五年級語文期末總結(15篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的五年級語文期末總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級語文期末總結1
時光飛逝,辛勤工作,驀然回首,一學期的教學工作又告結束;仡欉@一學期的語文教學工作,感嘆良多,點滴做法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記如下,權作經驗教訓的總結。
一、高效閱讀,提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中,充分利用閱讀的高效性讓學生在已有的識字經驗和熟識的語言因素之上,引導學生畫出生字詞,再及時去讀,然后默寫、糾錯的識字方法,鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中重視寫字的指導,不僅要求學生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免“單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學思想上,轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),激發(fā)學生學習的成就感。
二、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
新課標指出:培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。在教學中我積極貫徹這一思想,一方面充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。
三、培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,在教學中教師要充分利用教材優(yōu)勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學生可持續(xù)性發(fā)展。
四、開展豐富多彩的語文實踐活動
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。
另外,還重視了學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),提高了學生的寫作水平。
五、存在的問題及改進的措施
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
6、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
五年級語文期末總結2
時間隨水流年,好像眨眼間,學生們就走上了五年級。作為一名老師,能看到大家健健康康的成長,學會越來越多的知識和本領,我的心中也是倍感欣慰。
回顧這一學期,在成為了高年級的學生之后,我負責班級的學生們都發(fā)生了很多的變化和成長。在現(xiàn)在的學習中,學生們變得更加的自覺,也更加渴求在學習上的進步。但因為基礎和接受能力等眾多的差異,學生之間成績的差異也是有的。為此,我通過分析各班學生的情況,總結了問題和不足,在這一學期進行了教學方式上的改進。現(xiàn)對這一學期的教學情況總結如下:
一、教育方面
面對學生成績兩級分化,優(yōu)等生在學習中往往游刃有余,而一些基礎不佳的學生不僅在學習上跟不上,管理上也總出問題。面對這樣的問題,我積極改進了教育上的方式。
首先是教案上,在教案的準備上,我積極考慮學生的情況,在教學中穿插有基礎的復習,讓基礎差的學生們也能有了解,有學習。而針對學習較優(yōu)秀的同學,我也有額外準備一些較難的題目,讓他們能有效用自身的優(yōu)勢,進一步的提升自我。
此外,在管理上,我通過對對班級學生的了解,在課堂上,放開自律的學生,讓他們能自我的學習,自覺的跟著課堂學習。反之將精力放在松懈和調皮的學生身上,在課堂上保持他們注意力的集中,這也更好的維持了班級整體紀律的提高。
二、思想方面
如今已經走進五年級,學生如果現(xiàn)在學習還不積極,必然是思想上還沒能積極的變化。為此,利用一學期的休息時間,我對班級中同學都進行了談話。對學習努力積極的學生,主要是分析問題和鼓勵,但對散漫懈怠學習的學生,我會更加深入的去談話,去了解他們的思想。并進一步的去開導,卻勸誡。
在嚴格的管理和不時的開導下,本學期大部分同學都能很好的在學習中保持積極心和自覺性。過去較為頑皮的學生也更加的收斂點,并嘗試在成績上積極提高。
三、加強課后輔導
在課后,針對班上同學情況我也分別給出了不同的任務,以此提高學生的基礎或是加強優(yōu)秀學生的提升。并且,在課后我也倡導學生們來主動請教,并聽取學生對學習的想法,以此制定之后學習上目標。
如今,五年級的上學期已經過去,在這次的假期里,我會更好的準備自己,在下個學期里,更好的引導學生們向前努力,為今后成長打下堅實的基礎。
五年級語文期末總結3
小學五年級語文老師期末教學工作總結這學期由于一些特殊原因,本人中途接手五(4)班,擔任五(4)班語文、地方課程與學校課程、體健等學科的教學工作及該班的班主任工作,對于五(4)這樣的班級,說實話,一開始接手感覺壓力頗大,擔心自己能力有限,無法把工作開展好,但學校安排下來,只能硬著頭皮努力探索,一學期下來,我感觸頗深,有收獲的喜悅,也有一些遺憾,但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經驗以備后用,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結:
一、在教學工作方面由于這個班學生整體素質非常好,想在原有的基礎上有所提升真的很難,所以我只能從最基礎的自我轉變來做起,一個學期下來,我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上,我一邊認真落實學科知識,讓所教授的知識面從廣度和深度延伸,提升他們的知識儲備量;一邊關注孩子們學習習慣的培養(yǎng)。因為我堅信,沒有好的學習習慣,就不會有好成績。所以,從開學第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓練,要求學生上課認真聽講,積極回答問題,認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè),經常和科任教師交流,探索一套適于本班學生的教學方式方法。對于學生的輔導,我做到面批面改,對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎,每一個知識點都盡量落實,爭取讓每一個學生都能有所進步。
二、在班級管理工作方面在學校,學生的各項行為習慣是教學質量的保證。開學初,我結合本班學生的實際情況,經常利用班隊會,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī),讓學生自己管理自己。并通過班隊會訓練學生的膽量、口語交際能力,語言表達能力,同學之間的相互配合能力等,并把它們平時的表現(xiàn)、活動圖片等通過文檔編輯出來,打印后張貼于學校的班務公示欄,激勵他們繼續(xù)努力,大膽表現(xiàn)自己,使自己的各方面能力都能得到到鍛煉和提升。經過一個學期的努力,班里有百分之八十以上的同學都能做好,在以后的教學中,我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動,這個班的整體素質將會得到更大的提升,一個個必然成為全方面的新一代接班人。
