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窗邊的小豆豆讀書心得（精選23篇）
看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書心得了。你想好怎么寫讀書心得了嗎？以下是小編整理的窗邊的小豆豆讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇1
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣，不斷地惹事，當她被原學校退學后，媽媽帶著小豆豆來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)，緣于在和老師、小朋友的集體生活中積累了成人以后的生活經(jīng)驗。文中的林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，因為了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
作為教師的我來閱讀這本書，有特殊的感受：這本書給予我最大的震撼是，小林宗作先生對于生活在“巴學園”里，這些個性極強，或有生理缺陷的孩子所采用的獨特的教育方法。不由自主對這個“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人”！至今還讓我記憶猶深的是，小豆豆與校長先生初次見面的場景，在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，竟能一口氣對校長講述了長達4小時的關(guān)于自己的故事，而小林先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，時不時會發(fā)出感嘆。而我面對孩子（不管是自己的孩子還是學生）有感興趣的事物想講給大人聽時，卻很少會如小林先生那樣安靜地坐下來，保持微笑的容我把話講完。
巴學園有非常特別的上課方式。在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做�！靶W生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗�！� 在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學生的個性，對老師而言，在了解學生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。
當讀到“山的味道、海的味道”時，我不禁在心里笑了起來，為這位可愛又有智慧的校長老師�！安灰羰�，要注意營養(yǎng)均衡�！边@應該也是我們經(jīng)常對孩子們說的話吧！但小林老師卻對家長們說著“請讓他帶來山的味道和海的味道”，在午餐時，他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒，誰少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就從相應的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是，當孩子們認為小豆豆黃色的魚松是“山的味道”時，小林校長就耐心地給孩子講解了它的來源與做法。于是，午餐也變成了孩子們的課堂，而且是他們快樂的課堂。
這是一本沒有教育名言的教育名著，作者用自己的經(jīng)歷講述著教育故事，仿佛在重溫著一段美好的回憶。而其中在很多細節(jié)中所體現(xiàn)出來的教育理念，卻又是讓許多教育后來者所震撼的。這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫"巴學園"，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要，但是與我們的現(xiàn)實教育情景相比較，總覺得“巴學園”有點兒理想化，只能在自己的教育教學中有選擇地學習他們的方法進行嘗試。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇2
當小豆豆每天都穿著整齊的衣服上學再把它們掛成破布條回家時，小豆豆的媽媽并沒有嚴厲的批評，而是挖空心思想去了解這是怎么發(fā)生的而豆豆又是怎么想的。這便是第二種教育方式，媽媽雖然不理解，但是也嘗試地站在女兒的角度上去體會這件事的有趣之處。這種教育方式明顯比第一種要上了一個臺階，有了努力去理解的階段，便能教育出更加富有創(chuàng)造力的孩子。
最令人震撼的則是第三種——巴學園的校長的教育方式。小豆豆心愛的錢包掉進了下水道，她就把下水道里的排泄物全挖了出來甚至堆成了一座小山，以找到自己的錢包。校長看到了不但沒有表示驚訝和奇怪，勒令她停止這樣做，反而以平淡語氣單單說了一句“找到了記得把它們堆回去”便作罷。很少有教育者能做到這樣，不對孩子的行為加以自己無端的揣測，完完全全地相信孩子們的每個做法都有他自己的理由，像對待成年人一樣簡單的囑咐一句就甩手不管。這種做法看似簡單，卻體現(xiàn)了對小豆豆充分的尊重和信任。于是小豆豆在無功而返之后不僅把坑填平一切收拾干凈，還對校長更加憑添了一份信任。這正是校長教育方式的過人之處。
以上便是本書中雖然沒有明顯進行比較，但是卻字里行間都隱喻著的三種教育方式�？梢詫⑺鼈兎譃閭鹘y(tǒng)、探索和尊重三種模式。傳統(tǒng)的教育方式不可謂不好，但卻缺乏效率和對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而且有時容易激發(fā)孩子的逆反心理最終適得其反，他們始終都不明白自己為什么要這樣做而不能那樣做。探索式的教育方式已經(jīng)比傳統(tǒng)的教育方式大大上了一個臺階，媽媽對小豆豆充分的體諒也一直嘗試著在理解，因此才沒有扼殺了天真爛漫的小豆豆的創(chuàng)造力和積極性。而校長的尊重式的教育方式可以說十分打破傳統(tǒng)，但也十分有效。他將孩子和自己放在同樣的高度，盡自己的努力去體會他們的想法和各種稀奇古怪的念頭，從正確的方向以尊重的態(tài)度去引導，這也難怪雖然巴學園的老師從不強調(diào)紀律，卻能讓孩子們有效率地學習，在公共場合表現(xiàn)得體，還不失每個人的獨特性。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇3
俗話說得好：初讀好書如獲良友，重讀好書如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時就發(fā)現(xiàn)這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無形的，要用你自己的心靈去細細地，慢慢的去體會。
這本書的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書。
茶中有苦澀：洛基死了;最好的朋友泰明死了;集市上買來的小雞死了;最后，就連小豆豆最喜歡的巴學園也在日本戰(zhàn)爭中毀于一場大火。當然了，也會有香甜：小豆豆在巴學園里面認識了許多的新朋友;在暑假里去溫泉旅行;在集市上得到了夢寐以求的兩只可愛的小雞;在寒假里去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪!
當然，最讓小豆豆開心的還是開學時巴校長竟然花了四個小時的時間來傾聽小豆豆的有趣的事。我在想，什么時候我們學校也來這樣一個校長就好了。巴學園里讓我羨慕的事遠不止這些，他們可以在飯后去散步，還可以在暑假時去旅行，當然是和同學一起去;他們還組織去野炊，在運動會的時候他們 還 發(fā) 蘿卜和其他蔬菜作獎品，太有趣了吧…
《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一，我經(jīng)常會把它拿出來重溫一下，我會跟著小豆豆一起歡樂，一起成長!每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年!我也會在這本書當中回憶到自己的那段美好的童年。這本書記錄了作者來到新學校后的一段真實的時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)!
