支教教師先進事跡精選10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的支教教師先進事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教教師先進事跡 1
轉眼間，一年的支教生活結束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初，當?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xx中學代三個畢業(yè)班的化學課，不滿十歲的女兒身體不太好，經常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的'機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到支教。一到，就被分配到xx小學支教，教三年級語文、美術、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學校領導坦誠相告，她所帶的班學生人數(shù)多，學生基礎差，班風也不夠好。但樂意地接受了任務。
剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢？學生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，把她接到學校與自己同吃同住，輔導她學習，給她買學習用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……
關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱，經常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學生李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學校，到學生家里給他們補課。
利用空閑時間，在學校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大，仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲x市一等獎。年終評比，她所在班級被學校評為文明班級，她也被學校評為先進教師。
重溫自己的支教生活，說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產生了一種依依不舍的感情�！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋�，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
支教教師先進事跡 2
十七天的支教生涯很快結束。此刻離開，一切浮花似夢。
還記得隊伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時候。那時，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢想。支教的夢，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢。橄欖綠的夢。天空飄了一點點小雨，好幾把傘卻已經撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學校門口送別的鞭炮已經響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢留在這里，讓它們開花。
招生的時候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的�？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動無法言說。相比于那些聰明活潑或者機靈古怪的孩子，我更關注那些小小的、遠遠的、沉默的孩子。每個人都是一樣的，都渴望得到關注，渴望平等的對待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的`洞察力更加細膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對每一個人平等的對待。人生而為人，不可避免的會偏愛一些東西，可是一個教育者不能。每一個孩子都是平等的，都應該得到平等的關注或尊重。并不是說，那些不善于表達的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學會爭搶注意力。我們鼓勵表達，但是并不鼓勵爭奪式的表達。就像學習，我們鼓勵學習，但是并不鼓勵功利式的學習。所有的獎學金和獎品，在某種程度上都是一種不應該有的誘惑。孩子們長大之后會遇到許許多多這樣的時刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會面臨抉擇，就像小的時候面對作業(yè)和動畫片。他們明明更喜歡動畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個個這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學校里，自己不再是學生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預知的深遠影響。我平等地對待每一個學生，不在他們的面前表現(xiàn)出對誰的偏愛。對一些很小的事情，也會認真的對待，每一個細小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學得慢。我印象很深的有兩個，一個是學了好幾次學不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調，最平常的表情，加上一點點溫柔，告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候，樹梢微微搖動。夜色降臨的時候，清風吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時，學校門口的池塘波光閃閃，遠處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景，都像已經被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調，都是掉淚的場景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人，接近自己的意義和價值。
