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其他心得體會

大學生支教心得體會

時間:2022-12-27 12:17:20 其他心得體會 我要投稿
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大學生支教心得體會15篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以記錄在心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家整理的大學生支教心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生支教心得體會15篇

大學生支教心得體會1

  實踐是檢驗真理的標準。暑期社會實踐,就給我們創(chuàng)造了一次體驗不同于大學生活之下的社會生活的機會。我們有過期待,有過憧憬,有過焦慮和擔憂。但當我們踏上實踐目的地——平通,這方寧靜祥和的凈土時,內心的種種,早已隨著掠過的清風飄然而去。在這里,有樸實的鄉(xiāng)民,純真的孩童,古樸的羌家院落,巍峨的群山環(huán)繞,還有濤濤的清漪江水依傍。我們的故事,就在這靜靜的土地上,開始續(xù)寫......

  生活沒有想象的艱苦,但也不那么輕松。每天重復的一日三餐,曾有過讓我們不想再吃飯的沖動;每晚的總結例會,都讓我們繼續(xù)疲倦到很晚;十天的支教方案,在課程的安排上和同學的接觸上也遇到過不少問題;隨后的牛飛村走訪和問卷調查,也是頂著炎炎夏日,徒步前行。這樣的過程,雖有艱苦,但是大伙兒始終心往一處,為了當初為此行付出的諸多努力,為了見證青春的無畏而沒有退縮。

  7月11日——20日,十天的支教,我們的中心始終圍繞著那些學生。我們,第一次有了“老師”的代號,第一次絞盡腦汁地備課,第一次站上講臺煞有介事地講課。孩子們可愛的臉上總會帶著稚嫩的微笑,對我們每天的教學都充滿了好奇。我負責的英語課和健美操課,上課雖然免不了有幾個調皮的學生,但每次看見滿滿的課堂,還有他們眼里那閃動著的晶瑩,讓我看到了他們求知的渴望,也給我的支教課程帶來了動力。時間雖然短,我們給孩子們帶去的知識也有限,但從相識、相知中,我們卻有建立了深厚的友誼。在和他們接觸的時間里,那些靦腆和頑皮背后,帶著些許的成熟和懂事。和他們在一起的日子,好像自己也找回了久違的童年時光。十天的支教,真實而又快樂。

  由于我們的支教是按照上午的教學課程和下午的課后輔導兩類結合,下午的課后輔導是按照隊長安排的由幾名隊員分組進行。同時在此期間,沒有安排下午輔導的隊員還去了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院,幫忙整理居民的健康檔案資料,在這一過程中,我也學習了盡責盡業(yè)的工作態(tài)度。

  7月19日,我們實踐隊一行來到平通鎮(zhèn)的敬老院探望了住在這里的老人們。由于敬老院之行的活動是由我負責的,所以在此之前,我和隊長聯(lián)系了敬老院的負責人,事先做好了實踐活動上的接洽和相應的安排工作。此次敬老院之行,我們主要圍繞“與老同樂”,給災區(qū)的孤寡老人們送去我們孫輩們的祝福和問候,在和他們談心、打掃衛(wèi)生之余,了解了他們的一些生活起居狀況。

  平武牛飛村,有著“平武羌鄉(xiāng)第一村”的稱號,在災后被授予了“新農村示范建設村”的稱號,因此也成為我們此次實踐走訪地的重要去處,7月21日——23日,我們去牛飛村進行了走訪和問卷調查。夏日炎炎,燃燒著汗水,卻并沒有阻擋風華正茂的我們,前行的腳步邁得更踏實而有力。正如同毛主席的那句話“沒有調查,就沒有發(fā)言權”,在真正經歷走訪和調查過后,才能較為深入地了解其背后的故事。在最后的這幾天時間里,我們一行幾乎每天都徒步前往村上走訪調查,我們的足跡幾乎踏遍了村里的每個角落。我們零距離地和村民們接觸,記錄著他們的心言,了解災后重建和他們的生活情況;我們尋訪了老黨員,聽爺爺講述他們年代的故事;我們走訪了村里的“名人”——趙林、沈燕艷,傾聽他們?yōu)暮笃D辛的創(chuàng)業(yè)故事,學習災區(qū)人民的堅強和不屈。期間,還參觀了當?shù)靥厣a業(yè)——“灶淋酒坊”、羌繡產業(yè)園和香葉尖茶廠。甘醇的包谷酒,精美的羌繡,清新的羌家茶,帶給我們的是無盡的感動。

  平通小學,敬老院,衛(wèi)生院,牛飛村,十五天的實踐,鍛煉了我的意志,強化了我的心志。十五天,雖然是短時間的辛勞,卻讓我收獲了喜悅,收獲了成熟,收獲了成長,認識到了團隊合作的重要,認識到了與人相處的坦誠!耙环指,一分收獲”,在這一過程中,辛勤的汗水,晶瑩的眼淚,真心的付出,堅定的步伐,都將成為我永存的珍貴記憶。

大學生支教心得體會2

  自從來到XXXX縣的XX小學,開始暑期社會實踐已經差不多過半了,經過了初步的相識,我和五、六年級的同學也有了初步的了解。期間面對這群可愛的孩子,感觸也頗豐。

  當我吃完飯,看見兩個小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把,問他們幾年級,回答是兩年級。看著他們吃力的在洗拖把,然后顫顫巍巍地把拖把拿到教室去,心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來打掃衛(wèi)生……我在他們那個年級的時候應該還不會那么做吧,至少我們班的衛(wèi)生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的小學——城西小學,當我高考考后去看老師時,發(fā)現(xiàn)美麗的校園已經變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些,那么打掃衛(wèi)生也不認真,沒弄干凈;而農村的孩子懂事很早,做事也很認真。

  三餐的時候你在過道上走,是不是的會有小學生說“老師好”,面對著這一張張純潔無邪、稚氣未脫的臉,我還是希望自己能多教他們些知識的。有一次,我在當體育課的助教,看著看著就到一年級的教室去旁聽了。這些“白紙”真的很可愛,他們比你想象的要聰明:大象的左耳朵像什么?夜里,一個大人和一個小孩在路上走,小孩是大人的兒子,但是大人卻不是小孩的父親,試問他倆是什么關系?