窗邊的小豆豆讀書心得 篇4
老早就有人向我推薦《窗邊的小豆豆》這本書，一直不以為然，今年寒假我在書店無意間遇到了它，毫不猶豫買下來，每天晚上給孩子讀幾章。沒想到，讀完一頁就立刻想讀下一頁，好久沒有這種閱讀的快樂啦！頓時明白當初為我推薦它的人，心意是如何的真摯，這真的是很值得一看的好書，尤其是老師??
這本書寫了作者上小學時的一段真實故事。書中的小主人公是一個活潑，好動、聰明、善于觀察、探索與創(chuàng)造的可愛女孩�？墒怯捎谙裥麄魉嚾�，桌子蓋子等此類事件的發(fā)生，而被老師“罰站”走廊，甚至被退學??所以，從“世俗”的角度看她不是個“好學生”，但當她走進了“巴學園”——一個有很多電車教室和大樹的學校，最重要的是認識了小林宗作先生與其他老師們以后，發(fā)生了巨大的變化！甚至改變了她的一生——讓一個“怪孩子”走向?qū)儆谒某晒Γ?/p>
在這本書中最重要的人是小林校長。他曾請教過很多的名人，擁有著自己獨特的教育方式。在校園里，他竭盡全力地讓身體有缺憾的人不再感到自卑，又努力的讓和小豆豆一樣的那些，以前怪怪的孩子得到正常的思想，以及無限的愛心。小林校長從來不會去責罵自己的學生，他只會無私地去關(guān)心，去愛護學生。當有些老師碰觸了同學的傷口時，他便會把老師叫到無人處表示憤怒。小林校長一生都只想去努力地幫助孩子，讓他們脫離內(nèi)心的自卑世界，讓他們一個個都充滿自信與渴望，他希望盡自己的一切力量使每個孩子的童年都充滿陽光與快樂！但是，無情的世界大戰(zhàn)卻摧毀了他所有的成就與夢想。當他又重新燃燒起希望之火時，卻又遺憾的離開了這個曾經(jīng)用自己的力量給過無數(shù)孩童快樂的世界。小林校長的終生都放在了孩子的身上，他從孩子的身上看到了快樂，而孩子們又在他的教導下得到了燦爛的陽光與美好的希望。小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！毙×窒壬鸁釔鄞笞匀�，他希望孩子們盡可能地保
持自然的性格。另外，他也喜愛真實的自然界，“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧！”這是他經(jīng)常對小女兒說的話。當然，這還有一個更重要的原因，就是每當小林校長看到小豆豆時，都會對她說：“你真是一個好孩子�！边@一句短短的話，對小豆豆來說卻是莫大的鼓勵：在以前的學校里，幾乎每一個人都會對她指指點點，用“她是一個怪孩子”的眼神來看待她。但在這里，校長的話使她的自信心又一天一天重拾起來。每天，她都和朋友在校園里玩耍，校長每一天都給與孩子們不同的樂趣，在這個校園的每個角落，都充滿了同學們的歡聲笑語。在這里，同學們體會到了真正的快樂。
小豆豆是如此幸運，她有幸進入巴士學校，有幸遇見校長先生，有幸在巴士學校的學習生活中經(jīng)歷了許多有趣的事情，學到了很多珍貴的東西，有幸在成長的路上越來越堅定自己的方向。雖然她最終沒有成為間諜或者售票員，但是她實現(xiàn)了廣告宣傳員（近似）的理想——成為了一位知名的電視節(jié)目主持人（還是著名作家，聯(lián)合國兒童基金會親善大使）！ 而看到這本書的教師也是幸運的，讓你一下子明白“因材施教”的道理！因材施教是最有效的教育方法，掌握了因材施教的教師才是最有創(chuàng)造力的老師。我和孩子都從中受益匪淺。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇5
早上我起來后，吃完早餐，拿起一本《窗邊的小豆豆》看了起來，看完之后，便寫下了這篇作文。
小豆豆在日本出生，原名叫徹子。她讀一年級時，小朋友都在上課，小豆豆卻無數(shù)次將桌子的蓋子開開關(guān)關(guān)，然后去和宣傳藝人打招呼、和小燕子問好……所以，學校將小豆豆退了學。小豆豆被轉(zhuǎn)到了巴學園，小豆豆第一次來到巴學園，不由的看呆了：在那里，有電車教室、從地里長出來的門——大樹門……小豆豆轉(zhuǎn)到巴學園后，她每天都是開開心心的，因為學校常舉行野飲等戶外活動，同學們可喜歡了。在巴學園中，小豆豆明白了許多難懂的道理，在巴學園中，小豆豆知道了生命的可貴……可，在日本與美國打仗時，美國向日本投放炸彈時把巴學園炸毀了。
因為戰(zhàn)爭，小朋友們失去了一個充滿著幸福、歡笑和陽光的地方。發(fā)生的這些事讓我深刻感到，戰(zhàn)爭給人類帶來的災難，哪里有戰(zhàn)爭，死神就在哪里徘徊，人們就不會幸福。此時此刻，我想：這世界上要是沒有戰(zhàn)爭、沒有爭吵，人們都幸福的生活著，那樣該有多好呀！
窗邊的小豆豆讀書心得 篇6
我非常喜歡這本書，因為巴學園的教學方式不同，而且還是電車教室，全校只有50幾個人，讓人感到很輕松。如果還有巴學園的話，我一定會去巴學園讀書。我看到巴學園的一切都跟其他學校不同時，我在想世界上真的有那么好的學校嗎？真的有的話，我真希望云頂學校也變成巴學園，巴學園真是學生的天堂啊！甚至我會想如果我們的教室也是電車教室，操場也能隨便隨意變成游泳池和操場，課程想上自己喜歡的課，還能出去散步，中午還可以吃“山的味道，海的味道”，那該有多好呀。如果所有的學校都是這樣的話，學生就不會不喜歡上學了。
我特別羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打阿欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來真正了解我們的內(nèi)心世界，我覺得小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合我們的成長，了解我們的內(nèi)心世界才是讓我們有個性地發(fā)展。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇7