支教教師先進事跡 3
時光荏苒，轉瞬間一學期的支教工作已結束了，在英山小學支教的這一學期中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好�；匚哆@一學期的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、英山小學支教，一心撲在教育教學中
1、全面了解班上每一位學生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來英山小學上班第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級四班，上該班的數(shù)學課。全面了解每位同學的學習生活情況，全班44位同學是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。各村小并上來的學生成績參差不齊，學生成績良莠不齊的原因是學生從六年級開始，都是從十個校點合并到英山小學組成的班級，學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉變學困生，做到“三優(yōu)”。
輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導，課后輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關注，提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學的`內容毫無興趣，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。
巡視指導優(yōu)先。當學生獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學困生。
3、學生基礎差，強化口算題在學習中的作用。
很多學生對簡單的計算都感覺困難，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課，復習的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學生知道這一知識產生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時也給同學們授新課，比如，我在復習這類復習題時，我先給學生講1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2 + 1/3=5/6，這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復習在新課教學中的作用，多數(shù)學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
4、靠讀題增強學生的理解力。
數(shù)學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領神會；而另一類學生則是講百遍也茫茫然也，這種學生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學習，多向別人學習，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學生學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題。”
二、示范帶動，促進教科研工作
1、積級參加教研活動，本學期，我聽課一共15節(jié)，除此之外，我積極參加積體備課，
聽課后積極評義活動。
2、上好示范課，促進教師之間的相互交流。
支教的一學期里，我根據(jù)學校的安排，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學生求學的知識，讓學生感覺數(shù)學就在我的身邊，最后圓滿的完成教學任務。通過教學，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。
3、寫出經驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理。一學期來，我撰寫的了兩篇教學論文，五篇心得體會。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里。
4、以教帶研，在英山小學，我組織老師們開展課題研究，關于《農村留守兒童教育問題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結題鑒定，拿到了課題研究結題證書和榮譽證書。
時間過得真快，轉眼間，一學期的支教工作在艱難曲折中走過了，和老師們同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學生們的大哥哥，學生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟麄冃湃挝�，愿把自己的教學經驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經驗帶到趙家小學，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教教師先進事跡 4
20xx年8月，區(qū)教育局號召老師們去農村支教，xx實驗小學薛xx克服離家遠、孩子尚小等困難積極報名參加。來到了美麗的xx鎮(zhèn)中心小學開始了她為期兩年的支教生活。
教學育人用心呵護
來到學校，在校領導的安排下她接任四年級班主任工作。擔任語文、健康、思品課的教學工作，并兼任社團活動硬筆書法班的輔導老師，對于班里的留守的孩子和家庭困難的孩子更是傾注了自己滿滿的愛。
這的學校是一所寄宿制學校，每天晚上她都會管理班里的38個學生的學習和生活。校園里生活，使她有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，她第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，走進學生公寓，自己更像是一位母親，關注和叮嚀每一個孩子。
