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語(yǔ)文月考反思精選15篇
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文月考反思,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文月考反思1
這次考試總體上可以用語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)來(lái)描述我的作文!奥牭娜藗,看的人流淚,真慘!”“試卷下來(lái)的那一刻,我屏住了呼吸。我面前出現(xiàn)了兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字,使我目瞪口呆。上帝啊,我的語(yǔ)文成績(jī)有了歷史性的`“突破”!離不合格只剩下那短短的一分鐘了。這個(gè)成績(jī)是前所未有的,但不是絕后就不知道了。
語(yǔ)文月考反思2
這次考試,題目并不是很難,但是語(yǔ)文科的考試也需要極其的細(xì)心,有很多細(xì)節(jié)性的東西需要注意,首先,我最大的錯(cuò)誤就是對(duì)于文言文的默寫和翻譯,有幾個(gè)地方我都沒(méi)有得分,總是因?yàn)橐粋(gè)字或是一句話導(dǎo)致失分,本身文言文就是初中語(yǔ)文考試當(dāng)中極其重要的一點(diǎn),這些也只能怪自己粗心大意,更直接的表明了自己在文言文的背誦和復(fù)習(xí)上面不夠牢固,也不夠抓緊,所以我也需要去注重自己這一方面的復(fù)習(xí),花費(fèi)更多的方面在文言文的背誦上面,還有就是對(duì)于詞組的熟悉,詞組拼音的一些問(wèn)題,這本身應(yīng)該是一個(gè)送分題,但是因?yàn)樽约翰粔蚣?xì)致的閱讀提綱,導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤,其實(shí)這些都是一些平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所需要去注意的細(xì)節(jié),只需要我們時(shí)刻的注意自己的'答題方式和復(fù)習(xí)技巧,這些分?jǐn)?shù)我們也可以牢固的掌握在自己的手中。
目前我最大的問(wèn)題就是閱讀理解的問(wèn)題,閱讀理解上面我的失分很嚴(yán)重,導(dǎo)致自己所得的分?jǐn)?shù)占比不大,也正是因?yàn)檫@樣,才讓我更加的明白自己以前不做閱讀理解的錯(cuò)誤,我也需要更加的加強(qiáng)對(duì)于閱讀理解的能力,在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,認(rèn)真的去完成每一個(gè)閱讀理解,掌握做題的技巧和方式,多做多看才能更好的提高自己的能力,還有就是需要提高自己的寫作能力,作文在考試當(dāng)中占比的分?jǐn)?shù)較大,所以我們也需要通過(guò)平時(shí)閱讀各種書籍和好詞好句來(lái)積累自己的文字能力,間接的提高自己的寫作水平。
這次考試也讓我更加的懂得語(yǔ)文的重要,作為一門主科,在中考的考試當(dāng)中也極其的重要,所以我也會(huì)努力的在最后的幾個(gè)月時(shí)間里,將自己所發(fā)現(xiàn)的這些不足都一一的改善,爭(zhēng)取在中考的考試當(dāng)中,會(huì)格外的順利和出色,在做題的過(guò)程當(dāng)中可以游刃有余,也會(huì)取得自己出色成績(jī),自己的努力也會(huì)得到一定的收獲。
語(yǔ)文月考反思3
本星期我們進(jìn)行了一年級(jí)下學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),成績(jī)只是對(duì)前段時(shí)間老師在教學(xué)方面和學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的一種調(diào)查和檢測(cè)。但是一次小檢測(cè),也能發(fā)現(xiàn)近段時(shí)間來(lái)的一些各種各種的問(wèn)題。
一、試卷特點(diǎn):
縱觀全局,本次測(cè)驗(yàn)成功地檢驗(yàn)出了在教學(xué)中教師是否把握住了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),也檢測(cè)出了學(xué)生是否能夠達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。在難以程度上也有所區(qū)分,讓學(xué)生能在自己原有的知識(shí)水平上稍有提升,達(dá)到了“跳一跳,摘蘋果”的狀態(tài)。從學(xué)生答卷情況來(lái)看,95%以上的學(xué)生字跡工整,書寫規(guī)范,卷面整潔,涂抹現(xiàn)象不是很明顯,這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步,因?yàn)樵诮虒W(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、具體分析:
第一題出錯(cuò)在兩點(diǎn):
1、審題不清,把大寫寫成了小寫;
2、個(gè)別字母的大小寫掌握的不牢;
3、在學(xué)習(xí)聲母的時(shí)候混淆,導(dǎo)致這里也混淆。還是應(yīng)該用多種方法加強(qiáng)記憶,平時(shí)多書寫。
第二題讀一讀,寫一寫。這道題有些超綱,本意是考察對(duì)一類字的認(rèn)讀以及是否能正確區(qū)分前鼻音和后鼻音。但是要求字歸類寫進(jìn)田字格內(nèi),加大了難度,導(dǎo)致出錯(cuò)。
第三題看拼音寫詞語(yǔ),出題內(nèi)容很好,把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中去拼寫,但是由于格式和平時(shí)練習(xí)的不一樣,出現(xiàn)了個(gè)別孩子不按拼音寫,而是補(bǔ)充了其他詞語(yǔ)。
