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高一期中考試總結(jié)14篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的高一期中考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高一期中考試總結(jié) 篇1
1.平均分
語(yǔ)文:78 數(shù)學(xué):82 英語(yǔ):82
物理:82 化學(xué):90 政治:81 歷史:84 地理:88
總分:667
橫向比較:歷史學(xué)科第一以外,其他學(xué)科不甚理想,尤其是語(yǔ)文與物理。物理老師曾在私底下與我反映,感覺(jué)我班作業(yè)較好,且跟月考之前比努力不少,但為何效果不佳?考試成績(jī)與1班比差太多,有4分左右。同是一個(gè)老師教的,盡管我承認(rèn)與1班有一定的差距,但不至于差距會(huì)那么多!
文科(政治、歷史、地理)在各門學(xué)科中相對(duì)比較好,因此除了歷史,其他二門文科的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。
縱向分析:整體比月考有所退步,但數(shù)學(xué)比月考有一定的進(jìn)步,當(dāng)然,文科平均分的優(yōu)勢(shì)也不如月考明顯。理科中物理與化學(xué)的平均分有所退步,主要原因還是高分少,低分多。
2.各分?jǐn)?shù)段分布情況
前10名1人,第十名,比上次的0人多1人,前20為1人,比月考的3人少2人,前30名4人,比月考的6人少2人,前50名5人,比月考的8人少3人,前100名13人,比月考的15人少2人,前200名19人,比月考的23人差4人,400名以上有11人,比月考的7人多4人。
所以,與上次月考相比,尖子生略微有點(diǎn)退步,但還是在可控范圍內(nèi),班級(jí)內(nèi)的前10名相對(duì)的人員結(jié)構(gòu)沒(méi)發(fā)生多大變化,這點(diǎn)上還是可以跟進(jìn)的。
200名人數(shù)減少較多,意味著中間的人員可能在學(xué)習(xí)或者考試過(guò)程中存在了一定的問(wèn)題,而400名以上的人員增加也說(shuō)明個(gè)別同學(xué)可能已經(jīng)出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象。
。ㄒ唬┐嬖诘膯(wèn)題
期中考試不能說(shuō)明一切,但肯定可以反映一些現(xiàn)象,說(shuō)明一些問(wèn)題的。
(1)不夠“靜心”
要想出色地完成一件事情,沒(méi)有靜下心來(lái)是一定完成不了的。由于考試的緊張或者其他情況,同學(xué)們整體上都比較浮躁,主要表現(xiàn)為
、侔嗉(jí)中的同學(xué)們?cè)谠缟系浇淌液鬅o(wú)法靜下來(lái)心來(lái)投入到學(xué)習(xí)中去,經(jīng)常會(huì)趁機(jī)講話,早到的效率相當(dāng)?shù)汀?/p>
、谠谕碜孕藁蛘咦粤(xí)課的時(shí)候,一有風(fēng)吹草動(dòng)就開(kāi)始大驚小怪,有些女同學(xué)甚至還會(huì)尖叫,教室里的秩序就很差,同學(xué)們根本就很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
、蹅(gè)別同學(xué)考試之前過(guò)于緊張,因?yàn)楸容^在乎,所以無(wú)法以平和的心態(tài)對(duì)待考試,由于看得過(guò)重反而沒(méi)能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
(2)紀(jì)律衛(wèi)生方面不夠重視
教室衛(wèi)生是基本沒(méi)問(wèn)題,但寢室衛(wèi)生(尤其是女生)經(jīng)常會(huì)有扣分現(xiàn)象,對(duì)衛(wèi)生方面的重視及督促均沒(méi)有做到位。
紀(jì)律方面:教室里的問(wèn)題基本上就是同桌之間容易討論問(wèn)題,有時(shí)候下課過(guò)于活躍,進(jìn)入上課的思維就容易推遲,從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問(wèn)題。期中考試前夕,個(gè)別寢室打手電到11點(diǎn)左右,一方面在11點(diǎn)左右會(huì)比較清醒,很難入睡,無(wú)法保證一個(gè)良好的睡眠質(zhì)量。其次,對(duì)第二天的上課效率肯定有影響。尤其是下午的課程,更容易犯困,也更容易走神。
。3)尖子生程度不夠
在數(shù)學(xué)方面而言,我感覺(jué)最后一道大題的最后一小題班級(jí)里的同學(xué)都沒(méi)有時(shí)間與精力去做。作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,班中沒(méi)有這樣的尖子生是一個(gè)遺憾。為什么會(huì)這樣?不是說(shuō)我們班的人都比其他班差,而是平時(shí)對(duì)難題的鉆研程度不夠,沒(méi)能靜下心來(lái)好好去鉆研,一個(gè)是時(shí)間問(wèn)題,一個(gè)是投入的專注問(wèn)題,還有一個(gè)就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。
。ǘ┎扇〉拇胧
1.加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通交流,幫助同學(xué)們一起去分析期中考試的得失。
2.加強(qiáng)紀(jì)律與衛(wèi)生方面的管理督促。對(duì)于班級(jí)公約中的懲罰措施,可適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)化。如有必要,可直接遣送回家。
3.對(duì)尖子生的不尖問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救,一周出幾道難的選擇、填空及最后一大題讓他們進(jìn)行訓(xùn)練。
4.加強(qiáng)空檔時(shí)間的管理,多與班委進(jìn)行溝通,實(shí)時(shí)掌握班級(jí)情況,多去教室逛逛,也許可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。
5.對(duì)于平時(shí)認(rèn)真但缺乏學(xué)習(xí)方法的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)與分析,一定要讓她們樹(shù)立信心,一次考試不代表什么,關(guān)鍵是能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
6.對(duì)于400名以后的同學(xué)多交流、多談話,爭(zhēng)取縮小一定的差距。
高一期中考試總結(jié) 篇2
本次考試我班成績(jī)明顯下滑,在我們?cè)敿?xì)的數(shù)據(jù)分析面前,不得看到與兄弟班級(jí)的差距,為了以后有效提高我班成績(jī),確實(shí)需要認(rèn)真反思班級(jí)管理及教學(xué)問(wèn)題。主要問(wèn)題是班級(jí)管理不深入,良好班風(fēng)沒(méi)形成。