在和孩子相處的日子里，她關心每一個學生。了解到這里的學生語文基礎差，每一節(jié)語文課前都要聽寫，當堂批閱和糾錯改正，幾個月下來基礎知識有了明顯提高。孩子們樹立了學好語文的自信心，學習興趣越來越濃郁。
一個初冬的夜晚上，班里住宿的留守學生青青突然肚子痛，她趕忙背著她到鎮(zhèn)上的醫(yī)院就診�？粗⒆油纯嗟纳袂�，聽著她哼哼的呻吟聲，她心里有說不出的難過。當孩子趴在她的腿上打針的時候，她的雙眼模糊了，此時對這個留守孩子更多的是關愛和憐惜。第二天家長來到學校，看到無恙的孩子，激動地說：“薛老師，謝謝你！孩子放到你這我放心……�！鄙頌槟赣H的她自然知道這些話的分量，肩上除了責任，更多的是感動，也堅定了信。
班里家庭困難的學生有十幾個學生，其中最困難的是艷艷。父母離異都重新組建了家庭，在外常年打工。她和年邁的爺爺奶奶生活，爺爺因病落下殘疾不能干體力活，家里經濟來源就靠奶奶外出打零工賺些錢。得知這些，她給艷艷拿來嶄新的換洗衣物，經常送她一些學習用具，還時常和她談心。有一天艷艷突然跑過來說：“薛老師！我能不能喊你干媽？”為了讓更多的孩子感受家庭的溫暖，她為每個留守的孩子過生日，給“小壽星”送上有益的課外書籍。孩子們唱著，笑著臉上露出了歡樂的笑容。
班里的后進生濤濤是她最關心的學生，記得他期中考試時語文得了36分。在分析了他的學情后，她對濤濤付出比其他孩子更多的關愛和幫助，經過后半學期的努力，期末考試他語文及格了。濤濤拿著試卷高興走到薛老師跟前說：“老師我一定會繼續(xù)努力的�！笨粗鴿凉倪M步她臉上露出了欣慰的笑容。
研討交流共同成長
這是一所山區(qū)學校，信息比較閉塞，教學方法有待提高。剛開學，校長就通知全校老師上一節(jié)示范課。為了給xx小學老師們的教學帶來他們內心真正需要的東西，她認真研讀教材，認真?zhèn)湔n、做課件。課后，校長和老師們說：“你們這個班的一半學生是從黑張口轉過來的，班里孩子學習能力參差不齊，從來聽課都是一潭死水，今天這潭死水被你激活了。”
在教研方面，她總是精心準備每一次的教研活動。積極參與語文教研組的各種教研活動，在每周一次的教研會上和老師一起探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法。在平時，她還積極研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得；每次課后，都認真總結，寫好教學反思。通過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。
這多半年來，她和教研組的老師們一起備課，組織學習鉆研教材，按課程標準備好每一節(jié)課。多次上公開課，授課內容分別是：《愛我中華》、《落花生》、《一枚金幣》、《瑞雪圖》、《花之詠》、《朱鹮飛回來了》。課后和老師們一起說課，交流意見，改進教法，共同進步。
為了帶動學校老師們的'共同發(fā)展，示范課之余，她還指導語文教師王妮老師設計教學流程，如何培養(yǎng)低年級學生學習習慣，探討教學中的疑惑。她經常邀請王妮老師聽自己的課，也常常走進她的課堂，下課后兩個恩經常是一邊走路一邊交流。王妮老師支教的《兒子們》、《楊樹之歌》等課收到了語文組教室的一致好評。
培訓提升踐行指導
為了提高班主任老師管理的水平，20xx年五月份學校開展了“班主任經驗交流”活動。校領導讓她準備一節(jié)班隊會，在接受了領導的安排后，她立刻投入緊張的準備中。如何讓老師們從班隊會中得到自己所需要的東西呢？從選擇隊會內容到隊會的方案，她都做了認真的設計。經過一周準備班里的孩子為全鎮(zhèn)班主任老師展示了一節(jié)“我為班級添光彩”班隊會。隊會上孩子們組內討論、合作表演、精彩展示贏得了老師和領導的好評。隊會結束后薛老師還為所有班主任老師做了《班主任經驗交流》報告，她將自己班級的管理方法，將自己在教育教學中對學生的愛都融入到報告的字里行間，質樸的語言和真實的事例贏得了老師和領導的陣陣掌聲。
同年六月份為全校教師做了《“餐桌式”教學小組的有效構建》交流匯報，從如何創(chuàng)設小組、小組長的培養(yǎng)、課堂上的組織管理和交流三方面對教室進行了培訓，倡導教師采用師生互動，以生為本，生生互學的教學方式，改善他們的日常教學。經過一段時間的實踐，課堂上的氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言辭的學生都開始積極回答問題了，學生們的進步大大鼓舞了老師們鉆研的勁頭。
20xx年五月，薛老師從杭州學習“千課萬人”歸來，她為學校語文教師交流了國家優(yōu)秀教師林莘老師上的一節(jié)《讓我靜靜的聽》一課，并且做了一節(jié)國家著名教育家薛松舟老師的報告《寫出活潑潑的語言》。語文組的老師們聽后受益匪淺。
薛老師在支教生活中體驗著幸福，感受著支教帶來的快樂。她說：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓人回味無窮。感謝生活讓我有了這種經歷，是支教豐富了她的生活，使她在平淡中享受著，在快樂中幸福著。在這條幸福的支教路上，她會把所有的愛都獻給最親愛的孩子們！
支教教師先進事跡 5
個人簡介：
桂xx，男，1982年出生，20xx年起在xx外國語學校工作，20xx年起在xx區(qū)教科院附屬學校擔任信息技術學科。xx市首批中小學教育信息化專家培養(yǎng)對象，xx市中小學電腦機器人比賽裁判員。曾指導學生獲得省、市中小學生機器人活動初中組機器人滅火、機器人足球項目一等獎，并榮獲優(yōu)秀指導老師稱號；多次參加xx市教育局“學生創(chuàng)客節(jié)”活動并榮獲“優(yōu)秀個人”稱號；參與多項人工智能教學方面國家級、省級和區(qū)級研究課題，多篇專業(yè)論文分別在國家級和省、市級期刊發(fā)表。20xx年12月，被xx市xx區(qū)教育局選派到xx縣義容中心小學支教。支教期間，他積極參與義容中心小學信息課程教學工作，開展信息課程興趣小組活動，協(xié)助雙方學校開展教育教學經驗交流，開展多媒體教學設備使用和視頻錄課技術等培訓。
支教成果
20xx年11月，桂xx得知xx市xx區(qū)要選派一批教師赴xx市xx縣進行支教，雖然他所在的學校不是對口幫扶學校，但他還是主動找到校長申請到xx縣支教。12月，他的申請獲批，成為一名支教教師。在xx縣義容中心小學，他快速調整狀態(tài)，立即轉換角色投入工作。他感嘆，與城市相比，農村教育環(huán)境和教學條件落后那么多。他暗下決心，支教生活即使再清貧再艱苦，他也一定堅守崗位，一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經歷刻上美好而深刻的印記。