第四題圈出不是同一類的詞語(yǔ)?疾鞎(huì)認(rèn)識(shí)的字掌握情況,出錯(cuò)率較低,掌握的較好。
第五題讀一讀,連一連,這道題內(nèi)容為所要求背誦的課文中的短語(yǔ),得分率也比較高。
第六題組字組詞。出現(xiàn)的情況是組詞時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)別字,對(duì)于會(huì)寫的字的組詞練習(xí)上更加多樣化,讓學(xué)生掌握牢固。
第七題選詞填空。考察了學(xué)生對(duì)形近字的掌握情況。但個(gè)別生字在書寫上不規(guī)范,還得在平時(shí)的書寫上多強(qiáng)調(diào),多要求。
第八題照樣子寫句子,這道看似簡(jiǎn)單是送分的題反而失分率比較高,“木了李”、“河水青”此類因?yàn)轳R虎出現(xiàn)的錯(cuò)誤層出不窮,也暴露了平時(shí)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度方面強(qiáng)調(diào)的不足。
第九題閱讀理解。此類題目一直的一個(gè)難點(diǎn),千變?nèi)f化的題材內(nèi)容,豪不固定的答題模式讓學(xué)生總是暈頭轉(zhuǎn)向,可見對(duì)此類題目的做題方法上還是有所欠缺。同時(shí)也反映出孩子們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日這些課外知識(shí)并不了解。
第十題的看圖寫話,全班基本上所有同學(xué)都能做到開頭空兩格,但是扣分點(diǎn)在:
1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),且不知道標(biāo)點(diǎn)占一格;
2、詞匯量小,出現(xiàn)錯(cuò)別字,不會(huì)寫的字用拼音代替時(shí)也出錯(cuò)。
3、個(gè)別孩子寫話能力較弱,不能說(shuō)完整的句子,且前言不搭后語(yǔ),沒(méi)有條理性。
三、考試反思:
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,有以下幾方面需要重視:
1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī),而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。在平時(shí)的'教學(xué)中,教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。
2、積累是語(yǔ)文課不或缺的一部分
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊!睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累就是集“米”的過(guò)程,有了這個(gè)過(guò)程才可能有文章之“炊”。因此在課堂上和課外都要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累,讓學(xué)生有“米”可炊。
3、在平時(shí)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫話的情境,加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,能夠使學(xué)生把心理所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),并逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來(lái),這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外,為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng),不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心,并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。
語(yǔ)文月考反思4
一次月考結(jié)束了,又一次月考迎來(lái)了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說(shuō)不出來(lái),只知道,這一次真的很差勁!
翻開試卷,一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉,紅圈圈映入眼簾,再看看錯(cuò)了的題目,“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)“6分”的題目居然沒(méi)看見!除了沉默,我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底,很深,很深……看到這分?jǐn)?shù),我的眼淚就這么不爭(zhēng)氣的.落下來(lái);哭過(guò)之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒(méi)有辛勤的耕耘哪來(lái)的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué),之后對(duì)自己期望這么高,還不是自己造成的!
只是說(shuō)想趕上這個(gè),想趕上那個(gè),別人都在進(jìn)步,只有我在不斷后退,只能說(shuō)自己不求上進(jìn)罷了——可是,我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績(jī)啊!
