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有關(guān)老師的作文【薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的有關(guān)老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關(guān)老師的作文1
我從遇見胡老師起，對(duì)她就有了一份獨(dú)特的感情。胡老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
胡老師不愛發(fā)火，但是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，她就大發(fā)雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂風(fēng)。她毫不留情地大聲訓(xùn)斥：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，這是學(xué)校，是學(xué)習(xí)的地方！不是菜市場(chǎng)！”接下來講課，她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲�？墒锹�，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細(xì)了，我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。
平時(shí)，同學(xué)們不停地拿著不懂的問題去問胡老師，她不是嚴(yán)詞拒絕，而是耐心為同學(xué)們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時(shí)，她不是一味的強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的，而是與其他的老師討論之后，認(rèn)真的又一次給我們講解，使我們心服口服。
老師感謝您！您就像黑暗里的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己；老師感謝您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導(dǎo)方向；老師感謝您！您像辛勤的園丁，培育著我們——“祖國(guó)的花朵�！�
老師，像辛勤的園丁，細(xì)心地澆灌著祖國(guó)的花朵；老師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)；老師，如潔白的春蠶，將知識(shí)的細(xì)絲留給我們，而自己卻死亡……啊，老師，您的精神，永記我心！
在我的腦海中，我最難忘的老師就是我的小學(xué)老師。她是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。陳老師是個(gè)40多歲的人，個(gè)子中等，既和藹，又嚴(yán)格，你一定產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào)吧？
陳老師是和藹的。在自習(xí)或課間的時(shí)候，她是那么地和藹，臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)好，所以是老師的得力助手。記得有一次，我上課聽不懂老師講的，放學(xué)便去問老師。老師聽了，耐心地給我講解，但我并沒有聽進(jìn)去。老師一遍遍地講著，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽懂了，這才肯回家。老師一遇到這種類型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴(yán)格的。在上課的時(shí)候，她并不許我們放錯(cuò)誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，老師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念，那次，我認(rèn)為這并不重要，所以沒有去背。當(dāng)老師在抽查時(shí)，我低下頭，一副“老師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點(diǎn)了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結(jié)果被老師罰抄5次，我抄好時(shí)，交給老師，老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你真讓我失望，你怎么能這樣這么不認(rèn)真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢？”陳老師是公平的，并不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而偏心于誰……
陳老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
有關(guān)老師的作文2
說起我們班的語文老師，大多數(shù)好同學(xué)都會(huì)不約而同地豎起大拇指，可有的同學(xué)卻縮起頭，灰溜溜地說：“語文老師好厲害！”咦？這是怎么回事？那么，現(xiàn)在就來說說我們班這“三怪”的語文老師吧。
語文老師的第一怪是“硬”，這硬不是強(qiáng)壯，而是說對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)嚴(yán)格要求。別看語文老師長(zhǎng)得白白嫩嫩的，可她一嚴(yán)肅起來，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢！平時(shí)有的同學(xué)思想不集中，在底下搞小動(dòng)作，都會(huì)被老師那“火眼金睛”一下子盯住。記得有一次，鄧儒潼在底下跟人家傳紙條，還不時(shí)向?qū)Ψ阶龉砟�，這時(shí)語文老師正在繪聲繪色地講著課，那“火眼金睛”也會(huì)不時(shí)地掃描一會(huì)兒，“火眼金睛”忽然停住了，停在了鄧儒潼的位置上，起初老師斜著眼，狠狠地瞪了鄧儒潼一眼，可鄧儒潼沒注意到，依然做著小動(dòng)作。老師再也忍不住了，用洪亮的聲音嚴(yán)肅地說了聲：“鄧儒潼，起立！”鄧儒潼一驚，回過神來，慢吞吞地站起來，看見老師板著的臉和那放電的讓人經(jīng)不住的眼睛，不由地低下了頭。老師繼續(xù)厲聲說道：“罰撿五袋垃圾！”鄧儒潼這回只好理虧了。
雖說韋老師{語文老師}兇，但她也有關(guān)心同學(xué)的時(shí)候，這就是韋老師的第二怪-----有著一副軟心腸。平時(shí)同學(xué)生病了，韋老師都會(huì)上前問問情況……記得有一次，韋老師布置了一篇作文和其它幾題作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語作業(yè)又偏偏在這時(shí)多起來，韋老師看見各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫作文”這道題。瞧，韋老師也有軟心腸的時(shí)候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
韋老師的第三怪更讓人摸不著頭腦——叫學(xué)生寫作文寫她的缺點(diǎn)。一般老師叫學(xué)生寫老師，都叫學(xué)生寫贊老師的作文，可韋老師老叫我們寫她的缺點(diǎn)，寫實(shí)話。許多同學(xué)瞪大了眼睛，不敢寫，老師給了我們一顆“定心丸”：“不會(huì)罵你們，只要你們寫得好�！蹦銈兦�，我們這個(gè)語文老師夠古怪的吧？
雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們的心，讓我們茁壯成長(zhǎng)。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們的心，讓我們茁壯成長(zhǎng)。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？
雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪“。這“三怪“不就是一種愛嗎？這愛就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們的心，讓我們茁壯成長(zhǎng)。你說，我能不喜歡這“怪“老師嗎？
有關(guān)老師的作文3
獨(dú)自倚坐在書桌前，在與題海的斗爭(zhēng)中小憩一會(huì)。燈光攪拌筆尖的墨香，腦海中又一次浮現(xiàn)有你的泛黃畫面，抬望眼，你久違的面容還是定格在那張畢業(yè)照中。春光挑弄著你的發(fā)梢，眼里的你對(duì)著鏡頭留下一抹淡淡的笑容。
記憶如流年，靜靜地翻滾。
我的老師，你的背影深藏著好多秘密。
落葉在澄碧的空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，悠悠地映襯著鱗次櫛比的高樓。像枝頭的黃桷蘭，一身素衣的你站在校門旁，微笑著凝望我們漸行漸遠(yuǎn)的隊(duì)伍。你總是輕輕揮動(dòng)雙手，等待長(zhǎng)隊(duì)在各自的遠(yuǎn)方消失成點(diǎn)。隨后你獨(dú)自轉(zhuǎn)身，麻利的從衣包里抽出一支為伴幾載的鋼筆，逆對(duì)涌向校外成群結(jié)隊(duì)的影子，兀自往里走。是繼續(xù)在你磨出本色的的木桌前批改作業(yè)，還是整理試卷都是你的秘密。
我看不清你的面容，在心里認(rèn)定這是深存在你骨子里的美麗。如今我也從你那學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的背影，小心地回答我的認(rèn)真。
我的老師，你的眼神灼灼著好神奇。
你一言不發(fā)，仿佛是透明地站在我們旁邊。你的眼睛仿佛是無色的，慢慢的，灼熱。嘈雜的教室竟隨你的眼睛變色而漸漸鴉雀無聲，凜冽的寒風(fēng)呼嘯地從窗外鉆進(jìn)教室，鈴聲響了一遍又一遍。天色漸漸昏暗，枝頭的寒鴉拍打雙翅歸向遠(yuǎn)方。無聲中，心里早已燃起的歸家念想，竟被你灼熱的目光烘干。好久好久，默默地站在教室里，沉重的書包無從落腳，緊緊抓住衣角，害怕隨時(shí)都可能的倒下。輕輕的，你悄悄脫去偽裝的熊熊火焰，顯現(xiàn)出你一貫的溫柔似水。我們羞愧地低著頭，你陪我們一起走過鋪滿落葉的操場(chǎng)，更再三囑咐注意安全才離去。朔風(fēng)刮得臉生疼卻似暖潮在心里翻涌，再也不會(huì)犯相同的錯(cuò)誤。
你的目光好神奇，如此美妙。像魔法，它一直在我身上生效。有你施加的魔法，讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
我的老師，你是陽光的天使嗎?