1.班級(jí)實(shí)行量化考核,工作量較大,千頭萬(wàn)緒,忙的很多,但學(xué)生對(duì)此不重視,甚至學(xué)生對(duì)班委檢查扣分有意見(jiàn),特別是公平性問(wèn)題。
2.班委成員較多,良莠不齊,用人不善。為了便于班級(jí)管理,我班班委成員較多,每人分工負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù),但是有的班委成員責(zé)任心不強(qiáng),不認(rèn)真負(fù)責(zé);有的威信低想管學(xué)生卻不聽(tīng);還有的竟然自己帶頭違反紀(jì)律。
3.個(gè)別刺頭學(xué)生擾亂班級(jí)。我班主要問(wèn)題在男生身上,而且集中在十來(lái)個(gè)人身上。宿舍違紀(jì)主要是這幾個(gè)人責(zé)任,教室自習(xí)課說(shuō)話也就那幾個(gè)人。這幾個(gè)人給我們班級(jí)量化扣分嚴(yán)重,且屢教不改,對(duì)我班量化成績(jī)影響極大,對(duì)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極壞。例如打架事件嚴(yán)重的就有3起。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不夠,對(duì)學(xué)生的目標(biāo)培養(yǎng)、理想培養(yǎng)、吃苦精神培養(yǎng)不夠。
5.與班教組交流太少,沒(méi)有達(dá)成共識(shí),不能形成合力。
針對(duì)以上問(wèn)題主要采取措施有:
1. 簡(jiǎn)化班級(jí)內(nèi)部量化,消除班內(nèi)矛盾。
2. 重選班委,班主任嚴(yán)格把關(guān),不可靠的堅(jiān)決不用,并且大幅縮減班委成員,精簡(jiǎn)精用。
3.凈化班級(jí)。對(duì)紀(jì)律性差的學(xué)生要積累材料,加大處理力度,要家長(zhǎng)配合,個(gè)別學(xué)生需要開(kāi)回家反省。
4.加強(qiáng)學(xué)生理想教育,守紀(jì)教育,吃苦耐勞教育。
5.盡快組織班級(jí)教師研討。
高一期中考試總結(jié) 篇3
一、細(xì)胞增殖
1、細(xì)胞增殖的意義:細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。
2、真核細(xì)胞分裂的方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂。
3、細(xì)胞周期的概念:指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完 成時(shí)為止。細(xì)胞周期分分裂間期和分裂期兩個(gè)階段。分裂間期所占時(shí)間長(zhǎng)(大約占細(xì)胞周期的90%95%)。分裂期可以分為前期、中期、后期、末期。
二、植物細(xì)胞有絲分裂各期的主要特點(diǎn)以及無(wú)絲分裂
1.分裂間期特點(diǎn)是完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;結(jié)果是每個(gè)染色體都形成兩個(gè)姐妹染色單體,呈染色質(zhì)形態(tài)。(復(fù)制合成數(shù)不變)
2.前期特點(diǎn):(膜仁消失現(xiàn)兩體)
、俪霈F(xiàn)染色體、出現(xiàn)紡錘體
、诤四、核仁消失。前期染色體特點(diǎn):
①染色體散亂地分布在細(xì)胞中心附近。
、诿總(gè)染色體都有兩條姐妹染色單體
3.中期特點(diǎn):(形數(shù)清晰赤道齊)
、偎腥旧w的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上
、谌旧w的形態(tài)和數(shù)目最清晰。
染色體特點(diǎn):染色體的形態(tài)比較固定,數(shù)目比較清晰。故中期是進(jìn)行染色體觀察及計(jì)數(shù)的最佳時(shí)機(jī)。
4.后期特點(diǎn):(點(diǎn)裂數(shù)增均兩極)
①著絲點(diǎn)一分為二,姐妹染色單體分開(kāi),成為兩條子染色體。并分別向兩極移動(dòng)。
②紡錘絲牽引著子染色體分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)。這時(shí)細(xì)胞核內(nèi)的全部染色體就平均分配到了細(xì)胞兩極。
染色體特點(diǎn):染色單體消失,染色體數(shù)目加倍。
5.末期特點(diǎn):(兩消兩現(xiàn)細(xì)胞板)
、偃旧w變成染色質(zhì),紡錘體消失。
、诤四、核仁重現(xiàn)。
、墼诔嗟腊逦恢贸霈F(xiàn)細(xì)胞板,并擴(kuò)展成分隔兩個(gè)子細(xì)胞的細(xì)胞壁,與高爾基體的活動(dòng)有關(guān)。
6、有絲分裂意義:將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制以后,精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩(wěn)定性。
7、無(wú)絲分裂特點(diǎn):在分裂過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。
8、無(wú)絲分裂的典例:蛙的紅細(xì)胞
三、細(xì)胞分化:
1、定義:在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過(guò)程,叫做細(xì)胞分化。
2、結(jié)果:產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞。
四、細(xì)胞衰老
細(xì)胞衰老的特征
。1).細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,體積變小,細(xì)胞新陳代謝的速率減慢。
(2).細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低。
。3).細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨細(xì)胞衰老而逐漸積累,他們會(huì)妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞。
。4).細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞核的體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深。
。5).細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。
五、癌變
1、癌細(xì)胞:有的細(xì)胞受到致癌因子的作用,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,就變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞。
2、癌細(xì)胞的特征:
