉紅了。
《安的種子》這本書告訴我們遇到任何事情,我們都應(yīng)該不急不燥的解決問題。
安的種子讀書心得 6
2019伊始,兒子幼兒園給每個家庭推薦了一本名為《安的種子》的繪本,以此開啟新一年的親子閱讀活動。此書曾榮獲豐子愷兒童圖畫書獎“優(yōu)秀兒童圖畫書獎”,它述說了一個“等待”的故事,故事演示的是“等待的智慧”。這種智慧來自于對自然法則的認識、尊重與順應(yīng)。
在隆冬時節(jié),寺院里的老師傅分別給本、靜、安每人一顆千年蓮花的種子,告訴他們這非常珍貴,讓他們?nèi)グ阉N出來。拿到種子后,三人各有主張。本想第一個種出來。靜想怎樣才能種出來?安想我有一顆種子了。在不同的想法之下他們有了不同的做法。本跑去找鋤頭,直接把種子埋在雪地里;靜查找種植書籍,挑選名貴花土與藥水,并為種子配備金花盆、金罩子和暖房等;安卻在大家忙于種蓮花時坦然為寺院繼續(xù)做著采買、掃雪、做齋飯、挑水等工作,照常做日常功課和散步……不同心態(tài)的三個徒弟得到了不同的結(jié)果,本的種子沒有發(fā)芽,他摔斷了鋤頭不再干了;靜的種子發(fā)芽了,但是為了保暖被金罩子罩住了,使它得不到陽光和氧氣,沒過幾天就枯死了;安的種子在春天種在了池塘的一角,慢慢的生根發(fā)芽,并在一個盛夏的清晨靜靜地綻放了。
在讀繪本的過程中,我的.內(nèi)心被深深觸動了。一顆種子,三種命運;一樣關(guān)愛,多樣詮釋;一種教育,多種演繹。它讓我重新審視我作為家長對兒子的教育,以及反思我身為教師對學(xué)生的教育。
本的急躁,欲速不達不正映襯了我們一些家長和老師對待孩子的那種“揠苗助長”的心態(tài)嗎?一方面對孩子的成長操之過急,急功近利,“為了讓孩子不輸在起跑線上”,讓各種才藝班和輔導(dǎo)班蠶食了孩子的周末,也蠶食了孩子的童年。另一方面家長們對孩子又沒有耐心,急躁,甚至態(tài)度粗暴地管理孩子,怎么能使孩子健康成長?孩子也就很難成才,甚至不會“發(fā)芽”。
故事中的靜,對種子關(guān)心過度,溺愛有加,卻忽略了種子發(fā)芽生長最關(guān)鍵的東西:水、空氣和陽光。金花盆和金罩子雖價格不菲,卻也無法使種子成長、開花。這揭示了我們教育孩子的另一種錯誤,一味溺愛孩子,把自己的想法強加給孩子,替孩子包辦一切,不去考慮孩子的感受,結(jié)果只能扼殺了孩子的個性,影響孩子的成長。
繪本中只有安心境平和,宛如一潭清澈平靜的水,靜靜地等待著春天的到來,再去播種。他以一顆平常心對待,因時而動,靜待花開,所以,才有了千年蓮花盛夏的綻放。
世間萬物皆有定時——播種有時,成長有時,花開有時,凋零有時。養(yǎng)育我們的小孩,就像成長,就像花開,需要時間,需要我們靜下心,慢慢來,不要急。其實,孩子就是一顆千年蓮花的種子,等待著適合的陽光雨露的恩賜。真正成長的是孩子自己,家長和老師的作用只是為他們創(chuàng)造良好的外部條件,尊重孩子的成長規(guī)律,為他們提供適宜的陽光、空氣、水分和溫度,使他們茁壯成長。這樣,他們才會開花結(jié)果,成為對社會有用的人。
往后的日子里,希望作為教師和家長的我們,能擁有安一樣閑適、平靜的心態(tài),用一種安靜的、潛移默化的方式去愛每一個孩子,多點耐心,多點時間,多點智慧,等待孩子們的成長。
讓我們享受每一個安然的等待,最終收獲千年蓮花的盛開!
安的種子讀書心得 7
最近愛上漂童書,兒子不喜歡看,就我自己看,碰到有滿意的句段,就用鉛筆輕輕作個記號,讀一遍給兒子聽,請他幫我摘抄下來,但是安的.種子,我沒法摘抄,也不忍心去褻瀆書中,悠然見南山,自然平淡中求人生真諦意味.看完之后,我憨暢淋漓,睡了個好覺,沒有日有所思,夜有所夢等紛擾;也沒有計算今晚我得到了什么,感悟到什么...
安是個普通憨厚小和尚,卻能種出千年蓮花,沒有豪年壯語,沒有才高三斗,沒有營養(yǎng)培植,沒有華麗花盆,只是懷踹種子,心懷感恩,在春天到來的時候,在池塘里種下,然后慢慢等待...發(fā)芽、吐葉、開花.順其自然,就能期待奇跡.