緊張的坐在位置上，我雙手緊緊捏著成績(jī)單。沒有力氣抵擋蜂擁而至想觀看成績(jī)單的同學(xué)，考得并不太糟，仍對(duì)自己的失誤不能釋懷。聽著似為我嘆息的聲音接踵而來，我的眼里早已臥滿了淚珠，咬緊嘴唇，不舍得滴落。陽光斜斜地照進(jìn)昨夜被雨敲打的窗，金黃色的光輝盡力想撕破我心中的混沌。你叫走我，埋下頭的我感受到你的溫度。你變戲法似的從背后拿出一個(gè)藍(lán)色的發(fā)卡，理順我耳邊的頭發(fā)，輕輕為我戴上。我驚喜的默默享受耳邊你的愛，似陽光，如此的暖。陽光靜靜在我們身邊流淌，你給我的陽光我一直安靜深藏。
你是陽光的天使，將你所有的愛都灑向你種的向日葵，你的向日葵也努力地向上，再向上。有你的愛，我總會(huì)勇往直前，直插云端。
我的老師，我把你給的愛轉(zhuǎn)換成果實(shí)，沐浴陽光。
時(shí)間推波助瀾，在深夜緩緩?fù)鲁雎詭v的氣息，望著你的一瞬，再推動(dòng)著我奮筆疾書。漫無星野的長(zhǎng)夜，只因你明艷面容，消磨了路途的苦寂。
你是陽光，我是你種的葵花!
有關(guān)老師的作文4
都說進(jìn)入大學(xué)就相當(dāng)于進(jìn)了養(yǎng)老院，都說進(jìn)入大學(xué)就看不到老師的身影，都說進(jìn)入大學(xué)相當(dāng)在扼殺自己的生命線。這些都是屬于我的反比例——題記
大學(xué)老師很多，每到一個(gè)學(xué)期新老師代課，科目也不是跟小學(xué)到初中的一樣，語文、數(shù)學(xué)、英文、物理、歷史、政治、化學(xué)，每一個(gè)學(xué)期發(fā)出新書，科目不同。同學(xué)都稱老師為“萬能油”，當(dāng)時(shí)，我并不能明白萬能油的意思，現(xiàn)在理解了，理解了，所有的科目每個(gè)老師都能擔(dān)任我們的課，能記得容貌的老師除了我的班主任，還有的我的專業(yè)涂老師。教我們《管理》課的焦老師。
生活，本是一種很向往的事情，可，現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)成年的女孩了，學(xué)校生涯也結(jié)束了，有時(shí)候，不知不覺會(huì)想起，班主任，在我們的頓頓教誨，記得，有一次晚上教師很喧嘩。正好，班主任穿梭在教師外面，當(dāng)時(shí)，班主任比較惱火，直接推開教師門，用批評(píng)的語氣說我們不懂得珍惜時(shí)間，幾年之后，還有誰有機(jī)會(huì)，坐在教師陪你們一起看書。對(duì)于，當(dāng)時(shí)聽到這些話時(shí)，我沒有意思到重要性�，F(xiàn)在那些時(shí)間真的沒有了，現(xiàn)在那份學(xué)習(xí)的快樂也找不到了，想起那些話，我內(nèi)心陣陣心痛。
涂老師，是我的會(huì)計(jì)老師，從《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教到《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、習(xí)慣了聽他的課，習(xí)慣了了聽他口干舌干的聲音，每當(dāng)快要下課的時(shí)候他都停來，由我們自己溫習(xí)課堂知識(shí)，不懂的與老師討論。課余時(shí)間，有時(shí)候在校園能碰上幾面，每次打招呼的時(shí)候，他都會(huì)問昨天的課有沒有聽懂啊，或者，老師碰到我們的時(shí)候說，你們吃飯了沒有啊，上哪里去啊，好細(xì)致的大學(xué)老師了。
管理課老師，他與每個(gè)老師教書都同，唯一的相同的是，都是在傳授知識(shí)我們，不是照本宣科，而是播放一部電影給我們課，看完之后，要我們自己分析，很多同學(xué)都反映他上課的質(zhì)量，說老師只是為了自己偷懶，放電影給我們看，多那么幼稚啊，我沒有在意同學(xué)們的話，我很喜歡這個(gè)老師跟我們上課的方式，非常有一套，聽完他的最后一學(xué)期課，到了正是畢業(yè)之季，匆匆忙忙的我，離開了財(cái)校，后面我通過QQ與這位和藹的老師聯(lián)系，問他過的好嗎？意味深長(zhǎng)地說：過的不好，因?yàn)樗畲蟮倪z憾是沒有時(shí)間照顧父母，年邁的母親還在鄉(xiāng)下，由他的三姐一直照顧著，說如果兩周有一個(gè)星期抽出空去看他們都好，那時(shí)，老師多說這些話時(shí)，我很感激他，一是：感激他讓我懂得了父母之情，二是：感激老師把我當(dāng)成他的親人了，把他家里的情況都告訴了我，這么以來，我也明白自己想要什么了。
時(shí)間穿過我的指尖，時(shí)間略過我的發(fā)梢，時(shí)間穿過我的額紋，時(shí)間證明了一切。時(shí)間也給予于我一切，把握，珍惜。
有關(guān)老師的作文5
緣，曾讓我們相識(shí)在桂花飄香的九月；夢(mèng)，最終會(huì)讓我們分別在未雨綢繆的六月。時(shí)光飛逝，慢慢兩年時(shí)間就這樣倉促而去，轉(zhuǎn)眼之間，老師已經(jīng)陪我走過了兩個(gè)春秋。在與老師朝夕相處的日子里，是老師讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是老師讓我懂得了關(guān)心的愜意。
我和老師從相遇到相知，在兩年多的交往過程中有許許多多的故事。有的故事很美，像一朵朵開在夜間最燦爛的花，靜靜的綻放，溫暖著我孤寂的心。有的故事很純，像一陣午后輕柔的風(fēng)，輕輕的吹過，拂過我那微笑而傷感的臉龐，有的故事很淡，像一棵棵成長(zhǎng)在草地上的小草，默默的生長(zhǎng)，陪我渡過了兩個(gè)春夏秋冬。
一年級(jí)的時(shí)光是快樂的。課堂上，我和老師一起遨游在知識(shí)的海洋，沐浴著知識(shí)的光芒。生活中，老師非常關(guān)心我，記得有一天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底，遠(yuǎn)處雷聲陣陣，電光閃閃，很快黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏地落下來，不一會(huì)，閃電越來越亮，雨點(diǎn)開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接，由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當(dāng)我冷得縮成一團(tuán)時(shí)突然好像雨停了，抬頭一看一把雨傘遮在了我的頭上，一句熟悉而又親切的話從背后傳了過來：“怎么媽媽還沒來接你啊，我送你回家吧”那一刻滿心的歡喜和感動(dòng)。