(1)在適宜的條件下,癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
。2)癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化
。3)癌細(xì)胞的表面也發(fā)生了變化。由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低,容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。
3、致癌因子
。1)物理致癌因子:主要指輻射,如紫外線、X射線等。
。2)化學(xué)致癌因子:無(wú)機(jī)物如石棉、砷化物、鉻化物、鎘化物等;有機(jī)物如黃曲霉毒素、亞硝胺等。
。3)病毒致癌因子:如致癌病毒
高一期中考試總結(jié) 篇4
一、考試簡(jiǎn)單分析:
在班教組所有老師的共同努力下,本次考試,我班取得了較為理想的成績(jī),與上次期末考試相比較有了一點(diǎn)進(jìn)步。其中進(jìn)步較大的同學(xué)有:秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學(xué)的成績(jī)有較大下滑,如:秦超、滕娜、盧國(guó)華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。
就各分?jǐn)?shù)段來(lái)說(shuō),盡管一檔學(xué)生進(jìn)的較多,但除了第一名外,其他學(xué)生分?jǐn)?shù)并不高。二檔和三檔的進(jìn)線生不多,650分——610分的學(xué)生更是出現(xiàn)了斷層。所以前300名學(xué)生數(shù)只有25名,僅僅占平均數(shù)而已。
二、班級(jí)目前的狀況:
1.班級(jí)紀(jì)律:總體來(lái)說(shuō)還行,但仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。早讀大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)到教室學(xué)習(xí),但有個(gè)別學(xué)生老是來(lái)的最晚,也有同學(xué)在教室內(nèi)無(wú)所事事。自習(xí)課紀(jì)律有時(shí)表現(xiàn)不好。課前三分鐘做的不夠好,希望老師們把課前任務(wù)具體化,讓課代表按時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。
2.學(xué)習(xí)方面:班風(fēng)還行,班干部基本能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛較為濃厚,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,有上進(jìn)心,但缺乏恒久力。學(xué)生對(duì)老師布置的任務(wù),執(zhí)行力度不夠。
3.學(xué)生基本特點(diǎn):
。1)學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)效率不是很高。
。2)做事不太積極,尤其是課上表現(xiàn)不活躍,回答問(wèn)題不夠積極,導(dǎo)致課堂氣氛不好。
(3)由于學(xué)生性格差異比較大,所以在學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)為不同的類型。由于學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就不是很好,所以對(duì)相對(duì)比較薄弱的學(xué)科容易產(chǎn)生逆反心理,從而導(dǎo)致成績(jī)下滑。
。4)班級(jí)個(gè)體上,有部分同學(xué)集體榮譽(yù)感不強(qiáng),自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠,還不能較好的融入班級(jí)體,不能把班級(jí)的事當(dāng)作自己的事,把同學(xué)的困難當(dāng)作自己的困難,一起解決。
三、下一步管理措施:
1.科學(xué)教導(dǎo),循循善誘,為班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。加強(qiáng)集體榮譽(yù)感,互幫互阻,互相監(jiān)督,取長(zhǎng)補(bǔ)短的和諧氣氛。能相互認(rèn)識(shí)到自己的不足,然后加以改正,使每位同學(xué)都有很大的提高。
2.班級(jí)管理執(zhí)行力有待加強(qiáng),只有把班級(jí)常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
必須有令必行,有錯(cuò)必究,堅(jiān)決抵制和杜絕班級(jí)自由散漫,隨隨便便的不良習(xí)氣,遇到違反紀(jì)律的同學(xué),要求先獨(dú)立反思,然后溝通交流,最后深刻檢討。作業(yè)不按時(shí)完成的,加大檢查力度,樹(shù)立良好的的學(xué)習(xí)氛圍。
3.形成學(xué)習(xí)興趣小組,找好各學(xué)科帶頭人。引導(dǎo)優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)成績(jī)差的同學(xué)學(xué)習(xí)。勤奮的學(xué)生激勵(lì)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,做到有問(wèn)題一起解決,有困難共同克服。
4. 對(duì)學(xué)生多關(guān)心,多了解,多找學(xué)生談心,幫助解決學(xué)生的心理問(wèn)題。尤其是加強(qiáng)和偏科生談話。
5. 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),強(qiáng)化學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。使學(xué)生意識(shí)到同學(xué)的進(jìn)步和危機(jī)性,自覺(jué)不自覺(jué)地形成比學(xué)趕超的局面,從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的提高。
6. 幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,提高學(xué)習(xí)效率。
7. 重視與加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
8. 重視尖子生與優(yōu)秀生的培養(yǎng),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
9. 確立期末考試的班級(jí)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),并為之努力奮斗。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,無(wú)論成敗,它都已成過(guò)去。展望未來(lái),我們依然任重道遠(yuǎn)。希望在老師們的共同努力下,我們四班會(huì)越來(lái)越好。
