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高一語文備課組活動總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的高一語文備課組活動總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高一語文備課組活動總結(jié) 1
本學期,在學校教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,通過備課組全體教師的共同努力,備課組圓滿完成了各項工作,取得了一定成績,F(xiàn)將本學期備課組工作總結(jié)如下:
本學期語文組組根據(jù)學校教學工作的要求,以提高語文教學質(zhì)量為重點,圍繞學考和選考兩條主線,考立足課堂,結(jié)合課程開發(fā),開展語文教研活動。
一、參加培訓研討,提升老師學科素養(yǎng)
加強培訓學習,閱讀教育專著,更新教育觀念。積極學習探討在語文教學中出現(xiàn)的各種問題,參加了各級部門組織的培訓,如高中語文學考、選考研討培訓會等。閱讀教學專著,開展讀書交流,學習教育教學理論,更新教學理念。同時,專家引領(lǐng),縣教師發(fā)展中心戴家鵬老師,對我校新教師如何成長、發(fā)展進行培訓,取得很好的效果。本人作為指導(dǎo)師,也常常與青年教師探究教育、教學方法,一起學習,共同提高。
二、營造教研氛圍,提高教學研究意識
1.定時,定點,定人開展備課組活動。本學期高一語文備課組在每周一下午第8、9節(jié)開展備課組活動,除特殊情況,基本保證每兩周一次活動。每周安排一位教師主講,就教材處理、習題安排、學生學情等進行探討,使備課組教學內(nèi)容和教學進度基本得到統(tǒng)一。
2.加強教師間的教學研討。除備課組活動,我們經(jīng)常利用課余時間就教學問題進行討論,教師之間經(jīng);ハ嗦犝n,相互學習。
3.輔導(dǎo)學生參加溫州市語文競賽,其中潘新博獲得市一等獎,胡行等5位同學獲得市三等獎。
三、開展教學研討,提升課堂教學能力
本學期共有8位教師上了公開課,每次公開課前都由主講教師在組內(nèi)介紹自己的教學設(shè)計,組內(nèi)教師提出意見后再由主講教師修改完善。尤其是鄭智和章璐琰老師的'縣級公開課,更是經(jīng)過了集體備課→講課、聽課、評課→最后正式上課等環(huán)節(jié),教學效果好,受到了外校同行的好評。
四、待改進的地方
本組教師公開課集體研討的方式要更加具體有效,要開展辯論式的評課方式,對課的不足很亮點提出自己的看法,提高評課能力。教研活動方式比較單一,應(yīng)該多開展說課,試課等研討活動。下學期繼續(xù)努力!
高一語文備課組活動總結(jié) 2
本學期,在學校教導(dǎo)處、年級、科組的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,通過備課組全體教師的共同努力,備課組圓滿完成了各項工作,取得了一定成績,F(xiàn)將本學期備課組工作總結(jié)如下:
一、備課組教研活動情況
1.定時,定點,定人開展備課組活動。本學期高一語文備課組在每周四上午第三節(jié)開展備課組活動,除特殊情況,基本保證每周一次活動。每周安排一位教師主講,就教材處理、習題安排、學生學情等進行探討,使備課組教學內(nèi)容和教學進度基本得到統(tǒng)一。
2.加強教師間的教學研討。除備課組活動,我們經(jīng)常利用課余時間就教學問題進行討論,教師之間經(jīng);ハ嗦犝n,相互學習。
3.公開課完成情況。本學期共有三位教師上了公開課,分別是劉詩然、汪杰的匯報課和曾錦平的開放日推薦課。每次公開課前都由主講教師在組內(nèi)介紹自己的教學設(shè)計,組內(nèi)教師提出意見后再由主講教師修改完善。尤其是曾錦平老師的推薦課,更是經(jīng)過了集體備課→講課、聽課、評課→最后正式上課等環(huán)節(jié),開放日教學效果好,受到了外校同行的好評。
4.青年教師培養(yǎng)情況。本組有由職中調(diào)入的劉詩然和應(yīng)屆畢業(yè)生汪杰兩位新教師,其中汪老師為青年教師培養(yǎng)對象。為幫助兩位新教師盡快適應(yīng)北中教學,我們通過備課組活動、專題研討等方式助其盡快熟悉教材,通過聽課、評課助其提高課堂教學能力,通過周練、周測、期中考試命題等方式提高其解題命題能力。一學期來,兩位教師進步很快,劉老師所教班成績在平行班居前列,汪老師所教班成績在平行班居中等水平。在學生教學評價活動中她們均獲得90分以上的高分。
二、教學工作完成情況
。ㄒ唬┙虒W策略
指導(dǎo)思想:精講,多練,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力
1.精心備課,合理處理教學內(nèi)容,根據(jù)新教材的不足和高考考綱,對教材內(nèi)容進行適度擴展,尤其是第三、第四章元素化合物部分。
2.加強訓練和測試。通過作業(yè)、練習冊、周練來強化訓練,并加大檢查、批改力度,督促學生完成,力求節(jié)節(jié)過關(guān)。同時通過單元測驗、周末測試來檢驗學生學習情況。另外,在習題選擇方面,采取分層的方式,指導(dǎo)不同層次的學生完成不同層次的習題。在測試時,增設(shè)附加題,要求實驗班學生必須完成,充分照顧不同層次學生的需要。
3.加強探究實驗教學,培養(yǎng)學生的`動手能力和科學探究能力。我們盡可能的將教材實驗改成學生實驗,在實驗設(shè)計上不拘泥于教材,而是在教材基礎(chǔ)上使其更具有探究性,從而在一定程度上提高學生的探究能力。
。ǘ┐嬖趩栴}
1.由于種種客觀原因,本學期語文課的課時受到較大影響,加上在元素化合物教學中有針對性放慢節(jié)奏,對教學進度影響很大,未能完成必修1教學內(nèi)容,留下兩節(jié)內(nèi)容到下學期再完成。
2.教師任班級較多,教學任務(wù)重,作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的針對性有待進一步加強。
3.課堂教學的實效性還有待提高,教師講的過多,學生的主體地位未能得到充分體現(xiàn)。
4.班與班之間差異過大。平行班發(fā)展不平衡,平均分差距過大。
。ㄈ└傎愝o導(dǎo)和研究性學習指導(dǎo)
競賽班在期中考試后已經(jīng)開課,以教練周邦瑞老師為主,備課組長曾錦平老師為輔進行輔導(dǎo),由于二人在不同年級,同為班主任、黨員,常因百分賽,會議等而無法上課,教學進度受到很大影響。
研究性學習選題工作已經(jīng)完成,由于學生所學語文知識有限,大部分課題尚未開展研究,有待寒假及其下學期開展此項工作。
三、今后對策
1.繼續(xù)加強備課組活動,提高集體備課的實效性。
2.繼續(xù)抓好學生的基礎(chǔ)訓練,做好每周一練的工作。
3.進一步提高課堂教學的有效性,改進教學方式,提高學生的自主自學能力(尤其是實驗班)。
4.搞好競賽輔導(dǎo)工作,確保每周能上好兩節(jié)課,并有針對性指導(dǎo)部分尖子生自學高二、高三甚至大學的教材。
5.開展好研究性學習活動。選擇個別較有創(chuàng)意、研究前景的課題重點指導(dǎo),爭取得到高質(zhì)量的研究成果。
高一語文備課組活動總結(jié) 3
本學年我擔任高一語文教學,在師父奚新寧老師和高一語文備課組、語文科組的支持下,我順利完成了這一學年的教學工作,經(jīng)過一年的努力工作和不斷學習,我獲益良多,借此接回總結(jié)一下,讓自己可以不斷反思過去,為將來的教學工作的順利開展而做好鋪墊:
一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)
在這一學年中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為舉止。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功
在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
、僬J真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的`抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,我任教的班級,學生成績明顯上升,得到了師生的好評。
三、加強素質(zhì)教育理論學習,提高教育教學水平
在第二學期里,由于學校的工作安排需要,我參加了我校教學方法改革,在實驗班進行自主與合作嘗試學習法的改革。由于方法改變了,教育觀念和思維就必須更新,為了找到適合學生的教學方案,我積極去聽相關(guān)實驗老師的課程和與之進行討論分析,從而獲取信息,不斷改善自我的教學方法。通過這半個學期的實行,發(fā)現(xiàn)效果還是,提高學生自學能力,給學生提供合作交流的平臺。不過在這過程里也發(fā)現(xiàn)很多問題,需要我不斷去思考、不斷去改善,總而言之,一切為了學生的發(fā)展。
四、成績和不足
這一學年中,經(jīng)過我的努力和學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,我在教育教學工作方面取得一些成績,在自主與合作嘗試學習法說課比賽中榮獲一等獎,被學校、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀巾幗教師,論文《因為愛》榮獲學校班主任工作案例一等獎等,雖取得了一定的成績,但也還是存在很多不足之處,比如在新課程改革的背景下,如何更好的調(diào)動學生學習的積極性;怎樣個好的在學生中開展探究性學習;采用什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中,我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,爭取把工作做得更好。
高一語文備課組活動總結(jié) 4
本學期,在學校教導(dǎo)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,通過備課組全體教師的共同努力,備課組圓滿完成了各項工作,取得了一定實效,F(xiàn)將本學期備課組工作總結(jié)如下:
一、合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用
同一學科的教師,面對同一年級的學生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。有一個專家說的好“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們相互交換,大家都只有一個蘋果;但是觀點的交流就不同了,你有一個觀點,我有一個觀點,大家相互交流,就有兩個觀點,甚至在相互交流過程中,產(chǎn)生更新的觀點。”難道這不是一種雙贏嗎,又何樂而不為?我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、實驗設(shè)計、練習進行交流討論,大家都認真的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。尤其是本學期六中的兩位語文老師也加入到了我們中來,不但帶來了他們的思想,更帶來了兩校的高一語文教學的交流。
二、做好集體備課工作
按《高一語文集體備課流程》及《高一語文進度計劃》進行備課,在每星期二的上午第一、二節(jié)課在辦公室進行集體備課。由主備教師設(shè)計出詳細的教案草稿,教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學目標要符合大綱、教材要求和學生實際相符合;知識,能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下,說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用及說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計方面要符合目標要求、教材特點,符合知識本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則,符合學生的認知規(guī)律;重點說明如何突出重點突破難點,充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學手段和教具。學法指導(dǎo)方面要結(jié)合學生現(xiàn)狀說明、教給學生什么方法,培養(yǎng)何種能力;說明如何調(diào)動學生的積極性,如何指導(dǎo)學生的學習方法。教學程序方面要說明教學總體設(shè)計的依據(jù),設(shè)計思路要清晰有序,科學規(guī)范;課堂結(jié)構(gòu)要完整,密度要適當;板書設(shè)計要合理。教學特色方面要說明本課時設(shè)計的獨到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長主持下,共同討論,在討論過程中每個人必須提出自己的`看法,重點談不同的意見和改進之處,并且每人要認真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿,備課組長把關(guān)驗收之后交付文印,任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案。
三、認真鉆研《課程標準》和《學業(yè)水平測試考試說明》。
本學期高一語文要進行學業(yè)水平測試,而《課程標準》和《學業(yè)水平測試考試說明》是命題的依據(jù)!秾W業(yè)水平測試考試說明》對考試范圍及知識點要求更具體和仔細,我們備課組組織老師認真研讀,圍繞《學業(yè)水平測試考試說明》中所規(guī)定的素質(zhì)教育的`整體目標,使復(fù)習內(nèi)容覆蓋重點概念和原理、重要物質(zhì)、重要語文用語、基本實驗和計算技能,還將《學業(yè)水平測試考試說明》要求培養(yǎng)的科學態(tài)度、觀點、情感、方法、能力等目標滲透其中,培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的同時,鼓勵學生發(fā)揮自己的潛能,積極主動地發(fā)表自己的觀點,突出素質(zhì)教育的全面性和基礎(chǔ)性。我們在復(fù)習時,對《學業(yè)水平測試考試說明》中的“了解”、“知道”、“理解”、“學會”、“掌握”等各個層次的要求做到心中有數(shù),并告訴學生。在教學中能放手的低層次要求的內(nèi)容盡管放手讓學生自己看書解決,對理解和要求掌握的內(nèi)容,狠下功夫,探求規(guī)律,講透學活。我們根據(jù)學業(yè)水平測試考試說明要求,結(jié)合學業(yè)水平測試卷及模擬卷認真練習。精選習題,做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習。通過各種方式(例如提問、練習、討論等)及時了解學生學習的情況,從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面,有針對性地采取提高措施。