安的種子讀書心得 8
"播種一種想法,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種人生。"你我本是萬千世界中的滄海一粟,在這片人生旅程的沃土上,我們播下了抒寫美妙人生的誓言,用滿腔的熱情和信念去抒寫美麗的畫卷。
——題記
人生如戲,戲如人生。當一粒種子選擇親吻大地的那一刻,他就開始了與大地相容一起經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,一起感受成長的歡喜;當我們帶著第一聲哭啼向世界宣告我們的存在時,你我滿心好奇得踏上播種自己人生的未知之旅。對于這個世界,對于給予我們生命的父母,我們猶如那顆"千年蓮花種子"般無物可比。沐浴著父母無私的關(guān)愛,我們猶如雨后的春筍般茁壯的成長,無憂無慮。當有一天,我們在懵懵懂懂中聽到了一個詞"自己",我們開始在好奇和新鮮中尋找并探究"我要做怎樣的自己".我們開始有了打造自己的想法,開始學(xué)會了在跌跌撞撞中認識自己,并且不斷的提升和完善自己。
世界因為千形百態(tài)的萬物而更加美麗動人,人生因為豐富多彩的經(jīng)歷而更加絢麗多姿。老和尚的三顆千年蓮花種子分別給了三個小和尚"本"、"靜"、"安",三顆一樣的千年蓮花種子因為不一樣的種法收獲了不一樣的命途。本的急功近利,靜的循規(guī)蹈矩,安的從容淡定,安然等待。小故事,大人生。當我們一起在沐浴夏天的清涼,欣賞那滿塘盛開的動人的荷花,呼吸那沁人心脾的花香時,我們是否會靜靜的思考:這三種迥然不同的結(jié)局,千差萬別的心境其實就是我們生活的小縮影呢?
曾經(jīng)一臉青澀的我們也懵懂過,那些年少輕狂的日子里,我們無數(shù)次的對這個世界宣讀那些我們曾經(jīng)寫下的誓言,我們渴望有屬于自己的舞臺,急功近利的想一展自己所學(xué),急于向世界證明自己的存在和價值?墒牵贻p的我們卻忘記了靜靜的審視自己,靜靜得了解這個我們還未曾真正的開啟的世界。年少的我們總以為只要有想法,似乎就可以實現(xiàn)"給我一個杠桿我就能撬動整個世界".時間會告訴我們,那些曾經(jīng)急功近利的慘痛經(jīng)歷會告訴我們,現(xiàn)實和理想總是會有一些距離。一味的急于求成只會蒙蔽我們智慧的雙眼,我們忘記了思考我們?yōu)槭裁闯霭l(fā),怎么出發(fā)。"看山是山,看水是水",是人生的懵懂從此刻開啟。
在跌跌撞撞中,我們學(xué)會從中吸收教訓(xùn),學(xué)會了去總結(jié)和探討自己。青春的`棱角已經(jīng)在每一次的碰壁中變得沒有那么分明,經(jīng)驗的積累讓我們更容易憑借自己的直覺和經(jīng)驗去界定怎么樣去做。萬物皆處在變化之中,我們忽略了事情的本真卻活在自己界定的思維空間中,沒有從根源去看待事情,這樣的我們很多時候在做著"盲人摸象、閉門造車"的事情,卻無法真正的耐心全觀事情的全貌。我們?yōu)樽约翰シN固定的技能,卻永遠也不能失去我們隨時創(chuàng)新性的本領(lǐng)。"看山不是山,看水不是水",是人生累積的豐富累積。
經(jīng)歷了人生的貼蕩起伏,我們漸漸明白了:當方向錯誤的時候,停下了本身就是一種前進。人生的每一個機會就如那顆"千年蓮花種子",當機會來臨的時候,我們是否會帶著那顆感恩的心去認真把握這難得的機遇?是否會淡定從容的去看清事物的本質(zhì)而不是將我們的思維強加其上?在人生的洪流中,我們能夠陽光自信的笑對每一天,可以寵辱不驚得做最好的自己。"看山還是山,看水還是水",是畢生精華的提煉萃取。
"寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云舒。"匆匆行走的人生路上,有太多的誘惑和障礙會擾亂我們。無論何時何地,我們都要鼓勵自己在這條播種自己的人生路上堅守內(nèi)心的寧靜,平和淡定堅持做內(nèi)心深處最真實的自己。帶著那份對生活的熱情,攜著那份對萬物的尊重,輕裝前行,淡定從容讓自己這顆獨一無二的種子開出美妙的人生。
安的種子讀書心得 9
昨天下午監(jiān)考,隨手翻看了圖書角的一本繪本《安的種子》,故事雖然簡單,帶給我的思考卻很深刻。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。
“這是幾千年前的蓮花種子,非常珍貴,你們?nèi)グ阉N出來吧!