  一年級的小朋友,還時不時的會集體大叫,那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻;當對他們說,你們這個問題答不出的話,可以向別人求助時,他們齊刷刷的用小手指著我,好不可愛。雖然沒有去聽過二、三、四年級的課,但相比也是很有趣的。

  總的看來,我發(fā)現(xiàn)越小的孩子越可愛,或許是過多的應試教育束縛了他們愛動腦的天性,開始幾次課中,六年級的孩子普遍不敢直接說出答案,叫他們自覺上來發(fā)言也不肯,要叫著名字讓他們站起來回答,有的人雖然知道答案,他也可能不會回答,我要力圖糾正這種教學上的陋習。五年級的孩子相對來說好引導些,昨天他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了,之后問及他們對電影的感受,都說很好看,電影中表達的友愛、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。

大學生支教心得體會3

  教無定法?教有定法,法在教者的心中,是教者在課堂上不斷錘煉形成的教學策略,它能使課堂教學如行云流水般無跡可尋。

  在剛開始備課上課的時候,真的感覺很吃力,一篇精讀課文,從教學設計到課件制作,至少得用三個小時才能完成,效率實在是很低。尋思著是因為自己沒有經驗,出現(xiàn)這種情況實屬正常,可是隨著一個個單元的結束,我發(fā)現(xiàn)自己在教學設計上確實存在問題——沒有模式,也就是教學策略,這就導致在備課時,每個單元的每篇課文在我面前似乎都是不一樣的,沒有可遵循的規(guī)律,每篇課文都需要投入很多精力研究怎樣開展教學,結果,腦子就像漿糊一樣。

  后來,一次很偶然的機會,我翻閱了王秀梅老師的《如何讓閱讀教學更有效》,可謂是豁然開朗,有種柳暗花明又一村的驚喜。在這里,我找到了教學上的幾條捷徑,例如“課題統(tǒng)領式”、“主線貫穿式”、“讀寫范例式”,這些模式在實際教學上的應用效果確實很明顯,避免了瑣碎的教學環(huán)節(jié),既利于教師的教授,也利于學生的學習。例如在教學四年級《鳥的天堂》第一課時(學習第一部分有關“樹”的內容),就可以采用主線貫穿式,這種模式以一個主要問題貫穿全部教學內容,教師抓住文章思想內容和語言的結合點,提出“牽一發(fā)而動全身”的問題。一般以文眼或者點明中心、主題的句子作為切入點,適宜經典美文或思想內容內涵較深的課文。根據(jù)課文教學目標:讀懂大榕樹的美麗和生命力強盛的特點、有感情地朗讀課文,體會表達方法,抓住文中作者的感嘆“這美麗的南國的樹”設置問題:這棵樹的特點是什么?作者是如何寫出這一特點的?這一個問題就把接下來的課文整體感知、咬文嚼字,品讀表現(xiàn)榕樹這一特點的重點句子,關鍵詞語這兩個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來,教師在學生的品讀、體會其特點和作者用詞精妙的過程中,適時對學生的回答進行梳理、提升,這樣,整個教學活動都是圍繞一個主問題來展開,教學目標自然也就達到了。教無定法的實質是教有定法,法在教者的心中,是教者在長期的課堂錘煉中已自覺或不自覺地形成了的某種模式。只不過這些樣式會依據(jù)不同的課堂(不同的學生、不同的學情、不同的目標)作出相應的調整。

  耳聞之不如目見之,目見之不如足踐之,掌握了一定的教學模式,更關鍵的是不斷把它運用在實際教學中,內化為自己的教學風格。在接下來的支教中,我會不斷學習、總結,結合指導老師的建議,針對不同風格、不同結構的課文,探索最適合自己的教學模式。當然,一篇課文,除了有一定的教學思路,還要許多細節(jié)需要注意。課堂上,重點句段怎么放,怎么收,才能更好地讓學生接受和理解,如何引導學生去發(fā)散思維,從課內遷移到課外,這都需要在實踐中虛心學習,慢慢探索。

大學生支教心得體會4

  這是一件很幸運的事情,在這次三下鄉(xiāng)中我進了支教組,并在這十天里擔任班主任。農民春天辛勤地播種,秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅確實讓我受益匪淺。在育人理念、教師要求、教學方式、師生相處之道等等,我都有所收獲。

  育人理念之悟。人的思想是獨特的,對每件事情的見解也不一樣,于是就出現(xiàn)了眾說紛紜的局面。對于育人的理念,千百個人就有千百種說法與感悟。“博文約禮,經世致用”是某校育人的理念與根本。其實一開始我也不怎么理解這句話。經過這十天的磨練與感悟,我算是領悟出那么點意思,就是首先要求學生能夠“成人”,其次再在專業(yè)知識、就業(yè)技能上有所精進提高,進而“成才”。作為一名教師應以學生的利益為根本出發(fā)點,重視學生的心靈塑造、人格構建和人生觀引導。讓學生在健康成人的基礎上提高專業(yè)知識、就業(yè)技能,進而成才。

  我們三下鄉(xiāng)的支教對象是小學生,他們是一群正在成長的孩子,也是成人的基礎階段。孩子們的模仿和學習能力是超強的。班主任的工作有點特別之處,就是常與學生接觸,所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經意間做了某個動作,都會被學生模仿;無意說出的一句話也會影響到學生心靈塑造、人格構建和人生觀引導。所以作為班主任應秉承正確的育人理念,才會有可能做到學生成人、成才的良好導師。

  成師之路并不簡單,首先的要求就是要求老師有一定的知識。老師常被稱贊為知識的傳播者,試問一下沒有知識談何傳播。且不說學生問了一個難度稍大的問題,你答不出來的尷尬。作為一名老師倘若沒有淵博的知識,何以教學生學習更多的知識。教學不僅僅有知識要求,還有素質要求。例如你是教低年級的學生,你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài)。追求知識是沒有年齡的大小的,只要對知識有渴望,只要他愿意學,作為老師的你就應該認真地教學。作為班主任的我,常在課堂上走動,時常會遇到學生問我各課的問題。而我總會耐心地講解。倘若學生問你關于其他學科的問題,你答不上來卻罵罵學生蠢或笨,這樣你就不是以為合格的老師。老師不僅僅是要求有知識,這我們應該謹記的事情。

  學生能學到什么,不僅在于自身地勤奮學習,也與老師的教學方式有關聯(lián)。好的教學方法,課堂氣氛不僅好,而且學生也會學到很多知識。在這方面,我深有體會。三下鄉(xiāng)的課堂,如果你有空可以去聽請他人講課。平常其他老師上課,有空的我都會坐在教室最后面聽課,一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律,另一方面也為吸收好的教學方法。通過觀察發(fā)現(xiàn),當老師的講課方式枯燥無味時,學生一般都不會聽的,而是做自己的事情。作為老師看到沒學生在聽課,教學熱情也會減退的,一節(jié)課下來,老師是草草講完了,但是學生通常是一無所獲的。所以教學方式是很重要的。

  還記得我聽過一節(jié)英語課,那是一節(jié)非常成功的課堂。他們的英語老師利用多媒體制作課件,利用兒歌的方式教學。一開始就吸引了全班學生的興趣,就連平常最調皮,最不愿意學習的學生都認真地學習起來。學生們還學以致用,第二天來學校還把昨天學到的知識用來跟老師交流呢,學習效果超過預期。

大學生支教心得體會5

  實踐是檢驗真理的標準。暑期社會實踐,就給我們創(chuàng)造了一次體驗不同于大學生活之下的社會生活的機會。我們有過期待,有過憧憬,有過焦慮和擔憂。但當我們踏上實踐目的地——xx,這方寧靜祥和的凈土時,內心的種.種,早已隨著掠過的清風飄然而去。在這里,有樸實的鄉(xiāng)民,純真的孩童,古樸的羌家院落,巍峨的群山環(huán)繞,還有濤濤的清漪江水依傍。我們的故事,就在這靜靜的土地上,開始續(xù)寫......