四、積極參加有關(guān)的學科活動
本學期我們積極參與了在烏蘇一中舉行的“五地六!备咭恍抡n改語文教學研討活動,聽了精彩的教學觀摩課,使大家受到了很多的啟發(fā)。在我校也聽了語文學科帶頭人及骨干教師的課使大家也受益匪淺。按照學校要求認真做好研究性學習和校本課程的開題工作,此次先將語文奧賽輔導(dǎo)、語文與生活、語文與環(huán)境列為講授內(nèi)容。認真做好了語文競賽輔導(dǎo)工作,并取得了好的成績。
今后我們?nèi)砸^續(xù)加強備課組活動,提高集體備課的實效性。進一步提高課堂教學的有效性,改進教學方式,提高學生的自主學習能力,開展好研究性學習活動。充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高語文的教學水平。
高一語文備課組活動總結(jié) 5
忙忙碌碌中一年又過去了,今年是高一新教材的第二輪,不夠熟悉的教材,不熟悉的教學大綱,不夠熟悉的學生。從9月1日起,我們開始了高一語文的奮斗歷程,先是熟悉學生,組員統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一教法,統(tǒng)一習題,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一聽課,統(tǒng)一評課,統(tǒng)一出題,我們形成了和諧奮斗的5人組合,不知結(jié)果如何,但可以說我們努力了,盡力了,下面就是我們一年來的總結(jié)和體會。
1、集思廣益,發(fā)揮群體優(yōu)勢。
(1)開學伊始,我們5個人根據(jù)教材內(nèi)容,通過充分討論,認真擬訂好本學期教學進度習題,深淺度,工作思路,并復(fù)印給每位任課教師一份,展開學習活動。
(2)每周集體教研時,統(tǒng)一下一周的知識點,重難點,教法,教案,統(tǒng)一習題,討論重點習題的解題思路,講授方法,一題多解,巧解,快解的方法及類型題的歸類,講解和習題的配置。
(3)通過多種渠道找題,編題,給同學增加知識面,見識各種類型題。我們分別負責網(wǎng)上找,各種雜志找,從歷年高考題找,從各種練習冊找,一共拼湊了5套專題,期末復(fù)習用的,一是能保證題的質(zhì)量,二是深淺度適合,三是題量適中,一堂課正好能講一篇。
2、以老代新,互相學習。
(1)互相聽課
學校組織的各種競賽課,有關(guān)語文的我們幾乎都聽課了,回來進行評課,取他人之長,補已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課,聽后討論知識點的講解及處理意見,并整理出最佳教法教案,寫好每課的教學回顧。
為了鞏固教師的基本功,我們進行了集體教研,研究出每節(jié)課的思路,教學過程及問題配置,并進行了聽課,聽課改進,然后再上,再聽,再評。
(2)互相評題
平時章末測試,由各位教師寫出一套題,并坐在一起研究每套題的深淺度,新穎度,并選出最佳試題,組合出章末測試,并研究出評分標準,統(tǒng)一進行章末測試講評。
(3)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在講下一章課之前,我們會找一個大家沒有課的時間,聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂,看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識,我們會找一些課件補充我們的'課堂,一是幫助我們課堂教學,二是調(diào)動同學的積極性。
3、調(diào)動學生,提高成績。
(1)組織好教學,上好每一堂課,根據(jù)大綱,教材和學生的實際,做到知識點講到講透,注意個度,深度,使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學生都有所收獲。
(2)輔導(dǎo)時,我們幾個人都是進行集體答疑,處理習題,充分利用好每堂輔導(dǎo)。
(3)在重、難點章加了專題,督促學生進行練習,給答案,并由好學生講解。
(4)每次留作業(yè)后,我們幾個都認真進行檢查,對不做作業(yè)研究處理意見,一次不做的,怎么處理,二次不做的,怎么處理,為了防止同學間互相抄襲,上課時讓不同基礎(chǔ)的同學進行講題。
(5)每個章末都由學生自己總結(jié)知識點交上來,由老師選出最好的反饋給同學,另外每個章末都有自己老師精選的習題,進行章末測試和講評。
(6)為了迎接競賽,我們精選了四套高三的高考模擬題,對好學生進行集訓,效果還有待改善,對這次競賽,我們高一語文僅兩位同學獲得了縣級名次。
(7)認真組織學生的分組實驗,為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質(zhì)量,我們共同商討了一些措施,使這次實驗打壞的玻璃儀器最少,同學的收獲也最大。
為了迎接期末復(fù)習,我們做了大量的準備工作,提前半個月進行了期末復(fù)習,先是知識點的歸納,然后是專題復(fù)習,章末測試,期末總復(fù)習,分這四步進行的,不知結(jié)果如何,我想我們幾位是努力了,盡力了,這就是我們高一語文備課組的工作總結(jié)。
高一語文備課組活動總結(jié) 6
據(jù)語文組教研活動安排,這次同課異構(gòu)活動時間定為11月16日,語文組全體教師參與了聽課評課活動,通過互相聽課,大家普遍認為,聽課這樣的教學活動是非常必要的,它為教學人員提供了互相學習,采長補短,共同提高的機會與展示平臺。聽課、評課。它們不僅有助于教師教學水平的逐步提高,而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)問題的敏銳意識。通過聽課活動,促使教師們對總體教學模式、教案的設(shè)計、教學目標的確定、板書設(shè)計、作業(yè)布置等各教學環(huán)節(jié)進行了進一步規(guī)范,這對提高教學質(zhì)量是極為有益的。聽課這一教學活動增強了教師積極參與教研活動的意識,也增加了教師間的相互了解和交流,從不同的教師那兒學到了可取的教學方法,為更好推動學校聽評課活動,先總結(jié)如下:
一、授課教師
。ㄒ唬┏浞终故玖苏Z文教師在課堂教學中的水平,在課堂上展示了教師的風采
。ǘ╋@示了語文教師在評課方面的功力
評課的過程是互相促進、互相提高的過程,老師們開誠布公、認真細致的.評課,既顯示了老師們評課的水平——因為聽課也是需要準備的,也顯示了學科組教師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。
。ㄈ┱故玖死蠋煹姆此妓
有人說過,沒有反思的教學是難以提高的,我們的老師在評課之后,主動對自己的課堂教學進行反思,抓住亮點,反思錯誤,以不斷提高自己的教學水平。
。ㄋ模╋@示了我校語文教師的積極進取精神
1.善于應(yīng)用多媒體教學
每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫,課件水平提高。
2.課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧
語文課不同于語文課,往往比較枯燥無味,但老師們的教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)緊湊,有張有弛,學生的興奮點被調(diào)動起來,思維非;钴S,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的語文知識。充分調(diào)動了學生的潛能,成為真正的學習的主人。