一天一天過(guò)去,只能把握住時(shí)間不讓它溜走,只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人,藍(lán)天下的我顯得如此渺小,何時(shí)才能向別人一樣?
語(yǔ)文月考反思5
這次考試沒(méi)考好的原因如下。
1、平時(shí)不養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣,考試答案總是粗心大意,會(huì)做很多問(wèn)題,但分?jǐn)?shù)會(huì)被扣除。
2、準(zhǔn)備不足。
3、沒(méi)有解決興趣和課程學(xué)習(xí)之間的矛盾。自我有很多興趣作為一個(gè)人,完全的'人,認(rèn)識(shí)的人,當(dāng)然不能像機(jī)器人一樣無(wú)謂地抹去自己的興趣。不僅僅是那么悲慘無(wú)知。但是,如果因?yàn)樽约旱年P(guān)心而嚴(yán)重耽誤學(xué)習(xí),有時(shí)真的是得不償失。(另一方面)。
語(yǔ)文月考反思6
我校于上周四舉行了第一次月考,本周月考成績(jī)已公布。現(xiàn)針對(duì)這次月考中出現(xiàn)的一些問(wèn)題做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)和反思。
這次月考雖然是自己出題且題目大多出自同步訓(xùn)練,所以試題的難度并不是很大,但以人為依然出現(xiàn)了不少問(wèn)題。首先,從這次月考中,可以看出學(xué)生對(duì)課本上的一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并不是很牢固。這可能與進(jìn)入九年級(jí)以來(lái),忽視了對(duì)這些方面的訓(xùn)練有關(guān)。在今后的教學(xué)中一定要重視起來(lái)這方面的訓(xùn)練。第二,從學(xué)生的成績(jī)分布來(lái)看,學(xué)生的及格率不是很高。這可能與九年級(jí)的'教學(xué)進(jìn)度快教師忽視了對(duì)一些學(xué)困生的關(guān)注有關(guān)。進(jìn)入九年級(jí)以來(lái),很多學(xué)生特別是一些學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)漸漸的失去了興趣,加之教師對(duì)這部分學(xué)生失去了關(guān)注。在以后的教學(xué)中應(yīng)該重視這部分學(xué)生的情緒,想法提高他們的學(xué)習(xí)興趣,以便提高學(xué)生的及格率和得分率。
總結(jié)這次月考可以說(shuō)是希望與問(wèn)題并存,以后要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)存在的問(wèn)題,希望明年的中考能取得理想的成績(jī)。
語(yǔ)文月考反思7
月考的風(fēng)一下子就過(guò)了,面對(duì)自己的成績(jī),我無(wú)話可說(shuō);面對(duì)自己漏洞百出的試卷,我哭笑不得;面對(duì)自己的粗心,我無(wú)法彌補(bǔ)。只有當(dāng)做教訓(xùn)下次注意,父母沒(méi)有感到失望,畢竟我沒(méi)有退步。但是我卻非常的失落,沒(méi)有達(dá)到心里的目標(biāo),而且差距并沒(méi)有拉小,該錯(cuò)的我還是錯(cuò)了不該錯(cuò)的'我也錯(cuò)了,但是我還是很開心,畢竟我沒(méi)有放棄。
看著試卷,我哭笑不得,那些錯(cuò)誤錯(cuò)得離譜。每個(gè)同學(xué)都抱怨著“我不該錯(cuò)的”,如果每個(gè)人都不會(huì)出錯(cuò),那不是100分滿街都是了。有篇作文里寫到“珍惜自己的錯(cuò)誤”,畢竟我們所犯過(guò)的錯(cuò)誤也是一種提醒一種警告,但若是再錯(cuò),那不便是自己的罪過(guò)了嗎?其實(shí)傾聽同學(xué)們的抱怨,從中得知錯(cuò)誤的原因不也是很好嗎?