三、在安全、衛(wèi)生工作方面本學期,時刻把握好安全工作這根弦,始終把安全工作放在第一位,與本班數學、英語科老師相互配合,借助早讀、主題班隊會及隨機強調等方式對學生進行安全教育。通過一學期的的共同努力,孩子們對交通安全、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解,孩子們的安全防范意識也在逐步增強。
在衛(wèi)生方面,要求學生在個人衛(wèi)生上要做到四勤(洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲);在環(huán)境衛(wèi)生上,要做到不把零食及食品帶到教室,減少垃圾,不亂丟紙屑,不隨地吐痰,養(yǎng)成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經過孩子們的努力,本學期班級衛(wèi)生得到極大的改善。四、在家校溝通方面孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。再加上我們班的大部分學生都是住校生,孩子們周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也只能通過我們及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用微信群和電話溝通這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,攜手共進,使孩子都能百尺竿頭,更進一步。五、成績和不足方面本學期,我們班的班級管理工作雖然做得不錯,但仍有些地方需加強,比如一個學期下來,也許是學習任務較重的原因,只有少數班干部能盡職盡責,多數班干部仍做得不夠理想,可能是我班主任的原因吧。在教育學生方面,通過與家長的相互配合,本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數卻沒有得到提升,這也是我今后的努力方向,希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。以上是我本學期的工作總結,在今后的工作中,我將不斷學習,摸索爭取做得更好!
五年級語文期末總結4
本學期,我繼續(xù)擔任五年級1班的語文教學工作,本著提高每一位學生成績的目標,我從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,一學期下來,教學工作有計劃,有組織,有步驟地完成了,F(xiàn)對本學期教學工作做出總結,以促來年工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
根據教材內容及學生的實際,不僅備學生而且備教材教法,擬定好的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并利用各種資源來提高學生學習語文的興趣,如和文本內容相關的音頻、視頻資料等。
二、增強上課技能。
上課的技能直接關系課堂是否能達到有效。因此在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高;另外,虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑,我不僅聽認識的人的課,也經常聽網上的優(yōu)質課,收益頗多。
三、減輕學生課業(yè)負擔,做好課后輔導。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,另外,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,如對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要解決他們心結,并教給他們學習的方法,提高他們的技能。
四、家校聯(lián)系,形成教育合力
本學期充分利用通訊簿,和家長隨時聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。
五、狠抓學風。
為了提高同學的學習積極性,形成良好的學風,一開學,班級就成立了8個語文學習小組,并開展了一系列活動,在學生興起一種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。當一個活動結束,我們馬上總結成績,好的表揚,差的批評,并各自分析各自的原因。經過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風總之,一學期的教學工作,我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待于下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,在下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高。
五年級語文期末總結5
一學期即將過去,我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾,本學期的工作能夠說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續(xù)按新課程標準轉變思想,用心探索,改革教學,推進自主創(chuàng)新的課堂教學模式,把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來,在實踐中收到很好的效果。
一、思想工作方面。
俗話說:活到老,學到老,本人一向在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和禮貌的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和職責。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神禮貌工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師必須要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來,我一向用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫忙他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、群眾的職責感。
二、教育教學工作方面。
這學期,本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿,應對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況,我在用心學習新課改理論,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,用心開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力。
1、課程標準走進我的心,進入課堂。
我們怎樣教語文,《國家語文課程標準》對語文的教學資料,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師務必重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材,制訂出切實可行的教學計劃。開始上課,每一節(jié)課都有鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,都用全新的眼光去看待學生的每一點成長,都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