3.課堂氣氛活躍,教學方法靈活
課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學生的思維,讓學生在思維中體會學習的快樂,在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平等的對話和交流,對學生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。只有以尊重學生為前提,才能達到課堂氣氛的和諧。
4.課堂教學充滿趣味、課堂語言親切
成功的課不會是知識的干巴巴的羅列,總是以學生的生活為背景,因為學生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中,理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數(shù)教師能對身邊課程資源進行挖掘。關(guān)于課堂語言,比如聲音清晰,語調(diào)沉穩(wěn),富有穿透力,善于用聲音的抑揚頓挫吸引學生,充分調(diào)動學生的思維,是學生的思維始終處于活躍之中。
二、聽課教師
在聽課期間,大家都做了聽課記錄,記錄了教學過程和教學效果,以及學生的反應(yīng),之后聽課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價,指出了授課教師在講課過程中的長處與不足,并及時對授課教師提出了一些改進教學的建議;也有個別老師的聽課記錄未能反映出聽課的目的,評價較籠統(tǒng)模糊。
從聽課情況來看,幾位教師教學態(tài)度認真,基本的教學素質(zhì)都比較好,教態(tài)自然大方,語言規(guī)范有條理,語音清晰,對教材內(nèi)容都比較熟悉,能合理安排板書,有教案,課堂氣氛較好,與學生也有一定的交流。
現(xiàn)以教研整體角度從以下幾方面對這次活動做一下總結(jié)和評價:
1.注重導(dǎo)教引練教學模式的應(yīng)用,通過精心設(shè)計使課堂教學環(huán)節(jié)清晰,明了。
2.注重以學生為主體,改變了以往教師一言堂的教學弊病,使課堂氣氛較為活躍,有效發(fā)揮了學生的學習潛能。
3.運用現(xiàn)代化教學手段于財會教學的意識得到強化,全體授課教師都有課件,在課堂上真正實現(xiàn)了多媒體教學,在這方面張寧等兩位青年教師做得更為突出。
4.在遵循共性的教學模式前提下彰顯了個人的教學風格,發(fā)揮了各自的教學特長。
課堂教學中存在的問題
1.教學思想和教學理念問題一是課堂教學中學生的“學”突出的不到位,老師放手“放”的不到位,學生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。
2.學生的小組交流只是流于形式,小組交流應(yīng)是是在學生獨立思考,初步有了自己的見解之后再與同學交流,達成共識。
3.學生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價,評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。學生回答問題時,有的教師關(guān)注的不夠,學生答錯了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。
4.有的教師課準備的不夠充分,仍有知識性錯誤出現(xiàn)。通過開展互聽互評課活動,大家互相學習,取長補短,提高了教師的業(yè)務(wù)水平,為提高我校的教育教學質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
高一語文備課組活動總結(jié) 7
高一語文備課組的教師,在語文的教學過程中,尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果。一個學期以來,我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點:
一、合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用
同一學科的教師,面對同一年級的學生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習進行交流討論,雖然沒有明確的.分工,但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《語文進度表》進行備課、上課,完成教學任務(wù)
高一語文備課組的教師按照語文進度表進行授課。每星期進行集體備課,有中心發(fā)言人,每節(jié)課有統(tǒng)一練習,做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。
三、加強集體備課
1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件,個人備課要寫好教案,突出重點,突破難點,備教法,備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,逐漸加深。
2、加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。
四、加強課后練習,抓好各章測評
新教材課后的練習作業(yè)很少,又大部分是填空題和選擇題,這不利于學生雙基的落實。針對這一情況,我們結(jié)合學生實際,精選習題,做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習。課時雖然較多,但我們不趕進度,仍然注意及時復(fù)習,分散復(fù)習比集中復(fù)習效果好,通過各種方式(例如提問、練習、討論等)及時了解學生學習的情況,從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面,有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改
五、抓住重點,注意方法,做好復(fù)習的學法指導(dǎo)
以上是高一語文備課組一學期工作的小結(jié),由于本學期工作重時間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進提高。
高一語文備課組活動總結(jié) 8
一、基本情況分析
(1)我組共有二位成員,均為專業(yè)老師xx。
(2)本組教師工作量:周課時12課時,其中xx有16課時并同時擔任班主任工作。
高一語文備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學生的一致好評,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:
新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準,使用新教材的第一學期。如何實施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說,到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢?在以后的教學過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題。