這個學期我看過許許多多的書，有《中國上下五千年》、《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因為書中的生活以及作家的活潑天真和淘氣都深深打動了我，還深深刻在我腦海中。
《窗邊的小豆豆》主要進述了作者因淘氣，在教室大聲喧嘩，還不時探出頭向窗外東張西望而被校長開除，當他到了巴學園后，他仿佛找到自己真正的快樂。在巴學園里，小豆豆認識里許多同學，有秦明、“正男”“小辮子”……巴學園不像普通學校那樣，巴學園僅僅只有五十幾名學生，令人驚訝的是，里面的教室都是動車構(gòu)造……
可愛的小豆豆在校長的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。
這本書給我?guī)砹藷o數(shù)的笑聲和感動，小豆豆的淘氣有時讓我笑得合不攏口。這本書給世界幾千萬的讀者喜悅和悲傷，并且稱為了20世紀全球最有影響的作品之一。所以，每一個人都能在這本書中找到屬于自己的童年。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇8
在五年級第一冊的寒假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，作者是日本的一位主持人，——黑柳徹子。這本書的內(nèi)容是，作者因為調(diào)皮搗蛋，一年級輟學，來到新學�！鞍蛯W院”。在校長小林宗作的關(guān)愛和引導下，這個普通人眼中的“怪異”小豆子（作者昵稱）逐漸成為一個可以接受的孩子，為她的人生奠定了基礎(chǔ)。
這本書是我目前最喜歡的書。我讀了兩遍。這本書很有意思，寫的是戰(zhàn)爭年代一個無辜的小豆子。看完覺得有些東西很搞笑。有時候甚至想象自己真的看到了故事里的場景，逗得我哈哈大笑；別人很難過，讓我感受到了離別的痛苦。這么萌的小豆豆，讓我想讀，讀得不厭。
書中的小豆豆是一個熱情開朗的小女孩。當她看到有趣的東西時，她總是想過去試試。因為這個“特點”，她吃過幾次苦。比如她看到地上有一張報紙，就會興奮地跑過去一推，彈到地上，“摔”進報紙里。但沒想到，這份報紙其實是為了掩蓋學校廁所口的惡臭以免傳播出去。撲通一聲就掉進了和她胸部一樣高的化糞池里。想想就惡心。
這本書里的兩個人給我留下了很深的影響。一、主角小豆豆（因為她身邊發(fā)生的一切）；第二，小林宗作（校長，他把學生培養(yǎng)得很好。小豆豆入學時，也認真聽了小豆豆說的自己經(jīng)歷了四個小時的趣事。他不僅不無聊，還好奇地問：“還有別的嗎？”接下來會發(fā)生什么？“這充滿了純真。校長的教學方法比別人多，處處為孩子著想，讓孩子邊玩邊學，讓小兜頭更愛學習�？上У氖牵谛《殿^的第三年，巴學園被美國空軍飛機炸飛了。幾年后，小林宗作用自己的財產(chǎn)開辦了一所幼兒園。因為孩子的幸福就是小林宗作的幸福。）
看完這本書，我很感動。相信你看了也會有同感。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇9
今天我與大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書，它的作者是黑柳徹子，日本著名的女作家，她還是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，她也是本書的中的小豆豆，一個很淘氣的孩子，一個一年級就被退學的孩子。
從書中小豆豆的行為舉止，可以看出她非常的頑皮，如果把這個孩子放到我們班里，我會覺得她真的“無可救藥”，不惹人喜歡的小孩，每天放學回家，小豆豆的衣服永遠是破的，一條條的，因為她常常玩鉆籬笆的游戲，而且回家告訴媽媽有人朝他身上扔刀子，衣服才會破的，她會在上課時走到窗邊，對著街道上走過的藝人們大聲打招呼，因為她最初的夢想是在長大后成為一名藝人；她會在課堂上不停地將書桌上的蓋子開了又關(guān)，關(guān)了又開，不停的這樣，她還站在窗邊一次又一次的問屋檐下面做窩的小燕子：“唉，你在做什么呢？”被學校要求退學后，媽媽把她送到了“巴學園”，在巴學園快樂的富有個性的學習生活中得到了小林校長的賞識和鼓勵，孩子在“巴學園”得以健康成長。而小林校長的獨特的教育方式和教育行為也值得我們深思與反省。
與我們的教學相比，巴學園是非常特別的。
首先，這所學校的大門，教室，座位很特別
巴學園有著讓人一眼看去與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話來說就是“從地上長出來的校門呀”。巴學園有著很特別的教室，它們那是一個個廢棄不用的電車車廂，座位也不是固定的，孩子們每天可以自由選擇座位。
第二，巴學園上課的方式很特別
我們上課時如果第一節(jié)課是語文就上語文，第二節(jié)課是數(shù)學就上數(shù)學，都是按照課程表的順序上課的，但這個學校卻完全不是這樣。在第一節(jié)課開始的時候，由老師把當天要上的課和每一節(jié)課的學習重點滿滿地寫在黑板上，然后對學生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧！”
所以，不管是語文也好，算術(shù)也好，學生們都是按自己的愛好想做什么就做什么。喜歡作文的孩子在寫作文。坐在后面的孩子愛好物理，就點燃酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒，或者又把什么東西引爆了。不懂的問題孩子們會共同討論，就或者到老師那里去問，或者請老師到自己的座位來講解。還可以從老師那里領(lǐng)來例題，這種情形在每個教室里都能看到。這樣上課的方式，對于老師來說，是了解學生的最好方法，因為隨著年級的升高，老師就能清楚地掌握每個孩子的興趣、特點、思考問題的方法以及他們的個性。