2、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學期我作為課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標準,在我班用心探索自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材,根據本班學生狀況用心利用各種教學資源,在合作教學中各小組分工明確,又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式,既照顧到各人的實際狀況,又有利于同學之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高學習水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改善課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。
四、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學各類現(xiàn)代教育技術,熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際,我還用心地學習新課改的理論知識,以求用全新的理念,全新的教學方式來服務于教育教學。
一學期以來,留給我許多寶貴的教育教學經驗,在今后的教育教學中,我將以更好的精神面貌,更高的理論知識,更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。
五年級語文期末總結6
本學期,我擔任小學五年級語文教學工作,由于是新的教材,教學方式和輔導方法都是全新的,對我來講,這期又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,這期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出五年級教材特點為目標,并結合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展,F(xiàn)總結如下:
一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式,引導他們主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。
1、針對本班學生的特點,排除學生消極聽課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。
2、教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓,收益匪淺。同時,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數達20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學的研究課。為提高自身的業(yè)務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
五年級語文期末總結7
忙忙碌碌的一學期,眨眼之間就過去了;仡櫼粚W期的教研組工作,本人作如下小結:
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析
本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師,有著虛心好學的品質,平時教學中一旦出現(xiàn)疑問,就向有經驗的老師請教,每每有老師聽課結束,他總要主動反思自己教學的得失,并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮,有著豐富的教學經驗,且沒有一點老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學生無論是在精神面貌,還是學習成績上都有了質的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法,我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補差,非常辛苦,本學期中,孫老師課堂教學的進步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊,大多是學區(qū)內的孩子,很多孩子沒有良好的學習品質,加上部分家長的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對待工作盡心盡力,對待教育教學問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進行工作的,我是教過高年級,送過畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時還是人教版的教材,所以面對新的高年級教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級組下來的,經驗比較豐富,也都有著各自的教學特色,加上我比較虛心向上,愛動腦子,教學工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作
開學初,我就根據教導處的具體安排組織著教研活動,精心制訂教研組計劃,認真安排本組教師的上課與聽課活動,要求每位教師至少上一節(jié)組內閱讀研究課,上一節(jié)作文研究課,因為分工合理又公正,加上組內教師的積極配合,我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因為有了合作精神,我們組內的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如:代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經過一輪組內作文研究課后,大家一致推舉出來的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導主任史老師也前去聽課,指導。調研五年級組那陣子,我們一同坐下來商議上課的內容,互相學習,互相督促,體現(xiàn)出了很好的團結合作精神,進入復習階段,我有根據每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作,大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴格執(zhí)行每周一次的教研活動,總能研有所獲,教研活動中,我們也不拘泥于形式,或理論學習,或總結教學得失,或評課,或進行專項知識的積累,活動內容是豐富多彩的。我總的體會是:本組的教研活動在合作中進行。
三、今天的合作明天的成績