拿到種子后……我要第一個把它種出來!本想。本跑去尋找鋤頭,把種子埋在雪地里。等了很久,本的種子也沒有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的本憤怒的刨掉了地,摔斷了鋤頭,不再干了。
怎樣才能種出來呢?靜想。靜挑出最好的花盆,我一定會種出千年蓮花的`。靜想。靜去查找種蓮花的書籍,將選好的金花盆搬來,放在最溫暖的房間里。靜用了最名貴的藥水和花土,小心的種下了種子。靜的種子發(fā)芽了,靜把它當成寶貝,用金罩子罩住它?上У氖庆o的小幼芽因為得不到陽光和氧氣,沒過幾天就枯死了。
我有一顆種子了。安想。安把種子裝進小布袋里,掛在自己胸前。雪下大了,我先去把廟門外的雪掃一下吧。安想。安去集市為寺院買東西。安接著清掃寺院中的積雪。安和以前一樣做著齋飯。清晨,安又早早的去挑水了。晚課后,安像往常一樣去散步。
春天來了,在池塘的一角,安種下了種子。
不久,種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。
盛夏的清晨,在溫暖的陽光下,古老的千年蓮花輕輕的盛開了。
三人同樣是種蓮花,可本因為沒有尊重自然規(guī)律,急于求成而失敗,靜雖考慮到了自然因素但因為過度保護而失敗,只有安順其自然,不慌不忙,反而使古老的千年蓮花重新煥發(fā)出生機。
這個故事看似簡單,卻蘊含了深沉的哲理。在這個急功近利的社會,安的那份平和淡然的心境顯得難能可貴。結(jié)合我們當今的“雙減”政策,不正是要緩解一下學(xué)校、家長和社會的過度焦慮,讓我們的教育逐漸回歸本質(zhì),尊重兒童的發(fā)展規(guī)律,順其自然一些!我們的教師也能有足夠的時間和精力來多關(guān)注一下孩子自身的差異和需求,多一些耐心和平和,做到因材施教,懂得靜待花開!
安的種子讀書心得 10
暑假里,我和媽媽一起讀了一本圖畫書,書名叫《安的種子》,讓我來談?wù)勛约旱母形虬伞?/p>
書中講了一個簡單的故事:在一個寺廟里,老師傅分別給本、靜、安三個小和尚,每人一顆幾千年前的、非常珍貴的蓮花種子,讓他們?nèi)シN出蓮花來。
第一個小和尚叫本,性格很急躁,他一拿到種子就想第一個種出蓮花來,他在大雪天里跑去尋找鋤頭,把種子種在了雪地里,等了很久。結(jié)果,種子連芽都沒有發(fā)。
第二個和尚叫靜,拿著種子想著怎樣才能種出蓮花來。他先查找種植蓮花的書籍,再挑選最好的金花盆,搬進溫暖的房間,用最名貴的藥水和花土,小心翼翼地種下種子。雖然種子發(fā)芽了,但他用金罩子罩住了小幼芽,小幼芽得不到陽光和氧氣,沒過幾天就枯萎了。
第三個小和尚叫安,安拿著種子想:我擁有了一顆種子,一定要好好珍惜。他不慌不忙地把種子裝進小布袋里,掛在自己的胸前。安像往常一樣:去集市為寺院買東西;清掃寺院里外的積雪;做齋飯;早起挑水;晚課后去散步……一直等到春天來了,才在池塘的`一角種下了種子。結(jié)果,種子不但發(fā)芽了,還在盛夏的清晨輕輕地盛開了,開得十分美麗,十分驚艷。
原來,安是在遵循大自然的生長規(guī)律,靜待春天的到來。相比急于求成的本,我更喜歡安靜的安。安拿到師傅給的種子以后,不急躁、不慌亂、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度,就值得我們學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)、生活中,我們更應(yīng)該學(xué)會耐心等待,遵循規(guī)律,在適當?shù)臅r機做適當?shù)氖虑,不要急于求成而違反了自然規(guī)律。
“內(nèi)心平靜,則外在安然”,我希望浮躁的自己像安一樣,耐心地等待著,等待著春天的到來,等待著種子的發(fā)芽,等待著千年蓮花的盛開。
安的種子讀書心得 11
《安的種子》是一本國產(chǎn)圖畫書,作者王早早大概是想為我們講述了一個關(guān)于“等待”故事。
老和尚分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。本是一個性子著急的小和尚,他想要第一個種出蓮花,所以即便是在大雪紛飛的寒冷冬季,他還是毅然決然地選擇將種子埋進泥土里。漫長地等待,依舊不見種子發(fā)芽,于是本選擇了放棄。靜是一個患得患失的小和尚,他仔細地挑選花盆,認真地從書中學(xué)習(xí)種植方法,但是由于過度保護,小幼芽得不到光照和氧氣,最后死在了金罩子里。只有安,他將種子裝進了小布袋里。然后和往常一樣上街買東西、掃雪、做飯、挑水、散步,直到春天到來,才將種子種在池塘的一角。在盛夏的清晨,溫暖的陽光下,古老的蓮花在池塘中靜靜地盛開了。
古老的蓮花種子,是一件多么“珍貴”的禮物。在這個急功近利的社會,有的像本一樣,想成為第一個種出蓮花的人,以最快的'速度達成目的;也有人像靜一樣,前期做了許多努力,卻因為沒有遵循自然法則,而失去了成功的機會;只有安,雖然心中有所追求,但是懂得順其自然,既不影響生活,也能享受等待。
我們身邊是不是也有這樣的人呢?大人們?yōu)榱俗尯⒆于A在起跑線上,利用周末時間帶孩子上各種興趣班,是不是有點像本的急于求成?大人們在工作中雖然盡職盡責(zé),但是有時會因為患得患失而錯失良機,是不是又有點像靜的優(yōu)柔寡斷?