  生活沒有想象的艱苦,但也不那么輕松。每天重復的一日三餐,曾有過讓我們不想再吃飯的沖動;每晚的總結例會,都讓我們繼續(xù)疲倦到很晚;十天的支教方案,在課程的安排上和同學的接觸上也遇到過不少問題;隨后的xx村走訪和問卷調查,也是頂著炎炎夏日,徒步前行。這樣的過程,雖有艱苦,但是大伙兒始終心往一處,為了當初為此行付出的諸多努力,為了見證青春的無畏而沒有退縮。

  x月xx日——xx日,十天的支教,我們的中心始終圍繞著那些學生。我們,第一次有了“老師”的代號,第一次絞盡腦汁地備課,第一次站上講臺煞有介事地講課。孩子們可愛的臉上總會帶著稚嫩的微笑,對我們每天的教學都充滿了好奇。我負責的英語課和健美操課,上課雖然免不了有幾個調皮的學生,但每次看見滿滿的課堂,還有他們眼里那閃動著的晶瑩,讓我看到了他們求知的渴望,也給我的支教課程帶來了動力。時間雖然短,我們給孩子們帶去的知識也有限,但從相識、相知中,我們卻有建立了深厚的友誼。在和他們接觸的時間里,那些靦腆和頑皮背后,帶著些許的成熟和懂事。和他們在一起的日子,好像自己也找回了久違的童年時光。十天的支教,真實而又快樂。

  由于我們的支教是按照上午的教學課程和下午的課后輔導兩類結合,下午的課后輔導是按照隊長安排的由幾名隊員分組進行。同時在此期間,沒有安排下午輔導的隊員還去了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院,幫忙整理居民的健康檔案資料,在這一過程中,我也學習了盡責盡業(yè)的工作態(tài)度。

  x月xx日,我們實踐隊一行來到xx鎮(zhèn)的敬老院探望了住在這里的老人們。由于敬老院之行的活動是由我負責的,所以在此之前,我和隊長聯(lián)系了敬老院的負責人,事先做好了實踐活動上的接洽和相應的安排工作。此次敬老院之行,我們主要圍繞“與老同樂”,給災區(qū)的孤寡老人們送去我們孫輩們的祝福和問候,在和他們談心、打掃衛(wèi)生之余,了解了他們的一些生活起居狀況。

  xx村,有著“xx第一村”的稱號,在災后被授予了“新農村示范建設村”的稱號,因此也成為我們此次實踐走訪地的重要去處,x月xx日——xx日,我們去xx村進行了走訪和問卷調查。夏日炎炎,燃燒著汗水,卻并沒有阻擋風華正茂的我們,前行的腳步邁得更踏實而有力。正如同毛主席的那句話“沒有調查,就沒有發(fā)言權”,在真正經歷走訪和調查過后,才能較為深入地了解其背后的故事。在最后的這幾天時間里,我們一行幾乎每天都徒步前往村上走訪調查,我們的足跡幾乎踏遍了村里的每個角落。我們零距離地和村民們接觸,記錄著他們的心言,了解災后重建和他們的生活情況;我們尋訪了老黨員,聽爺爺講述他們年代的故事;我們走訪了村里的“名人”——xx、xx,傾聽他們?yōu)暮笃D辛的創(chuàng)業(yè)故事,學習災區(qū)人民的堅強和不屈。期間,還參觀了當?shù)靥厣a業(yè)——“xx酒坊”、xx產業(yè)園和xx茶廠。甘醇的包谷酒,精美的羌繡,清新的羌家茶,帶給我們的是無盡的感動。

  xx小學,敬老院,衛(wèi)生院,xx村,十五天的實踐,鍛煉了我的意志,強化了我的心志。十五天,雖然是短時間的辛勞,卻讓我收獲了喜悅,收獲了成熟,收獲了成長,認識到了團隊合作的重要,認識到了與人相處的坦誠!耙环指,一分收獲”,在這一過程中,辛勤的汗水,晶瑩的眼淚,真心的付出,堅定的步伐,都將成為我永存的珍貴記憶。

大學生支教心得體會6

  7月24日,是實踐隊員們探訪玉蘭故居的日子,隊員們一路走訪,一路觸動,一路收獲。坐落于村落中間的玉蘭故居門前墻壁上寫著“呂玉蘭故居”幾個大字,院子中的兩棵棗樹和石榴樹仿佛靜靜見證著玉蘭同志終其一生獻身于黨,獻身于人民的故事。故居的陳設布局基本保持了原貌,院子中的棗樹見證了故居的春秋代序,也見證了幾十年來東留善固村的步步發(fā)展。簡樸而整潔的房間,透著清香泥土氣息、散發(fā)醉人玉蘭花香的小院,讓隊員們深切感受著呂玉蘭前輩的無限魅力。

  10余天的調研和研究,讓實踐隊員們深刻真切的感受到最生動地“玉蘭精神”。呂玉蘭同志用她短暫的53個春秋,寫就了“愛國為民、艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務實、無私奉獻”的玉蘭精神。在參觀呂玉蘭紀念館的過程中,實踐隊員詳細了解了呂玉蘭同志的生平事跡,對玉蘭精神有了更全面更深刻的認識。實踐隊員劉宏偉感慨地說“玉蘭同志無私奉獻的精神、百姓至上的情懷需要代代傳頌,我要永遠記住這個名字,永遠記住這位英姿颯爽、高風亮節(jié)的“鐵姑娘”。

  實踐隊員王小玲感慨地說:“參觀故居和走訪村民的過程中,我們深深感到東留善固村的村民們是幸福和充實的,因為他們的內心有著老支書、領路人玉蘭同志留給他們的巨大的精神,“玉蘭精神”逐漸成為東留善固村甚至臨西縣的精神文化品牌,這種文化品牌也是一種內在的精神信仰,‘愛國為民、艱苦創(chuàng)業(yè)、實事求是、無私奉獻’的精神也必將轉化為當?shù)厝罕娊洕l(fā)展的強大動力。作為實踐隊員,我想與玉蘭精神邂逅,我們注定是幸福的!”

  愛心支教行,歡樂少年心。

  實踐活動期間,xx大學的實踐團隊成員充分發(fā)揮師范專業(yè)優(yōu)勢,以“玉蘭實驗學!睘榇蟊緺I積極開展“暑期鄉(xiāng)村少年宮”特色活動,努力為當?shù)亟逃隽λ芗暗呢暙I。團隊成員開辟了“快樂足球”和“熱火排球”、“天使合唱團”、“奇妙實驗室”等幾個板塊的特色活動。足球和排球課程老師除為孩子們講授基本動作規(guī)范和規(guī)則外,還帶領學生運球鍛煉,感受運動智慧,體悟運動樂趣;音樂課程老師帶學生學唱歌曲“紅星閃閃”、“玉蘭之歌”、“核心價值觀”等歌曲,淋漓盡致的感受革命精神,汲取文化正能量;科學實驗課程老師和學生一起通過實際操作探究科學實驗的奧秘。

  本次支教活動中,支教隊員們扮演的并不僅僅是知識傳遞者的角色,也是生活引導者的重要角色。在實踐的這段時間中,實踐隊員和孩子們一起生活,用自己的實際言行促進孩子們良好習慣養(yǎng)成,肩負著家長、學校賦予的深切期盼與責任。支教隊員們激動地說:“看著他們一個個活潑天真的笑臉,還有充滿期待的眼神,我認為我來到這里是值得的。就像放牛班的春天里的一句話一樣,有一種艱辛,你沒有體會,就不會知道其中的快樂!薄艾F(xiàn)在靜下心來,為什么支教?這個問題其實也很簡單,因為那里需要支教,那里需要幫助,那里需要注入新鮮的血液!