一、克服困難，安心支教
報名支教前，桂xx跟家里說出支教想法后，家里人都強烈反對。因為家中兩個小孩還小，大的上幼兒園，離家15公里路程，路途往返較遠；小的剛滿兩歲，正需要父母照顧。但他毅然說服家人，跟學校領導申請了一間簡易的臨時宿舍安頓大孩子上學問題，再將父母從老家接來xx照看剛滿兩歲的小孩。做了簡單安排后，桂xx即刻赴xx支教。桂xx回憶，到達支教學校后，當看到學校的簡陋條件跟xx差別巨大，心里難免有點失落，但學校領導親自安排吃住、生活用品，使初到異地的他感覺踏入了故鄉(xiāng)，心里特別暖。
自從踏進義容中心小學那一刻起，他就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度負責的主人翁精神勤奮工作。他服從領導工作安排，擔任四、五、六年級的信息技術課，負責電教平臺設備維護、學校電教信息技術處理等工作。其次，與同事打成一片，快速融入學校大家庭。學校食堂飯菜比較簡單，學校領導和同事?lián)乃圆涣晳T，他總是樂呵呵地說：“挺適應的，我從小也是在鄉(xiāng)村長大的”。他從不向領導提出生活上的特別要求，學校領導幾次提出幫支教教師調換宿舍，他總是說：“挺好的，已經適應了，不用換”。
二、結合學情，因材施教
一是針對性地上好信息技術課。剛開始，信息技術課很難上好。桂xx與學校領導、老師和學生訪談后發(fā)現(xiàn)，由于長期以來鄉(xiāng)村學校的信息教學設備落后、師資短缺，導致學生信息技術基礎較弱，學生與學生之間的差別很大。為此，他結合學情梳理出每個年級的教學計劃，制定教學進度表。針對低年級剛接觸信息課的學生，他用正確的手指鍵位方法進行訓練，讓學生從入門階段就杜絕打字練習“一指禪”的現(xiàn)象；針對課上愛玩的'學生，他在電腦室安裝課堂控制軟件，以便上課時把控學生電腦屏幕，使學生不易開小差。經過短時間的教學，學生很快適應了下來。二是針對性地培養(yǎng)學生實操技能。一方面，他利用學校電腦室現(xiàn)有設備，每周開展興趣活動。課上，他結合學生的興趣愛好和學生年齡特點，開展各種游戲活動。針對剛剛接觸電腦的低年級學生，他開展打字比賽活動，加強電腦操作基本功的練習；針對有一定基礎的高年級學生，他開設電腦繪畫活動課，讓學生通過專門的電腦繪畫軟件來實現(xiàn)繪畫，并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面，他在學生電腦上安裝打字游戲，對能按要求及時完成課堂作業(yè)的學生，他允許玩打字游戲。慢慢地，學生都愛上他的課，信息操作技能水平也逐漸提高了。
三、發(fā)揮特長，共同成長
一是積極協(xié)助教學教研活動幕后工作。桂xx除了擔任全校信息技術課，還承擔了全校教室電教平臺、辦公電腦設備維護及教學應用的日常普及培訓、教學教研活動中公開課錄像編輯與上傳等工作。每當有教師上公開課，桂xx便積極幫助參與課件制作，錄像編輯上傳等工作，為教學教研活動的順利開展做了大量的幕后工作。二是幫助教師信息化技術應用水平。20xx年底，xx縣教育信息化建設剛剛完成，學校的信息化設備也剛剛裝備。特別在鄉(xiāng)村小學，教師信息化技術應用技能還不夠嫻熟，電教設備在課堂的使用率還不高。對此，桂xx利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，分別在不同年級多次舉行《多媒體教學工具使用》《公開課視頻處理與合成》等信息化應用講座。三是積極協(xié)助學校開展各種活動。每當遇到學校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與，如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識視頻學習、學生資助系統(tǒng)建檔等。四是積極協(xié)助xx區(qū)教科院附屬學校和義容中心小學開展教學交流。在他的協(xié)調聯(lián)系下，3月15日，義容中心小學組織一批教學骨干到xx區(qū)教科院附屬學校參觀學習交流。
支教工作臨近結束，桂xx仍舊忙碌著。他說：“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進行，以后的合作交流會更加日益密切。此次支教經歷，我終生難忘”。
支教教師先進事跡 6
杜xx，男，51歲，中共黨員，xx市xx區(qū)體育教師，20xx年6月主動報名參加“三區(qū)”人才支教計劃。金秋九月得到上級的批準，他帶著家人和同事們的祝福，懷揣著堅定的信念和夢想，來到了xx縣泥陽初級中學，在這里開啟一場為期一年的支教之旅。一學年來，他一直堅守在體育教學與訓練一線，工作中承擔了每周21課時的教學任務，在教導處、政教處、總務處都當過干事，主動承擔了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時班主任……作為一名共產黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。
服從支配不懈追求
杜xx老師來到支教學校后，張春利校長找他談話，告知他學校體育教學上方方面面的困難，諸如場地小、班級多、沒有專職體育教師、學生和家長對體育課的認識差別等。聽到張春利校長的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學上，他是專職教師，充分發(fā)揮專職體育老師的專業(yè)性，主動承擔各項體育活動是他的工作原則。針對學校兩操的情況，杜老師進行了三步走的大整頓。第一步，將跑操隊形由原來的四列變成了六列，解決了班級人數(shù)多，隊伍難以整齊劃一的問題。第二步，利用課余時間在操場上把各班的做操位置進行了標注，解決了做操隊伍不整齊的問題。第三步，為提高學生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時間，給全校各班教會了兩套形式新穎、節(jié)奏明快的有氧課間操，深受全校學生喜愛。這三步走下來徹底改變了學生的整體精神面貌。
學校沒有專業(yè)體育教師，周體育課時多，杜xx老師考慮到合班教學班額太大，孩子們的訓練內容也不一樣，體育教學質量和效果都會受到影響。所以，他請求教導處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時，加上早晨的訓練和兩操，從此，只要是上班時間杜老師基本都在操場上奔波。
愛灑操場增強學生體質