二年級(jí)的生活是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書本上，留下一個(gè)個(gè)濕漉漉的圓點(diǎn)，老師在講臺(tái)上不停地擦著汗水卻還在口若懸河地講解著課文，天氣這么熱，老師多么辛苦��！認(rèn)真聽講是我們對(duì)老師最好的回報(bào)。記得有一次，老師檢查我們背誦課文的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直對(duì)自己說千萬別緊張，可就是控制不住，最終還是磕磕絆絆的背了下來，在我背的時(shí)候老師并沒有打斷我，而是耐心地聽我背完，我背的不熟，以為老師會(huì)批評(píng)我，可是讓我沒有想到的是，老師不但沒有批評(píng)我而且還鼓勵(lì)我說：“你背得很好，加油�！边@句話不僅鼓勵(lì)了我，并且讓我深深地感動(dòng)了。老師這樣不厭其煩的鼓勵(lì)我，我緊張的情緒就漸漸地好起來，讓我得到了很大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
我和老師交往的故事很多很多，有感動(dòng)也有深刻，有誤會(huì)也有理解，正是這許許多多的小故事構(gòu)成了我豐富多彩的上學(xué)生活，它將值得一生珍藏。
有關(guān)老師的作文6
小學(xué)即將畢業(yè)，這六年的校園時(shí)光給我留下了許多美好的記憶，就如天上的星星。但最令我難忘的是索老師的笑。每當(dāng)看到老師的笑，就像一股暖流沁入我的心田，讓我情不自禁想起那些往事。老師的笑是鼓勵(lì)的笑。
記的上三年級(jí)時(shí)，老師讓我們選語文組長(zhǎng)，因?yàn)槲沂峭庑＾D(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)學(xué)校的，面對(duì)還有些陌生的環(huán)境，我就把自己幼小的心“鎖”起來，組里的同學(xué)都踴躍舉手，而我只呆呆地趴在課桌上，沒有抱任何希望。但我忽然聽索老師說：“我建議你們組選趙琛杰好嗎？”，我慌忙站起來，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，雙腿直打顫，就想推辭，但當(dāng)我抬頭看見索老師正微笑的看著我，笑里包含著鼓勵(lì)，仿佛在說我相信你能行。我心里頓時(shí)有了信心，暗下決心一定要干好。在后來的日子里，每當(dāng)我遇到困難想退縮時(shí)，我就想到那老師鼓勵(lì)的笑，激勵(lì)著我進(jìn)步。老師的笑是希望的笑。偶然，我的一篇小練筆，講的是我養(yǎng)小貓的故事，我把對(duì)小貓的真摯的感情寫入了文章，僅僅只有二百字多一點(diǎn)，卻意外獲得了老師的好評(píng)。
老師在班里給同學(xué)們朗讀我的作文，并進(jìn)行了有聲有色的點(diǎn)評(píng)。我臉紅紅的，看著老師對(duì)我的笑，我懂得笑里蘊(yùn)藏著希望，好似在說我想信你能再上一層樓。老師希望的笑極大的鼓舞了我，使我喜歡上寫作，經(jīng)常的練筆。去年我的作文《祖國(guó)在我心中》獲得校報(bào)讀者最喜歡的文章之一，我忘不了是老師希望的笑給予的力量。
老師的笑是欣慰的笑。我天生好靜，易成為被遺忘的角落，但索老師卻對(duì)我循循善誘，在索老師的欣賞教育下，在四年級(jí)期末考試，我成功“進(jìn)軍”班里前十名，我激動(dòng)的迎接這個(gè)消息，心里很想在實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)到第一張獎(jiǎng)狀，但想到獎(jiǎng)狀名額有限，心里似乎又空空的。
在發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，我盡量不想這件事，可這想法卻總是驅(qū)之不去，這時(shí)索老師念到“趙琛杰”，我激動(dòng)極了，從老師手里接過獎(jiǎng)狀的一刻，我看到了索老師的笑，那是滿意的笑，我深深知道老師的笑是對(duì)我超越自我的肯定，我讀出了老師的欣慰。
從四年級(jí)到現(xiàn)在，我每年過寒假時(shí)都能領(lǐng)到一張獎(jiǎng)狀�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，我知道只有自己更快、更高、更強(qiáng)，索老師的笑才能更多幾分欣慰。
……
老師的笑伴隨著我小學(xué)生活，鼓勵(lì)的笑、希望的笑、欣慰的笑。
給我信心，給我力量，讓我在人生起步的時(shí)候茁壯成長(zhǎng)，有了一個(gè)好的開始。我想無論何時(shí)何地我最難忘、最迷戀的莫過于索老師的笑，我感謝索老師的笑。我愿天下所有的老師都像索老師一樣，那么愛笑，那么會(huì)笑，那么喜歡對(duì)自己學(xué)生笑！
有關(guān)老師的作文7
沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；而若沒有了你，我親愛的老師，我的世界將會(huì)變得一片黑暗。您，就像那陽光，就像雨路，就像那水源，在用愛哺育、培育著我們。在即將離開母校的時(shí)刻，我真心地想說一句：謝謝你，張老師。
“崔瑩瑩，把筆給我扔了！”張老師逼視地望著，怒氣沖沖喊道。刷的一下，班里無數(shù)雙眼睛都盯著了我，頓時(shí)，我驚慌失措：語文課上，我“貪婪”的吮吸著您知識(shí)的甘露，全身心的投入了進(jìn)去，偶爾還不忘舉舉手，回答問題�！艾F(xiàn)在，同學(xué)間互相討論一下�！蹦届o地說�！坝谛棱�，咱倆討論吧？”“嗯�！薄邦~……你先說吧，我想把老師剛剛講的先記下來”“哦。 挑山工朝著自己的目標(biāo)……” 于欣鈺說完，我剛想放下筆開口時(shí)，這時(shí)，您那句嚴(yán)厲的話就落在了我的身上“崔瑩瑩，把筆給我扔了。都討論，你寫什么寫……”當(dāng)時(shí)，我很難過，心都碎了：這學(xué)期，我剛從河南老家轉(zhuǎn)到北京，這里的很多東西我都不適應(yīng)。上課隨時(shí)記筆記，已是我們那兒的“家常飯”，現(xiàn)在，我只是把我想地寫出來，然后再和同學(xué)說……您的話語越來越重，終于，我那強(qiáng)忍的淚水奪眶而出�！拔抑皇窍胝f的寫說來！”我回答道。 看見我哭了，您卻還說：“我知道你的自尊心很強(qiáng)，當(dāng)著大家的面說你，可你本來就做得不對(duì)，同學(xué)們，是嗎？”“是�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的答道。此時(shí)的我再也忍不住，向火山爆發(fā)似的趴在課桌上痛哭�！拔业降自趺戳�？怎么這么脆弱？我為什么要哭？”我的心像刀絞一般，淚水不住地浸濕的衣裳。