巴學園很注重活動課，給孩子創(chuàng)造并提供讓孩子充分“活”起來的空間，老師們在學生完成作業(yè)之后，會聽取學生的意見，進行學生喜歡的課外活動，比如，散步。關(guān)鍵的事，老師在實踐活動中傳授知識。書中提到，孩子們在菜花地里觀察花朵的構(gòu)造，老師邊讓孩子們觀察，便傳授自然知識。這種散步，對于孩子們來說，表面上好象是自由游戲的時間，實際上卻學到了寶貴的理科、歷史和生物學的知識。
所以每天的散步是教育，。而這一切又正是在不知不覺中學到的。
第三，巴學園還有一位很特別的校長
巴學園是一片樂土，孩子們的一切想法都能得到最好的理解，小林宗作校長對教育的理解和獨到作為都令人欽佩不已。第一次見小豆豆，這位小林校長就聽了小豆豆長達四個小時的說話，當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說的而傷心時，校長摸著她的頭說：“好了，從現(xiàn)在起，你是這個學校的學生了。但在這么長的時間里，校長先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽著小豆豆的話”。校長很容易了解了孩子們的想法，達到溝通的目的；他能為高橋這個腿部有陷的孩子設(shè)計一場特別的運動會，每項都能拿第一，幫助他樹立自信；在小豆豆為了找心愛的錢包，而將糞池里的東西一鍬一鍬往外鏟的時候，他只說一句：“記得把它們放回原處哦”；在上游泳課時，他鼓勵學生不論男女都光著身子下水，因為他認為“要是覺得自己的身體和別人不一樣就不好了”…… 有那“山的味道，海的味道”的午餐，露營、走夜路試膽量，“溫泉旅行”、學種莊稼、茶話會用粉筆涂鴉、參加同學的葬禮等等都給人留下了深刻的印象，使孩子們在活動中自己領(lǐng)悟到許多道理。還有那句“不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大得多”，多么睿智的一句話。我覺得小林先生是一位真正理解教育的教育家了，他是用他的心，用他的愛在理解著孩子，也解讀著教育。
小林先生創(chuàng)辦巴學園共8年，1945年東京大空襲中被燒毀，只存在了極短的時間，但是在巴學園全校學生不足50人，后來，國家級人才就有10多個，世界級2個，不得不令人深思。體有殘疾的高橋后來成了某公司的要員；而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學家；到學校第一天就給校長說了4個小時話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動家。
每一次閱讀日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，我都試圖從那充滿童趣的故事中挖掘出一些能服務于自己教育的因素來，感覺巴學園是理想中的校園，是很難實現(xiàn)的。但是寒假讀了邊存金老師的《會玩，才有翅膀》《玩著春天來了》，我突然發(fā)現(xiàn)我們身邊也有這樣的學校，這樣的老師。比如小諸葛班的孔文文老師，外號小蚊子老師，給孩子寫的信中，就明確說了鼓勵孩子調(diào)皮，在學校里也能玩。小林校長讓孩子們穿最差的衣服到學校里來，因為孩子穿好的衣服上學，會擔心把衣服弄破，玩的不盡興，對于這個提議讓小豆豆的媽媽發(fā)出這樣感慨：這才是真正理解孩子的大人！我覺他們都是很了解孩子的，調(diào)皮、玩鬧、搗亂是孩子的天性。
又比如小諸葛班也很重視活動，比如在教室里養(yǎng)金魚、小蝦，剪紙傳人專門來上的剪紙課，孩子們創(chuàng)意的蘆花田野，排練小紅帽童話劇，散步課程嗅到的青草味道，放飛孔明燈，別躲著陽光，邊老師送來的金魚，教金魚背書，看電影，張朋創(chuàng)意外星羊在頑皮中慢慢成長，在頑皮中釋放自己的聰明才智
從《窗邊的小豆豆》這本書中,學到了很多，讀了這本書，我想，對于我們身邊的“小豆豆”們，一定會更加用心的教導他們。因為，每一個小豆豆，都能成長為一個優(yōu)秀的人。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇10
說到孩子的教育，我們總是以家長高高在上，缺乏耐心的態(tài)度來訓斥他們。其實我們都忽略了一個事實，孩子希望我們“蹲下”，耐心的鼓勵他們！
《窗邊的小豆豆》是一個女同事借給我的。作為一個母親，她向我推薦“你看了以后會有一些教育孩子的想法”！
正如她所說，我確實“有了一些想法”，而這些關(guān)于教育孩子的“想法”都來自于這本書，給我留下了深刻的印象，而這些“想法”恰恰是我父母在教育我的時候所缺乏的。我覺得這是大多數(shù)中國父母所缺乏的！
“不管哪個孩子，出生的時候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。在他的成長過程中，會受到很多影響，包括周圍環(huán)境的影響，成年人的影響，這些優(yōu)秀的品質(zhì)都有可能被破壞。因此，我們必須及早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人�！边@是書中主角小兜頭校長的教學理念，也是校長和他的教學理念在小兜頭成長的關(guān)鍵過程中起到的積極作用，影響了她的一生。是的，小豆豆的故事是作者黑柳徹子的真實故事，他是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
書里的小豆豆是普通老師同學眼中的“怪孩子”，特立獨行，不循規(guī)蹈矩。輟學后進入小學，在小林校長的愛和指導下，他和50多個“不能接受”的孩子一起學習成長。
在讀這本書的過程中，我感觸良多，深深地感受到，我們中國的孩子，只是缺少了“巴學園”和“小林校長”！我自己就生活在中國改革開放的起點上。經(jīng)濟發(fā)展需要像機器一樣的流水線生產(chǎn)工人，我們成長在符合社會經(jīng)濟發(fā)展的教育體系中。我們大多數(shù)人都遵循著同樣的成長道路，向往著同樣的生活模式。我們遵守規(guī)則，遵守自己的規(guī)則。我們“從不期待任何東西”！