為了把體育課上好，保證體育訓練的效果，杜老師根據(jù)學校實際情況結合教學大綱，制定和實施了適合的學生訓練方案。在體育課上，他以獨特有趣的方式與學生交流，拉近了與學生之間的距離，和學生亦師亦友，用真心和努力贏得了孩子們的認可。在體育課的教學設計上，他將學生最怕的耐力跑訓練變成了“長征”急行軍，利用當?shù)靥厥獾牡乩憝h(huán)境巧設路線，將長征精神貫穿到整個課堂教學中。在訓練中，大到軀體姿勢，小到動作分解，手把手地教，把專業(yè)、規(guī)范的訓練與孩子們喜聞樂見的游戲結合起來，學生們樂而不疲而又十分專注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到了學校領導的肯定。
因體育器材缺乏，杜老師主動向學校申請購買。同時積極主動的發(fā)掘地方特色，自制教具學具。當?shù)刂褡佣�，他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學生訓練和比賽的服裝問題，他自費購買了三十套訓練服送給孩子們。當?shù)囟嘤辏\動場地幾乎天天有積水，為此他又養(yǎng)成了每天早起到操場掃積水的習慣，他的這個習慣極大地保證了學生活動的安全。
努力工作一心撲在學校的各項工作中
做好自己工作的同時，他主動到教導處、政教處、總務處要工作干，無論是教導處、政教處制表、統(tǒng)計等電腦上的工作，還是總務處移花除草體力活，他總是本著“我，就是泥陽初中的一顆螺絲釘”的想法，無怨無悔保質保量地完成著自己的工作。杜老師每天早早起床，幫助學生做衛(wèi)生，組織班級學生早讀；在空閑時間幫助九年級老師監(jiān)考等等。在這一年的工作生活中，他經常和本校的老師溝通交流，互相學習、取長補短，既當好了教育使者，為促進學校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。
在因為疫情而停止線下教學工作的時間里，住在學校的杜老師主動承擔起學校的值班任務。特別是本學期疫情突然，二十幾個住校生沒來得及回家，杜老師當了他們一周的臨時班主任，給學生買洗衣粉等洗漱用品，管理學生的吃飯、上網課、住宿等細致入微的工作，這段時間他也深入了解每個住宿生的.情況，得知有幾個學生的家在劉埡豁，離學校近二十公里，家里無人接送，學生上學的辛苦深深打動了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動聯(lián)系路遠的四個學生，多次開車送他們回家。
杜老師一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的�；仡櫵闹Ы躺睿M管看起來顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對教育深深的愛。他，泥陽初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時他也將踏實、認真的螺絲釘精神留在了支教的學校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會走得更好、更遠！也相信，xx縣泥陽初中的教育教學工作會蒸蒸日上！
支教教師先進事跡 7
時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在趙家小學支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好�；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
趙家支教，一心撲在教育教學中
1、全面了解班上每一位學生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級一班，全面了解每位同學的學習生活情況，全班44位同學是由四所校點和中心校的學生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。學生的.成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學校領導說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學生從四年級開始，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉變學困生，做到“三優(yōu)”。
輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導（趙家小學上晚自修，課后輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關注，提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學的內容毫無興趣，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。
巡視指導優(yōu)先。當學生獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學困生。
3、學生基礎差，強化口算題在學習中的作用。
如1/2 + 1/3=1/5 ，平均每堂課，復習的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學生知道這一知識產生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時也給同學們授新課，比如，我在復習的， 這類復習題時，我先給學生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么 1/2 + 1/3+的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成 1/2 + 1/3=1/6 ，這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復習在新課教學中的作用，多數(shù)學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
4、靠閱讀增強學生的理解力。
數(shù)學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領神會；而另一類學生則是講百遍也茫茫然也，這種學生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認知度、知識有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學習的，多向別人學習的，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學生學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀。”