  為檢驗支教成果,在師大領導的支持和當?shù)貙W校的幫助下,實踐隊員們于30日晚上組織了一場別開生面的匯報演出。表演形式豐富,現(xiàn)場氣氛熱烈,贏得觀眾的陣陣掌聲。

  在教學之余,李輝老師帶領實踐隊積極加入到玉蘭小學操場修建中,幫助校方完成操場畫線工作,在玉蘭小學的操場上留下師大人志愿服務的青春足跡。

  建立實踐基地,傳承支教愛心

  7月30日,xx大學校團委書記,音樂學院黨委副書記孔德強來到臨西縣東留善固村玉蘭實驗學?赐鐣䦟嵺`隊員。老師們非常關心實踐隊員在玉蘭小學的生活和支教情況,隊員們就個人實踐任務、實踐收獲等方面向老師們做了匯報。支教隊員姚顯說到“作為師范專業(yè)的學生,這次實踐幫助我將課堂上學習的理論知識應用到實踐中,我的教學技能有了比較大的提高,我學會了如何正確處理師生關系、如何管理課堂秩序。十余天的支教過程也讓我堅定了將來做一名人民教師的想法,繼續(xù)將這份愛交給三尺講臺!闭{研隊員王小玲提到“村里的領導、學校和鄉(xiāng)親們對我們都非常熱情,無論是調查還是走訪,我們都學到了很多!瘪R書記首先對隊員們的工作給予了很大的肯定,對當?shù)貙W校領導的關懷表達了感謝。

  當日午后,“xx大學大學生社會實踐基地”的掛牌儀式在玉蘭實驗學校舉行,確定玉蘭實驗學校為xx大學學生暑期實踐基地。實踐基地的建立,為玉蘭精神的深入研究提供了重要的基地保障,也為當?shù)剞r村小學生藝術素質提升搭建了更加廣闊的服務和探索平臺,為推進當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展準備了更加堅實的基礎。

大學生支教心得體會7

  這個暑假是不同以往的,過的非常充實而有意義,原本的我打算一放假就立馬回家,但不經意間聽到在學姐學長們還有一些同學說,他們準備在暑假期間去響應學!瓣P于開展榕樹計劃暑期實踐大學生志愿者活動”的號召,投身于鄉(xiāng)村基礎的教育服務中,為鄉(xiāng)村的少年兒童帶去新的科學知識,同時也為鄉(xiāng)村人民樹立更好的防風減災的意識,貢獻出自己的一份力量,聽到這里我的心情格外激動,對,大學生就應該有這種服務社會,貢獻自我,幫助他人的奉獻精神,這才是一個大學生應有的情懷。一種強烈的參加欲望涌上心頭,于是我鼓起勇氣向團委副書記劉雨報了名,十分幸運的是,我被批準了,我知道等待我的將是一次豐富并有意義的七天生活。

  7月18號是我們出發(fā)的日子,我們一起在學校的田家炳教學樓門前集合,整理好我們的行李并放上車,不一會兒我們的校車就緩緩的駛出校門,開往此次的目的地——定安,在度過了兩個多小時的車程之后,我們來到了定安嶺口鎮(zhèn)中心小學,我們即將在此駐扎,也是我們兩個支教小學的其中一個,小學不大,一進門,新修的教學樓矗立在眼前,大門的兩旁分別是足球場和籃球場,也顯得十分的空闊,腦子里浮現(xiàn)出了孩子們嬉戲玩樂的場景,同時也映像出了他們在課堂上仔細認真上課的畫面。這時同伴們下車搬行李的動作發(fā)出的聲響將我從遐想中拉了出來,我想美妙的生活即將向我手了,經過短暫的安頓之后,天也漸漸的暗了下來,老師根據(jù)同學們的實際情況迅速地為明天的安排做好了準備。晚霞,清風,伴隨著窗外的幽靜景象,我們漸漸入夢。

  第二天的清晨光陽照射著大地,我們整理好我們教學用具前往群山小學,群山小學不大,等待我們的一共是三個班的學生,分別是三,四,五年級,和同學們互相交流了解之后,發(fā)現(xiàn)同學生的學習好奇心特別強烈,喜歡問好多的問題,有關于學習,有關于老師家鄉(xiāng)的,還有一些動漫和電視,看到他們聽的津津有味,老師臉上浮現(xiàn)出燦爛的笑容,在數(shù)學課上,學生們專注的神情,在筆紙上努力練算,讓我印象深刻,畫畫課上,學生們縱意馳騁,天馬行空的用各式各樣的圖案來表達他們內心的想法,有的畫的惟妙惟肖,十分生動,最好玩當然莫過于游戲課啦,學生們特別喜歡上游戲課,有智力大比拼,有水果蹲等等,他們十分投入,好不快樂,愉快的時光總是飛逝,一天就這樣在我們回去中結束了。

  接下來活動的日子我們在嶺口小學和群山小學之間往返穿行,每一天不同的地方交換給我們留下特別的感受,每一天“教學”都特別讓我們充滿新意和充沛的精力,嶺口小學的學生更擅長計算和推理,記憶的知識也較全面,的確區(qū)域的教育資源可能更傾向鎮(zhèn),縣等上一級地區(qū),鄉(xiāng)村的教學有待改進和加強,看著小學生們那天真的笑臉,還有的膽怯的眼神,我們希望他們的未來是美好的,他們變得更加勇敢和自信,更勤奮刻苦的學習,改變他們自己以及整個家庭的命運。

  與同學們在一起的日子里,我深深的感覺他們那內心那天真無邪的可愛,那對老師滿滿的敬意,同學間玩耍的真誠,是珍貴無價的。讀萬卷書,是大學生的追求,行萬里路,是親近每一個需要幫助的人,也是人生的必修課。在教室里,希冀著我們對學生做一個對社會有用的人,做一個正直,自立,自強的人拳拳要求,歡送會上,老師們的心與同學們的心格外的親近,學生的小小禮物表達了他們對老師深深地祝福。為期8天的支教下鄉(xiāng)活動是結束了,但是又沒有結束,因為它會永遠得珍存在我們隊員的心里,久久。久久......

