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心血管內(nèi)科實習(xí)小結(jié)
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識，立即行動起來寫一份小結(jié)吧。那么什么樣的小結(jié)才是好的小結(jié)呢？下面是小編為大家收集的心血管內(nèi)科實習(xí)小結(jié)，希望對大家有所幫助。
心血管內(nèi)科實習(xí)小結(jié)1
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了一年的年底，回望這一年來我在護士長的崗位上所做的工作，心中有很多感慨；現(xiàn)將XX年以來各項工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格管理，有效協(xié)調(diào)
一年來，在護理部和科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，從各方面嚴(yán)格要求自己，在科室工作尤其是護理工作中身先士卒，大膽管理，認(rèn)真落實醫(yī)院和科室的各項工作制度，保證了科室工作穩(wěn)步進行。積極配合主任做好醫(yī)護協(xié)調(diào)工作，引導(dǎo)大家做好醫(yī)護溝通；及時發(fā)現(xiàn)并解決一些摩擦和矛盾，增強了科室凝聚力，使中醫(yī)科成為一個溫暖的大家庭；讓醫(yī)生護士在身心愉悅的狀態(tài)下工作，也為病人營造了溫馨、和諧的病區(qū)住院環(huán)境。
二、狠抓護理業(yè)務(wù)培訓(xùn)
作為一個中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科綜合科室，我們科面臨病種雜，疑難雜癥多，護理專科性不強的難題。而與之對應(yīng)的是：中醫(yī)科的12名護士，僅有一名是中西醫(yī)結(jié)合護理大專畢業(yè)，其余都是西醫(yī)護理專業(yè)畢業(yè)，在學(xué)校僅了解到簡單的中醫(yī)基礎(chǔ)知識；在西醫(yī)“�？谱o士”培訓(xùn)不斷深入發(fā)展，專科護士特點和優(yōu)勢越來越明顯的今天，中醫(yī)科護士沒有特定的專業(yè)知識和發(fā)展方向，這在一程度上影響了這個群體的工作積極性和隊伍的穩(wěn)定性，也給病區(qū)護理工作質(zhì)量帶來了負(fù)面影響。
針對這一現(xiàn)實，我果斷決定：從我做起，全員培訓(xùn)。采取業(yè)務(wù)講課和業(yè)務(wù)查房相結(jié)合的方式，發(fā)動科主任和醫(yī)生參與，對包括呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)系統(tǒng)的常見內(nèi)科疾病知識進行培訓(xùn)，對中醫(yī)基礎(chǔ)知識和常用技能系統(tǒng)培訓(xùn)，甚至對一些普外科和骨科疾病的保守治療、護理知識，也進行了培訓(xùn)。一年的系統(tǒng)培訓(xùn)下來，考核結(jié)果表明，護士對上述各系統(tǒng)常見疾病都有了全面的認(rèn)識和了解，這不僅提高了她們的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，也極大的增強了護士對自身、對科室發(fā)展的信心。此后，我又采取日常強化的方式，不斷結(jié)合病房現(xiàn)有病例強化培訓(xùn)過的知識，終于打造出了一支技術(shù)過硬、有中醫(yī)特色的護理隊伍。
三、嘗試文化管理，力求做出特色
多年的護士長經(jīng)歷，使我深切的體會到：對于一個團隊而言，規(guī)范其行為固然重要，但更重要的是要改變其思想，升華其內(nèi)心世界，要讓“護士長管理”這個外因，通過護士“個人素質(zhì)”的內(nèi)因起作用。為此，我采取了一系列措施：在護士排班表上，每周送她們一句人生、職場感悟；舉辦“天使心語”小板報；利用早會給她們講一些勵志、哲理等小故事，引發(fā)她們對人生、對事業(yè)的思索。潛移默化之中，我們中醫(yī)科的護士，人文素質(zhì)有了很大提高。我終于打造出了“我用人文知識改變護士———護士有效管理自己———護理工作質(zhì)量提高”的良性鏈條。近幾年，不僅中醫(yī)科的護理文化建設(shè)搞得風(fēng)生水起，而且圓滿的完成了各項工作目標(biāo)。在省市歷次檢查中，我們中醫(yī)科以收費規(guī)范著稱，每次都迎接收費檢查，沒有給醫(yī)院丟過一分。在行風(fēng)評議檢查中，中醫(yī)科的健康教育和護理服務(wù)，更是贏得了參檢專家的肯定和贊揚。
五、不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，提高自身素質(zhì)
俗話說，打鐵還需自身硬，在認(rèn)真做好科室護理管理工作的同時，我堅持學(xué)習(xí)新知識，不斷總結(jié)臨床護理經(jīng)驗，提高自身綜合素質(zhì)。于XX年5月參加了心理咨詢師考試，望在8月份獲得三級心理咨詢師證書。一年來，先后在國家級、省級雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，在我院院刊上發(fā)表詩歌1篇，散文兩篇。
六、不足之處和努力方向