我們的合作進行了一學期,要談成績未免太早,但進步還是有的,如戴陽老師課堂教學的進步,史老師也曾在會議中肯定過,孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可,陳莉老師的課堂教學激情四溢,王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實,論文《三言兩語話預習》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競賽獲區(qū)一等獎,并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外,我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五(3)、五(4)班各有一名學生獲一等獎,我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網上發(fā)表,并有四篇學生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺得,作為教研組長,承擔一定的工作與責任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機會感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績。
五年級語文期末總結8
時光飛逝,歲月如流,六年級的教學一晃而過。作為六年級的語文教師,在學生畢業(yè)之后,靜下心來,收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和內容很多,知識點也分布到方方面面,F(xiàn)對本學期六年級期末試卷及考試情況做如下分析:
一、班級基本情況
本學期六年級有學生25人,其中男生13人,女生12人,經過一個學期的教育教學,師生都取得了一定的成績,學生的素質能力得到了不同程度的提高。但是,由于學生素質參差不齊,基本能力、基礎知識的掌握上,語文綜合能力的運用上再取得成績的同時也存在很大的不足。
二、考試組織形式
本次考試為六年級升學考試,為初中輸送優(yōu)質生源,因此中學對此次考試非常重視。統(tǒng)一組織集中考試,統(tǒng)一試題,由中學老師監(jiān)考、閱卷,組織嚴密,考試公正。
三、試卷基本情況
六年級語文試卷共分四部分內容,第一部分是基礎知識;第二部分是積累運用;第三部分是閱讀理解;第四部分是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據,面向全體學生,綜合考察了六年級學生所學的知識,試卷注重對知識和能力的考查,側重考查學生理解語言、運用語言的能力,在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展,綜合性較強,難度適中。
四、學生完成情況
從整個考試情況及對學生的詢問來看,基礎知識部分學生掌握較好,閱讀部分次之,習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好,只有個別學生出現(xiàn)錯誤,對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差,尤其閱讀題,可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的不夠準確,失分嚴重。
從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真,不能仔細閱讀題目要求;A知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚,導致失分;第五小題仿寫句子時部分學生沒有用修辭手法。積累運用題部分學生寫了錯別字,答題不夠準確。閱讀題部分,學生閱讀態(tài)度不認真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認真揣摩,體會,感悟。作文沒有跑題,但是寫的質量不高。
面對試題,審視學生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,教學中的紕漏在反思中暴露出來:今后一定要加強學生自我學習,獨立學習的能力,審題的能力,學以致用的能力,閱讀理解的能力。
五、今后努力方向
當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是;學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。隨著時間地流逝,六年級的教學任務也告一段落,當我想我在這一年的工作中,教了不少,也學了不少,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。在以后的教學中我會繼續(xù)做到:
。1)繼續(xù)重視學生的書寫能力的培養(yǎng);
(2)繼續(xù)重視學生的識字和積累;
(3)培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,注意審題,書寫工整;
(4)習作教學要在文從字順上下功夫,重點寫好記事文,同時鼓勵學生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。
五年級語文期末總結9
一、小小書法家,看誰寫的字既正確又美觀。(8分)
diāosùshēnyínzhìxùàohuǐyǔzhu
xiè{發(fā)()
傾()nǎo{煩()
。ǎ┐鈡biǎn()
piān()
二、小小判官,一錘定音(用“√”表示劃線字的正確讀音)。(3分)
鋒棱(lénɡlínɡ)燕山(yānyàn)解剖(pōupāo)要挾(xiáxié)哽咽(yānyè)一塌糊涂(tātà)
三、日以積,時以發(fā)(把成語補充完整,并按要求作答)。(7分)
鎮(zhèn)定自()()()有序生死()關()不可擋()然一新()不及防()名遐邇驚心動()如()重負
從上面的詞中任選一個造句
_____________________________________
四、心有靈,手巧選。(4分)
1、給加點的字選擇合適的解釋,把序號寫在括號里。
望:①向遠處看②探望③盼望④名望,也只有名望的人。
看望() 德高望重()
望子成龍() 登高遠望()
2、選詞填寫(只寫序號):
、俜较虮P ②源泉
、酆Q ④翅膀
我們要讀有益的書,書是知識的(),力量的(),智慧的(),生活的()。
五、按要求寫句子。(6分)
1、在這機場大廳里,她受到了空前熱烈的歡迎。(縮句)
_____________________________________
2、嫦娥二號發(fā)射成功,令全國人民歡呼雀躍。(改為反問句)
_____________________________________
3、我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。(用關聯(lián)詞連成一句話)
_____________________________________
六、小小創(chuàng)編手(仿寫句子)。(2分)
例:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。
1、如果我是清風,我將___________。
2、如果_________,________________。
七、精彩回顧,我心中有數。(14分)
1、我很喜歡旅游,每到一處總免不了感慨一番。穿越紅樹林,我不由得想起了()、()等成語;乘舟蕩漾在綠色千島湖,我不禁想起了“(),()”等古詩句;伴著落日的余暉回家,不禁又想起了唐代詩人李商隱寫的《樂游原》中的詩句“(),()”。
2、學完了這一冊的課文,我欣賞了天馬的();游歷了世界最深的大峽谷();感受了被稱為“天下奇觀”的();贊嘆杰奎琳的();明白了水就是();我們要保護唯一的家園();懂得了面對錯誤,要();在萬分危急的關頭不要(),要();送給別人最好的禮物是()。
3、舟已行矣,而(),求劍若此,!這句話出自《刻舟求劍》,這則寓言諷刺了()。
五年級語文期末總結10