《安的種子》更像是一則寓言故事,它傳達給我們的是生活中的智慧。安的不急不躁、不慌亂,遇事懂得冷靜思考,不正是我們對待生活應(yīng)有的態(tài)度嗎?在等待的過程中,不忘記把眼前的事情做好,雖然都是挑水、做飯的生活瑣事,但是這不才是生活最真實的樣子嗎?
希望每一個看到這本書的人都能像安一樣,享受生活中平凡瑣碎的小事,在“等待”之后,也能看到盛開的千年蓮花。
安的種子讀書心得 12
我今天看了一個繪本《安的種子》。
繪本里,老師給力本、靜、安三個人每人一顆種子。本想爭第一、搶頭功,第一個把種子種出來,就什么都不顧,竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地里,結(jié)果不適于種子生長,種子就死了。
靜雖然思考過該怎么樣種種子,但是靜過于溺愛,種子無法適應(yīng),長出來的'嫩芽也死了。
只有安順其自然,該掃地時掃地,該打坐時就打坐,等到春天時,就把前年蓮花種子種在了池塘里,種子就發(fā)芽,開出了美麗的花朵。
這三顆種子其實就像三個孩子,本、靜、安就像三個爸爸,爸爸對孩子總不能給孩子吃速高劑,讓孩子長得像一棟樓那么高吧?也總不能太溺愛孩子,讓孩子啥也不懂吧?只有像本那樣等待,在合適的時候做孩子需要的事情。
我從這本書中知道了,要學(xué)會等待。
安的種子讀書心得 13
《安的種子》,頗有深意,頗有禪意,只是不知道我們是否真的能讀懂其中的深意和禪意。
它是王早早寫的一篇關(guān)于“等待”的故事。故事中以本、靜與安三個小和尚為敘述線索,講述了一個有關(guān)大自然規(guī)律的寓言故事。本書文字精準而乾脆利落,圖像簡純而突顯人物性格,像急躁的本、刻意經(jīng)營的靜與泰然的安。此外,文圖結(jié)合所展示的說故事魅力,更令人擊賞。
故事是這樣的,老和尚把三顆“幾千年前的蓮花種子”分送給三個小和尚:一個名字叫本,一個名字叫靜,一個名字叫安。而不同性格的三個人,要如何才能等到種子開花結(jié)果呢?
拿到種子后……我要第一個把它種出來!本想。
怎樣才能種出來呢?靜想。
我有一顆種子了。安想。
對本來說,種子是否會發(fā)芽并不重要,重要的是“第一個”!而靜想的是如何才能種出來,他想要的是種植的結(jié)果。安呢,在得到種子時表現(xiàn)出來的是一種感恩的'心態(tài),安然處之。
本跑去找鋤頭,把種子種在寒風(fēng)中,結(jié)果種子死了。因為萬物皆有時,生有時,長有時,衰有時,亡有時。本追求第一,卻不知道萬物有時,萬物有序。導(dǎo)致種子死去。而靜把種子埋在好盆子里,并且放在溫室里面用最珍貴的藥水澆灌著,但是因為違反了自然常理,種子也死了。安則是把種子小心翼翼地放在胸前的袋子里,等待著好的季節(jié)才來種這顆千年蓮花的種子。
春天來了,在池塘的一角,安把種子種活了,不久,種子發(fā)芽了,安欣喜地看著眼前的綠葉。他的不慌不忙、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度幫助了種子的存活,也是三個人當中最有智慧的一個,是小孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。
在盛夏的清晨和著溫暖的陽光下,古老的千年蓮花輕輕的盛開了。我們的孩子,何嘗不是一顆千年蓮花的種子?對他燦爛盛開的祝福和期望里,我們是否給對了生根發(fā)芽的時節(jié)?是否武斷地拒絕了滋養(yǎng)他的陽光和氧氣?
有幸看到這本書的大人,無論你是不是準備將它讀給孩子聽,也許都應(yīng)該先找一個安靜的角落,輕輕地念給自己聽,然后想一想,再想一想,我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”?有,當然有。好像我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐一些“珍貴”的東西,仿佛所有的人都希望以最快的速度達到各種各樣的目的。這時候,大自然的規(guī)律往往被撇在一邊,我們甚至不會思考冬天是不是可以種花,只一味想著“我要第一個種出來” “怎樣才能種出來”。生活的主題仿佛只是追逐······
在這急功近利的社會中,安的那份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,是那么難得。一天天長大的孩子啊,你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”,會為了各種“珍貴”的東西夜以繼日、馬不停蹄?墒牵瑹o論如何,希望你記得安——這個你小時候聽過的故事里的小和尚,記得他感激地把種子裝進小布袋里,掛在胸前;記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步的樣子。種出璀璨的蓮花是一場極致的盛事。享受生活的過程,享受那些平凡的瑣事,享受每一個安然的等待,何嘗不是生命的智慧?