面對我的病人我的科室，我可以坦然的說，為了你們，我一直在努力！但是，面對自己，我深知工作中還有很多的缺憾，比如，科研是護理工作前進和發(fā)展的重要動力，但我們中醫(yī)科的護理科研項目至今還是空白；再比如，有時候，過于嚴(yán)厲的要求，我甚至看到過護士的眼淚和無奈。 因此，展望未來，對新的一年的護士長工作我充滿了信心，作為護士長我的努力方向是：
1、力爭在護理科研方面有所突破；
2、寬嚴(yán)結(jié)合，讓自己的管理方式更加成熟。
心血管內(nèi)科實習(xí)小結(jié)2
在心內(nèi)科的實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，踏實工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想，同時要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷�？傊矣X得在這段實習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
1、實習(xí)前對心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規(guī)范的掌握。
2、搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌并瓣膜并冠心病等；然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應(yīng)，看看如何與患者個體結(jié)合，不懂就問，水平會提高很快。
3、學(xué)會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在掌握”，呵呵！
4、還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學(xué)學(xué)上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。
這段外科的實習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧。
在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的努力，在心內(nèi)科的實習(xí)很快結(jié)束，取得了很大成績。首先，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知加強了鞏固和提高；其次，在臨床放面學(xué)到了新的知識和處理方法。總之。經(jīng)過在心內(nèi)實習(xí)，是我對常見并多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的知識和技巧。我一定把學(xué)到得知識應(yīng)用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進步。
算算進心內(nèi)科實習(xí)的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現(xiàn)在，自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習(xí)，就代表了自己已經(jīng)開始接觸半個社會了呢？
由于實習(xí)時間不是很長，與學(xué)生交流少，目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對我來說還是陌生的，做到真正了解學(xué)生，不是易事，有待以后去探索，總之，經(jīng)過這段時間的實習(xí)，對于教師的工作已有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不熟悉，還需要繼續(xù)努力。
心血管內(nèi)科實習(xí)小結(jié)3
摘要：心血管內(nèi)科在內(nèi)科系統(tǒng)的教學(xué)中占有重要地位，由于其內(nèi)容復(fù)雜、繁多，概念抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)普遍感到被動吃力，積極性不高。我們總結(jié)了本科室近年來的實習(xí)教學(xué)工作，有如下體會：1.科室重視，教員負(fù)責(zé)，建立一套完整的教學(xué)保障機制。2.積極開展豐富多彩的臨床教育形式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3.根據(jù)學(xué)科特點，多種教學(xué)方法相結(jié)合，注重能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，增強學(xué)生臨床實踐技能。關(guān)鍵詞：心血管內(nèi)科實習(xí)
隨著社會、科技的進步，獲得信息的途徑日益增多，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式也隨之改變，學(xué)員綜合素質(zhì)的不斷提高，也對臨床教學(xué)提出了更高的要求，只有通過不斷地改革和完善，才有可能培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生。臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)理論聯(lián)系實踐的橋梁，在醫(yī)學(xué)教學(xué)中起著承前啟后的作用。心血管內(nèi)科在內(nèi)科教學(xué)中占有重要地位，由于其自身的特點內(nèi)容繁多，概念抽象，復(fù)雜難懂，尤其是心電生理知識及心臟聽診等環(huán)節(jié)，更是短期內(nèi)難以融會貫通，學(xué)生學(xué)習(xí)普遍感到吃力、被動，積極性不高。我們總結(jié)了本科室近年來的帶教工作，有如下體會：