本學期的測試工作已經結束,從學生的基本情況可以得知:學生基礎知識比較扎實,閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫,習作水平有待提高。下面作具體分析:
一、試卷整體情況分析
1、試卷嚴格按《新課標》要求,緊扣教材,考查內容較全面,并與學生的生活密切聯(lián)系,符合學生的認知規(guī)律,沒存在偏題和怪題,以考查語文中的基礎——漢語拼音及積累詞語知識為主,兼顧學生的寫話閱讀能力的訓練和培養(yǎng)。題目編排從易到難,符合小學生心理,試題難易程度既能面向全體學生,又能照顧優(yōu)生和“后進生”。
2、從試卷的題型來看,無論是基礎知識部分,還是積累運用方面,都以教材編寫的內容和要求對學生的訓練及練習程度相當,試題多樣、新穎,趣味性強,符全學生的認識特點。
3、從考查的內容來看,試卷完全從教材的重點內容及要求入手,融入了一學期來“知、能”的方方面面,有拼讀的掌握,字、詞的積累和運用,同音字的區(qū)別,古詩的積累,課文內容的理解和語文與生活,突出了試卷的綜合性和針對性。
二、考試情況
我班有30人參加考試,最高分96分,最低分14分,平均分74分。優(yōu)秀率為43%,及格率為83%,低分率3%。
三、具體情況分析
。ㄒ唬┓e累與運用
1、看拼音寫詞語。此題考查了學生對詞語的掌握情況,此題是書上的原詞,學生答的比較好,但還有個別同學由于粗心寫錯。
2、根據語境填空。此題考察學生平時的古詩積累情況,由于平時經常背誦,此題失分不多。
3、仿寫句子,由于這類題平時練習比較少,只是在講課的時候強調過,所以好多學生格式沒有寫對。
。ǘ╅喿x與感悟
1、課內閱讀。
此題主要考查學生的閱讀課內短文的能力,出錯較多,尤其是第一題作者的填寫,出現(xiàn)了遺忘性的錯誤。
2、課外閱讀。
此題考查了學生的課外短文的閱讀情況,涉及的題型靈活。學生答卷表現(xiàn)還可以,都能認真讀短文,但感悟不深,理解不夠透徹,概括不夠全面。尤其是4、5、6小題失分較多,學生理解概括的不到位。語文閱讀重在過程,學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,這些都是我應在今后教學中注意的事項。
。ㄈ┱Z言表達
此題為習作,二選一。大部分學生能根據要求結合自己實際生活,表達自己的見解,內容極為飽滿,但寫得較平實,一般,學生有話說不出,其中也體現(xiàn)了學生在語言和表達感情上的貧乏。我們做老師的,引導孩子的寫作十分重要。
四、對今后教學的幾點看法
1、重視字詞教學,夯實語文基礎
字詞教學是語文教學的重要內容之一,是閱讀和寫作的基礎。要學好語文,首先要掌握一定數量的字和詞。從本次考試中,我發(fā)現(xiàn)仍有個別學生的字、詞還是不過關。因此,以后還需要關注學生們(尤其是失分多的學生)對詞語的掌握和鞏固情況。
2、提高閱讀能力,引導個性閱讀
本次試卷的閱讀題并不難,只要學生認真閱讀短文,是很容易找到答案的。但從考試的結果來看,閱讀題的得分率并不高,說明學生閱讀的能力還不強。因此,在以后的閱讀教學中,要更加注意引導學生朗讀,在讀中理解、讀中體驗、讀中感悟,培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。
3、激發(fā)習作興趣,抒發(fā)真情實感
五年級學生學語文,寫作文仍是頭等大事,大多數學生的習作能力都有了不同程度的提高。但仍有的學生在習作時常常覺得無事可寫,無話可說。因此出現(xiàn)作文篇幅短小,或者廢話連篇的現(xiàn)象。因此,今后我將采取更多方法,激發(fā)學生的寫作興趣,使學生不斷獲得寫作的動力。給他們多點自由、開放,少一些束縛、限制,使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字,在語言、形式上貫徹一個“活”字,讓學生寫身邊的事,說心里的話,說有童真童趣的話,并鼓勵學生展開想象的翅膀,寫出富有新意的作文。
4、豐富語言積累,注重語文實踐
積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文,不進行相當數量的練筆,要想學會讀寫是不可能的。課內的積累,主要是在誦讀中積累,如描寫人物、景物的詞語;細節(jié)描寫具體生動的句子;運用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長的句子。課外的積累,則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書,組織學生開展豐富多彩的讀書活動,讓學生讀好書,多讀書,愛讀書,并指導他們做好摘抄和讀書筆記。
總之,語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用,在運用中積累。在課外時間,可組織學生交流見聞,交流心得,讓學生在交際中學習語言,運用語言,從而達到拓寬學生視野,豐富知識積累的目的。
五年級語文期末總結11
本學期我繼續(xù)擔任五年二班的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法。
在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:
一、思想政治表現(xiàn)
我熱愛祖國,熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業(yè),當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。
作為一名教師,我熱愛學校,熱愛學生,盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,團結集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學水平。我嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。
二、教育教學工作
1、我認真?zhèn)湔n,積極,細心地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者.學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。
因此,在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調動他們學習的積極性,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40分鐘要質量。
經過一個學期的努力,學生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。本學期期末考試,我班的合格率為94.74%,平均分為80.97優(yōu)分率為66%。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去.為此,我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文.鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野。大部分同學收到良好地學習效果。
3、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵.我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記.做好家長和學生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高.