下課后，旁邊的同學(xué)都擁過來勸我：“別哭了，瑩瑩”“沒事，你別當(dāng)回事就成�！薄鞍�，別哭了。你哭又有什么用？開心點(diǎn)�！薄痪渚錅剀暗脑捳Z好比暖流流進(jìn)我的心窩。想想吧，我哭又有什么用？這時(shí)，平時(shí)微細(xì)的情景涌到我的眼前：每當(dāng)我把作業(yè)寫得很好時(shí)，每當(dāng)張老師慷慨激昂地講課時(shí)，每當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，每當(dāng)我們遇到難題百思不得其解，她眉頭緊皺時(shí)，每當(dāng)我們給她講鬼故事、和她談心時(shí)，每當(dāng)她像孩子般在操場(chǎng)上比我們還要興奮的玩耍時(shí)，我突然明白了這個(gè)在學(xué)生眼里嚴(yán)厲平凡的老師是那樣不平凡。她這樣做不就是在嚴(yán)厲的要求我們，讓我們做一個(gè)積極向上、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生嗎？她不就是在磨煉我們的毅力嗎？不就是指出我的缺點(diǎn)，讓我改正錯(cuò)誤，做一個(gè)頂天立地、完美的人嗎？……想著想著，我那冰冷的心已經(jīng)被火一般的心融化了。多么好的老師啊，而我，卻一點(diǎn)也不知道她對(duì)我無私的愛，反而還頂撞……
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)是新時(shí)代活力四射的少年，在即將離開小學(xué)，迎接中學(xué)的時(shí)候，我流瀉下一時(shí)的感受：遺憾，往往是世間最痛苦的事。
所以我要忘記昨天的痛苦，把握今天的時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)明天的輝煌！
輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我擦一擦眼淚，不留下一滴淚水。輕聲地對(duì)恩重如山的老師說：謝謝你，我親愛的老師，謝謝你，我的母校，即使我遠(yuǎn)在“他鄉(xiāng)”，我的心也會(huì)永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹?/p>
有關(guān)老師的作文8
我有一個(gè)很特別的老師，應(yīng)該說他一點(diǎn)都不溫柔，他經(jīng)常一副冷若冰霜的樣子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)說誰做錯(cuò)了什么事。但是，我卻很愛我的老師，如果沒有他給我當(dāng)老師，我還真會(huì)遺憾萬分。
我的老師在上作文課的時(shí)候都會(huì)給我們講一個(gè)故事，講一個(gè)他自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事。他講的這個(gè)故事栩栩如生，當(dāng)然，老師有時(shí)候講的很幽默、搞笑，比如老師講了一個(gè)故事：那是一個(gè)下午，我的老師騎著電瓶車，老師看見了一個(gè)學(xué)生上完了課在等他的媽媽，可能是他的媽媽在家里有事，沒能及時(shí)來接他，他自己就獨(dú)自一個(gè)人回家。這時(shí)我的老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小男孩，感覺這個(gè)小男孩一個(gè)人在大馬路上容易出意外或被人拐走，我的老師不放心他自己一個(gè)人走，最后決定把這位小男孩給送回家，他就問個(gè)小男孩他的家住在哪，然后騎著電瓶車送小男孩回家了，聽到這里的時(shí)候我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑了，有的同學(xué)說：“老師你是綁匪啊，你騎著電瓶車追那個(gè)小男孩，人家小男孩看到你還不被老師你嚇跑啊”；還有的同學(xué)說：“老師你這樣會(huì)嚇壞這個(gè)小男孩的，他畢竟還小�！崩蠋熣f：“我長(zhǎng)的這么像壞人嗎？”
故事又開始了，老師追上那個(gè)小男孩，小男孩看見了我的老師在追他，于是拼了命的在跑，我的老師看見了，加快速度去追那個(gè)小男孩，這時(shí)老師看到了一個(gè)送外賣的人，那個(gè)人衣服上寫著餓了么，那個(gè)人問我的老師：“怎么回事�。俊蔽业睦蠋熣f：“那個(gè)小男孩獨(dú)自一人回家，我放心不下，萬一被出了意外咋辦？”送外賣的說：“是的，如果這是我的孩子，我也放心不下�！蹦莻�(gè)餓了么送外賣的人也來一起送那個(gè)小男孩回家，我的老師對(duì)送外賣的人說：“我們兩個(gè)人包抄過去”，那個(gè)送外賣的給了一個(gè)OK的手勢(shì)，他們兩個(gè)追了一會(huì)兒，就追上了那個(gè)小男孩，那個(gè)小男孩非常的害怕，看了我的老師，又看了看那個(gè)送外賣的，小男孩說：“你們是誰啊？”我的老師告訴他：“小朋友，別害怕，我們是來把你送回家的”，那個(gè)送外賣的人也說：“是啊，是啊”，小男孩還是不信我的老師，我的老師就說：“小朋友，我是楚水中學(xué)的一位老師”，小男孩有點(diǎn)信了，但是小男孩想起媽媽說的話，說：“媽媽說在外面不要理睬陌生人”，我的老師這時(shí)候心急了，然后我們同學(xué)問老師：這個(gè)小男孩怎么肯跟你走的呢老師？老師說：“后來我和他溝通了一會(huì)兒，他就相信我了告訴我他的家庭住址，然后就把那個(gè)小男孩給送到他的家里，那個(gè)小男孩的媽媽十分感謝我的老師和那個(gè)送外賣的。
我的老師說：如果不把這個(gè)小男孩給送回家，我這心里就很不踏實(shí)。
有關(guān)老師的作文9
但是在我的眼里，王老師始終是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩。