1.科室各級人員高度重視，建立健全監(jiān)督和保障機制
有些教學(xué)醫(yī)院面對繁重的醫(yī)療任務(wù)，往往忽視了臨床教學(xué)工作，加之部分醫(yī)生只關(guān)心醫(yī)療和科研，對帶教工作不熱心，也影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。我院作為全國百佳醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院，充分認(rèn)識到教學(xué)不僅是任務(wù)，更關(guān)系到醫(yī)院的后續(xù)人才培養(yǎng)，一直把臨床教學(xué)當(dāng)作工作重點來抓�？剖覂�(nèi)有專職教學(xué)組長、教學(xué)秘書統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、制訂教學(xué)計劃，個人教學(xué)工作的完成情況要與職稱、獎金掛鉤，在不耽誤臨床醫(yī)療的前提下，充分滿足教學(xué)工作的人員及場地需要，所有這些都為提高教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保證。在教學(xué)內(nèi)容上，除了根據(jù)教學(xué)大綱要求制定統(tǒng)一的教學(xué)計劃，還有定期的專題講座及臨床病例討論分析；在人員配備上，每年要抽調(diào)高年資主治醫(yī)師以上的人員承擔(dān)實習(xí)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)人員脫離臨床專職教學(xué)，這樣既可保證教師有充足的時間備課，準(zhǔn)備實習(xí)病例，又能保證教學(xué)內(nèi)容不脫節(jié)、遺漏或重復(fù)。這些措施為高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)提供了人力和物力上的保證。同時定期組織學(xué)生對臨床帶教工作進行質(zhì)量評估，及時改進帶教工作方法，提高帶教老師的專業(yè)技能的影響力，對帶教老師形成一定的`壓力，促使其不斷地學(xué)習(xí)、不斷地鉆研業(yè)務(wù)。對每個學(xué)生在結(jié)束本科實習(xí)前進行實習(xí)情況的全面評估，通過考評了解學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，�？浦R和技術(shù)操作的熟練程度，一方面培養(yǎng)其思維能力,強化其相關(guān)的理論知識，激發(fā)對實習(xí)操作的欲望；另一方面可使帶教老師了解學(xué)生對相關(guān)知識掌握的程度和對操作要領(lǐng)的理解程度，便于發(fā)現(xiàn)問題，適時矯正與反饋。雙向考評對帶老師產(chǎn)生的壓力，老師互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷鉆研業(yè)務(wù)、技術(shù)，形成了一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使自身素質(zhì)大大提高，保證了臨床教學(xué)質(zhì)量。
2.積極開展多種臨床教育形式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
由于心血管系統(tǒng)的知識較為復(fù)雜、抽象，單純依靠授課和臨床帶教很難滿足培養(yǎng)高素質(zhì)臨床醫(yī)生的要求。因此必須開展豐富多彩的教育形式，來幫助學(xué)生理解和掌握疾病的診治規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的臨床思維及處理問題的能力。我們根據(jù)以往的臨床教學(xué)經(jīng)驗和近幾年的不斷改革探索，認(rèn)為可以通過以下諸種措施，彌補日常教育中的不足。首先，要重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對一些同學(xué)們感興趣的疾病和相關(guān)診治，可組織他們進行有針對性的文獻(xiàn)查閱、綜述撰寫或深入研究，以培養(yǎng)他們的臨床科研能力。第二，加強教學(xué)查房，針對具體病例教學(xué)。查房是醫(yī)院將臨床、教學(xué)以及科研有機結(jié)合的重要方法，也是培養(yǎng)人才、總結(jié)經(jīng)驗、提高技術(shù)的重要手段。教學(xué)查房可以強化學(xué)生臨床基本技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的臨床思維和理論聯(lián)系實際的能力；結(jié)合具體病例介紹該疾病在國內(nèi)外的研究進展和熱點問題，講解學(xué)生課堂上未學(xué)到而臨床上又經(jīng)常用到的知識。