高一期中考試總結(jié) 篇5
實(shí)踐新課標(biāo)兩個(gè)多月以來(lái),根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求,我們高一政治備課組所有成員認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,在以下幾個(gè)方面做了大量的工作:集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢測(cè),認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科探究性學(xué)習(xí)。截止期中考試,各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。具體工作總結(jié)如下:
【教學(xué)基本情況】
第一、按照學(xué)校要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)。我們每位組員都能夠做到:不遲到、不曠教、不備課不上講臺(tái)。為了做到合理安排教學(xué)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期初,我們經(jīng)過(guò)集體協(xié)商制定了較詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,我們的教學(xué)工作基本上是按預(yù)期計(jì)劃完成的。
第二、每周二下午的第六、七節(jié)課的集體備課時(shí)間,備課組都會(huì)就本周所要完成的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)討論,相互交流教學(xué)心得,認(rèn)真研究教學(xué)重難點(diǎn)。
第三、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。本備課組成員通過(guò)聽(tīng)課、交流,展示各成員在教學(xué)方面的亮點(diǎn),尤其是多媒體工具在教學(xué)中的運(yùn)用。通過(guò)對(duì)多媒體的運(yùn)用,能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效率。
【期中考試情況】
本次考試情況如下表:
人數(shù)平均分前30%平均分后20%平均分其他平均分及格率優(yōu)秀率74169。6880。6558。8167。4280。4320。38
第一、優(yōu)點(diǎn)分析。
1、平均分達(dá)到學(xué)校所提的要求(平均分在60—80分之間)。由此可見(jiàn),學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能掌握的比較好。及格率和優(yōu)秀率與上次相比也有很大的突破。
2、本次試卷的主觀題答題紙做了橫線和邊框,所以學(xué)生在答題過(guò)程中比較規(guī)范,沒(méi)有出現(xiàn)一起出框和亂寫的情況。
3、學(xué)生的字跡方面與上次考試相比也有很大的進(jìn)步。
4、學(xué)生的語(yǔ)言組織方面也有很大進(jìn)步。
第二、不足分析。
1、后20%平均分較低,說(shuō)明還有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。本次考試特意安排了兩道考前模擬卷上的試題,試圖考查學(xué)生平時(shí)的作業(yè)落實(shí)情況,但通過(guò)考試發(fā)現(xiàn),仍有學(xué)生沒(méi)有對(duì)平時(shí)的作業(yè)真正引起重視。
2、仍有部分學(xué)生做題的層次比較混亂,存在答非所問(wèn)的情況;答題邏輯表達(dá)不清,對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握不到位,語(yǔ)言多采用大白話。
3、部分學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力欠缺。只會(huì)背書中的干條條,不能很好地把運(yùn)用理論對(duì)材料進(jìn)行分析。
【期中試后策略】
第一、狠抓雙基,培養(yǎng)能力按照學(xué)校要求,在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和落實(shí),為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二、認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),廣泛交流合作,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身業(yè)務(wù)能力和各方面的素質(zhì)。
第三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高充分發(fā)揮集體智慧,團(tuán)結(jié)協(xié)作,分工合作,形成合力,精心研究教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)知識(shí)點(diǎn),尋求最佳的教學(xué)方法,以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果。
第四、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)組員之間加強(qiáng)相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),平時(shí)及時(shí)探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。按照學(xué)校工作安排,保質(zhì)保量地開(kāi)設(shè)組內(nèi)研究課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。第五、充分利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)手段,積極制作教學(xué)課件,改革課堂的教學(xué)形式,提高教學(xué)效果。
總之,工作中,我們有成績(jī)也有擔(dān)憂。無(wú)論如何,我們將繼續(xù)努力攜手前行,積極進(jìn)取,譜寫更加輝煌的明天。
高一期中考試總結(jié) 篇6
一、分析試卷結(jié)構(gòu):
由主觀題和客觀題(題型就見(jiàn)下表)組成。答卷時(shí)間120分鐘(比正常高考少了30分鐘),卷面分值120分,客觀題多了兩道選擇題,主觀題少了一道仿句題。現(xiàn)代文閱讀分值20分,與高考比少了5分,但題量沒(méi)變;文言翻譯分值少了2分,題量仍然沒(méi)變;詩(shī)歌鑒賞8分,少了3分,題量同樣沒(méi)變;作文40分,比高考少了20分,但題量也同樣沒(méi)變。由此可見(jiàn),試卷題量安排欠妥當(dāng)。
二、分析試卷試題難度:
整套試卷,試題區(qū)分度不夠明顯。區(qū)分度小。
三、成績(jī)分析和對(duì)策
(一) 客觀題成績(jī)分析(及格率對(duì)照表)