安的種子讀書心得 14
我在聽我的搭檔星宇講繪本《安的種子》,投影儀上每一張圖片像定格的電影鏡頭,讓我有身臨其境的感覺,安的種子讀后感。這本繪本以前讀過好幾遍,但以這樣的方式讀,更抵達內(nèi)心。結(jié)束時我分享說:我覺得我就是安。今天聽的過程里,我一直沉浸在深深地感動里,有掛著眼淚的微笑、有釋然后的舒心、有自我洞察的喜悅。
讀后最大的感受是:在適宜的時間適合的地方,種下屬于你的種子。因為我們的春天都會來到。
只要,你,還記得,你的種子是什么。
我們每個人,都能從故事里三個小和尚的身上找到自己的影子。老和尚把三顆"幾千年前的蓮花種子",分送給三個小和尚:一個名字叫本,一個名字叫靜,一個名字叫安。我曾經(jīng)也像急功近利的本,要第一個種出千年蓮花。也像用盡心思的靜,把種子種在金花盆里。所以,像本和靜一樣,我曾經(jīng)也種死了"種子".而我也希望像安一樣,有一天,和交給他種子的師父、和曾經(jīng)一起種下種子的師兄弟們一起享受這個的畫面:在"盛夏的清晨,在溫暖的陽光下,古老的千年蓮花輕輕地盛開了。"
我感受到了讓我我感動的根源,感受到了我自己的狀態(tài):我在漸漸成為安。而安,是我這么久這么久以來的理想。
故事里有兩條線:一條是拿到種子的本和靜,只圍繞"種種子"這一件事所做的各種徒勞無功的.事情。一條是安,在每一個普通的日常里,除了"種種子",只埋頭做當下自己要做的事情。這樣的兩條線,對比著我們每個人身處的"外在"和"內(nèi)在".
"內(nèi)在"是,我珍惜我的種子,所以我在接到手心里的那刻,把它放在了一個布袋里,掛在我的胸前,從此,沒有摘下來。是我去集市買東西,遇到那個賣藕的人,他和我閑聊中,我就知道無論是千年的種子還是普通的種子,都要生長在適合它本質(zhì)的環(huán)境里。是我掃雪、做齋飯、挑水時享受眼前小事的順其自然,是我堅信理想在心,慢慢等待的喜悅。是我知道什么時間種種子。
什么時間就做什么事。悠然地做事,安靜地和自己在一起。于是我的內(nèi)在就讓我和我自己連接起來,也和自然連接起來。
總有聽我講課后的朋友說,你說的真好。
我微笑著說:能說出來的好,是因為我先做出來了。
安的種子讀書心得 15
一顆種子,三種命運;一個關(guān)愛,多樣詮釋;一種教育,多種演繹。在教育的路上,迫于各種外界原因,我們有時候揠苗助長,像本;有時候過分寵溺,像靜… …毫無例外,無論哪一種所收獲的結(jié)果,都不是我們所期望的。
——題記
教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過:“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護兒童,高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道!蹦鞘裁礃拥摹皭邸辈欧Q得上“高尚純潔”呢?我覺得,“適合”即是“高尚純潔”。其實,每個孩子的心中都有一座快樂的城堡,每座城堡都需要知識的鑄造。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們,無疑就是幫助每個孩子用“知識”把他們自己的城堡建設(shè)的獨一無二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的,或者更準確的說是有層次,這就要求我們老師“視其所以,觀其所由,察其所安!,為每個孩子量身選擇、傳授。
繪本中,安有著一份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,靜靜地等待著春天的到來,再去播種。當然,安的`蓮花開得也是那樣美麗,那樣驚艷。其實,孩子就是一粒千年蓮花的種子,等待著適合的陽光雨露的恩賜,“可是我拿什么送給你,我親愛的孩子?”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題。因為時間總是那樣白駒過隙,我們都希望在你那燦爛的時光,給你童年的幸福,讓我們的愛與智慧和你同行,共同成長。
首先,我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個性凸顯的“裁縫”。教師是工程師,幼兒是沒有生命力的鋼鐵,幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件。在這個彰顯個性的時代,我們成了“裁縫”,量體裁衣,因材施教,傾注畢生所學(xué),為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。
其次,各位家長也要有點“虎媽”“狼爸”的精神,讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理。雖然現(xiàn)在獨生子女越來越多,但并不意味著“物以稀為貴”,因此適當?shù)胤攀,適當?shù)乃ご,對于孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財富。
或許,我們的孩子是鐵樹,不開則以,一開驚人;或許,我們的孩子是梅花,只有在適宜的季節(jié)才會凌寒獨自開;或許,我們的孩子是大器晚成,大智若愚… …探索那教育的真諦,靜靜等待那一朵朵花開吧!時間就在我們用心走過的每一天內(nèi),時間就在我們執(zhí)著守望的童年里。要相信,為了孩子們微笑的花朵盛開的剎那,我們?yōu)橹ジ冻觯ヅΦ囊磺卸际侵档玫摹?/p>
安的種子讀書心得 16
最初見到《安的種子》是在微信的朋友圈里,故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度,本性情急躁,急功近利;靜性情細致,浮華不實;安性情平和,淡定踏實。
假期里,牛老師又推薦了這個故事和孩子共讀、交流。每一個讀這個故事的人都可以從書中看到自己的影子。當你有了一顆種子的時候,你會是本?是靜?還是安呢?