我們的老師和家長也在工業(yè)化的重負下“高效”教育我們，樹立高權(quán)威，自上而下“灌輸”，用“別人家孩子”的模子打磨我們的棱角。最后，我們都一樣！
隨著工業(yè)化的發(fā)展，工業(yè)化帶來的弊端越來越多地被提及。工業(yè)化這個詞似乎變得貶義了，我們越來越多地提到現(xiàn)代化。而現(xiàn)代中國父母（也就是我們現(xiàn)在）應該如何教育孩子更好的適應現(xiàn)代化？事實上，只要我們環(huán)顧四周，社會就會發(fā)生一些微妙的變化�？戳酥笥X得市場經(jīng)濟影響了我們每個人的思想。我們不僅珍惜集體主義，也增強了自我意識。我們越來越追求個性！所以，“現(xiàn)代”教育不再追求“共性”，而要注重培養(yǎng)“個性”！但是，我們?nèi)鄙俚模茈y給下一代。我覺得要建立一個尊重“人格”的社會，需要幾代中國父母的努力。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇11
翻開《窗邊的小豆豆》這本書，剛看了開頭的時候，就迫不及待地想看下去。小豆豆是那么的可愛堅定。
她知道泰明患過小兒麻痹。但是，她是堅定的要請?zhí)┟鱽砼雷约旱臉洹Ｋ龑⒁粋�梯子架在自己的大樹分杈的地方，然后自己先爬了上去。沖下面的泰明喊：“上來吧！”可是泰明的手腳沒有力氣，登不上梯子。小豆豆便飛快地下來了，推著泰明，這小豆豆的力氣實在在小了�？墒切《苟箙s沒有放棄，一定要讓泰明爬上自己的樹。忽然，一個點子在在她的腦海里冒了出來，她跑到工具室，拖來了一個梯凳。泰明雖然很是擔心，但當看到小豆豆那堅定的眼神時，他決定登上梯凳。終于，小豆豆用盡全力，將泰明推到了自己的樹上。小豆豆，她讓泰明第一次登上了樹。
小林一宗校長又是多么的理解孩子�。∷尯⒆觽兇┳畈畹囊路䜩砩蠈W，避免孩子們因為怕弄臟了衣服，被媽媽狠；他讓孩子們游泳時脫光衣服去游泳，讓那些身體上有些缺點的孩子們在這時感覺到放松，和別的孩子沒有什么不一樣；當大榮君去拉小豆豆的小辮子時，小豆豆氣得跑到了校長那兒告了狀，小林一宗校長于是批評了大榮君，讓他要尊重女孩子，愛護女孩子……
每當看《窗邊的小豆豆》，我就會快樂，因為書里面的人物被描繪得栩栩如生。大家趕快去看一看吧！
窗邊的小豆豆讀書心得 篇12
這是一本關(guān)于童年的書,在封皮上鄭重的寫著“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。童年，是一個想起來就讓人歡快和溫暖的詞，旋律如同風中、陽光下?lián)u擺的風鈴。童年的歡樂源于自由自在的鬧，源于開懷爽朗的笑。童年的溫暖，就像母雞用來孵小雞時的溫度，雖然綿綿軟軟但充滿了力量。
《窗邊的小豆豆》正是為我們講述了一個這樣溫暖的童年故事。小豆豆的家庭很是幸福的，父母的感情很好，家里充滿了愛，父母對小豆豆既寵愛又不放縱，總是耐心的指導她，對她充滿信任，信任是相互的，正是這種信任讓小豆豆的世界充滿了陽光。
巴學園里還有對教育事業(yè)充滿熱情對學生充滿愛的小林宗作老師。小林宗作老師是巴學園的創(chuàng)始人和靈魂，更是小豆豆人生的啟蒙者。她把孩子當成朋友般對待，認真傾聽每個孩子的話語，幫助每個不同性格特點的孩子解決自身的心理及身體上的障礙等，總是能夠通過自己的行為教給小豆豆很多做人做事的道理，對她今后的生活產(chǎn)生巨大的影響。
小豆豆對這個世界是充滿愛的，她熱愛小動物，同樣也關(guān)心別人，她和患有小兒麻痹癥的泰明約定去爬樹，并費盡力氣把泰明拉到樹上，她和個子矮小的高橋君成為好朋友，她用一個單純的心去看待他們，那顆心單純的沁出水來，洗滌了別人的不安。
讀完《窗邊的小豆豆》讓人覺得很溫暖，作為一名教育者讓我明白，教育不應該僅僅局限于學會了多少知識和技能，而在于豐富孩子的內(nèi)心，要讓孩子的內(nèi)心充滿了陽光和愛，就像一個小太陽，走在哪里，哪里都是暖洋洋的。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇13
快樂的課堂，自由的學習，沒有文字，沒有話題，師生手牽著手在校園里走來走去，聞著野花，踩著草……這真的像一個不可思議的幻想童話世界，但卻是《窗邊的小豆豆》，真實的黑柳徹子多彩童年。
書中小林老師善于傾聽每個孩子的內(nèi)心世界。比如小兜頭剛進“小學”的時候，小兜頭講了4個小時。這么長時間，小林老師根本沒做別的，只是認真聽著小兜兜說的每一句話。其實在人際交往中，傾聽是很重要的一點。傾聽是通過言語和非言語行為向?qū)Ψ絺鬟f信息。是建立人際關(guān)系，交流情緒最基本的手段。讓小豆豆說出自己心里的想法，更好的和對方溝通。小豆豆和小林的面對面交流，促進小林對小豆豆的感受和需求的積極理解，增強師生間的默契，促進學校生活和日常交流。傾聽孕育智慧，因為小林先生的傾聽給了所有“八學園”的學生充分表達自己、分享成功快樂的機會，讓他們興奮起來，可以自信地面對生活。所謂理解，我覺得就是用心聽，善于聽。
當我們遇到任何事情時，都要認真傾聽別人的意見，尊重別人的意見，用心傾聽，感受他們的內(nèi)心世界，抓住要點，通過面對面的交流，促進相互積極的理解，增進相互的默契。當我們在一件事情上產(chǎn)生分歧時，也要通過傾聽和溝通來解決，讓對方了解和理解對方的意思，互相理解，化解彼此的分歧，達成統(tǒng)一的思想和意見。
從《窗邊的小豆豆》這篇文章中，我了解到傾聽和溝通是人際關(guān)系的橋梁，教會了我處理人際關(guān)系的好方法和技巧，對我一生都會有很大的用處。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇14
《窗邊的小豆豆》是小豆豆系列中最有名的幾本之一，也是出行最早的一本，講述小豆豆在巴學園天真爛漫，快樂的時光，每個人都能在這本書中找到了自己的影子!