5、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從小學階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學生的書寫能力，在小學階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學生的寫字課在小學低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學生書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標點符號也用不準確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識，加強訓練；
二、注重方法，循循善誘；
三、嚴格要求，多加指導；
四、堅持不懈，循序漸進；
五、表揚與懲罰相結合，先讓學生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”，書寫訓練目標明確了，要求嚴了，學生書寫就越來越好了。
支教教師先進事跡 8
當我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會更重了;當我踏進七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動;當我投入新的崗位，接受新的任務時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經歷進行簡單地匯報。
一、服從安排不懈追求
我來到新學校后，李校長找我談話，告訴我這里的方方面面的條件不如一小好，這里還有一個班級學生基礎差，底子薄，希望我能給
予幫助�？粗钚ｉL那誠懇目光，我二話沒說，爽快地答應了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學上，我是骨干，那就應該充分發(fā)揮骨干教師的應有作用，積極參加學校開展的各項教學研究活動。認真學習新課標，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學心得，共同成長。上學期我成功地上了一節(jié)校級語文教研課《長城》，得到與會的教研員和領導、教師們的好評，同時為全校教師"問題引導教學法"起到示范引領作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的"問題引導教學法"教研示范課，同時這節(jié)課還被評為"鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課"。就這樣，在日常的教學中我勇于承擔、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的.教育教學注入了新活力。
二、努力工作收獲快樂
一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細心觀察學生，多方面多渠道了解學生，根據(jù)農村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質量。課前，我認真?zhèn)湔n，備教材，備學生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學生的學習興趣，認真學好基礎知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣時，我覺得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛上學習，愛上了讀書，我真的很快樂。
三、關注差生播撒陽光
接班后，我發(fā)現(xiàn)班級有兩個小男生，經常不完成作業(yè)，成績特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個叫蔡濤略，他從來不寫作業(yè)，愛上網打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明，就是基礎差，數(shù)學課只要你關注他，他就能學會，我便每節(jié)課都及時進行提問和詢問。慢慢地，他的數(shù)學成績有了些許進步，也有了學習的興趣，上課不在溜號了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對學習上的進步進行及時表揚，期末考試數(shù)學破天荒地及格了�？烧Z文對他來說太難了，認字不多，更何談寫了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨給他留作業(yè)，讓他從最簡單的做起，慢慢地，他的語文學習也在進步。有時獲得了一點小成績，把他自己樂壞了，極力向我炫耀，我及時補上一句："看你多聰明，你能行，再努力一點，會更好。"在我的鼓勵下，語文成績竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學習的盡頭更足了。另一個叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內向，一說話就臉紅。經過了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經常挨打，我便利用家長會與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學劃出重點，讓他回去及時鞏固，第二天我單獨檢查，慢慢地學習也有了很大進步，發(fā)言聲也大了，不會也敢于問了�？粗⒆觽兊剡M步，我更深知：只要有愛，就沒有跨不過去的障礙，只要你肯于用心，就會播撒下陽光，帶走陰霾。為孩子撐起一片藍天。
四、以"德"育人詮釋教育