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化.另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗.無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
為了提高本人自身的素質和教育教學能力,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,學習相關的理論知識,收集更
多寶貴的教育教學經驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學習中不斷地取得進步.此外,本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步.
五年級語文期末總結12
今學期我擔任五年級一班的語文教學。在教學中,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向別的老師學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有人對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!
我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候,這課的主題是“認識和理解其中的意義”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了使教學生動,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的課件,讓學生進行學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一個學期的努力,學生的能力得到了提高,我將繼續(xù)努力提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多加學習,爭取更大的進步。
五年級語文期末總結13
在新一輪新課程標準下,轉變觀念、改變自己的教學方法,推進素質教育,在上級領導的關心下和本人的.努力下,我已圓滿完成了教學工作,根據計劃的要求,在教學上取得了一定的進步,現(xiàn)總結如下:
一、加強安全知識教育。學生的安全始終是學校工作的大事,對學生經常進行教育,確保學生的安全,有利于教學工作的開展。
二、加強班級紀律的教育。沒有好的紀律,要想把學習成績搞上去是不可能的,我在班上制定班規(guī),教育學生要遵守學校一切規(guī)章制度和班規(guī),對遵守紀律的同學進行表揚和獎勵。
三、鞏固學生語文基礎知識,加強學生對學習語文的興趣。針對我班兩極分化嚴重的情況,首先轉變學生觀念,變“要我學”為“我要學”,多用鼓勵,哪怕是學生的一點小小的進步也要進行表揚。因材施教,通過競賽的形式提高學生對語文的興趣,關愛每一個學生,對成績好的學生叫他們不要驕傲,成績差的不要灰心,樹立學好語文的信心。認真做好“三備”,嚴格把握考試關,提高了班上的成績。
四、注重學生對課文內容的理解、加強學生朗讀能力的訓練。每一篇課文上課前,我總要求學生預習課文,要求他們寫出對課文的理解,有那些地方沒有讀懂,這樣做到心中有數,有針對性的學習,加強學生對朗讀的認識,通過不斷的朗讀訓練,讓學生帶著感情去朗讀課文,提高了學生對課文的理解。
五、督促學生認真完成老師布置的作業(yè),提高批改作業(yè)的質量,及時查漏補缺,使學生及時地改正錯誤,提高學習效率。
六、要求學生白天自覺學習,天天寫日記,提高寫作水平。
七、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”,學習新的教育手段,改進自己的教育方法,提高自己的教學方法,做一名學生喜愛的老師,和學生打成一片,有利于成績的提高。
五年級語文期末總結14
期末考試終于結束了,這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕,而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。
將學生的成績等到成績單上后,進行細細地梳理,發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯,比我預料中的要好。60個學生全部參加考試,總分4978分,平均分達到了83分,優(yōu)秀率達到了55%,而及格率也達到了95%,只有三個孩子不及格,而這三個不及格的孩子,也要比平時的測驗成績考得好,都考到了50分以上,要知道平時他們才能考到三十多分,真的是出乎我的意料。尤其是本學期因為腮腺炎事件的原因,部分孩子幾乎落了兩個單元的課?墒菑乃麄兊脑嚲韥砜矗⒆舆是答得不錯,細細回顧和總結,本次考試之所以能夠在如此特殊的情況下仍能考好,主要有以下幾點原因:
一、 復習時緊抓課本,注重積累和歸納。
因為一些活動的沖擊,臨到考試前,我才匆匆忙忙地結了課,如何復習,成為我急需解決的問題,是一個單元一個單元的復習,還是緊扣卷子,歸類復習呢,哪個更重要一些?思前想后,覺得無論是如何出卷子,都應該是緊扣課本展開的,在此基礎上進行了拓展和延伸,因此我仍然一個單元一個單元的挨著過。認真參考了很多的復習資料后發(fā)現(xiàn),本學期對于人物性格的描寫是關鍵,考察人物的性格特點也是考題中的重點,因此我將復習七八兩個單元作為重中之重,引導學生對文中的主要人物的性格特點進行歸納,制成表格,并敦促學生識記。對于課文理解上的其他重點知識點,也以各種方式引導學生識記,前后共復習了四遍,從學生答題情況來看,學生大部分都答得很好,可見復習時采取的策略還是很有效的。
二、 緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性。
在平時的教學過程中,對于學生的書寫以及字的字形我很重視, 一直在訓練學生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學生的心中形成了一種意識。而在復習時,對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反應來看,學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里,出錯率還是較低的。
三、 注重不同形式句子的訓練。
到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點,因此在平時的學習中,對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我告訴學生,就把它當成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法,大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學生生活實際的方法,引導學生掌握。因此在本次的考試中,相關的題型,大部分學生都掌握的不錯。
但是我也發(fā)現(xiàn),學生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認真審題;要求背誦的內容記得很清楚,但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真,因此期末考試與平時的考試成績相差很多。
諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學生之所以能取得好成績,與老師平時的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法,提高成績。
五年級語文期末總結15
時間如流水,不舍晝夜的流逝,一個學期從夏天走到冬天已接近完結,本學期中我在各項工作中穩(wěn)中求實,不斷反思與突破,現(xiàn)我將本學期工作總結為如下幾點:
1、調整座位,選拔班干。制定班級公約及班級獎懲制度。
開學伊始,我就對班級學生座位進行了一次大的調整,基本上是一幫一搭配,并從每一小組選拔出優(yōu)秀負責任的小組長,對之前的衛(wèi)生委員做了微調。結合竹苗獎章制定了一些獎懲措施,如犯錯發(fā)章一個,舉手回答問題獎章一個,連續(xù)三次作業(yè)一級,100分者獎章一個,獲得免寫當天作業(yè)一次等。座位每兩周調換一次,對于特殊情況的學生(如視力不好等)會個別調整。
2、課前認真精備課文、拓展內容,課后認真反思。
語文課程的學習,一個是基礎知識字詞的掌握,一個是對課文重點內容、主題思想和句子的理解,要求背誦的內容很多也很瑣碎。有些課文的文本離學生們現(xiàn)在的生活很遠,學習目標的完成還有一定的困難,我們從資源平臺上下載的課件還不足以針對學生的實際情況發(fā)揮作用,這就需要課前從參考書和網絡上尋找更多合適的教材資源整合在現(xiàn)有的課件加以中運用。
作文課是我每一個單元中耗時最多的地方,在講解前我會先自己吃透話題素材,盡可能的網絡學生身邊的寫作素材,對題目的理解,對寫作的要求,素材范疇、寫作提綱等我都會將其一一編輯在作文ppt中,并攝取學生生活中的實際,自己站在學生的角度撰寫出一篇淺顯易懂,又不失深度的范文。在寫作之初,我也會將好的開頭結尾的列舉若干打印出來,供學生們參考習作。對于學生群體中的好思路、好作品加以鼓勵表彰。