粗心犯下的錯(cuò)誤無(wú)法彌補(bǔ),對(duì)于過(guò)去的事情,我們是無(wú)法再補(bǔ)過(guò)再重新來(lái)過(guò),但對(duì)于以后還未發(fā)生過(guò)的事情,我們完全可以控制,使自己的錯(cuò)誤不再出現(xiàn),人都會(huì)粗心,天下沒(méi)有永遠(yuǎn)不粗心不出錯(cuò)的天才。只有更細(xì)心更用心能做打不出錯(cuò)。
父母總是鼓勵(lì)我們總是在我們前面提醒我們幫助我們,對(duì)于現(xiàn)在的我們,父母很少知道在學(xué)校里我們是否好好學(xué)習(xí),都是我們親口講述的,但是我覺(jué)得我的父母越來(lái)越忙了,很少有時(shí)間聽我“嘮叨”自己的故事,只有自己的成績(jī)才能證明自己的努力,每當(dāng)考不好時(shí)第一個(gè)覺(jué)得對(duì)不起的就是自己的爸媽,但是他們卻從不計(jì)較,他們知道人都是會(huì)犯錯(cuò)誤的。
所以說(shuō),不要因?yàn)橐淮蔚氖Ю头艞墸瑧?yīng)該要更激勵(lì)自己告訴自己還有不足的地方,這樣才會(huì)對(duì)得起老師與父母,就因?yàn)槭〉娜俗鍪裁村e(cuò)什么,成功的人錯(cuò)什么做什么。
語(yǔ)文月考反思8
本次月考試卷命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,以中考樣卷為標(biāo)準(zhǔn),注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查,注重人文精神和新課改理念的滲透,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化和創(chuàng)造性的要求,較好地體現(xiàn)了教育部“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”的精神。本試題滿分為120分,試題包括三個(gè)部分:一、積累運(yùn)用(26分);二、閱讀(44分)1、古詩(shī)文言文閱讀(14分),2、現(xiàn)代文閱讀(30分);三、作文(50分) 。下面我對(duì)試卷的答題情況作簡(jiǎn)單分析,以便準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,更好地開展教學(xué)工作。
從我自己班情況看,語(yǔ)文成績(jī)偏低,根據(jù)試卷答題情況分析,主要失分原因有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)文字書寫不重視,真正達(dá)到課標(biāo)的寫字要求還有很大的距離。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把識(shí)字與寫字能力提高到與閱讀、寫作、口語(yǔ)交際能力同等重要的位置,并對(duì)寫字的能力提出要求:在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范,通行的行楷字,提高書寫速度,要寫得正確、工整、規(guī)范、美觀。采用田字格或提出規(guī)范書寫要求來(lái)考查學(xué)生寫字能力是新課程語(yǔ)文試卷的新的試題形式。文字書寫差不僅表現(xiàn)第1題的失分上,而且也影響做答其它題時(shí)的卷面清晰,更重要的是對(duì)作文成績(jī)影響很大。
2、語(yǔ)言積累欠缺。字詞的認(rèn)讀和運(yùn)用、詩(shī)詞的默寫和文學(xué)文化常識(shí)等方面的積累不夠。如:試卷第1題和14題考查的是默寫和解釋成語(yǔ),有很多同學(xué)默寫得分很低,甚至有就寫對(duì)一個(gè)兩個(gè)的,解釋又有寫不準(zhǔn)確的。詩(shī)詞默寫得滿分的也只有5%。有很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這也是默寫失分的原因。
3、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的語(yǔ)言運(yùn)用題的解答上,而且還表現(xiàn)在通過(guò)閱讀材料,對(duì)文章的大意的`把握,概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語(yǔ)言表達(dá)中。學(xué)生心中所想沒(méi)有準(zhǔn)確說(shuō)出,言不達(dá)意,是不會(huì)得分的。
4、閱讀理解綜合分析能力差,這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課外的,現(xiàn)代文閱讀材料均為課外的,包括書信和議論文閱讀,從題型上看,主要是問(wèn)答題,突出考查學(xué)生閱讀表達(dá)能力和獨(dú)特的體驗(yàn),同時(shí)注重到讀書方法和探究意識(shí)的考查。試題分別從字詞的認(rèn)讀,詞句理解,信息篩選,文意
概括,中心與材料的關(guān)系,句子的含義和作用,感受、體驗(yàn)、品味能力等角度考查。從答題情況看,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,字詞的認(rèn)讀、詞語(yǔ)的運(yùn)用、修辭方法和表達(dá)方式的運(yùn)用等一些最基礎(chǔ)的題失分都不少,但更突出的是不能正確把握文章的大意,不能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)句子在文中的含義;不能準(zhǔn)確提取必要的信息,也就是抓不住題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在,即沒(méi)有把握題干的特點(diǎn),以豐富的想象和聯(lián)想,在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。答的不少,但沒(méi)扣住要點(diǎn)。