教育家捷爾任斯說過："誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子"。接班后，我注意從學生日常行為習慣入手，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，樹立關心集體，團結友愛的班風和勤奮刻苦，積極向上的學風。在教學中，我運用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心弦，引發(fā)學生的興趣，拉近與學生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學《幸福是什么》一課時，課后我送給學生一句名言："奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從"幸福"開始的。"孩子們聽后牢記于心，樹立了要努力學習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到"親其師，信其道"。
支教的歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我感受到農村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認識到"教育無小事，育人需精心"。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福
支教教師先進事跡 9
我叫白xx，是武安市子弟學校的一名老師，為了積極響應教育局的號召，進而實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，于20xx年8月，由我?guī)ш牶退拿麅?yōu)秀老師一起來到馬莊鄉(xiāng)進行支教。 光陰荏苒，支教的那種興奮還沒有褪去，可一年的支教生活已經結束，心里有著太多太多的留戀，雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦，但這里的人們親切熱情，這里的孩子天真無邪，雖然沒有華麗的外表，卻樸實的讓人心生向往！這一切不僅給我留下了美好的回憶，也讓我學到了太多美好的東西�；仡欉@一年來的支教歷程，雖然短暫然而卻充實無比，一言以蔽之，在這里的付出和收獲成了最真切的正比。
我們支教的地點是馬莊鄉(xiāng)中心小學，這所學校是整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大的小學，所以這里老教師占了一多半，年輕教師因為時代的轉換和需要而成了不可或缺的頂梁柱，但因經驗難抵老教師們，所以無論從教學還是在業(yè)務上，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢有絲毫的懈怠，一點兒也沒有別人想的下鄉(xiāng)支教那種輕松的感覺，去年的半年間大大小小的檢查不下五次，我們五人不但做好了教學工作，還不畏苦不怕累的肩負起打掃，重整，美化校園的任務，因為用心所以真正把這里當成了自己的家。
記得我剛到這里沒多久，就接到了鄉(xiāng)教育辦的通知，李校長讓我配合教辦人員組織教師節(jié)文藝演出，從來沒有組織過這樣的活動，心里不免有些緊張，再加上馬莊的每一所學校都很分撒，只是選節(jié)目，花在路上的時間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因為交通不便，那幾天我要步行從馬莊小學走到教辦，雖然只有短短的十幾分鐘的路程，但是山路走起來真的不是一件為人輕松的事情，不過想想，這里的孩子們上學有的需要走半個多小時的路，一天四回，寒來暑往的風雨無阻，為人師表，祖國的園丁，再多的辛苦和付出都值得。經過不到短短十幾天的籌備，在我和教辦人員的共同努力下，教師節(jié)演出取得圓滿成功，這次的經歷，讓我重新定義也重新認識了這里的校長和老師們，我想，他們的真誠和淳樸才是整個鄉(xiāng)間最美的回音。
教師節(jié)的.籌備剛剛過去，去劉莊幼兒園幫忙兩個星期的任務又接踵而至，雖然我身心已有些乏憊，但我已經到了山溝里，再往深山里走會讓我剛剛適應新的環(huán)境的身心而又得重新開始適應，想想即將要和我的團隊成員分開，而到那里人生地不熟的連個照應的人都沒有，心里不免有些不情愿。但經過一夜的思想斗爭，想想下鄉(xiāng)的目的就是支援農村教育，而我作為支教的帶隊領導，不僅要做好表率也要做出成績更要做出應有的貢獻，于是第二天我簡單收拾了下行李來到了劉莊海平幼兒園。當我初踏海平幼兒園的大門時，不禁被眼前的景象所驚嘆，真的沒有想到農村也會有這么漂亮的幼兒園，后來和白園長聊天時，才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠，因璀璨而奪目。
雖然園里的教學設施配備一流，但是弊端在于這里的老師多是小學教師轉崗過來的，沒有接觸過幼兒教育，沒有這方面的經驗，所以這里的老師們在面對孩子時會有一種束手無策的感覺，而我幼師畢業(yè)，從事幼兒教育9年，于是對于老師們提的一些問題和迷惑，我認真的歸納總結，然后依據(jù)自己的經驗和方式幫他們一一排除。我精心的準備著每一節(jié)課，珍惜與孩子們的每一次接觸，注重和加強與老師們的每一次交流，并且將自己支教的幼教經驗與大家分享。兩個星期過去了，我早已和這里的老師，孩子們建立起深厚的感情，分別得時候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想：希望我的種種努力和用心都能給這所幼兒園一些幫助。在后來與白園長交流時談到，我在那里的幾天，給老師們的觸動很大，無論從教學上還是習慣的培養(yǎng)上，她們都有了自己新的認識。因結合我的經驗而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽到這些話我欣慰的笑了，因為我的努力不僅得到了實際效果，重要的是我為農村幼兒教育盡了一份綿薄之心。
回到馬莊，溫校長讓我任上了三年級數(shù)學課，從沒有教過小學課，我想，自己年輕，有潛力，只要學，只要鉆，什么都能學會，所以我鼓足勇氣做好功底接受了對自己算的上一種挑戰(zhàn)的任課。這期間除了將課本知識讓孩子融會貫通外，我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課，別提他們多喜歡了，一個個爭先恐后的制作，氛圍一時間火熱而激情連綿。后來發(fā)展到其他年級的孩子邀請我去給他們授課，看來這里的孩子們對藝術有著自己的迫切和渴望，但因時間的限制，除備課外，我只能利用自己業(yè)余的時間盡量去滿足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成，我將它們一一展出的時刻，孩子們的新奇和喜愛，讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。