高一語文備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,語文教學的最新動態(tài)、語文教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前一星期完成。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每單元至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的.課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預(yù)期效果。
4、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期兩位老師都上了校級示范公開課,都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
三、根據(jù)學生的實際情況適量補充課外作業(yè),做到精心批改,認真評講并指導(dǎo)學生及時訂正,對于碰到的難題或錯題,在備課組內(nèi)進行集體討論,集思廣益,做出合理公正的解答。
高一語文備課組活動總結(jié) 9
時間過的很快,一學期的備課組工作即將接近尾聲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實,幾多感慨。本學期,我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、堅持理論學習,提高全組業(yè)務(wù)水平,認真餞行新課程。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學方式的.新要求,我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多,教學經(jīng)驗和知識水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學習,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。
“善學才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,為此,我們?nèi)M成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平,并在平時的教學中注意運用教學理論指導(dǎo)教學實踐,并認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學,提高課堂教學效益。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設(shè)計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材!
2、提高課堂教學效率。
克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質(zhì)量。幾年來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結(jié)合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導(dǎo)、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。
高一語文備課組活動總結(jié) 10
高一語文備課組本學期克服了學生多和教學資料少的工作困難,齊心協(xié)力地完成了各項工作。此外,我們高一語文組由九位教師組成,其中既有久經(jīng)沙場的老將,又有初登講壇的新兵,加上其中的領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成較為特殊,教學經(jīng)驗與能力差距較大。盡量保證好總體教學質(zhì)量,不致使差距過大,使老將能更新思想,新兵能更好地成長。本學期的工作總結(jié)如下:
一、基礎(chǔ)課教學
課文閱讀教學中,實行分工合作集體備課。因為新教材課文多,很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章,需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動大家的力量,實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實效。
備課組共同研討整冊教材,明確本學期教學應(yīng)達到的效果。思想統(tǒng)一后,教師兩兩分組,每一單元由兩個教師具體負責,兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃,進行本單元的教學篇目的篩選、設(shè)計以及練習評估,有條件的話提前上課,備課組集體聽課評課,近而完善課堂教學效果,沒有條件的話,備課教師說課,組內(nèi)評課研討,以求更好的教學效率。根據(jù)學校精神,我們集體教研時,把單元的重點、難點,教學中可能遇到的問題做了說明,然后互相進行評議,或補充。目的只有一個,那就是使本單元的教學更完整、方法更適應(yīng)學生,重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智,增強每一個教師的集體意識,又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實力的提高,尤其有利于培養(yǎng)年輕教師,使他們更快地能夠獨當一面。
在課堂教學上,我們認真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進、互相學習的精神,我們備課組經(jīng)常進行互相聽課、評課活動,老師們開誠布公的說出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前,組內(nèi)老師互相聽課,還提出自己的寶貴意見,提供資料,想方設(shè)法讓組內(nèi)的`老師上好課。
作文教學上,分兩個版塊來訓練學生的寫作水平。一是課堂作文,在限定時間內(nèi)讓學生完成一篇800字左右的命題作文,一個學期共寫作4篇。二是隨筆,一個月一到兩篇,讓學生可以暢所欲言,寫自己想寫的任何話題。一個學期大概是8到12篇作文。另外還有一個是小作文,題目,立意,字數(shù)等都是學生自己定,這主要是引導(dǎo)學生的自由創(chuàng)作,提高學生寫作的積極性和培養(yǎng)學生對語文的興趣。
考練上,依據(jù)學校月考制度,準時完成命題工作,試卷內(nèi)容與課堂知識緊密結(jié)合,注重基礎(chǔ),難易度有坡度,考試結(jié)果達到學校要求的任務(wù)。試后,認真細致地評講,認真分析教學質(zhì)量,提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后,我們都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。了解學生學習中存在的問題,由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級學生都能保證學好語文,打好語文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,提出針對性的措施,抓優(yōu)補缺,幫助有困難的學生補差補缺。