大學生支教心得體會8

  為了服務社會,增強和提高大學生社會實踐能力,7月23日至8月5日,xx鎮(zhèn)大學生在鎮(zhèn)團委及各村(社區(qū))的組織下,組成9支支教隊伍,為xx鎮(zhèn)278個小學生在學習上輔導功課,在生活上幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,指導他們健康生活,快樂成長,理工xx分隊的學生積極參與到其中。

  由xx社區(qū)的25名大學生組成的支教隊伍,于7月30日始在xx鎮(zhèn)社區(qū)服務中心開展為期10天的實踐活動,對該3個村(社區(qū))的70名小學生進行支教服務。支教項目包括暑期作業(yè)輔導、學科補習、素質拓展等部分,分為游戲拓展、手工制作、電影欣賞、故事大王、趣味運動會、環(huán)保教育、通識等課程。支教隊伍中有近半數(shù)隊員都有過支教經驗,熟悉支教流程,因此都表示對本次活動充滿信心,希望能在豐富自身暑期實踐生活的同時,為小學生們帶來一次異彩紛呈、獲益良多的學習體驗。

  xx村星星之火支教隊通過學習與娛樂并施,為小學生們普及禮儀、消防、醫(yī)療保健、生活安全的小知識。下沙星星之火支教隊本年度是第五次舉辦支教夏令營,一直以來都得到不少學生和家長的好評,家長們都認為這個暑假支教活動對他們子女的成長起到一定的幫助。

  xx村則組織了12名大學生對該村的40個小學生進行為期10天的支教活動,他們不僅對小學生們進行功課輔導,而且還開展特色課堂——游戲、象棋、魔術、舞蹈課堂,豐富了小學生們的暑期生活,還增強了志愿者們的志愿服務精神。

  支教活動期間,副鎮(zhèn)長xxx帶領鎮(zhèn)團委到各個支教場地了解活動開展的情況。對支教隊伍表示關心慰問,肯定了支教隊隊員的奉獻精神,并鼓勵各村支教隊伍之間加強經驗交流和分享,力求不斷優(yōu)化xx鎮(zhèn)的支教項目。同時xx副鎮(zhèn)長還重點強調保障支教質量之余還需確保學生們的安全問題。

  最后,xx鎮(zhèn)長感謝大學生積極參與xx鎮(zhèn)大學生的志愿支教活動,同時希望大學生要珍惜實踐機會,在實踐中積累經驗,不斷成長。理工xx分隊學生表示通過本次的支教活動,不僅讓小學生們在歡樂中獲得更多的知識,而且培養(yǎng)了大學生們的無私奉獻精神,提高了大學生們的社會責任感,這是非常有意義的支教活動。

大學生支教心得體會9

  “我真的適合當老師嗎?”帶著這個疑問,我坐上了來大牛店學校的大巴,隨著窗外的景色越來越陌生,我的心也愈發(fā)忐忑,我不知道孩子們會不會喜歡我,更不知道我能否教好他們。

  終于,當車穿過最后一段蜿蜒的小道時,大牛店學校映入眼簾。初來乍到,我們對這里一無所知,多少有點擔心,在這之前,我對支教的生活有過各類想象。支教學校是不是在教學硬件設施上與市區(qū)有專門大差距,教師的教育理念和教學方式是不是有所不同,生活條件是不是超級艱苦,學生的學習和心理狀態(tài)是不是與城里的小孩不同。但這里比我想象的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學要好很多,熱情樸實的校長和老師的關懷更讓我們離家的情緒淡化了不少。

  大牛店學校是一所九年一貫制學校,我擔任的是四、五、六年級的科學老師,新的環(huán)境新的任務帶給我許多新的問題。第一,不管是教材的內容要求還是小學學生的認知能力和學習態(tài)度都和我們以前練習的初中語文教學有專門大不同。這里的學生很多都是外來務工人員的小孩,他們很單純可愛,對教師超級尊重有禮貌。休息一天后我的支教生活正式開始了。那是我第一次走進四年級的教室,也是我第一次正式以一位老師的身份來進行自我介紹,剛走上講臺時并沒有想象中的緊張、無措,看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時,我突然感受到了這三尺講臺的神圣,這是大學中模擬的教學場景所無法比擬的。一堂課孩子們仿佛有問不完的問題,他迫切的想要了解你,也想讓你了解他,那一刻心里積攢許久的忐忑瞬間煙消云散,我覺得他們是喜歡我的。

  不到三天的時刻,我已經完全記住并熟悉了班級14名學生。彼此剛接觸的時候,小孩們就像跟我很熟了一樣,給我好吃的。我每次都說:老師不吃,你們吃吧!小孩們會很頑皮地說:老師你真不夠意思!如此的話讓我感覺和他們很近,就像他們的姐姐一樣,因此沒有理由不同意他們的心意。盡管不是什么山珍海味,但卻真正品嘗到了一個小孩的純真、真心,令我回味無窮。

  這個地區(qū)的小孩是勤奮、刻苦的,天天都很早起床上早自習。這個地區(qū)的小孩是憨厚、淳樸的,走到哪里都有小孩們甜甜的問候:老師好!每一聲都讓我體會到一種從未有過的幸福感和成績感。每次走進他們的教室迎來的都是非常興奮、期望的眼神?粗麄兒闷娴难凵窈图冋娴男δ,真想把我所學到的全數(shù)都倒給他們。他們求知的眼神我永久記得。為了讓他們有一個美好的向往,有盡力學習的動力。我用一節(jié)課的時刻給他們講述大學生活是什么樣的,并告知他們決不要停學、要盡力學習、要考上大學!

  雖然我現(xiàn)在仍不知道自己適不適合當一名老師,但來日方長,我們的故事不止于此……

大學生支教心得體會10

  七月,收獲的季節(jié)。XX年7月13日,我參加了驕陽社會實踐隊暑期三下鄉(xiāng)活動,為期十天的三下鄉(xiāng),讓我感受很多,受益匪淺。這次活動我們在遂溪平石小學展開。三下鄉(xiāng)時間雖然不長,但也是快兩個星期了,在這十天中,我們隊27人力量凝聚在一起,嘗盡了酸甜苦辣。以前,我們作為實踐隊的一員在這個大家庭中,但很多時候都是工作上需要才會在一起,而這次的下鄉(xiāng),我們27人是一起吃大鍋飯,一起開心,一起流汗。剛剛我們來到平石村下鄉(xiāng)的時候,村民們看到我們個個都穿同樣的衣服,對我們是抱著好奇的心理,因為他們從沒有見過這些。

  下鄉(xiāng)的日子是艱苦的,但再苦再累我們隊員都沒喊累過!由于大部分隊員都不是本地人,有些隊員不懂雷州話,所以下鄉(xiāng)時,語言的溝通也是我們一大難題,想起那天我們去派宣傳單、宣傳活動的時候,如何同村民解說,他們也沒見過這種場合,我們又要跟他解釋清楚,我們本次的活動,用普通話、白話,詳細地和他們說,他們用那白話,我們似懂非懂地聽著,但很多時候,都很配合我們的工作,支持我們的工作。

  下鄉(xiāng)的活動每天在有序地進行,我們支教組每天都在總結經驗中獲得進步,順利完成支教任務。三下鄉(xiāng)活動歡笑、努力與汗水,都歷歷在目。XX年暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動給予了我人生一片燦爛的回憶。想起那個第一次,第一次大家吃大鍋飯,雖然有時炒得不是很好吃,但都是勞動成果,所以吃起來也很好味道。三下鄉(xiāng),讓我的大學生活增加了不同的色彩,也得到了很大的煅煉,經受種種挫折,也讓我明白了一個道理:“不見風雨,怎么見彩虹”八天的下鄉(xiāng)將是我人生的一個回憶。