對一些抽象復(fù)雜的內(nèi)容，及時組織學(xué)生進行教學(xué)查房或示教，可以使學(xué)生理解性記憶，并能融會貫通，明顯提高了教學(xué)質(zhì)量。第三，結(jié)合具體病例進行討論。在前期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生只是通過課本或課堂了解了某種疾病的臨床表現(xiàn)、診斷及治療，實習(xí)的重要任務(wù)之一就是通過病例強化所學(xué)的知識。教師選擇典型病例，讓學(xué)生分組問診、查體、查閱輔助檢查項目，自己思考后做出初步診斷；并進行小組間討論，自由發(fā)表個人意見，互相啟發(fā)爭論，加深記憶。從實習(xí)開始就要很好地模擬臨床環(huán)境，學(xué)生要以一個醫(yī)生的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去接觸病人，時時將自己置身于臨床實際，這將有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉其實際操作能力，加速臨床思維的形成，縮短課堂與實習(xí)間的差距。第四，結(jié)合基礎(chǔ)知識進行講解。心血管病人涉及多學(xué)科知識，有關(guān)電生理、解剖等基礎(chǔ)知識十分重要。在前四年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生分科學(xué)習(xí)了多門基礎(chǔ)課，實習(xí)是由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向臨床學(xué)習(xí)的過渡，在實習(xí)時聯(lián)系學(xué)過的基礎(chǔ)知識解釋有關(guān)臨床現(xiàn)象既可以做到溫故知新，又便于臨床知識的理解和記憶。通過理論與實際病人結(jié)合進行講解，使學(xué)生達(dá)到理性和感性認(rèn)識的統(tǒng)一。第五，充分利用科室多年來積累的臨床教學(xué)資料。通過實物圖片、幻燈或多媒體形式讓學(xué)生了解一些特殊病例，觀看一些特殊體征或影像資料，擴大知識面，補償臨床實習(xí)中的欠缺。我科自行研發(fā)了心臟聽診等新的多媒體教學(xué)課件，不僅能幫助學(xué)生區(qū)分各種心臟雜音的區(qū)別，還能同時展示相關(guān)的血流動力學(xué)改變，雜音產(chǎn)生的機理。使原本抽象、單調(diào)的內(nèi)容生動形象化，極大地提高了教學(xué)效果。第六，運用網(wǎng)絡(luò)功能，積極開展遠(yuǎn)程教育。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在各個領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用，考慮到目前大多數(shù)學(xué)生已有條件在宿舍上網(wǎng)，并且我校電子閱覽室條件也十分完善，所以，我們將多媒體教學(xué)課件中一些重點或難點的部分制成超文本，再增加一些通俗、有趣味性的內(nèi)容幫助理解，上傳至校園網(wǎng)，供學(xué)生自學(xué)或復(fù)習(xí)。
3.結(jié)合心血管內(nèi)科工作特點,注重能力與素質(zhì)培養(yǎng)，增強學(xué)生臨床技能
心血管內(nèi)科實習(xí)是整個內(nèi)科教學(xué)工作的重要部分，在注重專業(yè)知識教學(xué)的同時，還要加強臨床工作能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，為下一步的實習(xí)和畢業(yè)后的工作打好基礎(chǔ)。實習(xí)學(xué)生初到我科時，面對復(fù)雜病例，特別是病情危重的老年病人，常常有畏懼心理，有些帶教老師也認(rèn)為學(xué)生參與危重病人的搶救，既礙手礙腳耽誤時間，又容易引起病人家屬的意見。針對這種情況，我們明確要求所有學(xué)生，無論病人的病情多么復(fù)雜、危重，只要條件允許，都要參與診治，教師嚴(yán)格把關(guān)。并使教師和學(xué)生都能認(rèn)識到，心血管內(nèi)科是一門實踐性、應(yīng)用性很強的科學(xué)，單純的課堂授課、理論教學(xué)只是學(xué)習(xí)的一個方面，理論課所講述的疾病原理、特點、性質(zhì)必須經(jīng)過實踐來檢驗、豐富和提高。
只有這樣才能將對疾病的感性認(rèn)識逐漸上升為理性認(rèn)識。要全方位引導(dǎo)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)變，在與病人直接打交道的床邊教學(xué)、臨床實習(xí)中，使學(xué)生得到道德、文化、醫(yī)術(shù)及心理素質(zhì)訓(xùn)練，這種教學(xué)效果是課堂上、討論中、專題報告及校園文化氛圍中不可能達(dá)到的。我們利用科室病人多、病種全、危重急癥頻發(fā)等特點，堅持將學(xué)生推到搶救第一線，讓學(xué)生多看、多學(xué)，這樣作對于只在我科進行短期實習(xí)的學(xué)生來講難度較大，對教師也有壓力，但我們?nèi)匀豢朔щy，盡量保證學(xué)生能夠在有限的實習(xí)期內(nèi)學(xué)有所得，為轉(zhuǎn)變成為一名合格的實習(xí)醫(yī)生打下堅實基礎(chǔ)。
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