5、作文偏離話題、跑題、結(jié)構(gòu)不完整。本試卷作文采用話題作文的形式。對(duì)考生來(lái)說(shuō),話題作文寫作選擇的面更寬,靈活性更大,自由性更大。試卷中的作文題,不設(shè)審題障礙,淡化文體要求,對(duì)題目擬定,中心確立,文體選擇,寫法運(yùn)用,都有較大選擇自由,倡導(dǎo)多元而富有個(gè)性的思維,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度,有創(chuàng)意的、大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。但有不少學(xué)生對(duì)這種要求把握不準(zhǔn),自擬題目、自定立意、自選文體,也是要中心突出,所選材料不能偏離主題,不能偏離話題,文體也要明確,不能四不像。作文語(yǔ)言假大空,缺乏真情實(shí)感。這便是我對(duì)這次考試試卷的一些分析,通過(guò)分析反思,我得出結(jié)論。要想學(xué)生成績(jī)提高,首先要努力使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,其次要嚴(yán)格要求學(xué)生積累基礎(chǔ)知識(shí),把基礎(chǔ)打牢;再次要不斷鍛煉學(xué)生,提高審題做題的能力,提高寫作能力。
語(yǔ)文月考反思9
本次月考學(xué)生成績(jī)很不理想,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的`不扎實(shí)。
積累題中,詩(shī)詞名句默寫錯(cuò)字、別字較多。閱讀題中,學(xué)生審題能力較差,如找出文中動(dòng)詞并分析,學(xué)生有的找形容詞分析,有的從修辭分析等。
在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)注意加強(qiáng)訓(xùn)練。
語(yǔ)文月考反思10
不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺(jué)寫得不對(duì),也應(yīng)該盡心盡力去回答。不要對(duì)自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的。
從初二下學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多月了,我們?cè)驴家惨呀?jīng)過(guò)去了,可是成績(jī)一出來(lái)。.。.。.。嗨。!一家歡喜,一家愁!我也不例外,但是我是愁,我的月考成績(jī)不是很理想,特別是語(yǔ)文,我只考了80分,再看看別人,特別是班長(zhǎng),人家考了91,什么概念:差了整整11分。別人為啥比我考的好,我還沒(méi)有上優(yōu)秀,而別人已經(jīng)超過(guò)優(yōu)秀好幾分了。 我經(jīng)過(guò)再三反思,才找出了問(wèn)題的所在:我沒(méi)有好好復(fù)習(xí),月考在第6周,而在第4周時(shí)老師就告訴我們現(xiàn)在要復(fù)習(xí)講過(guò)的內(nèi)容,而我總認(rèn)為還有時(shí)間不用復(fù)習(xí),到第5周復(fù)習(xí)也行,但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復(fù)習(xí)。就這樣我才從第6周的星期一復(fù)習(xí)起來(lái),雖然有的內(nèi)容我復(fù)習(xí)的'很好,但還有一點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)好,就這樣到了考試,我雖然把題全寫完了,但是有的題是我懵出來(lái)的。 我認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)和對(duì)我學(xué)習(xí)的態(tài)度有關(guān),我們的英語(yǔ)老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么,你的分?jǐn)?shù)就是什么。以前我并不理解,但是考完這次試后,我真正的理解了這句話的意思 是什么。 因此,我決定我一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,老師講完課后就要及時(shí)復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期中考試中取得好成績(jī)。
語(yǔ)文月考反思11
試卷分析:第二次月考的語(yǔ)文試卷采用20xx屆海口市調(diào)研考的試卷,完全符合新高考試卷的理念和模式。保持了題號(hào)與所考內(nèi)容的一致性,體現(xiàn)了命題保持穩(wěn)定,穩(wěn)中求變的.原則。
閱讀選材新穎精巧,如文學(xué)類閱讀選自熊召政的《誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞》,文章是“長(zhǎng)征精神贊”征文獲獎(jiǎng)作品,雖然學(xué)生對(duì)散文的理解有一定難度,但對(duì)學(xué)生有愛(ài)國(guó)主義的教育意義。
古文難度適中,文言文維持平時(shí)專題復(fù)習(xí)的難度,學(xué)生較上次月考得分有提升,古詩(shī)命題降低了難度,內(nèi)容相對(duì)好理解,但學(xué)生對(duì)問(wèn)題題答題思路和技巧的掌握還有待提高。
作文題目貼合時(shí)政,命題充分體現(xiàn)情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求,引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)政話題的思考,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
提升策略:1、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí),尤其是主觀題,只有審清楚題目,才能有的放矢,爭(zhēng)取拿到高分。
2、提升學(xué)生的閱讀理解能力,對(duì)文本解讀到位,才能在理解的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)答題。