第一遍是我讀,陽陽聽,故事到一半,陽陽說:安真傻啊!怎么還不種他那顆種子,他想干什么?“春天來了,在池塘的一角,安種下了種子”,陽陽笑了:原來安是最聰明的,他的做法最正確。因為春天是播種的季節(jié),再說蓮花應(yīng)該生長在水里。
第二遍是陽陽自己讀,我聽,讀完后陽陽說:我知道了,這個故事就是告訴我們要學(xué)會等待。
樸素的畫面,簡單的文字,簡單的故事,卻有著可以讓人受益一生的智慧。在這個急功近利的社會里,安的那一份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的'水,是多么難得。他感激地把種子裝進小布袋,掛在胸前,從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然去散步。他告訴我們,要滿懷希望,有所追求,但一定要淡定,順其自然。享受生活的過程,也得享受那些平凡瑣碎的小事,享受等待。
假若我們親愛的孩子就是那顆珍貴的種子,我們應(yīng)該怎樣對待這顆種子的成長呢?很多人選擇了做“本”,“望子成龍”“望女成鳳”心切,急功近利,不想讓自己的孩子輸在起跑線上,看不到自己想要的結(jié)果就大發(fā)雷霆、抱怨指責(zé)。更多的人選擇了做“靜”,照本宣科,什么都給孩子最好的,卻忽視了孩子成長過程中最最關(guān)鍵的東西。然而,我們有多少人能有“安”的淡定,順其生命最自然的規(guī)律,在孩子需要的時候給予必要的幫助?
靜靜地陪伴我們手心里的那顆珍貴的種子,陪他學(xué)習(xí)、陪他讀書、陪他玩耍、陪他游戲、陪他哭、陪他笑……給他親吻、給他擁抱,這似乎應(yīng)該是成長的最自然的規(guī)律,或許那個被陪伴過、充分地淋漓盡致地玩過的孩子,時候到了,生命會得到最充分的綻放,會綻放出他人生的喜悅與豐饒。
我愿意為了這顆珍貴的種子的綻放順應(yīng)自然的規(guī)律而安靜地等待。
安的種子讀書心得 17
《安的種子》講述當冬天的雪花紛紛飄落的時候,寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子:“這是幾千年前的蓮花種子,非常珍貴,你們?nèi)グ阉N下去吧!”
本和靜立即就開始行動了:本拿了鋤頭,把種子種到雪地里,因為看不到種子發(fā)芽而氣急敗壞;靜則找來最好的花盆,查閱關(guān)于蓮花種植的書籍和資料,用了最名貴的藥水和花土。不久,他的種子發(fā)芽了,靜把它當成了寶貝,用金罩子罩住。因為沒有陽光和氧氣,結(jié)果枯死了。靜垂頭喪氣。
安呢,他把種子裝在小袋子里,一直掛在胸前,然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水,課后悠閑地散步。春天到了,安在池塘的一角種下了他的種子,有一天挑水時看到了嫩芽,到了盛夏的`清晨,在溫暖的陽光下,古老的千年蓮花盛開了。
其實,不只只是安可以種出千年蓮花,我們也可以,只是沒有留心觀察。
安的種子讀書心得 18
年初我在西城青少年兒童圖書館為女兒還借圖書時,偶然從書架上找到一本國產(chǎn)繪本名叫《安的種子》。本想借來湊湊數(shù),隨便看看,誰知讀后卻欲罷不能。每讀一回,都讓我感觸一回,猶如品茗一般回味無窮。人一般隨著年齡的增長,閱歷的增加已很少會被觸動了,隨之而來的多是世故、固執(zhí)和自以為是。而恰在此時《安的種子》悄然走近我的視野,宛如一股清風(fēng)吹進我的心靈,讓從前執(zhí)迷的自我發(fā)生了一場心靈深處的反思與變革。
安的種子》講的其實是一個很簡單的故事,但它卻蘊涵了很深的哲理。在隆冬時節(jié),寺院里的老師傅分給三個徒弟每人一顆千年蓮花的種子,并告訴他們這非常珍貴,讓他們?nèi)グ阉N出來。拿到種子后,三個徒弟各有主張。徒弟本想第一個種出來!徒弟靜想怎樣才能種出來?徒弟安想我有一顆種子了。于是在不同的想法下他們有了不同的做法。本跑去找鋤頭,直接把種子埋在雪地里;靜查找種植書籍,挑選名貴花土與藥水,并為種子配備金花盆、金罩子和暖房等;而安卻在大家忙于種蓮花時坦然為寺院繼續(xù)做著采買、掃雪、做齋飯、挑水等工作,照常做日常功課和散步……最終持不同心態(tài)的三個徒弟得到了不同的結(jié)果,本的種子沒有發(fā)芽,他摔斷了鋤頭不再干了;靜的種子發(fā)芽了,但是為了保暖被金罩子罩住了,使它得不到陽光和氧氣,沒過幾天就枯死了;安的種子在春天種在了池塘的一角,慢慢的生根發(fā)芽,并在一個盛夏的清晨輕輕地綻放了。