二、拓展課程教學
本學期我們共學習了8個單元,讓學生領(lǐng)略了《詩經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學家和作品要求學生自學,并布置好背誦篇目,要求學生認真背誦,督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、積累的經(jīng)驗
積累的經(jīng)驗:集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性,提高教學效率和整體教學水平。
以上是本備課組本學期主要工作的總結(jié)?傊,本備課組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學工作。
高一語文備課組活動總結(jié) 11
一、學習新教材,用好新教材
高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎(chǔ)上,xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。培訓中,人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授,使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念,明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標,同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹,我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,即提升學生的.自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性,這對我們的教學實踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認識到:學習新教材,關(guān)鍵在于用好新教材。
這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入,我們以新課程理念為指導(dǎo),堅持以學生發(fā)展為本,把提高教學質(zhì)量作為永恒的主題,加強反思和監(jiān)控,不斷改進教與學的方式,促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標準的要求,對于必講課文,做到深講細講,選讀課文主要采取學生自主學、老師點撥引導(dǎo)的方法讓學生充分發(fā)揮自己的能力。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務(wù),我們根據(jù)新教材認真實施課堂教學,組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試,認真做好試卷評講——質(zhì)量分析——學情分析——培優(yōu)補差——教學反思等工作。
二、同舟共濟,共度難關(guān)
我們備課組的人員特點是:“新”、“缺”、“病事假多”!靶隆保喝恍路謥淼拇髮W生都安排在我們組,他們對工作充滿熱情,但畢竟教學工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)!叭薄保河捎谶@屆高一擴招,面對教師不足的現(xiàn)狀,我們承擔了全年級15個班、每班60多人的教學任務(wù),譚嘉璐一直教三個班的課,李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。由于教師的“缺”,又造成了教師的不穩(wěn)定性,目前有兩位是代課教師!安∈录俣唷保荷蠈W期張海英請長期假、方曉雷請病假,王彩姬請產(chǎn)假,下學期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說:“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假,你們組占全了”。有人請假,就意味著需要教師多代課,而我組老師團結(jié)互助、見缺就補,輪番上陣,從沒耽誤學生一節(jié)課,也沒向?qū)W校叫苦叫難,難道他們不累嗎?肯定很累,3個班的語文課令人不堪重負。記得一次期末改卷,當時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師,但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷,譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題,李杰、田維瑋改完了全部作文,不但沒有拖年級后腿,而且走在了其他學科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神,他們視學校的困難為自己的困難,在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重擔,毫不推脫,充分體現(xiàn)了顧全大局、團結(jié)協(xié)作的精神。
三、認真開展各項學科競賽活動
1.利用輔導(dǎo)課舉行“辯論賽”和成語接龍活動,調(diào)動了學生的積極性。
2.配樂詩朗誦。首先在班級內(nèi)進行詩歌朗誦比賽,在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級復(fù)賽,代表年級參加復(fù)賽的有:宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽,備課組精心組織安排,老師們幫助學生確定內(nèi)容,制作音像,對學生進行耐心的幫助和指導(dǎo),5月中旬高一賈如同學朗誦的《呵,母親》榮獲“大曲杯?谑惺讓弥行W生詩歌朗誦電視大賽”二等獎。
高一語文備課組活動總結(jié) 12
本學期,高一語文備課組各老師圍繞教學工作,以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為目標,做了具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、組內(nèi)各老師都依據(jù)教學計劃有效地落實了教學任務(wù)
1、依據(jù)學科指導(dǎo)意見,我組認真制定了教學計劃,并統(tǒng)一步調(diào),有效的落實了教學的各項任務(wù)。
2、本學期,我們備課組積極定期組織集體備課,討論教學中出現(xiàn)的問題,以求得解決措施。
3、學習“有效課堂改革”和“如何學情分析“,通過學習和討論,教師們明確了今后教學工作的方向。
4、很抓教學常規(guī),注重作業(yè)的多樣化與作業(yè)的批改。
二、組內(nèi)教學活動定期有序地開展
1、本學期,組內(nèi)各老師積極開展公開課,課后大家熱烈討論,認真評課。
2、組內(nèi)各老師積極到外校聽公開課、講座,學習成功的教學經(jīng)驗,積極提升自己的.教學水平。
三、注重考試質(zhì)量分析
1、在本學期的各次考試前,做到認真了解學情,編寫出高質(zhì)量的試卷。
2、在本學期的各次考試后,認真分析試卷,以及分析教學問題,提出解決措施。
總之,這學期,我組的教師,積極地投入于教學、教改及教研活動中,大家齊心協(xié)力,使我組成為一個真正的整體,下學期我們會更加努力,爭取在各方面都能取得更大的進步!