  這次“三下鄉(xiāng)“活動在我的設想之中完全達到了我的意愿。雖然這次三下鄉(xiāng)活動的時間很短,但在隊長的帶領之下,我們隊員每個人都過得充實而又有意義。在每項活動中都能體現(xiàn)出我們大學生的做事風格。我參加的是支教組服務隊。我們隊員在出發(fā)前都認真地準備了豐富的備課資料,以至于每項活動都能做到有準備,有目的地進行。

  這次活動使我意識到“服務社會,實行自我”是人生的一件樂事。社會是需要我的。社會培養(yǎng)了我,然而我應該為社會做出自己應有的貢獻,我們應該為人民干實事,做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小,但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。

  “要讓事情改變,先改變自己!要讓事情變得更好,先讓自己變得要好。”這是我在這次三下鄉(xiāng)活動中感悟得到的。在支教服務隊里雖然很辛苦。做就在這環(huán)境里我意識到我們只能去適應而不是讓環(huán)境去適應。那忙碌的十天“三下鄉(xiāng)”的實踐活動,隨時間而過。在這十天里總有辛酸與歡笑。使我深深的體會到了農村貧困的生活。目睹了農村存在的各種現(xiàn)象。給予我印象最深刻的就是受到了學生的熱情的歡迎和對老師的尊敬與愛戴。他們說:“我們需要你”這句話給了我無數(shù)的力量。我隨從的雖然是支教組,我們隊員都認真地備課,認真地上課,我們盡可能把我們所學到的知識傳授給學生。給予學生留下了很好的一個大學生的形象。做為一名大學生的我們也一以個大學生的具體行動證明了我們的一切。

  這次“三下鄉(xiāng)”活動我們每位隊員都能相互的關心著對方,當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰(zhàn)勝它。我們每一個人的心里想的是“我們是一個隊團隊”。一個也不能少一個也不能倒下來,這次“三下鄉(xiāng)”活動我們相信也許人生只有一次。我們每一個人都很珍惜著這短短的八天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實,非常的快樂和愉快?傆幸环N家的氣息纏繞在我的身邊溫暖著我,給我動力讓我前進。這次也是我一次參加活動時間最長的一次集體活動,也是最有意義的一次,它讓我學習到我缺少的東西。鍛煉了我,成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。

大學生支教心得體會11

  時光如白駒過隙般轉瞬即逝,回顧這近四個多月的大學生支教實習生活,真的感概萬千,有太多的話想說,有太多的的不舍,有太多的收獲,過往的經歷在我腦中翻動著,這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。20xx年x月x日我懷著一顆激動而忐忑不安的心踏上了發(fā)往xx縣的大巴。所有的支教學生統(tǒng)一由學校統(tǒng)一安排送到相對的支教地點,心情得到了一些安慰。經過了2個小時的車程我們終于抵達xx縣,經過幾次周轉我們八人支教小組個終于到了我的支教實習學!獂xx鄉(xiāng)中心小學。這個學校給我的第一感覺是,學校真的很小,沒有我們學校的一百分之一大,但領導很熱情,問寒問暖照顧我們的飲食起居。

  心里想著這就是我支教實習的地方,多少有點擔心,在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn),還好這里的老師和領導很熱情,以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大,既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實習生活正式開始了。

  進入學校,我們沒有立即投入教學中,而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學校有了一個初步的了解。鄉(xiāng)中心小學的規(guī)模很小,在職是老師僅有60人。到學校之初,學校給我們每人都安排了比較有經驗的老師指導我們。

  這里的生活條件雖然不是很好,但卻比我想象中的好得多。這樣的條件我還是比較滿意的,因此在這一—個星期我已經適應的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)現(xiàn)老師和學生吃飯的方式很有特點。我們老師和學生一塊兒吃飯,飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末,老師們基本上都回家了,所以經常性的學校只剩下我們幾個。

  學校安排我們每個月要聽夠十五節(jié)課,我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業(yè)知識足夠的勝任他們的老師,但我們所學的都是理論知識,卻很少的付出實踐。因此教學經驗不足,認識到這一點我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。盡管這里的教學質量不高,學校里確實有一批老教師。他們在教學教法上研究多年,有很多的教育教學經驗

  值得我去探索。雖然年齡比較大,但是,在這方面,當之無愧的是“教授”級人物。通過這短時間的聽課。我感覺收獲不小。一位三年級的數(shù)學老師,就是我的指導老師。她從事十多年的教學,我感覺她特別值得我學習。比如她的教學邏輯很嚴謹,教學目標很明確,能很好的把握一堂課的重難點和時間。并且板書設計的很好使人一目了然。當然還有其他一些老師上課時的游刃有余,深入淺出,娓娓道來。

  在實習期間,我不僅要進行教學工作實習,同時,還要幫助學校其它方面的工作。來第二周就開始給學生上課了,我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會。我認為我的工作重點是:學以致用,認真鉆研,鉆研教學,提高教學。并準備為之努力。在支教實習期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設計教案,組織教學;谶@些考慮,我認識到作為一名實習生,我對于教學工作需要學習的東西太多,態(tài)度要虛心,學習要刻苦,鉆研要踏實。這樣,就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明,我積極地與指導老師交流,學習她的各種教學經驗,認真鉆研教材,用心備課,細致認真批改作業(yè),一心撲在教學的各個環(huán)節(jié)上,雖然不敢說有怎樣的成績,但我自認為我做到了一個老師應該做的,以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學,做到了對學生負責,也做到了對自己負責。在這四個月中,我感覺我積累了一定的教學經驗,我成長成為一名教學一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學習和教學有著重要的作用。

  支教的四個多月,很快過去了。在這里,我收獲最大的是成長,我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲,使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生,學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業(yè),在今后我也將不斷地努力學習,真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。

  如果說,當初只是對支教生活的憧憬,假設。那么這4個月的支教過程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界!我相信我會把它永遠銘記于心,體會其中的滋味。

  回味這四多月,支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝校領導讓我有這種經歷,如果讓我說支教的感受,我會說“簡單并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著!鄉(xiāng)中心小學是我人生中的一個驛站,它將激勵著我不斷前進,不斷奮斗。

  支教生活讓我有了改變,僅僅四個多月,他讓我明白了什么是艱辛與付出,我不再是一個充滿理想但卻脫離了實際的小孩!首先,艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實,在這之前我認為學校的一切都應該是美好的,教室是明亮的,學生是可愛的,老師的和藹的,課堂是精彩的!到了這里才知道,這一切都是需要付出很大代價的。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰(zhàn)精神!而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師,因為孩子的腦子里有太多的為什么!其次,充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標,在這里,每天都會忙忙碌碌,為了孩子們的學習和生活,看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習,會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動!