通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析,我校學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上要顯得好一些,但也存在不足,現(xiàn)總結(jié)如下;
(1)字上的失分太大,學(xué)生的課內(nèi)字形書寫還是要重視,以免日后作文錯(cuò)字太多而輕易丟分。
(2)語(yǔ)言方面的運(yùn)用還是應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)滲透和訓(xùn)練,通過(guò)考試可以發(fā)現(xiàn)前一段時(shí)間的訓(xùn)練是有用的,所以在這方面我們還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以往的打法,不能放松對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練。
(3)文言文閱讀學(xué)生的基礎(chǔ)還是有待加強(qiáng),考查課內(nèi)知識(shí)應(yīng)該是滿分才行,平時(shí)對(duì)學(xué)生的文言基礎(chǔ)還是要想辦法加強(qiáng)。方法如下:文言文課文留抄寫或翻譯作業(yè),通過(guò)抄寫原文,翻譯課文,加深對(duì)文章內(nèi)容的理解,從而更好地消化課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),為日后的課外文言閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(4)古文閱讀中最后一道大題學(xué)生答的不好,學(xué)生對(duì)荊軻的身份和刺秦的動(dòng)機(jī)理解不準(zhǔn)確,可能是課堂上學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,也可能是學(xué)生想當(dāng)然理解問(wèn)題,不動(dòng)腦思考的`結(jié)果。以后會(huì)在教學(xué)中設(shè)計(jì)類似的問(wèn)題,引導(dǎo)訓(xùn)練。
(5)現(xiàn)代文閱讀的這種選擇方式是學(xué)生第一次遇到的,選最準(zhǔn)確的,這就要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析不能膚淺,只停留在問(wèn)題的表面或不通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)全面分析思考。平時(shí)在閱讀訓(xùn)練中多加以側(cè)重,并注意思維方法的指導(dǎo)。
(6)科技文閱讀即現(xiàn)在高考中談的論述類閱讀,學(xué)生第一次接觸這樣的題型,除理解文字的能力有待提高外,學(xué)生還應(yīng)該掌握一定的答題技巧,這同樣要在平時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練,因而語(yǔ)文的任務(wù),不僅僅就是課堂上的40分鐘,它涉及到學(xué)生一以貫之的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們所有高一的老師從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃,每個(gè)階段訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)都有明確的要求,希望能通過(guò)大家的努力將語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的軌道上。語(yǔ)文不單單是在學(xué)知識(shí),也是在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法,更重要的是在涵養(yǎng)心靈。想辦法把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的功利心和人的未來(lái)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
(二)試卷主觀題成績(jī)分析(每題得分對(duì)照表)
主觀卷的成績(jī)普遍低于白山二中,原因如下:
(1)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解把握還需要提高,如閱讀17題,學(xué)生思維方向是錯(cuò)的,沒(méi)有從“題目”入手分析在表現(xiàn)主題、安排結(jié)構(gòu)、塑造人物上的作用,而是單純從主題、結(jié)構(gòu)、人物的角度入手分析,本末倒置,使該題丟分嚴(yán)重。
(2)平時(shí)訓(xùn)練時(shí)教學(xué)生分析人物的方法與本次考試給定的答案有距離,如閱讀的15題,問(wèn)的是人物的形象,并加以簡(jiǎn)要分析。分析應(yīng)該是拿人物具體的表現(xiàn)分析形象特點(diǎn),而答案是沒(méi)有分析的(答案:①好強(qiáng),渴望成功又害怕失敗;②完美,追求完美又缺乏自信;③有責(zé)任感,心系觀眾但又缺乏勇氣;④熱情認(rèn)真,終于走向成功)。為了尊重出題學(xué)校和各學(xué)校間的比照,我們按照答案批了。
(3)主觀題批卷時(shí),我們“嚴(yán)”字當(dāng)頭,要求要規(guī)范準(zhǔn)確,含糊不清,表意不清的一律不得分,只有這樣訓(xùn)練才會(huì)讓學(xué)生重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),在高考批卷相對(duì)松的情況下我們的學(xué)生得分就會(huì)高;如果平時(shí)就養(yǎng)成“差不多”的毛病,不求甚解,那高考就會(huì)“差很多”,一旦嚴(yán)批該怎樣辦?另外嚴(yán)謹(jǐn)也該是一個(gè)好的品質(zhì)。
(4)作文的批卷嚴(yán)格要求卷面書寫的工整大方。今年去長(zhǎng)春開(kāi)高考總結(jié)會(huì),發(fā)現(xiàn)近幾年的作文批閱都是以卷面為主,教研員讀的高考滿分作文,有的沒(méi)等讀到后面就已經(jīng)經(jīng)不起推敲了,這樣的情況太普遍了。所以,我們?cè)谂魑臅r(shí),制定了新的批分標(biāo)準(zhǔn)。在作文的批分上我們感覺(jué)學(xué)生的平均分27.5都有點(diǎn)高了,一定要把作文的水分?jǐn)D出去,這樣無(wú)論高考怎么批,我們的學(xué)生都是能經(jīng)得起考驗(yàn)的。
高一期中考試總結(jié) 篇7
在各位任課老師的共同努力下,這次期中考試我們班取得了一些進(jìn)步,但在過(guò)程學(xué)習(xí)中仍然存在許多制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,下面我簡(jiǎn)單談一下班內(nèi)存在的問(wèn)題,希望能在任課老師的協(xié)助下,期末考試更進(jìn)一步。