高一語文備課組活動總結(jié) 13
本學期,高一語文組根據(jù)學校的教育教學計劃安排,堅持學科指導(dǎo)意見和考綱的要求,積極開展組內(nèi)教學教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),齊心協(xié)力完成語文教學的工作,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
一、積極學習并實踐教學新理論
本學期,高一語文組全體成員在延續(xù)上學期“如何進行學情分析”的基礎(chǔ)上,積極探索“高中課堂有效教學”的方式和方法,積極學習與討論,并開展讀書交流會交流經(jīng)驗。
二、積極學習并實踐教學新思路
本學期,高一語文組全體成員積極學習探索教學的新思路,在全組成員積極討論的基礎(chǔ)上,全面落實學練稿教學,每位組員承擔一定的任務(wù)量制作學練稿,實現(xiàn)組內(nèi)資源共享,切實關(guān)注學情,以提高教學質(zhì)量。
三、積極籌備并開展教研活動
本學期,全組成員積極參加組內(nèi)及組間的教學活動,認真學習教學經(jīng)驗,并積極開展學練稿教學公開課,活動后積極討論和反省。
堅持每周一次備課組活動,定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,按計劃,有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進行,統(tǒng)一教學進度,及時發(fā)現(xiàn)并解決教學過程中出現(xiàn)的問題。
四、抓基礎(chǔ),重常規(guī)
針對高一學生的實際學習狀況,組內(nèi)的教學重在抓基礎(chǔ)教學,關(guān)注學生的學習習慣的養(yǎng)成,積極指導(dǎo)學習方法。
落實教學常規(guī)的`各個環(huán)節(jié),加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作,認真抓好教學質(zhì)量檢查工作。
本學期,高一語文備課組的教學教研工作再取得了以上的成績,但同時也存在著不足,如原計劃的詩詞比賽未能開展等。高一語文備課組將認真總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,本學期即將過去,新的學期又要來到。我們又要踏上新的征程,道遠任重,我們?nèi)孕枥^續(xù)加倍努力,爭取做出更多成績。
高一語文備課組活動總結(jié) 14
本學期,高一語文備課組十二位教師在教務(wù)處,年級教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下,認真貫徹“高效課堂”思想,積極參加、開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了自己的努力,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
一、備課組進行思想動員。
開學初,高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時,認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績,了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的學習、討論、交流,備課組全體成員提高了思想認識,我們對語文教改有了這三個方面的打算:學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。讓學生擴大篇章的積累,培養(yǎng)學生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習慣,教師要引領(lǐng)學生開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人礪志,扎實做好教學工作。
作為語文教師,要將知識教育、人文思想介紹給學生。全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動,踏踏實實的完成學校布置的任務(wù),找差距、找原因、訂措施,爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中,我組成員,都能認真?zhèn)湔n,開學時每位老師都制定了自己的教學計劃,我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感,一學期下來,各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和職場運用能力,而且在備課中能注意結(jié)合實際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認真上課,充分利用課堂教學,提高課堂教學效率。精講多練,以學生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學任務(wù),而且還能調(diào)動學生的積極性。
三、對于語文的教學,我們精益求精,不斷創(chuàng)新教學方式。
因為我們課前的精心準備,課上的激情投入,課后的精心雕琢,越來越多的學生喜歡上了語文。高一語文備課組 成為年級一道最靚麗的風景線。
狠抓背誦默寫。高一語文備課組的全體老師統(tǒng)一思想,把背誦默寫當成語文教學的重要任務(wù)來抓,切實地保證學生對語文背誦默寫的掌握,尤其是經(jīng)典課文。我們對所學課程中的背誦篇目制成32k的默寫測試小卷,隨堂檢測,隨時檢測,強化學生的背誦習慣和背誦效果。經(jīng)過一個學期的長抓不懈,收到了良好的效果,期中期末考試中默寫的得分比較高。
四、積極參與學校組織的各項有益活動。
在xx年4月初舉行的校春季田徑運動會上,我和王冬梅、田海明、周小鈺、趙素玲、羲雪莉等六人參加了開幕式百名教師廣場舞表演,展現(xiàn)遵化一中教師的健康向上的精神風貌。
第二學期初,學校開展每人一節(jié)錄像課活動,我們組積極響應(yīng)。作為組長,我起好帶頭作用,第一個上。這就打消了大家的顧慮,鼓勵大家克服畏難情緒。我及時把每個人的上課時間、內(nèi)容安排下去,以便大家有充足的時間做準備。在上錄像課的時候,只要有時間有機會,我們都會互相聽課,回到組內(nèi)進行坦誠的交流,相互學習相互促進。我們也都認真地觀看自己的上課錄像,平時上課中自己感覺不到的問題一下子就看清了,從中發(fā)現(xiàn)了很多應(yīng)當改進的地方,從而促使自己努力規(guī)范教學細節(jié)。這個活動對我們每位教師都是很好的鍛煉與促進。