記得有一次的語文課，王老師大大咧咧的`走上講臺(tái)，然后“恩咳”的清了清嗓門，才開始講課，這節(jié)課，我們要學(xué)的是《空城計(jì)》一文。原本老師按著課文的思路講得好好的，可是突然不知怎么的手舞足蹈起來，惹得全班都哄堂大笑起來。老師一會(huì)兒擠眉弄眼一會(huì)兒張牙舞爪、齜牙咧嘴的。害得把我們都樂得翻倒在地，爬不起來。忽然，老師一把收回了剛才的那些可笑的動(dòng)作，鎮(zhèn)靜下來繼續(xù)講課。頓時(shí)，全班一片安靜。當(dāng)講到司馬懿到城里不見有兵士戰(zhàn)馬的時(shí)候，老師又開始“演”了起來，把那搞不清頭緒，摸不著底的司馬懿演義的有模有樣；說道諸葛亮在城樓上冒著冷汗彈著古箏的一刻時(shí)。老師又蹦到另一頭，把剛才的那股傻乎乎的樣子瞬間地轉(zhuǎn)到了恐慌而緊繃的神情，頭上還不時(shí)的冒出豆粒般的“冷汗”來。兩只手一前一后的彈奏著“古箏”。其實(shí)所謂的“古箏”嘛，就是電腦鍵盤。雖然語文老師不是真正的司馬懿和諸葛亮，但是他在同學(xué)們的眼中，幾乎就是了。
我們的語文老師就是這么一個(gè)幽默的人，他能使一篇死氣沉沉的文章一下子變得歡躍起來，讓我們更容易接受。是王老師，才能把我們課堂上的那種枯燥、乏味揮散。是王老師，才能使我們不在感到學(xué)語文是一件比登天還難的事情。王老師不但教學(xué)方法幽默風(fēng)趣，他同時(shí)也很關(guān)心學(xué)生。
有一回，我要參加作文比賽了，十分緊張，總怕自己不行，于是便寫了許多的稿子想給老師評(píng)評(píng)，但是又一想到老師現(xiàn)在一定忙得不可開交，哪會(huì)有心思來給我改這一堆數(shù)不清的稿子呢？我開始憂郁不決，但是自信心蓋過了虛榮心。
我鼓起了勇氣來到了老師的辦公室。但當(dāng)我看到老師桌臺(tái)上的一疊疊教案，不由得想轉(zhuǎn)身溜走�？墒翘t了，老師已經(jīng)看見了我。我便膽法的走到老師面前，然后把手里的一疊稿子顫抖地遞給了老師。老師似乎看明白了我的想法，便一把抓過稿子，幫我一邊修改一邊評(píng)講了起來，老師講得是那般的投入，我也聽得全神貫注，老師與我?guī)缀跞転榱艘惑w。后來的幾天都是如此。
終于到了比賽的那天，為了不辜負(fù)王老師對(duì)我的期望，便認(rèn)認(rèn)真真的繪寫起來，把這幾天所匯集的汗水一一的撒在稿紙上。
幾天后，一個(gè)令人難以至信的喜訊傳入了我的鼓膜，我得了全級(jí)第一名。雖然我不太感相信，不過這也的確是個(gè)事實(shí)。這次的成果，我還得多謝“栽培”我的王老師，不然這一次的第一也許就會(huì)從我的筆中溜走了。
看，這就是我的語文老師，即幽默又細(xì)心：幽默中帶了一點(diǎn)風(fēng)趣和孩子氣。細(xì)心中帶入了一種責(zé)任心。
雖然，現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我們了，但王老師教我們的那段日子，我們都會(huì)深深地刻記在腦海中。因?yàn)橥趵蠋�，您就是我們心中的一個(gè)永遠(yuǎn)的歡樂。
有關(guān)老師的作文10
“還有70天就要中考了，從明天開始，住宿生早晨要到教室學(xué)習(xí)，6：20之前必須趕到教室，如果遲到……”班主任鄭重地宣布，一臉嚴(yán)肅，像蒙上了一層厚厚的霜。
“�。窟@么早��！”不知誰小聲嘟噥了一句。班主任利刃似的眼神立刻循聲刺過去，嚇得那個(gè)同學(xué)伸了伸舌頭，低下了頭。教室里靜靜的，只聽得見淺淺細(xì)細(xì)的呼吸聲。
老班的命令是沒人敢違背的。從這一刻起，我們必須“聞雞起舞”，趕在6：20前進(jìn)教室苦讀了。
伴隨著同學(xué)們斷斷續(xù)續(xù)的哀嘆聲，我們開始了服役般的艱苦生活……
一天、兩天、三天……
“6：10分了，遲到了，大家快起床！”一聲急促的喊叫，驚醒了我們。啊，天已經(jīng)這么亮了。都怪小晴，非要過生日，昨晚玩得那么晚。完了完了，要遲到了，要被老班抓住了。一想到老班那掛滿寒霜的臉，我就不寒而栗。
迅速地穿衣、穿鞋，顧不得洗漱，顧不得值日，邊系扣子，邊“飛”出宿舍……同寢比我還快，沒等我鎖好宿舍門，她們已經(jīng)不見蹤影了。這幫叛徒，大難臨頭各自飛，丟下我一個(gè)人。
一步、兩步、三步……越是著急，雙腿越是沒勁，跑起來越是不協(xié)調(diào)。壞了，肚子怎么這么疼？一定是痙攣。這不爭(zhēng)氣的腸子，一緊張就鬧毛病。
通往教學(xué)樓的路空蕩蕩的，只有我一個(gè)人在急急地趕路。我更慌了。
天空，陰沉沉的，寫滿了憂郁。春寒料峭，凍得我瑟瑟發(fā)抖。北方高高的大樹，雜亂無章的樹枝肆無忌憚地向四周伸展，很刺眼！樹上，一只孤單的鳥嘰嘰喳喳地叫著，這到底是烏鴉還是喜鵲呢？
一樓、二樓……朗朗的讀書聲傳入耳中，大家都在背書了，我遲到了。不敢停歇，不敢喘息，捂著肚子繼續(xù)跑。三樓、四樓，終于到了……
教室里，讀書聲格外響亮。老班一定早到了。這下，我死定了。
我怯生生地推開門，輕聲喊：“報(bào)告！”
刷-44道目光一齊向我射來，不，是45道，還有老班利刃似的目光。一陣燥熱瞬間沖向我的臉……不好，肚子又一陣痙攣，鉆心的痛讓我忍不住趕緊捂住肚子。
“對(duì)不起，老師，我來晚了！”我有氣無力地解釋著。
“你怎么了？生病了嗎？”老師的目光忽然柔和起來。
“肚子痛。”我心虛地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說。
“哦，那快進(jìn)來吧！以后吃東西注意點(diǎn)。”
��？沒聽錯(cuò)吧，鐵面無私的老班竟然沒有追究我遲到。啊，啊，我躲過了一劫！
一米陽光照在心頭。腿不再顫，肚子不再疼，教室里也變得暖融融的。
抬頭看著老班那充滿信任的目光和寫滿關(guān)懷的眼神，我默默地許下諾言，老班，我不會(huì)再遲到！
窗外的天明亮了許多。太陽快出來了。我的身上暖融融的。
有關(guān)老師的作文11
夜已深了，校園里一片靜溢。教學(xué)樓四樓的女生寢室里，一束微弱的手電筒的光芒正慢慢游移。
這是我校的生活老師張?jiān)络蠋熢诳磳W(xué)生有沒有蓋好被子，這是她每晚必做的事。
張老師是我非常尊敬的一位老教師，她做事一向認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡責(zé)。即將退休的她，今年干起了管理學(xué)生寢室的工作，一接手這項(xiàng)工作，她便把她那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)帶到了新的崗位。