。1)、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,考試名次靠前的學(xué)生積極性都非常高,性格多偏內(nèi)向,學(xué)習(xí)比較刻苦,能成為班上的榜樣,但這部分學(xué)生在部分學(xué)科的學(xué)習(xí)中存在盲點(diǎn),也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不成熟,漏洞較多。另外班內(nèi)還有不在少數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,無(wú)所事事,擾亂班級(jí)秩序,在班內(nèi)形成一股不良的風(fēng)氣,這樣的學(xué)生希望我們?cè)谏险n的時(shí)候也能嚴(yán)格要求,最起碼要保證他們?cè)谀X海里還有紀(jì)律觀念約束自己。
。2)、本次考試學(xué)校前60名的同學(xué)比上次多了,但中檔的學(xué)生沒(méi)有挖掘出其潛力,學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng),過(guò)程學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能從始至終嚴(yán)格要求自己,有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)茫然但又不好意思與老師交流,過(guò)一天拖一天,向前意識(shí)不強(qiáng),這部分同學(xué)缺乏思想工作。
。3)、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,而我班的紀(jì)律不好是制約學(xué)習(xí)的比較重要的因素,一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)容易將這種風(fēng)氣擴(kuò)大化,所以,在以后的班級(jí)管理中學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)仍是工作重中之重,希望各位任課老師能監(jiān)督并給與支持,幫助。
。4)學(xué)生上課學(xué)習(xí)效率不高,下課后不會(huì)系統(tǒng)的做好鞏固,作業(yè)應(yīng)付、抄襲情況嚴(yán)重,部分學(xué)生比較懶散。
高一期中考試總結(jié) 篇8
緊張忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,使自己逐漸成熟起來(lái),先總結(jié)如下:
狠抓知識(shí)點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打,從學(xué)生所做的試卷來(lái)看,基礎(chǔ)題做的不是很好,原因有幾個(gè)方面:
知識(shí)點(diǎn)模糊,記憶不牢。這主要是平時(shí)做題喜歡參考課本,參考輔導(dǎo)資料,沒(méi)有真正地理解知識(shí)的含義,所以在考試時(shí)就模棱兩可。
2.步驟寫得不規(guī)范。同樣一道題比如第20、21題,兩道求概率的題,最后結(jié)果是正確的,卻沒(méi)有得滿分,究其原因是把一些重要的文字說(shuō)明忽視了,只追求最終結(jié)果,而忽略了過(guò)程分析。
3.計(jì)算能力有待提高,考完后,問(wèn)一些同學(xué)考得怎么樣,總有些同學(xué)用非常懊悔的表情說(shuō):“有幾道題計(jì)算錯(cuò)了!边@其中的原因可能是緊張引起的,還有可能平常沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、專心的良好習(xí)慣。針對(duì)以上幾種問(wèn)題,在下一步的教學(xué)過(guò)程中需要有針對(duì)性的加強(qiáng):首先,基礎(chǔ)知識(shí)記牢,先熟悉,再記憶,后應(yīng)用。尤其在記憶過(guò)程中,要理解記憶,由一些已知的,有趣的事情聯(lián)想知識(shí)點(diǎn),加深記憶的力度。在記憶的基礎(chǔ)上,平常就要合上書本做練習(xí)題,一方面加深記憶,另一方面檢查自己記憶的準(zhǔn)確度。其次,平常做題就要嚴(yán)格要求步驟的規(guī)范性,要篩選出步驟規(guī)范的學(xué)生范本進(jìn)行展示,讓學(xué)生自己找出差距并改正。最后,要提高學(xué)生的計(jì)算能力,平常養(yǎng)成認(rèn)真,專心的習(xí)慣,并及時(shí)檢驗(yàn)。
在打好基礎(chǔ)下,如何提高分析能力成為重要的一環(huán)。這些有助提高分析能力的題往往出現(xiàn)在一些與已學(xué)過(guò)的知識(shí)之間的聯(lián)系。在處理,分析這些關(guān)系時(shí),學(xué)生必須有清晰的頭腦,有條理的思維,把所學(xué)過(guò)的知識(shí)調(diào)動(dòng)出來(lái)加以分析,找出適合條件的知識(shí)點(diǎn)。這一層只要提高了學(xué)生的思考能力,分析能力,培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。
融會(huì)貫通,全面提升
在學(xué)過(guò)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)后,如何把他們?nèi)跁?huì)貫通起來(lái),這種總結(jié)更有益于學(xué)生的提高,使學(xué)生從點(diǎn)到線,從先到面的知識(shí)貫通。達(dá)到從量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以,這就要求學(xué)生每學(xué)一節(jié)總結(jié)該節(jié)的知識(shí)點(diǎn),每學(xué)一章聯(lián)接這章的知識(shí)點(diǎn),最終達(dá)到全面提升。
總之,教學(xué)之路很漫長(zhǎng),需要我們進(jìn)行不斷地探索,不斷地提高,不斷地創(chuàng)新。為了學(xué)生的明天,為了教育事業(yè),為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)繼續(xù)努力。
高一期中考試總結(jié) 篇9
一、考試成績(jī)分析及經(jīng)驗(yàn)小結(jié):
本次考試試卷難度一般,有一定的區(qū)分度,主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學(xué)案錯(cuò)題的再現(xiàn)與變式?傮w學(xué)生考試成績(jī)一般,F(xiàn)將前期工作總結(jié)如下:
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上,這樣使集中注意力,課堂聽(tīng)課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容,上課后提問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后,要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表,前兩個(gè)單元老師完成,之后由學(xué)生自己動(dòng)手,整理歸納。
2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率