  上課時,一定要將課上所有偉大價值告訴給學生,要教孩子學習生活要有規(guī)律,每天要認真?zhèn)湔n,要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則!孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你,在育生中學這段時間,所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來!再次,這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力,雖然學校環(huán)境很艱苦,教具很缺乏,但是我卻更加熱愛了這個職業(yè),并非因為他有多高尚,而是心中有一顆心在向著純凈,美好,陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉,讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

  最后,希望所有的支教的大學生都會用心去對待你的學生,為了你的責任去珍惜實習的每一天。榱俗鎳暮⒆印鰹榻處熥约涸撟鍪裁匆獣r刻的記住。

  通過這次實習,我也了解了老師的酸甜苦辣,我也從實習中認識到了自身的不足我將會努力提高自身的素質,時刻為成為一個好老師而努力著。

大學生支教心得體會12

  金秋九月,艷陽高照。20xx年的秋天對我來說,注定是難忘的。這個秋天,我離開了舒適安逸的校園,踏上支教的旅程。 作為一名支教教師,我要在xx小學度過我大四的第一個學期。

  時光荏苒,歲月如梭。不等我細細整理,一個學期的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下,這一個學期的支教生活中,有成功,有失敗,有過快樂,也有過心酸。但這都不重要,重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里,我學到很多, 感受很多,領悟很多。

  一、 思想方面

  這次的支教,讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的.決心和信心。踏出校門,也讓我更加理解了社會的現(xiàn)實,一個人必須要獨立的承擔起生活的重任,做好自己應該做的事情。 我已不再是小孩子,必須要對自己負責,對自己的行為負責。

  二、 教學方面

  作為支教大學生,全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、 吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。在支教的第一個學期里我主要是講課和聽課。除了我的指導老師,我還聽了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。課后我認真地總結,每一位老師講課都很有自己的特色,有許多值得我們學習和借鑒的地方。

  課余時間我們一起來的同學還相互聽對方的課,相互鼓勵,相互學習。從聽課中,我學到了很多很多,有教學方法、教學經驗、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關系等。

  走上講臺的我,緊張但又很興奮,看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學們回報的不是笑容,而是茫然的眼神。 課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內容過于復雜,我態(tài)度誠懇的請教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質,一起探討教學方法和理論。

  我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助,教會我應該如何與學生相處,又如何提高教學質量,他教會我很多在課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下,我覺得我的講課既能提高了很多,學生也說越來越喜歡我的課了。 這一個學期的實習, 我更加體會到教師的辛苦。

  三、生活方面

  校領導和學校老師對支教老師非常重視, 給予我們無微不至的關懷和照顧,在生活中、工作上,他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。我們的帶隊老師也十分關注我們,時常詢問我們的相關情況,并囑咐我們有什么問題,一定及時向他反應,他會幫助我們來處理。在此,感謝你們對我工作的支持以及生活上的關心!

  這里的生活是平淡的,平淡卻不乏味,在平淡中體現(xiàn)著真實。課后,我們幾個同學親如手足,有困難了我們相互幫助,互相支持。每天晚飯后,我們會一起打乒乓球來打發(fā)無聊的時光,在運動中找到快樂,既鍛煉了身體,又增進了我們感情。周末,我們會一起上街,在這里我們就是一個整體。相互鼓勵,相互幫助。一起度過這段特殊的時光。

  四、 其他方面

  當然,在這一個學期的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進,比如說在最初的時候,教師和學生的關系太近了,沒有樹立起教師的一種威嚴感,學生覺得我太親切,有些調皮的學生管理起來很惱火。

  半年的支教生活雖不能說精彩,卻意義非凡。轉眼間,一個學期已經過去了。還記得初來xx時,看著操場上灑滿陽光,樹木郁郁蔥蔥,我們滿懷期待;如今這里已是暑往寒來,漸漸的我們也早已融入了這個大集體中。

  這里的生活讓我懂得了什么是渴求,什么是感動,什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受,我會說:“艱苦并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練,更是一種寶貴的人生經歷。

  在剩下的時間里,我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機會,為支教的學校做出自己應盡的義務和貢獻!最后,我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助,給了我一個發(fā)揮自己能力的難得機會,使我的思想達到了一個新的境界,我的個人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高,擴大了視野,豐富了知識。

  支教生活,累并快樂著!

大學生支教心得體會13

  有人說教師講課是一門技術,有人說教師講課是一門藝術,但是照我說,講課更像是技術與藝術的結合。首先,要講好一節(jié)課得有豐富的知識,這是硬要求,是技術;其次,要想讓學生愛聽想聽,講課又需要藝術,教師的肢體、語言等都要適合課堂。所以說講課既需要技術,也需要藝術。

  11月2日,星期四那天,梁海燕老師來到了洛溪新城中學看望我們支教生,同時也來聽我們上課,給我們提出了很多寶貴的意見。那天因為學校要開會,所以我的課調到了下午2點上課,梁老師希望趕得上我的課,于是中午都沒有休息,上完課就從廣大過來洛溪新城中學了,真的是好辛苦?吹嚼蠋熎>氲哪樔,深切體會到老師對我們的責任感。

  因為老師的到來,小伙伴們有時間的也都來聽課了,一下子沒適應在這么多老師面前講課,剛開始有點緊張。那節(jié)課講的是“動物體的結構層次”,這節(jié)課的知識并不是很難,主要是概念的理解以及總結。學生本身對于自己身體有一定的感性認識,也知道自己身體的各部位的名稱,老師只是要幫學生梳理其感性認識與概念理性知識之間的關系,幫助學生建立部分——整體的認識,就能很好地完成本節(jié)課的內容了。

  我用的是舊知識導入新課,從細胞的分裂概念,細胞的變化以及分裂的結果來引導學生意識到細胞在分裂后還需要經過其他的變化,才能夠形成我們復雜的人體結構,于是引出分化的概念,讓學生根據(jù)黑板圖片,自身手腳大腦的各個部分的功能不同,直觀地認識到分化能形成形態(tài)、結構、功能不一致的細胞,從而達成共識,生物體在生長過程中要經過細胞的分化,并且在書本把分化的概念畫出做好筆記。接著順著分化的結果引導學生,分化后形成的各種細胞雜亂無章的分布能不能形成有序的生命體,要想讓身體井然有序,分化后的細胞應該進行歸類排列,即由形態(tài)相似、結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織,認識到組織的概念。接著通過圖片以及實例介紹人體的4種基本組織(上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織),并且詳細講解各種組織的分布情況以及功能,學生根據(jù)自己親身體會容易掌握各種組織的分布以及功能。接著用人的皮膚為例,舉例:人的皮膚被劃破,會覺得痛,會流血,說明皮膚中有什么組織?學生既可以及時地鞏固組織的知識,也比較巧妙地引出將要講的器官的知識。學生根據(jù)例子能夠說明皮膚有上皮組織、神經組織、結締組織,順著學生的回答,提問學生,像這樣有多種組織形成的結構又叫什么呢?請學生閱讀書本,找出答案。進而舉出更多的例子,如大腦、胃等,讓學生可以更加詳細了解器官的定義。在學完器官的基礎上,介紹人體的系統(tǒng),以最容易理解的消化系統(tǒng)和運動系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起而構成的。

  最后進行小結,做練習鞏固知識。

  課后,梁老師就我的課提出了幾點意見,一個是課堂節(jié)奏的把握,這節(jié)課前面內容太緊,后面又有點松,節(jié)奏把握還需要練習;第二就是練習題的選擇,書本練習是與課本知識聯(lián)系最緊密的部分,應該完成;妙瑩也說了幾點,一個是導入的時候可以慢一點,詳細一點,再一個就是運動系統(tǒng)的講解,不嚴謹,范了些知識性錯誤。他們都說的非常對,所謂當局者迷,有些事自己在講課的時候是注意不到或者把握不到的,下面聽課的老師都能馬上聽出來了。很感謝老師過來聽課并且給我們提出了很多課堂上,生活上的建議。我也希望小伙伴們以后可以多多來聽課,讓我更好地改進。

  只有用心去講,用心去聽,才能成為更好地自己!