每每合上這本書,都會讓我陷入深深地思考之中。作為孩子的家長,哪個父母不是望子成龍呢?但是真正成龍的又有幾個呢?家長們常常會說:“我的孩子天生不是那塊料。”難道孩子一出生就已經(jīng)決定了一生嗎?答案肯定是否定的。當父母們飽含深情地望著剛剛呱呱墜的孩子時,不啻于得到了一顆千年蓮花的種子。大家最終的想法都是希望看到自己的種子能夠生根發(fā)芽,開花結(jié)果,那么該怎么做呢?是違背自然規(guī)律地拔苗助長?還是水到渠成地自然生長?徒弟本、靜、安正好代表了三個類型的父母:第一類是不顧孩子生長規(guī)律一味蠻干地家長,結(jié)果是他們只能有三分鐘熱度,干得快失敗的也快。第二類是自作聰明的家長,他們有知識有文化,與第一類家長相比更有智慧。他們對孩子呵護備至,并會想方設(shè)法為孩子提供最好的.生活或?qū)W習(xí)條件,可最終大多數(shù)孩子還是會失敗。因為家長們始終不明白溫室里的花朵是無法經(jīng)歷暴風(fēng)驟雨的。遺憾的是這樣的家長比比皆是。第三類是胸襟博大、淡定坦然的家長。他們不會為孩子成長中的小榮譽小挫折而患得患失。他們會始終保持平和的心態(tài)看著孩子慢慢成長。這在我們現(xiàn)在這個浮躁而功利的社會中是多么難能可貴呀!
經(jīng)過反思使我看到自己的狹隘,我為什么不能做一位像徒弟安一樣的母親呢?現(xiàn)在我釋然了,平和了更淡定了。比如我不再為女兒挑選大部頭的書看了;不再為女兒不喜歡上興趣班而煩惱了;也不再強迫女兒做她不喜歡的功課了……孩子需要順其自然慢慢長大,任何的拔苗助長都會適得其反,F(xiàn)在我愿把這本書推薦給天下為人父母者共分享,愿天下每位父母都能種出千年蓮花。
安的種子讀書心得 19
每一個孩子都是獨一無二的,哪怕是雙胞胎都有不一樣的地方,爸爸媽媽都是無證上崗的,未經(jīng)過任何培訓(xùn),所以我們更要學(xué)會和孩子一起成長,家長也是從孩提時代長大的,每個人每個孩子都需要被肯定,被尊重。我們的孩子從來不拿自己的媽媽和別人的媽媽做比較。也請家長以后不要對孩子說,你看人家誰誰誰怎么怎么樣,你看你,誰誰考試又得滿分,鋼琴幾級.......那只是別人家的孩子而已。
小時候,我媽媽常對我說:人比人,比死人,管好個人就好。到自己工作快8年了,接觸了不同的人和事,感受頗多。會接觸很多孩子,身邊的親人和同事也面臨孩子教育問題,家庭親自關(guān)系等。若問我的建議,家長們先看看《安的種子》這本繪本吧,端正你們自己的觀念和態(tài)度,父母是孩子最好的終身的老師,言傳身教至關(guān)重要。只要孩子今天比昨天有進步,哪怕一點點進步,有一個小小的更正,隨時隨地,鼓勵一下,用欣賞的眼光去看孩子,而不是挑剔的眼光,讓孩子體會到成長的快樂很重要,讓孩子得到應(yīng)有的尊重。
《安的.種子》是一本頗有禪意的繪本,每個孩子都是千年蓮花的種子,尊重它原來的樣子,鄭重地給出等待,享受陪伴孩子的過程。捫心自問,我們有沒有得到過“千年蓮花的種子呢?”我們是遵循自然生長規(guī)律還是揠苗助長呢?平凡的瑣事帶給我們浮躁的心情,找個角落里靜靜地讀一下《安的種子》,享受每一個安然的等待,迎接千年蓮花的盛開。我很喜歡《安的種子》繪本,感覺自己找到了方向。愿所有的家長都能去看看,尊重孩子,與孩子共同成長。
安的種子讀書心得 20
這個暑假,我讀了《安的種子》這本書,它是一本兒童繪本,選擇這本書其實最初是它的書名吸引了我,可能是我的寶貝姓名中也有安字的緣故吧,就特別的想看看里面有什么樣的`故事,可當把繪本讀完后,我的內(nèi)心又多了一些想法……
故事是這樣的,冬天的雪花紛紛飄落的時候,寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子:“這是幾千年前的蓮花種子,非常珍貴,你們?nèi)グ阉N下去吧!”