課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理,隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù),做作業(yè)或練習(xí)冊(cè),比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題,然后當(dāng)堂反饋檢查。
3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練
本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題,以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了導(dǎo)學(xué)案和固學(xué)案以外,每課一練一評(píng),題量是7-8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題,做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過(guò)關(guān),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn),再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題
教會(huì)學(xué)生審題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞,關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題,教會(huì)學(xué)生提煉材料,找要點(diǎn)結(jié)論,注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
二、存在的問(wèn)題
1、態(tài)度問(wèn)題
在“三科主打、六科主導(dǎo)”的大環(huán)境下,學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科很不重視,從學(xué)生寫的反思中,可以看出很多學(xué)生是抱著“三科考好,無(wú)所謂”的態(tài)度走入歷史考場(chǎng)嘗試了“裸考”,結(jié)果可想而知。
2、不重視基礎(chǔ)
學(xué)生不愿意,也沒(méi)時(shí)間去落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),無(wú)課前預(yù)習(xí),作業(yè)不能認(rèn)真完成。課堂上聽(tīng)過(guò)即放過(guò)。不能及時(shí)在書本上做記錄。
三、下階段學(xué)法指導(dǎo)
1、首先要從態(tài)度上重視,每一門課都要緊跟老師,都不能掉以輕心;
2、注重課前預(yù)習(xí),提高課堂聽(tīng)課效率;
3、注重落實(shí)基礎(chǔ),緊抓教材,課堂隨著老師在書本上做圈劃,重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)做筆記。
4、學(xué)案認(rèn)真完成,不會(huì)做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。
高一期中考試總結(jié) 篇10
期中考試成績(jī)出來(lái)了,我的年級(jí)名次和上次一樣,保持第六,班級(jí)名次第三,成績(jī)雖然沒(méi)有大的進(jìn)退變化,但是與年級(jí)第一的分?jǐn)?shù)差距增大了,差了整整16分。針對(duì)這次考試,我進(jìn)行了以下總結(jié)與反思。
語(yǔ)文114分,卷面5分
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)略差,得分64,最不該丟分的,是第一道拼音題!翱杉钡淖x音“keji”,沒(méi)有判斷出錯(cuò)誤讀音,“倔強(qiáng)”的注音“juejiang”,對(duì)的卻判錯(cuò)了。由此可見(jiàn),平時(shí)語(yǔ)文拼音只是掌握不牢固,容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有在腦子里打下烙印,不注意細(xì)節(jié)方面的甄別!凹(xì)節(jié)決定成敗”,語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就,要加強(qiáng)平時(shí)的積累。
閱讀上也有失分,原因是對(duì)句子的理解能力不夠強(qiáng),對(duì)短文的理解不透徹,進(jìn)行概括時(shí)語(yǔ)言總結(jié)能力不強(qiáng),表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),語(yǔ)言不夠精煉,今后要加強(qiáng)閱讀,多讀書,讀好書。
英語(yǔ)117分
英語(yǔ)成績(jī)還比較理想,說(shuō)明自己平時(shí)的努力沒(méi)有白費(fèi),但是在詞匯量方面還是欠缺,在短文中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞,連蒙帶猜,有時(shí)導(dǎo)致理解句子意思不準(zhǔn)確,在翻譯時(shí)就會(huì)出錯(cuò),以后加大詞匯量的積累,彌補(bǔ)欠缺。
數(shù)學(xué)113分
最不理想的就是數(shù)學(xué)成績(jī)了,因?yàn)槠綍r(shí)我一向自認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)還比較好,可是一到考試總是出現(xiàn)這樣、那樣的錯(cuò)誤。就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧,總體難度我認(rèn)為比月考要大,最后幾道大題都是需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能做出來(lái)的,我經(jīng)過(guò)努力都做出來(lái),而且都做對(duì)了,可惜的是卻做錯(cuò)了一道選擇題,和一道計(jì)算步驟錯(cuò)誤,一下子就丟了7分。歸根結(jié)底我覺(jué)得也不是馬虎大意,而是對(duì)一些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,沒(méi)有完全消化成自己的東西,運(yùn)用不靈活,在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中要加強(qiáng)訓(xùn)練,做到知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,書寫步驟完整。
其他科目
歷史、地理、生物、政治副課中,歷史考的最不好42分,一下子和年級(jí)第一差了8分,說(shuō)明自己在背誦方面沒(méi)有下到功夫,在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中,讀、寫、記、背真是一樣都不能放松啊!