一開始，學(xué)生就寢紀(jì)律比較差。針對(duì)這一情況，張老師馬上召集所有她管理的住校生開會(huì)，跟學(xué)生制定好就寢制度，熄燈前給學(xué)生說話的時(shí)間，熄燈后就要遵守紀(jì)律，安靜睡覺。并進(jìn)行每周一次文明寢室評(píng)比。這以后，每周一開住校生會(huì)成了張老師的慣例。每次開會(huì)時(shí)，她都會(huì)和學(xué)生一起對(duì)上一周的情況進(jìn)行回顧，表揚(yáng)好的方面，指出不足的地方。并評(píng)出上一周的“文明寢室”。
要管理那么多寢室，光靠一個(gè)人，力量有限。張老師非常注重學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。從每個(gè)寢室中選出能力強(qiáng)，肯負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)寢室長(zhǎng)。寢室長(zhǎng)并不是張老師指名的，而是跟學(xué)生選班干部一樣，上崗，而且每月?lián)Q屆重選。這樣人人都有參與寢室管理的機(jī)會(huì)，大大提高了學(xué)生的積極性，為了自己也能當(dāng)上寢室長(zhǎng)，學(xué)生自然會(huì)好好表現(xiàn)。
寢室長(zhǎng)選出了，并不是當(dāng)擺設(shè)。張老師給予寢室長(zhǎng)充分的管理權(quán)利，告訴她們?cè)撟鍪裁�，就放手讓她們�(nèi)プ�。還經(jīng)常召開寢室長(zhǎng)會(huì)議，共同商議寢室管理方法。這些寢室長(zhǎng)干得可認(rèn)真了，各個(gè)寢室長(zhǎng)都與本寢室的同學(xué)商議，制定出了適合自己寢室的制度;如果這周有哪個(gè)寢室沒評(píng)上文明寢室，寢室長(zhǎng)便會(huì)自發(fā)的召開本寢室會(huì)議，找出問題在哪里，及時(shí)改正。
由于寢室大，學(xué)生多，安全是一大問題。針對(duì)這一情況，張老師首先確立了寢室長(zhǎng)點(diǎn)名制。每晚就寢前，寢室長(zhǎng)點(diǎn)名，并向張老師匯報(bào)人數(shù)，有沒有到齊？有沒來的？為什么沒來？都要一一弄清楚，以防有學(xué)生不知去向的情況發(fā)生。
每次發(fā)現(xiàn)有什么安全事項(xiàng)需要學(xué)生注意的，張老師都要在周一例會(huì)上，向?qū)W生再三強(qiáng)調(diào)。
學(xué)生寢室在四樓，早上學(xué)生去食堂吃早飯?jiān)瓉頉]有排隊(duì)的習(xí)慣，都是三五成群，跑的跑，走的走。前面在走，后面在沖。張老師看在眼里，急在心里。馬上召集學(xué)生開會(huì)，要求每天早上去吃早飯須由寢室長(zhǎng)帶領(lǐng)本寢室同學(xué)排隊(duì)到食堂就餐。并作為文明寢室評(píng)比的重要內(nèi)容�，F(xiàn)在學(xué)生去吃飯都是排著整齊的隊(duì)伍去的，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生文明的習(xí)慣，也更安全了。
張老師在寢室管理上有自己的方法，更重要的是對(duì)住校生傾注慈母般的關(guān)愛。天冷了，提醒學(xué)生穿衣服;每天夜里起來給學(xué)生蓋被子。學(xué)生有個(gè)頭疼腦熱的，更是噓寒問暖，關(guān)心倍至。連曬被子這樣的小事，也為學(xué)生考慮的周周到到。因?yàn)闀癖蛔拥牡胤缴�，學(xué)生會(huì)搶地方。她怕小同學(xué)搶不到，總曬不成被子。所以她就把曬被子做了個(gè)規(guī)定：每個(gè)寢室輪流曬，這樣每個(gè)人都能曬到。
張老師真是學(xué)生的好保姆。正是有了張老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理，細(xì)心周到的關(guān)愛，使得學(xué)生在學(xué)校里住的舒心，家長(zhǎng)看著放心。
有關(guān)老師的作文12
敬愛的劉老師：
您好！
今年是您教我們的第六年回憶過去讓我想起了很多、很多······
還記得我們剛?cè)雽W(xué)的那會(huì)兒，我們依偎著爸爸媽媽，踏進(jìn)了11班這個(gè)集體，與爸爸媽媽分別時(shí)，讓我有一種深深的無助感，不過這種無助感很快被您的溫情軟化，你那迷人的微笑，那動(dòng)聽的話語，使我很快融入了11班這個(gè)大家庭，讓我從此愛上了這個(gè)班級(jí)。
二年級(jí)時(shí)，有一次，放學(xué)了。我們像小鳥一樣飛奔出教室整隊(duì)，當(dāng)時(shí)我站的是西隊(duì)，西隊(duì)里有幾個(gè)活躍分子，那會(huì)兒，他們正在那兒玩耍，那是，我們都還小，哪里經(jīng)受得住這樣的誘惑，于是，我們西隊(duì)一哄而散，有的在操場(chǎng)上打滾，有的在那兒皮麻。絲毫沒有注意到您過來了，您的臉色很難看，罰我們回去寫200字檢討，第二天早上讀，經(jīng)過那次，我懂得了遵守紀(jì)律。
您給我的感覺不像是一位老師，而更像我們的一位大朋友。上課講的投入，您還創(chuàng)造了一個(gè)獎(jiǎng)懲制度——“獎(jiǎng)?wù)路ā�，我們每學(xué)期都爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝晃粌稉Q獎(jiǎng)品的人，對(duì)此，我們爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)奇第一。
漸漸地，我們長(zhǎng)大了，由一個(gè)個(gè)頑皮的兒童長(zhǎng)成一名名少年、少女，可是，我們卻調(diào)皮了許多：損壞公物、互相打架……對(duì)此，您十分的生氣，第一次對(duì)我們發(fā)脾氣，但那次之后，班風(fēng)明顯變好了，我們仿佛脫胎換骨一樣，從粗魯變成了“小紳士”、“小淑女”。
我的語文成績(jī)的提高，有很大一部分來自于您。
一二年級(jí)時(shí)，課本上雖然沒有明確的要求，但是您仍然讓我們每天寫日記，這一做法在當(dāng)時(shí)的好處沒有顯現(xiàn)出來，可是，在后來的高年級(jí)作文中卻給我打下了良好的基礎(chǔ)。