3、加強(qiáng)早晚讀的誦讀,引導(dǎo)學(xué)生多讀名家名作,通過(guò)摘抄、讀書分享等方式提升學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。
4、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范化答題,分點(diǎn)作答。引導(dǎo)學(xué)生多做題,進(jìn)而多琢磨出題人的意圖、出題規(guī)律及答案要點(diǎn),從而獲得高分。
5、科組通過(guò)集體備課,多討論交流,在復(fù)習(xí)備考上下功夫,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
語(yǔ)文月考反思12
時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間對(duì)我們而言非常珍貴。時(shí)間贏來(lái)知識(shí),一個(gè)月過(guò)去了,教學(xué)情況如何,現(xiàn)借月考這個(gè)契機(jī),作一詳細(xì)分析。
一、試題特點(diǎn)
本次試題考試范圍為八年級(jí)語(yǔ)文1、2單元,滿分120分,時(shí)間120分鐘。
綜觀全卷,本試卷有以下特色:
注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現(xiàn)的古詩(shī)詞默寫、翻譯,成語(yǔ)的搜索等幾個(gè)方面的考察。
著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、11等小題。
關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開闊程度。最有說(shuō)服力的是10小題關(guān)于名著知識(shí)的設(shè)置,它不僅要求學(xué)生了解名著內(nèi)容,而且要求學(xué)生會(huì)從一側(cè)面含蓄地表達(dá)出來(lái),這種形式的考察出現(xiàn)在試題中很有層次。
考察學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀。7小題請(qǐng)學(xué)生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品,這就不是平時(shí)課堂教學(xué)所能考慮到的,它必須是學(xué)生日常廣讀博覽,有所積淀,方能游刃有余。
側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如15、18、19小題,讓學(xué)生站在作品主角的.立場(chǎng)上思索、換位思考,這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。
二、試卷答題情況
(一)進(jìn)步方面
通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在文言古詩(shī)的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,要繼續(xù)堅(jiān)持。
(二)不足之處
1文言默寫,眼高手低。6小題依提示填寫詩(shī)文原句,得滿分的同學(xué)很少,其原因不是學(xué)生不會(huì)背,而是眼高手低。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格,錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。
2仿句能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿意。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣,此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。
3審題意識(shí)及其領(lǐng)悟力不夠。這一個(gè)體現(xiàn)在10小題關(guān)于名著的仿寫,題目要求寫名著,可很多學(xué)生寫的卻不是名著內(nèi)容。結(jié)果雖然看似符合仿句要求,但一旦細(xì)究,方向已南轅北轍,與要求相悖。另一個(gè)體現(xiàn)在22小題,原題要求對(duì)加點(diǎn)的詞解釋,可卻有學(xué)生為其注音,實(shí)屬不該。
4作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素,它也是語(yǔ)文的老大難,整個(gè)八年級(jí)學(xué)生的作文能上40分的寥寥無(wú)幾,讓人心理真不是滋味。問(wèn)題在于1)沒(méi)有認(rèn)真閱讀些寫作要求,不清楚自己“最需要”什么,平時(shí)沒(méi)有深切地體驗(yàn)生活,因而沒(méi)有獨(dú)到的見解。 2)內(nèi)容太簡(jiǎn)單,錯(cuò)別字很多,句子也不通順,缺少描寫和點(diǎn)睛之筆。有些文章只有事情的敘述,很少有描寫,沒(méi)有主次之分,顯得很稚嫩。 3)書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的,有亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)不清的。
三、努力方向
1、對(duì)文言古詩(shī)的默寫有待細(xì)化、強(qiáng)化。
2、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。
4、推薦文學(xué)名著,拓展學(xué)生的閱讀視野。
5、加大練筆力度,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。
“對(duì)癥下藥,方可妙手回春”,通過(guò)此次考試題的分析總結(jié),我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力,相信在期末時(shí),會(huì)有所收獲!