轉眼，冬去春來，半年過去了。說起來只不過寥寥幾字，但回想起冬天的寒冷，寒風的凜冽，我仍記憶猶新。記得在最冷的時候，我們蓋兩床被子，暖熱水袋，開電褥子，電暖氣，即使是這樣，我們早晨起來還哈著呵氣，不過想想，我們還是幸福的，有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多，可我們子弟的老師們堅持了下來，并且每個人都帶著小小的成功緩緩的一路走來。
這學期雖然感覺自己很忙，但也很充實。除了上課外，我還主動幫著校長分擔一些學校的常規(guī)工作。六一前，教育辦宋校長又給我布置了一個大任務，讓我再次同教辦同志們一起組織節(jié)目，這次的節(jié)目，宋校長要求很高，站位也很高，這讓我們的壓力很大。雖然我已經有了一些經驗，但根據(jù)這里的情況，想要組織一臺規(guī)模較大的演出何等難�。」�(jié)目的質量，路程的問題，組織各個學校的節(jié)目編排，服裝等等，我都不知道從何入手，兩個月里，我們一行人，審查節(jié)目三次，每次都需要一天的時間，除了選節(jié)目，還要指導每個節(jié)目，考慮參選節(jié)目的種種問題。并且在這期間，我還要培訓節(jié)目主持人，和馬莊小學的老師們組織一個小合唱，還和這里的老師們一起編排著一個舞蹈，她們說教師演出這在馬莊是從來沒有的，所以她們的熱情高漲，但即使是這樣，我和她們一起排練的時間因為有限而無疑增加了又以個困難。除了鄉(xiāng)里的藝術節(jié)編排工作，我們馬莊小學也要組織節(jié)目和展板設計。那幾天累啊，真想自己有分身的特異，可以讓我分工協(xié)作。就在節(jié)目開始臨近幾天，宋校長又交給我一個新的任務，就是贊揚教育局開展的幫扶工作，編排一個快板節(jié)目。剩下不到幾天了，能組織起來嗎？還要錄音，訓練，這些因素不考慮，演出快板的四個人，還是來自不同的學校，能湊在一起就不容易，但是我們克服了一切困難，放棄了星期天的休息來練習，功夫終不負有心人，我們成功了，想來，我們四個人練習不到三次，三次加起來也不過七八個小時�？磥碇灰�，一切皆有可能。那次的演出，我們只在臨演出前一小時串過一次場，但是在宋校長井然有序的指揮下，演出進行的非常順利，出乎我們的想象，最后在所有人的掌聲中馬莊鄉(xiāng)藝術節(jié)文藝演出圓滿完成，從在座的領導的掌聲和鼓勵的眼神中，看到了領導們對我們工作的最大認可，由此教育局領導更是對我們的工作給予了高度的評價，當他們問起我這個忙忙碌碌的人，得知我是這里的一名支教老師時，他們的眼神和欽佩，讓我有種自豪。作為支教老師我沒有辜負子弟學校趙校長的信任，作為支教老師我沒有辜負教辦宋校長的期望。
一年的支教生活已經圓滿結束，但是我可以自信的說，我的支教是完美和具有正能量的，這次支教之行，我不僅收獲了知識，收獲了經驗，也收獲了友情，更收獲了孩子們對我的親切和信賴，我想能成為一名支教老師，這就是我無悔的選擇，支教生活的光芒必將永遠照亮和指引我今后人生道路大步前進的方向。
支教教師先進事跡 10
時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學支教的這一年中，我深深地體會著精神的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時，也享受著學校領導的關心，同志們的支持和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。
一、平淡生活中品嘗人生的真味
支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，我會盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。
剛到沙地中學，這里空氣雖好，但氣候干燥，生活和飲食很不習慣，但學校的領導精心而熱情周到的安排使我們感動不已。但每到夜晚，面對“空空”、安靜的校園，給我的是寂寞、冷清和孤單，我經常因為想家而徹夜難眠……為了支持我的工作，我的愛人在工作之余一個人承擔著家務和照顧年僅兩歲的女兒的`重任，從不讓我多操心，還經常鼓勵我，要我安心工作。家人的理解和支持激勵著我不斷前行。
“支教”這一年來，所有的困難和委屈，都因為工作的過程得到認可而幸福著。另外，想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞，一想起領導的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了,看到孩子們變得懂事了,看到學生的成績提高了……我都會感悟到能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。
二、虛心學習中提升教育的境界
一年來，我積極地參加學校開展的各項教學研究活動和年級備課組的集體備課活動。支教一年來，我上了《液體壓強》、《電功率》等四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。我能用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與支教學校物理學科的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。
三、努力工作中收獲成功的快樂
來到沙地中學，學校安排我擔任初二年級五班、六班兩個班的物理教學工作。一年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在平時的教學中，根據(jù)農村學生的特點進行引導，為提高教學成績，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，研究教材，認真把握好基礎、重難點，同時結合物理科教學特點，在課前做到認真?zhèn)湔n，并在網上查閱資料，收集有關教學信息，精心制作課件，教具和學具，準備實驗，充分利用現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，調動學生學習積極性，主動性，培養(yǎng)學生的動手操作和實踐能力，多方面去搜集相關進行資料，做好備生關，因材施教，按時完成教學任務。 付出總能收獲，我和孩子們實現(xiàn)了雙贏：我所任教的兩個班的學生學習興趣濃了，學習習慣好了，在每次的階段測驗中，他們都能以優(yōu)異的成績展示他們的學習成果。
“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力
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