三四年級(jí)時(shí)，您不再要我們寫日記，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)變多了，也可能是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變重了，反正不再要我們寫日記，每周卻有了兩次周記，一次學(xué)校的，一次家庭的，我的作文水平也就是在這時(shí)候有了突飛猛進(jìn)的提高，使我登上了小學(xué)的巔峰。
五六年級(jí)了，您恢復(fù)了一二年級(jí)時(shí)每天寫日記的好習(xí)慣，不過改成了小練筆，對(duì)此您的說法是——多練，總會(huì)有進(jìn)步的。
現(xiàn)在，我已經(jīng)快要小升初了，每當(dāng)我想起還有三十幾天就要與您分別了，心中總難免泛起一股悲傷、酸澀的感情。六年了！您教我們六年了！在這六年中，您對(duì)待我們的兒女一樣，關(guān)心、照顧我們。每次，當(dāng)我懈怠時(shí)，您那溫柔的話語就會(huì)鼓勵(lì)我：“加油！”讓我有了前進(jìn)動(dòng)力的源泉；當(dāng)我驕傲?xí)r，您那溫柔的話語就會(huì)教導(dǎo)我：“要謙虛！”讓我收回了驕傲，繼續(xù)努力；當(dāng)我迷茫時(shí)，您那溫柔的話語就會(huì)指引我：“成功就在前方！”讓我重拾自信······
劉老師啊，您給予我的實(shí)在是太多太多了，這短短的幾句話說不了您的恩情，讓我無法報(bào)答您，就像李商隱《無題》詩中所說的那樣：
“春 蠶 到 死 絲 方 盡，”
“蠟 炬 成 灰 淚 始 干�！�
祝您工作順利，永葆青春。
20xx年5月13日
您的學(xué)生：戴飛宇
有關(guān)老師的作文13
每年9月10日的教師節(jié)，空氣中都會(huì)散發(fā)著濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中，都離不開老師的影響。是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識(shí)的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻(xiàn)！在第28個(gè)教師節(jié)來臨之際，真心道一聲：老師好！
以前，我很害怕向老師提問。這么簡(jiǎn)單的問題都問，老師會(huì)不會(huì)煩？自己這樣添亂，會(huì)不會(huì)影響老師的時(shí)間？這樣的念頭時(shí)常在我的腦海里打轉(zhuǎn)，困擾著我。
現(xiàn)在，我已經(jīng)不再害怕向老師提問了。我還多了一個(gè)愛好——聽英文歌，艾薇兒、賈思汀·比伯、泰勒·史薇芙特、邁克·杰克遜、西街男孩都是我喜愛的歌手。在班級(jí)的新年聯(lián)歡會(huì)上，我也演唱過英文歌。其實(shí)，我的英語成績(jī)一直很差，小時(shí)候一直就不太喜歡英語。直到上了初中，英語老師張素珍才改變了我的一切。
初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我覺得張老師是個(gè)很冷的人。有一次點(diǎn)名提問，正好輪到我，因?yàn)闆]回答上來，她當(dāng)著全班同學(xué)嚴(yán)厲地批評(píng)了我。又有一次，我英語作業(yè)沒寫好，成了全班的負(fù)面典型。那個(gè)時(shí)候，“當(dāng)面批評(píng)”成了我對(duì)張老師唯一的印象，而“沒面子”也成了我上英語課時(shí)最失落的心態(tài)。
就在那個(gè)學(xué)期，有一次，我被張老師叫到了辦公室。我不會(huì)又犯了什么錯(cuò)吧？張老師會(huì)怎樣懲罰我呢？我的心不由得七上八下。果然，我犯了一個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤，試卷上一道很簡(jiǎn)單的題都沒答對(duì)。出乎意料的是，張老師并沒對(duì)我進(jìn)行任何的批評(píng)，她的平和簡(jiǎn)直與課堂上判若兩人。我鼓起勇氣提出幾個(gè)問題，張老師細(xì)心講解�？粗霉P在紙上寫寫畫畫，透過眼鏡的目光認(rèn)真而又專注，那一刻，我仿佛認(rèn)識(shí)了另一個(gè)張老師！
從張老師的辦公室里出來，感覺真是好極了。我默默地下決心，一定要學(xué)好英語，一定要證明我能行！從那以后，我努力地學(xué)習(xí)英語，除了完成大量的作業(yè)，還多做了很多額外的練習(xí)。每當(dāng)遇到問題，我的法寶就是問。最開始我只是向身邊的同學(xué)問，后來嘗試大著膽子向張老師問。每當(dāng)?shù)玫郊?xì)致的解答，我害怕提問的心理就減少了一分。
站在講臺(tái)上的，還是那個(gè)張老師。不同的是，從她的嚴(yán)厲中我讀懂了一種關(guān)愛。“外冷內(nèi)熱”成了我對(duì)張老師的新印象，“敢提問”也成了我最大的改變。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，再加上張老師精心的輔導(dǎo)，我的英語成績(jī)突飛猛進(jìn)，從班里的中下游上升到名列前茅。初二上學(xué)期，我被提名為班里的英語課代表。我覺得，信心真的能改變一個(gè)人。當(dāng)你敢于向老師提問，就是信心最大的體現(xiàn)。
現(xiàn)在，我對(duì)張老師已經(jīng)沒有了任何的畏懼感，反而充滿了敬意和感激。平時(shí)與她說話，就像和我父母一樣的隨意。因?yàn)槲抑溃幸环N冷叫關(guān)懷；有一種熱叫奉獻(xiàn)。
在教師節(jié)即將到來的這一天，我真誠(chéng)地想對(duì)張老師說一聲：謝謝您！
有關(guān)老師的作文14
你看看，不就是這樣寫嗎？對(duì)了，他們?cè)趺催�不到？”我和同伴同行，在等著他們趕上來�！八麄兙褪锹�！”我下意識(shí)的回了一下頭。
��？啊！本能回頭，又著急的回頭！
“孫..孫老師！”我?guī)缀跏呛暗�。“難道你不認(rèn)識(shí)了嗎？這是孫老師——原來四年級(jí)教我們語文的孫老師！”確乎是有些興奮吧，畢竟是時(shí)隔三年�！斑�，這是..這是老姜吧！都長(zhǎng)著么高了，這個(gè)是誰來著？年齡大了，記不住了�！薄班蓿∥沂抢罹��！彼卮穑睦镆灿行┘�(dòng)吧。
“你們是要干什么去��？”
“補(bǔ)課�！�
“哦，那趕緊去吧，別晚了，下了課，到我家玩玩��！”