語(yǔ)文月考反思13
“叮鈴鈴!”上課鈴剛一響,語(yǔ)文老師吳老師就抱著一厚沓月考試卷快步走進(jìn)教室,好像有十分火急的事一樣,對(duì)大家說(shuō):“抓緊時(shí)間考試,這次試卷內(nèi)容較多!痹嚲硐裱┗ㄒ粯语h落到每一位同學(xué)手上。拿到試卷,我習(xí)慣性的翻看試卷的作文題目,隨即,神色便緊張起來(lái),原來(lái)作文要寫500字以上,怪不得老師說(shuō)內(nèi)容多。
開始答題了,我沒(méi)寫一道題心中就為此緊張一分,平時(shí)再熟悉不過(guò)的答案,如今也變得無(wú)比陌生。
過(guò)了一關(guān)又一關(guān),到達(dá)了閱讀理解這一獨(dú)木橋,這可是我最拿手的題目了,心里那份緊張也漸漸化為烏有。誰(shuí)知道,這次的閱讀理解要寫感想的小題目不知有多少,這可把我給難倒了!我把學(xué)過(guò)的所有知識(shí),翻來(lái)覆去地在腦海中回憶了一遍,又把所有感想的方法在腦海中倒流了一次,苦思憫想,終于過(guò)了這道危險(xiǎn)的獨(dú)木橋。
作文這座“活火山”要走500步以上才能過(guò)去,幸好是自命題作文,主題是:母親節(jié),我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫了上去,終于寫了578個(gè)字。
寫完試卷,不怎么愛(ài)檢查的我,四周看了看,同學(xué)們都急速的揮動(dòng)著手中的筆,偶爾有人抬頭扭扭脖子,松松手,但很少有人寫完。
下課鈴在我們耳邊回蕩著,老師開始收卷,沒(méi)寫完的.同學(xué)硬拉著試卷向老師求情,請(qǐng)老師再給一些時(shí)間,都一一被老師拒絕了。
寫完的同學(xué)神態(tài)自若,可有的卻在趕緊翻書或與同學(xué)一起對(duì)答案。
希望我的月考能夠考好!
語(yǔ)文月考反思14
今天,三單元語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了。我是90分,而年級(jí)第一卻是92分,差了2分。每一次考試,我都與年級(jí)第一差開1——2分,所以我每次都與第一名擦肩而過(guò),卻沒(méi)有得到過(guò)年級(jí)第一。
我就來(lái)對(duì)我這次考不到年級(jí)第一的試卷來(lái)做一下反思。第五題填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的第二小題。我寫了因?yàn)樗圆煌,所以被扣分了。都怪我寫完后不檢查的壞毛病。第六大題的第一小題,我把鋼琴改成了讀書。被來(lái)時(shí)錯(cuò)的,可我寫完后沒(méi)有讀。又是我寫完后不檢查的壞毛病。閱讀與感悟還好,沒(méi)有錯(cuò)一題。閱讀題就慘了總是1分、2分、2分的'扣,所以我就在閱讀題這一道題中嚴(yán)重失分。都怪我沒(méi)有多閱讀課外書籍,導(dǎo)致我在回答閱讀題的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的詞語(yǔ)可利用。梅朵看書,我的語(yǔ)言組織能力也不行。所以我要多看一些書籍,來(lái)豐富我的課外閱讀知識(shí)。以后不要在這些簡(jiǎn)單的閱讀題上失分。我的習(xí)作題被扣了4分,讀了劉子湘與李嘉嬋的作文,我感覺(jué)我習(xí)作題扣得多分的是開頭和結(jié)尾不精彩,批試卷的老師當(dāng)然不會(huì)給高分了。
“世上無(wú)難事,只要肯攀登。”我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。爭(zhēng)取早日登上年級(jí)第一的舞臺(tái)。
語(yǔ)文月考反思15
語(yǔ)文月考下來(lái),內(nèi)心充滿失望和無(wú)奈。辛辛苦苦付出,卻得不到回報(bào),心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,又沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的得分,可以看出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺。沒(méi)有任何語(yǔ)文積累,初中三年基本等于零。錯(cuò)別字、語(yǔ)病、排序、文言虛詞等題目得分率很低,毫無(wú)基礎(chǔ),與高考相差十萬(wàn)八千里。
2、學(xué)習(xí)不用心。3班不及格人數(shù)5人,4班2人。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉,一個(gè)單元下來(lái),什么也沒(méi)有學(xué)到。上課講過(guò)好多遍的東西還是一問(wèn)三不知,最突出的是文言翻譯。幾句簡(jiǎn)單的話,講了無(wú)數(shù)遍,還在課件里把譯文打出來(lái)了,可仍然翻不出來(lái)。6分只得1分或2分者大有人在。
3、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。背誦很爛,當(dāng)背誦的沒(méi)有背,當(dāng)默寫的默不出來(lái)。不知道每天都在干些什么。