本和靜立即就開始行動了:本拿了鋤頭,把種子種到雪地里,因為看不到種子發(fā)芽而氣急敗壞;靜則找來最好的花盆,查閱關(guān)于蓮花種植的書籍和資料,用了最名貴的藥水和花土。不久,他的種子發(fā)芽了,靜把它當成了寶貝,用金罩子罩住。因為沒有陽光和氧氣,結(jié)果枯死了。靜垂頭喪氣。
而安他把種子裝在小袋子里,一直掛在胸前,然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水,課后悠閑地散步。春天到了,安在池塘的一角種下了他的種子,有一天挑水時看到了嫩芽,到了盛夏的清晨,在溫暖的陽光下,古老的千年蓮花盛開了。
一顆種子,三種命運;一個關(guān)愛,多樣詮釋;一種教育,多種演繹。在教育的路上,迫于各種外界原因,我們有時候揠苗助長,像本;有時候過分寵溺,像靜……毫無例外,無論哪一種所收獲的結(jié)果,都不是我們所期望的。
安的種子讀書心得 21
《安的種子》講述的是一個關(guān)于等待的故事,故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度:本,性情急躁、急功近利;靜,性情細致、浮華不實;安,性情平和、淡定踏實。我想讀這本書的人都會像我一樣,在書中看到自己的影子。
初讀此書是兒子一年級的時候,那時,識字不多的兒子需要我?guī)椭首x,和他一起讀完這本書,我思緒了很久,書中中式的畫面和內(nèi)容讓我浮躁的心一下子安靜下來,富有禪意和哲理的故事,絕對是一本家長和孩子可以終生無數(shù)遍翻閱的書。因此,我決定每年都來看看這本《安的種子》。
這本書故事情節(jié)簡單,人物刻畫清晰,精簡的語言把三個人物描寫的細致到位。在三個小和尚身上總能看到了自己的影子,靜靜閱讀思索的同時,我也希望兒子能像安一樣,擁有平和自然的心境,不必追逐事情的結(jié)果,而是能體味過程的美好,這是我對兒子的期望,可細想,其實這也是一種要求,而做為家長的我們,做到了嗎?我們總希望孩子能變成想象中那樣,擁有美好心靈、綜合能力強的人,總打著“為了你好”的'招牌去要求和左右他們,反觀這個“一切為了孩子好”的過程,我們是本?是靜?還是安呢?
第一次讀完給我最多的感觸是:自省、律己!做為家長,其實我們每個人都是懷抱種子的人,我們視若珍寶的孩子,不就是那棵千年蓮花種子嗎?孩子成長的過程不就是我們守望花開的過程嗎?看到故事中本急于求成結(jié)果凍死了種子,也許我們會覺得可笑,可想想,很多時候我們對待孩子,那種望子成龍望女成鳳的急切,和本有什么區(qū)別?看到靜把種子放在溫室、用金罩護住,導(dǎo)致種子缺氧枯死,是否覺得他太過刻意?想想,這和我們怕孩子摔怕孩子失敗,怕他受到一絲傷害,總想把他們護在自己的羽翼之下的行徑有何不同?看到安,我們又有他的幾分淡定和從容?我們總想讓孩子贏在起跑線,總在追逐自己眼中所謂的成功,看不到自己想要的結(jié)果,就大發(fā)雷霆的抱怨、指責(zé),卻忽視了孩子成長過程中最最關(guān)鍵的東西,忽視了生活本身的意義。想到這些,又突然想到在一個論壇上看到的一篇帖子:《把孩子培養(yǎng)成普通而幸福的人》,其中有一點說到:靈魂要自由、思考要獨立、活的要真實,也許你有很多夢想沒有機會實現(xiàn),可千萬別要求孩子代替你實現(xiàn)!
《安的種子》已讀了很多遍了,每讀一次,都是一次反觀內(nèi)心,自查言行的過程;每讀一次,對于教育孩子和自我心態(tài)的調(diào)整都有很大的幫助;每讀一次,對本就會有更深刻的理解。他的處事不驚、遇事不亂、遵從內(nèi)心,蘊含了太多大智慧,值得無處遍的研讀、體會、學(xué)習(xí)。
對于兒子,我期望他如我們當初給他起小名那樣:唯一而平凡,期望他成為安,在浮躁的社會中擁有一顆恬淡、安靜的心,有夢想、有目標,卻不急不躁,在平凡瑣碎的日子里,享受生活、享受等待,靜待花開。對于自己,我把“安”放進了心里,我也向著這樣的目標而努力:初讀不知文中意,再讀能成文中人!
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