關(guān)于小學期末班主任工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學期末班主任工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于小學期末班主任工作總結(jié)1
在學校整體思想的指導下,經(jīng)過師生一學期的共同努力,班級的面貌又有了新的變化。同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學期班主任如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
在四年來,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值日班長輪流順序,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此,我積極動員學生參加環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護綠隊等活動。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。號召全班同學積極行動起來,學生的主人翁意識也得到了增強。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
關(guān)于小學期末班主任工作總結(jié)2
這學期很快就過去了,下面就本學期的班主任工作進行回顧和總結(jié):
由于我這學期課比較少,所以對學生的了解和班級情況的掌握基本都是通過電話、短信和QQ的形式和學生溝通、交流。通過幾次的班干部例會,我了解到,剛開學的3、4、5月各方面都還可以,步入6月以后,由于快到期末,還有天氣原因?qū)W生的整體思想比較浮躁,所以,一邊在穩(wěn)定學生情緒的同時還鼓勵學生積極學習,踏踏實實的完成這學期的課程安排和任務(wù),以一個良好的心態(tài)去迎接6月24日的期末考試,以一個優(yōu)異的成績結(jié)束二年級的生活,鋪墊三年級新學期的開始。
在思想道德教育這方面:由于上學期臨近期末時班里連續(xù)發(fā)生幾起偷到事件和學生打架事件,我格外的注意宗悅、王丹丹、尹碧君、董慧敏以及張臘文、曹霞這幾名同學的思想動態(tài)和日常生活的表現(xiàn)。通過從班干部以及其她同學的談話中側(cè)面了解到,宗悅、王丹丹、尹碧君這3名同學自上次打架事件以后,表現(xiàn)很不錯,同學們說也有了很大的改變。在學習上能夠做到安心聽講,認真學習。在生活上也能做到嚴于律己了,而且在做事的時候?qū)W會了思考,在上次宿舍墩布的問題上也能感覺到懂得了三思而后行,不在像以前那樣沖動了!在班級活動中都能夠積極的參加,在犯錯改過后能勇敢的展現(xiàn)自我,看到她們的改變和表現(xiàn),雖然嘴上不說,但是心里很美,很開心。在上周的周末小舞臺上,有很出色的表現(xiàn)!很好~
人,都是在逆境中求生存,孩子們長大了,成熟了!
但是,幾多歡喜幾多愁,有令我開心的欣慰的,也有令我心煩頭疼的。張臘文、董慧敏、曹霞這幾名同學的遲到,早退,曠課,不出早操的行為嚴重影響了班級的正常秩序,簡直就是班里的頑疾。解決的辦法讓我想了很久,琢磨的很久;局贫艘粋大體的方案;首先,第一步,先把她們座位調(diào)開,兩個禮拜觀察下來,雖然座位調(diào)開,但是,我一不在,三人又聚到后面開小會,說小話。所以,第一計劃宣告破產(chǎn)。第二步,我把講桌兩邊加了兩張活動的桌椅,讓董慧敏和張臘文自行選擇。張臘文跑的比較快一點,所以搶到了離講桌稍微遠一點的位子,而董慧敏只能坐在離講臺比較近的位子了。我讓全班同學監(jiān)督她倆不允許私自離開和調(diào)換自己的座位,如有一名同學向我反映,我立刻給家長打電話,讓家長來參觀參觀她們的學習環(huán)境,看看她們平時上課的表現(xiàn)。嘿,這招還挺好用,一說叫家長,這仨活躍分子安生許多,觀察了一禮拜效果還不錯,于是又緊跟第三步,不厭其煩的談話,每周班會時間或者我在學校的時間就一個一個叫來挨著談話,每周每周,周周如此,剛開始只談一周表現(xiàn),后來談一些貼近生活有哲理性的引導話題,抓住了她們翹課,遲到早退,不請假外出的心理矛盾和不安的軟肋一舉拿下。她們很吃驚的說:“老師,你咋知道?”我說:“我是神,我會算。不要看我不在學校,你們的一舉一動我都清楚的很!彪m然只是一句玩笑話,但是長時間下來,也能細微的感覺到她們的變化,也是在班級活動中積極的組織和練習。張臘文和曹霞也參加了周末小舞臺的演出。自編自演的“雷人舞”得到了很不錯的反響,迎來了許多掌聲和吶喊聲……
她們告訴我說:“老師,雖然這樣每天都很累,但是每天都過得很充實,很開心!
這周技能課匯報。上周周一,我接到舞蹈老師打來的電話,說學生太懶散,不好好排練。了解情況后,當天是第一天,遲到的比較多。就讓班干每天統(tǒng)計遲到的,不好好練的。那段時間好了點。又借故班會時間說了這個問題。這些話學生好像都聽進去了,也做到了。
只有相互體諒,才能學到更多的知識,取得更大的進步。
昨天學生技能課匯報,早上是舞蹈,匯報完學生問我怎么樣,我說很好!特別好!看著她們臉上留下來的汗珠,看著她們傻傻的笑,想著她們QQ每天更新有多累的心情,鼻子有點酸,但心里很甜,不由的想說一句,大家辛苦了!出來大家合了張影!