這本書是出于日本著名女作家，電視節(jié)目主持人……：黑柳砌子女士之手。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳砌字上學時的一段真實故事。
作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導教育下，一般人眼中的怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的良好基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》故事中的主人公小豆豆十分天真，可愛，調(diào)皮，有趣十分令人喜歡。小豆豆還有一直十分善解人意的小狗，它的名字叫做洛基，是小豆豆最忠實，最好的‘’朋友‘’!
主人公小豆豆十分令我喜愛，喜歡她的天真爛漫，她的美麗可愛。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇15
一二年級時，我就聽媽媽講過《窗邊的小豆豆》，小豆豆的故事深深地植入了我的心田。一次偶然的機會，讓我在寧波書城真真切切地遇見了它，那淡雅的粉色封面，中間畫著一位天真可愛又略顯不同的小女孩，我想，她就是我日思夜想的小豆豆吧。翻開書，我迫不及待地想和她來一次親密的接觸。
天真可愛的小豆豆，對一切事物都充滿了好奇與想象。然而進入小學后，有著奇特思維的她，不為傳統(tǒng)學校所接納，成為老師眼中的“怪小孩”和眼中釘。她是不幸的，才一年級就因淘氣而被學校退學；但她又是幸運的，因為她有一個好媽媽，把她送到了“巴學園”，使她遇到了小林校長�！澳阏媸且粋�好孩子！”這是小林校長常對小豆豆說的話。正是因為校長的愛護和引導，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的，她用樸實的語言講述了自己上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的學校——巴學園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆進入巴學園后，見到了許多她認為很“特別”的東西：特別的校門，特別的教室，特別的課堂，特別的盒飯和特別的同學等等。這一切對于小豆豆而言，是多么的陌生卻又十分新鮮，我亦如此。它是一所充滿無限快樂自由的學校，那里的教室是一節(jié)節(jié)廢棄不用的電車車廂；那兒教學很獨特，孩子們可以自由選擇課程，下午大家集體出去散步學習，與大自然來個親密接觸，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營；小林校長開設(shè)的音樂課更是別具一格，他大膽嘗試著通過韻律操的形式，引導學生們隨著音樂的節(jié)拍，自由地走動和搖擺身體，使學生用身心去感受自然，觸摸靈感。
巴學園，真不像我們現(xiàn)在的學校，充滿了制度和規(guī)矩。我們在學校只能聽從并接受老師的安排，可巴學園里的一切都是以孩子為中心，尊重每個孩子的個性發(fā)展，盡可能地保持孩子的自然性格，多么令人羨慕啊。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的學校學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多有趣的事。
在閱讀過程中，我常常會被小豆豆怪怪的舉動逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
美美地合上了這本書，但我的思緒還是沉浸在故事里不可自拔，希望自己變成書中那可愛精靈的小豆豆，希望能擁有這樣快樂自由的學校，更希望遇到像小林校長一樣的好老師，希望……
窗邊的小豆豆讀書心得 篇16
暑假期間我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。書中記載了作者（豆豆）經(jīng)歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個"怪怪的人"、"搗亂"、任性，會影響別人，建議轉(zhuǎn)學時，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校。
"巴學園"真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到這里，校長就和藹可親地讓她介紹自己，"隨便怎么說都行"，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，心情好極了。"巴學園"的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽，更是用心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的精心設(shè)計。"不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的計劃，更要遠大得多。"這就是小林校長的辦學宗旨。一段"巴學園"的生活，讓在一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成一個讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我將書中感悟到的`見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂。比如：我班的王康洋小朋友，聰明、調(diào)皮，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。上課總是坐不住，經(jīng)常與別人說反話，老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教育、引導都不見效。我通過與康洋的家長談心，知道孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車。進沙池玩時，他總是選擇車來裝沙，自己玩的不亦樂乎，我經(jīng)常和他談心，給他表現(xiàn)的機會，增強自信心，慢慢的孩子在各方面都進步很大了。