4、作文無(wú)材料。作文大都是空話連篇,記敘文不懂怎樣記敘、抒情,議論文不懂怎樣舉例、議論,如同一張白張。
反思:切不可對(duì)學(xué)生估計(jì)太高,今后要走的路還很長(zhǎng)。教學(xué)要腳踏實(shí)地,少講一點(diǎn),多練一點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)過(guò)關(guān),不可好高騖遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí),就做在聽課筆記上。
二、
這次的期中語(yǔ)文考試成績(jī)和平時(shí)的差不多,尤其是作文。因?yàn)槲颐看蔚淖魑姆謹(jǐn)?shù)不是26分,就是28分。(總是40分)因此,我非常希望下次的作文可以考到30分以上,并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右,希望下次的作文一定能有所突破。
而且我還發(fā)現(xiàn)我的`古詩(shī)文閱讀也不好,因?yàn)槲衣犃死蠋熤v課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴。但是對(duì)于這一方面我實(shí)在是沒(méi)有辦法,因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚,所以我只有在其他方面考的更好,得到更多的一些分(jǐn)?shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因?yàn)檫@次的默寫我一個(gè)字也沒(méi)寫錯(cuò),得到了滿分了。而且我考前還沒(méi)看一下書,就是在背誦的時(shí)候也沒(méi)太在意怎么寫,但是我最后還是全寫對(duì)了。太幸運(yùn)了。
最后,我還想說(shuō)的就是字音了,因?yàn)檫@次試卷的第一題就是字音,但是我還是做錯(cuò)了。在做題的時(shí)候,我認(rèn)為“人才濟(jì)濟(jì)”的濟(jì)是讀第四聲,但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。
通過(guò)這次的考試,我認(rèn)為我下次一定要相信自己,做好讀音題,提振信心,做好開門紅,而且希望下次的考試成績(jī)比這次更好。
三、
這次月考成績(jī)是敗的一敗涂地啊,簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了。都沒(méi)考好,語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分。
反思:
如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是:
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又,而是要正確地衡量自 己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
原因:
1、古詩(shī)文沒(méi)背過(guò),代價(jià)慘重
2、學(xué)會(huì)過(guò)的文言文沒(méi)好好復(fù)習(xí),還有老師講過(guò)的題沒(méi)去記,導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重
3、做題時(shí)沒(méi)好好思考,做題沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦反復(fù)思考
其實(shí),我呀,就是平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì);準(zhǔn)備不充分;沒(méi)有解決徹底興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。
從今以后我要課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí);養(yǎng)成優(yōu)良的解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試;多看書增加閱讀量,提高作文水平;勤快點(diǎn)。
我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上,不能老胡思亂想。
所以,我決定平時(shí)鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把教室學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地主動(dòng)發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
我應(yīng)該再接再厲,繼續(xù)努力,有一句話說(shuō)的好,失敗是成功他媽媽!
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