看著她們笑著鬧著,我第一感覺到她們帶給我集體的溫暖,最起碼對我來說。
這就是我這學期的工作總結(jié),有點特別的總結(jié),有點羅嗦的工作總結(jié)。這就是我的學生,雖然每天見了會煩,會因為她們心情不好,會因為她們犯一點小錯就恨不得全部掐死的學生,會因為她們不聽你的自作主張的學生,會因為一點小驕傲而把你氣的要死的學生。會因為一點小委屈就跟你掉眼淚的學生,會因為知道自己犯了錯而百般討好你的學生,會因為一點小喜悅就能激動好幾天的學生,會因為當時你罵了她,給你甩鼻子甩臉,第二天又老師長老師短跟你嘻嘻哈哈一群沒心沒肺的學生。
我是一個很不會用嘴表達的人,是一個很喜歡發(fā)脾氣的人,是一個性情很暴躁的人,但是每次面對著犯了錯后的她們,我都會選擇包容?
因為,我曾經(jīng)也年輕過不是嗎?
這樣的工作總結(jié)還要寫一次,而下一次的`工作總結(jié)就該總結(jié)你們畢業(yè)的時刻了,現(xiàn)在想想心里都有點難受。
總是叫囂著不在當你們的班主任了,但是每次安靜下來后心里最多的還是不舍。不知道新的班主任你們能不能適應,不知道你們心里會不會討厭我?傇谛睦飳ψ约赫f,堅持吧,就快畢業(yè)了,還有一學期。一咬牙一跺腳就這樣撐過來了。2年了,我都不知道自己是怎么過來的,反正就這樣稀里糊涂的過去了。
一直很討厭離別的感覺,等到明年的這個時候,我肯定會哭的!
關(guān)于小學期末班主任工作總結(jié)3
同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。目前,我國不少學校在實施班主任管理的過程中,提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求,并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。
當然,班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學生與過去的學生相比,心理上有一個明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機,深入學生,對他們充滿熱情,那么學生便會對他(她)產(chǎn)生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。
一、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題?梢妰(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,每個學生都是一個獨特而復雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。
二、勤于捕捉與學生交談的機會。
班主任整天和學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道,避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面,交談在說服、教育學生的過程中,能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導,往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,給學生以有益的忠告;或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。
關(guān)于小學期末班主任工作總結(jié)4
作為一個剛從大學校園里踏出來的新老師的我,教師工作崗位中有很多事物對我來說都是新的。下面,就拿班主任工作來說吧。班主任工作對我來說是全新的。班主任工作內(nèi)容之零星、瑣碎是我這半年來的最深感受。
一個學期以來,我做到了堅持認真完成學校領(lǐng)導傳達給班主任的各項工作任務(wù)。如:組織學生周五下午的興趣課報名、周六的培訓課報名、珠海金蘋果樂園的外出活動、“我運動、我健康”為主題的運動會、家長開放日活動、家訪……等工作。
珠海金蘋果樂園的外出活動中,我班學生做到了善始善終。他們做到了自己保護好自己的東西,自己的東西自己背、提著一路游玩;他們做到了緊跟著自己的隊伍,一個也沒有落隊。出游前,我就告訴他們自己的東西自己背、自己提,拿不了那么多就別帶那么多東西去。黎老師是幫不了你們的。黎老師也有她自己東西。我想,這樣的善始善終是離不開我們老師出游之前的點睛提醒和教育的。
家長開放日的活動中,我做到了認真貫徹學校領(lǐng)導給予我們班主任的工作任務(wù)。如:清潔課室、課室布置等。我用心地把課室布置成一個干凈整潔的、適合小學生讀書學習的好地方。從那天到來課室參觀的家長朋友們眼里可以看出他們是信任我的。
一個學期下來,我總覺得我的班主任工作沒有一個清晰的整體的班級工作目標?偸请S來隨就、問題不斷。等問題出來了、才懂得原來還會有這些問題、要解決好這些問題。比如學生的學習的管理方面:如上課、課外作業(yè)、考試、自學等的管理;學生生活紀律的管理方面:如考勤、紀律管理、衛(wèi)生管理等;班級的組織建設(shè)方面:如班干部的選拔與培養(yǎng)、班干部工作的指導、各項活動負責人的選拔等。
在以后的工作中,我定會在這些方面多加強。我相信,在這半年來的工作總結(jié)的基礎(chǔ)上,以后的工作定會更趨完善。
關(guān)于小學期末班主任工作總結(jié)5
一學期的工作很快就要結(jié)束了,回顧一學期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,改進不足,現(xiàn)在我就把自己這學期的工作作如下總結(jié):
一、思想方面:
本人思想端正,擁護黨的正確領(lǐng)導,關(guān)心國家大事,并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動,認真學習了《教育法》,并自學有關(guān)教育教學的相關(guān)理論知識。
二、教學方面:
本學期我擔任三、五年級英語教師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求使自己的教學方法適應學生的學習方法,不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參,學習新課標,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感,寫好反思。
三、德育工作:
德育是學校工作中的重中之重,師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。愛就是責任,尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格,教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之,一學期以來能按時完成教學任務(wù)及各項工作。在今后的工作中,一定揚長避短,做好本職工作。
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