五、堅持相互聽課,努力提高教學業(yè)務(wù)水平
一如既往地堅持互相聽課學習。通過相互聽課,從別人那里直接得到第一手的教學方法和教學經(jīng)驗,還可以提高備課的效率,一舉兩得,何樂而不為?實踐證明,這些年輕人的教學成績都很優(yōu)秀,這自然與她們個人很好的素質(zhì)分不開,但也是她們虛心學習努力實踐的必然結(jié)果。我自己也總在堅持聽課學習,因為年輕人接受新鮮事物快,頭腦靈活,思維敏捷,與學生的關(guān)系更融洽,每次都能從她們那里受到感染和啟發(fā)。聽完課,我們主動探討課上出現(xiàn)的問題,畢竟有的問題在課前是預(yù)料不到的。大家各抒己見,積極查閱資料,這樣使講課人和聽課人都有長進?鬃诱f過:“三人行,則必有我?guī)!碧撔慕K會使人進步。我們都堅信也踐行這古圣先賢的教導(dǎo)。
六、比照先進經(jīng)驗,認真反思不足之處。
一學期以來,高一語文備課組的教師,積極地投入教學、教改及教研活動中,大家齊心協(xié)力,共同提高學校高一級段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的,語文老師提起批改作文就要皺眉,希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的'作業(yè),還可結(jié)合能力訓練,在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生,認真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差的工作。使教學既注意了學生的整體發(fā)展,又注意了他們的個體發(fā)展。
七、加強訓練,注重教學反饋。
我們不僅抓學生的課前預(yù)習,抓課堂效率的提高,還狠抓訓練。過去有個誤解,好像語文只是讀讀背背的事情,而實際上,加強訓練,做到科學的有層次有階梯的訓練,是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路,分工合作,加強訓練,注重提高學生的基本技能,強化基礎(chǔ)知識。綜合訓練情況,搞好授后反饋。
我們備課組具有良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍,而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。在備課組的集體中,我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)好的有效的做法,同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展,創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面。
高一語文備課組活動總結(jié) 15
一、活動背景與目的
隨著新學期的展開,高一語文備課組積極響應(yīng)學校教學改革的號召,旨在通過集體備課、教學研討等活動,提升教學質(zhì)量,促進教師專業(yè)成長,同時確保學生能夠扎實掌握高中語文基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)文學素養(yǎng)和批判性思維能力。本次備課組活動圍繞“優(yōu)化教學設(shè)計,激發(fā)學生興趣”這一主題展開,力求在教學方法、教材內(nèi)容處理、學生評價體系等方面進行創(chuàng)新與探索。
二、活動內(nèi)容與實施
1. 集體備課:每周固定時間進行集體備課,由主備人分享下周教學計劃、教學重難點及預(yù)設(shè)的教學策略,其他成員提出補充意見或改進建議。特別針對《高中語文》必修一中的經(jīng)典篇目,如《沁園春·長沙》、《再別康橋》等,進行了深入解讀和教學方法的探討,力求在保持文本原貌的基礎(chǔ)上,通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的興趣。
2. 教學觀摩與反思:組織了一次公開課觀摩活動,由備課組內(nèi)一位老師執(zhí)教,其他成員聽課并記錄觀察點,課后進行集體反饋,既肯定了教學中的亮點,也指出了存在的不足,并提出了具體的改進建議。這種“實踐-反思-再實踐”的模式促進了教學技能的快速提升。
3. 學生作業(yè)與反饋機制建設(shè):討論了如何建立更有效的學生作業(yè)批改與反饋機制,決定采用“分層作業(yè)+個性化反饋”的方式,針對不同層次的學生布置不同難度的作業(yè),并給予針對性的指導(dǎo),以期達到因材施教的效果。
4. 課外閱讀與文學社團活動:鼓勵備課組成員指導(dǎo)學生開展課外閱讀,推薦經(jīng)典文學作品,同時策劃成立校級文學社團,為學生提供展示文學才華的平臺,激發(fā)其文學創(chuàng)作的熱情。
三、活動成效與反思
1. 成效:通過一系列活動的開展,備課組成員之間的'合作更加緊密,教學資源得到共享,教學質(zhì)量有了顯著提升。學生對語文學習的興趣明顯增強,課堂氛圍更加活躍,特別是在經(jīng)典文學作品的理解和鑒賞能力上有了長足進步。
2. 反思:雖然活動取得了預(yù)期效果,但也存在一些需要改進的地方。如部分教師對新教學技術(shù)的掌握不夠熟練,影響了課堂互動效果;學生作業(yè)反饋的及時性和有效性還需進一步優(yōu)化;文學社團活動的持續(xù)性和影響力有待加強。
四、未來展望
未來,高一語文備課組將繼續(xù)深化教學改革,加強教師培訓,提升信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用能力;完善學生作業(yè)反饋機制,確保每位學生都能得到及時有效的指導(dǎo);加大課外閱讀推廣力度,豐富文學社團活動形式,營造濃厚的校園文學氛圍,為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之,本次高一語文備課組活動是一次富有成效的探索與實踐,它不僅促進了教師的專業(yè)成長,也為學生語文素養(yǎng)的提升創(chuàng)造了有利條件。我們將以此為契機,不斷探索,持續(xù)進步。
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