雖然精備每一堂課需要很多精力和時間,但是學生們聽得投入,思考的認真,收獲充實,這也是做老師的幸福。課后我也會對本堂課的教學做一個深刻的反思,不足的地方我會做出批注,在新課前為學生做到內容上的復習回顧和補充講解。
3、各項作業(yè)批改及時,要求學生認真訂正。
每一節(jié)新課完,我都會讓課代表結合詞語盤點從文中圈出重點詞語報給學生,讓學生做好批注,這一項詞語的抄寫是每天語文的必寫作業(yè)。在第二天新課前我會認真的批閱好詞語本,錯的同學單獨留校訂正,對于學生們共性的錯字,我會在新課上做統(tǒng)一強調,在黑板上板書訂正。
4、充分利用教材,給學生以表達和鍛煉的平臺
每一單元末的口語交際板塊是鍛煉學生最好的一個契機,課前我會給足學生一定的提示,以及思考和表達交流的時間,在學生們準備好了之后,在保證課堂效率的前提下,盡量讓更多有準備的同學走上講臺來表達自己的意愿和想法。比如本學期中的《我是小小推銷員》和以“勿忘國恥,振興中華”的主題演講,同學們參與積極,表現(xiàn)出很濃厚的興趣,一定程度上提高了自信心和表達能力,也在一定程度上增強了歷史使命感和責任感。
在口語交際以“勿忘國恥,振興中華”的主題演講前,我寫了滿滿一黑板的中國滄桑歷史事實素材的歸納。學生們聽得很認真,當白板上為他們播放《東方之珠》與《七子之歌》給他們聆聽,教室里的孩子們安靜又投入。當播放到香港回歸降英國國旗的畫面時,孩子們歡欣鼓舞,當國歌奏響,孩子們激動人心,我讓他們站起來一起唱,孩子們主動行少先隊隊禮。這一純真萌動的小小細節(jié)也洗禮了我。德育~永遠春風化雨,文化~永遠純潔深刻人的靈魂。
5、結合單元主題,以小組為單位辦手抄報。
本學期中第五單元“有趣的漢字”中我們學習了寫一份活動計劃,在語文園地中的“展示臺”部分有小組辦“有趣的漢字”的手抄報活動,我便給學生們布置了這樣的一個這樣的小組作業(yè),規(guī)定了一周的準備時間。作業(yè)布置了下去每一小組的成員都投入的參與了進去,搜集資料、圖片,設計手抄報。到了驗收時間,我將八個小組的作品用吸鐵石固定在黑板上,讓每一個學生走上講臺來投票,選出1、2、3名進行獎勵,對其他小組鼓勵性獎勵。
在第七單元以“不忘國恥,振興中華”為主題小組手抄報作品中,我更是未曾給他們提供任何素材,但小組長交上來的作品里卻呈現(xiàn)給我一個完全超乎預期的思想的疆域,主題鮮明、意氣風發(fā)、欣欣向榮。
6、關愛走近學生,傾聽學生。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校很多學生都是留守兒童,這就需要做班主任老師的付出更多的細心和關愛,讓這部分學生群體不會覺得孤單和自卑。雖然五年級已經是高年級了,可是還是有一些個別的學生鬧情緒,耐挫折能力差,我會在平時與學生們的交往中發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決學生們的心靈困惑和心結。
本班有一個女生家庭情況特殊,家中的三姐妹和八旬的奶奶相依為命,爸爸一個人外出務工補貼家用,媽媽多年前因精神失常走失,這個女孩子從上學期開始偶爾會因為照顧年邁生病的奶奶請假的現(xiàn)象。
十一份的一天,我班的這位女生又因為陪奶奶去衛(wèi)生院吊沒來,在以前我會通過打電話核實與關心,這一次我決定對這位學生進行一次特別的家訪。到了女孩家里,環(huán)視這個清貧的小家,忽然覺得無比沉重,我盡可能的尋找合適的詞匯來關心站在我面前的姐妹倆,生怕只言片語傷害到她們自尊。奶奶被小姑帶去吊水,小姑娘和妹妹在家寫作業(yè),非常懂事讓人心疼,我鼓勵她們樂觀進步,給孩子爸爸打了一通長長的電話,又多了幾許無奈。
之后在隔壁女孩家里跟兩位老人聊了很多很久,老人聊到家常情緒跌宕起伏,聲淚俱下,離別時,叮囑二老對隔壁家里的老人孩子稍微留心幫助,他們質樸的微笑點頭說好。風中我的腳步里伴著肩上的使命感,每一步都沉穩(wěn)有力。
7、認真組織開展好主題班隊會。
每一周班會前,我會根據上一周在值周的過程中發(fā)現(xiàn)的問題,有針對性的安排班會內容,例如:課間文明游戲、校園安全及交通安全、食品安全看、不帶管制刀具、組織學習眼保健操等。
小結:這就是我結合本學期中的各項工作做出一個總結,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”——教師既是學生的老師,也是生活的學生,在學習與生活中有很多話題和現(xiàn)象值得我們去反思、琢磨,甚至去學習。我深深的知道給學生一桶水的前提,是你擁有一片更為開闊的知識的海洋。在今后的工作中,我會不斷地總結現(xiàn)有的好的教學經驗,同時向優(yōu)秀教師討學更多好的教法、學法,讓學生在最大程度上收獲知識,拔節(jié)心靈的高度,拓展思維的深度、廣度,陶冶學生們的情操,讓學生們愛上語文課程的學習。
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