一分耕耘,一分收獲,只有辛勤的汗水才能換來(lái)豐碩的果實(shí),我要用自己的努力迎接屬于自己的成果。
高一期中考試總結(jié) 篇11
1、與本部的比較:
不比不知道,一比嚇一跳。這次考試各科題目修改較少,與本部的可比性較高。六科高考科目中,數(shù)學(xué)發(fā)揮較好,語(yǔ)文物理化學(xué)生物的差距在可承受的范圍內(nèi),英語(yǔ)的差距則達(dá)到了30分以上,六科總分和九科總分的差距都在90分左右,差距明顯。 2、各科情況分析:
除了數(shù)學(xué),沒(méi)有一科及格人數(shù)過(guò)半,其中英語(yǔ)和化學(xué)的及格人數(shù)不到十人,低分層人數(shù)較多,物化生三科的低分人數(shù)都在30人以上,形勢(shì)嚴(yán)峻。會(huì)考三科都考得不錯(cuò),除了題目簡(jiǎn)單題型容易,主要是科任老師管得嚴(yán)跟得勤。 班上存在的問(wèn)題:
1、 大部分同學(xué)家庭條件優(yōu)越,沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,得過(guò)且過(guò)混日子。 2、 大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不懂做筆記,作業(yè)不規(guī)范。 3、 班級(jí)凝聚力不夠,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)
4、 很多同學(xué)生活習(xí)慣不好,抽煙喝酒玩游戲看恐怖小說(shuō)的比比皆是,很多成績(jī)好的同學(xué)都深受影
響,不能自拔。 解決辦法:
1、 五一后通過(guò)一系列班會(huì)幫助同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、 通過(guò)平時(shí)的督促建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、 在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,用“先富帶動(dòng)后富”的辦法,讓比較落后的同學(xué)收到良好班級(jí)氛圍的影響,從而慢慢改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
高一期中考試總結(jié) 篇12
期中考試結(jié)束了,我所剩下的高中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些退步,這里我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊英語(yǔ),平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí),英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,雖然上了100分,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么,自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!
高一期中考試總結(jié) 篇13
今天早上,年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來(lái)了,單看成績(jī),所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的,6班(體育班)的平均分是44。76,10班(理科班)的平均分是40。95。且10班的尖子分也較突出,在年級(jí)表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令人滿意的,但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷,有幾個(gè)方面不得不令我深思:
一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn),本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了,并且還評(píng)講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白,于是不停地講,講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明,大部分學(xué)生是不明白的,就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴(yán)師不定有高徒,但不嚴(yán)的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性,特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生,他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)的,所以,他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子,像考了1分,3分,7分,9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí),而這樣的成績(jī)出來(lái)后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,在今后的教學(xué)過(guò)程,對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外,還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了,學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了,但對(duì)教材的研究還不夠,沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊,常常會(huì)固守于教材,學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死,不能舉一反三?季砩系暮(jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試,我要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,使之愿意學(xué),樂(lè)意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志,特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
高一期中考試總結(jié) 篇14
本次考試目的是檢測(cè)開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并為下階段教與學(xué)提供有效依據(jù), 從而有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略,提高教與學(xué)質(zhì)量。
一、 存在問(wèn)題:
1、各班之間的發(fā)展還不夠平衡,各班的成績(jī)差距較大。
2、對(duì)重本生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
3、對(duì)普本生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒(méi)有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的成績(jī)還不夠理想。
4、老師有時(shí)講得過(guò)多、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
5、由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復(fù)習(xí),練習(xí)鞏固,使學(xué)生知識(shí)消化不良,課本基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉或理解不透甚至混亂,沒(méi)能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R(shí)記,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
6、學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性,考試技巧有待提高等問(wèn)題,導(dǎo)致知識(shí)無(wú)法得以有效運(yùn)用,同時(shí)還存在書寫不工整答題不規(guī)范等問(wèn)題。
二、今后的改進(jìn)措施:
1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ),反復(fù)練習(xí),狠抓落實(shí)。
2、少講,多練,課前提問(wèn),課下抽查。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的能力。
4,考試作業(yè)的批改,評(píng)講要及時(shí),應(yīng)注意審題技巧,答題規(guī)范性等問(wèn)題的指導(dǎo)與訓(xùn)練,對(duì)癥下藥,適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)筆記。
6、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書寫與規(guī)范指導(dǎo)
7、認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì) 8、加強(qiáng)對(duì)重本和普本邊緣生的指導(dǎo)
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