通過讀書，我們深深地體會到：教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇17
今天，我一口氣讀完了日本著名小說《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。
小豆豆在原來的學�？偸菗v亂，一會兒叫路人過來，一會兒叫燕子飛，總是搞得不安寧。但是，自從小豆豆來到巴學院，她就像變了一個人似的，上課認真聽講。可她頑皮依舊：有一次，小豆豆準備回家時，看到一張報紙，她后退幾步，飛奔到報紙前面，用力踩下去，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來這兒是掏糞口，掏糞人員有事出去了，為了不讓臭味散發(fā)出去，小豆豆用報紙蓋上了，媽媽見了又好氣，又好笑。小豆豆說：“我以后絕對不會踩報紙了�！边@么說，除了報紙，她還會踩其它東西了？媽媽在心里這么問自己。小豆豆在巴學院勤奮好學，這都歸功于小林作宗校長可以設(shè)計出這么好的學校。巴學院一共有五十多人，一個年級才八個人。另外，巴學院還組織了一些課外活動，比如泡溫泉、游泳、散步……在巴學院里小豆豆成為了一名真正的小學生�？墒�，巴學院被美國轟炸了，小林校長決定再建立一所學校。
我要向小豆豆刻苦學習，我想說：“小豆豆，你真棒！”我希望世界上有大學院，因為小林校長理解孩子，他的教育方式好，他還有一顆博愛、寬容、仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？
窗邊的小豆豆讀書心得 篇18
《窗邊的小豆豆》這本書看過之后感觸很深，愛不釋手。這本書是日本著名作家、電視節(jié)目主持人黑柳徹子寫的。在這里，小豆豆是她的化身，里面有一位睿智的校長：小林宗作，他用他的愛心和耐心，把巴學園變成了孩子們的樂園。這里沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同時體驗到恐懼、無奈、憂傷。所有的一切，都讓小豆豆成為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子。
小林先生為了讓身體障礙的孩子消除自卑，沒有說“大家都是一樣的”，“請這些同學不要自卑”等，而是組織大家“裸游”，讓這些孩子在不知不覺中消除了“自己比不上別人”的劣等意識;為了讓矮小的高橋樹立自信，校長專門設(shè)計了一些適合身材小者合適參加的運動項目，結(jié)果是：運動會所有的項目的第一名永遠是高橋。
我認為“山的味道和海的味道”也體現(xiàn)出了一種平等的教育。在巴學園這五十多個孩子中，他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但有了小林先生這“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來。無論多好的飯菜，多差的飯菜，只要有了“山的味道和海的味道”，就能讓孩子們可以驕傲自信地坐在餐桌前用餐。
小豆豆真的很幸福。小豆豆能順利健康的成長也離不開一直了解她心里的媽媽。如果她媽媽在那天告訴小豆豆她被退學了，她可能對巴學園的任何東西都不感興趣。
我希望所有校長都像小林宗作先生那樣關(guān)心所有學生，給我們相應的自由，并關(guān)心殘疾兒童，為社會增添一份力量!
窗邊的小豆豆讀書心得 篇19
《窗邊的小豆豆》，大約八年前就聽一位朋友提起過，說那是他念想了很久的書，有一天外省一名教育教學刊物的編輯給他的學生寄送來一大包書，里邊竟然就有這本，他太高興了!
后來我在書店看見，拾起，翻閱，只看了幾頁。
侄女上學后，嫂子好像也買了這書。不能確定。
今年寒假，在表妹的書桌上再看到這本書，我不由得重新拿起，認真地讀起來。遺憾的是還是沒讀完。
其中每一個貌似簡單淺顯的小故事，很值得教育工作者深思、對照反省。
這是一本教師和家長應該認真閱讀和領(lǐng)悟的書。
我仔細看了看時間，那是寫發(fā)生在二戰(zhàn)前日本一所規(guī)模很小的小學發(fā)生的故事。為什么別人七八十年前的一所小學，其間生發(fā)的每個故事背后所蘊涵的教育思想和理念，至今仍是我們可望不可即的理想。
我好像從沒寫過書評，哪怕讀后感之類，總惶恐不能全面、客觀、精準地把握。每一本書，可以從多少個視角和層面去閱讀和理解啊!而每一個讀者，不過是從自己的理解角度和認知體驗去獲得你想要獲得的而已。
賞花時，有人看到它的色，有人聞到它的香，有人閱出它的花期和年齡，有人想到它的藥用價值……一個作家的某篇文章被選用做一張中學生試卷的閱讀材料，作家看到材料后邊出的那幾道考題，再看參考答案，說讓他做根本做不及格。崔永元當著余華的面評論了幾句《兄弟》，余華說:你說得很好，但我并沒那么想。
可是看《窗邊的小豆豆》，小主人公的某些際遇及老師、家長、校長對此所持的態(tài)度，對當過五六小學教師的我來說，有似曾相識的親切。我與書中小林校長對教育的理解，他的辦學方式和對待孩子的心態(tài)，有某種契合，或者說那曾經(jīng)是我作為教師的理想，是現(xiàn)在仍作為一名教師的我在現(xiàn)實的打壓和磨礪下對像星火一樣偶爾閃爍的微弱光芒尚未完全泯滅的追求。
聰穎、學習成績優(yōu)秀，在家長和老師的逼壓下對學習表現(xiàn)得不積極的表妹，說起《窗邊的小豆豆》眉飛色舞，這倒有點出乎我的意料。我問她讀后有什么感覺。
我太喜歡巴學園了!居然把電車當教室。每個學生在學校里還有一棵自己的樹。小豆豆幾節(jié)課不上去掏糞池找她丟失的東西也沒被校長責備，只是叫她掏了后要弄回去。那個校長，太牛了!認真專注地聽一年級的小豆豆講四個小時的話，連哈欠都沒打。我怎么就遇不到這樣的學校、老師和校長呢?