“恩，我們一定去！”
依依不舍的送走老師，走在補(bǔ)課的路上。
真的，這真是一位好老師。
四年級(jí)，我們的語文老師。我們?nèi)喽枷矚g，也尊敬她，她對(duì)我們也是客客氣氣的，從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興，又不明白的，是老師采取的“高分政策”。
作文啊作文，是我們的重頭課，分量多，要求也算嚴(yán)格。但奇怪的是，盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯(cuò)字一大堆，分?jǐn)?shù)上卻是都很高。即使作文再差，老師也是跳出好詞佳句，頻頻嘉許。
而在我們那個(gè)年齡段，分?jǐn)?shù)的高低似乎對(duì)我們有著心里的影響——分?jǐn)?shù)高了，也就愿意學(xué)了，興趣也就油然而生。否則，在努力再有興趣去學(xué)，也不過掙來的六七十分，久而久之，也就沒興趣了。
老師的高分政策似乎很有效，一些得到老師評(píng)價(jià)的同學(xué)，或多或少都會(huì)有一股干勁了，懂得學(xué)，懂得自己的努力沒有白費(fèi)。
終于終于，補(bǔ)課結(jié)束了，心里一直默念著、默念著一個(gè)門牌號(hào)。幾經(jīng)周折，我們一行人終于找到了。敲開門，我們的孫老師又出現(xiàn)在我們的眼前——一身夏天的著裝，體面、大方、略夾一點(diǎn)樸素，很像是從中國(guó)水墨畫走出的一位老人。
在老師的家里，我們說了很多，老師雖然退休了，但是依舊保持作為一個(gè)年邁的語文老師的特點(diǎn)�！皝�，坐坐下來喝點(diǎn)水吧，外面天熱，歇歇。”我注意到，老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫東西的人都是知道的，長(zhǎng)期的寫寫記記會(huì)使手指出現(xiàn)與筆相吻合的縫隙。不愧是語文老師，一定寫過很長(zhǎng)時(shí)間、寫過的時(shí)間給予我們新的方法，新的理念。
時(shí)間總是這樣，想讓他走的快點(diǎn)，他偏偏是打著瞌睡。
時(shí)間總是這樣，想讓他走的慢點(diǎn)，他偏偏是打了雞血。
離開的時(shí)間到了，老師不舍得我們離開，因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)社工我們極力的說老師，不用送了，回家歇著吧。老師卻說恩，我出去走走。
我們知道，這是用另一種方式，來送走我們的。我們出來樓道，出了小區(qū)門口，就在轉(zhuǎn)身那一刻，我們依舊看到了，依舊看到了——老師在課堂上才有的興奮，才有的幸福。
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“每當(dāng)我輕輕走過你的窗前，明亮的燈光照耀我心房……”當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，便會(huì)想起我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——蒲老師。老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路，他們將我們從無知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲。他們批評(píng)過，表揚(yáng)過，也鼓勵(lì)過我們；他們伴隨我們走過一段容易跌倒，彷徨的道路；他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友和導(dǎo)師。
如今，我已是一名初中生，我感嘆時(shí)間過得真快。歲月就像一條河流，左岸是灼灼的青春，右岸是質(zhì)樸年華，中間是人生的挫折，而老師您，無疑是這條河流中閃過的最耀眼的水花，一直激勵(lì)著我們，教我們?cè)鯓涌朔松械母鞣N挫折，我很慶幸能遇到蒲老師。
蒲老師是一個(gè)很好的老師，對(duì)我們每個(gè)人都很好，夏天蒲老師會(huì)給我們買冰淇淋，冰涼涼的奶油一圈圈圍繞在脆皮間，外加糖霜與巧克力，濃濃的香味撲鼻而來；冬天蒲老師給我們一根熱熱的火腿腸，混著誘人的醬，吃起來讓人回味無窮。
有一次我們班一起去郊游，全班同學(xué)在一起喧鬧打成一團(tuán)，而我卻因?yàn)槿穗H關(guān)系不好，獨(dú)自一個(gè)人。這時(shí)蒲老師便走過來與我聊天，他風(fēng)趣幽默的話語化解了我的尷尬。不一會(huì)兒，我們倆開始有說有笑，我不再內(nèi)向而是大膽地和老師一起融入到同學(xué)中。之后，老師和我們一起生火做飯，我承認(rèn)，那次很開心，因?yàn)橛辛四?/p>
臨近考試的時(shí)候，我的成績(jī)一直提升不了，眼見著那些成績(jī)?cè)驹谖液竺娴耐瑢W(xué)都有了進(jìn)步，我心急如焚。心想，還差一周“末日”就要來了，我該怎么辦？這時(shí)蒲老師竟然主動(dòng)提出幫我補(bǔ)習(xí)功課，我感到非常地驚喜，在老師耐心的教導(dǎo)下，終于功夫不負(fù)有心人，這次考試我取得了好的成績(jī)。領(lǐng)取通知書那天，蒲老師對(duì)我說：“有努力就有回報(bào)，你取得好成績(jī)靠的是你自己的實(shí)力。”我每次遇到問題都會(huì)打破砂鍋問到底，而蒲老師都是非常細(xì)心地給我講解。至今我還清晰地記得蒲老師給我補(bǔ)課的情形，在那間教室，我靜靜地做作業(yè)，老師細(xì)心地幫我補(bǔ)習(xí)功課，在燈光的照耀下，蒲老師顯得格外的親切。蒲老師說：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！”我至今深深記著這句話。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！逼牙蠋煟谝欢讯炎鳂I(yè)中、一沓沓試卷中度過了青春年華，也許其中哪一本作業(yè)、哪一張?jiān)嚲砭褪俏业摹Ｆ牙蠋�，您的白發(fā)哪一根不是為我們而生？您的皺紋哪一條不是為我們而長(zhǎng)？您在時(shí)光列車中載著我們前行，陪伴我們成長(zhǎng)。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
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