  在自我的課余時間做點有意義的事。這是我上大學前對自我的期盼。正好所里有蒲公英中學支教活動,我就報名參加了。我們四人一組去往蒲公英中學。

  經過2個小時的顛簸,午時一點鐘我們最終到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農民工子女創(chuàng)辦的中學,致力于解決農民工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環(huán)境很好,無論是學校周圍和學校內的自然環(huán)境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新,教師帶領這幾個同學到門口迎之后我們,教師的熱情,學生們真摯的眼神,都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質樸,那是一份純真,那是一種讓我們感動的真心。

  我們這次擔任的是九年級的做題答疑,四個學生一個輔導教師。先了解了他們目前的學習情景,以及主要糾結的問題。對他們進行了一一解答。數(shù)學物理化學,每門課上他們都有一下自我的理解,把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自我多年的做題經驗,幫他們理清思路,學會歸納總結,學以致用。跟他們在一齊很開心,感覺時間很快,一轉眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的愿望,夢想;貋砺飞,陷入沉思,想起我的初中,那時剛剛離開家,作為一名住宿生,半月回一次家,那時候的愿望就是好好學習,找個好工作,把父母接到城里來。那時候的自我充滿了活力,有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試,在班級中屬于中游偏下,自卑,苦惱,不想上學,各種思想糾結著,最終還是決定努力一把,闖一下,努力學習,進取回答教師的問題,上課多與教師互動。一步步的努力下,畢業(yè)的時候被提前錄取了。

  期間除了學習問題,他們還很詳細的問了高中,大學的生活,他們對未來充滿了期望。經過努力,相信他們必須能實現(xiàn)自我的夢想。有了夢想,才有為夢想奮斗的動力?粗麄円浑p雙渴求的眼睛,我一一解答他們的問題,告訴他們未來掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源,用成績在證明自我。雖然都是農民子弟,可是相信他們經過努力必須能夠實現(xiàn)自我的愿望,也必須會讓家人過上好日子。

大學生支教心得體會14

  大年初二清晨6時,蒙古族姑娘吳佟麗嘎穿上保安制服,來到華中師范大學北門崗亭,開始當天的值班。

  吳佟麗嘎是華師武漢傳媒學院20xx級學生,來自內蒙古通遼市科爾沁左翼中旗希伯花鎮(zhèn)西六家子嘎查。由于路途遙遠,她已兩年寒假沒有回家。

  這個寒假,吳佟麗嘎在學校保衛(wèi)處兼職當保安,每天早上6時到下午2時在北門當值。其他時間,便用來學習。

  學校對這些勤工助學的學子們很照顧,每天報酬40元,提供免費的中餐和晚餐。輪班半個月,便能拿到一個月工資和80元補貼。她從除夕到初二值班,額外有400元加班費。集體宿舍里,還有電視機和熱水器。

  雖不在父母身邊,吳佟麗嘎感受到了大家庭的溫暖。剛放寒假時,學校保衛(wèi)處請他們吃年飯;除夕當天,各門房值班的職工和學子們一起吃團年飯,還即興表演了拿手節(jié)目。她打電話回家時說起這些事,父親欣慰地說:“我可以放心了!

  值班比較輕松,但絲毫不能馬虎。在保安這個崗位上,她丟開了大學生的心高氣傲,學會換位思考,也學會冷靜解決困難和矛盾。

大學生支教心得體會15

  我曾在朋友圈里讀過一位老師發(fā)的這樣一句話:“我從未想過,我愛的第一個孩子不是我的孩子!蔽耶敃r讀來并不理解,甚至頗覺得矯情。后來,當我真正的成為了老師,我發(fā)現(xiàn)我的心被孩子們牽動著,他們的喜、怒,哀,樂無一不在敲打著我的心,當我的所作所為和剛有了孩子的表嫂越來越相近時,我知道了,那句話是確實無疑的。

  和53個孩子們相處的第一天,我十分拘謹,自我介紹時過于緊張的言語讓我至今耿耿于懷。但孩子們用熱烈的掌聲舒緩了我的不安,我看著53雙小眼睛,感到了沉甸甸的責任。適應了兩天后,我的第一堂課開始了。在這兩天的相處中,小家伙們逐漸熟悉了我,變得大膽起來。也因此我的課堂的氣氛十分活躍。如果一定要找一個詞語來形容我當時的感受,那“酣暢淋漓”是最好不過的。

  忻州人喜歡將孩子叫成娃娃,我覺得很形象,因為娃娃比孩子多了一些淘氣,調皮。和孩子們接觸多了,他們逐漸也暴露了本質,小天使變成了一個個小惡魔,這讓我頭疼不已。教學的前提是管理,因此我開始了與孩子們斗智斗勇的生活。在與孩子們相處的過程中,我逐漸明白了管理好班級并不是要壓抑孩子們的天性,而是利用和引導他們的性格和脾氣。我開始觀察每一個孩子的特點,注意把他們引導到合適他們的位置,再采用逐個擊破的方式,終于成功管住了這群孩子們。

  在我短暫的支教期間,我度過了第一個屬于我的教師節(jié)?諝馕龅那宄,太陽斜射過來照在我的臉上,面前是我的孩子們,他們用洪亮的聲音喊著老師好,端端正正的對我舉了一個躬,我也欠身對他們回禮。教室里光影交錯,我用心永遠定格了這一瞬間。我曾很向往《覺醒年代》里蔡元培先生和學生相互問好的場景,在那一刻,我覺得我擁有了同樣的感受,也真真正正感受到了屬于教師的那一份榮譽和欣慰。

  支教的時間過得飛快,在寫下這篇文章的時候,我的支教生活已經過去了一半。在這短短的兩個月里,我付出了汗水、淚水,每天披星戴月,奔波不停。對我而言,支教的時光是一次磨練與蛻變,它打破了我原有的學生身份,讓我逐漸適應做一位老師,去擁有處理問題的智慧,吃苦耐勞的精神,披荊斬棘的勇氣和為人師表的博愛。磨練的過程雖然辛苦,但我卻充滿幸福,因為它不僅讓我成長,也讓我收獲?涿兰~斯曾說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。“我想這份光輝應在于教師本身所具有的崇高使命感和榮譽感,更應在于教師對學生的愛與付出和學生對教師的愛的回流。

  人的一生中,不同的經歷有很多,但支教的這段經歷對我而言尤其難得。我付出了愛和熱情,也體驗到了別樣的幸福。今日,愛的種子已經埋下,相信不久的將來這份愛終將會枝繁葉茂。

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