想要遇到這樣的校長，是難。
我沒有殘忍地跟她說在中國幾乎根本不可能遇到這樣的學校和校長。為什么中國人一當了官，官僚作風就開始顯現(xiàn)出來，除了政治體制的原因外，跟我們的教育息息相關(guān)。人文教育的缺失。以考試分數(shù)作為衡量教師和學生最重要的指標，其他不易短期見效的做為人更核心的價值，恰恰是最難以量化考核的，是不被當局領(lǐng)導、被社會看見和重視的。很多教育部門的領(lǐng)導根本不懂教育。你聽過一首兒歌嗎?里面有一句是“什么都不會的當校長”，也許這話過了，不客觀。校長會的也很多，不過無關(guān)乎教育。有那么幾個稀少的懂教育的教師當上了校長，當上校長后的他(她)不會再是以前教師的樣子。
你看，中國有多少學校多少老師多少家長急功近利地旋轉(zhuǎn)在教育這條跑道上。我們教育出來的人，當然家庭教育和社會教育也功不可沒，不懂得無論強大還是弱小，每一個個體生命都理應受到尊重，即使大街上的乞丐，都有不可侵犯的人權(quán)�？墒牵蠖鄶�(shù)中國人，習慣像狗一樣往上爬，被迫像狗一樣往上爬，爬上去之后再把底下的人當狗。
但是她還只有15歲，也許還應該相信點什么，在不堪重負的學習壓力和即將一點一點看到社會更多的丑惡之時，還是讓她相信點什么憧憬點什么。就讓童話在她腦海里續(xù)留的時間稍微長一些吧。所以我只在心里對她說這兩段話。
無獨有偶，昨天我在朋友家看到她的學生在一篇日記中也寫了讀《窗邊的小豆豆》后的感想。我只記得開頭她引用的“這是一本關(guān)于教育，關(guān)于成長，關(guān)于愛的書”，一個五年級的女孩，文字熟練老到，那是我驚詫的地方。相比之下，我還是對表妹的那個評價印象深刻:我太喜歡巴學園了。小林宗作校長，太牛了!我怎么就遇不到這樣的學校、老師和校長呢?
照她這種讀后感或書評，我也敢做評論了，不，還是說確切些，我也敢說說我個人的感想了。小林校長，要是你活著，我很想見你一面，就是坐在你面前，你什么也不說，也一定會讓我有如坐春風的感覺。我也想坐在你面前跟你說四個小時的話，你一定還會那樣，身子往前探，認真地聽著，毫不厭倦，期間連一個哈欠也不打。最好是能到你創(chuàng)辦的巴學園當一名老師。
你和你的巴學園，真的太牛了!
窗邊的小豆豆讀書心得 篇20
這個學期我看過許許多多的書，有《中國上下五千年》、《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因為書中的生活以及作家的活潑天真和淘氣都深深打動了我，還深深刻在我腦海中。
《窗邊的小豆豆》主要進述了作者因淘氣，在教室大聲喧嘩，還不時探出頭向窗外東張西望而被校長開除，當他到了巴學園后，他仿佛找到自己真正的快樂。在巴學園里，小豆豆認識里許多同學，有秦明、“正男”“小辮子”……巴學園不像普通學校那樣，巴學園僅僅只有五十幾名學生，令人驚訝的是，里面的教室都是動車構(gòu)造……
可愛的小豆豆在校長的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。
這本書給我?guī)砹藷o數(shù)的笑聲和感動，小豆豆的淘氣有時讓我笑得合不攏口。這本書給世界幾千萬的讀者喜悅和悲傷，并且稱為了20世紀全球最有影響的作品之一。所以，每一個人都能在這本書中找到屬于自己的童年。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇21
《窗邊的小豆豆》是小豆豆系列中最有名的幾本之一，也是出行最早的一本，講述小豆豆在巴學園天真爛漫，快樂的時光，每個人都能在這本書中找到了自己的影子!
這本書是出于日本著名女作家，電視節(jié)目主持人……：黑柳砌子女士之手。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳砌字上學時的一段真實故事。
作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導教育下，一般人眼中的怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的良好基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》故事中的主人公小豆豆十分天真，可愛，調(diào)皮，有趣十分令人喜歡。小豆豆還有一直十分善解人意的小狗，它的名字叫做洛基，是小豆豆最忠實，最好的‘’朋友‘’!
主人公小豆豆十分令我喜愛，喜歡她的天真爛漫，她的美麗可愛。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇22
前幾天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書時，我和小豆豆一起喜怒哀樂。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長而感到高興，為小豆豆能來到巴學園而感到快樂，為泰明的死而感到傷心。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書講述了作者上小學的一段真實的故事。小豆豆因淘氣一年級就退學了，從原來的學校退學后她來到巴學園。剛到巴學園小豆豆就東張西望，因為這里的一切和原來的學校都不一樣，校門是兩棵樹，樹上歪歪扭扭地寫著“巴學園”幾個字;教室是電車。每樣東西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng)作出這樣一座小學而佩服。
剛來巴學園的第一天，小豆豆已經(jīng)認識了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子。小豆豆她們班才十幾個人，巴學園總共只有五十幾人。我想：一個學校才這么幾個人，真是少得可憐。
小豆豆上學的第一天，校長讓大家?guī)稀昂５奈兜�、山的味道”。午飯時間到了，校長來檢查大家?guī)裁磥砹?小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆。五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長看到有的孩子沒帶海的味道，就說：“海!”跟在校長后面的校長夫人就從放海味的鍋里，取出兩個煮魚丸子。如果校長說“山!”夫人就從山味的鍋里，取出一塊煮山芋。就這樣沒有一個孩子說“討厭吃煮魚丸”之類的話，這樣孩子們的營養(yǎng)就很全面。
后來，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，孩子們的歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了�？吹竭@我的心情無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，孩子們最愛的圖書館，孩子們的游泳池。都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著。
在這本書中我找到了自己陽光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書，能夠從這本書中找到自己陽光燦爛的童年!
窗邊的小豆豆讀書心得 篇23
它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園里學習的一段真實時光。巴學園里幾乎每天都會發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校,校長怎么能允許學校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情?他怎么能容忍這些學生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作劇?他到底是怎么想的?帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案。能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。
他就是校長——小林先生。專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會;精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田。尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。
他的關(guān)愛打動了小豆豆，小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關(guān)愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生。我突然覺得我不再那么驚訝于這所學校的與眾不同，反而覺得那是一個令人向往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語;更沒有學習帶來的包袱和壓力。此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學園了。
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